有關(guān)老師寫(xiě)人作文錦集十篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的老師寫(xiě)人作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫(xiě)人作文 篇1
星期五的晨會(huì )課上，我們排著(zhù)整齊的隊伍站在操場(chǎng)上聽(tīng)吳校長(cháng)講話(huà)。早晨的太陽(yáng)火辣辣地照在我們身上�？赡苁菦](méi)有吃早餐的緣故，我忽然覺(jué)得頭重腳輕，眼前越來(lái)越模糊，身子也開(kāi)始搖晃起來(lái)。就在我快要摔倒的時(shí)候，我感覺(jué)有人走過(guò)來(lái)扶住了我。我模模糊糊地聽(tīng)見(jiàn)郭老師焦急的聲音：“熊鳴非，你怎么了？”我靠在老師身上，身子像打了麻藥一樣，一點(diǎn)勁都沒(méi)有。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“老師，我要暈倒了�！边@時(shí)，于老師也急忙跑了過(guò)來(lái)，她對郭老師說(shuō)：“你照顧班上的學(xué)生，我送熊鳴非去醫務(wù)室�！�
于老師用手托住我的腰，扶著(zhù)我慢慢走進(jìn)了醫務(wù)室。她像媽媽一樣，小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，張醫生也趕來(lái)了。她看了我的樣子后，對于老師說(shuō)：“孩子肚子餓了，吃點(diǎn)東西就沒(méi)事了�！闭f(shuō)著(zhù)，很快沖了一杯糖水讓我喝下。
我喝了一杯糖水，真的感覺(jué)好多了。我爬起來(lái)站到地上，發(fā)現頭不暈心不慌了。張醫生見(jiàn)我沒(méi)事了，說(shuō)：“你回教室去吃早餐吧，吃飽了就完全好了�！蔽易叱鲠t務(wù)室，迎面碰見(jiàn)了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前，摟著(zhù)我的肩，親切地問(wèn)：“熊鳴非，你沒(méi)事了吧！”我搖搖頭說(shuō)沒(méi)事，曹老師又送我到樓梯口，叫我別走得太快……
晚上，我把白天發(fā)生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對我說(shuō)：“孩子，老師的愛(ài)是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。你要永遠記住老師對你的愛(ài)！”我記住了媽媽的這句話(huà)。教師節就要來(lái)了，我要對所有的老師說(shuō)，謝謝您，老師！祝您節日快樂(lè )！
老師寫(xiě)人作文 篇2
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到了新學(xué)校。又是一個(gè)嶄新的學(xué)期開(kāi)始了。
第一節是語(yǔ)文課，我猜想語(yǔ)文老師一定是一個(gè)年輕的老師吧�？墒墙Y果卻讓人大失所望，原來(lái)這位老師一點(diǎn)都不年青。但是他的講學(xué)經(jīng)驗卻是非常棒的，我原以為他是一個(gè)跟不上這個(gè)科技發(fā)達的新時(shí)代的老師呢。
賴(lài)老師見(jiàn)了我們先自我介紹，他姓賴(lài)叫賴(lài)賢章，以后可以叫他賴(lài)老師，接著(zhù)他又考我們的觀(guān)察力讓我們猜他的年齡，有的說(shuō)是44歲、有的說(shuō)是46歲、還有的說(shuō)是48歲……我猜想賴(lài)老師的年齡大約在44–48之間吧。賴(lài)老師最后告訴我們他的年齡是47歲，夸我們的觀(guān)察力不錯。之后，他說(shuō)每個(gè)人的名字都有一個(gè)特殊的含義，誰(shuí)知道我的名字的含義？大家想了半天都沒(méi)有想出來(lái)，可想而知這個(gè)名字的含義是多么的復雜。賴(lài)老師告訴我們：賴(lài)是依賴(lài)的意思，賢是古代有學(xué)問(wèn)的賢人，章自然是文章的意思啰。
賴(lài)老師真是一個(gè)有趣，不古板的好老師，我打心眼里喜歡他。
老師寫(xiě)人作文 篇3
黃老師是我們的《機械制圖》老師，黃老師的課上得好在學(xué)校很有名，用現在比較時(shí)髦的說(shuō)法，叫做“品牌”。關(guān)于這一點(diǎn)，連學(xué)校守門(mén)的老頭都知道。有陌生人直往校門(mén)里闖，被老頭一把攔住。來(lái)人理直氣壯地說(shuō)“找教制圖的黃老師�！崩项^連忙縮回攤開(kāi)的雙手，客客氣氣地領(lǐng)著(zhù)來(lái)人往黃老師的辦公室里去，好像從來(lái)沒(méi)有帶錯過(guò)。其實(shí)，學(xué)校教制圖的黃姓老師有三、四個(gè)，創(chuàng )下“品牌”的確實(shí)只有一個(gè)�？梢�(jiàn)黃老師還名聲在外。
