人生的作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的 人生的作文，歡迎閱讀與收藏。

人生的作文1

　　人生，一個(gè)十分抽象的名詞。完美的人生，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，歡樂(lè )與憂(yōu)愁并在，成功與失敗同行，每一種表現都是你觀(guān)察姿勢的體現。曾經(jīng)，在一本雜志上有這么一個(gè)題目：“有一張足夠大的紙，請你將紙折疊31次，問(wèn)折疊后的紙有多高？”看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻讓我完全沉浸于失敗與煩惱中，心中思索著(zhù)可能的高度，新華字典的厚度，還是更厚，我已經(jīng)很疲倦。但轉念一想，思考是一種放松，是一次鍛煉大腦的機會(huì )，所以那疲倦又一古腦兒地消失在九霄云外。這道題目，后來(lái)人有一種引申：“試想一下，如果將人生折疊31次會(huì )怎樣，”我又變得惘然。

　　我最大的不理解，就是我根本不知道自己的人生是什么。更無(wú)從知道，人生折疊31次會(huì )怎樣。但在諸多學(xué)者專(zhuān)家的評述中，我隱約地有些頓悟。

　　人生容不得欺騙。人從降世開(kāi)始就在一步步地向自己的墳墓走去�？赡茉谧哌^(guò)的路途上會(huì )留下一個(gè)個(gè)深深的印記，也可能沒(méi)有一絲一毫的灰塵。這或許就是人生的屬性之一吧。

　　有時(shí)人生并非十全十美。十惡不赦的壞人，他們留下的不過(guò)是一幅幅令人寒慄的畫(huà)面，讓人們永遠生活在無(wú)法消失的陰影中。但如果他們的人生變得輕飄，來(lái)世走一遭，完全出于上帝的公平，沒(méi)有留下絲毫的塵埃。這樣的人生，或許也是一種缺憾。

　　奇妙在于創(chuàng )造，創(chuàng )造需要條件的支持。這是大眾皆知的道理。在人生旅途中，肯定有很多可塑的東西，但你們苦于缺這少那，而無(wú)法創(chuàng )造出人生的奇跡。蘋(píng)果砸在“巨人”的肩上，牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力；周文王得到姜子牙的輔佐，周朝得以強大。偉人們的奇特人生，讓你羨慕，還有些不服。那是因為他們的運氣好，遇到好機會(huì )。如果蘋(píng)果砸在你肩上，一聲痛叫之后，你會(huì )把它吃掉；你領(lǐng)兵伐紂，反而送食虎口，當姜公悠悠垂釣時(shí)，只能聽(tīng)到你跳水自殺的聲音。再如一代偉人毛澤東，生于亂世，卻與眾不同，憑一腔熱血，建立新中國，如果將亂世作為一種機遇，這難道是一種幸運？如果你生于亂世，可能默默無(wú)聞而寂然死去。

　　人生是一段過(guò)程，它必有頭有尾。從始端開(kāi)始時(shí)，我們離終點(diǎn)已經(jīng)不遠了，再接再厲，跨過(guò)最后一個(gè)障礙，就可以走進(jìn)輝煌的殿堂。但是，事事并非自己所料，那么順利，總有這樣那樣令人難受的險阻和遺憾。1952年7月4日早晨，美國加里福利亞海岸籠罩在濃霧之中，在海岸以西21英里的卡塔林納島上，34歲的弗羅絲·查德威克開(kāi)始向加州海岸游去。此前，她已是英法兩岸游過(guò)英吉利海峽的第一位婦女。但這次她放棄了第一的榮譽(yù)，在15小時(shí)55分鐘后，她徹底地放棄了。其實(shí)，弗羅絲的放棄，并不是她實(shí)力的不足，正如她所說(shuō)的：“我的半途而廢，不是疲勞，不是寒冷，而是在濃霧中看不到目標”。

　　即便看得清目標又怎樣，如果沒(méi)有一步一個(gè)腳印的毅力堅持；沒(méi)有天時(shí)地利的機遇，你的完美人生，還不是鏡中花，水中月。

　　人生路途上的每一個(gè)站點(diǎn)，對人生的每一種看法，都將影響著(zhù)人們前進(jìn)的方向。因為成功的方向只有一條，所以在每個(gè)站點(diǎn)上，不管人生折疊多少次，我們都要換著(zhù)不同的姿勢去觀(guān)察去思考，直到你可以做出最為正確的判斷，找到成功的方向。

人生的作文2

　　毛筆書(shū)法是中國文化史上一顆璀璨的璟玉，一百年前，還在廣泛的使用呢！但隨著(zhù)時(shí)代的變遷，已經(jīng)很少人會(huì )寫(xiě)毛筆字了。而我被那散發(fā)著(zhù)淡淡墨香的自深深吸引，也成為了一名毛筆愛(ài)好者。

　　在我二年級時(shí)，第一次認識王羲之，第一次見(jiàn)到如此雄健的毛筆字，從此，我心靈深處便植下一個(gè)萌芽：“要是能成為像王羲之一樣的大書(shū)法家，那是多么好��！”于是上少年宮學(xué)習毛筆字，當時(shí)報成了中級班，先前只學(xué)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書(shū)法，只知道毛筆怎么拿，橫豎撇捺怎么寫(xiě)而已，再加上當時(shí)身旁的同學(xué)都能寫(xiě)出一兩個(gè)簡(jiǎn)單的字來(lái)，我打起了退堂鼓：“和他們比起來(lái)，簡(jiǎn)直‘天差地別’，真是羞死了，等這一學(xué)期學(xué)完，我就不學(xué)了�！碑斘野严敕ǜ嬖V爸爸時(shí)，爸爸毫不留情的批評我：“羞什么？既然是你的愛(ài)好，你沒(méi)有理由放棄。只是你技術(shù)不夠高，但你肯學(xué)，沒(méi)什么羞不羞的�！�

　　爸爸的話(huà)激起了我的斗志，因為我是一個(gè)好強的人，我當時(shí)就覺(jué)得：“在班里我這么好，怎么到這里就變差了？對！像爸爸說(shuō)的，不會(huì )就學(xué)，遲早有一天會(huì )超越的！”抱著(zhù)這種不服輸的精神，我馬上就趕上了他們：描的字帖，他們拿一張，我就多拿幾張；他們寫(xiě)一張作業(yè)，我就寫(xiě)兩張，不知道的，還以為我走火入魔了。不久，我成了班里寫(xiě)的最好的幾個(gè)人，這時(shí)心里有一種飄飄然，自以為寫(xiě)的不錯了，于是，字寫(xiě)得比往常少了一半。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“溫故而知新，把前面的字都溫習一遍�！�

　　正當我寫(xiě)到一半時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“長(cháng)的再漂亮的花，如果不勤于澆水，終究是要枯萎的�！蔽铱粗�(zhù)老師的笑，似笑非笑，時(shí)而和藹，時(shí)而嚴肅，時(shí)而端莊，耳畔時(shí)而響起：“字寫(xiě)得再好，如果不虛心求學(xué)，終究是要退步的�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)老師這是“借花醒人”，想想自己剛才的態(tài)度，再看看自己的字，那像什么顏體字��！頓時(shí)，從耳根紅到了臉頰�；侍觳回撚行娜�，在我端正態(tài)度后，班級里唯一升入高級班的人。

　　想不到，升入高班后，老師是溫州市書(shū)法教育協(xié)會(huì )主任，這高深的來(lái)頭，想來(lái)便是一位博采眾長(cháng)的書(shū)法家。果然如我所想，是一個(gè)書(shū)法技藝精湛，蓄著(zhù)胡須如一位老者這不得不讓人心懷敬意。于是，我跟著(zhù)這位老師開(kāi)始向書(shū)法邁上更高的臺階。

　　一入學(xué)，便面臨更大的挑戰：字帖由原來(lái)圓潤的顏體字轉為細長(cháng)的歐體字，我已經(jīng)習慣了顏體的寫(xiě)法，突如其來(lái)的字帖變化使我力不從心。寫(xiě)的時(shí)候，一心想著(zhù)變細，結果毛筆成了一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的淘氣包，總是一會(huì )細，一會(huì )粗。我十分苦惱，想不通問(wèn)題到底出在哪。老師怕了拍我的肩膀，握住我的手，讓我感受到起筆到收筆以及力度的掌控等一系列細微變化，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“不必急躁，這正是考驗你的時(shí)候；也不必擔心，因為這總能挺過(guò)去。掌握好力度，看清楚，再下筆�！�

　　當我再一次將細心觀(guān)察后的字提交給老師看的時(shí)候，老師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“很好，進(jìn)步了很多，基本上寫(xiě)得像了，只是在收筆上還需注意�！蔽也亮瞬梁顾�，一蹦一跳地回到位置上，然而我并不敢松懈，要加強對自己的鍛煉。

