難忘的人寫(xiě)人作文（精選6篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是占有重要地位的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文以記敘和描寫(xiě)人物為主，敘寫(xiě)的內容要求具體、形象、生動(dòng)，符合初中生以形象思維為主的思維特點(diǎn)。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的難忘的人寫(xiě)人作文（精選6篇），歡迎大家分享。
難忘的人寫(xiě)人作文1
時(shí)光匆匆，度日如年！
隨著(zhù)時(shí)間不斷地前進(jìn)，世上的許多事物漸漸褪去，沒(méi)有了鮮艷的色彩。就如我們人漸漸老去，世界上沒(méi)有后悔藥，時(shí)光總是一去不復返，沒(méi)有人能挽回自己所失去的一切！
我，曾經(jīng)有一位和藹的外太公，他的妻子好幾年前就去世了，但他以微薄的生活費用把兒女們養大，最后嫁出了她們。外太公他自己的生活過(guò)得很辛酸，還經(jīng)常給我們錢(qián)花，有時(shí)候有人給他錢(qián)，他舍不得花，就留給他的孫子。外太公行動(dòng)不方便，還經(jīng)常著(zhù)者拐杖到太字里行間街走走，他總認得出我，奶奶是他的大女兒，他也經(jīng)常找奶奶幫忙。他家現在做的生意是開(kāi)＂網(wǎng)吧＂，生意不是很好，一天大概賺元吧！一家15口人不等，生活很清苦。他曾經(jīng)是一位人人信仰的名人，據說(shuō)有許多人都想請他當職業(yè)者，可他都禮貌謝絕，生活還是維持了下來(lái)！
畢竟好景不長(cháng)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，外太公的兩頭鬢發(fā)，顯露出他的疲勞：每天在街上不斷奔波，有一天終于倒下了。記得是上星期的事拉：那天，外太公由于某種原因生病了，急于到泉州醫院治療，經(jīng)過(guò)兩三天的折騰，無(wú)法治愈，最終！
今天，是外太公的出殯日，大家換上喪服為外太公送贓。一路上心情沉重，步子穩重地來(lái)到了追悼現場(chǎng)，我們親耳聞見(jiàn)各個(gè)聞名人士對外太公的賀詞，多年工作合作的愉快，彼此之間的深情厚誼，難道就這么結束拉？看著(zhù)外太公的遺像，那么慈祥的面孔，我真的好舍不得，奶奶的哭聲最大拉。我不知該怎么去安慰她，該知道要勇敢面對現實(shí)，失去父母的痛苦誰(shuí)能理解，我知道父母把我們養大，卻沒(méi)在得到回報時(shí)離開(kāi)人世，這是人間最大的悲��！
離開(kāi)了追悼現場(chǎng)，我似乎又看到了外太公那慈祥的面孔，朦朧的背影，漸漸褪化！
人生自古誰(shuí)無(wú)四邊形，留取丹青照漢青。關(guān)漢卿這句千古名言流傳到現代，想必大家都聽(tīng)過(guò)吧。雖然外太公離開(kāi)了我們，但他的精神卻是永存的。聽(tīng)說(shuō)下一版報紙要出有關(guān)外太公的，好感動(dòng)哦嗚嗚！
我永遠也忘不了，那位善良的老人→外太公！
難忘的人寫(xiě)人作文2
每當看見(jiàn)別人和她的朋友在一起玩耍，一起學(xué)習時(shí)，就會(huì )想到傅怡暢。
有一天，我和傅怡暢一起騎著(zhù)自行車(chē)在外婆家對面的一個(gè)公園里玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼已經(jīng)下午4點(diǎn)了。我問(wèn)：“你怎么都不提醒我？”傅怡暢說(shuō)：“我叫你了，可你騎得太快了，根本沒(méi)有搭理我�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“你反正就是沒(méi)有叫我！”我說(shuō)，“我才不跟你做朋友！”