我到現在仍然認為，黃老師上課最主要的特點(diǎn)是比較耐煩。那時(shí)候，學(xué)校少有供教學(xué)的模型，老師教起來(lái)吃力，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更吃力。性急的老師講《機械制圖》，講著(zhù)講著(zhù)很容易把自己給講煩了，直愁下課鈴遲遲不響。黃老師卻可以不急不躁地反反復復地講同一個(gè)問(wèn)題，給人的感覺(jué)有耐心，沒(méi)有效率。事實(shí)上，黃老師偏偏出成績(jì)，事情就是如此的怪，不服不行。
每當制圖課，學(xué)校頂層那間專(zhuān)門(mén)教室的前幾排定然被女生搶占。女生們學(xué)習的態(tài)度很端正，積極性也不低，但需要補考的名單當中女生往往占了大多數，這是冇得辦法的事情，連黃老師都解決的不是很好。黃老師每講完一節，總要彎腰低頭詢(xún)問(wèn)女生“聽(tīng)懂了沒(méi)有”，虔誠的樣子如同下級向上級匯報�！皼](méi)、沒(méi)聽(tīng)懂�！庇信q猶豫豫回答�！昂芎��！秉S老師很干脆地說(shuō)。這話(huà)令人費解，你始終搞不清楚他到底是說(shuō)自己講得很好還是有人沒(méi)聽(tīng)懂很好。黃老師不管學(xué)生們費解與否，自顧自地攤開(kāi)書(shū)本，再講一遍，下課鈴響了仍不肯罷休。有時(shí)候，“聽(tīng)懂了”的回答聲高度一致，黃老師就覺(jué)得很可疑，立即提問(wèn)抽考，而且專(zhuān)點(diǎn)女生，被問(wèn)倒的幾率接近百分之百。也有女生確實(shí)聽(tīng)懂了，也很希望被點(diǎn)中，黃老師偏偏不給機會(huì )。不得不承認，黃老師的洞察力何其敏銳。
空間想象能力強的人學(xué)機械制圖有優(yōu)勢。如果男女生進(jìn)行比較，總的來(lái)說(shuō)男生強于女生。當然，這是我后來(lái)從有關(guān)資料看到的。這就不難解釋?zhuān)瑸槭裁磁芘Τ煽?jì)并不理想，為什么黃老師總是不忘“關(guān)照”女生了。
黃老師上課的時(shí)候，教室后排成了男生的“黃金寶地”。男生可以坐在后排專(zhuān)心致志地看非制圖書(shū)，黃老師發(fā)現后并不計較學(xué)生的不恭，笑瞇瞇地請男生回答幾個(gè)制圖問(wèn)題。如果回答正確，黃老師臉上立馬盡顯愧色，似乎打擾了看書(shū)的男生。轉身回到前臺，繼續找女生較勁。在我的記憶里，班里機械制圖考試成績(jì)前10名總是被男生包攬，盡管女生很不服氣，但始終無(wú)力改變。機械制圖也是我學(xué)得最好的一門(mén)課，關(guān)鍵是沒(méi)花功夫就能學(xué)好，好得沒(méi)有道理。功夫花得最多學(xué)得最不好的要算《工程力學(xué)》了，那里面眾多的計算公式總是記不住。偏偏試卷里涉及公式的試題從來(lái)不少有，考起來(lái)也就沒(méi)有順暢過(guò)。我參加工作后，屢屢將貌似平坦的道路走得不順暢起來(lái)，有好心人實(shí)在看不過(guò)眼，主動(dòng)前來(lái)傳經(jīng)送寶。殊不知，我有健忘的傳統，不僅保持得很好，而且不斷發(fā)揚光大。我有信心和決心保持到地久天長(cháng)。
大約第二學(xué)期，校廣播站每天只播放《年輕的朋友來(lái)相會(huì )》等歌曲的作法，終于引起廣大學(xué)生聽(tīng)眾強烈反感，被迫接受建議穿插播送校內新聞。很快，學(xué)校組建了學(xué)生通訊員隊伍，負責新聞采編，我是通訊員之一，黃老師是指導老師。教機械制圖的黃老師居然還能指導寫(xiě)新聞，我完全沒(méi)有想到。有一天，我寫(xiě)了篇題為《從拔河失利說(shuō)開(kāi)去》的言論稿，那個(gè)濫竽充數的學(xué)生編輯竟然認為標題有語(yǔ)法毛病，要改。我很不服氣，堅決不同意。最后，“官司”打到黃老師那里，黃老師一看，說(shuō)“挺好，改啥？”那一刻，我內心對黃老師充滿(mǎn)了感激，仿佛真的幫我打贏(yíng)了一場(chǎng)官司�；叵肫瘘S老師上制圖課時(shí)，自己也曾干過(guò)有所不恭的事情，愧意立馬如潮水般直往上涌，按都來(lái)不及。
有一年，學(xué)校決定組隊參加全省同類(lèi)學(xué)校機械制圖競賽，任務(wù)當仁不讓地又落到了黃老師肩上。為了能取得好名次，黃老師決定先選拔10名學(xué)生組成集訓隊，進(jìn)行強化訓練。經(jīng)過(guò)層層選拔，我有幸成為校隊其中一員。那是一段令人難忘的日子，每天晚飯后我們早早來(lái)到校制圖室，由黃老師進(jìn)行輔導。黃老師輔導的方式很簡(jiǎn)單，先讓大家做試卷，當場(chǎng)閱卷，緊接著(zhù)對做錯的題一一講解，常常忙到深夜轉點(diǎn)。這樣的日子持續了三個(gè)月，雖然很辛苦，但大家都感到受益匪淺。參加工作后，我更感到了那段日子之可貴，為輕松應對實(shí)踐中機械圖紙打下了良好基礎。不知不覺(jué)，我已參加工作20多年了，也早已離開(kāi)了與機械制圖打交道的崗位，當年那點(diǎn)存貨慢慢丟得差不多了。唉，終究是白忙了一場(chǎng)啊。
