老師寫(xiě)人作文400字集合8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的老師寫(xiě)人作文400字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫(xiě)人作文400字 篇1
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，目牙兒似的長(cháng)眉，一走起路來(lái)，同那高跟鞋發(fā)出的叮叮當當的響聲，顯得格外動(dòng)聽(tīng)，像極了一首優(yōu)美的歌曲。你們猜猜她是誰(shuí)？沒(méi)錯，這就我們的幽默大王虞老師！
為什么我們會(huì )稱(chēng)呼她為幽默大王呢？且聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)她的來(lái)龍去脈。
她非常幽默。
有一次，素有啃手指大王的張同學(xué)又在課堂上啃手指頭了。有責任心的虞老師早就想把他這壞毛病改掉了，可就是遲遲沒(méi)有成功。這回，虞老師想到了一個(gè)好辦法。只見(jiàn)她若無(wú)其事地環(huán)顧四周，突然，她提高了嗓門(mén)，大聲地說(shuō)：我剛才好像看到有人正在吃薯條，吃得可香了呢！這下，全班都轟動(dòng)了，到處尋找那位同學(xué)。張同學(xué)也算是手腳靈敏吧！一下子就意識到了趕緊抬起頭，也裝著(zhù)尋找的樣子。這下，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手一攤，裝作一幅副若無(wú)其事的樣子說(shuō)：哦，好像是我看錯了吧！
你可別看她非常幽默的樣子，其實(shí)她也非常嚴格呢！
這不，虞老師又開(kāi)始罵人了：原來(lái)，有一道數學(xué)題，老師整整講了三遍，那位同學(xué)還是錯了。這回虞老師也顧不了面子了，在辦公室里，當著(zhù)好多老師的面大聲反責那位同學(xué)，所以，她也有一個(gè)稱(chēng)號叫母老虎。
虞老師的幽默和嚴厲兩寶實(shí)在太管用了，使張同學(xué)改掉了壞習慣，還讓我們在對待學(xué)習時(shí)不敢有絲毫懈怠。因此，我們班還獲得了優(yōu)秀班級的稱(chēng)號，這可真是虞老師的功勞呀！
老師寫(xiě)人作文400字 篇2
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙炯炯有神的小眼睛，鼻子上面架著(zhù)著(zhù)一副近視鏡，鼻子下面有一張大小合適的嘴巴，一米六七的個(gè)子，站在講臺上顯得很是干練。平�？雌饋�(lái)總是很?chē)绤�，一副不怒自威的樣子，其�?shí)很平易近人。
楊老師講課非常認真，講題每道都講得很仔細，讓我們每個(gè)人都能聽(tīng)懂，如果有人聽(tīng)不懂哪道題，她就再從頭講一遍，直到聽(tīng)懂為止，還讓我們舉一反三，挑幾道類(lèi)似的題讓我們做。
當我們有人的作業(yè)寫(xiě)的錯題多或寫(xiě)的不工整時(shí)，被她檢查出來(lái)，楊老師就顯得很?chē)绤�。她�?huì )拉下臉來(lái)要求那個(gè)同學(xué)下課去辦公室找她，在辦公室里嚴厲的批評那名同學(xué)，并讓他把作業(yè)工工整整地重新再寫(xiě)一遍。
有一次我急著(zhù)出去玩，將作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě)完，也顧不上檢查就出去了。第二天我將作業(yè)交了上去。正在下課休息的時(shí)候，突然有人說(shuō)楊老師叫我去辦公室，我很奇怪老師叫我去干什么，突然想起昨天的作業(yè)，心情立即忐忑起來(lái)。我走進(jìn)辦公室里，老師將我的作業(yè)遞給我讓我看一看，上面的字寫(xiě)的潦潦草草。楊老師嚴厲的吵了我一頓，讓我將作業(yè)帶走重新寫(xiě)了一遍，從那以后我寫(xiě)作業(yè)再也沒(méi)馬虎過(guò)了。
楊老師對我們也非常關(guān)心的時(shí)候。有一次我肚子疼，身上直冒冷汗，她讓我喝了點(diǎn)熱水，又打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我去看病，還告誡我們少吃涼的東西。
這就是我敬愛(ài)的楊老師，你喜歡她嗎？我們很喜歡她。
老師寫(xiě)人作文400字 篇3
當我在開(kāi)學(xué)第一天，走進(jìn)這個(gè)陌生的班級時(shí)，我還在懷疑我的老師會(huì )不會(huì )太嚴或是太偏心，卻沒(méi)想到進(jìn)班級的這第一位老師會(huì )如此地令我敬重。
