- 描寫(xiě)人物肖像的作文的有效方法 推薦度：
- 描寫(xiě)人物肖像的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
肖像描寫(xiě)人物作文（精選41篇）
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文不同于寫(xiě)事作文，它的中心點(diǎn)在人物身上。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的肖像描寫(xiě)人物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
肖像描寫(xiě)人物作文 1
我有一個(gè)朋友——“肥豆子”，名叫梁浩峰。他有一頭烏黑的短發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻粱和一張“血盆大口”。遠遠地看，真像一顆“大豆子”。
他的衣著(zhù)幾乎一星期換一次，最常穿的是藍色長(cháng)袖加方格長(cháng)黑褲。給人第一感覺(jué)就是樸素。我每次和他玩時(shí)，他的`身后總會(huì )傳來(lái)一個(gè)“恐怖”的聲音，“梁浩峰……”
“梁浩峰，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”這就是他媽?zhuān)幸浑p炯炯有神的“火眼金睛”，一對寶劍眉和一張大大的嘴巴，可以釋放“嘮叨神功”和絕招“河東獅子吼”。遠處看就像一個(gè)“平底鍋”，看來(lái)會(huì )“炒豆子”。
果然，原來(lái)的對話(huà)已經(jīng)變成了一場(chǎng)爭吵，不過(guò)，又一個(gè)聲音傳來(lái)：“好啦，好啦……”
沒(méi)錯，這就是他爸�！皠e吵了，都是一家人，本是同根生，相煎何太急啊�！彼且粋�(gè)只認道理的普通人，也是家里的“和事佬”。一雙大大的眼睛，高高的鼻粱和大嘴巴，遠遠看去，活像一個(gè)香噴噴的面包。
怎么樣，這三人是不是非常有趣呢？
肖像描寫(xiě)人物作文 2
一位富翁和他兒子愛(ài)好收藏畫(huà)，他們收藏了從畢加索到拉費奧等很多藝術(shù)品。常常他倆坐在一起欣賞著(zhù)大師的作品。
他非常勇敢，在一次作戰中因為搶救戰友而犧牲了。父親接到了通知，深深地哀慟他唯一的兒子。
約一個(gè)月之后，正好是圣誕節前，門(mén)上傳來(lái)敲門(mén)聲。一位年輕人站在那里，手里拿著(zhù)一個(gè)很大的包裹。他說(shuō)道：“先生，你不認識我，我就是你兒子為了救我而犧牲的那個(gè)戰士。那天他救了很多人，當他背著(zhù)我走向安全地帶的時(shí)候，一顆子彈擊中了他的心臟，他頓時(shí)就犧牲了。他常常說(shuō)起你和你對藝術(shù)的愛(ài)好，”年輕人舉起他的包裹，“我知道這不算什么，我是真的不怎樣的藝術(shù)家，但我想你兒子會(huì )要你保留這幅畫(huà)的�！备赣H打開(kāi)了包裹，是他兒子的一幅肖像畫(huà)，是這年輕人畫(huà)的。他驚奇地注視著(zhù)畫(huà)中那士兵是如何捕捉到他兒子的特別的。父親如此地被畫(huà)里的眼睛吸引，他自己的眼睛也充滿(mǎn)了淚水。他謝了那年輕人并提議買(mǎi)下這幅畫(huà)�！班�，不要錢(qián)，先生，我永遠不能償還你兒子給我做的一切。這是禮物�！�
父親把這肖像畫(huà)掛在壁爐架上，每次有客人來(lái)他家拜訪(fǎng)，他總是在給他們看他收藏的許多名作之前，先帶他們看兒子的肖像。
富翁在幾個(gè)月之后死了。他的偉大收藏也將要被拍賣(mài)掉。許多人聚集著(zhù)，為能一睹這些偉大的收藏以及能從他的收藏里買(mǎi)一個(gè)加入自己的收藏品這一機會(huì )而激動(dòng)不已。在講臺上安置著(zhù)那兒子的肖像畫(huà)，拍賣(mài)經(jīng)紀人用他的槌子敲打著(zhù)臺面：“我們從這幅兒子的肖像畫(huà)開(kāi)始。誰(shuí)投這幅畫(huà)的標？”
場(chǎng)面非常安靜。這時(shí)有一個(gè)聲音在廳堂的后面叫道：“我們要看名畫(huà)，跳過(guò)這一幅�！�
但拍賣(mài)經(jīng)紀人堅持著(zhù)：“有沒(méi)有人投這幅畫(huà)的標？誰(shuí)先開(kāi)始？一百，兩百？
另外一個(gè)聲音高喊著(zhù)，非常憤怒：“我們不是來(lái)這里看這幅畫(huà)的，我們是來(lái)看梵高的畫(huà)，看倫伯朗的畫(huà)的�？爝M(jìn)入真正的競標吧�！�
但拍賣(mài)經(jīng)紀人依舊繼續著(zhù)：“兒子，兒子，誰(shuí)要這兒子？”終于，一個(gè)聲音從廳堂的深處傳來(lái)：“我出十塊錢(qián)要這畫(huà)�！币驗楦F，這是他力所能及的價(jià)錢(qián)。
“有人標了十塊，有誰(shuí)肯標二十的嗎？”
“十塊給他吧，讓我們看名作。
“標價(jià)十塊，沒(méi)有人標二十的嗎？”
人群開(kāi)始憤怒起來(lái)。他們不想要這兒子的畫(huà)。他們要收藏的是更值得投資的東西。
拍賣(mài)經(jīng)紀人敲打著(zhù)槌子：“一次競標，兩次競標，十塊得標！”
一位坐在第二排的人喊道：“現在讓我們開(kāi)始進(jìn)入收藏品的競標�！�
那拍賣(mài)經(jīng)紀人放下他的槌子說(shuō)：“很抱歉，競標已經(jīng)結束了�！�
“那些收藏品怎么辦？”
“對不起，當我被叫來(lái)負責這場(chǎng)拍賣(mài)的時(shí)候，我被告知那人的遺囑中有秘密的約定，一直到現在我是不允許暴露這個(gè)秘密的。只有兒子這幅畫(huà)是要拍賣(mài)的。誰(shuí)買(mǎi)了這幅畫(huà)誰(shuí)就繼承整個(gè)遺產(chǎn)，包括這幅畫(huà)。那個(gè)男人拿了兒子肖像，得到了一切�！�
上帝在2000年以前給他的兒子在殘酷的十字架上受死。和這經(jīng)紀人非常相似，他今天的福音是：“兒子，兒子，誰(shuí)承受這個(gè)兒子？”因為，你看，誰(shuí)接納兒子誰(shuí)就獲得一切。
巧取銀環(huán)
從前，有一位姓林的.員外，他請了一位姓孫的先生教自己的兒子念書(shū)，講定一年零11個(gè)月給23個(gè)銀環(huán)作為報酬，林員外將銀環(huán)拿出來(lái)讓孫先生看。孫先生一看，只見(jiàn)23個(gè)銀環(huán)連成一串，是真貨。同意去林家。
林員外說(shuō)：“這23個(gè)銀環(huán)是連成一串的，你現在同意去我家，這些銀環(huán)就是你的報酬，我倆寫(xiě)個(gè)立約�！睂O先生答應了。
立約是林員外事先寫(xiě)好的，孫先生看后，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，雙方簽字了。
第二天，孫先生走進(jìn)了林員外的家門(mén)。林員外領(lǐng)著(zhù)孫先生走進(jìn)自己的書(shū)房，待孫先生坐下后，他說(shuō)：“這23個(gè)銀環(huán)，現在我讓你只能砸開(kāi)其中的兩個(gè)銀環(huán)，”你必須每月拿走一個(gè)，23個(gè)月拿完，每個(gè)月不能多拿，也不能存在我這里，如果你做不到時(shí)，你拿走的銀環(huán)，我要全部追回，你必須在我家，教我的兒子念完23個(gè)月的書(shū)�！�
孫先生想了一會(huì )兒，說(shuō)：“我可以按照你的要求來(lái)砸這串銀環(huán)�！�
林員外將銀環(huán)交給孫先生，伸出兩個(gè)手指，說(shuō)：“只能砸開(kāi)兩個(gè)銀環(huán)，多砸一個(gè)銀環(huán)，這23個(gè)銀環(huán)，你一個(gè)別想拿走，還要賠這串銀環(huán)�！�
孫先生說(shuō)：“砸壞了，我教你的兒子念四年書(shū)，不要工錢(qián)，總可以吧？”
孫先生將這串銀環(huán)從左邊往右數第四個(gè)砸開(kāi)了，接著(zhù)從這19個(gè)銀環(huán)中，從左往右數第七個(gè)砸開(kāi)了，這一串23個(gè)銀環(huán)變成了三串，外加砸開(kāi)的兩個(gè)，交到林員外的手中以后，說(shuō)：“我以后每月拿走一個(gè)�！�
林員外做夢(mèng)沒(méi)想到自己沒(méi)有難倒孫先生。
肖像描寫(xiě)人物作文 3
今天我遇到了一位長(cháng)相優(yōu)雅的女老師，但她實(shí)際上是一個(gè)超級搞笑的老小孩。她姓彭，名大頭。她是我三年級的作文老師。我二年級的作文老師是彭小頭。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我懷疑他們是雙胞胎。
彭大頭小姐身高約1.6米，皮膚黃嫩。我認為我們中國人應該像這樣。她既不胖也不瘦，大約120公斤。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像一個(gè)鳥(niǎo)巢。如果她生活在野外，肯定有很多鳥(niǎo)會(huì )把她凌亂的頭發(fā)當成現成的鳥(niǎo)巢。
彭大頭小姐的額頭很高，有點(diǎn)突出。她的前額光滑，在光線(xiàn)下變得特別刺眼。彭達頭老師的眉毛有兩道不直且不均勻的眉毛，這兩道眉毛是斷斷續續的。她的眼睛像兩個(gè)大黑葡萄，有時(shí)她頑皮地轉動(dòng)她的眼球，有點(diǎn)像狐貍想出主意時(shí)的'狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她只是想吹噓一下，然后把它們放在家里。當她不笑的時(shí)候，她的嘴不會(huì )太大，但是當她笑的時(shí)候，她似乎可以一口吃下整個(gè)西瓜。彭小姐的耳朵小巧玲瓏。被她凌亂的頭發(fā)擋住后，更難找到這些小耳朵。你必須仔細觀(guān)察幾分鐘才能找到它們。我認為這些可愛(ài)的小耳朵真的很有趣。
彭大頭老師應該喜歡穿比較隨意和鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色防彈外套和一條彩色長(cháng)裙，還有一雙漂亮的肉色高跟鞋。
肖像描寫(xiě)人物作文 4
今天我認識了一個(gè)看起來(lái)亭亭玉立的女老師，但她實(shí)際是一個(gè)超級搞笑的老小孩兒。她姓彭，名大頭，是我三年級時(shí)的作文老師，我二年級時(shí)的作文老師叫彭小頭，他倆不止名字像，長(cháng)相、性格都特別像，我都有點(diǎn)懷疑她們是雙胞胎了。