參賽的日子到了。黃老師又從集訓隊員中挑出6名，5名正式隊員，1名替補，直赴省城賽場(chǎng)。結果，在數十家學(xué)校中獨占鰲頭，包攬個(gè)人前3名，獲得團體冠軍。由此可見(jiàn)，黃老師的確是一位有水平的老師。為此，我寫(xiě)了篇消息投寄到地區機關(guān)報，很快被采用，黃老師也很是高興了一陣子。有些遺憾的是，這些榮譽(yù)與我擦肩而過(guò)。按照黃老師的說(shuō)法，10人當中派任何一人去都能拿名次，只是名額有限。應該不是假話(huà)，所以印象深刻。相比人生路上眾多的更大遺憾，這又算得了什么？
參加工作后，我與有水平的黃老師竟然再也沒(méi)有會(huì )過(guò)面。忽一日，幾個(gè)老同學(xué)湊到一起吃飯。談起往事，頗多感慨。一位同學(xué)告訴我，黃老師早就不當老師了，下海當了老板，一個(gè)酒店的老板。這令我很吃驚。見(jiàn)我不信，同學(xué)立即撥通了黃老師的手機。聽(tīng)到我的聲音，黃老師一下就報出了我的名字，黃老師居然還記得我！末了，黃老師說(shuō)“一定要過(guò)來(lái)玩啊，我這里是岔的�！�
忽然覺(jué)得，現在的黃老師很“江湖”，與一直留在我印象中的黃老師相去甚遠。
老師寫(xiě)人作文 篇4
你們猜猜，我是在說(shuō)哪位老師呢？對了，就是王老師。
王老師是我的數學(xué)老師。他有一張圓圓的臉，頭發(fā)向上翹著(zhù)，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長(cháng)方形的黑框眼鏡。
你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來(lái)給我們上課。當老師走進(jìn)教室的門(mén)口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因為，王老師可以教我們數學(xué)、品社、信息、金話(huà)筒，現在又來(lái)當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡(jiǎn)直太“多功能”了！
平時(shí)，王老師在給我們上數學(xué)課時(shí)，都會(huì )叫我們的小名，這讓我們覺(jué)得很親切，就像大哥哥，使我們對上數學(xué)課一下子來(lái)了興趣。他請我們發(fā)言的時(shí)候臉上的表情特別豐富，會(huì )挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺(jué)王老師很想聽(tīng)到我們精彩的發(fā)言。于是，我們都爭先恐后地伸長(cháng)手臂，高舉著(zhù)手，希望被他點(diǎn)到名。
上信息課時(shí)，王老師則會(huì )拿著(zhù)話(huà)筒講話(huà)。當我們不乖的時(shí)候，王老師就會(huì )不說(shuō)話(huà)，并用嚴肅的眼神看著(zhù)我們。有時(shí)會(huì )板著(zhù)臉對我們說(shuō)：“別的班上課可專(zhuān)心了，比你們學(xué)得都快�！边@時(shí)候，王老師看起來(lái)可嚴厲了，同學(xué)們立刻都乖乖地坐好，認真地聽(tīng)起課來(lái)。
上品社課時(shí)，王老師就會(huì )給我們講品德、社會(huì )。上勞技課時(shí)，王老師會(huì )跟我們打成一片，我們相互學(xué)習。
怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門(mén)課。他有時(shí)像親切的大哥哥，愛(ài)護我們；有時(shí)像我們的好朋友和我們打成一片；有時(shí)像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場(chǎng)學(xué)習的戰爭。但時(shí)間是我們都喜歡的王老師。
老師寫(xiě)人作文 篇5
在我小學(xué)五年的生活中，由于各種原因我們班換過(guò)好幾任老師。他們有的調往縣城條件較好的學(xué)校，有的已經(jīng)退休，都給我留下了難忘的`記憶。要說(shuō)誰(shuí)是我心目中的好老師，那我就說(shuō)說(shuō)上學(xué)期才來(lái)到我們學(xué)校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學(xué)校教書(shū)，由于我們學(xué)校地處偏遠，條件相對較差，有幾個(gè)年輕的老師相繼調走了，學(xué)校因此缺少了老師�？伤麉s毅然從縣城來(lái)到了這里，他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著(zhù)也很普通，接替調走的黃老師教我們班的語(yǔ)文。剛來(lái)時(shí)我們都不了解他，不知他是個(gè)怎樣的人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們漸漸熟悉了，發(fā)現他并不像我們想象的那樣嚴肅，而更像是我們的一個(gè)朋友。