老師寫(xiě)人作文8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎大家分享。
老師寫(xiě)人作文 篇1
有一位老師，她非常漂亮，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，下面還長(cháng)著(zhù)一張鮮紅的嘴巴。她笑起來(lái)好看極了，像一朵盛開(kāi)的杜鵑花。雖然我們很少能見(jiàn)到她，但她的形象在我的記憶中是不能忘記的'。她就是我們的美術(shù)老師——張老師。我們經(jīng)常稱(chēng)她為“一位謙虛的大畫(huà)家”。
一天，我們在看張老師畫(huà)獅子的時(shí)候，我們大叫起來(lái)，她驚訝的問(wèn)：“怎么了？”只見(jiàn)我站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“張老師，紙上有只獅子！”“呵呵！”張老師笑了，摸摸我的腦袋，溫柔地說(shuō)“張婉晨，謝謝你的夸獎�！薄拔蔽业靡獾匦α�。
一次，我摔跤了，張老師看見(jiàn)了，急忙把我扶起來(lái)，讓我坐在椅子上，輕輕吹著(zhù)，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“疼嗎？”“不疼”我感覺(jué)心里暖暖的，一點(diǎn)也不疼。
這就是我的美術(shù)老師，她美麗、善良、溫柔。我相信，一定會(huì )有更多的人感受到張老師悉心地照顧。
老師寫(xiě)人作文 篇2
之前在我的字典里老師未曾出現過(guò)，小學(xué)和初中都是如此。老師對我而言是魔鬼是噩夢(mèng)。我們在玩游戲在開(kāi)小差，無(wú)論做什么，老師都陰魂不散的出現在我們身后。在我看來(lái)愛(ài)玩的學(xué)生都是這樣不喜歡老師的存在，我愛(ài)干嘛干嘛，與你何干。在老師眼里只有那些好學(xué)生，像我們這種學(xué)渣老師見(jiàn)了都煩。老師就是花心大蘿卜，誰(shuí)成績(jì)好粘著(zhù)誰(shuí)，從沒(méi)有給我們好臉色，當然，我們這種學(xué)渣也不退縮，你竟然不看我們好臉色，我只好上課睡覺(jué)算了，反正老師又不會(huì )在意。對的，我就是以這樣的心態(tài)看待老師。
在課堂上總講一些讓人聽(tīng)不懂的鳥(niǎo)語(yǔ)。這樣也就算了，還對我們催眠，不給睡覺(jué)就算了，還讓人到操場(chǎng)去亮相，只會(huì )讓我們丟人現眼。坐歪點(diǎn)怎么了！又不是拿你屁股來(lái)坐。什么端端正正的坐，又不是你屁股，你當然不懂痛不痛，又不是你自己你當然不懂全身痛不痛。什么字如其人，啊呸，我丑寫(xiě)字當然丑，寫(xiě)字歪歪扭扭礙你啥事，你咋就這么愛(ài)管閑事呢！ 哦，我上課看小說(shuō)畫(huà)畫(huà)又影響你講課了？我可是一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，或是我畫(huà)得太用力了，吵到你？你那些好學(xué)生可是國家未來(lái)的棟梁，你咋就不管他們了呢，你就不怕他們成績(jì)考砸了，什么就有時(shí)間搭理我們這種不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣�？床粦T你咋就不開(kāi)除我們呢？
每天各個(gè)科目的老師都安排了作業(yè)，我去，這可咋整，這是要命��！晚上還要與手機里的游戲好友重溫重溫感情呢，這么多作業(yè)想讓我睡得比狗晚，起得比雞早的節奏��！老師，你什么帶著(zhù)病上課呢？去請假，好好打一針再回來(lái)上課吧。老師聽(tīng)說(shuō)你兒子開(kāi)家長(cháng)會(huì )，你怎么不去呢？在這里上課多無(wú)聊��！高二了，我希望你們多努力點(diǎn)，既然選擇了讀高中，不努力考上好的大學(xué)，這就是在浪費時(shí)間，浪費生命。我還就真的想不通，做老師那么幸苦，那么無(wú)聊，工資低就算了，每天都重復的上課，為什么就是有一些人會(huì )奮不顧身的當老師。當老師，好玩嗎？沒(méi)有。當老師容易嗎？更加沒(méi)有�；蛟S是因為喜歡是愛(ài)好。是的，當老師雖然沒(méi)有像發(fā)明家那么厲害可以發(fā)明手機給你們玩，更沒(méi)有想圣母瑪利亞一樣偉大。我能給你們的.，就是我所學(xué)的全部的知識�？茨銈冋觳粚W(xué)無(wú)術(shù)的樣子，我真的好心痛，恨不得把我所學(xué)的東西都硬塞給你們。這是我的班主任說(shuō)的。