彭大頭老師身高差不多一米六左右，皮膚黃黃的，嫩嫩的，我想我們中國人應該就是長(cháng)這個(gè)樣子的吧。她不胖也不瘦，大概120斤左右。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像個(gè)鳥(niǎo)窩，她如果生活在野外，肯定有很多小鳥(niǎo)會(huì )把她那頭亂七八糟的頭發(fā)當成一個(gè)現成的鳥(niǎo)窩的。彭大頭老師的額頭高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)突出，她的額頭可光滑啦，在燈光的照耀下就變得格外耀眼。彭大頭老師有兩條不彎也不平的眉毛，而且還是那種斷斷續續的。她的眼睛像兩顆大大的黑葡萄，有時(shí)還淘氣地把眼珠子一轉一轉的，有點(diǎn)像狐貍出鬼主意時(shí)候的`狡猾模樣。我覺(jué)得彭老師肯定戴了隱形眼鏡，她只是想臭美一點(diǎn)，把眼鏡放在家里戴吧。她的嘴巴不笑的時(shí)候還不算太大，可是笑起來(lái)就似乎可以一口就吃掉一整個(gè)大西瓜。彭老師的耳朵是那種小巧玲瓏的，被她那一頭亂七八糟的頭發(fā)擋住后就更難發(fā)現這對小耳朵了，必須仔仔細細地觀(guān)察好幾分鐘才能發(fā)現這它，我覺(jué)得這對可愛(ài)的小耳朵真是太搞笑了。
彭大頭老師應該是最喜歡穿休閑一點(diǎn)，鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色的防彈外套和一條色彩鮮艷的長(cháng)裙，還搭配了一雙漂亮的肉色高跟鞋。
肖像描寫(xiě)人物作文 5
快9月10日中國教師節了。我很想給敬愛(ài)的老師送份禮物，送什么呢？送束鮮花？獻一首小詩(shī)？不！我要用自己手中的畫(huà)筆給老師畫(huà)一幅最能表達我情意的肖像。
鮮花什么呢？對！先畫(huà)老師的頭發(fā)，老師的頭發(fā)最令我神往，由于工作過(guò)度勞累，絲絲白發(fā)過(guò)早地在她頭上出現了。我專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)，望著(zhù)筆下出現的根根白發(fā)，勾起了我的回憶。記得去年夏天一個(gè)傍晚，突然下起暴雨，同學(xué)們都陸續被家長(cháng)接走了，只留下我一個(gè)人。媽媽又出差，爸爸工作忙，常常廢寢忘食。我望著(zhù)漸漸黑下的天，心急火燎，不由得趴在桌上委屈得哭了。心底不斷的呼喚著(zhù)爸爸，你怎么還不來(lái)接我��！這時(shí)一只手輕輕的放在我的肩上，我以為是爸爸來(lái)接我了，高興得跳起來(lái)一看是老師，有點(diǎn)不好意思。老師擦干我掛在腮上的.淚。風(fēng)趣地說(shuō)："呀，這么大了，還落金豆豆��！"我不由得破涕為笑。抬起頭望著(zhù)老師縷縷白發(fā)，感激地不知道說(shuō)什么好。老師教我們已經(jīng)很辛苦了，每天起早貪睡，有家而不顧，還這樣關(guān)心我們的生活，回家路上，我感到老師一陣陣發(fā)抖，抬頭一看，��！老師為了不讓我淋著(zhù)，把大半雨衣披在我身上了，而她自己卻淋濕了半個(gè)身子。我感動(dòng)得落下淚，雨水打在我臉上，分不親哪里是雨水，哪里是淚水。到家了，我不由得有抬頭望著(zhù)老師那濕漉漉的頭發(fā)，啊，那幾絲白發(fā)格外顯眼。
畫(huà)完了老師的頭發(fā)，最能表現老師感情和特點(diǎn)的就是眼睛了。眼睛是每個(gè)人心靈的窗戶(hù)，畫(huà)紙上，老師的眼睛向秋夜里的星星，和善而明亮，好像正親切地看著(zhù)我。使我又一次展開(kāi)回憶的思緒，那天課上，我看見(jiàn)書(shū)桌上玩具式的小油筆，手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)去，在課桌下偷偷摸摸地玩了起來(lái)，真巧被老師看見(jiàn)了，老師看了我一眼，那目光含著(zhù)責備、關(guān)懷，我一陣內疚，趕緊端端正正地把手放在桌上，認真諦聽(tīng)老師講課。
接著(zhù)我又畫(huà)了老師的嘴，老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里送出的話(huà)語(yǔ)，總是那么熱情，那么生動(dòng)像股股甘露汩汩地流進(jìn)我那求知的干渴的心田孜孜不倦，循循善誘，用那言語(yǔ)為我們傳播了知識的種子和革命的思想，每當我遇到困難和挫折時(shí)，就會(huì )想起您那親切的鼓舞的言語(yǔ)。
望著(zhù)老師的肖像，注視著(zhù)她那和善、熱情的眼睛和慈祥的面容，我對老師的敬意和深情更加進(jìn)一步深了，��！尊敬的老師--人類(lèi)靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表我對老師的美好祝愿和純真深厚的感情。
肖像描寫(xiě)人物作文 6
我們班是一個(gè)奇葩班級，老師曰：奇葩年年有，今年特別多！古有揚州四怪，今有六三四才。作為他們的同學(xué)，我深感“驕傲”，怎么就這么“有才”呢！其四才雖不相上下，但為首的“王有才”同學(xué)的本領(lǐng)，卻高他們一頭。
“王有才”真名王浩丞，江蘇連云港人，年方十四，身材中舉，是我校出名的'學(xué)子。兒時(shí)，因調皮被各科老師叫家長(cháng)的次數不在少數。各科老師均“敬而遠之”。后收斂些許，使不少人甚是欣慰，而今卻“原形畢露”，甚至把手機帶至學(xué)校，與另二“有才”下課時(shí)躲至廁所意圖玩之，今日曾在午睡時(shí)掏出手機，意欲玩游戲之，實(shí)在令人驚嘆其大膽之舉，其父母卻不知，令人為其前途擔憂(yōu)也，敢問(wèn)全校何人敢與之匹敵？倘若其合理運用智慧，考上個(gè)清華北大不是夢(mèng)！祝真早日悟透學(xué)習之用并遠離手機，罷了，罷了，吾等且無(wú)能為力也……
其愛(ài)好甚是廣泛，幾乎沒(méi)什么事非他所不及，乒乓球什么的，與其來(lái)說(shuō)都不過(guò)是小菜一碟，雖其并非“八怪”，但好在其性格開(kāi)朗，力氣甚大，�！爸擞谒鹬小�，實(shí)屬其幸也，吾若與其同幸，必將亂套也。雖說(shuō)其“渣”，但成績(jì)尚且不渣，如若其放下一切虛無(wú)，也可成大器也，吾怒其不才，甚是惋惜。罷了，罷了，長(cháng)此以往，國又失一棟梁也……
吾此同學(xué)已“誤入歧途”，愿其好自為之，早日回頭，如若不得便廢也……
肖像描寫(xiě)人物作文 7
我的同學(xué) 今天，我在上學(xué)的路上遇到了我的同學(xué)小沙，她正在賣(mài)粥的小店前吃餅。
我走上前向她打招呼：“你好，小沙！”她回過(guò)頭來(lái)看我，結果一個(gè)踉蹌差點(diǎn)跌倒，餅也沒(méi)拿好，“撲通”一聲掉到了地上。她有點(diǎn)尷尬了，一時(shí)有點(diǎn)不知所措。賣(mài)粥的老板看見(jiàn)了，立馬拿著(zhù)掃把出來(lái)掃地。小沙有點(diǎn)覺(jué)得不好意思了，就去那個(gè)老板的店里買(mǎi)了一杯粥。但令我沒(méi)想到的是，小沙付錢(qián)時(shí)竟然用的是手機。我問(wèn)小沙：“你怎么敢帶手機來(lái)學(xué)校呀？”小沙滿(mǎn)不在乎地對我說(shuō)：“ 這有什么可稀奇？我上課還經(jīng)常給老師偷偷拍照呢！”我好奇地問(wèn)小沙：“你給老師拍照干啥？”小沙說(shuō)：“還能干啥，給老師做表情包唄！”我不禁暗自贊嘆：小莎的膽子可真大！
我們正準備進(jìn)校門(mén)時(shí)小沙拉著(zhù)我說(shuō)：“走，陪我去小賣(mài)鋪買(mǎi)個(gè)東西唄！”我不情愿地說(shuō)：“可是，現在都要升旗啦！”小沙無(wú)所謂地說(shuō)：“沒(méi)事，你陪我去，我就給你買(mǎi)包零食�！弊罱K，我還是經(jīng)不住零食的誘惑，陪她進(jìn)了小賣(mài)鋪。她問(wèn)我：“你要什么零食？可不能太貴喲！”我掃視了一下貨架，指著(zhù)說(shuō)：“我就要這個(gè)抹茶奶片，才一元錢(qián)！”小沙對老板說(shuō)：“那行，就這個(gè)吧！”小沙猶豫著(zhù)看著(zhù)貨架，眼睛來(lái)回搜索，最終，挑了八個(gè)白巧克力，還分給了我三個(gè)。就這樣我們開(kāi)開(kāi)心心地進(jìn)入了學(xué)校。
我的`同學(xué)小沙就是滿(mǎn)不在乎的大方，可我覺(jué)得她進(jìn)學(xué)校帶手機是不對的，真不知道該怎么勸說(shuō)它！
肖像描寫(xiě)人物作文 8
沖著(zhù)這冷的天，同學(xué)們都打起十二分精神積極準備三個(gè)月后的中考，當然，他也不例外。
語(yǔ)文老師在講臺上講得眉飛色舞，我們也豎起耳朵認真聽(tīng)。我的眼睛一直在盯著(zhù)老師，可突然，我的余光被一個(gè)角落吸引——一只快速移動(dòng)的胳膊引起了我的注意。眼見(jiàn)他腰板挺直，但一直埋頭，教室里安靜得只聽(tīng)的到他筆尖不停地在本子飛速劃動(dòng)的聲音，他眼神一直專(zhuān)注于桌面，不論老師說(shuō)什么他從來(lái)沒(méi)有抬過(guò)頭，一直在埋頭在寫(xiě)著(zhù)。（成績(jì)不理想的他上課安靜地背寫(xiě)詩(shī)）我被小小地驚著(zhù)了！以前上課，他不是無(wú)所事事地坐在座位上發(fā)呆，就是拿出課本裝裝樣子，而現在的他上課猶如進(jìn)入桃源一般——“與世隔絕”，專(zhuān)注于自己的學(xué)習。那寬闊的背影竟給了我一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的感覺(jué)，我不由得心生佩服，在心里默默地給他豎起了大拇指。
午自習時(shí)，我閑在座位上看書(shū)，突然一本書(shū)從天而降，一個(gè)黑影從我身邊飛速閃過(guò)，我嚇了一跳！定神一看，原來(lái)是他。還沒(méi)等我道謝，他已經(jīng)急忙送到下一排。雖然有些同學(xué)不在座位上，但他對同學(xué)們的座次早已爛熟于心，來(lái)回走動(dòng)間，他熟練地將同學(xué)的作業(yè)安放在桌子上。前后不用兩分鐘，把作業(yè)發(fā)完后，他疾步回到座位上，安靜地開(kāi)始埋頭學(xué)習。
新的學(xué)期，新的.開(kāi)始，新的他！他整個(gè)人都變得不一樣，變得渾身有動(dòng)力，變得不斷向前拼搏奮斗。他渾身好像發(fā)著(zhù)光，成為了照亮前行的燈，我們也在這燈的照耀下變得生氣勃勃。
他就是我們初四四班奮進(jìn)組的王守銘。努力的你最帥！
肖像描寫(xiě)人物作文 9
我有一個(gè)同學(xué)，他身材不高，黑黑的，瘦瘦的。在我的記憶中便是讀一、二年級時(shí)，他父母三天兩頭打電話(huà)到老師這兒告狀，說(shuō)老師幫我說(shuō)說(shuō)我兒子他怎么怎么挑食，怎么怎么挑食。有一次我便好奇的.問(wèn)他你都吃什么呀？“我呀蔬菜只吃大蒜芯，肉便認火腿腸，牛奶只喝酸酸乳�！彼f(shuō)。噢，天哪，竟有這回事，怪不得你父母著(zhù)急了。
他不光挑食，字還寫(xiě)得挺差的。早上一到教室，老師就把他的作業(yè)像炸彈一樣扔向他，倪懷泰語(yǔ)文重寫(xiě)，倪懷泰數學(xué)重寫(xiě)，倪懷泰英語(yǔ)重寫(xiě)，加上今天要寫(xiě)的作業(yè)疊起來(lái)都有字典厚了，他倒是有耐心，不煩不躁，還哼著(zhù)小曲兒，這下他應該認真書(shū)寫(xiě)了吧！可他還是外甥打燈籠——照舊。幾門(mén)功課作業(yè)重寫(xiě)后，還得再次被重寫(xiě)，這是常事。因為經(jīng)常重寫(xiě)，他的桌上變成了垃圾場(chǎng)了，一會(huì )兒這個(gè)找不到，一會(huì )兒那個(gè)找不到，時(shí)間都被他浪費完了。