我們班的同學(xué)都喜歡聽(tīng)他的課，他給我們上課時(shí)經(jīng)常用幽默的語(yǔ)言把一些難懂深奧的問(wèn)題編成淺顯易懂、生動(dòng)有趣的小故事來(lái)講解，有時(shí)把課文編成課本劇讓我們表演，還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學(xué)們的注意力又激發(fā)了我們的學(xué)習興趣。記得有一次在講標點(diǎn)符號的重要性時(shí)，他講了幾個(gè)有趣的小故事，其中一個(gè)我仍然記憶猶新，說(shuō)是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經(jīng)常有不自覺(jué)的行人在那小便，污染了環(huán)境。附近居民沒(méi)辦法，就在那里貼了個(gè)標語(yǔ)：行人等不得在此小便�？善�有人在那小便，居民們把他抓住了質(zhì)問(wèn)他：為什么不講文明，沒(méi)看見(jiàn)墻上的標語(yǔ)嗎？可他卻振振有詞說(shuō)：你們寫(xiě)的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來(lái)標語(yǔ)的意思是：行人等、不得在此小便。由于沒(méi)打標點(diǎn)，才被人鉆了空子。同學(xué)們在笑過(guò)之后都認識到了標點(diǎn)的重要性，特別是那些寫(xiě)作文亂打標點(diǎn)或不打標點(diǎn)的人，此后改變了很多。從那次后我就對語(yǔ)文課產(chǎn)生了極大的興趣，每堂語(yǔ)文課對于我來(lái)說(shuō)都是一次快樂(lè )的體驗。
周老師工作非常認真，他家離學(xué)校有六七公里，他每天都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)學(xué)校，不管是嚴寒酷暑，不管是刮風(fēng)下雨，他從來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò)，即使生病了也沒(méi)耽誤我們一堂課。他還是學(xué)校的教導主任，工作很忙，但他對我們班每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認真及時(shí)地批改，還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改，對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和指導。我們班有個(gè)剛從外校轉來(lái)的學(xué)生叫裴樂(lè )，非常調皮，作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成，平時(shí)也不遵守紀律，于是周老師苦口婆心地對他進(jìn)行思想教育，手把手地指導他完成作業(yè)，還經(jīng)常找他的家長(cháng)了解情況，使他轉變了很多。周老師對學(xué)生也非常關(guān)心，有一次上課時(shí)，老師正在黑板上寫(xiě)字，班上一個(gè)叫蔣寶強的同學(xué)在彎腰撿掉在地上的筆時(shí)，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學(xué)們不知怎么回事都嚇壞了，周老師看到后，立即安排好班上的事情，迅速騎車(chē)把他送到醫院包扎，還墊付了醫藥費。周老師就是這樣的一個(gè)人，在他心里永遠沒(méi)有比學(xué)生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無(wú)微不至地呵護著(zhù)幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話(huà)用在周老師身上再適合不過(guò)了。他雖然只是一個(gè)普通的小學(xué)教師，但在普通中又顯出不平凡。有時(shí)回到家中，腦海里還會(huì )浮現出他上課時(shí)的身影，他將陪我走過(guò)人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
老師寫(xiě)人作文 篇6
我們的數學(xué)老師是個(gè)女的，姓田，四十多歲。綽號“老妖婆”。
“老妖婆”真是太厲害了，她有三件法寶：拖堂，罰跑，抄概念。
先說(shuō)拖堂。要說(shuō)拖堂那個(gè)老師都會(huì )有過(guò)，但要遇見(jiàn)我們的田老師，他們都會(huì )自慚形穢。下課的十分鐘，我們都要解手吧，她往往把這十分鐘都不想留給我們，把我們難受的，眼看下一節課了就要打鈴了，她才宣布下課，我們只好緊跑，快跑，跌倒了起來(lái)再跑。有時(shí)候她上下午最后一節課，她能拖一個(gè)小時(shí)不在話(huà)下。
再說(shuō)罰跑。我們的班主任又不是她，她只是協(xié)助負責我們班的紀律。你看她，我們八點(diǎn)開(kāi)始上課，她七點(diǎn)半準時(shí)出現在我們班里。如果哪個(gè)學(xué)生敢遲到一分鐘，對不起，到操場(chǎng)上跑一圈，敢遲到十分鐘，就得跑上20xx米。有這樣的老師，有誰(shuí)還敢遲到呢？
