有關(guān)老師寫(xiě)人作文集合十篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的老師寫(xiě)人作文10篇，希望對大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文 篇1
他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，是一名優(yōu)秀的美術(shù)老師，是一位盡職盡責的小學(xué)副校長(cháng)。沒(méi)錯，他就是我們富有才華的美術(shù)老師——屈荷軍。
屈老師留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁和那兩只大眼睛形成了一個(gè)完美的“軸對稱(chēng)”�？�，屈老師微瞇著(zhù)雙眼，半歪著(zhù)腦袋，左手輕輕地扶住畫(huà)紙，右手時(shí)而輕，時(shí)而重，時(shí)而快，時(shí)而緩，忽閃的眼睛像紅外線(xiàn)一樣測量審視著(zhù)筆尖的細微末節，完美的畫(huà)作水印一般慢慢浮現開(kāi)來(lái)。我仿佛看到了他在畫(huà)作中游走，欣賞著(zhù)各處的美，聞到了花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)，然后，他又從畫(huà)中走出來(lái)，帶著(zhù)所見(jiàn)、所聞、所想，把所有的美好展現給大家，分享給大家……
初識屈老師，他的自我介紹非常簡(jiǎn)短，干凈利落，和其他老師豐富華麗的介紹形成了鮮明的對比，一下子激起了同學(xué)們的好奇。接著(zhù)，屈老師提出了第一個(gè)問(wèn)題：“有誰(shuí)知道當我們需要了解美術(shù)知識的時(shí)候應該怎么辦？”話(huà)音剛落，“呼啦啦”一片同學(xué)舉起了手，“哇！你們班怎么這么聰明呢？來(lái)，一起說(shuō)！”他像極了音樂(lè )會(huì )的指揮家，伴著(zhù)臉上洋溢的微笑有節奏地劃動(dòng)著(zhù)雙臂�！皢�(wèn)——屈——老——師！”同學(xué)們拖長(cháng)聲調，異口同聲地回答。屈老師狡黠的目光立即掃視著(zhù)每位同學(xué)的眼睛，微笑著(zhù)說(shuō)：“那屈老師也有不會(huì )的呀，同學(xué)們又應該怎么辦呢？”接著(zhù)，他學(xué)著(zhù)名偵探柯南的樣子，把右手的食指豎了起來(lái)，又假裝推了推空氣中的“眼鏡”，“真相只有一個(gè)，但是——我，不知道！”全班出奇地安靜了幾秒后，突然爆發(fā)出了火山般的笑聲！屈老師又把眼睛瞪到最大，像看到了外星人一樣看著(zhù)我們，驚奇地感嘆道：“以前‘不知道，人們常說(shuō)，問(wèn)老師或者問(wèn)媽媽去，現在‘不知道，人們常說(shuō)，問(wèn)‘百度去。所以，在網(wǎng)上我們可以了解并學(xué)習到很多我們不知道的東西，看到許多身邊看不到的好作品，例如這幅梵高的《星月夜》……”時(shí)間過(guò)得真快，一不小心就下課了，唉！什么時(shí)候才能再有美術(shù)課呢？同學(xué)們托著(zhù)腮期待著(zhù)。
屈老師的課幽默風(fēng)趣，他的聲音就像有磁力一般，能把每個(gè)人都深深吸引，就連調皮搗蛋鬼們也會(huì )在他的課上聽(tīng)得入了迷；呆若木雞的書(shū)生們也會(huì )在他的課上笑到捧腹……
“美術(shù)，是打開(kāi)世界的另一把鑰匙，是看世界的第三只眼�！边@是屈老師常說(shuō)的話(huà)。是的，我們也在練就著(zhù)完美的“軸對稱(chēng)”。
老師寫(xiě)人作文 篇2
