【精華】老師寫(xiě)人作文合集8篇
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 篇1
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，他帶著(zhù)一副眼鏡，有個(gè)啤酒肚。他已經(jīng)教了我們兩個(gè)月了，但他叫某些同學(xué)的名字時(shí)還是吞吞吐吐的。
有一次，陳老師叫我們回答一個(gè)問(wèn)題，我們紛紛舉起了手。陳老師叫了我的同桌——宋張碩。陳老師先是指了指他，然后又把手放下，再不緊不慢地說(shuō)了聲“宋”，然后再想了想，把舌頭伸出來(lái)，轉了一下眼珠子說(shuō)“張”，最后一直用手指指著(zhù)我同桌的臉說(shuō)出了“碩”字，然后就輕快地說(shuō)：“你來(lái)答吧!”聽(tīng)到這里，同學(xué)們忍不住哈哈大笑起來(lái)。陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“當你連續說(shuō)一個(gè)平舌間，兩個(gè)翹舌音時(shí)，誰(shuí)念得清楚呀!”陳老師這么一說(shuō)，我們笑得更加開(kāi)心了!
陳老師叫錢(qián)思語(yǔ)同學(xué)的時(shí)候也是指著(zhù)錢(qián)思語(yǔ)，然后看著(zhù)黑板，眨了眨眼睛，說(shuō)了幾聲“嗯”，然后又說(shuō)：“叫什么來(lái)著(zhù)?錢(qián)——思——語(yǔ)�！碑旉惱蠋熥x完這個(gè)名字的時(shí)候，我們就會(huì )學(xué)著(zhù)陳老師的樣子，淘氣地說(shuō)：“宋—張—碩”。但我想：“錢(qián)思語(yǔ)這個(gè)名字不難念也不難記啊!為什么陳老師讀她的名字時(shí)，也那么別扭呢!”轉念一想，才恍然大悟，原來(lái)陳老師是為了活躍一下氣氛啊。
我們的語(yǔ)文課總是在開(kāi)心中度過(guò)的，因為我們有一位知識豐富又幽默的語(yǔ)文老師。
老師寫(xiě)人作文 篇2
王渭仙習慣性地走進(jìn)校園，繞過(guò)操場(chǎng)，繞過(guò)還算新的教學(xué)樓以及低矮的食堂，上了一條大概一米多寬的水泥路，再往前走便看見(jiàn)一幢三層的舊樓房，外面被綠色的鐵絲網(wǎng)圍著(zhù)。
那時(shí)正是正午，她踏進(jìn)簡(jiǎn)陋卻熱鬧的食堂，看著(zhù)孩子們有序的排隊，她露出了親切的笑容。班上最小的孩子就是不吃飯，情緒也不是很好，王渭仙便上前問(wèn)詢(xún)，跟他說(shuō)不能餓著(zhù)肚子，順手拿起他的勺子喂他吃上幾口。
等孩子們都吃完后，大家統一去水池上洗碗，然后把碗拿過(guò)來(lái)放到桌子的抽屜里。每周都會(huì )有位同學(xué)值班擦桌子，這一天輪到的這位男同學(xué)很靦腆，他對擦桌子這件事好像還不是很熟練，王渭仙拿過(guò)他手中的抹布，折好，示范了幾下，讓他繼續擦，王渭仙一邊把凳子翻到桌子上。擦完后清洗抹布，王渭仙又給他示范，“對了，這樣就干凈啦�！甭�(tīng)到王渭仙的表?yè)P，小男孩露出了滿(mǎn)意的笑容。
王渭仙給孩子們上的是“生活語(yǔ)文”、“生活數學(xué)”課，一點(diǎn)點(diǎn)訓練他們識字，一點(diǎn)點(diǎn)教給他們“數”的概念。她要手把手教上兩三個(gè)月，這些孩子才能在紙上劃出一個(gè)“1”來(lái)；她要花半年的時(shí)間，讓這些孩子學(xué)會(huì )一首《拔蘿卜》的兒歌；她要花上一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，讓這些孩子記住1+1=2……
班上的幾個(gè)孩子，有的走路顛顛撞撞，有的說(shuō)話(huà)含糊不清，還有的甚至身上滿(mǎn)身跳蚤。她上了整整一周，學(xué)生們別說(shuō)知識沒(méi)記住，連書(shū)本都不會(huì )翻。
“這樣的孩子怎么教，別浪費時(shí)間了�！�
“趕緊換個(gè)工作，別丟了好前程�！�
類(lèi)似的話(huà)，王渭仙聽(tīng)過(guò)無(wú)數次，也會(huì )有一瞬間想過(guò)放棄，經(jīng)常偷偷地哭。但一觸碰到這些晚開(kāi)的花朵，看著(zhù)他們素凈的臉上為自己綻開(kāi)的笑容，她就會(huì )抹去淚水，陪著(zhù)他們走下去。
因為這樣的堅持，王渭仙的平凡工作也得到了社會(huì )的肯定與贊譽(yù)，先后多次被評為省市縣“特教先進(jìn)工作”。20xx年獲得‘最美龍游人”的稱(chēng)號，同年獲得全國“交通銀行特教園丁獎”的稱(chēng)號。
