【精品】多彩人生作文6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的多彩人生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
多彩人生作文 篇1
當回憶延伸到昨天，用感慨和緬懷修飾它的珍貴，你不必為歲月匆匆流逝而感到惋惜，時(shí)間的作者始終都要撰寫(xiě)昨天的結局�？墒�，我們腳下的路永遠沒(méi)有終點(diǎn)。 ——題記
“星空”
這是一條美輪美奐的路。
那是我第一次看海�？茨呛＿叺慕鹕碁�，在朝陽(yáng)的照耀下，仿佛每一粒細沙都閃著(zhù)光。沙灘上面，有許許多多大海送來(lái)的禮物：小巧玲瓏的貝殼，背著(zhù)小房子的寄居蟹，長(cháng)滿(mǎn)硬刺的海刺猬，像小口袋似的水母……撒滿(mǎn)海灘。
海浪拍打著(zhù)沙灘，調皮的浪花咧著(zhù)嘴，為礁石撓著(zhù)癢癢，奏出天籟般的歌曲。我漫步走在沙灘上，身后的腳印錯落有致，勾勒出一幅美麗的圖畫(huà)……“嘩啦嘩啦”一陣浪花撲了過(guò)來(lái)，掩蓋了腳印，淹沒(méi)了我留下的足跡。
“暖憶”
這是一條難以忘懷的路。
夕陽(yáng)西下，血紅的余暉鋪天蓋地而來(lái)，大地一片寂靜。 我佇立窗前， 回憶往事。猶記得那次登山之旅，面臨著(zhù)一段沒(méi)鋪樓梯的斜坡，要靠拉繩索上去�，F在我們面臨的，就是那段土路了。雖然已經(jīng)被其他人上上下下踩出了腳印，但是由于下過(guò)雨，土路變得泥濘不堪，我猶豫了半天，還是沒(méi)能邁出一步。當身后傳來(lái)雄厚的聲音，我才回過(guò)神來(lái)……
“小姑娘，你是第一次來(lái)吧！沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你！”我聞聲，回頭望去，一位大伯笑著(zhù)看著(zhù)我。他走到我面前，拉著(zhù)繩索，另一只手伸向了我，我毫不猶豫地將手伸向他，順利登頂……我想：心中的基石就是在與他人互相幫助的過(guò)程中一步步踏出來(lái)，慢慢奠基的吧！
“心悟”
這是一條心事重重的路。
班上有許多“學(xué)霸”類(lèi)型的同學(xué)，各科成績(jì)都不相上下。而我雖然緊跟著(zhù)老師的腳步，一步一步向前走，可媽媽卻對我懷有極大的不滿(mǎn)。媽媽總是在我的耳邊叨叨念，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，繼續一步一個(gè)腳印地往前走。
大人們說(shuō)的這些話(huà)，常常使我煩躁，有時(shí)甚至捂著(zhù)耳朵不愿去聽(tīng)，可他們卻說(shuō)：“別不愿聽(tīng)，這都是為你好。你認真點(diǎn)我還用操這些心嗎？”大人們的嘮叨，讓我的心情如同溫度計般直速下降�？墒钦l(shuí)又能理解呢？做最好的自己才是關(guān)鍵。相信自己，沿著(zhù)自己堅信的道路，繼續奮斗！
人生，就是一條多姿多彩的路。只要抓緊時(shí)間，擁抱夢(mèng)想，帶著(zhù)信心上路。請打起你的鼓鑼?zhuān)灯鹉愕奶柦�，揚起你的風(fēng)帆，一路披荊斬棘、永往直前。
多彩人生作文 篇2
瞧，這位面帶微笑，手拿畫(huà)筆的年輕人，便是新疆有名的畫(huà)家伊斯坎達爾·買(mǎi)買(mǎi)提。十多年來(lái)，他用畫(huà)筆畫(huà)下了200多幅精美的作品，“訴說(shuō)”著(zhù)家鄉淳樸的民風(fēng)民俗和日新月異的變化。
當所有人都在驚嘆他的優(yōu)秀時(shí)，卻不知道，這個(gè)年輕小伙兒，卻是一位生活在無(wú)聲世界里的聾啞人。
愛(ài)，讓他走出灰色人生
小時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪走了買(mǎi)買(mǎi)提的聽(tīng)力。這對任何人而言，都是一個(gè)沉重的打擊。
小時(shí)候，數不清有多少次在玩耍時(shí)，買(mǎi)買(mǎi)提被當作調侃戲弄的對象。遭受太多的委屈，面對太多異樣的目光，小買(mǎi)買(mǎi)提自卑、痛哭、憂(yōu)傷過(guò)，更不止一次詢(xún)問(wèn)父母：為什么哥哥、姐姐、妹妹是正常的，而他卻是一個(gè)殘疾人，這是為什么？為什么要這樣對他？