還有就是抄概念。那個(gè)同學(xué)錯了題，不光要訂正，而且還要把相關(guān)概念抄十遍，另外再加五十道拖式計算題。
你說(shuō)這樣的老師有“老妖婆”的雅號不過(guò)分吧，但更為過(guò)分的是她對待自己也是如此。
她堅持說(shuō)到做到。她有一個(gè)座右銘：“無(wú)論做任何事情都要認真對待，不論是大事還是小事�！彼淖鳂I(yè)的認真勁兒你是不知道。我們那里出了錯，她就在旁邊做批注。我們班有幾十個(gè)同學(xué)，即使犯了同一個(gè)小錯誤，她都在我們的作業(yè)本上一字不落，工工整整的寫(xiě)出來(lái)。有一次我做分式通分，把十二分之五和三分之一比大小。我把十二分五分子分母都乘了個(gè)一，不是光我這樣做了，我們班的學(xué)生都是這樣做的，她都一一在旁邊批示：“這一步不需要�！�
還有一次，我們語(yǔ)文考試，占了數學(xué)老師一節課。眼看馬上就要放學(xué)了，我們以為可“解放”了，誰(shuí)知就在我們準備背上書(shū)包，準備下樓站隊放學(xué)回家時(shí)，“老妖婆”拿了一大摞子卷子走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，我們現在考試！”。我的天呀，我心里那個(gè)恨那，真想上去教訓她一下。誰(shuí)知田老師詭異的地笑著(zhù)說(shuō)：“我知道你們都恨我，但是我也有家，和你們一樣，想早一點(diǎn)回家多陪陪我的孩子。但是我既然做了你們的老師，我就要為你們負責，決不能找理由把課落下�！�
我們的田老師就是這樣一個(gè)極其負責任的老師。對于表現好的同學(xué)，她在微信群里表?yè)P一番，受表?yè)P的同學(xué)自然就會(huì )有一種成就感。而對不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，她同樣也毫不客氣的在微信群里批評一番，讓同學(xué)們和家長(cháng)都看到，不做作業(yè)的下場(chǎng)。
對于這樣的老師我不知道是褒還是貶。但是自從她教了我們的數學(xué)，我們班的平均成績(jì)扶搖直上，從倒數到年級前茅。
你要是問(wèn)我們的田老師怎么樣？我說(shuō)，好是好，就是太嚴了！
老師寫(xiě)人作文 篇7
在竹山縣茂華中學(xué)九年級，有這樣一位奇怪的老師，他所教的課程幾乎從沒(méi)有作業(yè)，而成績(jì)卻是全縣第一；他所帶的課程幾乎從來(lái)不上，而課文卻是人人理解；他不是教英語(yǔ)的，卻讓我們的英語(yǔ)名列前茅。這樣一位奇怪的老師是誰(shuí)呢？對了，他就是茂華中學(xué)九（5）班的班主任——萬(wàn)老師。下面就和我一起來(lái)看看他到底奇在哪里吧。
奇怪老師1——上課奇
在百分之九十的情況下，當你走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂，你覺(jué)得最奇怪的一定是我們的萬(wàn)老師，因為他在課堂上不是澆澆花，整理整理圖書(shū)，就是坐在后面看他的書(shū)。一點(diǎn)都不像一個(gè)老師的樣子，那么你會(huì )問(wèn)了，我們的課誰(shuí)來(lái)上呢？答案是學(xué)生，萬(wàn)老師從七年級一開(kāi)始就實(shí)行生本課堂，把每節課都安排給了學(xué)生上，他甚至在八年級時(shí)就把九年級的課程分派完畢了。每當上課我們在臺上講的熱火朝天，萬(wàn)老師卻在臺下玩的“優(yōu)哉游哉”，只是適時(shí)為小老師做做補充，其余時(shí)間就像之前說(shuō)的那樣了，他還給自己取了一個(gè)稱(chēng)號，叫做“懶老師”。當然了，我知道你擔心我們班的語(yǔ)文成績(jì)，但我可以毫不吹牛的告訴你，我們班的語(yǔ)文，全校第一，全縣也是第一。
奇怪老師2——作業(yè)奇
“你們今天作業(yè)多不多��？我們語(yǔ)文老師讓我們每天寫(xiě)日記呢，還有各種練習冊，真是累死人了”“哈哈，我們今天都沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)呢！”聽(tīng)了這兩位同學(xué)的對話(huà)，你一定會(huì )問(wèn)：不是說(shuō)五班是最好的班級么，怎么連作業(yè)都不布置呢？感到奇怪就對了，此乃萬(wàn)老師的絕技之一——作業(yè)零負擔。原來(lái)啊，每當語(yǔ)文課小老師講課結束后，小老師都會(huì )當堂給我們布置作業(yè)，如果有剩余時(shí)間，我們就會(huì )安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，如果沒(méi)有時(shí)間，便安排我們利用課間和午自習的時(shí)間來(lái)做作業(yè)，并且做完后立即交換批改，批改后改錯，最后送給萬(wàn)老師過(guò)目。用這種方法不僅能讓我們及時(shí)復習課文，完成作業(yè)，而且還能提高批閱作業(yè)的效率，并且不會(huì )加重我們的作業(yè)負擔，這何樂(lè )而不為呢？萬(wàn)老師的這一奇計真可謂是恰到好處��！