那一次是您第一次在我們班所有的同學(xué)面前流淚。您說(shuō)您一直都是很固執的人，您固執的認為一直強壓我們學(xué)習，我們就會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)。后來(lái)你您松懈了，可我們也不會(huì )因此而收斂。上課玩手機，睡覺(jué)聊天，甚至班里還出現了打架的現象，這才導致我們如此放任自己。很多同學(xué)都內疚的哭了，我也是其中的一個(gè)。
是的，就因為我的班主任，我看改變了看待老師的看法。就一位位不起眼的老師給予了我們很多很多。語(yǔ)文不好，起碼會(huì )與別人交流；英語(yǔ)不好，起碼會(huì )26個(gè)字母；政治再不好，也會(huì )知恩圖報……老師她也為人母，她先生在外地出差。她為了我們這幫牛學(xué)生，連已經(jīng)答應兒子去開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候也沒(méi)有出現。
是的，就因為這些一位位不起眼的老師，他們是人類(lèi)靈魂的工程師。兩鬢開(kāi)始慢慢斑白，皺紋條條，逝去的是老師青春年華。您用您一生最美好的時(shí)光哺育著(zhù)學(xué)生。
老師寫(xiě)人作文 篇3
進(jìn)入木瀆實(shí)驗小學(xué)后，我認識了教我們音樂(lè )的楊老師。她中等身材，不胖不瘦，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，梳著(zhù)一條烏黑的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的。
在幼兒園上音樂(lè )課時(shí)，我認識了手鼓和響板等少數幾種樂(lè )器。升入小學(xué)后，楊老師教我們認識了許許多多的新樂(lè )器：鼓、沙球、木魚(yú)、鈸……我感到非常新奇和好玩。
那些樂(lè )器對我的誘惑實(shí)在是太大了，可只有表現優(yōu)秀的'同學(xué)才能演奏它們。所以每節音樂(lè )課我都會(huì )非常仔細地聽(tīng)講，認真地唱好每一句歌詞，希望揚老師能將每種樂(lè )器都讓我嘗試玩一玩。
雖然音樂(lè )課比較少，每周只有兩節，但音樂(lè )課已經(jīng)成了我最喜歡的課程，楊老師也成了我最喜歡的老師。楊老師彈琴非常熟練，每次彈鋼琴，她的十指就像在琴鍵上跳舞。聽(tīng)著(zhù)從楊老師手指間流淌出的美妙音樂(lè )，我的心情會(huì )一下子變得輕松和愉快起來(lái)。楊老師上課非常認真，有同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，她會(huì )皺起眉頭點(diǎn)名批評；當同學(xué)們表現良好時(shí)，她會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)頭表?yè)P。
我喜歡好聽(tīng)的音樂(lè )，我喜歡音樂(lè )課，我更喜歡笑瞇瞇的楊老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
女老師略有點(diǎn)胖，那年，她20歲，正是激情澎湃的年紀，她被派去西部支教。
第一節課上，她望著(zhù)下面一張張充滿(mǎn)朝氣的小臉，和城里的孩子比起來(lái)，他們又黑又瘦，甚至還顯得有些臟，她高興的宣布，這半年里，她將會(huì )是孩子們的老師，孩子們熱情的鼓著(zhù)掌。這些祖國的花朵們開(kāi)的同樣燦爛，她想。