　　暑去寒來(lái)，我練就了很好的觀(guān)察能力，耐心也很強，與此同時(shí)，我取得了榮譽(yù)，證明了自己的實(shí)力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我的人生就是這樣，用書(shū)寫(xiě)，詮釋心聲。

人生的作文3

　　狂風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，你不肯倒下；大雪壓頂的日子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬間，你不肯俯首，在歲月的長(cháng)河中，書(shū)寫(xiě)一段奇跡的人生。

　　······· ——題記

　　有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)普通的女孩在她小時(shí)候，患上了一種難以治愈的病，她忍受著(zhù)精神上的折磨。從此她討厭黑夜，她害怕夜的深沉與靜謐。當她上初中時(shí)，她的家庭由于種種原因變得十分不和睦，親人反目成仇，她每天都提心吊膽害怕他們吵架。命運往往捉弄人，在她最需要關(guān)愛(ài)、依靠時(shí)，她的爸爸卻由于一場(chǎng)意外而留下了終身殘疾。她崩潰了，她幾乎失去了對生活的信心，面對命運的殘忍與意志的摧殘，她有過(guò)死的念頭。當她看到爸爸無(wú)奈的眼神，當她看到淚眼婆娑的爺爺奶奶，晚上聽(tīng)到抽噎聲淚水浸濕了枕頭的媽媽?zhuān)�她的內心在掙扎、在流血。有一天，她�?tīng)了海迪姐姐與霍金叔叔的故事后，她尋回了對生活的希望，也打消了死的念頭，她說(shuō)“只要這一秒不絕望，下一秒就會(huì )有希望”無(wú)論生活命運對我們怎樣，我們都要勇敢的面對現實(shí)，相信生活，永遠向前看，走好自己的路。

　　是啊，人生就是如此，有辛酸也有苦辣。不過(guò)正是因為這些苦難，才讓我們在風(fēng)雨之中成長(cháng)。如果我們的人生只有幸福美滿(mǎn)，那么我們的生活豈不是像死湖一般平靜，失去了活力，我們的世界還會(huì )像現在一樣色彩紛呈、多姿多彩嗎？

　　生活中有晏殊“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的無(wú)可奈何；生活中有崔護“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的惆悵；生活中有李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼�；生活中陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；生活中有孟郊“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的感觸。

　　生活中的種種磨難悲歡，編織成一條條熠熠閃光的彩條，串起了人生的寶石，串成一副美麗高貴的項鏈，掛在人生的脖子上，成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　面對艱難困苦，我們應勇敢，面對挫折我們不應過(guò)分沉迷而迷失了方向，你看那暴雨下的小草，它是在教我們堅強；峭壁上的野百合，它在教我們執著(zhù)；山頂上的松樹(shù)，它在教我們拼搏風(fēng)雨；嚴寒中的臘梅，它在教我們笑迎冰雪。

　　我感謝每一次的艱難困苦，它們雖然讓我痛苦，但教會(huì )了我生活。十五年的辛酸、十五年的經(jīng)歷、十五年的滄桑、十五年的回憶，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)：

　　我是一只小小小小鳥(niǎo)，總被人們遺忘在街角

　　我是一只受傷的小鳥(niǎo)，總是偷偷地躲在墻角

　　我是一只可憐的小鳥(niǎo)，總是悄悄地流淚到天明

　　我是一只受傷的鳥(niǎo)兒，經(jīng)歷了磨難與風(fēng)霜

　　當我張開(kāi)羽翼準備飛向天空時(shí)

　　不管多努力，受了傷的鳥(niǎo)兒難以高飛

　　不管多努力，總是飛也飛不高

　　伙伴們，一個(gè)個(gè)都展翅高飛與藍天相擁

　　留我獨自在街角

　　我的心已碎，我的心已累，我的夢(mèng)已滅

　　為什么受傷的總是我這只可憐的鳥(niǎo)兒

　　只能孤單到天明

　　寒冷的風(fēng)，破碎的夢(mèng)

　　在寒冷的風(fēng)中隨風(fēng)而動(dòng)

　　夢(mèng)��！我多想采擷一波浪濤，編織你飛動(dòng)的裙角

　　我多想尋找一捧星光，點(diǎn)綴你飄逸的發(fā)梢

　　我多想挽留一抹斜陽(yáng)，定格在那美麗時(shí)刻

　　而你總是從我身邊輕輕走過(guò)

　　美麗的夢(mèng)永遠不屬于我

　　為什么受傷的總是我

　　我要展翅高飛

　　我要改變悲慘的命運

　　我要重編那無(wú)情的歷史

　　讓花兒永遠不再哭泣

　　讓杜鵑永遠那么美麗

　　讓受傷的心愈合，讓破裂的心重合

　　讓我們一起展翅高飛，一起擁抱藍天白云

　　我不再是那只受傷的小鳥(niǎo)

　　而是一只經(jīng)歷風(fēng)雨后，快樂(lè )成長(cháng)堅強的小鳥(niǎo)

人生的作文4

　　什么是不如意事呢？

　　老師說(shuō)，你在生活中所遇到的不順心的事，就是說(shuō)，不如你所想的，偏偏逆你意的事，而這些事，總會(huì )讓你很傷心和悲痛的，但是你要學(xué)會(huì )面對，懂嗎？

　　嗯，懂拉。我一知半解地點(diǎn)了頭。

　　那時(shí)，我還很小，什么不如意的事，我都不知道。倘若要說(shuō)那時(shí)有什么不如意，我只能說(shuō)是媽媽不給我買(mǎi)新玩具了。

　　一眨眼，我就從一個(gè)懵懂的小孩長(cháng)成一位初中生了。而我的生活也都隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　我滿(mǎn)懷信心地回校，我滿(mǎn)懷信心地接受挑戰，我滿(mǎn)懷信心地參與測驗，可是得回來(lái)的成績(jì)卻是當頭一棒！我記得，我記得我出門(mén)前堅定地保證：這是第一次測驗，我一定會(huì )‘開(kāi)門(mén)紅’的！意想不到，意想不到呵，我竟然考到這個(gè)分數！我開(kāi)始懷疑我的眼睛，揉了揉，不是；我開(kāi)始懷疑老師算錯，算了算，不是。我難過(guò)極了，我仿佛聽(tīng)到父母的責罵和我自己不安的聲音……我想哭，但我忍住了�？刹恢�怎的，一回家，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珍珠，流啊流啊，直到我聽(tīng)到一句話(huà)：人生不如意事，十有八九。我忽然安靜了，這句話(huà)正在哪里聽(tīng)過(guò)來(lái)著(zhù)？對了，師長(cháng)說(shuō)過(guò)的。

　　我陷入沉思，沒(méi)錯，人生的確會(huì )有許多不如意的事，但是最后的結果卻完全取決于你的精神和態(tài)度，我重新審視我自己，我發(fā)現了失敗的原因，我要堅強起來(lái)，改正我的錯誤。

　　第二天，我開(kāi)心地走進(jìn)課室，我看見(jiàn)，幸運女神在對我微笑……

　　人生，就兩個(gè)字，但是，它們會(huì )讓你過(guò)得不容易，過(guò)得很精彩，雖然不會(huì )一帆風(fēng)順，但是轉機就在于你決定堅強的那一刻。

　　今天，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。它是（蘇聯(lián)）尼.奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的。

　　本文講述了主人公保爾.柯察金從一個(gè)在社會(huì )底層掙扎的貧苦少年，逐漸成長(cháng)為一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級革命戰士的歷程。年少的他做過(guò)店員，任人欺負，輾轉于硝煙的戰場(chǎng)，多次掙扎在死亡線(xiàn)上……保爾的精神是一面永恒的旗幟，保爾的事跡和品格是每一個(gè)少年學(xué)習的榜樣。

　　講完了保爾.柯察金，那就來(lái)講講我吧！

　　我是一個(gè)調皮搗蛋的小女孩，我經(jīng)常會(huì )惹爸爸媽媽生氣。什么事情都要爸爸媽媽幫忙，不會(huì )一個(gè)人獨立完成。如果有一點(diǎn)點(diǎn)的痛，我就會(huì )哇哇大哭。沒(méi)有保爾的堅強。

　　記得有一次，我和幾個(gè)小伙伴在一起玩游戲。在玩游戲的過(guò)程中，我不小心辦了一腳，正巧地上有一顆圖釘，我的腿頓時(shí)流了血，再拔的時(shí)候，我齜牙咧嘴的，而且哇哇大哭，，心里不停地在想：“是那個(gè)缺德鬼在地上放的圖釘，不然我就不會(huì )這樣了�！毙睦镞�是不停地抱怨。但后來(lái)我又靜下心來(lái)想一想，要是我小心一點(diǎn)的化就不會(huì )這樣了。所以我只要有保爾一半的堅強就足夠了。