他這樣，作為他的朋友，我都為他著(zhù)急。
不過(guò)有一點(diǎn)他倒是挺好的，就是脾氣好，不管老師怎樣教訓他，他都點(diǎn)頭如啄米，同學(xué)怎么贊美他，他也只是淡淡的笑笑。記得一年前，他寫(xiě)了一篇作文《思念媽媽》，講他媽媽去三門(mén)中學(xué)陪讀，他非常思念媽媽。被老師表?yè)P了，說(shuō)他寫(xiě)得情真意切，最后傳到網(wǎng)上，得了獎。同樣題材的作文我今年才在《新三門(mén)》上看到呢？我們幾個(gè)好朋友便夸獎他，他也只是淡淡的一笑：有什么呀！
這就是我的同學(xué)——倪懷泰。
肖像描寫(xiě)人物作文 10
我們班啊，有一個(gè)對萬(wàn)物都好奇的不得了的同學(xué)，有的時(shí)候我對他的`好奇，都感到無(wú)語(yǔ)。不管多么小的事情，他都要好好和同學(xué)們一起議論一下。
有一次，我們在上體育課，大家全都在跑步，一個(gè)個(gè)跑的臉都紅了。他又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你說(shuō)是誰(shuí)發(fā)明了學(xué)校��？”我翻了個(gè)白眼說(shuō)道：“我哪會(huì )知道��！”體育老師說(shuō)：“停！休息�！蔽覀兌細g呼起來(lái)。他卻沒(méi)有和我們一起玩游戲，而是坐在那里，只見(jiàn)他兩眼瞇成了兩條細縫，嘴巴張的老大，呆呆的坐在那里，好像在思考著(zhù)什么。別人主動(dòng)去找他玩，他就逮著(zhù)人問(wèn)，一直到別人解開(kāi)了他的謎題后，他才玩了起來(lái)。真是搞不懂他的腦回路。
還有一次，老師去開(kāi)會(huì )了，讓我們在教室里寫(xiě)作業(yè)，教室里一片安靜，只聽(tīng)見(jiàn)有書(shū)本翻動(dòng)的聲音。好奇寶寶又出來(lái)了，只見(jiàn)他在座位上，一下都沒(méi)有安分，一會(huì )兒拿出書(shū)，一會(huì )兒拍拍桌子……和我們班其他同學(xué)比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下�！拔刮�！你說(shuō)如果大雨滴從上面落下來(lái)會(huì )不會(huì )打死人��？”真是稀奇古怪的問(wèn)題，我翻了個(gè)白眼：“這個(gè)也太容易了吧！你難道沒(méi)有淋過(guò)雨嗎？”他嘴里還在叨叨著(zhù)。
好奇寶寶有時(shí)候對一棵樹(shù)都可以想象好一會(huì )兒，真是想看看他的腦子里到底裝什么。不過(guò)，他也算是我們班的一個(gè)歡樂(lè )豆，班上的人都和他相處的非常好。
好奇寶寶啊，你還會(huì )對什么好奇呢？
肖像描寫(xiě)人物作文 11
在我們班雖然看上去只有56位同學(xué)，但還有一位“同學(xué)”---她就是我們班的“王同學(xué)”。
在課堂上，她和我們一起攻破難題；下課后，總能和我們談笑風(fēng)生。記得有一次，上午最后一節課，我們在寫(xiě)作業(yè)。突然，“王同學(xué)”朝我走來(lái)，問(wèn)道：“方宏磊，你媽媽今天放假吧！我剛才在朋友圈里看見(jiàn)你媽媽在煮紅薯……”我一一回答。此時(shí)，我并不覺(jué)得他是一位老師，而是一位同學(xué)。還有，在郊游的時(shí)候她總喜歡和我們在一起合影，仿佛和我們就是天生的`“同學(xué)”。
這位“王同學(xué)”還跟我們一樣是個(gè)小孩子,因為她愛(ài)笑：上課時(shí)，她總是笑著(zhù)與我們交流，下課時(shí)，和“好伙伴”在一起說(shuō)話(huà)，更是笑不停嘴。記得有一次“六一”兒童節，“王同學(xué)”獻丑為我們歌唱了《甜蜜蜜》。在唱歌時(shí)，她不像前幾位同學(xué)有點(diǎn)心驚膽戰，而是帶著(zhù)天使般的微笑唱著(zhù)，她兩眼瞇著(zhù)盯著(zhù)歌詞，嘴角微微上揚，臉上的笑容美不勝收，時(shí)不時(shí)還沖我們笑，真似一位笑天使。
當然，她還像我們一樣天真。她有一次在“六一”聯(lián)歡會(huì )上，她返老還童，不，她已是兒童。我們玩著(zhù)精彩的游戲，她也參與其中，和我們一起玩起了搶凳子，裁判喊一聲開(kāi)始，“王同學(xué)”跑了起來(lái)，眼睛里冒著(zhù)光，目不轉睛地盯著(zhù)凳子，擺出一副勢在必得的樣子。突然一聲“�！�，她以迅雷不及掩耳耳之勢坐了下來(lái)，她像一位孩子吃了糖一樣，興奮不已。 這位“王同學(xué)”游戲玩的很好，奪得了最終冠軍。
她就是我們班上的第“57”位同學(xué)---王老師。
肖像描寫(xiě)人物作文 12
假如是船，那么真誠就是船上的帆；假如是一臺機器，那么真誠就是機器上的發(fā)動(dòng)機。而在我身邊，就有一個(gè)待人真誠的好。
她有一張圓圓的臉，紅彤彤的'臉蛋就像一個(gè)紅蘋(píng)果。雖然她的相貌普通，但她卻有一顆待人真誠的心！
有一次，我在課間寫(xiě)時(shí)，遇到了一道難題。我絞盡腦汁地想了好一會(huì )兒，實(shí)在想不出來(lái)，我就決定向她請教。她仔細看了下題目，皺起眉頭想了想，說(shuō)：“這道題你可以先用……”經(jīng)過(guò)她一番詳細的講解后，我恍然大悟：“哦，原來(lái)是這樣。我這么沒(méi)想到呢？”她向我笑了笑說(shuō)：“你只要再加強練習就行了。還有什么不懂的，盡管來(lái)和我討論一下�！鄙险n鈴響了，我這才想起她連洗手間也沒(méi)來(lái)得及去呢。
又有一次，我又遇到了一道難題向她請教。她想了一會(huì )兒，為難地說(shuō)：“這道題有點(diǎn)難，你等一下，我再去問(wèn)問(wèn)其他�！敝灰�(jiàn)她找了幾個(gè)好的同學(xué)，認真地劃、算、寫(xiě)后，高興地朝我走來(lái)。她興奮地說(shuō)：“解答出來(lái)了！”然后耐心地為我解答�？粗�(zhù)他充滿(mǎn)熱忱的雙眼，滿(mǎn)頭的大汗，我心中感動(dòng)不已，可我卻連一句“謝謝”也沒(méi)對她說(shuō)。
有一天，教我們學(xué)“真誠”這個(gè)單元時(shí)，我才知道原來(lái)欠了她無(wú)數個(gè)“謝謝”。于是下課時(shí)，我走到她身前，真誠地說(shuō)：“謝謝你幫了我那么多！”她笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，之間就應該互相嘛！”
真誠，會(huì )像雙翅膀飛進(jìn)你、我的心，讓心與心溝通。而我的好朋友？小如，她就是這樣一個(gè)待人真誠的人，我為擁有這樣的朋友而感到！
肖像描寫(xiě)人物作文 13
他，短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。他就是我的同學(xué)文浩。
在一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們坐在班級里聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，可他卻發(fā)起呆來(lái)了。老師叫他回答問(wèn)題，他站了起來(lái)，摸了摸腦袋，想了好一陣子，就問(wèn)老師：什么？我們大家開(kāi)懷大笑。老師叫他站著(zhù)上課，他的淚水一滴一滴地流了下來(lái)。我真想對他說(shuō)：你可不能上課再發(fā)呆了，再這樣下去，你的成績(jì)就會(huì )越來(lái)越差了。老師看了他一眼，對我們說(shuō)：好了，好了，繼續上課。這時(shí)，班級又變得安靜了起來(lái)�？晌暮频臏I水還是不停地流。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，眼看就要下課了。他好像心里默默數著(zhù)：三、二、一、零，下課了，鈴聲響了，文。浩以最快的'速度沖向操場(chǎng)，和同學(xué)們一起嬉戲、打鬧。我真想對他說(shuō)：如果你再這樣貪玩，不認真學(xué)習，成績(jì)也會(huì )越來(lái)越差的。還沒(méi)一會(huì )兒，他又玩起了冰凍解凍，看，他向大家做了個(gè)鬼臉，惹得大家哈哈大笑，大家玩得不亦樂(lè )乎。 可是一上課，他就慢悠悠地走回班級，好像還在回憶美好的課間十分鐘。在上課時(shí)，他卻成了猴子的屁股坐不住。
雖然他這樣調皮，可優(yōu)點(diǎn)也是有的。 還記得在評選五星班級時(shí)，他總是特別認真地聽(tīng)廣播，聽(tīng)到我們得到五星班級，大家就會(huì )高喊：耶！那時(shí)，文浩的臉就露出了兩個(gè)深深的小酒窩。如果我們沒(méi)有得到五星班級時(shí)，他和我們就會(huì )愁眉苦臉。 文浩，我真想對你說(shuō)：如果你能用聽(tīng)廣播的精神去學(xué)習、上課，那么你就會(huì )成為一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生，我相信你一定能做到！
肖像描寫(xiě)人物作文 14
我有許多同學(xué)，有的性格溫順，有的脾氣暴躁。但最使我印象深刻的還是王玉達。因為她的脾氣令人摸不透。
她長(cháng)著(zhù)一雙瓜子臉，大大的眼睛下面有一個(gè)高高的鼻子，再加上葡萄似的嘴；是一張“和諧”的大臉。矯健的`長(cháng)腿使她跑步時(shí)可以輕易超過(guò)我們男生。
王玉達的脾氣讓人摸不清，有時(shí)她興高采烈地和我們男生賽跑，有時(shí)她又“無(wú)情”地“折磨”我們男生
下課了，王玉負責達“看管”我們。為什么要讓她來(lái)?yè)斶@個(gè)職務(wù)呢？如果有哪個(gè)男生“膽大包天”，惹王玉達生氣了，那么后果會(huì )很?chē)乐�。她就�?huì )對你使用“千蛛萬(wàn)毒手”了。不過(guò)她和女生們在一起時(shí)卻嘻嘻哈哈地你一言我一語(yǔ)。途中哪個(gè)“倒霉孩子”遇到她，她就會(huì )順手教訓他一下。有時(shí)連我也不知道他為什么這樣做，有人說(shuō)暴力遺傳，真的是這樣嗎？
有一次，王玉達考了一百分，她這位學(xué)過(guò)舞蹈的人自然是“手舞足蹈”。一下課就去和班里其他“高貴”的女生“攀談”，你98分，我99分；這些驕傲的女生們總喜歡這樣。這時(shí)，王玉達就會(huì )以“1800赫”的“超聲波”喊出“我100分！
當一些不識相的男生做對了附加題對她說(shuō)“我105分”時(shí)；后果不用說(shuō)都知道。那“場(chǎng)面”相當“壯觀(guān)”��！“人要虛榮心有什么用呢？”被打的人心想。
這就是我性格古怪的同學(xué)——王玉達。
肖像描寫(xiě)人物作文 15
她有黑黑的皮膚，一雙小小的眼睛。她的體育很好，每次運動(dòng)會(huì )上至少能得到一面獎牌。她的學(xué)習也好，管理同學(xué)的本事也很強。我們同學(xué)戲稱(chēng)她為“包公”，一提起她的名字，就會(huì )令我們班的男生聞風(fēng)喪膽。
