【推薦】寫(xiě)人記事作文錦集六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的寫(xiě)人記事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)人記事作文 篇1
“下雪啦！下雪啦！”一下課，同學(xué)們就歡呼著(zhù)紛紛涌出教室。我站在教室里透過(guò)窗口向外望去，“��！好美呀！”大樹(shù)披上了白色的大衣；房屋戴上了白色的棉帽；大地也蓋上了一層軟乎乎的棉被準備睡覺(jué)了，簡(jiǎn)直成了一個(gè)銀白色的世界。
我出門(mén)來(lái)到操場(chǎng)，那潔白無(wú)暇的雪更是令人陶醉。我想，何不在雪上畫(huà)一幅畫(huà)呢？我先用兩只腳并在一起跳，一個(gè)樹(shù)干做好了，我再用一根小木棒在“樹(shù)干”上畫(huà)了一條條樹(shù)枝，最后，該畫(huà)梅花了，怎么畫(huà)呀？正當我發(fā)愁時(shí)，突然想起奶奶家的小狗貝貝，貝貝的腳印就是梅花呀！但貝貝又不在場(chǎng)，我該怎么辦呢？有了，我靈機一動(dòng)，把手套的三個(gè)手指放在一起一朵一朵印上去，一棵栩栩如生的梅花樹(shù)就畫(huà)好了。但是我覺(jué)得還缺點(diǎn)什么呢？奧，對呀！一幅完美的畫(huà)應該是圖文并茂��！接著(zhù)我就在旁邊寫(xiě)上“梅花傲雪”四個(gè)大字。
看著(zhù)我做的畫(huà)，心里甭提多高興了！
寫(xiě)人記事作文 篇2
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年的小學(xué)生活中給我留下了太多的美好記憶，最難忘的就是我們的班主任。
新學(xué)期剛開(kāi)始不久，外界就有許多傳聞，說(shuō)我們要換班主任，我們就想，新來(lái)的班主任是怎樣的呢？
第一節課
他走進(jìn)了教室，臉上泛著(zhù)微笑，細細觀(guān)察，他中等身材，大約四十來(lái)歲，下巴長(cháng)滿(mǎn)了胡須，真好玩。他開(kāi)口了：“同學(xué)們，我就是你們的新班主任，今后要多多指教！”這么一說(shuō)，將大家全逗笑。我馬上感覺(jué)到，他應是一個(gè)和藹可親、幽默風(fēng)趣的好老師！
火眼金睛
大家知道，“火眼金睛”是孫悟空在八卦爐中煉出來(lái)的一大絕招，它能辨別妖魔鬼怪、殺妖除魔。而這也恰恰是“老班”絕招。上課時(shí)，只要有誰(shuí)在稿“地下活動(dòng)”肯定逃不過(guò)他的眼睛。瞧!又有同學(xué)被他抓了個(gè)正著(zhù)，那份尷尬就不用說(shuō)了。
“懶”
“懶”也是“老班”的一大特點(diǎn)。上課的時(shí)候，他懶得板書(shū)，幾乎都是用講的。按他的說(shuō)法，這樣能考驗大家的注意力。還別說(shuō)，真管用，別看老師懶，卻培養了我們的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：上課認真聽(tīng)講！以前的老師有板書(shū)，同學(xué)們都不用動(dòng)腦子，抄一下就行了！但現在局勢不同，你上課只要一不小心，走神了，他馬上提問(wèn)你，答不上來(lái)，就要實(shí)行“槍決”了！
說(shuō)起“老班”，我只能用六個(gè)字形容：棒得無(wú)與倫比！
倍兒棒！“老班”!