　　讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我明白了許許多多的道理和感悟：“我懂得了做人一定要堅強，不軟弱，要有毅力，不怕苦，要有勇于承認，不逃避任何問(wèn)題，最重要的就是知錯就改，不撒謊，要留在長(cháng)輩身邊多陪陪長(cháng)輩。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)告訴我們最基本的人生哲理。我的感悟是：“做人都要學(xué)習保爾不怕死，勇敢的精神，不能退縮�！�

　　讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)讓我受益匪淺，讓我更上一層樓。

人生的作文5

　　人生是在一個(gè)個(gè)抉擇中度過(guò)的，面臨抉擇，如何取舍，往往擾人心扉�？晌覀冇植坏貌粚ζ渥龀鋈∩�，因為這些抉擇往往決定著(zhù)我們今后的人生旅途。因此，當我們徘徊在這樣進(jìn)退兩難的境地時(shí)，正確的取舍就顯得尤為重要了。

　　早在兩千年前，孟子就說(shuō)過(guò)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)取熊掌者也；生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生取義者也�！�

　　不只是孟子，無(wú)數彪炳史冊的偉人們都用他們的行動(dòng)為我們做出了榜樣。西施舍棄了苧蘿村中清幽寧靜的生活，忍辱負重，以身許國，跨進(jìn)了吳國的深宮庭院，卻用她的美貌與機智使夫差“日日深宮醉不醒”，里應外合，幫助勾踐完成了復國大業(yè)，贏(yíng)得了越國人民的贊不絕口；蘇軾舍棄了高官優(yōu)祿，錦衣玉食，懷著(zhù)對國家與人民的一片赤膽忠心，堅持自己的主張，卻造福了一方黎民百姓，受到了無(wú)數人的愛(ài)戴；劉胡蘭舍棄了敵人給她的土地和金子，毅然選擇了冰冷的鍘刀，壯烈的犧牲，卻保衛了黨和人民的利益，為后世所贊美；華羅庚舍棄了美國優(yōu)越的物質(zhì)條件，響應祖國的號召，毅然回到祖國，卻為祖國的建設與發(fā)展立下了不可磨滅的功勛。

　　這就是偉人們在艱難的抉擇前做出的取舍。他們都用行動(dòng)向我們闡釋了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而又絕對的真理：有舍必有得。萬(wàn)事萬(wàn)物皆是如此。所以，在你將要做出抉擇的時(shí)候，請認真深刻地想一想，什么才是你所應該做的，什么才是你所真正需要的。走好這一步，你的人生才不會(huì )有遺憾，才不會(huì )有愧怍。

　　人生不可能總是擁有，在擁有的同時(shí)，我們也總會(huì )失去一些東西，沒(méi)有失去的生活還叫什么生活呢？而在各種各樣的失去面前，每個(gè)人所表現出來(lái)的態(tài)度總是不盡相同的。有些人會(huì )整日郁郁寡歡，為這一點(diǎn)點(diǎn)的失去而悵然，甚至于茶不思飯不想；但有些人就會(huì )一笑而過(guò)，欣然樂(lè )觀(guān)地迎接下面的生活。不用說(shuō)也知道，正確的態(tài)度應是后者——一種豁達的態(tài)度。

　　當你與第一名的鮮花失之交臂時(shí)，想想其實(shí)第二名的掌聲也很動(dòng)聽(tīng)；當你的別墅和跑車(chē)被突如其來(lái)的災禍摧毀時(shí)，想想還有家人的關(guān)懷帶給你溫暖；當你在無(wú)意中亡失了金錢(qián)時(shí)，想想它們可能會(huì )給另一個(gè)人帶去更大的幫助；當你失去了權力，不再叱咤風(fēng)云時(shí)，想想其實(shí)平靜的生活更加質(zhì)樸。沒(méi)有了太陽(yáng)的光輝，還有星星的璀璨；沒(méi)有了花朵的芬芳，還有小草的繁盛。當你失去一些后，你就會(huì )發(fā)掘出生活中更美好的事物，更加珍惜生活。這就是豁達。

　　當你能夠坦然面對生活中的得失，淡泊一切時(shí)，你就會(huì )倍感舒暢，時(shí)常擁有一份閑適愉悅的心情，向生活綻放出最美麗的微笑。往往在此時(shí)，你也會(huì )發(fā)現，你的生活突然間變得美好了，不再有陰霾遮蓋。這就是豁達的神奇力！

　　“舍”與“得”，是極其耐人尋味的兩個(gè)字。靜靜地思索，靜靜地感悟，你就會(huì )慢慢體會(huì )出人生的真諦。這些真諦常常能驅散你身心的疲憊與煩躁，滌去你內心的雜念與浮華，讓你感到無(wú)限的清澈與安謐�！胺堑�泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！薄吧岬谩�，確是一種境界，一種禪機，一種智慧，它就蘊含在你的生活當中，像珍珠一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻，等待著(zhù)你拿起它，去打開(kāi)成功之門(mén)，發(fā)揮它無(wú)窮的魅力！

人生的作文6

　　自從人具有了生命，便有了自己的人生。對于許多人來(lái)說(shuō)，人生將是一個(gè)曲折而又漫長(cháng)的過(guò)程。由于存在著(zhù)許多難以預料的問(wèn)題，而使人有困惑和茫然的感覺(jué)。

　　常言說(shuō)，笑一笑，十年少。日常生活中穩定樂(lè )觀(guān)的情緒以及笑口常開(kāi)輕松快樂(lè )的心情，將會(huì )一掃悲觀(guān)沉悶怨天尤人的舊貌，增強人們對于前景的信心。也會(huì )讓身體保持健康的狀態(tài)，能夠避免或減少由于抑郁而帶來(lái)的疾病。當然這樣的笑應當是內心愉悅的體現，而不是通過(guò)某種方式強行制造的所謂苦惱人無(wú)可奈何的那種笑容。

　　生活中經(jīng)常會(huì )遇到讓人煩惱和糾結的事情。首先便是生存的問(wèn)題。凡是衣食住行都需要有經(jīng)濟條件的支持。在以前經(jīng)濟困難衣食堪憂(yōu)又缺醫少藥的時(shí)候，如何能得到充足的食物，尤其是嬰兒食品，就成了影響生存狀況的大問(wèn)題。在當時(shí)布匹衣料有限的情況下，衣服也要得到綜合利用，才能實(shí)現蔽體防寒的功能。住在簡(jiǎn)陋低矮又擁擠的老舊房子里，自然不會(huì )有太好的心情。而在公交車(chē)輛很少的時(shí)候，外出多半要依靠步行。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，以及生活狀況的明顯改善，如今涉及到衣食住行的相關(guān)領(lǐng)域和局面已經(jīng)有了很大的改變。無(wú)論是誰(shuí)，只要經(jīng)濟上允許，生活中就不會(huì )遇到先前的那些問(wèn)題。但收入的多少，消費水平的高低，仍然是決定生活質(zhì)量的瓶頸。

　　對于知識的學(xué)習，也是令人關(guān)注的內容。由于學(xué)前教育水平的差異，以及教育資源分布的不均衡，使得某些地方的就近入學(xué)成了非常困難的事情。在生活水平較低的偏遠地區由于某些原因而造成的校區校舍的現狀，以及人口集中地區戶(hù)口方面的限制，也是造成文化水平參差不齊的重要原因。由于家庭生活困難而導致的失學(xué)退學(xué)現象曾屢屢發(fā)生。對于在沒(méi)有足夠資金的條件下，就讀于生活水平較高地方的人，要獨立完成學(xué)業(yè)，則是相當困難的事情。幸好這些都有了改變，或正在逐步改變之中。

　　有關(guān)方面對于人材的需求也會(huì )引起相應的波動(dòng)。新職業(yè)的出現，需要由掌握相應技能的人員來(lái)從事工作。然而由于事先收集到的信息不夠充分，無(wú)法預測到將來(lái)要發(fā)生的情景，所以即便是考上了最好的學(xué)校，念上了最有前途的專(zhuān)業(yè)，也無(wú)法確實(shí)保證能夠學(xué)以致用�？紤]到現實(shí)的需要而轉行謀生，可以在很多時(shí)候獲得相對較好的工作和生活條件，然而由于學(xué)業(yè)有成卻學(xué)非所用，以致于不得不重新學(xué)習才能應對現有局面不被淘汰，這也是許多時(shí)候令人遺憾令人慨嘆卻又有些無(wú)可奈何的事情。

　　由于世事的變化，致使原來(lái)的家庭結構發(fā)生了動(dòng)蕩或是重組，也出現了一些單親家庭。由于考慮到今后的利益所在，無(wú)論是過(guò)來(lái)人，還是后來(lái)的年輕人，在組建家庭方面都曾遇到了某些棘手的問(wèn)題。而在情感方面出現的問(wèn)題如果得不到及時(shí)有效的解決，便會(huì )產(chǎn)生諸多附加的新問(wèn)題，以致于常會(huì )有偏激和難以避免的事情發(fā)生。

