初中生作文人物傳記
人物傳記一般是寫(xiě)名人的，記錄名人成長(cháng)的軌跡，戰士名人的生活風(fēng)貌，皆是命人的內心世界。下面是關(guān)于初中生作文人物傳記，歡迎閱讀。
初中生作文人物傳記（一）
我們的主席毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)對我們來(lái)說(shuō)有多么重要。我們要多讀書(shū)，不但要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)。那么我們適合讀哪些書(shū)呢？在這里，我向大家推薦傳記，正所謂：讀傳記，益處多。傳記文學(xué)是世界文壇的一個(gè)重要現象，優(yōu)秀的傳記有無(wú)法比擬的教育功能，歷史意義和文學(xué)價(jià)值，所以，我建議青少年學(xué)生應該讀一讀傳記文學(xué)作品。一部傳記就是一部靈魂的歷史。僅就中國歷史而言，幾千年的歷史變革，出現過(guò)眾多的歷史人物，既有偉人，又有罪人，這些人物在歷史上起過(guò)作用，有過(guò)影響。讀傳記可以從中感受到熱愛(ài)祖國，不畏，視死如歸的崇高品質(zhì)；同時(shí)也能看清奸臣逆子的卑劣與丑陋，從而提升自己的精神境界，培養明辨是非的能力。潛心讀一部好的傳記，獲得益處是多方面的，希望青少年在讀好書(shū)之時(shí)多讀好傳記，留做精神財富。
母親給我買(mǎi)了一本《讀書(shū)故事100篇》其中我最喜歡《重病不忘讀書(shū)》故事講的是：張海迪曾經(jīng)是一個(gè)活潑，堅強的女孩。不幸她5歲時(shí)，患了脊椎血管瘤。疾病使她失去上學(xué)的機會(huì )，但她并沒(méi)有放棄讀書(shū)。在病得最重的日子里，他仍舊堅持每天趴在床上，用胳膊支撐身體，甚至用小鏡子的'反射來(lái)讀書(shū)。嚴重的疾病一次又一次地折磨著(zhù)張海迪，她先后動(dòng)了4次大手術(shù)，摘除了6節脊椎骨，全身有三分之二的部分失去知覺(jué)和功能。想到自己今后的生活，張海迪一度想放棄自己的生命，是《鋼鐵是怎么煉成的》，《海倫·凱勒》等書(shū)籍，為她鼓起了生命的風(fēng)帆�，F在，已經(jīng)獲得博士學(xué)位的張海迪深有感觸地說(shuō)：“離開(kāi)書(shū)，我會(huì )垮下去�！�
是��！書(shū)，是我們精神的食糧。因為讀書(shū)，我還鬧出了不少笑話(huà)呢！
那是一個(gè)中午，我在看書(shū)。吃飯了，母親連叫了好幾聲，我還是沒(méi)去。無(wú)奈，母親只好把煮好的土豆放到我面前，拿來(lái)一盤(pán)鹽。囑咐我：“一定要吃了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。拿上一個(gè)土豆，蘸了些鹽�？烧l(shuí)知我看得津津有味，蘸多了鹽。吃了一口，“啊，好咸！”我大聲說(shuō)。后來(lái)把事情的過(guò)程說(shuō)給母親聽(tīng)，母親和我會(huì )心地笑了。
我們要繼續發(fā)揚讀書(shū)的精神！愛(ài)我中華！
初中生作文人物傳記（二）
哈哈，我利用了一個(gè)寒假時(shí)間，讀完了我國古典四大名著(zhù)之一---鼎鼎大名的《三國演義》。當然，讀完一本名著(zhù)后，也有許多我喜歡的'人物啦！嘿嘿，就讓我一一介紹吧！
我最喜歡趙云，他字子龍，家鄉在常山真定，乃是三國時(shí)期蜀國的五虎大將之一。他身長(cháng)八尺，闊面重頤，威風(fēng)凜凜，有勇有謀，使一條長(cháng)槍。在曹操與劉備的一次大戰役中，劉備軍大敗。趙云保護著(zhù)奄奄一息的阿斗，在曹營(yíng)軍中殺進(jìn)殺出，屢破重圍，砍倒大旗三面，奪武器三條。他作戰勇猛，威名遠揚，一生中有著(zhù)許多輝煌事跡，打過(guò)許多勝仗。
其次，我喜歡姜維。他字伯約，使一條鋼槍?zhuān)奈潆p全。諸葛亮去世后，蜀國的大事就交給了姜維。他曾多次打敗魏國大將鄧艾等人。蜀國一天天衰落下來(lái)，姜維竭盡全力，使出渾身解數，都沒(méi)能挽回漢室（蜀國），自刎了。他生前屢建奇謀，可與諸葛亮媲美。
我還喜歡諸葛亮。他字孔明。身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，是三國中的軍事家、戰略家。他干過(guò)舌戰群儒、草船借箭等驚天動(dòng)地的大事。他輔助劉備，常勝于敵人---魏國名將司馬懿。但最終與敵對峙以久，不幸病死于五丈原。