一次，我們上體育課時(shí)，陸教師要求我們跑800米。一聽(tīng)說(shuō)要長(cháng)跑同學(xué)們都像炸開(kāi)了鍋似的，你推我，我推你，操場(chǎng)上一片混亂。這時(shí)，她站了出來(lái)，對我們大喊道“都靜下來(lái)，排好隊伍，不然我使出看家本領(lǐng)來(lái)”。同學(xué)們頓時(shí)靜了下來(lái)，因為大家都領(lǐng)教過(guò)她的厲害，她的'飛毛腿可是不長(cháng)眼的。我和她分配到了一組，心想：怎樣這么倒霉，居然和她分到了一組，搞不好可是要惹怒她的。隨著(zhù)教師一聲令下，她飛快地向前跑著(zhù)，我緊隨其后。我默念著(zhù)：“千萬(wàn)不要惹怒她，千萬(wàn)不要惹怒她�！笨墒�，盡管我這樣做，也還是難逃噩運。我不細心踩到了她的腳跟，她狠狠地罵我“你的眼珠子去哪了”我想：這下完了，我肯定又要被她兇一頓了。跑完后，她果然不懷好意地走來(lái)。我嚇得瑟瑟發(fā)抖。開(kāi)始她只是假裝踹了我幾腳�？吹轿艺娴蒙鷼饬�，她就訕笑著(zhù)走了，一邊走還一邊說(shuō)：“她要幫教師整理隊伍去了�！辈坏絻煞昼�，嘰嘰喳喳的人群就排成了兩列整齊的隊伍。嘿，我還真服了她。
此刻，大家應當猜出她是誰(shuí)了吧，她就是我們班的“母老虎”—蔣樂(lè )瑄，一個(gè)愛(ài)逗人玩，愛(ài)管理班級的女孩。
肖像描寫(xiě)人物作文 16
在進(jìn)入學(xué)習的這幾天來(lái)，我認識了好多同學(xué)，其中令我印象最深刻的就要數外號“女生中的男生”“假小子”了。
她有一雙大而迷人的眼睛，整天笑嘻嘻的，有時(shí)我真懷疑，她的櫻桃小嘴根本合不上。但是我必須承認，她很可愛(ài)，她有著(zhù)男孩子般大膽陽(yáng)光的性格，更有趣的是，她的發(fā)型是男生中很常見(jiàn)的一種，所以，不認識她的人，見(jiàn)到她都會(huì )說(shuō)；“好秀氣的男生��！”碰上她心情好，她會(huì )婉轉地告訴別人：“對不起，讓你們失望了，我是女生�！币前阉敵赡猩撬那椴凰瑫r(shí)，她就會(huì )朝著(zhù)你進(jìn)行那一般人受不了的河東獅吼；“我是女生！”然后頭一甩，邁著(zhù)大步，大搖大擺地走開(kāi)，留你一人在那里發(fā)呆。
更可笑的是，一次她去上廁所，結果，幾乎是所有的女生都用她們那細細的嗓子尖叫，一些力氣大的'女生硬是把她拖了出來(lái)，然后對她說(shuō)：“你這個(gè)男生也太大膽了，還想不想活呀！”她開(kāi)始還是“丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦”后來(lái)，才恍然大悟，原來(lái)是人家把她當男生啦。她掃興地向水管走去洗手，沒(méi)過(guò)一會(huì )，一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“哥哥，你去那邊洗好嗎？”……這真是倒霉的一天。
像這種事還有很多，不過(guò)，我還是別說(shuō)了吧，省的她知道了后來(lái)扁我。
她也有很多優(yōu)點(diǎn)，成績(jì)很棒，樂(lè )于助人，是個(gè)“熱心腸”。
這就是我的新同學(xué)，你們覺(jué)得怎么樣？
肖像描寫(xiě)人物作文 17
我的同學(xué)方巍有一頭黑發(fā)，兩條淺色眉毛和一雙明亮的眼睛。她安靜可愛(ài)。她從幼兒園開(kāi)始就是我的同班同學(xué)，并且成了我親密的玩伴。我們之間有許多有趣的故事，讓我告訴你一個(gè)。
那是在一年級。一天，我邀請方巍到我家。玩的時(shí)候，我們不小心從一堆舊書(shū)里挖出了一本漂亮的畫(huà)冊。我們被書(shū)中精美的圖畫(huà)吸引住了。蓮花、西瓜和小鴨都被繪得栩栩如生。方巍和我異口同聲地說(shuō):我們也畫(huà)畫(huà)吧。所以我們拿起筆和紙，專(zhuān)心地畫(huà)著(zhù)。不一會(huì )兒，我完成了這幅畫(huà)。我覺(jué)得這幅畫(huà)很好，我不禁心花怒放。轉過(guò)頭去看方巍的畫(huà)，我感到震驚。這是方巍的畫(huà)嗎？我在頁(yè)面上看到了蓮花。和她相比，我的畫(huà)真的相差很遠。你可以看到一些蓮花即將盛開(kāi):一些花正在盛開(kāi)，這就像真的`一樣。方巍此時(shí)正在仔細地追蹤荷葉。荷葉上的一小滴水珠似乎正在翻滾。多棒的照片��！我忍不住大喊大叫，鼓掌。方巍被我的喊聲嚇了一跳。他的手顫抖著(zhù)，一只鋼筆在畫(huà)中劃過(guò)。真是一團糟！由于我的疏忽，方巍辛辛苦苦完成的畫(huà)被毀了�，F在我已經(jīng)成為千古罪人，方巍肯定會(huì )罵死我。該怎么辦？我連忙道歉:對不起，對不起！我不是故意的。我知道，沒(méi)關(guān)系，我不能再畫(huà)一幅了。我真的沒(méi)想到方巍會(huì )寬容地說(shuō)出這樣一句話(huà)。她沒(méi)有責備我，而是安慰我。我趕緊又拿了一張紙陪方巍開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)。
首相方巍是一個(gè)如此小的首相，我欽佩并且不能忘記。她寬廣的胸懷已經(jīng)成為我學(xué)習的榜樣，并使我受益匪淺。
肖像描寫(xiě)人物作文 18
要說(shuō)我們班的活寶，可真是數不勝數，下面我就選幾個(gè)風(fēng)云人物給你講講吧!
哭寶王秋波
“嗚嗚……”這準是王秋波又哭了起來(lái)，她一天不哭，那肯定是不正常了。記得有一次，我去收她的作業(yè)，她翻了翻書(shū)包，然后小聲地說(shuō)：“忘寫(xiě)了……”話(huà)音剛落，就嚎啕大哭起來(lái)。我見(jiàn)狀，對她說(shuō)：“別哭了，大不了就不收你的作業(yè)了!”王秋波聽(tīng)了，馬上就來(lái)了個(gè)一百八十度大轉彎，高興地說(shuō)：“還是許哥最好�！编�!我真拿她沒(méi)辦法。
搞笑巨星常慶豐
有一天，常慶豐買(mǎi)了一個(gè)指甲大的玩偶。我問(wèn)他：“這個(gè)玩偶多少錢(qián)啊?”常慶豐站起來(lái)，挺起胸，昂起頭，得意洋洋地說(shuō)：“這個(gè)玩偶是2012年最新版的，花20元錢(qián)�！蔽衣�(tīng)了，非常好笑，然后對他說(shuō)：“你被騙了，這個(gè)破玩意最多賣(mài)5元錢(qián)，你竟花了20元�！彼�(tīng)了，不但沒(méi)有面紅耳赤，還振振有詞地說(shuō)：“你懂什么，這叫濃縮的.才是精華�！蔽铱煲ζ贫瞧ち�。
恐怖寶吳政軒
有一天上課，老師留了許多應用題讓我們做，此時(shí)班里面鴉雀無(wú)聲，連掉根針的聲音都能聽(tīng)到。突然，樓道里傳來(lái)一陣鬼哭狼嚎的聲音，然后就是一陣啪啪的腳步聲，令我們嚇了個(gè)半死。他進(jìn)入班級之后，我們才知道是吳政軒，老師把他訓了一頓。
書(shū)寶朱瑞萱
她可是個(gè)書(shū)呆子。每次下課，她都來(lái)到圖書(shū)角看書(shū)。聽(tīng)老師說(shuō)，她家里面有許多書(shū)，只有幾本漫畫(huà)書(shū)無(wú)人問(wèn)津。她的知識很淵博，每次老師問(wèn)她問(wèn)題，她都能答對。
這就是我們班的幾個(gè)活寶。
肖像描寫(xiě)人物作文 19
她，看上去是一個(gè)溫柔的女生，一頭烏黑油亮的長(cháng)頭發(fā)，像瀑布一般，摸起來(lái)軟軟的，細細的；微微上翹的小鼻子，一對淺淺的小酒窩，配上她那張紅紅的`小嘴巴，顯得特別可愛(ài)；當然，最令人難忘的是她那雙明亮的小眼睛，透出一種智慧的光芒，并讓人感到一種莫名其妙的害怕。
她是我們的班長(cháng)，我經(jīng)常在背地里叫她“小辣椒”，這是為什么呢？讓我來(lái)告訴你吧！
她當班長(cháng)已經(jīng)三年了，在她任職期間，同學(xué)們都會(huì )有些害怕她，因為你別看她平常很溫柔，但是當她生起氣來(lái)，一張小嘴巴撅起來(lái)，簡(jiǎn)直可以?huà)焐弦恢恍∮蛪啬兀?/p>
有時(shí)，在她生氣時(shí)，她會(huì )從小嘴巴里冒出一句話(huà)來(lái)，呵呵，這句話(huà)能讓人生氣好幾天呢！
她還有一個(gè)特別的愛(ài)好，那就是畫(huà)畫(huà)。她可是我們班名副其實(shí)的小畫(huà)家�；旧�，每次出班級黑板報都是她，她無(wú)論畫(huà)的什么東西，好像真的一樣，栩栩如生，而且，她的畫(huà)還得過(guò)獎呢！
不過(guò)，誰(shuí)也不可能十全十美，她身上同樣也有小小的缺點(diǎn)。這個(gè)缺點(diǎn)，恐怕連老師也不知道一一那就是霸道。
對于她的這個(gè)缺點(diǎn)，我們真是敢怒不敢言哪！因為老師總是寵著(zhù)她，每當看見(jiàn)她和老師在一起，我不禁會(huì )在心中激起一陣陣怒火。
我在心中暗暗發(fā)誓，一定要超過(guò)她。但是，不管怎么樣，我還是很佩服她的。
對了，我告訴你吧！我的同學(xué)叫胡子儀！一個(gè)外表溫柔，實(shí)際很霸道的小女生。
肖像描寫(xiě)人物作文 20
我最討厭金同學(xué)了。他又瘦又矮，像一根短短的細竹竿，臉就像紙一樣蒼白，讓人看了就想扇他兩巴掌。平平的蘑菇頭讓他看起來(lái)就像個(gè)傻子，一雙小眼睛總是滴溜溜地轉個(gè)不停，圓圓的蒜頭鼻上布滿(mǎn)了小豆豆，說(shuō)話(huà)時(shí)牙齒總漏風(fēng)。
他很愛(ài)欺負同學(xué)。上課時(shí)，他會(huì )往我的書(shū)上亂畫(huà);下課時(shí)，他總和他的朋友金南瑾一起來(lái)打我。
有一次，我正在全神貫注地聽(tīng)講，他突然拿走了我的.圓珠筆，我正準備搶回來(lái)，他就用鉛筆在我書(shū)上畫(huà)小鳥(niǎo)，我剛準備用橡皮擦掉，他又搶走了我的橡皮，調皮地對我說(shuō)：“我看你怎么辦!”我想報告老師，但老師卻以為我要回答問(wèn)題，點(diǎn)了我的名字，我支支吾吾答不上來(lái)，害我糗大了。
他雖然愛(ài)欺負同學(xué)，但他也很愛(ài)讀書(shū)。每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì )看見(jiàn)他小小的身體上背著(zhù)一個(gè)碩大的書(shū)包，毋庸置疑，里面80%都是書(shū)。
有一次，老師正在唾沫橫飛地講課，教室里突然傳來(lái)幾陣笑聲，老師停下講課，用嚴肅的目光看著(zhù)同學(xué)們。我低頭一看，原來(lái)是金同學(xué)看書(shū)看得太入迷了，不由自主地笑了起來(lái)。我正想提醒他，但是已經(jīng)來(lái)不及了，老師已經(jīng)走過(guò)來(lái)了。老師一把搶過(guò)書(shū)，撕了個(gè)粉碎，金同學(xué)絕望地叫道：“天吶，我的新書(shū)!”老師勃然大怒，把他批了個(gè)狗血淋頭。
這就是金同學(xué)，我調皮又討厭的同桌。我真希望他能改掉這些缺點(diǎn)，那么我就會(huì )很喜歡他啦!