　　生活中境遇的差異，導致了心情的不同。由于富足和親情而顯得天真爛漫無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也會(huì )由于貧窮和失去親情而讓人變得少言寡語(yǔ)憂(yōu)心忡忡。不言而喻，少有所學(xué)，中有所依，老有所養，是人們出于維護生命尊嚴的普遍需求。如果連這樣基本的需求都難以滿(mǎn)足，那么就很難會(huì )看到人們臉上的笑容。要讓人們不再愁眉苦臉，有笑的基礎，有笑的理由，便需要人們的共同努力，以此改變人生的境遇，實(shí)現與民同樂(lè )的目的。只依靠枯燥乏味的說(shuō)教，難以讓人感到由衷的快樂(lè )，而只會(huì )造就出畸形的人生。

　　盡管還要遇到艱難險阻，需要付出苦痛艱辛，然而有了樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，便會(huì )使緊張憂(yōu)郁的心情得以減少，得以放松。

人生的作文7

　　對許多人來(lái)說(shuō)，“三級”這個(gè)詞意味著(zhù)人生的第一個(gè)重要轉折點(diǎn)。無(wú)盡的練習，無(wú)盡的課本，無(wú)盡的試卷。老師的諄諄教誨和殷切希望，父母的細心呵護和無(wú)盡的擔憂(yōu)。我面對三年級的無(wú)助和壓力，然而，面對三年級我們仍然可以做得很好。

　　第三，你是痛苦的本質(zhì)和疲勞的結晶。你孕育著(zhù)成功，但在很近的地方，你讓人們受苦。三級，一個(gè)不同尋常的詞，讓人喝醉，憔悴。世界是如此豐富多彩，它包含了大量的信息和知識，在我們這群16或17歲的成年人眼中，這個(gè)世界是如此迷人。三年級仍然走自己的路，做自己的人，像往常一樣做作業(yè)，翻課本，參加考試，保持清醒的狀態(tài)，像以前一樣自由自在。

　　我們生命的第三年就像一艘已經(jīng)航行了十年的船，一艘接一艘地逆流而上，來(lái)到了水流最湍急的地方。纖細的繩子深深地繃在我們的肩膀上，靠在地面上。在我們的意志中只有一個(gè)信念:最狹窄和最危險的溢出就在我們面前，榮耀就在它后面。這是一個(gè)嚴峻的考驗。成功只有一步之遙，我們不能放棄，只能前進(jìn)！前進(jìn)！繼續前進(jìn)。

　　要把一個(gè)人的意志延伸成一根線(xiàn)，三年級就像是線(xiàn)中的一支箭。永遠不要說(shuō)死亡是我們的風(fēng)格。我們別無(wú)選擇，只能懦弱和可悲，嘲笑自己的活力。進(jìn)步是偉大而英勇的。即使失敗了，也是悲劇。幾年后，回首往事，我們將沒(méi)有遺憾。雄心在心中點(diǎn)燃。如果你現在不打，你什么時(shí)候打？即使你失敗了，你仍然問(wèn)心無(wú)愧。畢竟，你已經(jīng)戰斗過(guò)了。

　　在三年級，只有在日出和月光的交替中，人們才能知道太陽(yáng)和月亮的殘酷，只有在作業(yè)和考試的交替中，人們才能感受到時(shí)間的匆匆。時(shí)光如梭，日月如梭，風(fēng)云變色。時(shí)間過(guò)得太快了，我們只過(guò)了一個(gè)月就知道了。

　　一個(gè)人一生中可以有幾所初中。一個(gè)人一生中可以有幾個(gè)知心朋友。

　　三年級時(shí)，老師的諄諄教誨總是縈繞在我的耳邊。到了三年級，我不再羞于溜出去和我的老師、父母以及我的良心一起玩耍。我只能把頭埋在書(shū)的海洋里。在三年級時(shí)，我的父母格外照顧我，吞下美味的食物和我父母和家人的殷切期望。三年級，一個(gè)學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)房子。我真的很害怕有一天我會(huì )走路睡著(zhù)。

　　在三年級，我們通過(guò)超越通常的困難磨練了我們的意志和感情。簡(jiǎn)潔而美麗的三年級充滿(mǎn)了浪漫。它不僅給我們文化知識，也給我們生活哲學(xué)和無(wú)盡的記憶。此時(shí)，我們留下了青春的足跡和成長(cháng)的經(jīng)歷。那時(shí)候，我們值得年輕，不后悔歲月的恩賜。當我上三年級的時(shí)候，我和我的同學(xué)們比賽的日子是如此美好，像美麗的玫瑰一樣甜蜜，像愛(ài)人的甜言蜜語(yǔ)一樣甜蜜。三年級的日子也有過(guò)波折，但經(jīng)過(guò)波折后，它們又繁榮起來(lái)了。

　　我從小就非常喜歡文學(xué)。我用它來(lái)美化我無(wú)聊的學(xué)習生活。這樣，我通過(guò)了一年級的無(wú)知，享受了二年級的朦朧。但是當我進(jìn)入三年級時(shí)，我知道我應該清醒地面對進(jìn)入一所高等學(xué)校的現實(shí)。所以從這學(xué)期的第一天開(kāi)始，我就制定了自己的學(xué)習計劃和目標。上課認真聽(tīng)講，主動(dòng)記筆記，回家積極完成作業(yè)，并努力復習。然而，讓我難過(guò)的是，我的努力沒(méi)有得到任何回報:我在這次考試中只獲得了全班第32名，比上學(xué)期的期末考試低了5個(gè)名次。大人說(shuō)如果你給予，你會(huì )得到回報。為什么我容易被拒絕？我的學(xué)習能力真的很差嗎？如果是這樣的話(huà)，虛度光陰總比徹底失敗好。但是我還是不愿意。三年級的學(xué)生沉默不語(yǔ)

人生的作文8

　　我們從小到大，聽(tīng)夠了很多激動(dòng)人心的詞匯：堅韌不拔、百折不撓、克難奮進(jìn)、通往直前、洞若觀(guān)火、明辨是非、明知山有虎，偏向虎山行……但實(shí)際生活中，我們往往碰到的事，恰似陷入了諸葛亮的八卦陣，這些詞根本派不上用場(chǎng)。此時(shí)此刻，只能用“無(wú)奈”二字了。面對無(wú)奈，最好是毫不在意，拿出一份豁達的心勁兒，笑對人生。

　　笑對人生，是一份超然。用超然的心態(tài)看待一切，不去苛求。特別是當你好心不得好報的時(shí)候，一心為別人而別人不理解的時(shí)候，更要拿出一份超然。記得托翁年輕的時(shí)候，回到故鄉，把父親留給他的莊園盡數分給農奴，想讓他們過(guò)一份自由幸福的生活，按說(shuō)這是一件天大的好事，奴隸們應該感激涕零、叩頭謝恩才是。想不到的是，農奴們不但不感激他，反而大罵他：我們當奴隸當慣了，只會(huì )當奴隸，你分了土地，我吃什么呀？這類(lèi)的事我們都可能遇到，不必去生氣，要理解：奴隸就是奴隸。

　　笑對人生，是一份豁達。當你堅持正義，明辨時(shí)非，抗擊邪惡，有人卻偏要把黑的說(shuō)成的白，把白的說(shuō)成是黑的，這時(shí)你千萬(wàn)不要生氣，以豁達待之。要理解：他并非故意，實(shí)是因為角度不同，他本身就站在黑里，在他眼里黑的就是白的，白的自然成黑的了。就是故意，也不必在意。面對趙高指鹿為馬，你只要知道那是鹿不是馬就行，不必去爭個(gè)是非曲直，他自己并非不知道，他這么做，自然有這么做的道理，至于其險惡用心，就不必去猜度了，不理就行。有個(gè)朋友給我短信說(shuō)：人生活在同一世界，為什么就有高低貴賤之分？靈魂也為何如此不同呢？他們都是從一個(gè)地方來(lái)的嗎？對這個(gè)問(wèn)題，葫蘆老師想通了嗎？魏晉南北朝時(shí)，佛教盛行，宣揚因果輪回之說(shuō)，范縝以人之生譬如一樹(shù)花，同發(fā)一枝，俱開(kāi)一蒂，隨風(fēng)而逝之后，則景況不一，有墜于茵席之上的，有落入糞廁之中的，貴賤雖復殊途，因果竟在何處？我說(shuō)：這些不必去思，不必去想，存在就是合理，適合就是美麗，由他去吧。

