【實(shí)用】老師寫(xiě)人作文集錦6篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文 篇1
今天，我從六年級（４）班的大家庭中被分到了六年級（５）班，當我酸著(zhù)鼻子離開(kāi)了我生活了５年的大家庭時(shí)難免有些傷心難過(guò)，我走進(jìn)六年級（５）班的門(mén)時(shí)，一張張陌生的面孔呈現在我面前，我心中不免打了一個(gè)寒顫。不免為我以后的學(xué)習生涯感到害怕。
當我找到我的座位坐下時(shí)，才感到周?chē)悄敲吹睦洹?/p>
第一天上課，我想，本來(lái)我在我自己的班級過(guò)的好好的，干嗎要把我分到（５）班來(lái)，你們這樣做，我只好硬對硬了。說(shuō)實(shí)話(huà)，第一節課上的并不好，我一直在想，老師說(shuō)的話(huà)我一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。該我們代課的班主任——何老師好像看出了我的這一種心思。便對我們語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我知道大家現在可能還不適應這個(gè)班級，畢竟你們對于原班有一定的感情，這我可以理解，但課還是要上的�！甭�(tīng)了何老師的話(huà)，我有些激動(dòng)，再加上一下課，看到馬老師用信任的眼光看著(zhù)我時(shí)，我心中的決心崩潰了。第二節課，我一心撲到學(xué)習上。這時(shí)我才發(fā)現何老師的課講得那么動(dòng)聽(tīng)好像帶著(zhù)我們在掛林山水又玩了一番，啊，那又清又靜又綠的漓江啊，那又奇又秀又險的山，真使我身臨其境，使我不得不夸何老師那上課時(shí)的認真。
我現在越來(lái)越發(fā)現，我的老師決不亞于別的老師。啊，我的新老師真好呀。
老師寫(xiě)人作文 篇2
這集，我就來(lái)講講我班同學(xué)最喜歡的一位幽默風(fēng)趣的體育老師——楊老師。楊老師個(gè)子不高，平頂頭，眼睛很大，楊老師是外地人，普通話(huà)不太標準，但他總愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，所以每次上體育課我們都很高興。
第一次上體育課我們都三三兩兩地來(lái)到大操場(chǎng)排隊，楊老師見(jiàn)我們排隊排得歪歪扭扭，說(shuō)：“哎，你們這個(gè)隊伍，排得歪歪扭扭，你們都是斗雞眼嗎？我看得去醫院治一治，醫藥費……就我來(lái)出了吧�！蔽覀兟�(tīng)了連忙排好隊，這時(shí)，楊老師又發(fā)話(huà)了：“隊嘛，是排好了，但是要把背挺直，這樣才像一個(gè)小軍人嘛！”我們連忙把背挺直，可還有一部分男生沒(méi)把背挺直，老師又皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“各位男同胞是不是沒(méi)吃早餐？如果沒(méi)吃早餐，就趕快告訴我，我辦公桌的抽屜里有一個(gè)饅頭，你們就湊或湊或分著(zhù)吃吧�！贝蠹衣�(tīng)了都哈哈大笑，那幾個(gè)男生也笑著(zhù)挺起了腰板。
還有一次，我們英語(yǔ)老師布置的.作業(yè)特多，所以我們一下課就做作業(yè)，根本忘了下一節課是體育課，直到楊老師氣喘吁吁地跑上樓來(lái)提醒我們：“各位小朋友，上體育課了�！蔽覀冞@才“醒”過(guò)來(lái)，趕忙放下筆向大操場(chǎng)狂奔而去。我們氣喘吁吁地排好隊，楊老師好像一點(diǎn)也不生氣，還跟我們開(kāi)玩笑呢：“各位小朋友，你們以前六年級的教室都在3樓，要是照你們這樣，你們的體育老師還要從底樓跑到3樓來(lái)找你們上體育課，那老師還不被你們累死了嗎！”雖然老師口中帶著(zhù)責備的意思，但還是逗得我們哈哈大笑。這時(shí)，楊老師又嚴肅地說(shuō)：“所以，小朋友們，以后注意了，體育課要提前到操場(chǎng)上來(lái)排好隊！”（誒，真搞不懂，我們都初一了，咋還叫我們小朋友？）這就是我班最人氣最旺的老師——楊老師。
老師寫(xiě)人作文 篇3
要想讓一個(gè)學(xué)生喜歡課堂，得先讓學(xué)生喜歡老師。這是一個(gè)千年不變的道理，我就很喜歡科學(xué)石老師的課。
以前的時(shí)候，我還不是很喜歡科學(xué)課，因為充滿(mǎn)了術(shù)語(yǔ)。但后來(lái)我就喜歡上了，因為首先我覺(jué)得石老師講課有一種特殊的味道，比如北京人說(shuō)話(huà)像說(shuō)相聲，石老師說(shuō)話(huà)就像真正的大科學(xué)家，像我們以前學(xué)習石頭和瓷器，他嘴里面經(jīng)常蹦出來(lái)一個(gè)什么韌性呀，硬度呀，讓人一下就覺(jué)得很專(zhuān)業(yè)。
