描寫(xiě)人物品質(zhì)的中學(xué)生作文
導語(yǔ)：關(guān)于描寫(xiě)人物品質(zhì)的中學(xué)生作文，心理的人物內心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂(lè )、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。下面由小編為您整理出的相關(guān)內容，一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)人物品質(zhì)的中學(xué)生作文1
老師是美的耕耘者，神圣的播種者。是您用智慧的陽(yáng)光灑向我們，用甘甜的雨滋潤我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
在我們一生中會(huì )遇到無(wú)數的老師，或是嚴格，或是幽默，或是學(xué)識淵博，無(wú)不為我們的成長(cháng)默默耕耘過(guò)。我遇到過(guò)最好的老師就是羅老師。
羅老師，雖然不那么高貴，卻每天都是那么樸素大方；雖然有時(shí)很?chē)烂C，卻在更多時(shí)候，和藹中帶著(zhù)一絲絲幽默；雖然平日里為我們做了許多事，卻不是那么張揚……羅老師的課是那樣豐富多彩，每一節課都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇嶄新的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界；羅老師是那樣善解人意，每當我們情緒低落時(shí)，都會(huì )感同身受，想盡辦法撫慰我們的心靈。
還記得羅老師曾和我們度過(guò)的那個(gè)苦澀而又精彩的兩周。那是一個(gè)周五的.早晨，外面積滿(mǎn)了厚厚的雪，大雪封山我們無(wú)法回家，而就這樣我們在學(xué)校待了兩個(gè)星期。同學(xué)們和老師們都待在學(xué)校，老師兩天一換班，而同學(xué)們也因為不能回家的緣故導致心情低落，這天我們班主任從密云回來(lái)了，而且還帶給我們一個(gè)驚喜！羅老師從家里把自己親手做的餅干帶給我們吃，人手一塊，當時(shí)我們有些人感動(dòng)的哭了，這并不單單只是一塊餅干，就像“千里送鵝毛，禮輕情意重�！边@塊餅干蘊含著(zhù)深厚的愛(ài)：蘊含著(zhù)師生的深厚的感情。在這冰冷的一天，我們的心靈得到了溫暖。
羅老師雖然沒(méi)有做過(guò)什么驚天地泣鬼神的事，但她做的一切的一切都是偉大的。在這平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，培育者一代又一代的幼苗。
老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！師愛(ài)無(wú)價(jià)！
描寫(xiě)人物品質(zhì)的中學(xué)生作文2
媽媽“你上學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿;你愛(ài)吃的三餡餃，有人給你包……”一聽(tīng)到這一首歌，我就想起我的媽媽?zhuān)瑡寢屖俏易罹磁宓娜恕?/p>
我的媽媽有一雙水一般的眼睛，上面有一對柳葉眉，一個(gè)小巧的鼻子配著(zhù)小嘴巴，顯得十分慈祥;白皙的皮膚，黑色的短發(fā);媽媽還喜歡穿深色的衣服，這顯得特別精神。
媽媽因為工作忙，不能經(jīng)常陪我做功課，但是她仍然很關(guān)心我的學(xué)習。不過(guò)，她關(guān)心我的方法和別的家長(cháng)不一樣。
媽媽從來(lái)不會(huì )主動(dòng)逼我的學(xué)習，全部都靠我自己自覺(jué)。她經(jīng)常鼓勵我，很少批評我，特別是考試考砸了的時(shí)候，我心里特別地難受，她會(huì )安慰我，希望我下次努力。有這樣的安慰，感覺(jué)就像喝了雞湯一樣溫暖。
放松，可能有些孩子的家長(cháng)不會(huì )給孩子的�？墒菋寢尵筒灰粯�，會(huì )給我放松的`時(shí)間。比如星期六，帶我出去玩玩(在做完作業(yè)的前提下)，有這樣的生活，我真是感到幸福極了。
媽媽熱愛(ài)工作的精神也很值得我學(xué)習。媽媽工作很認真，她的工作要是沒(méi)做完，她就會(huì )加班。她因為經(jīng)常加班，所以經(jīng)常不能和我一起吃飯。一次，她加班加到早晨7點(diǎn)，一個(gè)晚上沒(méi)睡覺(jué)，可是第二天又精神抖擻地上班去了。今年，媽媽被評為全國巾幗建功標兵，到北京領(lǐng)獎，我在電話(huà)里聽(tīng)見(jiàn)媽媽這么對我說(shuō)，我很高興。她回來(lái)的那一天，我捧著(zhù)鮮花去機場(chǎng)接她，看到了很多媽媽的同事也來(lái)接她，我真為媽媽感到驕傲和自豪。媽媽雖然很少陪我，但我一點(diǎn)也不怪她。
和其他同學(xué)比，我真的覺(jué)得老天爺把我安排給這個(gè)媽媽?zhuān)俏疫@一輩子最大的榮幸，下輩子我還跟著(zhù)這個(gè)媽媽做女兒，我敬佩我的媽媽。
描寫(xiě)人物品質(zhì)的中學(xué)生作文3