成績(jì)與榮譽(yù)只能代表過(guò)去，王渭仙回想起幾十年的教學(xué)生涯，有喜有憂(yōu)，有笑有淚�！肮⒐@丁意，拳拳育人心”，她也希望能夠在這段時(shí)間繼續為孩子們服務(wù)，能夠為年輕教師做出榜樣，也希望社會(huì )能夠更多地關(guān)注這一特殊群體。王渭仙一直以來(lái)堅信著(zhù)：只要人人獻出一份這樣的愛(ài)，用愛(ài)傾心澆灌這些遲開(kāi)的蓓蕾，那么終究會(huì )有一天他們也會(huì )綻放出絢麗的奇葩。
老師寫(xiě)人作文 篇3
六年的小學(xué)生活馬上就要過(guò)去了，在這六年的記憶碎片中，有許多難忘的回憶。而藏在我腦海深處的就是，黃老師給我的啟示了。
在剛入學(xué)的時(shí)候我還很膽小，從來(lái)不敢上課舉手回答問(wèn)題。即使是自己會(huì )的，也不敢。怕被同學(xué)嘲笑。那一天，是黃老師的課。黃老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答問(wèn)題。我也想舉手，可一想到被全班注視的目光，那個(gè)念頭就馬上一下子跑出我的腦海了。黃老師環(huán)視一圈，最終目光落到我了的身上。我低下頭，不想讓老師發(fā)現我，可黃老師卻偏偏叫了我。我戰戰克克地站起來(lái)，臉紅得想個(gè)蘋(píng)果似的。剛剛在腦海早已想好的答案，一下子就找不著(zhù)了。我支支吾吾地回答問(wèn)題，聲音小得如蚊子一樣，連我自己都聽(tīng)不見(jiàn)。班上有些同學(xué)不耐煩了，說(shuō)；“哎呀，不會(huì )就坐下來(lái)吧，我來(lái)！”眼里的淚水終于忍不住奪眶而出，臉更紅了�！皼](méi)事的'，說(shuō)吧，你說(shuō)錯了老師也不會(huì )怪你的。勇敢點(diǎn)�！卑�，這不就是慈母的聲音嗎？我一雙紅得像兔子一般的眼睛對上了老師那平靜的眼睛。那雙眼睛仿佛給了我一股力量，我流利的回答出了問(wèn)題；“我體會(huì )到了。。�！比囗懫鹄坐Q般的掌聲。黃老師高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
課后，黃老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“這不就對了么？以后就這樣回答問(wèn)題。不要因為膽小而不敢舉手。因為你所得到的知識是要比舉手回答問(wèn)題的同學(xué)要少的。明白嗎？”我用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我永遠也忘不了黃老師，即使準備要分開(kāi)了。我也定會(huì )用好的成績(jì)來(lái)回報黃老師的幸苦汗水的！我愛(ài)您，黃老師你是我最難忘的老師。
六年級:放縱我i
老師寫(xiě)人作文 篇4
在我成長(cháng)的過(guò)程中有許許多多的老師，但最讓我感動(dòng)的還是我的作文老師——馮老師。
馮老師長(cháng)得很可愛(ài)，她有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，白白的皮膚，她很矮。不過(guò)她長(cháng)得最特別的地方還是她的鼻子，她的鼻子尖尖的，但是趴趴的。還有她的嘴巴，非常的小，不過(guò)不是很紅。但是她是一位非常好的老師，我從心底里感激她。
有一次，我剛來(lái)到作文班，老師要我把名字寫(xiě)到黑板上，我走到講臺上用飛快的速度寫(xiě)起名字來(lái)，寫(xiě)完之后我剛要回去突然，老師叫住了我。她小聲的對我說(shuō)：“這個(gè)漣字，應該先寫(xiě)“車(chē)”再寫(xiě)“辶”我突然感覺(jué)到一股溫暖的春風(fēng)吹過(guò)，我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，走下講臺。開(kāi)始上課了，我們因為是新學(xué)生沒(méi)有書(shū)，所以，老師靜悄悄的走過(guò)來(lái)，把她的書(shū)輕輕地放到我們面前，然后轉過(guò)身去，繼續上課。我覺(jué)得有一種愛(ài)的波濤涌上心頭。
還有一次，我要寫(xiě)作文了，我拿出作文本，拿出筆，開(kāi)始寫(xiě)，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)走了神，不知道改寫(xiě)什么了，我愣在那里發(fā)呆心里不斷的念叨：到底改寫(xiě)什么呀？哎喲？怎么又想不起來(lái)了，剛才不還想著(zhù)的嗎？就在這時(shí)，馮老師輕輕走過(guò)來(lái)，敲了敲我的小腦瓜，說(shuō)：“想什么哪？怎么還不寫(xiě)？”我心里很慚愧，我輕輕的低下頭去，又想了想，突然，靈感來(lái)了，我又開(kāi)始仔細的寫(xiě)作文。但心里還是怦怦直跳。
這件事已經(jīng)過(guò)去好幾個(gè)月了，但每當想起來(lái)，還是對老師心存感激�，F在再回頭看一看老師為我們做的事，一點(diǎn)一滴都是愛(ài)，把它們積累起來(lái)就是一個(gè)愛(ài)的大海。這些都是平凡而高貴的愛(ài)。無(wú)私奉獻的愛(ài)。每當寫(xiě)名字是一種無(wú)名的感激之情就在我心中涌蕩，每當寫(xiě)作文時(shí)，一種無(wú)名的愧疚之感就涌上心頭。我愛(ài)你！老師！