我說(shuō)得都是真的喲！若你不信，可以在《三國演義》里面查找哦！
初中生作文人物傳記（三）
某年，無(wú)意在電視上看見(jiàn)根據他的小說(shuō)改編的電視劇《春風(fēng)沉醉的夜晚》，外景是在徽州的郡城歙縣，油然而生親切之感。郁達夫倒是真的來(lái)過(guò)徽州并留下一篇《屯溪夜泊記》。與郁達夫同行的還有林語(yǔ)堂。他們因不堪那聲名遐邇的徽州府郡歙縣城里旅店的齷齪，趁黑趕往屯溪――郁達夫在文中稱(chēng)之為“小上�！钡牡胤�，如此的“美稱(chēng)”不知從何年何月已從人們的傳說(shuō)中消失。小上海果真繁華，這一班大名鼎鼎的作家們竟然投宿無(wú)門(mén)，大小旅店都掛上客滿(mǎn)的牌子，于是，只得求助當地的警-察局，可這山溝里的“大-蓋-帽”們并不買(mǎi)大作家的賬。直折騰到午夜一點(diǎn)，也未落實(shí)住地，最后，林語(yǔ)堂提議租來(lái)一只大船，搬上行李，作一回“天隨子陸龜蒙”的風(fēng)雅來(lái)。
木船停泊新安江上，浮家泛宅，圍燈夜話(huà)，船底江流有聲，滔滔東去，一直流向郁達夫的老家富春江。離船一箭之地是那座明代的石拱橋。我在徽州的日子，也常常在江邊散步，站在老橋上總會(huì )想到郁達夫的那些文字。屯溪雖是文化古城，出了很多的文人，自然也少不了文人的行跡，但在我的印象中恐怕只有郁達夫的這點(diǎn)文字讓人懷念，并由此對小城產(chǎn)生一種說(shuō)不出的神秘感，如今已無(wú)法想象 當年小城的模樣，不過(guò)這座建于明代的青石板老橋依然葆存著(zhù)往昔的一些信息吧。橋頭便是那條有名的聞?wù)f(shuō)建于宋朝的“老街”。事實(shí)上，在郁達夫的筆下，對這個(gè)黃山腳下的小城似乎沒(méi)什么 好的印象，下面便是他的又一遭遇：“我在舊貸鋪里，買(mǎi)了一部歙縣吳殿麟的《柴石泉山房集》，語(yǔ)堂在那家假古董店里，買(mǎi)了些核船、翡翠、琥珀、以及許多碎了的磁�！笨梢�(jiàn)，那時(shí)的這條老街已是“古董販子”們活躍的場(chǎng)子了，用現在話(huà)來(lái)說(shuō)，這些“古董鬼”那時(shí)就開(kāi)始吃旅游 的飯。不過(guò)那年頭，盡管是“假古董店”也尚能買(mǎi)到一些舊貨，現在的旅游 店清一色的新產(chǎn)品，專(zhuān)吃那些揣著(zhù)來(lái)掏寶揀漏心態(tài)的“聰明人”。
要說(shuō)屯溪人會(huì )經(jīng)營(yíng)的'智慧那可是由來(lái)已久的，這是徽商末流的舊傳統。郁達夫說(shuō)，那天，屯溪下著(zhù)雨 ，他們上岸在一家酒店里，要了一碟炒四件，一斤“雜有泥沙的紹興酒”，被敲去了兩塊大洋。于是，郁達夫憤然寫(xiě)道：“這小上海的商家，別的上海樣子倒還沒(méi)有學(xué)好，只有這一個(gè)欺生敲詐的門(mén)徑，都學(xué)得來(lái)青勝于藍了，也無(wú)怪有人告訴我說(shuō)，屯溪市上，無(wú)論哪一家大商店，都有討價(jià)還價(jià)，就連一盒火柴，一封香煙，也有生人熟面的市價(jià)不同”。郁達夫的牢騷發(fā)得可謂“入木三分”。記得我初來(lái)屯溪，倒是特地找了一位熟悉的當地人，來(lái)老街買(mǎi)些木雕、磚雕之類(lèi)的小什件。老徽州的古物已被后人們變賣(mài)殆盡，就連這些老房子上的零部件也成為稀罕的古董寶物了。店家同他講著(zhù)一口屯溪土話(huà)，談到“草皮”（鈔票），也是嘰哩呱啦，神秘兮兮。包好了木雕，出了店口，朋友忽然遞給我一些錢(qián)，說(shuō)是店家給他的“回扣”，我這才知道，這屯浦的水真是深��！文章的末了，“青衫憔悴的才子”，“遇著(zhù)紅粉飄零的美女”，吟哦了一首七言絕句：“新安江水碧悠悠，兩岸人家散若舟；幾夜屯溪橋下夢(mèng)，斷腸春色似揚州”。才子佳人，總算又回到風(fēng)（流）雅（好）上了。
初中生作文人物傳記（四）
jinri，讀了《曹操》這本書(shū)后，我 對曹操這個(gè)人又有了新的認識。
以往人們提起曹操，我 就會(huì )聯(lián)想起戲臺上那一位“挾天子以令諸侯”的白臉奸臣，在這里，人們只是看到了曹操陰險、狡詐的一面，卻未看到他治國有方的另一面�！懿倨鋵�(shí)是一個(gè)很有本事的人。