　　笑對人生，要學(xué)會(huì )認輸。我們常會(huì )遇到些纏不清的麻煩，怎么辦？認輸就是了。比如，你被狗咬了一口，就不必想著(zhù)非要也去咬狗一口才出了那口惡氣，你必須認輸。狗的特長(cháng)就是咬人，就算你真的去和它咬，你就能咬過(guò)它嗎？只能是遭受更大的`傷害。再比如，你被蚊子咬了一口，還聽(tīng)它一邊咬一邊唱歌，似乎很有理。你氣得七竅生煙，想著(zhù)一定要到蚊子法庭去爭個(gè)是非曲直，把公道討回來(lái)。你能討得回來(lái)嗎？

　　笑對人生，有時(shí)還要適時(shí)退步抽身。人有時(shí)不免走錯，走錯了退回來(lái)就是了。這個(gè)道理人人都懂，但實(shí)行起來(lái)并不容易。當你開(kāi)始走的時(shí)候，并不知道對錯，當你知道錯了的時(shí)候又往往舍不得抽身而回，總心存幻想：也許……也許……到一直走進(jìn)了爛泥坑里，還在想：也許這是個(gè)寶坑呢？也許這里邊埋著(zhù)金缸銀缸呢！到確切知道這只是一個(gè)爛泥坑，既無(wú)金缸也無(wú)銀缸的時(shí)候，還會(huì )想：不能回去，這樣一身爛泥讓別人看了多不好意思呀！只要我自己不說(shuō)，誰(shuí)也不知道。

　　笑對人生，需要一份豁達，更需要一份心智。中國傳統教育是：寧折不彎；我倒以為，更多的時(shí)候，寧彎不折更好。

人生的作文9

　　大學(xué)的大門(mén)不是向人人都敞開(kāi)著(zhù)，那只是對于那些學(xué)習好的學(xué)生而言的，對于我這樣一個(gè)成績(jì)很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是多么遙遠的事情呀！我對自己將來(lái)的人生眼前是模糊一片，前途迷茫，整天坐在教室也是暈暈沉沉的頭腦，一切都是渺茫的。對學(xué)習感到無(wú)望！考不上大學(xué)，最后還是回家種地，那現在學(xué)習又有什么意思呢，最后的結果是一樣的，做農民。越想越不想學(xué)，越想越?jīng)]勁學(xué)。

　　有一天老師對我們說(shuō)，考不上重點(diǎn)高中的同學(xué)好好學(xué)習可以考職業(yè)高中，將來(lái)選擇自己喜歡的職業(yè)，同樣有出路，行行出狀元。我一聽(tīng)，就問(wèn)老師真的可以嗎？老師說(shuō)可以呀。聽(tīng)了老師的話(huà)后我高興極了，覺(jué)得自己有救了。根據自己目前的水平確實(shí)考不上重點(diǎn)高中的，甚至連普通高中也考不上，但是考不上的同學(xué)可以考職業(yè)高中，這對我來(lái)說(shuō)是多么天大的喜事呀。我覺(jué)得自己有了希望，前途不再那么渺茫了。自己還是有希望的呀。那么我以后要好好學(xué)習，雖然自己學(xué)習不好，但是也不能就此一蹶不振，應該不斷努力，加把勁，雖然自己學(xué)習不好，但是從此我下決心刻苦學(xué)習，盡自己最大的努力，能學(xué)到多好的程度，就學(xué)到多好的程度。因為自己雖然考不上大學(xué)，但是可以通過(guò)就讀職業(yè)高中選擇自己喜歡的計算機操作職業(yè)，將來(lái)還照樣能夠出人頭地呀。

　　本來(lái)完全失去信心的我，重新有了自己的新目標、心里想，考上職業(yè)高中，選擇自己喜歡的職業(yè)。從此我發(fā)奮學(xué)習，每天早起晚睡，課堂不再開(kāi)小差了，專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)老師講的每一句話(huà)，每一個(gè)字。不再像以前不懂不管，什么都不學(xué)，現在是不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，虛心向學(xué)習好的學(xué)生請教，向老師提問(wèn)疑難問(wèn)題。不再像以前那樣作業(yè)不亂寫(xiě)，現在是認認真真的去做每一道題，工整仔細的去寫(xiě)每一個(gè)字。不再像以前那樣只顧貪玩，現在是和學(xué)習好的同學(xué)一起學(xué)習，向他們學(xué)習，取長(cháng)補短，懂得了爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。懂得了怎樣去做人，不再像以前那樣光知道欺負弱小的同學(xué)，現在是想和每一個(gè)同學(xué)和好，都能友好的相處，懂得了得饒人處且饒人的道理，懂得了同學(xué)之間要團結友愛(ài)，平等共處，懂得了學(xué)校真正就是自己的家。懂得了老師的關(guān)懷，懂得了父母的愛(ài)，懂得了人間的真情!

　　從此課堂上的我不再像只想鉆進(jìn)洞里的小老鼠，而是老師提問(wèn)搶先舉手，大聲發(fā)言，不怕錯，虛心聽(tīng)取，知難而解。從次遇事不再退縮，而是迎刃而上，面對困難，敢于挑戰，永不低頭。從此我有了屬于自己的奮斗目標，從此我振奮，從此我發(fā)奮，從此我的生活充滿(mǎn)了無(wú)比的希望！從此我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了快樂(lè )，充滿(mǎn)了歌唱。從此我有了一個(gè)嶄新的自己！從此我找到了屬于自己的天地，自己的地位，感覺(jué)到了自己的偉大，明白了自己將來(lái)還可以做一番事業(yè)的。從此有了自信！從此我感到自己是一顆希望之星，是一顆璀璨之星，不再灰色暗淡。從此不再覺(jué)得自己像一個(gè)疲憊的老人，能感覺(jué)到自己身上依然散發(fā)著(zhù)青春的氣息和清香，感覺(jué)到自己依然充滿(mǎn)活力，是一個(gè)健康朝氣蓬勃向上的活潑青少年。從此我懂得了不再只為自己活著(zhù)，而是要為老師、為父母、為親人、為朋友、為偉大的祖□親而活著(zhù)。從此我懂得了人生的真諦！懂得了人生真正的意義所在！

　　職教改變了我，職教讓我重獲人生，職教讓我的人生有了光彩！職教，我的精彩人生!

人生的作文10

　　歲月隨想—人生感悟歲月如梭，常常想起孔子的名言：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順�！边@句話(huà)含有太多的人生哲理，是中國人定位人生時(shí)間的坐標。

　　小時(shí)侯對于外部的世界，是好奇心強，什么都好奇，自已又找不到答案，萬(wàn)事都需要別人幫助，是一種外部依賴(lài)性心理。老師說(shuō)的，電視、電影里的、書(shū)上寫(xiě)的，都是權威的，是知識的來(lái)源地。記得小時(shí)候，小朋友之間爭論什么問(wèn)題，常常是以“書(shū)上說(shuō)的”為準，“書(shū)上說(shuō)的”嚴然是尚方寶劍，是“金標準”。

　　到了“三十而立”，就可以確定自已的人生道路，可以立業(yè)了。好奇心已經(jīng)大大地減弱，對世界有個(gè)大體的把握，實(shí)際上是不需要太多的好奇心，對外部世界的依賴(lài)少了。但還沒(méi)有到“不感”的地步，對世界的感知尚來(lái)透徹。

　　“四十而不惑”是真正到了對外部世界有了完全的了解，人生已經(jīng)成形了，沒(méi)有什么可以好奇不解的東西。不知道的東西是因為自已不干那一行，沒(méi)必要了解。如果覺(jué)得“四十而不獲”，是因為沒(méi)機遇，沒(méi)有一個(gè)好的平臺。不過(guò)這個(gè)階段的人，常常覺(jué)得心里著(zhù)急，已到人生頂峰，再不作為就沒(méi)機會(huì )了，年齡儲蓄已將近用完了。

　　每想起光陰逝去，歲月不再，心里一半是惶恐，一半是不安，外帶些著(zhù)急上火。人生如果能到500歲，這些不安就會(huì )減少多了。

　　父母之心，赤子心明：

　　赤子之心，父母亦明？

　　─題記。

　　初三的我，現在的我，此時(shí)正在作文的我。很滿(mǎn)足現在的生活，整天的忙碌，毫無(wú)碌碌無(wú)為的樣子，因此而使我的生活充實(shí)無(wú)比。像一個(gè)巨大的氣球，被吹得無(wú)法再吹進(jìn)絲毫氣體。但，依舊需要不時(shí)的換氣更新。

　　起早貪黑，毫無(wú)松懈的努力著(zhù)。這些努力，永遠只存在自己那小小的心中，無(wú)法讓大大的社會(huì )所發(fā)覺(jué)。但，我不沮喪，依然如此。