肖像描寫(xiě)人物作文 21
我有一個(gè)好朋友，名為趙浪琴，她有一雙像白寶石一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，一對彎彎的柳月眉，一個(gè)高高的'鼻梁，還有一個(gè)紅紅的櫻桃小嘴，長(cháng)得可可愛(ài)甜美了。
趙浪琴的愛(ài)好可普遍了，討厭唱歌，唱歌，做到游戲，僅次于的優(yōu)點(diǎn)就是作文寫(xiě)出的可好了。我們二個(gè)常常在一起整天，課外閱讀是我們僅次于的體驗。但是也有個(gè)小缺點(diǎn)就是和我一樣膽小如鼠，放學(xué)也不愛(ài)人問(wèn)問(wèn)題，老師要是嚴厲批評讓她問(wèn)問(wèn)題，她的聲音也是粗得像只蚊子，讓人要像只兔子似的豎著(zhù)耳朵聽(tīng)得。所以李老師就叫我們是班上一對寶。
忘記在學(xué)校進(jìn)秋季運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我和趙浪琴躺在樹(shù)蔭下寫(xiě)出演講稿，這時(shí)陳老師迎面回頭了過(guò)來(lái)，趙浪琴見(jiàn)狀使勁我的手就急忙躲到了松樹(shù)背后，并輕聲對我說(shuō)道：“噓，別吭聲，等陳老師回頭了再出來(lái)�！蔽艺f(shuō)道：“我感覺(jué)我倆像兩只小老鼠，邂逅了大花貓�！壁w浪琴聽(tīng)得了之后哈哈大笑一起。
趙浪琴在自學(xué)上非常勤奮，特別愛(ài)人整天，簡(jiǎn)直就是個(gè)小書(shū)迷，連睡覺(jué)都是抱著(zhù)一本書(shū)，總是要被她媽媽搶下來(lái)，她才依依不舍地拿起書(shū)本。
我最喜歡我這位朋友，在共同上學(xué)的時(shí)候給我帶給了許許多的快樂(lè )，讓我每一天都過(guò)得很精彩。期望我們需要越變越勇氣，在自學(xué)上相互告誡，在生活中共同茁壯。
肖像描寫(xiě)人物作文 22
石矗在我前面，他十分小氣。
今天，石矗打開(kāi)門(mén)，大步走進(jìn)教室。他大約十歲，高高的個(gè)子，不胖也不瘦，他有大大的眼睛，兩個(gè)眼睛中間掛著(zhù)一個(gè)小小的鼻子，小小的嘴巴，顯得十分嚴厲。
石矗十分小氣，有一次，我需要一個(gè)紙巾，我問(wèn)：“你能借給我一個(gè)紙巾嗎？”石矗馬上回答：“不行，不行，就不行�！蔽已b作很可憐的樣子說(shuō)：“求求你了�！薄安唤琛笔绤柕卣f(shuō)：“誰(shuí)讓你不帶紙巾，向我借，沒(méi)門(mén)！”我不禁有些泄氣，心里想：石矗怎么這樣小氣��！我生氣地對他說(shuō)：“小氣鬼，你連個(gè)紙巾都不借給我，我以后就給你起個(gè)綽號叫小氣鬼石矗�！薄澳懔R我，我打死你�！笔Ｉ鷼獾卣f(shuō)�！按蛩谰痛蛩�，怎么了？”我不以為然地說(shuō)�！澳恪笔１┨缋�，可害怕被記名，說(shuō)：“我放過(guò)你，不過(guò)……紙巾是沒(méi)有的.�！闭f(shuō)完，就向廁所逃跑。唉!石�？烧嫘�，他心里不知道我急嗎？我心里想。
還有一次考試，我做作文時(shí)，寫(xiě)了一半，沒(méi)墨水了，四處借筆，問(wèn)了問(wèn)石矗，他說(shuō)：“你每天不帶筆，活該�！蔽蚁氪舐暊庌q，可又害怕驚動(dòng)老師，我不禁有些泄氣，快交試卷了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉。我借也借不了，不借了……我不能再想，不出所料，我得了70分，這個(gè)石矗，總有一天我會(huì )……
這就是我的同學(xué)石矗！
肖像描寫(xiě)人物作文 23
方婧有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，小巧的鼻子，又白又嫩的皮膚，看起來(lái)非常漂亮！她是我們班上的學(xué)習委員，也是我的好閨蜜。
方婧可是個(gè)變化多端的“動(dòng)物”呢，瞧！
形態(tài)一：“啄木鳥(niǎo)”
在我的印象里，啄木鳥(niǎo)很樂(lè )于助人，方婧也是。有一次，我來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包，發(fā)現我的.筆盒沒(méi)有帶，我就跑到她座位上去，說(shuō)：“方婧，我筆盒沒(méi)帶，借我一支筆唄！”方婧不假思索地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，拿走吧，放學(xué)再還我吧！”我當時(shí)的心情瞬間由陰轉晴，心里暖暖的，有這樣的同學(xué)真好！
形態(tài)二：“小胖豬”
小豬大家都不陌生，非常貪吃，她也一樣哦。記得有一次，我約她一起出來(lái)玩，她就在那一會(huì )兒買(mǎi)一杯奶茶，一會(huì )兒買(mǎi)華萊士，一會(huì )兒買(mǎi)壽司。瞧，她張開(kāi)大口“吭哧吭哧”地胡口海塞，嘴里裝滿(mǎn)了美食，原本包子般的臉也隨之鼓成了氣球，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，看得我目瞪口呆。她難怪這么肉嘟嘟的，原來(lái)她這么能吃��！如果我讓她少吃點(diǎn)，她就會(huì )不屑一顧“藐視”我：“胖是福氣！”
形態(tài)三:“小蜜蜂”
她還是一只勤勞的“小蜜蜂”哦！上次我去她家玩，發(fā)現她居然在打掃衛生，她雙手拿著(zhù)拖把，彎著(zhù)腰，“唰唰唰”只見(jiàn)原本臟兮兮的地板，一點(diǎn)點(diǎn)干凈了起來(lái)。把房間打掃得整整齊齊后，她擦了擦頭上的汗水，那粉紅的臉漸漸露出了笑容，那笑容像早晨的夕陽(yáng)、傍晚的紅霞一般美麗。
這就是我們班那個(gè)變化多端的“動(dòng)物”學(xué)習委員，這樣的同學(xué)，誰(shuí)不喜歡？
肖像描寫(xiě)人物作文 24
我有一個(gè)同學(xué)叫成俊娜，我和她可是在學(xué)校里整天形影不離的好朋友。
成俊娜的身體很胖，臉蛋圓嘟嘟的，從外表上來(lái)看她有點(diǎn)傻乎乎的,但是內心還是好的。你們可別小看了她！她可是我們班三好學(xué)生呢！成俊娜不僅學(xué)習好，而且人更好。有一次，班上有位男同學(xué)來(lái)欺負成俊娜，恰好被我看見(jiàn)了，我容忍不下別人欺負成俊娜，因為她是在我們班上脾氣最好的一個(gè)人了，有些男同學(xué)就是看她脾氣好，才欺負她的，我氣沖沖的去到成俊娜哪里伸手就想給那男同學(xué)一拳，可成俊娜拉住了我，對我說(shuō)：“我不想和別人吵架，也不想看到我的好同學(xué)因為我，和別的同學(xué)吵架，算了吧！”我聽(tīng)了成俊娜這番話(huà)才停下手的'，要不然，我一拳過(guò)去，把那男同學(xué)打得落花流水，如果打不過(guò)他，就去叫我們班上的“五大暴女”，分別是：老大鄒金梅，老二我自己，老三魏云鳳，老四艾溪，老五王澤文。只要我們五個(gè)人聯(lián)起手來(lái)就連我們班男生十個(gè)都打不過(guò)！厲害吧！雖然我們幾個(gè)女生暴力了一點(diǎn)，但是我們卻是班上五大優(yōu)秀女同學(xué)，看誰(shuí)以后在欺負成俊娜。
成俊娜還有一個(gè)名字呢！是我給她取的，叫做：茄子！
成俊娜！她是我在這讀四年的小學(xué)里，唯一能夠和我親近的人，怕是只有她了！我愛(ài)家人，也愛(ài)那胖嘟嘟的茄子！
肖像描寫(xiě)人物作文 25
你見(jiàn)過(guò)在晚上的太陽(yáng)嗎？那是屬于星海透亮的燈火，有情、有意、有力，讓人難以舍忘。
那是我三年級的同學(xué)——李緣。那時(shí)的我是班里的小霸王，對這位剛轉來(lái)我班，看似學(xué)習很好的同學(xué)抱有不屑。動(dòng)起了捉弄她的.心思：那次我偷偷拿走她的一個(gè)小本子，本想她愁眉苦臉，可竟然是淚潸潸。原來(lái)在她的本子里夾有五十元錢(qián)，是她這一學(xué)期買(mǎi)學(xué)習用具的錢(qián)，她急的大哭——老師也讓全班同學(xué)互相搜檢。我嚇了一場(chǎng)冷汗：要是發(fā)現是我拿的，我會(huì )不會(huì )被當成小偷？可我只是想捉弄她并不知道那里居然會(huì )有錢(qián)。我這膽怯而又羞愧的一幕好像被她看到，她也好像明白，但她又好像沒(méi)有要舉報我的意思，而是平靜的對老師說(shuō)：“老師很抱歉，錢(qián)并沒(méi)有丟，因為我本就有兩個(gè)很像的本子，我剛才才搞清楚我裝錢(qián)的那個(gè)本子還存在家里，不好意思耽誤了你這么長(cháng)時(shí)間”我吃了一頭霧水——為什么她會(huì )這樣說(shuō)，那個(gè)本子明明還在我這，明明……明明就……在那之后我偷偷的還了回去，她總是對我微笑，她以德報怨的品質(zhì)震撼了我，重新改造了我。
我想要，我愿歌詠她。當我知道她的種種事跡后，我也“脫胎換骨”了：她每天放學(xué)總是去照顧流浪的阿貓阿狗，也時(shí)時(shí)扶老人過(guò)馬路，這經(jīng)�？芍灰�。她是班里友誼的橋梁，為勸架，為大伙成績(jì)，她常常與別人打成一片，我們班也榮獲了“文明班級”的稱(chēng)呼……
因她，我也變得熱愛(ài)學(xué)習，也明白許多高尚情操。
她是多么耀眼，多么獨特。
肖像描寫(xiě)人物作文 26
我們班有一位很貪吃的人，他的名字叫小余。
每天早上，小余的頭發(fā)總是一根根地豎起來(lái)，尖尖的，好像刺猬身上的刺，我碰也不敢碰，我有時(shí)在心里想：如果不小心碰上了他的頭發(fā)，是不是會(huì )手指流血？
小余非常貪吃。那天上午，我們都在認認真真地上語(yǔ)文課。這時(shí)伍老師停止了上課，大步流星地朝著(zhù)我的位置走了過(guò)來(lái)，我很奇怪，怎么啦？發(fā)生什么事了？我轉頭一看，發(fā)現我的同桌小余不知道為什么把頭埋得低低的'。他把書(shū)包放在桌子底下，整個(gè)頭都在書(shū)包里，我和全班同學(xué)把注意力全部放在伍老師身上，伍老師走到了余一沃的位子上，用手指輕輕敲了敲余一沃的桌子，余一沃聽(tīng)到了老師提醒，馬上把頭從書(shū)包拿了出來(lái)，眼睛睜得大大的，奇怪地問(wèn)我：“剛才發(fā)生什么事情了嗎？”