當他第一次進(jìn)班時(shí)，我望著(zhù)他總覺(jué)得這個(gè)老師不尋常，但是，卻也道不出個(gè)所以然來(lái)。第一天，他處理了兩個(gè)學(xué)生，這一行為是令我十分反感的，雖然我知道每一位新老師到班后都會(huì )先給我們一個(gè)“下馬威”，卻也從未見(jiàn)過(guò)在第一天就如此嚴厲的。所以，在開(kāi)學(xué)后的這一星期里，對他格外敬畏。
但在接下來(lái)的幾個(gè)星期里，我卻從他那里感受到了一種像哥哥一樣的感覺(jué)，雖然只相處了不到一個(gè)月，但是，我可以清楚地感受到他并不是很偏心，在處理大部分事情的時(shí)候，他都能對每一個(gè)人公平地對待，也因此，我對他從開(kāi)始的敬畏漸漸轉變?yōu)榫粗亍?/p>
我的老師在批評人的時(shí)候，固然十分嚴厲，僅僅只是向犯錯的學(xué)生望上一眼，就已經(jīng)足以讓他們兩腿發(fā)抖，心慌不已，但是，他也不乏幽默細胞，他的笑話(huà)總是能夠令我笑上半天而不覺(jué)得累，而且，至今為止，他的笑話(huà)從未重復過(guò)。在工作上，他又是一個(gè)十分細致的.人，對于學(xué)校交待的事，他總是在第一時(shí)間告訴我們，并且，時(shí)常關(guān)心我們的學(xué)習，對于數學(xué)上的一些問(wèn)題，他也總是能為我們盡可能多地解決，對于我們在學(xué)習上的需要，他也會(huì )盡自己所能來(lái)幫助我們。
雖然，當他不在的時(shí)候，我們會(huì )時(shí)常議論他的做事風(fēng)格是多么地不合我們的心意，會(huì )罵他，但他依然是我心中的哥哥，最敬佩的老師，朋友。
老師寫(xiě)人作文400字 篇4
現在的我已經(jīng)快過(guò)完五年的小學(xué)生活了，可回想剛入一年級的第一天，卻不禁覺(jué)得像昨天才發(fā)生一般……五年前的九月一日，我拉著(zhù)媽媽的手來(lái)到了這座美麗的校園中。當時(shí)，樓前的兩棵松柏還略顯稚嫩。我第一次見(jiàn)到了我的小學(xué)老師——何麗穎老師。
這是一位面目和善的老師，迎著(zhù)她慈祥的目光，我不禁感到一陣親切。步入三年級，我坐在松柏下，回想三年的小學(xué)生活，對何老師的認識已經(jīng)不能止于“和善”那么簡(jiǎn)單了。何老師是一位“善變”的老師。一次，差生焦才俊做對了一道題，何老師一改平時(shí)對他的嚴肅態(tài)度，嘴角上揚45度，大加贊賞；可一向與老師關(guān)系很好的宋吉峰只因上課回了一次頭便被訓斥得狗血淋頭。我慢慢思索，這就是我的雙面老師嗎？此時(shí)的我沒(méi)有發(fā)現，身后的松柏已經(jīng)長(cháng)高許多。轉眼間，四年已過(guò)，何老師要離開(kāi)我們了。四年間，我們跟著(zhù)何老師學(xué)知識，學(xué)做人，何老師把她所知傾囊授出，無(wú)任何保留。我們送走了何老師，又回到了松柏下，松柏愈發(fā)高大了，枝杈間竟結出了一枚枚松果，郁郁蔥蔥的葉子也遮不住成熟的果實(shí)。
老師寫(xiě)人作文400字 篇5
羅老師是我很喜歡的一個(gè)老師，她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，不過(guò)她沒(méi)過(guò)多久都換一個(gè)發(fā)型，同學(xué)們都說(shuō)她很時(shí)髦，而且很漂亮。
羅老師教訓人起來(lái)是很厲害的哦。有一次，但翔沒(méi)做作業(yè)還說(shuō)沒(méi)帶，羅老師不相信，就叫我收他的書(shū)包，誰(shuí)知道，書(shū)包里果然放著(zhù)但翔的作業(yè)本，我一打開(kāi)除了題目以外就是一片空白。當時(shí)羅老師氣得不知怎樣形容，馬上叫但翔在外面去補起來(lái)，再把作業(yè)抄2遍，并罵了他幾句。但翔只好聽(tīng)羅老師的話(huà)，在外面去抄咯！不過(guò)但翔算倒霉的了，因為羅老師心情不好；如果羅老師心情好的話(huà)只叫他補起來(lái)就是了。
你別看羅老師很兇，但她也有她的溫柔之處。記得有一次，我期中考試考差了，但羅老師并沒(méi)有罰我，也沒(méi)有罵我，只在卷子上寫(xiě)了“小家伙，這次沒(méi)考好哦！”我看到這句話(huà)決定下次一定要考到95分以上，不讓羅老師再一次寫(xiě)這句話(huà)！
雖然羅老師很溫柔，但有些人說(shuō)：“她只是對某一個(gè)人好，真偏心！”好多人聽(tīng)了這句話(huà)也開(kāi)始不喜歡羅老師了，可我仍然喜歡羅老師。有一天李老師專(zhuān)門(mén)跟我們說(shuō)：“羅老師不是偏心，而是對我們愛(ài)的方式不同！”這時(shí)說(shuō)羅老師偏心的人聽(tīng)了李老師的話(huà)臉都紅了。
這就是我們班漂亮，嚴格但又溫柔的羅老師。你喜歡她嗎？
老師寫(xiě)人作文400字 篇6