課上到一半，粉筆快用完了，他隨手丟掉了手中的粉筆頭，在破舊的木桌上尋找新粉筆：“粉筆呢？沒(méi)有了嗎？”她問(wèn)。同學(xué)們都只望著(zhù)他沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字。女老師沒(méi)有追究一個(gè)什么。她笑了笑叮囑道：“下課別忘了去拿粉筆，便繼續著(zhù)她的課。
可她發(fā)現同學(xué)們的聽(tīng)課熱情并沒(méi)有她想象的那么高�！皼](méi)關(guān)系”她暗暗對自己說(shuō)，“可能是我的教學(xué)模式還不夠好�！�
一晚上，她都在思考著(zhù)自己的上課內容。
第二天一早，她洗完臉，想起這兒并沒(méi)有洗碗池和下水道，她便去外面倒水。正巧，外面的山路上走著(zhù)一個(gè)孩子，她認出是她班上的學(xué)生，她沖學(xué)生笑了笑，可學(xué)生仿佛并沒(méi)有看到她，反而加快了前往學(xué)校的`步伐。
她有些奇怪。
第二堂課上，這群孩子就像是霜打的花，無(wú)精打采的，根本沒(méi)人聽(tīng)課，她按捺不住心中的疑惑，勉強笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，是不是老師上的課不夠好，你們聽(tīng)不懂��？”學(xué)生們搖了搖頭，她更加疑惑了，“那你們?yōu)槭裁床徽J真聽(tīng)課呢？”
沉默了很長(cháng)時(shí)間。
坐在前排的一個(gè)小女孩站了起來(lái)：“老師，你浪費粉筆，浪費水�！薄笆前�，我們沒(méi)有那么多粉筆，那么多水！”下面的學(xué)生嘰嘰喳喳說(shuō)著(zhù)。
她明白了。
她向同學(xué)們深深地鞠了一躬，說(shuō)：“同學(xué)們，對不起”那一刻，她的眼睛紅了。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
這個(gè)女老師是我的小學(xué)老師。她再給我們講這個(gè)故事時(shí)，眼睛是紅紅的。她上課最大的特點(diǎn)是不管多小的一個(gè)粉筆頭，她都會(huì )從地上撿起來(lái)繼續寫(xiě)，直到用盡最后一點(diǎn)。
朋友們，請撿起地上那小小的粉筆頭吧，要知道我們節約的每一點(diǎn)，或許就能給貧困山區的孩子們多一份希望。
愿你再讀這個(gè)故事時(shí)，能和我一樣產(chǎn)生共鳴。
老師寫(xiě)人作文 篇5
夜深了我還在替《我口綱中的佳老師》的息文而領(lǐng)憂(yōu)。朦朧中好像一個(gè)烏影在我的面前一明。對！就是這名嚴正又風(fēng)趣的老師，我末于找到了！
我入進(jìn)了一個(gè)面目一新的學(xué)室，一些新共教臥在我旁邊高興地探討著(zhù)。不一會(huì )兒，新老師出去了，她身體嬌小，但舉起很高雅；她談話(huà)的聲音十分甜蜜，就連樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)皆會(huì )被她奇特的聲音所“迷住”�！按笠皭�，我鳴馬以，請容許我參加這個(gè)群體當前請多多關(guān)照�！甭�(tīng)到新老師的名字叫“螞蟻”，咱們即哄堂大啼。但老師卻異樣的鎮定，清了清嗓子說(shuō)：“昔后你們仍是叫爾馬老師吧，省得同窗們實(shí)的以為我是‘螞蟻’了！”
“同學(xué)們，咱們上課吧！”馬老師啟初上課了，她講授課文很具體，大概功了20分鐘后，馬老師忽然提沒(méi)齊班開(kāi)端聽(tīng)寫(xiě)，“請叫到名字的同學(xué)到黑板上來(lái)”其余的同學(xué)均在備用的利子上寫(xiě)……我翻開(kāi)書(shū)包才發(fā)現本來(lái)竟記了帶聽(tīng)寫(xiě)原，我急得像“暖鍋上的螞蟻——團團轉”。我心里默默禱告著(zhù)，愿望馬老師能報到我的'名字，可千萬(wàn)別被老師瞅透我的機密�！皡怯逾�！”我長(cháng)噓一口吻，臨時(shí)受混過(guò)關(guān)了！成果，該第二次報聽(tīng)寫(xiě)時(shí)老師卻沒(méi)叫到我的名字，我登時(shí)像泄了氣的皮球一樣，只能呆呆地凝視著(zhù)黑板，心面打算著(zhù)老師會(huì )怎么處分我。