年級寫(xiě)人的作文(必備)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的年級寫(xiě)人的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年級寫(xiě)人的作文 篇1
祝笑星：乃吾校吾年級吾班同學(xué)2號笑星。因天生幽默天賦發(fā)達，常把咱班同學(xué)逗得哈哈大笑，故特設此劇。如有雷同，純屬巧合。
第一章小有名氣
因四升五時(shí)，吾校重新排班，于是祝笑星就分到咱班了。不過(guò)，一開(kāi)始，祝笑星可是一個(gè)庶民，可經(jīng)過(guò)這事后，可小有名氣了。
那是一個(gè)公布成績(jì)的日子，全班普遍考得不好，烏云籠罩著(zhù)我們班。祝笑星見(jiàn)了，看在眼里，疼在心里。于是便不顧還在上課，便一個(gè)箭步?jīng)_上講臺，開(kāi)始了即興演講“哎呀，大家不要生氣了，生氣會(huì )長(cháng)皺紋的”接著(zhù)，又嘰里呱啦地講了一大通，這招真有效，連老師也笑了。祝笑星見(jiàn)狀，丟下一句話(huà)就跑回座位：“我一定會(huì )再回來(lái)的”我們班同學(xué)再次捧腹大笑。
第二章大展身手
有一日，我們班正在上音樂(lè )課，不過(guò)電腦壞了，老師只好自己范唱，老師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我們都聽(tīng)了入迷。當老師唱到“沙郎朗，郎朗沙，沙郎朗，郎朗沙”的時(shí)候，祝笑星舉起了手，當老師問(wèn)他什么事時(shí)，這位祝笑星幽幽地說(shuō)了一句：“老師，你竟然敢鼓勵我們去殺郎朗，我要去警局告你!說(shuō)著(zhù)，便裝作要出門(mén)的樣子。老師可笑不得，連忙拉住了他，送回了座位，這祝笑星還邊走邊回頭說(shuō)“老師，你等著(zhù)！”
第三章馳名中外
還有一日，我們正在大掃除，由于這位祝笑星非常高，所以被安排去擦窗戶(hù)，他拿起摸布，左擦擦，右擦擦，屁股還一扭一扭的`，嘴里還唱起了《扭秧歌》就差一塊紅布了，不過(guò)也不要緊，還是會(huì )有許多人來(lái)捧場(chǎng)，并不時(shí)地發(fā)出怪笑。
好了，今日劇場(chǎng)就到這里，請多多關(guān)照，明天同一時(shí)間不見(jiàn)不散！親，別忘了，免入場(chǎng)券哦！再見(jiàn)！
年級寫(xiě)人的作文 篇2
還記得楊紅櫻寫(xiě)的《非常男生》里的豆芽?jì)簡(jiǎn)�？那個(gè)聰明、機靈而又淘氣的豆芽?jì)�，在我們的腦海里揮之不去。在我們班也有一位“豆芽?jì)骸钡目寺∪恕~澤華。
他的外貌有一大特點(diǎn)：瘦。是我們班活生生的'“瘦耗子”，誰(shuí)也比不上他那身破了“世界吉尼斯紀錄”的苗條身材：你要是那一根木材放在他旁邊一比，他的身材絕對沒(méi)比木材胖多少，瘦的是皮包骨頭。
他還有一大特點(diǎn)，就是愛(ài)逞強。我們班男女一向不和平，經(jīng)常開(kāi)展男女大戰，一對一。葉澤華的對手是詹薇，不是我說(shuō)葉澤華也忒傻了吧，對手詹薇可是我們班母老虎之一，甚至是全年級段名不虛傳的母老虎�？扇~澤華呢，威信沒(méi)多少，壓根就沒(méi)人怕他。其二，葉澤華與對手打架時(shí)穿的是短袖T恤衫，也不想想，詹薇穿著(zhù)長(cháng)袖外套，不管怎么說(shuō)，詹薇受的皮肉之苦明顯比葉澤華少。再加上葉澤華壓根就不敢打詹薇，不信，我給你拍個(gè)特寫(xiě)鏡頭看看：詹薇坐在石板上，葉澤華站在旁邊，詹薇一腳踢在葉澤華身上，葉澤華白白被踢了一腳，卻沒(méi)敢還手，只好傻傻地站在那兒。他們在那你一拳，我一腳，拳打腳踢。詹薇的絕招是“九陰白骨抓”，葉澤華的絕招是“佛山無(wú)影腳”兩人像兩頭倔牛，爭鋒相對，互不相讓。最后還是葉澤華下不了臺。
這“豆芽?jì)骸钡目寺∪丝烧嬗袔追窒瘛岸寡績(jì)骸�，聰明、機靈淘氣，愛(ài)逞強的“豆芽?jì)骸薄?/p>
年級寫(xiě)人的作文 篇3
我們班有一個(gè)學(xué)習不是很好但很調皮同學(xué)，他就是我的同桌——溫澤源。但我發(fā)現他身上有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——樂(lè )于助人。
有一次上英語(yǔ)課時(shí)，發(fā)現我的本子破了，而我又沒(méi)帶膠水和剪刀，于是我膽怯的小聲對同桌溫澤源說(shuō)："有沒(méi)有帶剪刀和膠水，你可不可以借我用一下？”我焦急地問(wèn)道。他看了看老師，對我點(diǎn)點(diǎn)頭后，便毫不猶豫地將書(shū)包拉鏈拉開(kāi)，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天。正在這時(shí)，老師發(fā)現了正東張西望的他，于是一聲令下讓他回答問(wèn)題。而他呢？卻什么也不知道，“站著(zhù)”老師厲聲說(shuō)道，我看見(jiàn)他的身體微微動(dòng)了一下，老師繼續講課。
罰站的她卻沒(méi)有忘了借東西這件事，趁老師不注意，繼續找起來(lái)，看著(zhù)他通紅的手，我對他說(shuō)：“算了吧，下課我找別人借，別再找了�！笨墒�，他是一個(gè)非常講信用的人，沒(méi)有出口說(shuō)話(huà)，繼續翻找。終于在他的語(yǔ)文書(shū)里找到了我所需要的'工具。他緩緩地將東西遞給我，我輕輕地接過(guò)他遞給我的東西，用敬佩的眼神望著(zhù)他，心里充滿(mǎn)了感激。而他呢？因為我的原因被罰站了一節課，我心里十分過(guò)意不去。下課后我向他道歉，他卻說(shuō)：“沒(méi)事的，我們一直都是好兄弟嘛，并且我答應你的事情就要做到�！�
千言萬(wàn)語(yǔ)我只想對他說(shuō)一聲“謝謝，謝謝你——我的好同桌�！�
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