老師寫(xiě)人作文 篇5
五年級的數學(xué)，我考得很差。開(kāi)始，我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績(jì)不理想。
六年級了，又來(lái)了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。TA的課講得很好，清楚明白。不過(guò)說(shuō)話(huà)有些快，而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì )跟不上課。TA剛來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺(jué)�？墒亲詮挠辛撕髞�(lái)的一件事，我便從心底對她改變了看法。
一節數學(xué)課上，我們正在寫(xiě)數學(xué)題。老師在講臺上批改數學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫(xiě)錯了題，而這次的數學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯了，老師能放過(guò)我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句：“這一次錯了沒(méi)關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動(dòng)。
由于有了這樣一位老師，我的成績(jì)漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來(lái)越喜歡我的數學(xué)老師了，因為T(mén)A真的是一位好老師！
老師寫(xiě)人作文 篇6
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。老師是社會(huì )中一個(gè)不可替代、不可缺少、不可輕視的職業(yè)。我的語(yǔ)文老師張老師，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師中的一員。
張老師是一個(gè)教書(shū)近30年的普普通通的老教師，可謂桃李滿(mǎn)天下。我只是其中的一個(gè)，也是喜歡他的一個(gè)。他教書(shū)有方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是個(gè)好老師。
記得有一次，張老師來(lái)上課。走上講臺就說(shuō)：“你們昨天那篇作文寫(xiě)得亂七八糟，準是平時(shí)不注意觀(guān)察，竟然連生活中的常識也不知道，冬天怎么會(huì )有荷花呢？有些同學(xué)連幾個(gè)簡(jiǎn)單的字也不會(huì )寫(xiě)�！闭f(shuō)完，正準備在黑板上寫(xiě)出來(lái)，看見(jiàn)黑板還沒(méi)有擦，問(wèn)是哪個(gè)值日生未擦黑板。值日生不好意思地走上臺去，由于個(gè)頭矮，他擦黑板時(shí)，有時(shí)跳著(zhù)，有時(shí)蹲著(zhù)，在臺上“表演”了一會(huì )兒，待他回座位后，老師問(wèn)：“剛才你們看到什么？”
同學(xué)們都說(shuō)：“值日生擦黑板�！�
“他是怎么擦的？”老師繼續問(wèn)。
由于擦黑板的動(dòng)作天天看，同學(xué)們早就看煩了，教室內頓時(shí)一片寂靜。
老師接著(zhù)說(shuō)：“你們啊，就是缺少觀(guān)察。平時(shí)不注意觀(guān)察，怎么能寫(xiě)好作文呢？‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)’也是不行啊�！甭�(tīng)后同學(xué)們都若有所思，若有所悟。
一天，有兩個(gè)同學(xué)在打架。別的老師就會(huì )跑上來(lái)，不是打那個(gè)學(xué)生幾個(gè)耳光，就是說(shuō)一只巴掌拍不響，不要爭論只類(lèi)的套話(huà)。而他呢？先問(wèn)他們疼不疼，后問(wèn)這兩只巴掌為什么要拍起來(lái)。結果經(jīng)過(guò)一番耐心教育，糾紛處理的恰如其分。
老師，回憶與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生都還記憶猶新。老師，今天是您的節日，受您影響的我，在這里祝您節日愉快，Happy每一天！
老師寫(xiě)人作文 篇7
許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點(diǎn)：水平好、公正無(wú)私、負責任，最主要一點(diǎn)就是講“人生大道理”，你若是犯了錯，準躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個(gè)小時(shí)，對她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。
