年級寫(xiě)人的作文通用[8篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的年級寫(xiě)人的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

年級寫(xiě)人的作文 篇1

　　上了高年段，我們班換了一位新的語(yǔ)文老師。她雖然是年段最嚴格的老師，但是她下課時(shí)還是非常平易近人，和藹可親。

　　她，戴著(zhù)一副文質(zhì)彬彬的近視眼鏡，雙目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一張伶俐的小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)可是頭頭是道，振振有詞。她烏黑柔軟的長(cháng)發(fā)，修長(cháng)的身材，輕盈的步履，仿佛是三月的楊柳那樣婀娜多姿。

　　老師的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學(xué)沒(méi)認真聽(tīng)她講課，她準第一個(gè)發(fā)現，而且老師的眼睛還會(huì )‘說(shuō)話(huà)’。我們班的同學(xué)特別愛(ài)起哄，上課時(shí)，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)錯了，全班就哈哈大笑，隨之，討論聲，嬉笑聲，讓我們班級里變成了‘大集市’，正在黑板上寫(xiě)字的老師停下了筆，二話(huà)不說(shuō)轉過(guò)身來(lái)，眼睛瞪得老大，從里頭射出的光仿佛帶著(zhù)鋒芒，環(huán)視了教室的每一個(gè)角落，教師奇跡般地安靜下來(lái)。

　　老師讀課文時(shí)有聲有色，她讀的時(shí)候會(huì )情不自禁地做手勢，似乎完全融入到了文章內，她的'聲音時(shí)而高時(shí)而低，時(shí)而緩時(shí)而急，讓人有一種驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，富有感情，充滿(mǎn)色彩，仿佛也讓我們置身于其中。

　　老師一絲不茍，盡職盡責�？�，老師寫(xiě)在黑板上的字，一點(diǎn)兒也不潦草，工整而有力。她教同學(xué)們正確握筆寫(xiě)字時(shí)，總是那么耐心。

　　老師對我們的學(xué)習也是十分關(guān)心，老師建立了一個(gè)公共郵箱，放上了應有盡有的學(xué)習資料，有基本字帖、校本課程……老師為了讓我們多讀些課外書(shū)，還專(zhuān)門(mén)抽出一節課讓我們上閱讀課……

　　雖然我們與老師在一起的時(shí)間不長(cháng)，但我堅信，我們班在老師的輔導下，語(yǔ)文水平一定會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高！

年級寫(xiě)人的作文 篇2

　　我們班今年來(lái)了一位班主任：楊老師，楊老師中等身材，留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)。心地善良，和靄可親。她就像母親一樣，嚴格要求我們。

　　楊老師十分心靈手巧，她在我們還沒(méi)上學(xué)之前就和幾位同學(xué)，早早的把教室布置好，讓我們有好的學(xué)習環(huán)境。

　　今天，曹勝杰因為去上打鼓班，他從中午一直訓練到下午，所以好多作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完，他爸爸都來(lái)了，他著(zhù)急的眼淚都流下來(lái)了，楊老師看到了過(guò)來(lái)細心的安慰他說(shuō)：“你現在著(zhù)急有什么用，只有你好好的`利用時(shí)間才能把作業(yè)寫(xiě)完�！辈軇俳芸伤闶遣豢蘖�，又認真的寫(xiě)起了作業(yè)……

　　每當我們班的同學(xué)遇到困難，楊老師總會(huì )細心的幫助他。剛開(kāi)始，我們還不了解楊老師，可是經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的了解，我們知道了楊老師不光是一個(gè)和藹可親的好老師，還是一個(gè)會(huì )激勵同學(xué)發(fā)言的老師。

　　開(kāi)學(xué)頭一天，老師給我們班每位同學(xué)都發(fā)了一張集點(diǎn)卡，每一次上課老師都會(huì )給那些回答問(wèn)題多的小組貼紅旗�；卮饐�(wèn)題最多的組只要加滿(mǎn)二十顆星就可以在下課時(shí)換禮物。同學(xué)們回答問(wèn)題就十分積極，老師一問(wèn)問(wèn)題，我們都搶著(zhù)回答。

　　這就是我的班主任，同學(xué)們都喜愛(ài)的楊老師！

年級寫(xiě)人的作文 篇3

　　我們的小區里有一位清潔工阿姨，盡管已有五十多歲的年紀，卻仁充滿(mǎn)青春活力。她總是扎著(zhù)馬尾辮，面帶微笑，散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光的氣息。

　　她對待工作非常認真，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，酷暑還是嚴寒，她都堅守在自己的崗位上。

　　一次，我和媽媽剛出門(mén)，看見(jiàn)了阿姨正在清掃地上的垃圾。她依然像往常一樣，認認真真，一絲不茍。突然我看見(jiàn)她從垃圾堆里撿起一張紙，撣了撣上面的塵土，又把它貼在墻上，然后接著(zhù)去工作了。

