關(guān)于快樂(lè )人生作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的快樂(lè )人生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè )人生作文 篇1
碌碌無(wú)為，非少年本色
——題記
在這個(gè)萬(wàn)千的世界中，我們每個(gè)人都將扮演著(zhù)不同的角色，然而每一個(gè)角色的背后都會(huì )有一份責任，正因為有了責任，我們才有了動(dòng)力，正因有了動(dòng)力才能驅使我們不斷前進(jìn)，我們才能享受快樂(lè )。
對自己盡責，我們常說(shuō)的一句話(huà)---最大的敵人是自己。是的，再強大的敵人都是由自己而來(lái)�，F在我們有了自己的價(jià)值觀(guān)，常常在“該”與“不該”之間徘徊，而錯失良機。在一些問(wèn)題上我們能不能做到盡責呢？像魯迅先生那樣為了早到學(xué)堂，毅然地在自己的課桌上刻了一個(gè)“早”字，如果你有魯迅先生那份執著(zhù)，恭喜你，你一定會(huì )嘗到勝利的果實(shí)，畢竟“天道酬勤”��！
對父母盡責，“百善孝為先”。父母是我們最親的人，“二十四孝”的故事，有人讀過(guò)吧！我們有沒(méi)有做到像古人那樣？作為子女的我們必須做到孝敬父母，這不僅是社會(huì )美德，而且還是法律賦予的責任，每個(gè)人都能盡到責任，那么我們將會(huì )在愛(ài)的港灣中享受無(wú)限的溫馨。
對父母盡責，你用你一生賺到的，減去你為這個(gè)世界付出的，便是你最后所得到的財富。有些人平淡的度過(guò)一生，正如我們這十幾年的懵懵懂懂一樣，沒(méi)有回報社會(huì )或是接受社會(huì )給予的比回報的要多。但在我們現實(shí)的生活中也有鮮活的例子，支教老師，義務(wù)志愿者等，他們的付出是無(wú)償的，他們也許得不到物質(zhì)上的財富，但他們卻得到比物質(zhì)上還要寶貴的精神財富，只有這樣的走進(jìn)社會(huì )，才會(huì )看到生命的花朵綻放出光芒。
失敗的感嘆不該屬于我們，心靈的傷痛不該屬于我們，悔恨的眼淚不應該屬于我們！屬于我們的是成功，屬于我們的是喜悅，屬于我們的是笑容。
快樂(lè )人生作文 篇2
人生漫漫，亦如快馬飛疾而過(guò)，只是每個(gè)人的看法不同罷了。人生是什么？是一段旅程？還是一種激情？我不免深思，腦海中隱隱浮現：痛并快樂(lè )著(zhù)。
時(shí)光飛逝，我已是一位正處花樣年華的少年，驀然回首，心靈深處那黑白的'熒幕放映著(zhù)五彩的過(guò)去。鏡頭正旋轉，變換著(zhù)……
鏡頭一：
“媽媽?zhuān)液ε�！”一個(gè)批著(zhù)短頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)靈秀的小女孩膽怯地說(shuō)。
“不要害怕，學(xué)自行車(chē)就是這樣的，媽媽在后面拉著(zhù)你！你忘了么？你剪了短頭發(fā)，就要像男孩一樣勇敢哦！”一個(gè)年輕的媽媽慈祥地撫摩著(zhù)小女孩那馬黑而油亮的頭發(fā)。
“恩，我要像男孩子一樣勇敢！”小女孩高興地說(shuō)完，便騎著(zhù)那可愛(ài)的童車(chē)向前“駛”去。也許是初學(xué)，小女孩騎的歪歪扭扭，那雙小腳幾次與腳踏板相擦而過(guò)。她害怕極了，但她相信她身后那個(gè)強大的后盾——媽媽。
“哇！”一聲慘叫聲從不遠處傳來(lái)。媽媽飛奔過(guò)去，扶起那個(gè)捂著(zhù)傷口哇哇大哭的女孩。
“摔痛了么？”媽媽急切地問(wèn)。女孩漸哭漸止，問(wèn)道：“媽媽你怎么不在車(chē)后扶著(zhù)我？”“扶著(zhù)你？你還能這么快學(xué)會(huì )嗎？”媽媽笑道。
“我學(xué)會(huì )了？我學(xué)會(huì )了！”小女孩高興地蹦起來(lái)，顧不得鮮血直流的傷口，破涕而笑。
女孩是我，“媽媽”是我的母親。
學(xué)會(huì )騎車(chē)，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
鏡頭二：
辦公室站著(zhù)一個(gè)學(xué)生，她在無(wú)聲地哭泣，她輕輕拭去眼角的淚痕，但眼淚不聽(tīng)花，又不由自主地流了下來(lái)，并不是因為老師的批評，是她感到自己的努力因考試的壞成績(jì)付諸東流了。在她的學(xué)業(yè)上，她的父母比她付處更多，她甚感慚愧。