試看，經(jīng)過(guò)多年的戰亂，農業(yè)生產(chǎn)遭受到極其嚴重的破壞，中原地區出現了“白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田”方針。屯田方針?lè )帧败娡汀焙汀懊裢汀眱煞N�！懊裢汀本褪钦偌傩�，編成組來(lái)開(kāi)荒種地，屯田農民直屬?lài)夜芾�，可以不服搖役，收獲 時(shí)只交給國家四至五成的糧食；“軍屯”就是邊防將士守邊種地，收獲 的糧食全都上交給國家。由于曹操此舉，才使中原農業(yè)得以很快的恢復。
此外，曹操的'知人善用也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以來(lái)官位世襲的傳統，宣布重用那些出身低賤卻有專(zhuān)長(cháng)的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身寒門(mén)，但有一技之長(cháng)，都被提拔成了大將。所以當時(shí)自愿投奔到曹操門(mén)下的人也很多，形成了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎。
曹操的軍事才能也是極其突出的。在戰爭 中他常能以彼之長(cháng)、補己之短，變被動(dòng)為主動(dòng)，化劣勢為優(yōu)勢，創(chuàng )造了許多以少勝多、以弱勝強的輝煌戰例。如公元200年官渡之戰中，袁紹想以十萬(wàn)大軍的優(yōu)勢兵力，直搗曹操的政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當時(shí)曹操手下只有兩萬(wàn)的兵力，當他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便同謀士分析當時(shí)的形勢，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內部意見(jiàn)不統一的弱點(diǎn)，設計打敗了袁紹，平定了北方。
對我 特別有啟發(fā)意義的，是曹操“任人惟賢”這一點(diǎn)。我 們班的班干部人選歷年來(lái)一直沒(méi)有什么變動(dòng)，一些組織能力差的同學(xué) 仍連續幾年擔任班干部，而一些有工作 能力的同學(xué) 卻不能在班上大顯身手。為什么我 們就不能借鑒曹操的用人方法 呢？
于是我 向老師 請示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會(huì )，讓同學(xué) 們投票選舉自己 心目中稱(chēng)職的班干部。經(jīng)改選后的班委會(huì )，不久便使班里的工作 呈現出蒸蒸日上的局面。
通過(guò)讀《曹操》這本書(shū)，不僅使我 全面地了解了曹操這個(gè)著(zhù)名的歷史 人物 ，而且使我 增長(cháng)了許多歷史 方面的知識。更重要的是，它對身為中隊長(cháng)的我 來(lái)說(shuō)，還提供了很多管理班級的好辦法呢！
初中生作文人物傳記（五）
《林肯傳》比我想象中要薄，但真的是本不錯的書(shū)。
一是故事性比較強。以往讀過(guò)的為數不多的人物傳記，總試圖大而全的涵蓋下人物的點(diǎn)滴小事，但結果給讀者的印象往往是些零星的記憶。而卡耐基寫(xiě)的這本傳記則以林肯的出生、婚姻、仕途為主線(xiàn)，突出人物性格，使林肯這一形象立了起來(lái)。
二是該書(shū)以篇章細分，比較適合零存整取式閱讀，所以也就很能避免前讀后忘的尷尬。說(shuō)起林肯，凡是稍微由點(diǎn)歷史常識的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。印象里他應該是那種形象高大、談吐幽默，極具人格魅力的人。但讓我大跌眼鏡的是，現實(shí)中的林肯卻是那么的懦弱。大而言之，命運；小而說(shuō)之自己的終身大事都不能做主。這樣的人怎么會(huì )成為美國歷史上極具影響力的總統呢？無(wú)怪乎在南北戰爭中林肯頻繁換帥，面臨不信任案，又讓?xiě)鸹鸲嗳紵?年……是林肯那個(gè)兇蠻的夫人把他“逼”上了政界的輝煌？是政界的私人恩怨陰差陽(yáng)錯的使林肯成為了美國第16屆總統？是李將軍的驕傲冒進(jìn)造成了南方軍的失��？是北方軍的勝利保住了林肯的地位？