　　但今天，卻讓我的心倍感難受。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力學(xué)習，我拖著(zhù)疲勞的身體回到家。只想拋下沉重的書(shū)包，去玩會(huì )電腦，來(lái)釋?xiě)堰@一個(gè)星期的疲倦。因為今天媽媽和同事去春游了。家中只剩下父子二人。父親不知所措的問(wèn)我想吃什么，我附和著(zhù)說(shuō)方便面。晚飯過(guò)后，父親在玩電腦，我悠閑的看著(zhù)小說(shuō)，突然喊了聲一會(huì )我要用電腦，因為是星期六，媽媽也同意我完成作業(yè)后玩電腦。待到7：30我坐在電腦前，開(kāi)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，手指飛快的點(diǎn)擊著(zhù)鼠標，看著(zhù)一篇篇的論壇帖子。汲取對文字的精華，升華自己對作文的熱情。

　　但，好景不長(cháng)。8：08的時(shí)候。父親叫我不準玩了，說(shuō)了一大堆什么現在學(xué)習緊張，哪有時(shí)間玩電腦，趕緊去學(xué)習，否則考不上高中就去種田之類(lèi)的話(huà)。仿佛我還是一個(gè)不懂事的小毛孩，父親一邊說(shuō)教，一邊用厲聲的語(yǔ)氣毫無(wú)松懈的威脅著(zhù)。我知道再怎么辯論，再怎么掙扎都是徒勞，就索性氣憤的離開(kāi)了電腦。

　　我悶氣的關(guān)上房門(mén)，躺在床上思索著(zhù)。父親卻在外面看著(zhù)電視。我亦然特別的氣憤，穿上衣服拿起mp3就出門(mén)了。出門(mén)時(shí)父親還厲聲吼道，你最好死在外面，不用再回來(lái)了。我氣憤父親對我的不解，所有惱怒聚集在心中，我毅然不理會(huì )他的吼聲，輕聲關(guān)上門(mén)。惱怒的走在人流極少的街道上。

　　坐巴士到超市，走在那還算得上比較繁榮的街道上，至少在我們這里是如此的。

　　走累了，坐在路旁的白色椅子上，耳里塞著(zhù)mp3，響著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的女聲。腦海里頓時(shí)文思泉涌，思緒胡亂的交織著(zhù)。

人生的作文11

　　菊花臺倒影明月，誰(shuí)知吾愛(ài)心中寒，醉在君王懷，夢(mèng)回大唐愛(ài)。臺上青蓮移步緩，閃轉騰挪身影俏。一顰一笑，回眸幾番，媚態(tài)攝人心魂。紅妝下的男人面孔，戲服內的七尺身軀，在臺上眾人叫好，在幕后冷眼相對。

　　一朝臺上花旦唱腔；十年臺下寒霜酷暑，男兒身本是魁梧雄壯，而如今卻如女子般消瘦柔弱；男兒聲本是豪邁義氣，而如今卻如女子般輕柔尖細。戲子人生，在戲里光華萬(wàn)丈，榮譽(yù)加身；在戲外面對冷漠，背負嘲諷。鐵槍與鎧甲永遠與他們的生活不會(huì )有交集，花槍和戲服是他們的一生的背負�？磻T了冷嘲熱諷，見(jiàn)多了虛情假意，人生百態(tài)，榮譽(yù)于他們來(lái)說(shuō)只是一種錦上添花，冷眼對他們來(lái)說(shuō)僅是一種過(guò)眼云煙，不會(huì )有任何的記憶，這一切對于他們來(lái)說(shuō)只是一出戲。人生如戲，戲如人生，他們對生活唯一牽掛的只有花槍與戲服和他們的戲，當胭脂涂在臉上的那一刻開(kāi)始，他們已經(jīng)忘記了世界，忘記了凡塵，忘記了自己，戲里的悲喜就是他們的悲喜，戲里的歡笑就是他們的歡笑，每一出戲都是他們的精神乃至所有的寄托。戲子的一生，在臺上與臺下之間悄悄的演繹，慢慢的升華，漸漸的發(fā)酵，在每一出戲之中，角色的轉換間都是另一種人生的開(kāi)始演變。

　　戲子人生，咿呀的唱，輕靈的身段，抹在臉上的胭脂，畫(huà)眉輕描，朱唇慢涂，身著(zhù)戲服，花旦，老生……各種角兒依次上臺，各種套路依次打出，一步一回眸，一轉一換天，緊走幾步，稍稍停頓，不同的動(dòng)作早已爛熟于心，照著(zhù)老一輩傳下來(lái)的形式，一拳一腳絲毫不亂，不同的情緒無(wú)法從臉上表現出來(lái)，但是在起腳抬手間，無(wú)論是憤怒亦或是歡愉都可以表現得淋漓盡致，毫不拖泥帶水，毫不矯揉造作，簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作，規律的腳下步伐，每走一步都會(huì )給觀(guān)眾一種別樣的感覺(jué)。從古時(shí)戒律森嚴的戲班開(kāi)始，一直到如今雖然戒律仍在但卻不如曾經(jīng)那么死板僵硬，隨著(zhù)思想的解放和現代科技的加入，現代戲劇的改變較之曾經(jīng)早已發(fā)生了翻天覆地的變化，而戲子的地位與生活也開(kāi)始變得開(kāi)放與多元，旦角兒的扮演從民國開(kāi)始就已經(jīng)可以不再需要男子的參與，女子也進(jìn)入的戲曲的演藝行業(yè)，不過(guò)，男子出演旦角兒也不在少數，著(zhù)名的京劇大師梅蘭芳先生可以說(shuō)是這一時(shí)期的代表人物，而整個(gè)梅氏家族也從此奠定了旦角兒這一行的地位，至今都無(wú)人可以逾越。

　　戲子的一生是一種悲劇，雖然一直執著(zhù)于熱衷的事業(yè)，但是永遠都是在別人的故事里活著(zhù)，入戲太深的戲子將現實(shí)與戲揉和在了一起，將故事帶入現實(shí)，將現實(shí)溶與戲中，戲里戲外，道不清自我與角兒的區別，說(shuō)不明生活與故事的界限，局外人永遠都不會(huì )明白他們的世界是怎樣的演化，更不能理解他們內心深處對戲的癡迷。說(shuō)他們是戲癡似乎不太合適，更不如說(shuō)他們將戲變成了現實(shí)，將生命甚至是靈魂都和戲聯(lián)系在了一起，這種人一旦不再是角兒，他們就會(huì )變得抑郁，這是對戲的一種癡愛(ài)，一種執著(zhù)。不知何為戲何為我，這是一種境界，一種讓人渴望而不可及的境界。

　　戲子的一生，在臺上享受榮光；在臺下苦練功夫，一朝演角兒便終生都是角兒，不能放下，放下便是忤逆師門(mén)，壞了手藝，這是被行當里的人所不齒的事，所以，一旦成角兒便永遠是角兒，說(shuō)破天都是，不能放下嘍。

人生的作文12

　　我愛(ài)《三國演義》中的曹操，愛(ài)他那份獨吞天下的雄心勃勃與傲然；我愛(ài)《西游記》中的孫行者，愛(ài)他忠心護師的堅定，愛(ài)他張揚的性格；我愛(ài)《紅樓夢(mèng)》中的黛玉，愛(ài)她那份曠世詩(shī)才，愛(ài)她的清麗靈秀，愛(ài)她的那句“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”；我愛(ài)《水滸傳》中一百零八位好漢的闊達豪邁，愛(ài)他們的壯志凌云。

　　讀《海的女兒》，我品出了對愛(ài)的執著(zhù)。故事中，美人魚(yú)用自己的美妙歌喉?yè)Q取了人類(lèi)的雙腿。就算是每一步像在刀尖上行走，就算是看著(zhù)大海無(wú)比思念遠方的親人，她還是留在王子身邊，一如既往地愛(ài)他�？墒�，王子愛(ài)的卻不是她。美人魚(yú)站在甲板上，望著(zhù)那輪紅日，看著(zhù)摟著(zhù)新娘的王子，義無(wú)反顧地丟下匕首，靜靜等待死亡。當朝陽(yáng)緩緩升起，她美麗的身影化作泡沫，消散在空中。第一次讀到這個(gè)故事，我會(huì )唏噓，覺(jué)得人魚(yú)太傻，要是換做是我，我會(huì )毫不猶豫把匕首刺進(jìn)王子的心臟，然后回到海里，度過(guò)三百年余生�，F在，我還是會(huì )和以前一樣，不滿(mǎn)美人魚(yú)的做法。我親愛(ài)的小美人魚(yú)，即使是痛到麻木，你也要執著(zhù)地等待么？你可知道，陸地不是你想象中的那么美好，人們的內心，有時(shí)比那海巫婆還要丑陋。即便如此，你還是要一直等下去么？我親愛(ài)的小美人魚(yú)？

　　但我漸漸地明白了，就算是那么痛苦地生出雙腿，就算是那么害怕地面上的人類(lèi)，就算是再思念海底的家人，只要王子還在身邊，這些又算得了什么呢？只要看著(zhù)他幸福，對小美人魚(yú)來(lái)說(shuō)就足夠了。就算是化作海上一瞬即逝的泡沫，她都甘愿。原來(lái)，最偉大的愛(ài)，就是放手。