　　我走過(guò)去瞧了瞧，瞬間，我呆住了：這是一張尋人啟事！一位母親正在焦急地尋找自己走失的孩子！看著(zhù)這張尋人啟事，我腦海里立刻浮現出二年級時(shí)的.情景：那一天下午，因為媽媽下班比較晚，我就到同學(xué)家去玩，由于玩過(guò)了頭，忘了時(shí)間，也忘了回家。媽媽下班回家后發(fā)現家里沒(méi)人，便到處找我，天黑時(shí)她才找到我，當我看見(jiàn)媽媽時(shí)她的眼淚都要掉下來(lái)了

　　回想著(zhù)當時(shí)的情景，又看到阿姨剛剛的做法，我對清潔工阿姨又添了別樣的尊重，她真棒！真了不起！

　　我想，只要人人都這樣關(guān)心他人，這個(gè)世界就會(huì )更加美好！

年級寫(xiě)人的作文 篇4

　　老師的手是神奇的，是與眾不同的，是具有魅力的。

　　音樂(lè )老師能讓我們大飽耳福。

　　有一次，在音樂(lè )課上，勵老師為我們演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴鍵上彈跳著(zhù)，優(yōu)美的旋律隨之而來(lái)。她的雙手時(shí)而左，時(shí)而右，旋律也時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。此時(shí)，我不禁想起了課文《月光曲》中貝多芬彈琴時(shí)的.一幕幕情景：一縷縷銀白色的月光，灑在微波粼粼的海面上------同學(xué)們在旁聽(tīng)得如癡如醉，仿佛身臨其境。但是勵老師最拿手的是拉小提琴。她左手拿著(zhù)琴，右手拿著(zhù)弓，像個(gè)演奏家。她的右手一上一下的，左手的五個(gè)手指在琴板上快速地跳動(dòng)著(zhù)。一個(gè)個(gè)小蝌蚪似的音符都被勵老師馴服了，變成了一首首美妙的樂(lè )曲。

　　美術(shù)老師的手讓我們大飽眼福。

　　在一堂美術(shù)課上，朱老師向我們大顯身手了一番。他手舉著(zhù)畫(huà)筆，在潔白的紙上飛舞著(zhù)，只一會(huì )兒工夫，一幅栩栩如生的畫(huà)便展現在我們眼前：東方出現了一片美麗的朝霞，一只活靈活現的大公雞站在大石頭上啼叫，真是金雞報曉��！當同學(xué)們畫(huà)不好的時(shí)候，朱老師只要在畫(huà)卷上“簌簌”地修上幾筆，一幅逼真的畫(huà)面就出現了。朱老師真不愧是神筆馬良再世啊，我們自愧不如。

　　有一次，我竟然忘帶了水彩顏料，這可怎么辦呢/我在美術(shù)課上只能呆呆地坐著(zhù)，看著(zhù)別人畫(huà)畫(huà)。下課后，朱老師把我叫進(jìn)辦公室，拍了拍我的肩，仿佛在對我說(shuō)：“你呀，記憶力也太差了吧。上界課我千強調，萬(wàn)囑咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算給你的一次教訓，下次不能再忘帶了�！蔽以谂赃呉粋�(gè)勁地點(diǎn)頭。

　　老師的手讓我享受到了音樂(lè )的靈感，欣賞到圖畫(huà)的美，還教育了我。老師的手真神奇��！

年級寫(xiě)人的作文 篇5

　　我有一個(gè)好朋友，她叫魏欣然。她長(cháng)著(zhù)一雙可怕的大眼，她的牙齒長(cháng)得非常漂亮，她一笑就露出潔白的牙齒，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的頭發(fā)，還有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，但她對我很好，她對我們班的.男生就不客氣了！

　　如果誰(shuí)惹她，她就暴跳如雷。有一次，她打我們班的尚瑛琎，她左一拳，右一拳，左一腳，右一腳，然后用胳膊一頂，尚瑛琎吶喊一聲：“我招你，惹你了！”魏欣然說(shuō)：“你就惹我了！”接著(zhù)魏欣然又開(kāi)打了。她把尚瑛琎打得落花流水，尚瑛琎也不甘示弱，繼續和魏欣然打斗。尚瑛琎一腳，魏欣然一腳，他們兩個(gè)不分上下，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，異口同聲說(shuō)：“一個(gè)大男子漢，還打不過(guò)一個(gè)弱女子�！苯又�(zhù)尚瑛琎說(shuō)：“她還弱女子，簡(jiǎn)直一個(gè)母老虎！”

年級寫(xiě)人的作文 篇6

　　每個(gè)人都身懷絕技，但是你不一定能看得到，我就看過(guò)了！

　　記得有一次，我們全家人興高采烈來(lái)到文化廣場(chǎng)看民間藝術(shù)表演。到了廣場(chǎng)就看見(jiàn)人山人海川流不息來(lái)看表演的人，當時(shí)廣場(chǎng)未成一個(gè)大圓圈，我們一個(gè)勁擠過(guò)去，終于在第一排坐下來(lái)，通過(guò)一段美妙的音樂(lè )以后，來(lái)勢了精彩的.藝術(shù)表演。