奇怪老師3——監督奇
在我們班，英語(yǔ)每天早上都有默寫(xiě)內容，而教室里人數多，隔得又近，如何來(lái)監督我們默寫(xiě)成了一個(gè)問(wèn)題，萬(wàn)老師靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好方法，他選定了數十名同學(xué)每天早上到另一間空教室默寫(xiě)，剩下的待在教室，在空教室的同學(xué)由萬(wàn)老師親自監督，并且在黑板上畫(huà)上了計分板，每天默寫(xiě)的分數都要上榜，以此來(lái)互相激勵。不過(guò)你還別說(shuō)，這種方法使得我們班的英語(yǔ)成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高。
怎么樣，看了這三個(gè)片段，你覺(jué)得我們的萬(wàn)老師奇怪嗎？但正是因為有了這樣一位奇怪的老師，才使得我們能夠在爭優(yōu)的路上大步向前。
老師寫(xiě)人作文 篇8
在我五年級的時(shí)候，有一個(gè)老師，給我留下的印象非常深刻。那位老師姓張，我們非常喜歡這個(gè)老師。
我在我們班成績(jì)算不錯，上課積極回答問(wèn)題，積極參加活動(dòng)，老師也很喜歡我，準確的來(lái)說(shuō)，老是喜歡每一個(gè)同學(xué)。張老師上課的時(shí)候，就會(huì )滿(mǎn)臉是笑容的對著(zhù)我們。老師為了我們認真聽(tīng)講，還想出了很多新奇的小游戲給我們，比如找老師上課的錯誤，這樣一來(lái)，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)。
還記得老師剛來(lái)的時(shí)候：我們剛開(kāi)學(xué)，可是老師生病了，好幾天都沒(méi)來(lái)上課，就由焦主任替著(zhù)上，過(guò)了幾天，張老師出現了，乍一看，這位老師根本不像是教語(yǔ)文的，反而像是教數學(xué)的，張老師一開(kāi)始給人的感覺(jué)，是特別溫柔的。張老師特別愛(ài)笑，是不是就對我們樂(lè )一樂(lè )，在運動(dòng)會(huì )上我們取得了好成績(jì)老師高興；我們回答問(wèn)題回答正確了時(shí)也高興�，F在我都忘不了這位張老師。
到現在我看到了張老師也會(huì )對她到招呼，她也總是對我微微一笑。我永遠都不會(huì )忘了這位老師。
老師寫(xiě)人作文 篇9
晚上，我躺在一間陌生的寢室里，躺在一張陌生的床上。月光溶溶，溫柔地瀉進(jìn)窗子來(lái)，在地上編織成白色的圖案。我靜靜地躺著(zhù)，傾聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們已漸漸勻稱(chēng)的呼吸聲，我的思緒卻如潮水般起伏……我轉學(xué)了，并且要住在學(xué)校，吃在學(xué)校，一周才能回家一次。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，面對陌生的校園，陌生的教室，陌生的同學(xué)，陌生的老師，我有點(diǎn)茫然。這時(shí)，一張滿(mǎn)是笑容的臉映入我的眼簾，一雙不大的眼睛卻十分有神，仿佛總是含笑的，那高高的鼻梁下一張小嘴微微向上翹著(zhù)，瘦削的臉上蕩漾著(zhù)親切的微笑，一套牛仔裝，使她更是煥發(fā)著(zhù)青春的活力。她是誰(shuí)呢？“我姓高，‘高高興興’的‘高’，喜歡高高興興地生活，也非常高興能成為你們的班主任，更高興以后能成為你們最知心的朋友�！�，她一口標準流利的普通話(huà)，幾句特別而又簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，讓我們的掌聲經(jīng)久不息！我們驚訝地望著(zhù)她，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上。這位老師卻“很高興”成為我們的朋友？我有點(diǎn)懷疑：她真能成為我們的朋友嗎？我的耳畔久久回蕩著(zhù)高老師的話(huà)語(yǔ)，和著(zhù)一聲聲蟬鳴，我不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