是美國歷史上唯一的這場(chǎng)內戰成就了林肯的名聲？我想或許正如那篇當年沒(méi)人在意的蓋茨堡“擦不亮”，許多在當時(shí)今世看上去微不足道的事情人物，有時(shí)卻能在歷史的坐標軸上找到屬于自己的'永恒地位。當然，我想現實(shí)中的林肯絕不是一無(wú)是處的。比如他刻苦、博學(xué)、幽默、善辯。歷史教科書(shū)上林肯形象的高大化興許就是因著(zhù)南北戰爭的重要意義�？墒侨绻绹皇乾F在的美國，林肯又能在歷史的恒河中留下多少印跡呢？正如他常念到的詩(shī)：人啊，你有什么可驕傲的？平凡如浪花一朵。但即便平凡，也請追逐精彩，哪怕只是短暫的一瞬。興許在一千年以后，你成為了某書(shū)中的主角。因為，歷史用故事記載才傳奇。
初中生作文人物傳記（六）
看人與看物的道路一樣，有時(shí)需要變換角度重新審視自己，只看到自己的短處，認為自己處處不如別人，這樣的心態(tài)只能使自己越來(lái)越自卑。換個(gè)角度看自己是我們需要掌握一種認識自己的好方法。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候在課堂上做手工，老師要求每個(gè)學(xué)生做一只鴨子。全班學(xué)生紛紛把做出來(lái)的鴨子交給老師并得到老師的夸獎。唯有愛(ài)因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過(guò)之后高高舉起，用嘲笑的口氣對全班同學(xué)說(shuō)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)世界上比這更丑的鴨子嗎？全班同學(xué)哄堂大笑。愛(ài)因斯坦站起來(lái)大聲說(shuō)：“有，同學(xué)們�！八麖某閷侠锬贸鲆恢桓蟮男▲喿痈吒吲e起，“那就是我第一次做的鴨子“。若愛(ài)因斯坦因老師和同學(xué)的嘲笑而自卑，永遠抬不起頭，他能成為一代科學(xué)家嗎？
一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在這一處上又總會(huì )有更強的'人勝過(guò)他。學(xué)會(huì )欣賞每個(gè)人會(huì )讓你受益無(wú)窮。智者尊重每一個(gè)人，因為他知道人各有其長(cháng)，也明白成事不易。傻瓜都鄙視他人，一半出于無(wú)知，一半因為他所中意的總是最差的。
人們說(shuō)：“上帝在為你關(guān)閉一扇窗戶(hù)的同時(shí)，（新年見(jiàn)聞）也必定為你開(kāi)啟了另一扇窗戶(hù)；在失去一些東西的時(shí)候，必然會(huì )在另一方面得到升華�！泵恳环N才能都有與之相應的缺點(diǎn)，如果你屈服于它，它將像暴君一樣統治你。推翻它的辦法是一開(kāi)頭就要看準究竟是什么樣的缺點(diǎn)。要像那些因你的缺點(diǎn)而責備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人，就必須學(xué)會(huì )自省。一旦這主要的缺點(diǎn)投降了，所有其它不足都會(huì )隨之而降。相信自己“天生我才必有用”也許在未來(lái)的某一天，你也是一顆閃閃發(fā)光的明星��！
初中生作文人物傳記（七）
寒假期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤這本書(shū)，感觸很深。他冒著(zhù)政治風(fēng)險，頂著(zhù)壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹(shù)立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤對國家和民族的貢獻以及他廣泛久遠的影響已遠遠超出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個(gè)時(shí)代。陳景潤小時(shí)候學(xué)習很刻苦他平時(shí)不愛(ài)講話(huà)，但在課堂上總是積極舉手搶著(zhù)回答問(wèn)題，討論數學(xué)的時(shí)候，臉上充滿(mǎn)靈氣。我以前卻不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，認為會(huì )了就行了，有時(shí)認為舉了手老師也不一定叫我，所以練習發(fā)言的機會(huì )就少了。