呂老師是教我們物理的老師，她的臉有點(diǎn)圓，戴著(zhù)一副眼鏡，身體有一點(diǎn)胖。我們全班幾乎沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)，一直板著(zhù)個(gè)臉，所以她是我們全班最怕最嚴格的老師。
呂老師在沒(méi)堂課上課前，都要默寫(xiě)上一堂課的內容。有一次，我們拿出了紙要默寫(xiě)，她念了第一個(gè)內容，念第二個(gè)內容時(shí)，她發(fā)現秦意峰在偷看書(shū)上的內容，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把秦意峰給揪了出來(lái)，然后她說(shuō);''科代表,給秦意峰弄成0分。''然后她對秦意峰說(shuō);''你敢抄哈,你瘋了哇你,好了,已后我的課你就不要上了.''我們全班從此就沒(méi)人敢作弊了。
呂老師每次評講作業(yè)時(shí)，都要抽人起來(lái)回答他所做的作業(yè)的答案。她每次講作業(yè)時(shí)全班都有點(diǎn)緊張。有一回，她評講作業(yè)時(shí)抽陳穎回答問(wèn)題，結果陳穎答錯了，因為剛才才默寫(xiě)了的，所以她就問(wèn)陳穎過(guò)沒(méi)過(guò)，科代表說(shuō)陳穎過(guò)了的，然后她說(shuō);''給她弄成沒(méi)過(guò).''從此我們全班做作業(yè)更認真了。
上 學(xué)期，領(lǐng)通知書(shū)時(shí)，快要走了的時(shí)候，呂老師來(lái)給我們布置物理作業(yè)，她就只是叫我們回去買(mǎi)下學(xué)期的物理書(shū)來(lái)預習一下，或請人來(lái)預習，別的作業(yè)沒(méi)有。然后她向我們講話(huà)，她說(shuō);''你們班的學(xué)生很笨，但是你們班的學(xué)生比別的班努力，所以你們要比他們考得好。''說(shuō)完，走時(shí)我們終于第一次看她笑。
她雖然很?chē)栏�，但讓我們學(xué)的更好，正因我們都怕她，所以我們才有了今天的成績(jì)。 程星磊
老師寫(xiě)人作文 篇3
老師就是辛勤的園丁，而我們就是那一株株含苞待放的花朵。老師總是在澆灌我們，培養我們。從幼兒園到小學(xué)教過(guò)我的老師已經(jīng)有十幾個(gè)，但是沒(méi)有一個(gè)是我理想的老師。
現在的班主任老師是這樣的：管得非常嚴，而且我們做錯了一點(diǎn)小事就嚴厲地教訓我們，我也知道那是對我們好。
現在的歷史老師：對我們很好，她的字很值得我們欣賞。讓我感覺(jué)不是在上歷史課，而是在上書(shū)法課。
現在的數學(xué)老師：對我們很?chē)�，但是也常常和我們開(kāi)玩笑，我們很喜歡上她的課。
現在的語(yǔ)文老師：很幽默，也不常發(fā)火。他總是會(huì )將自己的課堂弄得有聲有色，讓我們注意聽(tīng)講。
現在的思品老師：也很幽默，但是我很不理解她為什么要斜著(zhù)寫(xiě)字呢？
我理想的老師：我們犯錯誤，她不嚴厲批評我們，也不考試。我知道這是不大可能的，但是，我依然非�？释�。
這就是我心目的老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
陳老師是我的課外班英語(yǔ)老師，他非常幽默，英語(yǔ)水平也非同小可，這次就讓我介紹介紹他吧。
陳老師三十來(lái)歲，長(cháng)著(zhù)圓圓的臉，大眼睛大嘴巴，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。最能形容陳老師的詞，非“大腹便便”莫屬了。記得我第一次去他那兒參加英語(yǔ)水平測試時(shí)，第一眼看見(jiàn)他，我的目光就被他的肚子給吸引住了——陳老師的肚子可真大呀！要是他能成90度坐在床上，肚子可真得給壓爆了......