寫(xiě)人記事作文 篇3
教師節即將來(lái)臨，借此機會(huì )想對您說(shuō)聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少彎路；人的一生可以擁有少數幾個(gè)可以深交的良師益友便足矣，而毫無(wú)疑問(wèn)，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節快樂(lè )！但最重要的是：天天快樂(lè )哦！”
寫(xiě)人記事作文 篇4
一看這題目，你一定會(huì )瞪大眼睛，感到莫名其妙。是呀！只聽(tīng)說(shuō)過(guò)財務(wù)部部長(cháng)、衛生部部長(cháng)、管理部部長(cháng)。這部長(cháng)，那部長(cháng)的……卻從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“小事部部長(cháng)”吧！哎！先別大驚小怪，在今年暑期的軍訓夏令菅中，我們班就有這樣的“官”。
他中等的個(gè)兒，比一般同學(xué)高出一頭，穿著(zhù)一身很普通的衣服，褲腿經(jīng)常卷上半截。烏黑的頭發(fā)向下垂著(zhù)，遮住了上額。濃濃的眉毛下嵌著(zhù)一雙有神的眼睛，雖不大，但挺明亮。薄薄的嘴唇經(jīng)常開(kāi)著(zhù)，露出兩顆新長(cháng)出的潔白的門(mén)牙。
他一天到晚都在為“小事”忙著(zhù)，似乎有著(zhù)永遠也做不完的事。他就是我們少年軍校的好“戰友”張根風(fēng)同學(xué)。
教官見(jiàn)他很愛(ài)勞動(dòng)、清潔，又團結“戰友”，就讓他管理班上的義務(wù)勞動(dòng)，每天的任務(wù)是打掃房間。從此，每到操行空閑他的手上就常常多了一件東西——掃帚。于是，“小事部部長(cháng)”這個(gè)比芝麻官還小幾百倍的官職就成了他的雅號。
軍訓的十天里，張根風(fēng)沒(méi)有辜負大家的希望。每天早上，大家還沒(méi)起來(lái)他就先起床了，把一切都準備得好好的�？诒�、茶杯、桶子、臉盆已擺好；練習本已放好。等大伙洗涮完畢，毛巾毯已整理好，竹席子理得整整齊齊，帽子已擱在床頭，就像一條線(xiàn)。中午，大家要喝水時(shí)，口杯里的水都裝滿(mǎn)了。教官、同學(xué)們的事他是樣樣想到，樣樣做到，而且樣樣做得好。
第九天晚上，教官宣布少年軍校舉行文藝晚會(huì )，我們一聽(tīng)都歡呼雀躍。平時(shí)軍校里除了訓練還是訓練。這可是難得的一次輕松機會(huì )。我班集合后，因為一天的活動(dòng)，班上有點(diǎn)亂。張根風(fēng)看到后，就對教官說(shuō)：“你們先去看，我馬上就來(lái)�！�
我們在輕輕松松看節目時(shí)，他卻在辛辛苦苦地勞動(dòng)著(zhù)。
節目一個(gè)一個(gè)在歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去，時(shí)間過(guò)得很快，一下子就到了晚上九點(diǎn)半，張根風(fēng)氣喘吁吁地跑上樓來(lái)�？蛇�沒(méi)等他的屁股落座，節目主持員就說(shuō)：“軍校聯(lián)歡晚會(huì )到此結束�！�
我們一回到教室，都呆住了……
這就是我們的“小事部部長(cháng)”，你看怎么樣？
寫(xiě)人記事作文 篇5
重重的考驗，你是以什么樣的心態(tài)來(lái)對待？是自信，還是恐懼？——題記
每個(gè)人的成長(cháng)故事，都是由自己親自下筆描繪出你的燦爛，遇到了那重重考驗，自己來(lái)決定自己的'跌宕起伏，這次考驗，受益匪淺。
暑假，琴行，鏡頭轉移到了那時(shí)。古箏考級的日子已經(jīng)來(lái)臨，每個(gè)人都像那熱鍋上的螞蟻——團團轉。我們班的老師讓我們在教室里練琴，她在一旁指導，在最后一刻糾正了我們的一些小錯誤。