為了讓買(mǎi)買(mǎi)提走出自卑，家人費盡了心思。一有空閑時(shí)間，哥哥就把他帶到學(xué)校，教他打籃球、投標槍等；姐姐經(jīng)常教他跳麥西來(lái)普。為了讓他學(xué)到更多的知識，買(mǎi)買(mǎi)提的父母還將他送進(jìn)學(xué)校。買(mǎi)買(mǎi)提學(xué)習非常努力，沒(méi)有辜負家人的期望。老師也特別關(guān)心他，經(jīng)常找他聊天談心，鼓勵他，讓他對生活充滿(mǎn)希望。
漸漸地，買(mǎi)買(mǎi)提成了一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、多才多藝的人，而他的人生也越來(lái)越多彩。
畫(huà)，讓他的世界越來(lái)越精彩
說(shuō)到買(mǎi)買(mǎi)提的愛(ài)好，那可多了，書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、攝影、手工制作，他無(wú)一不愛(ài)。其中他最?lèi)?ài)的，就是繪畫(huà)。
從小，買(mǎi)買(mǎi)提就喜歡用畫(huà)筆在葫蘆上、紙上，將鄰居、農具、花草記錄下來(lái)。每完成一幅畫(huà)，他就拉著(zhù)家人一起欣賞，比穿新衣、吃糖果還開(kāi)心。為此，家人便經(jīng)常帶他去農場(chǎng)，讓他去感受大自然，感受家鄉的美好。
也許正因此，他有了自己的繪畫(huà)夢(mèng)想，也更專(zhuān)注于用自己的畫(huà)筆，記錄家鄉的風(fēng)土人情、鄉村新景、當下時(shí)事等。雖然身有殘疾，但他仍用多彩的畫(huà)筆“訴說(shuō)”著(zhù)自己對親人，對家鄉，對祖國的愛(ài)，以及對安定幸福生活的無(wú)限向往，他的作品也獲得了很多大獎。
如今，他的夢(mèng)想是在內地辦一個(gè)農民畫(huà)展，宣傳家鄉的美，并期望借此與更多的殘疾朋友共勉。
“殘疾身并不可怕，可怕的是一輩子生活在自卑之中。只有戰勝身體上的殘疾，戰勝自我，才不會(huì )心碎�！�
——伊斯坎達爾·買(mǎi)買(mǎi)提
買(mǎi)買(mǎi)提用自己真實(shí)的故事告訴我們，心中有愛(ài)，并不斷挑戰生命的潛能，不自卑不氣餒，奮力拼搏，才能創(chuàng )造與眾不同的多彩人生。
多彩人生作文 篇3
文化乃民族之本，國學(xué)乃文化之基。國學(xué)可以開(kāi)啟一個(gè)人的.智慧，培養一個(gè)人的性格，給予一個(gè)人通往知識殿堂的階梯。
我近期讀的國學(xué)是《唐宋八大家》。翻開(kāi)這本厚厚的書(shū)，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說(shuō)》�？粗�(zhù)這字字珠璣，我面前仿佛出現了一個(gè)手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬��！可是，它為何看起來(lái)卻顯得瘦弱無(wú)比呢？原來(lái)是馬夫沒(méi)有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發(fā)被當作了普通的馬來(lái)對待�！笆烙胁畼�(lè )，然后有千里馬”，但是千里馬何時(shí)能等來(lái)伯樂(lè )？又何時(shí)才能盼來(lái)脫穎而出的機會(huì )呢？假如世上已無(wú)伯樂(lè )，已無(wú)擅于洞察的慧眼，那么世上的千里馬也會(huì )隨之“消失”。
我領(lǐng)悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂(lè )，是暗喻發(fā)現和挖掘人才的眼睛。名家的古文，并不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現實(shí)生活息息相關(guān)。