Wendy老師是我的外教老師，她胖乎乎的很可愛(ài)。在我心里，她是一位與眾不同的老師，為什么這么說(shuō)呢？因為大多數老師在課堂上都很?chē)烂C，但是Wendy老師在課堂上卻非�；钴S，經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲，在游戲中我們不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識，而且玩得還非常開(kāi)心。
記得我們在學(xué)習關(guān)于服裝方面的單元時(shí)，單詞比較多，還容易出錯。為了能讓我們對單詞加深印象，Wendy老師專(zhuān)門(mén)帶領(lǐng)我們上了一節有趣的游戲課，游戲的名字叫“找衣服、穿衣服”。老師先把同學(xué)們事先帶來(lái)的衣服放在墊子上，并將我們分為四組，當老師說(shuō)出一件衣服的英語(yǔ)單詞時(shí)，同學(xué)們就要沖到衣服堆里找到相應的衣服，并穿在身上，最后，比一比哪一組同學(xué)在最短時(shí)間內穿上正確的衣服。游戲中，同學(xué)們個(gè)個(gè)都豎起耳朵，認真聽(tīng)老師說(shuō)出的單詞，然后飛快跑去找到正確的衣服。通過(guò)游戲，我們對關(guān)于服裝的單詞加深了印象，還發(fā)揚了團結協(xié)作的精神。獲勝的小組還得到了Wendy老師頒發(fā)的小禮物。同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，開(kāi)心極了！
能夠每天讓我們在課堂上充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，這樣的老師是不是與眾不同呢？
老師寫(xiě)人作文400字 篇7
我們的語(yǔ)文老師是個(gè)十足的樂(lè )天派，幾乎每節語(yǔ)文課我們都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，雖然她才接手我們班，但她的身影卻已經(jīng)迅速占領(lǐng)了我們的“記憶寶庫”。
“日本鬼子來(lái)了，大家快撤！”
這節是早讀課。有許多同學(xué)前腳還在開(kāi)展他們的“飛機大戰”，后腳就聽(tīng)到了“阿忘”的開(kāi)門(mén)聲，便一下子“飛”回座位。這時(shí)，只見(jiàn)阿旺微笑著(zhù)走進(jìn)了我們班，突然她聽(tīng)到外面有放鞭炮的聲音，便大喊：“糟糕，鬼子上山啦，同學(xué)們快跑，老師掩護你們！”同學(xué)們笑得前仰后合，我們就這樣開(kāi)始了一天精彩的學(xué)習生活。
“圖書(shū)館記”
一天中午，我正和我親愛(ài)的“戰友”在圖書(shū)館借書(shū)，我們倆還在猶豫借什么書(shū)好，“阿忘”居然神不知鬼不覺(jué)地出現在了我們的身后，然后用幽靈的聲音在我們耳邊說(shuō)：“借‘三十六計走為上計’！”我們嚇了一跳，大喊“幽靈��！它們從地府里出來(lái)了，救命��！”“阿忘”像得了奧運金牌一樣，哈哈大笑！
自從有了“阿忘”，我們班便插上了第一名的翅膀。我愛(ài)你，親愛(ài)的“阿忘”！
老師寫(xiě)人作文400字 篇8
世界上有生氣的老師、溫柔的老師、嚴肅的老師、美麗的老師……但我覺(jué)得我們的谷老師是一個(gè)嚴厲的老師。
谷老師長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，總是笑瞇瞇的，誰(shuí)看了都會(huì )覺(jué)得她一點(diǎn)也不嚴格，那是因為她沒(méi)有露出那嚴格的勁兒。
有一次，我頭天有一樣作業(yè)沒(méi)有完成，結果，放學(xué)時(shí)候被留下來(lái)補作業(yè)。眼看著(zhù)爸爸就要來(lái)接我了，可是我還剩下好多作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。于是我就想可不可以明 天早上再寫(xiě)呢？我把這個(gè)想法告訴老師，本以為會(huì )得到同意，可是我卻見(jiàn)到老師生氣地說(shuō)“不可以！”三個(gè)字。我只好用最快的速度，在那里拼命地把老師布置的作 業(yè)完成。
還有一次，我去送東西，回來(lái)時(shí)，當時(shí)我們在二樓，可在一樓都聽(tīng)到老師的“咆哮”聲。
我想：嚴師出高徒。老師對我們嚴厲是為我們好，所以以后我要好好表現，爭取讓老師不嚴厲，這樣我們和老師都高興。
爸爸評語(yǔ)：沒(méi)有突出“嚴厲”的特點(diǎn)，尤其第四段只寫(xiě)出結果，沒(méi)有寫(xiě)老師對大家嚴厲的原因，減色不少。但最后一段的總結緊扣主題，是不錯的結尾。
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