【推薦】老師寫(xiě)人作文合集7篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的老師寫(xiě)人作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師寫(xiě)人作文 篇1

　　在我的人生中，有很多位老師，為了讓我們學(xué)習好、身體好，他們甘當綠葉，默默地為我們付出著(zhù)，但我覺(jué)得對我影響最大的當然就是我的班主任黃老師。

　　說(shuō)起黃老師，在我們的眼里，那可是一位大美女呀!她高高的個(gè)子，大大的眼睛，白皙的皮膚，紅紅的嘴唇。一條烏黑亮麗的馬尾辮的映襯下，更顯得青春活潑。她有一口流利的普通話(huà)，說(shuō)話(huà)中氣十足，從不用擴音器。我們很怕她，也很愛(ài)她!

　　記得有一次，班上的男同學(xué)下課后打鬧，其中一位同學(xué)摔倒砸在桌角上，流了很多血。她心疼極了，趕緊帶這位同學(xué)到醫院去看，花了很多錢(qián)，縫了十幾針。班隊會(huì )上，老師對我們講了許多道理，并告訴我們下課后不要亂跑，否則會(huì )有危險。但第二天課間的時(shí)候，同學(xué)們抑制不住沖動(dòng)，繼續亂跑和打鬧。放學(xué)的.時(shí)候黃老師問(wèn)我們：“今天有沒(méi)有亂跑呀?”我們異口同聲地回答：“跑了!”老師用失望的眼神看了我們一眼，大家頓時(shí)羞愧難當。從那以后起，我們下課有規有矩，再也不亂跑了!還有一次，班上的兩位同學(xué)突然失蹤了。老師找遍了所有的教室也沒(méi)有找到他們。老師急得滿(mǎn)頭大汗，問(wèn)過(guò)門(mén)衛，他們應該沒(méi)有出學(xué)校大門(mén)。于是老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找他們，在學(xué)校里大聲地喊他們的名字。很久以后，終于把他們找到，原來(lái)他們在隱蔽的角落里躲著(zhù)玩!

　　在生活上老師要求我們不許吃垃圾食品，天天早上要吃本雞蛋、喝牛奶，少看電視。在學(xué)習上對我們要求非常嚴格。當同學(xué)期末考試考出好成績(jì)時(shí)，老師的臉上露出了燦爛的笑容。

　　想到這里，我忽然想起了黃老師給我的評語(yǔ)：“嵐嵐，你很棒!老師相信你下學(xué)期一定會(huì )更加出色，做全班同學(xué)的好榜樣!”我也想對黃老師說(shuō)：“老師呀，我們永遠愛(ài)您，您永遠是我們的親人，在臨近教師節的日子里，希望您保重身體、開(kāi)心快樂(lè )，您的孩子們?yōu)槟�祈�?”

老師寫(xiě)人作文 篇2

　　我的數學(xué)老師姓王，她教育我們真有一套��！她不僅傳授我們知識，也還教書(shū)育人。在和她的相處中，有一件令我感動(dòng)的`事情非常難忘。

　　在新學(xué)期的第一次家庭作業(yè)里，我做錯了一道題，就用橡皮使勁擦，一不小心，把練習冊擦破了！我一下呆住了，心想第一次作業(yè)就擦破了，真是太不應該 了！爸爸檢查的時(shí)候看見(jiàn)練習冊破了，把我臭罵一頓！第二天上學(xué)，我心里七上八下，第一次作業(yè)就這么不小心，真不想讓老師看到！但不交作業(yè)怎么行呢？最后， 我還是硬著(zhù)頭皮交了。

　　在數學(xué)課上我緊張得直冒汗！我一直趴在桌上，不想讓王老師看到我，可是王老師還是點(diǎn)我起來(lái)發(fā)言了，臉上帶著(zhù)微笑。我說(shuō)話(huà)聲音結結巴巴的。課間的時(shí) 候，直到王老師走出教室，才敢和同學(xué)們玩。下午，本子發(fā)下來(lái)了，我想老師會(huì )在練習冊上寫(xiě)什么呢？我翻開(kāi)本子，咦？怎么本子像沒(méi)破一樣？再仔細一看，原來(lái)老 師用透明膠把練習冊上的大洞粘好了！我看著(zhù)完好如初的練習冊，心里非常感動(dòng)。

　　老師是在用行動(dòng)教育我們，而不是像我爸爸一樣嘴巴厲害。

老師寫(xiě)人作文 篇3

　　曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學(xué)習榜樣。

　　這位苗條美麗的老師擔任著(zhù)學(xué)校教導主任工作，同時(shí)兼任我班的數學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當我拿著(zhù)書(shū)本走進(jìn)教室的時(shí)候，她早已經(jīng)打開(kāi)教室的窗戶(hù)，整理好教室的桌凳 ，調整好多媒體設備，為孩子和第一節上課的老師做好了準備。

　　我班的孩子特別活躍，上課下課調皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任老師反映的情況后，曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任，和我一起詳細了解表現突出的孩子有哪些，還和我一起細致地分析原因。