水平好，好到什么程度呢？只要你上她的課，專(zhuān)心聽(tīng)講，準讓你賺不少知識。她的上課方式，倒是有點(diǎn)新鮮，“里應外合”上課時(shí)，她先講關(guān)于這篇課文的知識，她口齒伶俐，語(yǔ)言精煉，把我們帶入了中國幾千年語(yǔ)言文學(xué)的長(cháng)河……
公正無(wú)私，不管你是皇帝，還是賣(mài)臭豆腐的大媽?zhuān)恢v公正兩個(gè)字。一次，班長(cháng)犯了錯，我們以為老師會(huì )念在她是班長(cháng)的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯了，老師反而狠狠地批評了她：“你身為班長(cháng)，你就要負責任，老師這么信任你，希望你不要讓老師失望�！崩蠋熣Z(yǔ)句果斷，嚴格而又尊重對方，讓我們感到當年鐵面無(wú)私的包公。
“人生大道理”我說(shuō)過(guò)了，只要你犯了錯，就躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯，那她給你講一兩節課道理，這對她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。一次，我班某同學(xué)偷了東西，結果老師用了一節課來(lái)講“人生大道理”“你這么小就偷東西，長(cháng)大以后……”這“人生大道理”，我們已經(jīng)聽(tīng)慣了，就像地球繞太陽(yáng)轉一樣。老師的“人生大道理”隨機應變，你犯了什么錯，她就給你講一個(gè)與這樣相似的故事，或道理，直到你聽(tīng)懂為止。
老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個(gè)個(gè)說(shuō)得心服口服，漸漸地，使我對老師有了佩服感，我不得不佩服的在心里說(shuō)：“老師，厲害，厲害！”
雖說(shuō)我很佩服老師，但我卻沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，但多數時(shí)我還是要聽(tīng)老師講課，而老師卻把我當朋友，我說(shuō)不上是高興，因為我覺(jué)得她怎么會(huì )和我這種在她課堂上不認真聽(tīng)課的同學(xué)交朋友呢？其實(shí)對于我這種在她課堂上不認真聽(tīng)課的同學(xué)，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒(méi)有實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，可老師卻實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心批改著(zhù)我的作業(yè)……
老師寫(xiě)人作文 篇8
就在五年級，我們班換了個(gè)新班主任，她就是吳老師。他長(cháng)得很漂亮，是個(gè)大美人。我本以為，她一定是個(gè)和藹可親的老師�？伤麆偵先尾痪�，她的嚴厲就連隔壁班的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽，同學(xué)們都暗地里叫她“冰山美人”。
她也是那么“不負責任”。每次上課時(shí)，我們總會(huì )多多少少遇到不認識的字、不懂意思的字、不確定讀音地字可是，面對講臺下這么多雙求助的眼睛，吳老師卻把那張繃著(zhù)的撲克臉毫不猶豫的扭到一邊去，嘴巴紋絲不動(dòng)�？催@架勢，她是不會(huì )輕易告訴我們答案的。無(wú)可奈何的我們，只得費盡九牛二虎之力去查字典�？刹灰粫�(huì )兒，講臺下疑問(wèn)的眼睛慢慢轉化成得意洋洋的目光。當老師看見(jiàn)同學(xué)們用齊刷刷的手筑起的那片“手的森林”時(shí)，老師那張臉會(huì )從烏云密布變成笑逐顏開(kāi)。
我對吳老師是一萬(wàn)個(gè)不理解：您明明會(huì )，卻賣(mài)關(guān)子不告訴我們，讓我們大費周章去查字典，這盡到老師教導學(xué)生的義務(wù)了嗎？可后來(lái)，我才明白，老師不告訴我們答案是想讓我們擺脫對她的依賴(lài)，從而學(xué)會(huì )有問(wèn)題就自己動(dòng)手去解決。老師親口告訴我們答案，我們很快就將學(xué)到的知識全都忘了，但是，我們自己去查印象就會(huì )深刻一些。
吳老師其實(shí)一直用特別的方法愛(ài)著(zhù)我們，關(guān)心我們，這種特別的愛(ài)，一直會(huì )伴我們走過(guò)小學(xué)生剩下的時(shí)間。
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