　　讀《巴黎圣母院》，我明白了最可貴的是擁有真善美的靈魂。盡管這部名作里有骯臟、丑惡的人心，但是人們還是可以在黑暗中找到他，那個(gè)面目丑陋、內心純潔高尚的人——卡西莫多。幾何形的臉，四方形的鼻子，向外凸的嘴，上帝把一切丑陋都給了他。但是俗話(huà)說(shuō)得好，上帝給你關(guān)上了一扇門(mén)，他就會(huì )為你打開(kāi)一扇窗�？ㄎ髂�多擁有的，是那個(gè)時(shí)代的人很少能擁有的東西——一顆崇高的心。它支撐著(zhù)他從絞架上救下愛(ài)斯梅拉達，甚至在愛(ài)斯梅拉達死后抱著(zhù)她的尸體遁入了墓地。這是一部偉大的悲劇，是一部敘說(shuō)命運的巨著(zhù)。

　　人心不就是這樣子的么？只有擁有一顆善良的心，你才不會(huì )因為自己的容貌而自卑自憐；只有擁有一顆善良的心，你才不會(huì )在這個(gè)紙醉金迷的世界里失去自我。

　　我閱讀，我快樂(lè )。在書(shū)中，可以窺探人心的丑陋，也可以瞻仰精神的高潔；在書(shū)中，可以為人物的悲歡離合而感嘆、唏噓，但卻又不得不反思，自己是不是可以做到這般曠達無(wú)畏。

　　魯迅說(shuō)過(guò)：“偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)”。讀書(shū)也是一樣，你可以像一個(gè)豁達的老人，從容地看著(zhù)生活悲喜交加的表情。當然有時(shí)你也會(huì )縱情地投入其中，這是因為我們需要愛(ài)，需要恨，誰(shuí)也不能免俗。當你專(zhuān)注地讀著(zhù)，緊張得連呼吸都快要忘記，你甚至勇敢地責備命運的不公平，斥責這個(gè)社會(huì )的陰暗、晦澀、辛酸、軟弱。這，才是真正的讀者啊。

　　現在，你愿意陪我一起在書(shū)的海洋中品味人生了么？

人生的作文13

　　后山的桃樹(shù)，總是盛開(kāi)了又洞落。在悲傷與歡愉的交替背后，是歲月的更迭，是挺過(guò)嚴寒苦痛的堅韌，更是為新一輪結果而生長(cháng)的態(tài)度。

　　學(xué)校運動(dòng)會(huì )剛結束，整個(gè)校園都沉浸在輕松與愉悅之中，而我心中總有一團難以?huà)呷サ膽n(yōu)傷。原因無(wú)他，我參加個(gè)人小組4００米是組內最后一名，在眾目睽睽下拿到這樣一個(gè)名次，實(shí)在讓我羞憤。

　　這是我第一次參加運動(dòng)會(huì )。從前我是800米連4分鐘都跑不進(jìn)的體育低能兒，只是后來(lái)因為體育中考，每天晚自習后我都會(huì )在操場(chǎng)上跑四圈，使我在高一入學(xué)的體測中拿到了第五。正是因這個(gè)還不錯的成績(jì)，體育委員將我分到了運動(dòng)會(huì )400米的項目。我內心欣喜期待，而又有些憂(yōu)慮一要是跑最后一名，得多去臉��！可怕什么來(lái)什么，我真的跑了小組內最后一名。莫大的失落在我跨出終點(diǎn)線(xiàn)的一刻襲卷了我。忍著(zhù)身體的不適，我想原來(lái)我還是這樣一個(gè)體育低能兒。

　　或許是月考后狂歡的余韻未過(guò)，父母也察覺(jué)到我的失落，便提議帶我回老家玩。在老家后山上，什么樹(shù)都有，竹林，板栗樹(shù)還有一小片桃林。秋日，桃樹(shù)的葉片沒(méi)有凋落，抖擻地立被修剪后的枝丫上，層層疊疊的朦朧之中，小巧的果實(shí)隱隱從如薄霧的綠中凸現，覆上短矩的近乎透明的絨毛，包被著(zhù)微微的粉狀的紅，是被母親哺育的嬰兒的嬌羞，流動(dòng)著(zhù)一棵樹(shù)的光陰與歲月。

　　嗅著(zhù)空氣中迸出涌動(dòng)的甜香，我驚詫不已。還記得寒假時(shí)來(lái)桃林的情景。經(jīng)過(guò)一輪的收獲后，桃樹(shù)已然凋零，在寒風(fēng)中冷落，光禿的枝椏寂寞地打顫。即使它已接受了寒風(fēng)地侵襲，接收了繁華落盡的孤獨，可痛苦還不夠，大人們急手拿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鐵剪子，根根地將那些褐色枝千從它本不富有的身上抽落。被修剪去枝葉的桃樹(shù)，像一位風(fēng)蝕殘年的老人蕭索地立在風(fēng)雪中。哪有現在豐腴的樣子？

　　“沒(méi)想到它們現在能長(cháng)得這樣好�！蔽腋袊@道。

　　“是呀，多虧當初和你舅舅他們在冬天剪了枝�！案赣H也愉悅地答。

　　我更驚訝了，剪枝，給桃樹(shù)增添了那么大的痛苦，怎么能讓它們長(cháng)得更好呢？父親告訴我，剪了枝，桃樹(shù)才能分更多的養分給果實(shí)，果實(shí)才能長(cháng)得又大又甜。我了然，質(zhì)來(lái)桃樹(shù)是從痛苦中獲取了更多結果的力量。

　　一絲觸動(dòng)在心底泛起。這時(shí)，我瞥到還有一株不同的桃樹(shù)--它仍老在那里，枝丫下垂著(zhù)枯死了。父親也看到了，無(wú)不遺憾地說(shuō)：“可惜了，去年結了多好的果呀，今年就枯死了�！�

　　我問(wèn)父親這桃樹(shù)為何忽然就枯死了。父親搖搖頭說(shuō)：“我也不懂，或許是到了生命期限，也或許是沒(méi)挺過(guò)冬天吧�！�

　　如果只是因為沒(méi)挺過(guò)一個(gè)冬天，沒(méi)挺過(guò)嚴寒與繁華落盡的痛苦，而選擇了在風(fēng)面中埋葬自己，失去了重新結果的力量與態(tài)度，不再為新的結果而生長(cháng)，多可憐又多可悲。

　　既而，我想到自己，只是拿了組內最后一名，就認了自己體育不行，甚至因為覺(jué)得丟臉而說(shuō)出再也不參加運動(dòng)會(huì )這樣的話(huà)，和那株在寒冬枯死的桃樹(shù)何其相似？我忘了至少我踏上了運動(dòng)會(huì )的賽場(chǎng)，這已然是我上一輪努力結出的果�，F在這樣的成績(jì)，只是收獲后的調落，我怎能因一次冬天的凋零，而放棄將來(lái)春日的新生，夏日的綻放與秋日的收獲？

　　如果說(shuō)人生是一株桃樹(shù)，年輪滾著(zhù)時(shí)間向前進(jìn)，四季流轉著(zhù)悲與喜，收獲與苦痛都常態(tài)，只有從痛苦中積蓄力量，不丟失開(kāi)花結果的態(tài)度，才能不做一株提前枯死的桃樹(shù)。

人生的作文14

　　閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。幾度飛花，季度月如鉤。黑夜里，那弦冷月，裝點(diǎn)出歷史的清韻與愁苦。充實(shí)了人生的夢(mèng)。高處不勝寒的玉樹(shù)瓊花，凄涼了多少人生的夢(mèng)？不知閣中帝子今安在，檻外長(cháng)江空自流。

　　冷月背后，我看到了那個(gè)凄涼不羈的靈魂。阿炳，悲楚的冷月竟成就了他一生的夢(mèng)。手起，琴響，廖寂的無(wú)助與生活的淚水幻化出一曲曲哀傷流露。靈巧的指尖彈弄出心中的哽咽，纏綿于獨自踏過(guò)的足跡。我聽(tīng)見(jiàn)那一曲哀傷，我看見(jiàn)那一處月下清泉，我想到阿炳提琴的手在顫抖。那一曲調子，浸過(guò)冗長(cháng)的歲月，穿過(guò)百年的時(shí)空，飄入每個(gè)人的心底里。多少次，希望之火剛剛燃起，又馬上被生活所澆滅，陪伴著(zhù)阿炳的，唯有一把二胡和一弦冷月，他也只能用一根弦來(lái)抒發(fā)自己的哀愁，而他，沒(méi)有倒下，他堅強地走完了他應得的一生。冷月背后，一人堅強走過(guò)，印著(zhù)這如沐的清輝，淡然遠去。