　　為了克服班級管理散漫的現狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級的小主人。于是，我們和孩子們一起制定班規，制定小組競賽方案。

　　開(kāi)始，孩子們還有些不太能堅持，我們就泡在了教室里。課前出現在前門(mén)，用表?yè)P的目光給予孩子們鼓勵；課后出現在后門(mén)，用嚴格的目光給予孩子們監督。沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現班上孩子的狀態(tài)變了：每天課前，小干部都站立在講臺上，做好紀律管理；每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習小組中，組長(cháng)嚴格管理著(zhù)交作業(yè)、回答問(wèn)題、兩操紀律等，并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭取榮譽(yù)，互相幫助和提醒著(zhù)，不讓自己有失誤。一次上完課，我開(kāi)玩笑地對孩子們說(shuō)：“這段時(shí)間，你們怎么變乖啦？”一個(gè)調皮的小男生說(shuō)：“我們要去拿曾老師給我們設的大獎�！边�是小女孩懂事，她們說(shuō)：“都是你們男生表現不好，老師把嗓子都說(shuō)干了，我們女生一定不會(huì )再讓老師操心，當然變乖啦！”

　　終于到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績(jì)，聽(tīng)著(zhù)各學(xué)科老師對班級孩子的'表?yè)P，我們都非常欣慰。

　　曾老師就是這樣一位好老師，她用心掌握著(zhù)愛(ài)與嚴的平衡，用溫柔耐心，為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(cháng)空間，是孩子們慈愛(ài)的好老師；她目光放得長(cháng)遠，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，她用 恰當的方式引導著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，她是家長(cháng)們信任的好老師。平淡而不乏味，平凡而又快樂(lè )，如我身邊許多好老師一樣，曾老師感動(dòng)著(zhù)我，她就是我身邊的榜樣。

老師寫(xiě)人作文 篇4

　　我的班主任姓冼，人人都叫她冼老師．她有一雙鼎鼎有神的大眼睛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，是一個(gè)善解人意的好老師！冼老師已經(jīng)教了我一年多了，由此，她成了我最尊重的老師！

　　還記得四年級的時(shí)候，做了一件讓自己后悔，讓冼老師傷心的事情，這件事我一直銘記于心！那天，我一大早地回到學(xué)校，看見(jiàn)大部分的同學(xué)在教室和走廊里追逐，玩耍．明明知道這是違反校規的行為，而且還身為值日生，還情不自禁地參與了．誰(shuí)知，一陣愉快的背后卻是一陣后悔．這件事不知怎么傳到了冼老師的耳邊......

　　當冼老師走進(jìn)教室時(shí)，我以為冼老師不知道．突然，我旁邊的`同學(xué)悄悄地對我說(shuō)：＂你知道嗎？老師已經(jīng)知道我門(mén)早上追逐的事情了耶�。⑽乙宦�(tīng)，心里害怕極了．老師慢慢地說(shuō)：＂今天早上有追逐的人，給我站出來(lái)...＂＂哎，最擔心的時(shí)刻終于來(lái)臨了，勇敢地去面對吧�。⑽疫吂膭钭约�，邊想著(zhù)等一下被老師責罵的情景．當老師看到那么多同學(xué)走了上來(lái)，傷心得流下了晶瑩剔透的淚珠，我看著(zhù)老師的眼淚，后悔莫極．那時(shí)候的我，多希望時(shí)光可以倒流啊，那樣，老師可以少傷心一份��！自從經(jīng)過(guò)這件事以后，我每做事情時(shí)，都會(huì )自我問(wèn)一下....

　　謝謝你，我最尊敬的冼老師！是你在我犯下錯誤的時(shí)候，耐心地教育我！每當我陷入困難時(shí)，把我解救出來(lái)！你的教誨之恩，我終生難忘.....

老師寫(xiě)人作文 篇5

　　生活中有許多樂(lè )趣，學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)跳舞、學(xué)書(shū)法等等，隨時(shí)都會(huì )讓你開(kāi)心不已，并深深地投入當中�？�，學(xué)爵士舞就是一種樂(lè )趣。不過(guò)這些樂(lè )趣，還要通過(guò)老師。

　　我們的爵士舞老師特別搞笑、幽默細胞數都數不清。那次，我們學(xué)完了該學(xué)的內容，老師想教我們下面的內容，說(shuō)：“繼續學(xué)！”我們大叫“NO”，老師眼珠一轉，說(shuō)，請看宮鎖珠簾下集預告。接著(zhù)，就挑起了酷酷的街舞爵士。我們還是不愿意，一個(gè)同學(xué)提議說(shuō)：“老師，只要您給我們演一回娘娘，我們就學(xué)�！蔽覀兘泻�，歡呼著(zhù)：“演、演、演、演、演！”老師就用眼鏡布當手絹，搖著(zhù)手絹，一扭一扭的走著(zhù)，活像一位有模有樣的娘娘，還用細細的嗓門(mén)說(shuō)：“還不參拜？”我們聽(tīng)了，忙兩手一挽，說(shuō)：“參見(jiàn)貴妃娘娘！”說(shuō)完捧腹哈哈大笑。老師按開(kāi)音樂(lè )，輕快地說(shuō)：“開(kāi)始吧，娘娘們！”我們大嚷道：“OK”！然后我們便跳起了very酷的舞蹈。