再看下面這篇《師說(shuō)》�！叭朔巧�，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”�？吹竭@句話(huà)，我不禁想起了老師們經(jīng)常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問(wèn)老師”�？墒窃诂F實(shí)中，不是每個(gè)人都會(huì )這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動(dòng)請教他人為恥！被動(dòng)接受和主動(dòng)請教，都是獲得知識的途徑，對于我們來(lái)說(shuō)，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多么一語(yǔ)中的的文字！真理在誰(shuí)那里，誰(shuí)就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會(huì )“惑”到永遠而一事無(wú)成。韓愈的《馬說(shuō)》讓我明白了伯樂(lè )是多么的重要，那么他的《師說(shuō)》則讓我懂得了學(xué)習求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國學(xué)總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長(cháng)的過(guò)程中豁然開(kāi)朗。
多彩人生作文 篇4
人的一生充滿(mǎn)遺憾，充滿(mǎn)天章，充滿(mǎn)拼搏。這些增添了人生的多彩，把人生勾勒成一幅多彩的畫(huà)卷。
充滿(mǎn)遺憾的美麗人生
“如果你為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì )錯過(guò)繁星�！碧└隊柸缡钦f(shuō)。昭君出塞，茫茫大漠上無(wú)處不吟唱著(zhù)悲歌，但昭君出塞是為了自己的祖國，為國為民。又有誰(shuí)說(shuō)她的人生不美麗呢？邰麗華雙耳失聰，聽(tīng)不到任何聲音，但是她卻從絕望的谷底舞到了藝術(shù)的巔峰，用指尖勾勒出人間最唯美的舞姿，一次又一次給人們帶來(lái)震撼，又有誰(shuí)說(shuō)她的人生不美麗呢？海倫凱勒是一個(gè)既聽(tīng)不見(jiàn)也看不見(jiàn)的人，她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的蔚藍，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的燦爛，她沒(méi)有聽(tīng)過(guò)人們的歡笑，也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)鳴的愉悅。所有的一切，對于她來(lái)說(shuō)，只是一張白紙，但是她卻描繪了最絢爛的圖案，又有誰(shuí)說(shuō)她不美麗呢？她們的人生因缺憾而炫目，因缺憾而精彩。
充滿(mǎn)挑戰的燦爛人生
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“踩著(zhù)別人腳步走路的人永遠不會(huì )留下自己的腳印�！焙�，若沒(méi)有拼盡全力挑戰那只繭，怎么會(huì )擁有絢麗奪目的雙翅。雛鷹，若沒(méi)有鼓足勇氣挑戰腳下的高崖，怎么會(huì )擁有俯瞰萬(wàn)物的能力？種子，若沒(méi)有堅持不懈挑戰頭頂的重石，怎么會(huì )擁有枝葉參天的繁茂？挑戰自我，才可以超越局限；挑戰自我，才能動(dòng)力無(wú)限；挑戰自我，人生亦將景致無(wú)限。
充滿(mǎn)拼搏的絢麗人生
葉詩(shī)文拼搏人生，成為世界冠軍；成龍拼搏人生，成為世界巨星；比爾。蓋茨拼搏人生，成為世界首富……他們的人生在拼搏，也許很苦很累，甚至一些人認為短暫的人生應及時(shí)行樂(lè )，對他們一點(diǎn)也不理解。但他們用拼搏寫(xiě)出了最美的故事，這樣苦這樣累的人又何嘗不是絢麗多彩的。
曾國潘有言：“山可移，�？商�，日月既往，不可復活�！睍r(shí)間總在匆匆行走，我們要在這短暫的人生中，譜寫(xiě)美妙動(dòng)人的樂(lè )譜，描繪絢麗的畫(huà)卷，使我們的人生更加精彩，更加絢麗，更加精彩。
多彩人生作文 篇5
人生，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是很珍貴的，當然，人生也是多彩的。
童年，應該是乳白色的吧！童年充滿(mǎn)純真，像一杯牛奶，散發(fā)著(zhù)濃濃的香。童年是最珍貴的。
孩童時(shí)期，應該是藍色的吧！孩童時(shí)代的我，是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的我，書(shū)包里常常裝著(zhù)一本本《神話(huà)故事》，晚上做著(zhù)一個(gè)個(gè)意想不到的夢(mèng)。��！藍色，多么美好的時(shí)代��！