果然，仔細的馬老師發(fā)明了我的秘稀，嚴肅地答我：“你的本子呢？”“老師，對不伏，我……我的標子……忘……忘帶了�！蔽医Y結巴巴地答復。老師的聲音柔跟訖去：“你敢于抵賴(lài)毛病，這一點(diǎn)比你記得帶本子還要棒！所以我會(huì )嘉獎你一本本子，盼望你引認為誡，以后不要再犯此種過(guò)錯了�！甭�(tīng)后，我心里美滋滋的，就像喝了蜜糖一樣甜。下課了，我這個(gè)“小眼鏡”偷偷溜上道臺，籌備望昨天的功課。地吶！黑板上只有九個(gè)字：玩玩本人愛(ài)玩的游戲。太……太輕松了！我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。
“醒醒，醒醒，勤蟲(chóng)！”，老媽又督促我起床了。我將大家的“巧妙之旅”告知了媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)說(shuō)：“小傻瓜，這只是你空想中的美老師”！ 減輕作業(yè)質(zhì)，使學(xué)生們在鈍樂(lè )中學(xué)習、在快活中成長(cháng)，就是最蒙歡送的“理想型”老師！
老師寫(xiě)人作文 篇6
我的老師有一個(gè)很鮮明的特征，那就是淡然。淡然處事的老師，往往能夠給我們帶來(lái)如沐春風(fēng)班的溫暖。
不管老師在面對什么事情的時(shí)候，老師的表情都很平靜，我也相信老師的內心也很淡然。在老師教我們班之前，我們班上的不少同學(xué)都很焦急，為每天的學(xué)習焦急，也為明天的成績(jì)焦急。因此我班的班風(fēng)時(shí)刻都是緊張的，同學(xué)們都在焦慮，為很多事情焦慮。直到老師來(lái)到了我們班，我班的情況才發(fā)生了變化。
最初，在同學(xué)們不敢浪費一分一秒的急迫與擔憂(yōu)下，淡然的老師在班級里反而顯得像個(gè)異類(lèi)。在與我們相處過(guò)一段時(shí)間后，老師對班上的同學(xué)們說(shuō)，我們確實(shí)應該珍惜時(shí)間去學(xué)習，但是卻不是像我們一樣，在內心的焦慮下學(xué)習。
那一天的班會(huì )課上，老師給我們說(shuō)了很多的話(huà)。我記得老師也說(shuō)，學(xué)習應該是一件美好的事，可是他在我班看到的情況卻恰恰相反，因為班上太多的同學(xué)都是在不斷的逼迫自己學(xué)習，在每一分每一秒的焦慮下學(xué)習。這樣的學(xué)習，并不能提高我們的.學(xué)習效率。
老師在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我們都認真的聽(tīng)著(zhù)，漸漸地我們都認同了老師的說(shuō)法。因為我們長(cháng)久這般學(xué)習下來(lái)，并不見(jiàn)得我們的學(xué)習成績(jì)有多大的進(jìn)步。正如老師說(shuō)的那樣，我們過(guò)于焦慮，這反倒會(huì )不利于我們學(xué)習成績(jì)的提升。
是這位淡然處事的老師一針見(jiàn)血的點(diǎn)出了我們同學(xué)的弊處，也讓我們明白學(xué)習中的我們不必有過(guò)多的憂(yōu)慮，只要我們做好每天里我們該做的事，學(xué)習也并不是一件很難的事。
如今，我班的太多數同學(xué)都迎來(lái)了不少的進(jìn)步，這還真多虧了老師的提醒。
老師寫(xiě)人作文 篇7
已經(jīng)上了中學(xué)的我，仍舊不忘的我的小學(xué)老師。
我的小學(xué)一二年級是在離家不遠處的小學(xué)校里讀的，那時(shí)候我的同學(xué)都是我的鄰居伙伴，我的老師是外地的一位嬸嬸。在學(xué)校里的時(shí)候，我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸，因為這樣聽(tīng)起來(lái)更像是我們的親人。
嬸嬸年輕的時(shí)候就已經(jīng)來(lái)到了這所學(xué)校，嬸嬸的家是在縣城里，可嬸嬸無(wú)怨無(wú)悔的留在了這個(gè)小山區里工作，默默地奉獻著(zhù)自己的一生。在山區所有人的心中，嬸嬸都是無(wú)比偉大的，也都值得我們去敬重。