從我呱呱墜地的那一刻開(kāi)始，爸爸就是我的啟蒙老師，他教會(huì )了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對我影響最大的那個(gè)人。
在我五年級的時(shí)候，我的功課很差，成績(jì)總在倒數，我受到了很多老師和同學(xué)的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數的第一名，班主任叫全班同學(xué)拿試卷回家給家長(cháng)簽名。
放學(xué)后，我拿著(zhù)這張沉重的試卷回家，不知不覺(jué)走到了門(mén)口，我獨自一個(gè)在家門(mén)口徘徊，不敢入門(mén)。下班回來(lái)的爸爸看見(jiàn)了我，便拉起我進(jìn)了家門(mén)。
太陽(yáng)慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著(zhù)試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對我說(shuō)：“我知你一定有事�！薄澳趺磿�(huì )知道呢？”我驚訝的問(wèn)�！耙驗樵诩议T(mén)口，我就看見(jiàn)了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經(jīng)心的說(shuō)。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來(lái)。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的`說(shuō)：“別哭了，怎能因為一次考試，而對自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠支持你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎狀。我知道，這張獎狀有父親的一份！
還有一次，我去同學(xué)家玩，看見(jiàn)她家里有一盆玫瑰，我看著(zhù)漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家�；丶液�，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話(huà)不說(shuō)的拉上我到街上買(mǎi)了一盆玫瑰，捧著(zhù)那盆玫瑰到我同學(xué)家負荊請罪。
那次以后，我沒(méi)有再亂動(dòng)過(guò)別人的東西！
在我脆弱時(shí)，爸爸給我鼓勵；在我犯錯時(shí)，爸爸使我改正。
爸爸，謝謝您！您永遠都是給我影響最大的那個(gè)人！
描寫(xiě)人物品質(zhì)的中學(xué)生作文4
每次放學(xué)回家，邁著(zhù)輕快的步子走到樓梯間，總是能聞到豆漿的香味，而在那淡淡的芳香里總能品味出一份濃濃的愛(ài)……
我是后來(lái)才愛(ài)喝豆漿的。要知道，在幾年前，我特別討厭豆漿，每次都是媽媽強迫我捏著(zhù)鼻子喝下去，因為爺爺每次打豆漿都不放糖，淡淡的豆漿在嘴里，就像喝白開(kāi)水一般，毫無(wú)味道。每次回家，在門(mén)外聞到豆漿的氣味的時(shí)候，心里就會(huì )不自然地涌現出一股膩膩的感覺(jué)。
天氣漸漸冷了起來(lái)，大人們說(shuō)，今年的這場(chǎng)冰災百年不遇。一天，兩天，日復一日，爺爺在院子里不停地鏟著(zhù)冰塊。聽(tīng)媽媽說(shuō)，爺爺是怕我回家的時(shí)候摔倒。聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我突然覺(jué)得今年的這個(gè)冬天并不像想象中的那么冷。
一天，我回到家里，雙手凍得僵硬，耳朵凍得通紅，兩只腳在鞋子里不停的摩擦著(zhù)，希望能增加點(diǎn)熱量，當然這也是無(wú)濟于事。推開(kāi)門(mén)，一股豆漿的`味道撲面而來(lái)，而與往常不同的是，我心里再也沒(méi)有那種膩膩的感覺(jué)，一種溫熱的感覺(jué)隨之涌上心頭，沁人心脾，我長(cháng)舒一口氣，用力吸允著(zhù)這溫熱的味道。
“呀，樂(lè )樂(lè )回來(lái)了！快來(lái)喝豆漿，爺爺泡了好久呢！”爺爺滿(mǎn)布皺紋的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )，顫顫巍巍的將一杯豆漿遞給了我。我接過(guò)豆漿，將手附在杯子兩側，一股熱量蔓延至全身，我輕輕吮了一口，一股濃濃的愛(ài)，緩緩流入了我的身體的每一個(gè)角落，滋潤了我的每一個(gè)細胞。直到這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)這才是豆漿真正的味道……
爺爺繼續泡著(zhù)豆漿，他對這項“事業(yè)”似乎有著(zhù)無(wú)限的忠誠和熱情。而我，也在漸漸地長(cháng)大，等到有一天，我會(huì )親手泡一杯豆漿給他，告訴他，我愛(ài)他，就像他愛(ài)我一樣……
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