就像高老師所說(shuō)的那樣，她不但很快就成了我們的朋友，而且讓我們迷上了語(yǔ)文課。高老師的普通話(huà)非常標準，嗓門(mén)兒挺大，講起課來(lái)抑揚頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里；有時(shí)如涓涓細流，婉轉百曲。在高老師那動(dòng)聽(tīng)的講解中，我們領(lǐng)略了《夕照》的無(wú)限風(fēng)光，欣賞了草塘的恬靜可愛(ài)；在《月光曲》中，我們體會(huì )到了貝多芬那激動(dòng)的情懷；從悠揚的古箏曲里，我們領(lǐng)略到了高山流水的清閑；我們隨著(zhù)紅軍一起翻雪山，感受著(zhù)軍需處長(cháng)勇于獻身的偉大；我們一起緬懷在炮火中、在洪流中、在社會(huì )主義的建設中犧牲的千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)名英雄……就連枯燥的復習課，我們也能在“擊鼓傳花”的游戲中解決難題。就這樣，每天的語(yǔ)文課成了我們共同的期待。在高老師的引導下，我們踏著(zhù)輕盈的腳步，快樂(lè )地走進(jìn)了知識的大門(mén)。在和高老師的接觸中，我發(fā)現她有著(zhù)一顆寬容的心。她能包容我們每個(gè)人的錯誤，不論成績(jì)好壞，高老師總是一樣的愛(ài)著(zhù)我們、呵護著(zhù)我們。她能虛心地接受我們的意見(jiàn)，她也能用她微風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)撫慰每一顆受傷的心靈。我經(jīng)常把自己的心里話(huà)寫(xiě)在日記里，給高老師看。每當我滿(mǎn)懷期待地打地打開(kāi)日記本，總會(huì )看到高老師精心給我寫(xiě)的批語(yǔ)。于是，日記便成了我們交流的紐帶。
學(xué)校要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，我非常高興，連忙報名參加單人跳繩比賽，要知道，這可是我的強項！臨近比賽，我卻又非常緊張。高老師仿佛看透了我的心思，笑瞇瞇地問(wèn)我：“你跳得過(guò)我嗎？”我望著(zhù)她那纖瘦的身子，胸有成竹地說(shuō)：“絕對行！不信咱倆來(lái)比一比�！闭f(shuō)比就比，我和高老師拿著(zhù)繩子，來(lái)到教室外面的過(guò)道上。我讓高老師先跳，她笑著(zhù)答應了。只見(jiàn)她飛快地舞動(dòng)手中的繩子，腳尖點(diǎn)地，輕輕一掠，繩子從腳下飛快閃過(guò)。一看這動(dòng)作，我就知道高老師是個(gè)跳繩的高手了�？粗�(zhù)她那認真的勁兒，仿佛她又回到了童年時(shí)代。當高老師在裁判同學(xué)的口令聲中結束跳繩時(shí)，早已是氣喘吁吁，熱汗淋淋了。她喘了口氣，忙問(wèn)幫她數數的同學(xué)，：“多少個(gè)？”“一百六十七！”“哎，退步了！”高老師搖搖頭，我卻心中一陣竊喜。結果下來(lái)，我以每分鐘一百八十次的優(yōu)勢取勝。我得意洋洋地望著(zhù)高老師。誰(shuí)知高老師把眼一瞪：“不行，三天不拿針手生了，咱們再比�！本瓦@樣，高老師天天陪我練繩。運動(dòng)會(huì )那天，我取得了全年級第一的成績(jì)！當我捧著(zhù)獎狀，站在領(lǐng)獎臺上時(shí)，我看見(jiàn)了高老師臉上那意味深長(cháng)的微笑，一剎那間，我突然明白了她的良苦用心……
春天到了。和煦的春風(fēng)吹拂著(zhù)大地，吹綠了山川，也吹開(kāi)了五顏六色的花兒。春風(fēng)里帶著(zhù)青草味兒，各種花的芳香，是那樣令人陶醉。學(xué)校組織了春游，踏著(zhù)燦爛的春光，我們一起享受著(zhù)春的馨香。野外那大片大片的油菜花，在陽(yáng)光中如此光彩奪目，一群群蜜蜂在上面忙個(gè)不停。醉人的芳香讓我們陶醉不已。高老師帶著(zhù)我們，在蜿蜒的小路上前行。我們翻過(guò)了一座又一座山頭，越過(guò)了一條又一條溝壑，可是目的地卻依然不知在哪里。于是，我們急了，不想再走了，我們急切地向高老師詢(xún)問(wèn)，還有多遠？此時(shí)的高老師也已是汗流浹背，精疲力盡，她手里還提著(zhù)一大袋鹵雞蛋，那是為我們在山上準備的干糧。她仰望著(zhù)一直伸向遠方的沒(méi)有盡頭的小道，信心十足地對我們說(shuō)：“快了！堅持就是勝利！”然后又領(lǐng)著(zhù)我們繼續前進(jìn)，邊走邊給我們講笑話(huà)，不斷給我們鼓勁。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的長(cháng)途跋涉，我們終于到了白馬關(guān)，我們一路歡呼著(zhù)向前奔去。誰(shuí)也沒(méi)在意，此時(shí)揮汗如雨、氣喘吁吁的高老師已臉色蒼白，無(wú)聲地癱坐在地上。田野里依然是大片大片的油菜花，金黃金黃的，燦爛得逼人的眼，宛若一片片金黃的錦緞。高老師無(wú)力地倚靠著(zhù)一棵樹(shù)靜靜地坐著(zhù)，依然含笑望著(zhù)我們，但臉色更加蒼白，眼眶深陷，用手捂著(zhù)肚子，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。我們以為高老師是深深地陶醉在這迷人的春景中，陶醉在這清新的空氣中�？烧l(shuí)也沒(méi)有想到，不幸正在發(fā)生……