回到了家里，我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“同學(xué)之間要友好，如果此時(shí)你是她，你也同樣覺(jué)得我本來(lái)就叫了你，是你自己沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！蔽也哦�，原來(lái)我錯怪她了，“媽媽?zhuān)x謝你。不然我就會(huì )失去一個(gè)朋友�！�
于是，我拿著(zhù)精心準備的禮物，在紙條上一心一意地寫(xiě)了幾句道歉的話(huà)，再把紙條放進(jìn)禮物的盒子里面。在半路上，遇見(jiàn)了她，我剛要說(shuō)對不起這三個(gè)字，傅怡暢就說(shuō)：“早知道我就叫大聲點(diǎn)了�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“對不起，這次是我錯了，你不要生氣，請原諒我。我把這個(gè)禮物送給你�！薄皼](méi)事，我早就不生氣了�！�
一句道歉的話(huà)就換回來(lái)朋友還有禮物。每當看見(jiàn)別人和她的朋友一起高高興興地玩耍，就會(huì )想起這件事。我知道了，每當和同學(xué)吵架的時(shí)候，就要站到別人的角度去想。
難忘的人寫(xiě)人作文3
每一個(gè)人都有經(jīng)歷過(guò)難忘的事情，身邊都有最難忘的人，而對我來(lái)說(shuō)，最難忘的人就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師鄒老師！
鄒老師把我從四年級一直送到六年級畢業(yè)，在我印象中鄒老師總是臉上掛著(zhù)微笑，對待每一位同學(xué)的學(xué)習問(wèn)題也都能夠耐心講解，最重要的是能夠公平的`對待每一位同學(xué)，不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)差而討厭差生。
我記得四年級鄒老師剛剛接手我們的班級的時(shí)候就遇到了第一次月考，當時(shí)我們班級成績(jì)在學(xué)校排名非常不好，因此第一次月考成績(jì)也不好。當時(shí)我們會(huì )以為鄒老師會(huì )像以前的老師一樣大發(fā)雷霆，但是我們沒(méi)想到老師根本沒(méi)有生氣，甚至看到我們的成績(jì)之后還和聲和氣的安慰我們，并鼓勵我們下次一定能夠考好。
從此之后我們班級的同學(xué)們都發(fā)奮讀書(shū)，在后面的幾次月考中我們班級的成績(jì)越來(lái)越好，越來(lái)越厲害，到五年級的時(shí)候我們班級的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)到了全校第一的水平，我們驕傲的同時(shí)也更加感謝我們的鄒老師。
鄒老師，雖然我已經(jīng)上了初中，但是我仍然忘不了老師當年鼓勵我們的話(huà)。
難忘的人寫(xiě)人作文4
他，在我三年級的心靈里劃過(guò)一條深深的弧線(xiàn)。他，是我最難忘的人。
他有一個(gè)大大的頭，一雙小小而又晶瑩剔透的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，嗅覺(jué)很靈敏。他有一張嘴，不，這不是一張嘴，是個(gè)復讀機，為我們復讀。哦！他有一頭黑黑的頭發(fā)。他，是我的同桌。
他，很幽默，老師正在講《桂林山水》這一課，老師說(shuō)：“我們那個(gè)時(shí)候刷墻用石灰，用水一澆在上面就冒煙，桂林這山就是這個(gè)原理�！笨晌彝勒f(shuō)：“哦！我明白了！雨水一澆這山就會(huì )冒煙！那山就是會(huì )冒煙的了！”我們大笑，他，是不是很幽默呢？
他，很淘氣，一天自習，他把剪刀拿出來(lái)，把前桌女生的頭發(fā)剪下一綹。前桌告了老師，被老師說(shuō)的滋味可不好。