　　首先有一名演員他一邊跳舞，他拿著(zhù)一根三米長(cháng)六毫米鋼筋，說(shuō)是把鋼筋緊緊地一圈一圈往頭上繞，我們看的人目瞪口呆，鴉雀無(wú)聲，想看到結果怎么樣，果然他不負眾望成功了，而且整整過(guò)三分鐘。頓時(shí)，掌聲，笑聲，吶喊聲匯成一道交響曲響徹云霄。

　　這個(gè)絕活真是表演得很精彩，那位雜技人一定是鍛煉了很久才有這么高超的技術(shù)。我們要學(xué)習他那種努力堅持，奮發(fā)圖強的精神。

年級寫(xiě)人的作文 篇7

　　我特別喜歡張雨佳，她是個(gè)很討人喜歡的同學(xué)。誰(shuí)遇到困難，她總會(huì )伸出熱情的手。她喜歡說(shuō)笑話(huà)，我不開(kāi)心的時(shí)候，她就講有趣的笑話(huà)逗我，讓我忘記了煩惱。

　　張雨佳的舞蹈跳得最好。我們在舞蹈隊里學(xué)舞，她的步子輕盈，姿態(tài)優(yōu)美，老師常常叫她示范，贏(yíng)得了大家的.稱(chēng)贊。

　　在上課的時(shí)候，她管不住自己，喜歡隨便講話(huà)。她的成績(jì)不算太好，遇著(zhù)不會(huì )做的題目，總是來(lái)問(wèn)我。我毫無(wú)保留地教她，直到她聽(tīng)懂了再去做。課后，我們就湊在一起玩游戲，比如“打槍”啦，“自說(shuō)自話(huà)”啦，但是她玩不過(guò)我。

　　我和張雨佳一起學(xué)習、一起玩耍，她是我最好的朋友。你們喜歡她嗎？

年級寫(xiě)人的作文 篇8

　　我的同桌，是位男同胞。他個(gè)子偏矮，但是腦瓜子轉得很快。老師們常說(shuō)：“他現在長(cháng)的是腦子，以后長(cháng)的就是個(gè)子啦！”跟他同桌，免不了被他的精神所欽佩。

　　同桌是個(gè)“癮君子”——愛(ài)鉆研難題的癮。他的學(xué)習成績(jì)很好，一遇到不懂的題，他一定要弄個(gè)明白。下課的時(shí)間，如果你看到一位一手按著(zhù)書(shū)本，一手拿著(zhù)鉛筆，埋頭冥思苦想的人，那一定就是我的同桌。記得有一次，課外活動(dòng)時(shí)間，大伙出去活動(dòng)了，只剩下他一個(gè)人在教室。我非�？�，回到教室里喝水時(shí)，看到我的'同桌正在向一大張的奧數題“進(jìn)攻” 呢！我對他說(shuō)：“走吧，出去玩會(huì )兒吧！”“等一下， 這道題很快就被我攻下了�！彼�頭也不抬地回答。他全神貫注地做題，教室里只有沙沙的寫(xiě)字聲。只見(jiàn)他有時(shí)咬著(zhù)鉛筆頭思考，有時(shí)在紙上寫(xiě)著(zhù)算著(zhù)，有時(shí)雙眉緊鎖。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，一刻鐘過(guò)去了�！耙�，我算出來(lái)了！”他為自己大功告成而欣喜若狂。他抬起頭，看到我還在教室，就興高采烈地對我說(shuō)：“走 ，陪我到老師那兒去驗證一下，看看這道題做得對不對？”果然，他做得很正確。你說(shuō)我能不欽佩他嗎？

　　人不是十全十美的嘛，他在學(xué)習上愛(ài)鉆研，不肯服輸，但他在別的方面也不服輸。比如：我倆爭論問(wèn)題時(shí)，我說(shuō)一句，他馬上用十句來(lái)反駁我，說(shuō)得我無(wú)言以對；有時(shí)，我碰他一下，他也要十倍奉還給我。他大言不慚地說(shuō)：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，十倍還人�！卑�！我真是又氣又惱，可又拿他沒(méi)辦法。

　　我的同桌，他就是這樣，愿意鉆研難題，愿意和我爭論。與他在一起，我也學(xué)會(huì )了鉆研，學(xué)會(huì )了巧妙應對。

【年級寫(xiě)人的作文】相關(guān)文章：

年級寫(xiě)人的作文(精選)08-03

(精選)年級寫(xiě)人的作文08-09

年級寫(xiě)人的作文07-20

年級寫(xiě)人的作文[經(jīng)典]07-27

年級寫(xiě)人的作文【精選】10-03

推薦年級寫(xiě)人的作文09-26

有關(guān)年級寫(xiě)人的作文09-13

【熱】年級寫(xiě)人的作文07-21

年級寫(xiě)人的作文（合集）08-07

年級寫(xiě)人的作文【精品】09-10