星期天晚上返校，走進(jìn)教室的卻不是高老師，而是一個(gè)身材魁梧、戴著(zhù)眼鏡的中年男老師。他告訴我們說(shuō)高老師病了，由他來(lái)代理班主任。我們都很納悶，也覺(jué)得心里空蕩蕩的。沒(méi)有高老師的日子，總覺(jué)得生活中少了點(diǎn)什么。于是有的同學(xué)便四處打聽(tīng)，高老師究竟怎么啦？從副班主任董老師那里，我們終于知道了實(shí)情，卻似一個(gè)晴天霹靂——高老師流產(chǎn)了！在帶我們春游的途中，高老師太累了，導致剛剛懷了兩個(gè)月的孩子夭折了！我們都驚呆了！全班同學(xué)都失聲痛哭起來(lái)，包括平時(shí)最調皮的男生。我們撥通高老師的電話(huà)，聽(tīng)到高老師虛弱的聲音在叮囑我們要聽(tīng)話(huà)，全班同學(xué)一起對著(zhù)電話(huà)哭喊：“高老師……”高老師，你怎么這么傻呢？那天，你還提著(zhù)那么大一袋雞蛋，你為啥不告訴我們？你始終以飽滿(mǎn)的熱情鼓勵著(zhù)我們，你為啥就不顧惜自己的身體呢？我在心里暗暗自責，淚水止不住地流了下來(lái)。同學(xué)們都嚷著(zhù)要去看高老師，我也想去。最后經(jīng)學(xué)校批準，我們四個(gè)同學(xué)帶著(zhù)全班39個(gè)同學(xué)的囑托，帶著(zhù)39封祝福的信去探望高老師�？粗�(zhù)躺在病床上虛弱的高老師，我真想抱著(zhù)她痛痛快快地哭一場(chǎng)�？墒歉呃蠋焻s始終含笑地望著(zhù)我們。我真想對高老師說(shuō)：“親愛(ài)的高老師啊，你雖然失去了1個(gè)孩子，但你還有我們這39個(gè)孩子！我們會(huì )永遠記住你為我們付出的代價(jià)�！钡沂裁匆矝](méi)說(shuō)，只在心里默默地祝福，祝�！�
又一個(gè)星期日的下午。一回到學(xué)校，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那笑吟吟地迎接我們的不就是高老師嗎！才一個(gè)星期，她怎么就來(lái)了？只見(jiàn)她身子似乎更加纖瘦，臉色依然蒼白，雖然明顯地化了妝，但還是掩飾不住一臉的憔悴。高老師告訴我們，這一周，她將和我們住在一起。原來(lái)，因為上一周的風(fēng)波，同學(xué)們心情很不好，所以在寢室紀律特別差，甚至與生活老師發(fā)生了糾紛，學(xué)校把情況告訴了高老師。高老師再也躺不住了，決定來(lái)和我們同吃同住。同學(xué)們的心中充滿(mǎn)了愧疚。我們要用自己最好的表現來(lái)回報她。晚上，在我刻意要求下，高老師躺在我的床上擁著(zhù)我。我凝視著(zhù)她那削瘦的臉，心中充滿(mǎn)著(zhù)幸福。這是一個(gè)多么溫暖的港灣呵！在高老師的懷抱中，我甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……夢(mèng)中，在一大片一大片金黃的油菜花中，高老師的孩子正迎著(zhù)春風(fēng)茁壯成長(cháng)起來(lái)。
老師寫(xiě)人作文 篇10
這集，我就來(lái)講講我班同學(xué)最喜歡的一位幽默風(fēng)趣的體育老師——楊老師。楊老師個(gè)子不高，平頂頭，眼睛很大，楊老師是外地人，普通話(huà)不太標準，但他總愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，所以每次上體育課我們都很高興。
第一次上體育課我們都三三兩兩地來(lái)到大操場(chǎng)排隊，楊老師見(jiàn)我們排隊排得歪歪扭扭，說(shuō)：“哎，你們這個(gè)隊伍，排得歪歪扭扭，你們都是斗雞眼嗎？我看得去醫院治一治，醫藥費……就我來(lái)出了吧�！蔽覀兟�(tīng)了連忙排好隊，這時(shí)，楊老師又發(fā)話(huà)了：“隊嘛，是排好了，但是要把背挺直，這樣才像一個(gè)小軍人嘛！”我們連忙把背挺直，可還有一部分男生沒(méi)把背挺直，老師又皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“各位男同胞是不是沒(méi)吃早餐？如果沒(méi)吃早餐，就趕快告訴我，我辦公桌的抽屜里有一個(gè)饅頭，你們就湊或湊或分著(zhù)吃吧�！贝蠹衣�(tīng)了都哈哈大笑，那幾個(gè)男生也笑著(zhù)挺起了腰板。
還有一次，我們英語(yǔ)老師布置的作業(yè)特多，所以我們一下課就做作業(yè)，根本忘了下一節課是體育課，直到楊老師氣喘吁吁地跑上樓來(lái)提醒我們：“各位小朋友，上體育課了�！蔽覀冞@才“醒”過(guò)來(lái)，趕忙放下筆向大操場(chǎng)狂奔而去。我們氣喘吁吁地排好隊，楊老師好像一點(diǎn)也不生氣，還跟我們開(kāi)玩笑呢：“各位小朋友，你們以前六年級的教室都在3樓，要是照你們這樣，你們的體育老師還要從底樓跑到3樓來(lái)找你們上體育課，那老師還不被你們累死了嗎！”雖然老師口中帶著(zhù)責備的意思，但還是逗得我們哈哈大笑。這時(shí)，楊老師又嚴肅地說(shuō)：“所以，小朋友們，以后注意了，體育課要提前到操場(chǎng)上來(lái)排好隊！”（誒，真搞不懂，我們都初一了，咋還叫我們小朋友？）這就是我班最人氣最旺的老師——楊老師。
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