上課的時(shí)候，陳老師經(jīng)常引得全班哄堂大笑！有一次，陳老師在跟我們講解“such”與“so”，他的'造句讓我們笑得肚子都疼了。你猜他造的是什么句子？他先用“such”造句：“Ken is such a fat man that he can't enter in his room.”（肯是一個(gè)非常胖的男人，以至于卡在了他的房間門(mén)口，進(jìn)不去了。）我們了解到中文意思，再看到陳老師的體型，不禁哄堂大笑。這是，陳老師卻做出一副淡定的表情，說(shuō)：“別急，我們先把這個(gè)句子命名為‘卡住了’�！苯又�(zhù)他又用“so”造句：“Ken is so fat that he can't enter in his room.”（中文意思同上），在我們的“哇哈嘎哈哈”聲中，陳老師繼續淡定地又說(shuō)了一句：“我們把這個(gè)句子命名為‘又卡住了’�！碑斔傧氚堰@兩個(gè)句子向我們作對比時(shí)，班上的爆笑聲已經(jīng)無(wú)法停止了。
陳老師還收集了許多搞笑的圖片，制成了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“雷人圖片”文件夾。那里面圖片的搞笑程度已經(jīng)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容了......下次，我一定要去他那兒把圖片全部拷貝過(guò)來(lái)，給大家展示展示。
這就是我們英語(yǔ)課外班的陳老師，希望大家都能認識他。
老師寫(xiě)人作文 篇5
說(shuō)起我們班的班主任老師，同學(xué)們都會(huì )不約而同地豎起大拇指。那么，現在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班這個(gè)“三怪”的安老師吧。
初次踏入濮陽(yáng)市一中大門(mén)的時(shí)候，我迫不及待的找著(zhù)初一（9）班，想快到班里報到。但當我見(jiàn)到班主任安老師的時(shí)候，我幾乎被老師驚奇的外貌驚呆了，幾乎可以四個(gè)字形容，“濃眉小眼”。但最顯著(zhù)的還是他那每天用發(fā)膠滋潤著(zhù)的雞冠頭。單是跟他面對面走過(guò)去，就得嚇一跳。這就算是第一“怪”。
別看語(yǔ)文老師長(cháng)得白白嫩嫩的，但誰(shuí)要是惹了他，他的小宇宙要爆發(fā)起來(lái)，我估計全班都要崩潰，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢！比如說(shuō)有一次檢查桌椅損壞情況扣了2分，害我們沒(méi)當上升旗班，這扣分的兩套桌椅是翟道晟同學(xué)打架時(shí)弄的，安老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)把翟道晟叫到教室外面就開(kāi)罵，還讓他在外面罰站。把同學(xué)們嚇的誰(shuí)也不敢動(dòng)一下。這是第二“怪”。
雖說(shuō)安老師兇，但他也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是安老師的第三“怪”------有著(zhù)一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，安老師都會(huì )上前噓寒問(wèn)暖，安慰一番。記得有一次，安老師布置了一篇作文和幾道語(yǔ)文作業(yè)，數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來(lái)，安老師看見(jiàn)各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫(xiě)作文”這道作業(yè)。瞧，安老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
雖說(shuō)安老師脾氣古怪，但我打心里喜歡老師這&qut;三怪&qut;。這&qut;三怪&qut;不就是一種愛(ài)嗎？這愛(ài)就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛(ài)就像綿綿的春雨，滋潤著(zhù)我們的心，讓我們茁壯成長(cháng)。你說(shuō)，我能不喜歡這“三怪”安老師嗎？
老師寫(xiě)人作文 篇6
這是一個(gè)很大眾的主題，那么，我就要寫(xiě)出我的不同。
中華上下經(jīng)歷了幾千多年的歷史，永遠都是以尊師重教的傳統來(lái)教育學(xué)生。于是，老師便成為了一個(gè)光榮的職業(yè)，他們無(wú)私付出，桃李滿(mǎn)園，對待學(xué)生像對待自己還得的那種親切，呵呵，真是讓人敬佩呢！
可是，我的老師呢？
他的笑容，永遠只給那些成績(jì)好的，在他面前會(huì )賣(mài)乖的學(xué)生，而像我這種乖張、叛逆的PLAYGIRLS[壞女孩]，他永遠只有那像似要挖空你的心的眼光，和那不滿(mǎn)的語(yǔ)氣。
記得那時(shí)班上晚自習的時(shí)候，抄作業(yè)是一種很尋常的現狀。也總有同學(xué)會(huì )被老師發(fā)現。他發(fā)現了好同學(xué)，只是私底下警告就算過(guò)去了。但我呢？當場(chǎng)扣掉二十分的文明分不說(shuō)，迅速?lài)乐厥聭B(tài)告訴我爸媽不說(shuō)，他第二天早上還在班里幫我大肆宣傳，好在我人緣好，不然早就被同學(xué)們孤立了。好同學(xué)考試考砸了，他也就是將其叫去辦公室，安慰+鼓勵，就TheEnd了。而我呢？呵呵，在辦公室里被他噴了半個(gè)小時(shí)的口水。