回家的路上，她已經(jīng)欲哭無(wú)淚了�；氐郊�，她崩著(zhù)一張臉，她本以為父母會(huì )嚴厲地責怪她，但她沒(méi)想到，母親說(shuō)了一句沒(méi)關(guān)系，下次努力點(diǎn)，父親說(shuō)一次的失敗不能代表永恒。
她感激父母的寬容，她抱著(zhù)母親大哭，發(fā)誓她一定會(huì )努力，一定做一個(gè)讓父母驕傲的女兒。
她就是我。
學(xué)習之路我痛并快樂(lè )著(zhù)。
人生之路，痛苦修辭著(zhù)快樂(lè )，讓快樂(lè )更精彩；人生之路，快樂(lè )伴著(zhù)痛苦，讓痛苦變的觸目驚心，從而變成經(jīng)驗。
我的人生也許還很漫長(cháng)。也許很短暫，但我愿去幻想，去建造一個(gè)痛苦與快樂(lè )并存，而又賦有詩(shī)意的未來(lái)
快樂(lè )人生作文 篇3
老黃是我童年老街的一位鄰居。他給我留下的印象是樂(lè )觀(guān)、豁達、隨和，好象在他身上每天都有高興的事情發(fā)生。
老黃與我是同一個(gè)屬相，卻整整大了我兩旬。按年齡段來(lái)說(shuō)，我應該稱(chēng)他為叔叔，然而，幾乎所有熟識他的人，包括比他大許多的老年人，也包括比他小幾十歲的孩子，都稱(chēng)他為“老黃”，他自己也樂(lè )意接受這個(gè)稱(chēng)呼，他說(shuō)這樣是對他的尊敬。在我們眼里，老黃認得很多字，看過(guò)很多書(shū)，知道很多事情，有很多的學(xué)問(wèn)，會(huì )講很多故事，稱(chēng)得上是那個(gè)年代很讓人羨慕的文化人。鄰居誰(shuí)家寫(xiě)封信寫(xiě)個(gè)申請填張表格什么的都去找他，他也很熱心幫忙，每次都是有求必應。附近的鄰居都說(shuō)老黃人好，是熱心腸的人。
我走進(jìn)煤礦當工人的時(shí)候，老黃就干了近20年的采煤工了。那時(shí)候，老黃家里有一臺黑白電視機，加上老黃兩口子為人隨和、厚道，和誰(shuí)都能談得來(lái)，他家也就成了人們茶余飯后聚會(huì )的“大戲院”。不但左鄰右舍的鄰居，就是前后隔著(zhù)幾棟房的鄰居都到他家里來(lái)湊熱鬧。
老黃的文化要說(shuō)也不算高，可在工作單位他卻是個(gè)人物。采區的工作安排、總結，領(lǐng)導的述職報告、講話(huà)材料，就連采區的黑板報都由他來(lái)寫(xiě)。這樣算來(lái)，老黃一個(gè)月也下不了幾天井。然而，既使他不下井，也是每天有面包，每月拿井下工資。雖然占了一點(diǎn)便宜，但區領(lǐng)導也是睜一只眼，閉一只眼。因為他們心中有數，老黃雖然不下井，但是這些寫(xiě)寫(xiě)算算的活都是替他們干的，在報酬上也不能虧待了老黃。彼此之間也就心領(lǐng)神會(huì )、心照不宣了。
老黃還有一手絕活，那就是課講的特別好。他雖然沒(méi)當過(guò)老師，但講技術(shù)課、安全課卻頭頭是道。那神態(tài)、那語(yǔ)言，包括講話(huà)的邏輯性和靈活性都很專(zhuān)業(yè)，也許老黃天生就有這樣的天賦，隊里的采掘工不愿聽(tīng)領(lǐng)導照本宣科的念文件，不愿聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人員單調古板的講理論，卻都愿聽(tīng)老黃生動(dòng)風(fēng)趣的講安全課。用句行話(huà)說(shuō)，老黃講課講的活、講的實(shí)際。用現在的話(huà)說(shuō)，叫做貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)職工。因為老黃也是采掘工出身，井下的工作他明白，工人想的問(wèn)題他了解，工人想聽(tīng)啥不想聽(tīng)啥他知道。所以，他講課時(shí)，既使是學(xué)規程、學(xué)制度等一些很死板的東西，工人聽(tīng)著(zhù)也不枯燥，他會(huì )合理的穿插一些案例，特別是發(fā)生在他身邊的事故案例，時(shí)而再講個(gè)有吸引力的小故事，不管是渾的、是素的，反正都是大老爺們兒，一笑就過(guò)去了，目的就是把聽(tīng)課人分散了的注意力拉回來(lái)。