　　老師不但幽默，還不拘束。我們一開(kāi)始學(xué)。老師就十分小孩的說(shuō)：“在這里我們就要酷酷的.，不要拘束，發(fā)揮出真實(shí)的自我，在這里勁情的發(fā)瘋！”一開(kāi)始跳，我們還很不好意思，不敢跳這么瘋狂的街舞爵士。爵士分：街舞爵士、拉丁爵士、柔道爵士、芭蕾爵士……后來(lái)老師不停地鼓舞我們，自己也毫不拘束，跳甩頭的時(shí)候，把頭發(fā)都給甩散了，后來(lái)干脆披散這頭，還說(shuō)：“這樣會(huì )更有味道，等最后一節課，咱們全部披散頭！”慢慢的我們就不拘束了，勁情舞蹈，瘋狂舞蹈。我們實(shí)在是太喜歡這個(gè)“絕世”老師了！

　　幽默的“絕世”老師給我們帶來(lái)了快樂(lè )，和酷酷的舞蹈，何不一般的“絕世”！

老師寫(xiě)人作文 篇6

　　一雙炯炯有神的眼睛中閃著(zhù)智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長(cháng)，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她就是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。

　　公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

　　開(kāi)始上課了，老師講課，同學(xué)們全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，正當同學(xué)聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過(guò)去，拉著(zhù)這位流鼻血的同學(xué)，去醫務(wù)室止血。老師帶著(zhù)那位止好了血的同學(xué)直奔教室�；氐浇淌�，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒(méi)把這件事當一回事，繼續為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無(wú)私奉獻。

　　快下課的時(shí)候，老師讓我們自習，她也不閑著(zhù)，在教室里走來(lái)走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因為你們都是我的`孩子”。

　　老師說(shuō)完，教室一片寂靜，誰(shuí)也沒(méi)想到老師回這么說(shuō)，過(guò)來(lái)好久，大家好像約好似的，同聲回答說(shuō)：“老師，我們也愛(ài)你�！�

　　我們看見(jiàn)老師露出了笑容，雖然是淡淡的。

　　點(diǎn)評：小作者以外貌描寫(xiě)開(kāi)篇，使人物形象一下就躍然紙上了，吸引讀者。文中選取了幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景對黃老師加以描寫(xiě)，都表現了老師樂(lè )于奉獻、關(guān)心同學(xué)的特點(diǎn)。最好能再把黃老師詳細的動(dòng)作神態(tài)等細節描寫(xiě)一下，使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯別字哦。

老師寫(xiě)人作文 篇7

　　吳老師是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任，是一個(gè)二十出頭的小伙子。他的眼睛炯炯有神，一笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩。在同學(xué)們的眼中，他是一個(gè)帥氣的.大哥哥。

　　吳老師不僅長(cháng)得帥，對我們還很溫柔。有時(shí)候我考試沒(méi)有考好，他從不嚴厲地批評我，而是皺著(zhù)眉頭，遺憾地說(shuō)：“顧子懿，你怎么又考差了呢?你看你又粗心了!”聽(tīng)了吳老師的話(huà)，我心里會(huì )很慚愧，暗暗下決心，下次一定不讓吳老師失望。

　　上課的時(shí)候，吳老師耐心地給我們講解每一個(gè)題目，下課時(shí)就成了我們的“大伙伴”。同學(xué)們像一群小鳥(niǎo)一樣圍著(zhù)他，有的同學(xué)找他問(wèn)作業(yè);有的同學(xué)找他聊天;有點(diǎn)同學(xué)給他撓癢癢;還有的同學(xué)甚至趴在他的肩膀上給他長(cháng)出“兔耳朵”�？墒�，吳老師一點(diǎn)也不生氣，只是對搗亂的同學(xué)輕聲說(shuō)：“你們都干嘛呀!”

　　我們的吳老師一點(diǎn)也不兇，因此同學(xué)們都很喜歡他，有一次還鬧出了笑話(huà)。一天的數學(xué)課上，不知道為什么，葉書(shū)辰突然沖著(zhù)吳老師喊：“媽媽!媽媽!”大家一聽(tīng)都笑了，吳老師也笑了。是啊，吳老師不也像是我們的“媽媽”嗎?有的同學(xué)生病了、流鼻血了，吳老師趕緊帶他去醫務(wù)室;有的同學(xué)忘記帶水杯文具時(shí)，吳老師就給同學(xué)們提供幫助;有的同學(xué)放學(xué)時(shí)爸爸媽媽來(lái)接晚了，吳老師就把他們帶到辦公室陪他們寫(xiě)作業(yè)。

　　這就是我們的吳老師，和藹可親的“大哥哥”。

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