我不就是成績(jì)差，媽媽也在學(xué)校工作么。你有什么資格說(shuō)我的A班是因為媽媽才有的呆的？！說(shuō)的我被A班招去時(shí)的班上排名35名也是我媽幫我考的。
媽媽說(shuō)，那是老師對我的關(guān)心。是對我的一種嚴厲的愛(ài)。他的言語(yǔ)、行為已經(jīng)不只是對我的關(guān)心了，而是一種傷害！
雖然這樣說(shuō)老師真的不是一個(gè)學(xué)生該干的事，但我也不能允許自己憋在心里憋壞了自己。其實(shí)，老師你也可以來(lái)試試激怒我的底線(xiàn)的，其實(shí)你昨天就已經(jīng)快做到了。我的沉默，是對您的最后一點(diǎn)尊敬！
老師寫(xiě)人作文 篇7
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我愛(ài)我的啟蒙老師，雖然他現在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了陳老師，陳老師見(jiàn)了我，笑嘻嘻地說(shuō)：“汪鑫啊，現在才來(lái)呀，我們一起去學(xué)校吧�！边@位平時(shí)在上課時(shí)嚴厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說(shuō)：“嗯，好的�！标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥�(zhù)山寨版的普通話(huà)說(shuō)：“你作業(yè)做完了沒(méi)有��？”我說(shuō)：“嗯，做完了�！蔽倚南耄喝绱撕吞@的一位老師，為什么同學(xué)們在背地里說(shuō)他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時(shí)，由于我是剛轉學(xué)來(lái)的新生，很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候，陳老師一點(diǎn)都不厲害，直至那一次我才認識到了“威力”。
因為那是夏天，中午都要睡午覺(jué)，而來(lái)早的同學(xué)會(huì )被捉到老師那里去，還會(huì )扣掉那周的流動(dòng)紅旗。后來(lái)我們班有兩個(gè)人來(lái)早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著(zhù)講臺說(shuō)：“你們來(lái)那么早干什么？不在家好好睡午覺(jué)，來(lái)做什么��？說(shuō)啊你們！”陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過(guò)了好一會(huì )兒，陳老師氣也消了不少，終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)則嚇得一個(gè)個(gè)趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)，生怕老師下一個(gè)發(fā)泄目標就是自己。
雖然現在再也看不到他生氣、開(kāi)心、難過(guò)，但我堅信他永遠活在我們的心中，會(huì )一直在我們身旁保護我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟開(kāi)支而努力，還沒(méi)來(lái)得及享福。他失言了，他說(shuō)過(guò)會(huì )看著(zhù)我們長(cháng)大成人，看著(zhù)我們讀大學(xué)，可他卻先走了。
老師寫(xiě)人作文 篇8
“老師的窗前，有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)放，悄悄把芳香灑滿(mǎn)人心田……”這首歌自從媽媽教會(huì )我唱后，我就十分喜歡。八、九月份，米蘭才開(kāi)花，當我看見(jiàn)那細小的黃花，聞著(zhù)那淡雅的清香，我立刻就喜歡上了米蘭，我覺(jué)得陳老師就像米蘭一樣。
陳老師是我一年級的班主任，教我們語(yǔ)文，年紀就跟媽媽差不多大，看上去又年輕，又漂亮，而且聲音很溫和、好聽(tīng)。對我們這班剛升入一年級的小不點(diǎn)充滿(mǎn)了耐心和愛(ài)心。每天早晨,我們背著(zhù)書(shū)包一進(jìn)教室，就能見(jiàn)到陳老師親切的笑容，“先交作業(yè)，再開(kāi)始早讀�！薄吧险n應該認真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)要認真及時(shí)地完成�！痹谒粎捚錈┑闹笇�，我們慢慢地步入了學(xué)習的軌道。
記得陳老師那時(shí)要求我們一個(gè)星期要寫(xiě)4篇日記，雖然我的第一篇日記只有兩句話(huà)，但陳老師給我的日記打了兩顆五角星，并寫(xiě)上“很流利，繼續努力！”，看到老師的這句評語(yǔ)，我開(kāi)心地又寫(xiě)了一篇日記，記下了我快樂(lè )的心情，期待著(zhù)老師的評語(yǔ)。漸漸地，我的日記能得到五顆五角星了；漸漸地，老師經(jīng)常把我的日記讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)；漸漸地，我愛(ài)上了老師的評語(yǔ)，愛(ài)上了寫(xiě)日記……