少年的時(shí)候，我有些叛逆，這大概是橙色的吧！聽(tīng)不得一點(diǎn)父母的一點(diǎn)嘮叨，甚至敢頂嘴了，以為自己長(cháng)大了，可以獨立了。就像一杯可樂(lè )，雖然有不同的品牌，但都有一個(gè)共同點(diǎn)：百分之九十九的水，那么另外的百分之一應該就是少年時(shí)的秘密吧！不愿讓別人知道自己的秘密，也不愿受人約束。
在同一時(shí)期，我也喜歡遐想，這時(shí)，我的人生又變成了粉紅色。我經(jīng)常想像自已未來(lái)干什么，成立多大的公司…可是我知道，空想是不能解決問(wèn)題的。要靠自己的力量去實(shí)現人生的目標。
青年時(shí)的我，應該是一個(gè)熱于奮斗的人，散發(fā)著(zhù)生命的活力。那時(shí)，我的人生又變成了紅色。青春，對，這個(gè)令更多的中年人留戀的青春來(lái)到了我的身邊。我要努力工作，作出一番大事業(yè)，讓我的生命更有價(jià)值，在人生的舞臺上綻放光彩。
中年時(shí)的我，應該是一個(gè)深沉的人，躺在安樂(lè )椅上回想自已的青年時(shí)期。這時(shí)，我的人生又變成了灰色。中年，就像一杯咖啡，濃濃的，散發(fā)出深沉的氣息。
老年時(shí)的我，應該是寧靜的，對，就是紫色的人生。倒一杯茶，品味著(zhù)以前的酸甜苦辣，該是多么美好��！
人生，少不了白色的純真，藍色的夢(mèng)幻，橙色的躁動(dòng)，粉紅的遐想，紅色的青春，灰色的深沉。正是這這樣，才構成了我們多彩的人生。
多彩人生作文 篇6
我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命如歌，婉轉動(dòng)聽(tīng)；生命如畫(huà)，意境深遠；生命如虹，七彩斑斕。每個(gè)人活著(zhù)都有自己的特點(diǎn)，活，就要活得精彩。
你向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情生活嗎？也許多數人都很向往，因為這種生活脫離世俗的隱居生活，在自家的門(mén)前種著(zhù)一些所喜歡的東西，不聞世俗的是非。
你向往范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷嗎？不管身處何地都為人民著(zhù)想、擔憂(yōu)人民。
你向往龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私奉獻的精神嗎？不管身處何地是生是死為他人奉獻。
你向往這些人的生活嗎？也許你會(huì )向往其中的一種，但你也許有自己的生活特點(diǎn)，像“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”的荷花一樣，像在寒冬盛開(kāi)的臘梅一樣，像向日葵一樣。
荷花，代表純潔，不受世俗污染的品德，人就應該活得像荷花一樣，即使是在污臟的泥塘里也要活出自己的明凈，不與其同流合污。在經(jīng)過(guò)世俗的磨礪與抗戰后開(kāi)出最美的荷花，這不值得我們所向往嗎？
臘梅，代表著(zhù)堅強、有毅力。人就像臘梅一樣，不與其他的花朵在春里爭艷，而獨立在寒冷的冬天盛放。這給人一種新的希望，不怕凜冽的寒風(fēng)，不需溫暖的陽(yáng)光而依靠自己的生活毅力，展現出一處新的風(fēng)景。在白雪皚皚的大地之中一枝獨秀。人也如此，要憑借自己的努力，開(kāi)創(chuàng )出一條你自己的道路，這值得我們向往。
向日葵，代表有方向、有始有終的。人活著(zhù)就應像向日葵一樣，不管怎樣都要有自己的目標與方向，要為之而努力奮斗。
不管你向往哪一種生活，都各自有自己的特點(diǎn)，無(wú)論你是荷花，還是菊花……總之，人活著(zhù)就要有意義，活出自己的精彩。人活著(zhù)不是爭取什么，而是活著(zhù)為了什么，你是為了心中的那份愛(ài)、還是情，都有自己的向往。因為即使你不能增加生命的長(cháng)度，但可以增加生命的厚度�？v然，活要活得更精彩！
當你活到李白“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的時(shí)候，你活得就精彩了。當你活到劉禹錫“前度劉郎今又來(lái)”的時(shí)候，你就更精彩。我們就要有自己的個(gè)性，活出自己的精彩。
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