我在門(mén)外等候，心里忐忑不安，這是我的第一次考級經(jīng)歷啊。聽(tīng)著(zhù)周?chē)嫉膶W(xué)生唧唧喳喳的談?wù)撝?zhù)彈奏的要點(diǎn)和考試的步驟，緊張的氣氛像蒸籠一樣圍住我，讓我汗珠直往下掉�？紙�(chǎng)的大門(mén)忽的打開(kāi)了，我立刻繃緊了神經(jīng)，排好隊走向考場(chǎng)，考場(chǎng)內，風(fēng)扇在頭頂上飛快地旋轉，卻絲毫趕不走我心里的緊張和身上冒出的汗水，望著(zhù)我前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)彈奏著(zhù)自己的考級曲目，漸漸便輪到我了。我深呼吸三次，穩定住那顆緊張的心，站了起來(lái)。
站到座位旁邊，深深地一鞠躬，報了姓名、級別和曲目后，轉身坐到座位上，開(kāi)始了演奏。我又有些緊張了，手不禁顫抖起來(lái)，差一點(diǎn)就彈錯了琴弦，腿也不受控制了，不斷的抖動(dòng)。越緊張就越容易顫抖，越顫抖越容易緊張，我按捺下情緒對自己說(shuō)：“不緊張，不要出錯，加油！”安慰一陣想了一下后果，情緒穩定下來(lái)，相信了自己。隨音樂(lè )慢慢忘記考場(chǎng)的一切，“停吧�！敝宦�(tīng)溫和的一聲，我停止彈奏，抬頭一看，考場(chǎng)老師朝我微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以了，不錯�！�
我說(shuō)“謝謝老師！”，便離開(kāi)考場(chǎng)。只覺(jué)得腳步變得輕盈起來(lái)，考場(chǎng)外，老師和媽媽都在，她們問(wèn)我考的怎么樣，我說(shuō)可以，過(guò)關(guān)了。笑臉洋溢在臉上，這是勝利的笑容。重重的考驗，你是以什么樣的心態(tài)來(lái)對待？是自信，還是恐懼？這次，我以自信戰勝了考驗，下一次，我依然能！
寫(xiě)人記事作文 篇6
初一時(shí)，教英語(yǔ)的老師姓栗，我們叫她栗老師，她是我最尊敬和敬佩的一個(gè)人。她瘦弱纖長(cháng)，干練敏捷，總拎著(zhù)一個(gè)與外表及不協(xié)調的紙袋子，急匆匆地穿梭在我們班和三班之間，以方便我們隨時(shí)向她請教問(wèn)題。
她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速很快，不亞于賣(mài)涼茶的，上課也是如此，她的一節課的容量是其他老師的幾倍，黑板被她寫(xiě)的幾乎沒(méi)有縫隙，我們總是看著(zhù)白色從黑板上的一角像水波擴散那樣漸漸蕩漾到另一角，她不但教我們知識，而且更注重教我們學(xué)習的方法，并不時(shí)地為我們講述西方的文化習俗，還教我們英文歌曲，死板的課本被她激活，寓教于樂(lè )中。為了讓我們快速巧記單詞，她還編了英文三字經(jīng)，例如：吃著(zhù)rice、加點(diǎn)ice、口感nice。
每個(gè)學(xué)生她都視如以已，每個(gè)學(xué)生的表現都在她的記錄之下，那個(gè)厚厚的備課本上擠滿(mǎn)了無(wú)數個(gè)名字，每到中午午休，她都要督促作業(yè)不合格的同學(xué)，經(jīng)常吃不上中午飯，這大概也是她纖瘦的原因吧。
記得有一次，我因病幾天沒(méi)有上學(xué)，我上學(xué)的第一天，就被栗老師請到了辦公室補課。她坐在我旁邊，一手指著(zhù)書(shū)中的要點(diǎn)，另一只卻在不停比劃著(zhù)，口中還說(shuō)道：注意介詞后用動(dòng)詞doing！，她幾乎是重新上了一遍英語(yǔ)課，還將課本中的內容又進(jìn)行了些許的擴展，最后又將我這幾天的作業(yè)批改完了，并把錯題又為我一一講解，午休和放學(xué)時(shí)間都被我消耗了。為了提高我的英語(yǔ)作文水平，她不厭其煩，一遍一遍地幫我修改，整理思路，我的英語(yǔ)成績(jì)在她的關(guān)注下，已由弱項變?yōu)閺婍�。她還不時(shí)叮囑我只有強身健體，才能保障學(xué)習。
遺憾的是，現在栗老師不教我們了，但每當我在英語(yǔ)學(xué)習中遇到困難時(shí)，我眼前總會(huì )浮現出栗老師的身影，我會(huì )堅持下去，把英語(yǔ)學(xué)好，學(xué)精，不讓她的付出東流，更不能讓我尊敬的人失望。
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