陳老師就是這樣悄悄地用她的耐心和愛(ài)心引導著(zhù)我們學(xué)習，把她的愛(ài)悄悄灑滿(mǎn)了我們的心田。我愛(ài)您，陳老師！是您牽著(zhù)我的手，帶我邁向了茫茫學(xué)海的第一步！
老師寫(xiě)人作文 篇9
我最討厭的老師是教我們思想品德的施老師了。她上課過(guò)來(lái)有時(shí)候帶書(shū)，有時(shí)候不帶書(shū)，從不備課，都是帶一個(gè)棕色的大包包進(jìn)來(lái)，我還以為書(shū)放在包里呢。
上課，施老師一進(jìn)去就說(shuō)：“小朋友們好�！薄鞍萃�，老師，我們不是小朋友啦�！币粋�(gè)同學(xué)向施老師頂嘴，施老師用手指指尖指著(zhù)那個(gè)男同學(xué)用一大堆來(lái)教訓他，我們都當成耳邊風(fēng)。接著(zhù)，她叫我們翻到書(shū)本第幾頁(yè)，一看到一些文章就叫我們或者一位同學(xué)來(lái)讀一讀，一看到寫(xiě)什么溫州特產(chǎn)啊，畫(huà)畫(huà)中國地圖啊，都叫同學(xué)一個(gè)個(gè)上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，黑板上都擠滿(mǎn)了同學(xué)，施老師自己在講臺上看看與上課無(wú)關(guān)的書(shū)，叫我們背什么西部開(kāi)發(fā)區有幾個(gè)城市，太無(wú)聊了。
一天，討厭的施老師終于被我們耍了一回。那天太陽(yáng)非常猛烈，我們剛上好體育課，坐在教室里一邊喝著(zhù)水，一邊吹著(zhù)電風(fēng)扇嘴里說(shuō)：“又要上無(wú)聊課了�！边^(guò)了一會(huì )兒，上課鈴聲響了，施老師急急忙忙地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小朋友門(mén)好�！苯淌依雉[哄哄的“哎，把電風(fēng)扇開(kāi)大一點(diǎn)�！薄拔刮刮�，把電風(fēng)扇轉起來(lái)，我都沒(méi)扇到了�！苯淌依锵癫藞�(chǎng)一樣，施老師很不容易才把我們“壓”下來(lái)然后，說(shuō)了一句話(huà)：“清靜自然涼�！闭f(shuō)完，我們哈哈大笑起來(lái)，她把自然的“自”讀成翹舌音了，她紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師也有說(shuō)錯的時(shí)候，笑什么，不許笑！”我們才不管她呢，只管自己笑。這節課，我們教室里鬧哄哄的，施老師管不了我們，只好讓我們吵啦。
不明白，這個(gè)施老師普通話(huà)不準，上課又那么偷懶，怎么能當上老師呢？
老師寫(xiě)人作文 篇10
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過(guò)唯有她是我最?lèi)?ài)的老師2一天我路3；她笑起來(lái)很美，眼睛中散發(fā)著(zhù)無(wú)限魅力，如果你犯了錯，她只會(huì )微笑著(zhù)幫助你，絕不會(huì )罵你，除非你已經(jīng)挑戰到了她的極限，否則她絕不會(huì )罵人或生氣，她的外貌普通卻有著(zhù)驚人的智慧會(huì )使你目瞪口呆，也許你會(huì )說(shuō)人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒(méi)體驗過(guò)跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒(méi)有放棄，一刻也沒(méi)有每天看書(shū)學(xué)習甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過(guò)不斷的拼搏，沖過(guò)困難開(kāi)了一個(gè)補習班，因為她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最?lèi)?ài)的學(xué)生。在這里學(xué)習，有著(zhù)家一般的溫暖，在這里沒(méi)有學(xué)習的枯燥只有開(kāi)心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習，還可以玩，在數字中遇到7或帶7的數字就要蹲下，遇到8或者帶8的書(shū)數字就蹲下其余數字說(shuō)出來(lái)就可以了當游戲結束的時(shí)候不愛(ài)數學(xué)的同學(xué)異口同聲說(shuō)“老師等我學(xué)好了數學(xué)我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數學(xué)成為了我們很想學(xué)習的一課。當我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見(jiàn)老師一個(gè)成語(yǔ)脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請您等等我，等我長(cháng)大了我要當醫生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
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