而且他經(jīng)常給予我們肯定，每當我們發(fā)言正確，他一定會(huì )這么說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的非常對啊!”，邊說(shuō)還邊豎大拇指。如果發(fā)言錯了，他也不會(huì )厲聲批評，而是笑著(zhù)找出同學(xué)話(huà)里面的漏洞，再跟我們慢慢說(shuō)明清楚。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣，或者說(shuō)是生氣從不表現出來(lái)。只是吼一聲而已，也不會(huì )點(diǎn)名讓人難堪。石老師是一個(gè)很會(huì )傾聽(tīng)的老師，他會(huì )靜靜地聽(tīng)著(zhù)發(fā)言的人把話(huà)說(shuō)完，而且他并不只是在給我們傳授知識，每次上課他一定會(huì )抽出二十分鐘左右來(lái)給我們提問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)。
石老師還有一個(gè)厲害的地方，他總能找到各種各樣來(lái)自外國的科學(xué)紀錄片，都是跟著(zhù)我們的進(jìn)度走的。之前石老師給我們看了一個(gè)紀錄片，講食物腐爛的，里面說(shuō)一群科學(xué)家蓋了一個(gè)玻璃房子，里面放上家庭中會(huì )出現的食物，再放進(jìn)去家庭中會(huì )出現的導致腐爛的東西，比如蒼蠅，細菌，霉菌，觀(guān)察他們是如何腐爛的，里面好惡心。轉到實(shí)驗開(kāi)始一個(gè)月后，那時(shí)候才最?lèi)盒�，放了一百只蒼蠅，結果現在已經(jīng)有了3000多只幼蟲(chóng)。肉類(lèi)食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到，在人類(lèi)還沒(méi)有誕生的時(shí)候，細菌還沒(méi)有辦法腐爛木質(zhì)，由于樹(shù)無(wú)法被腐蝕，所以變得巨大，而且樹(shù)里面積了過(guò)多的碳，導致空氣中的二氧化碳含量下降，氧氣含量上升，一切都變成巨物世界。蜻蜓能長(cháng)到老鷹那么大。細菌是花了幾千年才研究出來(lái)一種酶的混合液體，才能使木質(zhì)腐爛。當時(shí)我們看的正起勁了，結果就下課了。
石老師戴個(gè)眼鏡，衣著(zhù)平時(shí)不算太華麗，不是很外向。但是他的實(shí)驗室可算得上是麻雀雖小，五臟俱全。里面有各種動(dòng)物的標本，有鳥(niǎo)的標本、蠑螈的標本、連貓頭鷹都有，都很逼真，只有眼球是塑料填補進(jìn)去的。還有陳舊的燒瓶，以及各種各樣的液體。還有一個(gè)小冰箱，中間有一個(gè)大桌子，桌子上有不少實(shí)驗用具。冰箱旁邊也有一個(gè)小桌子，放著(zhù)幾個(gè)塑料大箱子，里面有一些雜物，我同學(xué)之前還在那里發(fā)現了手工制的木船。
科學(xué)老師還是一個(gè)戶(hù)外自然老師，他不會(huì )讓我們經(jīng)常待在死氣沉沉的教室。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)習花的結構與繁殖方法，科學(xué)老師真的親自帶我們去一樓操場(chǎng)那里去看花，研究花的結構，還把花解剖開(kāi)來(lái)，看看更里面一層的結構。以前初步學(xué)習花的時(shí)候，他還給過(guò)我們鳳仙花種子讓我們中哩!
科學(xué)室也是上課的好地點(diǎn)，那次我們正好講到生食與熟食的區別，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的，不過(guò)我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一驚，老師把它提前煮好的肉給我們拿來(lái)了，真的讓我們來(lái)對比。不過(guò)不知道為什么老師沒(méi)有提前熱馬鈴薯，老師確實(shí)沒(méi)有熱，不過(guò)老師打算現場(chǎng)用開(kāi)水熱，那講臺邊上圍得人山人海的，都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個(gè)馬鈴薯慢慢的在變化，變得好軟，而且老師也發(fā)了熱好的馬鈴薯給我們觀(guān)察，我估計要是別的科學(xué)老師才不會(huì )這么細致的找材料呢!敷衍了事了唄!