我忍不住笑了起來(lái)，道：“剛才老師看你沒(méi)有認真聽(tīng)課，就敲了你的桌子，提醒你上課要認真。所以接下來(lái)你一定要認真聽(tīng)課呦！”小余聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)了頭，又裝作好意地拿出了一包薯片，遞給了我，我搖搖頭：“哎，看來(lái)你還是沒(méi)聽(tīng)懂我的話(huà)�！毙∮嗫s回了手，把沾滿(mǎn)了薯片味的手指放進(jìn)了嘴巴里，舔了舔，繼續上課了。
他貪吃，也很能吃。那天他不僅上課吃了一包薯片，在午飯時(shí)還向我要了一個(gè)雞腿�？此圆伙柕臉�，我只好又把自己盤(pán)子里的雞腿給他了。
小余雖然貪吃，但是他很善良又可愛(ài)，我們全班同學(xué)都很喜歡他�？墒乾F在他卻轉學(xué)了，我們缺少了一陣歡笑。
肖像描寫(xiě)人物作文 27
忙碌的上午過(guò)去了，我們吃過(guò)午飯。同學(xué)們都在忙著(zhù)自己的事情，曾老師在講臺上批改著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)。
我坐在座位上，很無(wú)聊！曾老師微笑著(zhù)說(shuō)：“有沒(méi)有同學(xué)愿意去幫助那些學(xué)習有些困難的同學(xué)？”同學(xué)們都紛紛舉手，我也不例外。只見(jiàn)曾老師大聲地說(shuō)：“宋沁瑤，你去幫助扎西�！蔽液芨吲d，連忙拿起板凳走了過(guò)去。我拿起扎西德卷子一看，嚇了我一跳，那上面的錯很多。我有些泄氣！
我調整呼吸，因為這是我第一次幫助同學(xué)，心里像是一毯蹦床跳來(lái)跳去。
我對扎西笑了笑，拿起筆，給她講起來(lái)。講完一道題后，我急切地問(wèn)她：“你懂了嗎？不懂的話(huà)我再給你講一遍�！彼α诵φf(shuō)：“謝謝，我懂了！”那個(gè)微笑讓我的心
暖暖的`，我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)什么，但我的心里去很高興：“看來(lái)這個(gè)沒(méi)我想象中的那么困難，對自己一定要有信心！”我又耐心地給她講題，不一會(huì )兒就講完了！
我和她一起走上講臺，把作業(yè)遞給曾老師。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，只見(jiàn)曾老師用紅筆認真地在卷子上批改著(zhù)，終于，曾老師轉過(guò)頭來(lái)高興地說(shuō)：“很好，現在你去拿數學(xué)書(shū)來(lái)加10分吧！”作文
我高興地沖下講臺，那起數學(xué)書(shū)，心情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。我一路飛奔，來(lái)到講臺，曾老師在我的加分欄上寫(xiě)上了一個(gè)紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。
這一次，我幫助了同學(xué)，自己也非�？鞓�(lè )！
肖像描寫(xiě)人物作文 28
我有一位同學(xué)，她跟我是同一個(gè)興趣班，同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)年級，名叫：朱語(yǔ)娜。長(cháng)得不是很高不是很美，有點(diǎn)胖，一副土里土氣的樣子，怎么看都不順眼。
朱語(yǔ)娜很靦腆，在學(xué)校里不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，我又很少和她一起玩，所以對她有了很大的陌生感，但是最近發(fā)生的兩件事讓我對她徹底改變了看法。
第一件事是在去年的運動(dòng)會(huì )上，我和她一起參加了踢毽子比賽。由于在比賽過(guò)程中刮起了風(fēng)，使她的`毽子一會(huì )兒飛到這兒，一會(huì )兒飛到那，結果沒(méi)發(fā)揮好，一分鐘只踢了87個(gè)，大大不如她平時(shí)的成績(jì)。我以為她并不會(huì )在意輸贏(yíng)，沒(méi)想到她回到休息場(chǎng)地后，竟然嚎啕大哭起來(lái)，實(shí)在是太令我心疼、感動(dòng)了。我在心里暗暗的說(shuō)：朱語(yǔ)娜千萬(wàn)別泄氣呀，不是說(shuō)“失敗是成功之母”嗎，下次一定可以取得好成績(jì)的，加油啊，別放棄。
另外一件事是在我和朱語(yǔ)娜等同學(xué)到麗水參加一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )演出。在去麗水的路上，只見(jiàn)坐在朱語(yǔ)娜身邊的同學(xué)一下子躺在她的腿上，還要他給自己拿零食吃。在這一個(gè)半小時(shí)的路程當中，朱語(yǔ)娜卻毫無(wú)怨言，總覺(jué)得是心甘情愿似的，真是一個(gè)好脾氣的小女生啊!
這兩件事讓我對她徹底改變了看法，現在我怎么看她，都覺(jué)得她的身上散發(fā)著(zhù)無(wú)畏的精神，在我心中不再是原先那個(gè)呆呆的小女孩了，是最棒的!
肖像描寫(xiě)人物作文 29
每個(gè)人都有一個(gè)衡量人的標準，每個(gè)人都有衡量人的一個(gè)不同的態(tài)度，同學(xué)眼中的我是個(gè)怎么樣的人呢?讓我很是奇怪。
都說(shuō)事情總會(huì )有水落石出的一天，什么事情都不會(huì )平白無(wú)故的消失在人海中，有句話(huà)說(shuō)的好，人在做，天在看，這句話(huà)我很喜歡，我覺(jué)得很有道理。
每個(gè)人都有自己的做人的準則，人和人沒(méi)有一樣的。都存在著(zhù)差距，都存在著(zhù)一種不可比擬的一種規律。我也是這樣的。我在生活中做人是首要的，只有先做好人，才能擁有更寬廣的平臺。服務(wù)于你。想要擁有的更多，首先就是要做人，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)為人善良的人，做一個(gè)對人擁有更多陽(yáng)光的人。人生只有擁有更多的陽(yáng)光面對人才能擁有更多的人來(lái)正確的面對你。我想自己做的`事情只要是問(wèn)心無(wú)愧就能做的更好，就能做的一個(gè)擁有高尚道德的人。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)擁有良好的做人情操才是讓更多的東西擁護你讓你環(huán)繞同學(xué)。團結同學(xué)的最好東西。同學(xué)眼中的我可能會(huì )是個(gè)不愿意說(shuō)話(huà)的孩子，可能是個(gè)很不可交往的一個(gè)人，但是和我在一起呆久了的人都能了解到我，都能知道我，是個(gè)什么樣的人，我是個(gè)為心無(wú)愧的人，在生活中陽(yáng)光面對，在學(xué)習中坦然面對問(wèn)題，擁有一顆善良的心，樂(lè )于助人。
同學(xué)眼中的我，照亮的是我自己的形象，同學(xué)眼中的我讓我看到了自己的真正形象，真正是一個(gè)什么樣的人。
肖像描寫(xiě)人物作文 30
她個(gè)子矮，性格內向，跟我一樣：上課從來(lái)不說(shuō)話(huà)，除非老師叫�！吧颉毙蔚哪�，黑葡萄般的大眼睛，隱約透露著(zhù)我們深厚的友誼，中間扎著(zhù)不算太長(cháng)的辮子，普通的鼻梁，薄薄的嘴唇，白皙的皮膚，大大的耳朵，有福了！
我和她才認識不到兩年，卻像是認識的老朋友。我們第一次見(jiàn)面是在2005年9月，當時(shí)我們剛下班。我們大多數同學(xué)都不認識。我忘記帶東西了。她的座位離我很近，所以我不得不向她借。沒(méi)想到她會(huì )大方的給我。當時(shí)我就想：這個(gè)女生沒(méi)見(jiàn)過(guò)我，但是她愿意大方的借給我——。真的很值得交朋友。漸漸地，我們一起進(jìn)步，一起玩游戲，互相幫助，互相學(xué)習，發(fā)展到“一日不見(jiàn)如三秋”。
她最擅長(cháng)數畫(huà)。每一節美術(shù)課，無(wú)論是繪畫(huà)還是手工，她都是認真對待，一絲不茍。雖然我們已經(jīng)覺(jué)得她近乎完美，但她還在繼續完美。所以在接下來(lái)的美術(shù)課上，她的作品總是被老師表?yè)P，然后展覽給全班。作為交換，她總是致敬。
她用鋼筆寫(xiě)得很好。橫平豎直，方方正正，從不沾花惹草，看完就像是一個(gè)非常饑餓的人在吃著(zhù)香甜可口的.食物。
她總是穿牛仔褲，給人一種清新帥氣的感覺(jué)。乍一看，她是個(gè)運動(dòng)女孩，很可愛(ài)，很調皮。
說(shuō)到這里，不用我說(shuō)，你也知道！她的名字與“光明”——崔璨諧音！
(只有一首詩(shī)獻給心愛(ài)的小崔璀：歌是悲傷的，聲音是低沉的，沒(méi)有言語(yǔ)可以訴說(shuō)內心；一年聚一次，不認識，現在就走.六年級快結束了。不要讓時(shí)間沖走友誼之手你的聰明)
肖像描寫(xiě)人物作文 31
在我們班，你隨便找一個(gè)人問(wèn)：“你們班成績(jì)最差的人是誰(shuí)？”回答準是王畢翰。沒(méi)錯，王畢翰是我們班上公認成績(jì)最差的學(xué)生，他還喜歡吹牛，同學(xué)們都十分討厭他。
人總有屬于自己的特點(diǎn)，王畢翰也有。王畢翰有著(zhù)白凈的皮膚，烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛。和他接觸一段時(shí)間后，你會(huì )發(fā)現，他學(xué)習不上進(jìn)，愛(ài)吹牛，喜歡打游戲，上課破壞課堂紀律，打擾其他同學(xué)上課，缺點(diǎn)多得數不過(guò)來(lái)�？杉毿牡娜司蜁�(huì )發(fā)現，他其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)。
那是星期四的`下午，這周是我們這一組掃地。放學(xué)了，我們就打掃了起來(lái)。該倒垃圾了，我們互相看著(zhù)，都不想倒。突然有人提出：“同意王畢翰倒垃圾的舉手！”我們都舉起了手，“全票通過(guò)！”那人又說(shuō)，“王畢翰倒垃圾！”我們班有兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)滿(mǎn)了，另一個(gè)只有一點(diǎn)點(diǎn)垃圾，王畢翰一邊嘟噥著(zhù)，一邊提著(zhù)兩個(gè)垃圾桶，艱難地行走著(zhù)。我突發(fā)奇想，想去幫他一把。