　　冷月背后，我看到了那個(gè)風(fēng)流倜儻的公子。李煜，本應是詩(shī)情畫(huà)意來(lái)世走一遭，不想生在帝王家�！吧�于深宮之中，長(cháng)于夫人之手”的他縱使沉于紙醉金迷，也亦會(huì )有無(wú)處訴衷腸的哀傷。歷史的風(fēng)云突變將他帶到了皇宮，而也讓他陷入無(wú)盡憂(yōu)傷的無(wú)底洞。只任月光攽下一片片淚色的花瓣，與孤寂的一江春水流向遙遠的盡頭。他唯有低吟“無(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”。滅南唐之恨，流離之哀，他那似文人的孱弱也扛下來(lái)了。冷月背后，一人孤寂離開(kāi)，留下千古無(wú)言恨，任后人細細品味。

　　冷月背后，我看到了那個(gè)瀟灑自由的背影。陶淵明，一身抱負，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，只應生逢亂世而無(wú)處施展。在那個(gè)動(dòng)蕩荒亂的年代里，剝削與戰亂滿(mǎn)城皆是，冰冷的月光再也承載不起渴求的夢(mèng)。他，選擇了退出，自與冷月常相伴，游遍田園壯河山。把功名利祿拋卻與決意隱居之時(shí)；把雄才偉略施展于山間田園中；把閑情逸致?lián)]灑于耕種勞作里。冷月下，他的手握筆一揮，留下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”之風(fēng)韻，留下“其中往來(lái)種作。男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )”之仙境，留下“尋向所志，遂迷，不復得路”的千年深思。冷月背后，一人哼著(zhù)小調，閑情雅致又心憂(yōu)天下的他轉身消逝，留下無(wú)限空思與傷悲，啟人深慮。

　　冷月背后，我看到了那個(gè)豪邁奔放的精神。東坡，有他“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”之沖天豪情壯志，亦有他“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”之堅守，柔情·粉淚。敬仰他的剛柔并濟，敬仰他的豪放不羈，敬仰他的沖天壯志，敬仰他的淡泊名利。冷月背后，一人思念著(zhù)曾走過(guò)這路的人，到天堂一定與她長(cháng)相廝守。

　　冷月刻進(jìn)了每個(gè)人的心，每個(gè)人的魂，雕刻出各人精彩的一面。曾經(jīng)的幾度“春風(fēng)又綠江南岸”，幾度“吹面不寒楊柳風(fēng)”；曾經(jīng)的幾度“春來(lái)發(fā)幾枝”，幾度“稻花香里說(shuō)豐年”；幾度花香，幾度東風(fēng)，鴛鴦戲水，麻雀銜珠，牡丹爭艷，楊柳爆青，都抵不住那一弦冷月，送來(lái)千年的祈盼與守護。

　　冷月背后我看出了他們不變的堅強；冷月背后，我看見(jiàn)了他們淡定面對的目光；冷月背后，我看懂了他們高尚的生活。那一弦清冷之月，代表了太多太多的挫折，而我們不必退卻，就讓那一輪清月裝點(diǎn)我們的夢(mèng)！

人生的作文15

　　曾經(jīng)因為一句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”而愛(ài)上了語(yǔ)文并且一發(fā)不可收拾。于是總想用那么一兩句詩(shī)來(lái)妝點(diǎn)自己的生活，語(yǔ)文不僅讓我讀懂了滾滾紅塵，也讀懂了我自己。在那些暗香浮動(dòng)的華章里；古老悠揚的韻律中總能找到屬于自己的那幾抹影子。

　　在詩(shī)經(jīng)的河岸邊尋章摘句，馳騁遨游，在唐詩(shī)宋詞中賞風(fēng)花、品雪月。太白的酒、易安的花、放翁的梅、東坡的柳、納蘭的月都曾讓我如癡如醉。

　　大學(xué)的時(shí)候，總喜歡把自己整天泡在圖書(shū)館里，從那些泛黃的書(shū)頁(yè)中去探尋語(yǔ)文的淵源，很多時(shí)候總能從紙頁(yè)中游離出幾許斷腸的詩(shī)句與醉人的遐思。

　　大學(xué)課堂上老師對那些塵封的歷史與歲月總能信手牽引，娓娓道來(lái)。記得有一位上古代文學(xué)的周老師，一上講臺，就輕搖著(zhù)折扇嘴里吐出的全是高山流水、陽(yáng)春白雪。我們總能從她那里感受到語(yǔ)文的魅力。悠悠古韻、縷縷古風(fēng)縈繞耳際。所以聆聽(tīng)古代文學(xué)課是一種享受，是心靈的旅行，更是靈魂的游曳。

　　大四的時(shí)候有一門(mén)選修課叫“現代詩(shī)歌與歌詞研究”因為喜歡歌曲，所以就選了這門(mén)課程。上這門(mén)課的老師是一位四十出頭的中年男子，后來(lái)一打聽(tīng)才知道他就是我們文學(xué)院的傅院長(cháng)。傅老師上課有一個(gè)特點(diǎn)就是：整堂課歌聲跌宕、掌聲不斷。也是從那一天起我才知道好多詩(shī)，好多詞可以用來(lái)唱，所以他的課堂座無(wú)虛席，他讓文學(xué)流動(dòng)了起來(lái)，讓語(yǔ)文有了更動(dòng)聽(tīng)的聲音。

　　我對語(yǔ)文的熱愛(ài)剪不斷、宕不開(kāi)。大學(xué)畢業(yè)后我成了一名老師，從此整天與學(xué)生們一同咀嚼著(zhù)悠悠中華五千年文化。我們在每一個(gè)晨曦中唱著(zhù)語(yǔ)文的歌，沿著(zhù)古人的足跡讓思緒浪跡天涯。長(cháng)亭外、驛道邊總能留下我們的腳印。我們到過(guò)卓文君的十里長(cháng)亭，杜牧的杏花村，李煜的幽幽深院，柳永的楊柳岸……。

　　曾經(jīng)有一位學(xué)生告訴我語(yǔ)文就像第二堂體育課。

　　可是后來(lái)，我發(fā)現語(yǔ)文有記不完的字詞，學(xué)不完的語(yǔ)法，做不完的試卷。于是語(yǔ)文課上流淌的歌聲變成了筆尖行走在蒼白紙頁(yè)上的沙沙聲。說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)感覺(jué)這樣子非常的乏味和疲憊！也是從這時(shí)候起我喜歡把自己心里的波瀾都記下來(lái)。剛開(kāi)始只是作為發(fā)泄情感的載體與方式，可后來(lái)卻慢慢的喜歡上了這樣。

　　再后來(lái)當自己用心情傾瀉的文字變成一張張報紙與書(shū)頁(yè)紛至沓來(lái)時(shí)，于是想把那份對語(yǔ)文的情感、對生活的態(tài)度、對人生的思考和更多的人分享。我破天荒的為自己建了一個(gè)博客，偶爾將自己的故事寫(xiě)在上面。引得博友們幾聲共鳴也算是一件愜意的事。

　　記得曾經(jīng)有一位來(lái)自大洋彼岸的網(wǎng)友在看了我的文字后送給我一句話(huà)，這句話(huà)在后來(lái)的日子里給了我無(wú)比的鼓勵：“聽(tīng)似一首歌，看似一幅畫(huà)，品似一壺茶，筆尖上流淌的是悠悠華夏五千年文化�！睆哪且豢唐鹞腋鼒孕�，語(yǔ)文將在我這位平凡得不能再平凡的人的人生當中扮演越來(lái)越重要的角色。

　　語(yǔ)文是一門(mén)用情感編織的學(xué)科，是一門(mén)服務(wù)于生活又源于生活的學(xué)科，學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)做人。

　　真的盼望哪一天我們的語(yǔ)文課可以行走在春暖花開(kāi)的田埂上，可以棲息在星光皓遠的曠野�？梢耘c高山對話(huà)，與大江吶喊。甚至可以像海子那樣關(guān)心糧食與蔬菜，喝一杯茶，聽(tīng)一首歌，賞一彎月，攜一卷詩(shī)。然后再將觸動(dòng)與心緒釀成精美的文字。

　　一首詩(shī)，半闕詞讓我與語(yǔ)文結下了深深的情結，一個(gè)故事，三五聲言語(yǔ)讓我堅信我將與語(yǔ)文走完以后的人生。對語(yǔ)文的愛(ài)說(shuō)不清，道不明，總之這份語(yǔ)文情結已經(jīng)牢牢植根于心靈深處。

【 人生的作文】相關(guān)文章：

人生，人生作文01-16

人生描繪人生的作文11-12

關(guān)于人生的作文：人生樂(lè )觀(guān)　04-19

人生多彩，多彩人生作文09-04

人生的領(lǐng)悟感悟人生作文01-22

感悟人生便是人生的作文12-19

柿子人生描寫(xiě)人生的作文04-10

人生作文08-24

人生的作文01-05

人生作文的04-13