老黃忙完了區里的活兒，穿上那身下井的工作服和大伙一起在場(chǎng)子面干活時(shí)，弟兄們都很高興，也不覺(jué)得累。因為休息的時(shí)候大伙都愛(ài)聽(tīng)他侃大山，每次圍坐在一起，都會(huì )有人殷勤地給他遞上一缸子水，老黃也不客氣的接過(guò)去“咕咚、咕咚”地先喝兩口，就打開(kāi)了他那個(gè)永遠也說(shuō)不完的話(huà)匣子。民間傳說(shuō)、愛(ài)情故事、宮廷秘史以及官場(chǎng)傳聞等，讓人聽(tīng)起來(lái)神乎其神、津津樂(lè )道，甚至過(guò)后回味起來(lái)還能大笑不止。老黃不愧為會(huì )講課，他還把事故案例編成扣人心弦的故事，把血淋淋的事實(shí)和工亡家屬的痛苦穿插起來(lái)講給工友們聽(tīng)，講的違章工友直拍大腿，講的這些流血不流淚的大老爺們兒直掉眼淚。老黃在與工友的閑聊中潛移默化地開(kāi)展了安全思想教育，職工在聽(tīng)故事中受到了很大的教育，可以說(shuō)這種教育效果能比辦班培訓的效果好上許多倍。
是金子終究會(huì )發(fā)光。
老黃這匹好馬終于被教育科李科長(cháng)這個(gè)伯樂(lè )看中，抽調上去做了一名專(zhuān)職教師。從人盡其才的角度講，老黃當教師應該算是找到了發(fā)揮自己特長(cháng)的平臺。
后來(lái)我進(jìn)機關(guān)時(shí)，老黃已經(jīng)是教育科的科長(cháng)了。這個(gè)時(shí)候的老黃已經(jīng)年過(guò)半百，兩鬢斑白了。然而，老黃卻很不服老，技術(shù)培訓、安全培訓，他規劃的頭頭是道，而且即使當上了科長(cháng)，還是親自授課。教室雖然破舊了一些，但經(jīng)過(guò)他的一番布置，完完全全的煥然一新了，教學(xué)的各種設施教具，一應俱全；各種基礎材料井井有條、擺放有序。他任教育科科長(cháng)期間，連年榮獲上級職教工作先進(jìn)單位，老黃也作為教育戰線(xiàn)并不多見(jiàn)的特模之一成為先進(jìn)典型。
老黃當了科長(cháng)以后仍然沒(méi)有改變開(kāi)朗、隨和、平易近人的性格，每天都在專(zhuān)心干著(zhù)自己的工作，盡職盡責的工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè )。沒(méi)事時(shí)候就與學(xué)員一起侃大山。當然，老黃這人最大的特點(diǎn)就是不論說(shuō)什么話(huà)題，扯什么閑磕，他都能把談話(huà)的主題三拐兩繞的拉到學(xué)技術(shù)、促安全上來(lái)，讓學(xué)員從既風(fēng)趣又深刻，既聞而不忘又刻骨銘心的故事中總結他人用鮮血寫(xiě)出的經(jīng)驗，吸取這樣沉痛而又巨大的教訓。
我曾看到過(guò)老黃的一份座談會(huì )發(fā)言材料，其中有一段話(huà)說(shuō)的很實(shí)在，也很實(shí)際：我是從工人堆里走出來(lái)的，我知道工人不懂安全、技術(shù)和規程會(huì )帶來(lái)什么樣的后果。組織既然把我安排到這個(gè)崗位上，讓我負責職教工作，我就要對得起領(lǐng)導、對得起職工、對得起這個(gè)職位；就要盡到自己的責任，發(fā)揮好部門(mén)的作用，使職工學(xué)安全、知安全、懂安全、最后達到會(huì )安全、保安全，人人都安全的目標。難怪老黃有這樣一絲不茍的敬業(yè)精神和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，關(guān)鍵是他有著(zhù)這樣盡職盡責的思想。
如今老黃已經(jīng)退離了工作崗位，心里沒(méi)有了任何的壓力，他的人生似乎更加快樂(lè )了。按說(shuō)在煤礦工作了一輩子，如今退離崗位以后也該歇歇了，可他還經(jīng)常到采區給礦工講安全，他這股子勁真讓人佩服。
如今，我的工作范圍也涉及到職工安全教育的內容，因此，也常常去找老黃請教和學(xué)習一些工作經(jīng)驗，探討一些工作方法。當然，談工作也談人生，也從老黃身上學(xué)到了為人處世樂(lè )觀(guān)豁達；對待工作嚴肅認真；對人對已寬容體諒；對待人生快樂(lè )奉獻的做人哲學(xué)或是人生理念。
人活在世上很容易，但活得豁達快樂(lè )又讓人從心里尊敬和佩服卻很難。
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