我追上他，幫他抬起重的垃圾桶的另一邊。倒完了垃圾，王畢翰不停地對我說(shuō)：“謝謝你，謝謝你……”我突然覺(jué)得，其實(shí)王畢翰這人挺好的，知恩圖報，不像有些人忘恩負義。而且他很聰明，只是沉迷在游戲中，只要他肯努力，學(xué)習成績(jì)不成問(wèn)題。就連王畢翰自己也說(shuō)：“游戲不能多玩�！敝皇撬B成了壞習慣，習慣性地上課不聽(tīng)講了。
我相信，只要王畢翰努力，成績(jì)一定會(huì )趕上去的。
肖像描寫(xiě)人物作文 32
是我一位最好的朋友，全名是孔佳，她剪著(zhù)男孩子的短頭發(fā)，雙眼神采奕奕，小鼻子略微翹起來(lái)，小嘴巴一直張著(zhù)，仿佛總會(huì )有吐不完得話(huà)。別以為孔佳是一位女孩兒，但是，偏要有男孩兒的勇氣和膽量。
有一次，我倆一起到小滑旱冰，有一片地凹凸不平的，我不敢從那邊以往，怕跌倒。但是，孔佳卻仿佛對那邊著(zhù)了魔一樣，每一次經(jīng)過(guò)的情況下非得從那邊滑，并且還是很快而過(guò)。等我們玩太累了，我倆就坐著(zhù)階梯上歇息，我一看階梯那么高，就對她開(kāi)個(gè)玩笑話(huà)：“孔佳，你看一下階梯那么高，你可以上來(lái)嗎？”她聽(tīng)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，三下五除二“噠噠噠噠噠”踏入了階梯，臉部沒(méi)有流露一絲焦慮不安的小表情，上來(lái)了之后，拍拍手，對我做了一個(gè)親親表情，信心地說(shuō)：“如何？”這一切，我要看得瞠目結舌。那么高的階梯，又衣著(zhù)滑冰鞋，怎么上的去呀？孔佳還是一位口直心快的'人。有一次，我詢(xún)問(wèn)她喜歡什么？她聽(tīng)了，眼球轉了轉，像加特林機槍一樣“嗒嗒嗒噠噠噠”的，對答如流，沒(méi)有一句是空話(huà)。每一次，教師叫她解答問(wèn)題的情況下，她都十分利索，并且嘹亮，回應出的回答也一直準確的。并且孔佳也十分獨立。有一次，中午下課后，她獨自一人回到家，后，發(fā)覺(jué)她的工作都還沒(méi)，就學(xué)會(huì )放下背包，騎自行車(chē)帶著(zhù)小jj急急忙忙地跑到一家小餐館吃牛肉拉面了�？准咽欠裣蛭页Ｕf(shuō)的那般呢？是不是你很喜歡這一膽子大、口直心快、獨立的小姑娘！
肖像描寫(xiě)人物作文 33
我有一個(gè)同學(xué)，名叫蔡研，是一位的活躍的小女孩。她圓圓的臉，小小的`嘴巴，大大的眼睛，性格開(kāi)朗，十分可愛(ài)。她什么科目都不錯，特別是語(yǔ)文，不管什么問(wèn)題都回答得十分棒，考分總是比誰(shuí)都高，但就愛(ài)開(kāi)玩笑。
星期三那天，老師把練習冊給我們發(fā)下來(lái)了。我一看，是“優(yōu)”!高興極了。慶老師給我們念了打優(yōu)加，再加上三角形的人的作業(yè)，全班只有一個(gè)，是蔡研。又是她!慶老師把她的練習冊拿上來(lái)了，開(kāi)始給我們念她的答案。大家聽(tīng)得津津有味，連我也被深深地吸引了。我認為她回答得真是出神入化。慶老師最后說(shuō)：“蔡研把這個(gè)問(wèn)題答得多好。今后大家要多向她學(xué)習。聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”同學(xué)們響亮的回答聲震耳欲聾，我卻在暗自盤(pán)算，下課后我得向她取取經(jīng)。然后我們自己改，但都改得沒(méi)有那么出神入化。老師便請出一位同學(xué)來(lái)念他的回答。他說(shuō)了半天，我們覺(jué)得還是不如蔡研。老師又一次表?yè)P了蔡研，害得我羨慕死了。
下課了，我第一個(gè)跑到蔡研身邊，問(wèn)她為什么回答得這么好，有什么秘訣。她看了看我，什么也沒(méi)說(shuō)，用雙手的食指按住自己的頭，然后轉了幾圈就笑瞇瞇地走開(kāi)了。我當時(shí)真是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。心想：蔡研這不是又給我開(kāi)了個(gè)玩笑嗎?我又一次被她給捉弄了!
“這個(gè)人奇怪也不奇怪�！比绻懵仄肺端膭�(dòng)作，答案不就出來(lái)了嗎?
肖像描寫(xiě)人物作文 34
科學(xué)課上，我們班發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事。因為這件事，我們全班同學(xué)叫苦不迭。我們的副班長(cháng)——楊俊杰更是鼻子紅紅的，眼眶里淚光閃閃。你一定會(huì )問(wèn)，這是為什么呢？不急不急，讓我來(lái)慢慢地告訴你。
科學(xué)課，我們本就不夠認真，科學(xué)老師拿我們沒(méi)辦法。今天，科學(xué)老師仿佛是想給我們一個(gè)下馬威。他說(shuō)如果我們吵鬧，他就罰我們抄課文。誰(shuí)知，我們把他的話(huà)當作耳邊風(fēng)，一直嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)。結果，他一怒之下真的罰我們抄課文：“咳！你們今天抄課文五遍，第一課�？瓤�！”同學(xué)們聽(tīng)到，立馬安靜下來(lái)。教室里變得雅雀無(wú)聲。后座的筆掉了，發(fā)出清脆的響聲，嚇了我們一跳。
好景不長(cháng)，剛過(guò)一會(huì )兒，又有同學(xué)議論起來(lái)：“唉，要抄五遍，我手寫(xiě)斷也抄不完……”話(huà)語(yǔ)里夾雜著(zhù)對老師的不滿(mǎn)。老師又說(shuō)：“你們再說(shuō)話(huà)我就加一遍�！庇谑�，我們要抄的五遍變成了六遍。就這樣，一直加，一直加，加到了十遍。
就在這時(shí)，楊俊杰的眼淚無(wú)聲地流了下來(lái)。其實(shí)，我也想哭，不過(guò)終于忍住了。
幸好我們的`救兵——黃老師來(lái)了。他同意我們只抄兩遍，并且愿意去科學(xué)老師那里替我們求情。
可是，吃飯的時(shí)候，楊俊杰還在那里哭。唉，男兒有淚不輕彈。虧你還是個(gè)男子漢。你對得住男同學(xué)嗎？你對得住男性嗎？
我忍不住走過(guò)去，拍了一下他的肩膀，說(shuō)：“只要抄兩遍了，你哭什么哭。應該慶幸才對呀！”
過(guò)了好久，楊俊杰才不哭了。真是的，我們女生都沒(méi)哭，你一個(gè)男子漢倒哭了。真是搞不懂！
肖像描寫(xiě)人物作文 35
郭良祥 我的同學(xué)，我的小組長(cháng)，也是我的好朋友。他瘦瘦的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的腿，一雙總也睡不醒的眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴沒(méi)理也能辯三分。一露出倆個(gè)大板牙，便綻放出天使般怪怪的笑容，而這時(shí)候，就有不知何處什么鬼點(diǎn)子了，他啊就是一個(gè)矛盾的綜合體。
他是一典型的`書(shū)蟲(chóng)，用書(shū)蟲(chóng)形容他一點(diǎn)都不假，因為他是一個(gè)典型的書(shū)迷，看見(jiàn)書(shū)就挪不動(dòng)步。特別愛(ài)看書(shū)。什么書(shū)都看，我很羨慕她看書(shū)的那份專(zhuān)注。他本來(lái)很淘，但一看見(jiàn)書(shū)就安靜下來(lái)，一天都不動(dòng)，不會(huì )離開(kāi)半步。難怪人家學(xué)習這么好，我得努力啊。不過(guò)他也有上課了偷摸看書(shū)的習慣，這我們可不能學(xué)。
他還很愛(ài)研究，記得有一次我去他家，一大盒子小零件，他坐在那組裝了一上午，最后組成了一條有模有樣的飛龍。說(shuō)實(shí)話(huà)，這需要有足夠的耐心，看著(zhù)成型的飛龍，正讓人驚嘆，我看著(zhù)那些零件都愁，狂暈。還有一次我們一起去自助餐廳吃飯，他居然突發(fā)奇想配制了彩虹奶茶，太夸張了，看著(zhù)都不能喝，讓我們喝，我們才不領(lǐng)情呢，他自己全喝了，我想：你是怎么喝的呢。唉，怪胎。 他還有一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，特別能侃，特別幽默，每次都能把我們逗得前仰后合的�！袄畎壮酥鄄唤o錢(qián)，船夫一腳踢下船，桃花潭水深千尺，不知李白死沒(méi)死。哈哈，每次想到這，我都笑得直不起腰，太侮辱李白了，李白都成這樣了。
這就是古靈精怪的怪胎，你認識他嗎？你想認識他嗎？那快來(lái)我們班認識一下他吧怪才郭良祥。
肖像描寫(xiě)人物作文 36
我的，我的是我們班最特別的同學(xué)葉嘉豪。
他是一個(gè)男生，頭發(fā)都沒(méi)有變過(guò)，是那么的黑，那么的長(cháng)，就像一團無(wú)人管理的草，他白白胖胖的與他的頭發(fā)形成了鮮明的對比，一天都帶著(zhù)憨憨的笑容的他，卻是這么的多變。
有一天，我和他講了班上一天果寫(xiě)的作文。笑得他口水噴了出來(lái)，突然一道身影從外面竄了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他左拐右拐，在一個(gè)同學(xué)的桌子拿了一本書(shū)，又跑了出去，奮力一掙，那本書(shū)就掉到了下面的花園里，葉嘉豪再一次捧腹大笑，這人...也...太了吧！他斷斷續續地笑道，我也笑得很開(kāi)心，直到我看見(jiàn)那張桌子，我的笑容就像急剎車(chē)似的，然后碰了碰，葉嘉豪說(shuō)，這好像是你的桌子，他的'笑容快速收斂，他看看那張桌子，然后膝蓋一軟，差點(diǎn)跪了下來(lái)。
當他發(fā)了一會(huì )兒怔之后，憤怒地注視著(zhù)那個(gè)同學(xué)，如果眼神能殺人的話(huà)，那個(gè)同學(xué)dou已經(jīng)殺上了100多遍了，當他平靜下來(lái)時(shí)，喃喃地說(shuō)：我先去拿書(shū)，再去揍你！于是，他就像打了雞血似的，用他身材體重完全不相符的速度跑了下去，三步并作兩步走，樓梯還有四階梯呢，他就跳了下去，估計路人的心里都和我想的一樣，這速度瘋了吧！