嬸嬸在這幾十年里，教出了一批又一批的學(xué)生，在嬸嬸的教導下，小小年紀的我們已然對學(xué)習有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識淵博的一個(gè)人，我們常能從嬸嬸的嘴里聽(tīng)到不少受啟發(fā)的小故事。在當時(shí)我們這些小娃娃的心里，嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。
當我讀完一二年級后，我去了離家更遠的.地方讀書(shū)。每周末回來(lái)的時(shí)候，我還能聽(tīng)到家里的人在說(shuō)著(zhù)嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的希望多教導出來(lái)的學(xué)生都能夠在將來(lái)有所作為，所以嬸嬸對我們這些已經(jīng)去外面讀書(shū)的孩子們也會(huì )投入不少的關(guān)注。
就算如今，我已經(jīng)上了中學(xué)了，每次放假回家的時(shí)候我都會(huì )抽出時(shí)間去看看嬸嬸，嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對待她的每一位學(xué)生也都很有耐心，會(huì )了解每一位學(xué)生的家庭情況，并且給予適當的幫助。
我相信，不管今后我去了哪里，遇到了什么樣的老師，我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負責，還有對教育事業(yè)的堅守，嬸嬸為我們付出了很多，她值得我們銘記于心。
老師寫(xiě)人作文 篇8
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，培育我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)，我也有一位這樣的好老師。
我的老師叫張穎，今年大約三十三、四歲，苗條的身材，經(jīng)常穿著(zhù)一套黑色的運動(dòng)裝，顯得特別年輕漂亮。她披著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一張白凈的瓜子臉上常常掛著(zhù)微笑，一笑露出珍珠般潔白的牙齒。玩玩的柳葉眉下有一雙泉水般清澈透明的大眼睛，常常流露出慈愛(ài)的目光，這目光給我鼓勵，給了我贊許，也給了我無(wú)比的'自信。老師的眼睛偶爾有些血絲，這是為我們備課到很晚而累的。老師有雙溫暖的手，當這雙手拉著(zhù)我的小手時(shí)，讓我感到了溫暖。當這雙手對我豎起大拇指時(shí)，讓我感到了鼓勵。
老師像媽媽一樣愛(ài)我。那是一天下午放學(xué)后，忽然，下起了大雨，同學(xué)們陸陸續續地被爸爸媽媽接走了。沒(méi)有多久，教室里只剩下我一個(gè)人了。等著(zhù)，等著(zhù)，天越來(lái)越黑，雨也越下越大，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我急的快要哭了。這時(shí)，張老師把雨傘遞給了我說(shuō)：“賈文博，天快黑了，我送你回家�！蔽蚁胝f(shuō)什么，可沒(méi)有開(kāi)口，只好跟著(zhù)老師往家走走出學(xué)校沒(méi)多遠，我不小心，雨傘被風(fēng)吹歪了。老師心疼地說(shuō)：“看雨把衣服都淋濕了，我給你撐著(zhù)雨傘�！本瓦@樣，老師撐著(zhù)雨傘、摟著(zhù)我走了十分鐘才到了我家，媽媽剛好辦事回來(lái)，被雨水淋成了一只落湯雞。媽媽看見(jiàn)了，急忙請張老師進(jìn)屋歇一會(huì )。張老師說(shuō)：“我女兒還等著(zhù)呢�！睆埨蠋熋爸�(zhù)風(fēng)雨湯著(zhù)水走了。
你說(shuō)，有這樣一位好老師，我們多高興��！我喜歡我的張老師。
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