就是這樣一個(gè)外表不華麗，但大腦很“華麗”的科學(xué)老師讓我愛(ài)上了科學(xué)課。
老師寫(xiě)人作文 篇4
我喜歡的語(yǔ)文老師是史桐老師。史老師教學(xué)有方，講起課來(lái)生動(dòng)、幽默。
史老師有著(zhù)苗條的身材，一雙水汪汪的大眼睛，講課到生動(dòng)的地方，連那雙眼睛都好像會(huì )說(shuō)話(huà)呢。
有一天，史老師帶領(lǐng)大家學(xué)習《一本男孩子必讀的書(shū)》，當講到了魯濱遜的模樣時(shí)，史老師就從我們當中選出一位同學(xué)來(lái)當“講解員”，讓他（她）描述心中魯濱遜的模樣。大家都有興趣，爭先恐后、七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，為了公平，史老師就用抽簽的方法決定。輪到我了，有些緊張的我在描述時(shí)竟然把“圍著(zhù)圍巾”說(shuō)成了“穿著(zhù)圍巾”，惹得同學(xué)們哄堂大笑，我有些不好意思，史老師不但沒(méi)有責怪反而還鼓勵我，讓我放松些，慢慢來(lái)，頓時(shí)讓我感覺(jué)一陣溫暖。為了幫助大家記住學(xué)過(guò)的知識，讓復習不會(huì )枯燥，史老師就用游戲的方式幫助我們。她讓我們把文中刻畫(huà)的魯濱遜的模樣畫(huà)下來(lái)，一幅畫(huà)完成了，同學(xué)們不僅記住了魯濱遜的模樣，還因為不同的圖畫(huà)讓大家不由自主地笑起來(lái)，下課了，同學(xué)們還戀戀不舍地坐在位子上，真希望史老師接著(zhù)上課。
記得有一次，史老師給我們講“鼻”這個(gè)字，要注意撇和豎不能出頭時(shí)，她繪聲繪色地說(shuō)：“同學(xué)們注意啦，鼻子的‘鼻’，那一撇和豎不能出頭的，不然的話(huà)你的鼻子就會(huì )被穿通的！”輕松、幽默的語(yǔ)言，惹得同學(xué)們一陣歡笑，加深了對這個(gè)字的記憶，讓同學(xué)們學(xué)得很輕松。
她的故事還不止這些，這就是我喜歡的語(yǔ)文老師。
老師寫(xiě)人作文 篇5
說(shuō)句實(shí)話(huà)，現在中國的教育就像一棵歪脖子樹(shù)。我只是一個(gè)學(xué)習差的同學(xué)，無(wú)力改變現狀，我能說(shuō)說(shuō)�，F在的中國教育就是讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓平庸跟平庸。照這樣下去，中國的將來(lái)該怎么辦？我是一個(gè)男生，我好動(dòng)。一上課就不能整節課專(zhuān)注地聽(tīng)課，總是被罰站墻角。我們男生都好動(dòng)、叛逆。讓我們站墻角、罵我們不會(huì )太有用，要鼓勵我們。還有各位家長(cháng)，要對自己的孩子放手，讓他做自己，不要太過(guò)拘束。還有某些家長(cháng)，不要做一些對自己孩子成長(cháng)不利的事情，像“紅杏出墻”，不要只顧生意，要多關(guān)心他，愛(ài)護他。
好了，我的話(huà)就這么多了，再見(jiàn)。
老師寫(xiě)人作文 篇6
老師對于我們來(lái)說(shuō)都很熟悉，而且相信我們每一個(gè)學(xué)生都會(huì )奇怪老師的眼睛。老師的眼睛總是能發(fā)現我們的任何舉動(dòng)。我的老師有時(shí)戴眼鏡，有時(shí)不戴眼鏡，一雙大而彎的眉毛把他的眼睛襯托得炯炯有神，也略顯嚴肅，那就是我的班主任林老師。
記得有一次，林老師提問(wèn)，同學(xué)們都把手舉得高高的，我也很不情愿地舉起手來(lái)。心想：老師，你千萬(wàn)不要叫我呀！老師好像也看穿了我的心思，也不知道是不是故意讓我回答，我慢慢地站了起來(lái)，由于緊張，那顆心啊，怦怦直跳，回答的聲音很輕。林老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵的目光，好像在說(shuō)：別緊張，放輕松些，回答錯了也沒(méi)關(guān)系�？粗�(zhù)老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我放大了膽子，聲音也響亮了起來(lái)。林老師又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：回答得真好！回答得真好！這時(shí)教室里立刻響起了激烈的掌聲，我害羞得低下了頭，笑了。
還有一次，我和同桌在下面說(shuō)話(huà)，被老師發(fā)現了，我害怕極了，心想老師會(huì )不會(huì )批評我呢？可老師只是用他那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看了看我，有繼續講課了。
老師的眼睛是令人生畏的，也蘊含著(zhù)火一般的熱情。他那雙明亮的大眼睛，像天空中的星星一樣明亮。
我愛(ài)老師的眼睛，更愛(ài)我的老師。林老師，我忘不了您！
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