過(guò)了幾分鐘，他就把書(shū)撿了上來(lái)，可見(jiàn)他又露出他那憨憨的表情，要不是他手上拿著(zhù)一本書(shū)，我真的還以為什么事情都沒(méi)發(fā)生，只見(jiàn)他把書(shū)往座位上一扔，走向那個(gè)同學(xué)，然后一跳。壓在他身上，這還是平時(shí)那個(gè)葉嘉豪嗎？我不禁這樣想到。
這就是，一格多變，但是平時(shí)憨憨的葉嘉豪。
肖像描寫(xiě)人物作文 37
隨著(zhù)歲月的輪換，我已經(jīng)上了六年級。和以前的同學(xué)在一起五年了，和他們發(fā)展了感情。和他們相處的時(shí)候，感覺(jué)和兄弟姐妹一起玩的時(shí)候，突然轉到一個(gè)陌生的地方，甚至覺(jué)得有點(diǎn)可怕，因為新的環(huán)境對我來(lái)說(shuō)畢竟是未知的.。這時(shí)，我深深地感覺(jué)到，作家說(shuō)的是“畢竟熟悉，熟悉，畢竟陌生，陌生”。這句話(huà)讓我忍不住鼻子一酸，想起了曾經(jīng)和我一起上課，一起學(xué)習，一起玩耍的好朋友。我們現在都是天各一方，上課不能再被老師批評了。
有一次，我們幾個(gè)人聚在一起打籃球。我和“戴帽”“猴子”是一個(gè)隊的。pk還有三個(gè)人。我以飛快的速度來(lái)到了一個(gè)三步跨籃�！睹恐茉u論》沖上來(lái)打我，他卻大聲說(shuō)：“你犯規了，你犯規了�！蔽液退臣芰��！昂苊黠@是你自己撞的。我為什么犯規？你是怎么做到的？”這樣，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。一天后，我聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)：“周子平昨天心情不好，和樊落吵了一架！”我一聽(tīng)，悔恨之心立刻就出來(lái)了。我找到了周報，輕聲對他說(shuō)：“周報，不好意思，我昨天不知道你心情不好，所以和你吵架了。你能原諒我嗎？”周平臉紅了，低聲說(shuō)道：“不，我昨天心情不好，不能和你吵架。是我的錯�！闭f(shuō)完，我沉重的心立刻放松了。旁邊的同學(xué)說(shuō)：“朋友之間要坦誠相待，不要藏著(zhù)掖著(zhù)。只有建立感情基礎，互相信任，我們的友誼才會(huì )更深厚、更牢固�！比缓�，我們又和好了。
我愛(ài)我的同學(xué)。即使分開(kāi)了，我也不會(huì )忘記他們。
肖像描寫(xiě)人物作文 38
在班里，我最敬佩的同學(xué)就是周靖榮。他不但學(xué)習好，并且守信用，熱心幫忙同學(xué)。
記得在上個(gè)星期的星期三，數學(xué)教師改完了試卷，正發(fā)來(lái)給同學(xué)們時(shí)。我聽(tīng)到教師念到：“周靖榮，100分�！比嗤瑢W(xué)發(fā)出驚嘆的聲音：“哇！”這天，他的爺爺正好去世。這是對他爺爺最終一張100分卷，因為他是留守兒童，一向是年壽已高的爺爺照顧著(zhù)他，為了報答爺爺對他的愛(ài)，他始終努力學(xué)習，并且每次測試總是以高分回報爺爺，是爺爺滿(mǎn)意的笑容激發(fā)他不斷的取得好成績(jì)。教師說(shuō)：“周靖榮，你的爺爺沒(méi)有白疼你�！甭�(tīng)到教師的話(huà)，他哭了，他說(shuō)他從今以后，再也沒(méi)有爺爺了，但他說(shuō)他必須不會(huì )放棄努力學(xué)習，絕不辜負爺爺生前的全部期望。
周靖榮在他爺爺的教導下，非常熱心，喜歡幫忙同學(xué)，在學(xué)習上誰(shuí)碰上不會(huì )的，只要找到他，他總會(huì )象教師一樣的跟同學(xué)們講解，直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止，他問(wèn)誰(shuí)借書(shū)什么之類(lèi)的'，從來(lái)不會(huì )像有一些同學(xué)那樣，不是弄丟了，就是不拿來(lái)還給別人，他從來(lái)都是說(shuō)好幾時(shí)還就幾時(shí)把借別人的東西交到別人手中，他的守信贏(yíng)得同學(xué)們的尊敬，同學(xué)都十分喜歡他這樣的人，所以他的朋友非常多，話(huà)說(shuō)：“與朋友交，言而有信。他就是能夠用這句話(huà)形容的人。他也就是我對他的敬佩之處。
因為他具有這兩品質(zhì)，所以我最敬佩的人就是周靖榮。
肖像描寫(xiě)人物作文 39
對于家人，我自然熟悉不過(guò)，但你要問(wèn)我除了家人以外對誰(shuí)最熟悉，我第一想到的就是他，我們班四大天王之一——“大肚王”李宇洋。
他的身體壯壯的，是我們班的最強大力士，也是“大肚王”這個(gè)名字的來(lái)源；眼睛圓溜溜的，在看到美食時(shí)，那雙眸子就瞪得更圓了；在聽(tīng)到一個(gè)“天大”的秘密時(shí)，他的圓眼睛里還會(huì )散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)的星光。他的嘴巴不大，可是在吃東西時(shí)，他塞得比誰(shuí)都多，吃得比誰(shuí)都快，簡(jiǎn)直可以用“狼吞虎咽”來(lái)形容。
每天放學(xué)后，我都會(huì )和李宇洋一起去晚托班寫(xiě)作業(yè)。有一次在做作業(yè)的.時(shí)候，其他人都在認真做著(zhù)題，只有李宇洋一直在做著(zhù)小動(dòng)作。忽然，他站起身，使勁用鼻子到處聞，似乎在聞什么東西。我好奇地走過(guò)去問(wèn)李宇洋：“嘿，你在聞什么東西��？”李宇洋悄悄的對我說(shuō)：“我聞到了大廚黃阿姨在做鹵雞腿兒了�！闭f(shuō)完，沖我眨了眨眼。
過(guò)一會(huì )兒，飯做好了，李雨陽(yáng)一看見(jiàn)飯菜，眼睛一亮，用舌頭舔了一下嘴唇，第一個(gè)沖去排隊吃飯。盛完飯，李宇洋大口大口地吃了起來(lái)�？粗�(zhù)他吃的這么津津有味的樣子，我也不甘落后，大口吃了起來(lái)。吃完第一碗飯，他又加了一碗飯，李雨陽(yáng)可真能吃，不愧是“大肚王”呀。
這就是我的朋友，一個(gè)特別能吃的朋友，不僅如此，他的學(xué)習也很出色，是我們班學(xué)習的四大天王之一，不過(guò)，四大天王里，他可是唯一一個(gè)“大肚王”呢。
肖像描寫(xiě)人物作文 40
他在我心中猶如宇宙中最閃亮的一顆星星，他助人為樂(lè )的品質(zhì)和他那多得數不勝數的事跡令我欽佩。
他有著(zhù)一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，他就是我的好朋友----馬勝偉。
那是一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，天空中萬(wàn)里無(wú)云。我和馬勝偉一邊跑一邊拍著(zhù)球向娛樂(lè )中心跑去。是為了霸占一個(gè)籃球架來(lái)給我們練習投籃，不然我們就要“各回各家，各找各媽”了�？煲角驁�(chǎng)了，忽然路邊走出一個(gè)老奶奶，看樣子非常著(zhù)急，老奶奶好像找不到出去的路了。馬勝偉見(jiàn)了剛要走過(guò)去，就被我攔了下來(lái)：“干什么去？”“去看看老奶奶怎么了，需不需要幫助？”說(shuō)完他一陣風(fēng)似的從我身邊溜了過(guò)去，沒(méi)辦法我也跟了過(guò)去。
等們過(guò)去一問(wèn)，果然忘了出去的.路。她是來(lái)看兒子的，只記得兒子家住在54幢1單元4樓1號。我們按老奶奶說(shuō)的去找，把整個(gè)南區都游了一遍都沒(méi)有找到。這時(shí)馬勝偉說(shuō)：“王振楸，你和老奶奶在這里等著(zhù)，我去找�！倍昼姾篑R勝偉上氣不接下氣地跑來(lái)說(shuō)：“54幢在后門(mén)那里，快走吧！”于是我們把老奶奶送了回去。把老奶奶送了回去以后他一看表：“1：30，快跑不然沒(méi)位置了”說(shuō)完，我倆猶如瘋了的野牛向球場(chǎng)狂奔而去。
這就是我的好朋友，一個(gè)愛(ài)“管閑事”的好朋友。
肖像描寫(xiě)人物作文 41
她是同學(xué)們的開(kāi)心果，她是老師的小助手，她是學(xué)校的大隊長(cháng)......她就是我的摯友—王錫濤。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的.秀發(fā)，通常扎成馬尾辮，柳葉眉下有著(zhù)一雙機靈的大眼睛，草莓鼻和大嗓門(mén)成了她的標志性形象。她是個(gè)正直而富有愛(ài)心的人。
一天中午，老師布置了作業(yè)就走了，教室里亂哄哄的，我呢，只顧著(zhù)做作業(yè)，我可是個(gè)名副其實(shí)的“烏龜”，身為語(yǔ)文課代表的她，早已做完，正教旁邊的同學(xué)。我想：我和她可好比手足啊，她會(huì )不給我抄作業(yè)嗎？我便急匆匆得跑到她的身邊，她見(jiàn)我這么急，便關(guān)心我說(shuō)：“怎么了，是不是有什么急事��？”我說(shuō)：“沒(méi)什么事，把你的作業(yè)給我抄抄！”她一聽(tīng)，臉色立馬就變了：“什么，抄作業(yè)？”我若無(wú)其事的說(shuō)：“對啊，有什么大驚小怪的？”她生氣了:“你身為堂堂一班之長(cháng)，怎么可以帶頭抄作業(yè)呢?”我被她說(shuō)得心服口服了。她不僅是個(gè)以身作則的人，還是個(gè)富有愛(ài)心的人呢！
有一次，我和她一起上街去玩，只見(jiàn)超市門(mén)口有一個(gè)乞丐正在乞討，王錫濤看不下去了，掏出自己僅有的5元錢(qián)放在了乞丐的飯盆里。在路上，我問(wèn)她為什么要這樣做？她說(shuō)：“我們應該要幫助身邊的所有人，無(wú)論他是誰(shuí)，只要我們出一份力，世界將多一份愛(ài)！”現在，我已經(jīng)上六年級了，但她卻不和我一個(gè)班，但我永遠會(huì )學(xué)習她那種精神的！
【肖像描寫(xiě)人物作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)人物肖像作文01-27
描寫(xiě)人物肖像的作文08-12
描寫(xiě)人物肖像的片段09-03
人物肖像描寫(xiě)片段09-04
人物肖像描寫(xiě)段落08-09
人物肖像描寫(xiě)段落句子09-19
精選人物肖像描寫(xiě)的段落09-07
描寫(xiě)人物肖像的作文的有效方法08-12