老師給我指出這個(gè)問(wèn)題后，我也認識到自己表達能力確實(shí)退步了，所以在上學(xué)期我也積極舉手，但和陳景潤比起來(lái)還差得很遠我也愛(ài)看書(shū)，比如：三十六計就看了好幾遍，但我看書(shū)的.時(shí)間每天不固定，有時(shí)多，有時(shí)少，有時(shí)還不讀。所選書(shū)的種類(lèi)也比較少。為了練習口語(yǔ)表達，老師建議我在家讀書(shū)時(shí)要大聲，但我總是不好意思讀出聲。
母親跟我說(shuō)：“為了提高能力，要戰勝自己�！币院�，我要多多讀好書(shū)，多多積累知識，多多鍛煉能力。我現在年齡雖然很小，但我的生活條件比陳景潤小時(shí)候好多了，所以，我要刻苦學(xué)習，將來(lái)也做個(gè)像他那樣為國家爭光的中國人。
初中生作文人物傳記（八）
“打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!讓我們呼吸英雄的氣息�！薄@是羅曼·羅蘭在《名人傳》卷首語(yǔ)中開(kāi)宗明義的一句話(huà)�；蛟S，這也是他為自己全部作品所作的詮釋。
《名人傳》的作者是法國思想家、文學(xué)家——羅曼·羅蘭�！睹藗鳌分v的是貝多芬、米開(kāi)朗其羅和托爾斯泰在人生憂(yōu)患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng )造能表現真、善、美的不朽杰作，獻出了畢生精力。他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內心的惶惑矛盾，或三者交疊于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。但他們憑借堅強的毅力，走完了輝煌而艱苦的一生。
《名人傳》的許多地方令人拍案叫絕，可是我最難忘的還是貝多芬說(shuō)的一句話(huà)：“人啊，靠你自己吧!”這句話(huà)仿佛是對每一個(gè)生靈的忠告，假如不會(huì )自力更生，那么就自討苦吃了。這三位偉人，就是靠自己，才鑄就了輝煌的一生。
貝多芬出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起整個(gè)家庭的重擔，二十五歲時(shí)他剛剛在樂(lè )壇嶄露頭角，耳朵又開(kāi)始失聰。這種對音樂(lè )家而言十分致命的疾病給他帶來(lái)的痛苦，非常人能想象，誰(shuí)能想到他那些不朽的傳世之作，絕大部分竟是耳聾以后寫(xiě)成的。在生活上，他一直是不幸的，由于貧困和殘疾，他的感情生活布滿(mǎn)了凄涼和遺憾。
盡管他的天才征服了全世界，盡管維也納的精英人物視他為國寶，盡管皇親國戚在他面前都會(huì )禮讓三分，但他的生活境況卻沒(méi)多大改善。不錯，他的藝術(shù)是無(wú)價(jià)的，于是人們慷慨的用掌聲和歡呼聲酬謝他，卻沒(méi)想到他的鞋子破的上不了街……
然而，他沒(méi)有被打倒：他痛苦，卻不肯屈服于命運；他貧窮，卻既不趨炎附勢，亦不迎合潮流，始終保持著(zhù)獨立的人格；他孤獨，卻能以熱忱的赤子之心愛(ài)人類(lèi)；他從未享受快樂(lè )，卻創(chuàng )造了快樂(lè )奉獻給世界。他終于戰勝了!戰勝了疾病，戰勝了痛苦，戰勝了聽(tīng)眾的`平庸，戰勝了所有的磨難和障礙，攀登上了生命的巔峰，當第九交響樂(lè )在維也納首演時(shí)，聽(tīng)眾如癡如醉，許多人都流了淚，演出結束，掌聲雷動(dòng)，當他轉身面向聽(tīng)眾時(shí)，全場(chǎng)忽然起立，揮動(dòng)帽子向他致敬，場(chǎng)面之熱烈，恍如bao動(dòng)。米開(kāi)朗其羅和托爾斯泰比貝多芬要幸運，他們沒(méi)有任何肢體上的殘缺，但，他們不肯安享一生，不肯虛度年華，為自己的目標奮斗，拼搏。
有哪種勝利能與他們的成就相比？拿破侖的那場(chǎng)戰爭？奧斯特歷茨那天的太陽(yáng)？這種輝煌是精神力量所從未取得過(guò)的殊榮。他們用困難鍛造自己。正如貝多芬用一句話(huà)概括了他的一生，這句話(huà)已經(jīng)成了勇敢者的座右銘：“為其痛苦，才有歡樂(lè )�！�
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