他，很可愛(ài)，有一天他不聽(tīng)話(huà)，我就開(kāi)始揪他，他就擺出一副可愛(ài)的樣子。所以我就放了他。是不是可愛(ài)呢？
他，很盡職。有一天，我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。他看到了，我心想：哎！他一定把我告訴老師�？墒撬麤](méi)有告訴老師�？墒菑乃樕峡梢钥闯鰜�(lái)，他很?chē)烂C，他說(shuō)：“誠信比什么都要重要！”
他，就是我的同桌，他有多種小脾氣！
難忘的人寫(xiě)人作文5
自上學(xué)以來(lái)，認識了許多同學(xué)，但給我留下深刻印象并讓我至今難忘的卻只有dhz。他今年十三歲，一米六左右.為人隨和，不笑不說(shuō)話(huà)，每次別人問(wèn)他題，他總是先微微一笑，然后再回答別人的問(wèn)題。他之所以讓我難忘，除了他的性格特點(diǎn)，我最佩服的是他就是那一手好字。他的書(shū)法不僅在我們班，甚至在整個(gè)年級上也是排得上名次的。他經(jīng)常參加書(shū)法比賽，每次都有不同程度的收獲。有一次他參加年級的書(shū)法比賽。他寫(xiě)的字蒼勁有力，得到了很多書(shū)法愛(ài)好者的認可。他寫(xiě)的幾副作品，各有特點(diǎn)。有的像浮云一樣輕盈，有的像松柏一樣蒼勁，有的像大海一樣舒展，有的像野火一樣充滿(mǎn)激情。引來(lái)很多人圍觀(guān)，就連我們班的書(shū)法老師走過(guò)去也連連稱(chēng)贊他的字。有一次我到他家，發(fā)現他不在家，阿姨把我讓進(jìn)他的臥室，讓我等他回來(lái)。我看到他書(shū)桌上擺著(zhù)許許多多的字貼，墻上貼著(zhù)好幾張書(shū)法比賽的獎狀，筆盒里裝著(zhù)許許多多的筆，桌下的垃圾桶里全是一支支用壞完的筆。
他媽媽告訴我，董恒智原來(lái)字不好，他決心練字后，就每天堅持，給自己定任務(wù)，每天必須寫(xiě)夠一個(gè)小時(shí)。幾個(gè)月后，他的字就寫(xiě)得很像樣子了。最終練成了這筆好字。他現在仍然每天還在不斷地練字。
聽(tīng)著(zhù)阿姨的介紹，我懂得了一個(gè)道理。任何一個(gè)優(yōu)秀的背后，一定有一個(gè)人百分之百的付出與努力.我不再等他回來(lái)，告辭阿姨我就去文具店買(mǎi)來(lái)文具，我要像他一樣，練出一手好字。
我找到他，向他求教，他答應了教我。
于是我每天寫(xiě)完字貼，就讓給他就讓他看。他隨時(shí)指出我的問(wèn)題并讓我改正。就這樣，一天、兩天、三天···過(guò)了一段時(shí)間，我的字終于也寫(xiě)得有模有樣了。最終，同學(xué)們對我刮目相看,書(shū)法老師對我也連連稱(chēng)贊了這是我的朋友董恒志，一個(gè)給深刻我影響的朋友，一個(gè)讓我至今難忘的朋友。
難忘的人寫(xiě)人作文6
在我的記憶里，有許多令我難忘的人或事。它們有的已經(jīng)跟著(zhù)時(shí)光慢慢流逝了。而有的卻像寶石般鑲嵌在我的腦海里。但有一個(gè)人至今都無(wú)法忘記。
在一個(gè)夏天，快到吃午飯了，爺爺干活回到家里，準備煮飯時(shí)，他發(fā)現了一碗還有昨天沒(méi)有吃完的飯。我走過(guò)去、我聞了一下，發(fā)現飯里有一股異味。爺爺也聞了一下說(shuō)：“飯餿了，不能吃了，得重新做�！�
他一邊說(shuō)一邊去舀米，可是我發(fā)現，他今天煮的米比以往都要少。為此我不停地提醒爺爺米少了。爺爺卻不以為然地說(shuō):“如果煮多了就又會(huì )餿的�！钡览硪彩�，我也信了。
飯做好了，我和弟弟把飯端到客廳，一邊看電視一邊吃飯。我們吃得津津有味時(shí)，卻發(fā)現爺爺不見(jiàn)了，難道爺爺連飯都不吃就出去干活了？我到處找也沒(méi)找到，最后，我到廚房去洗碗，那驚人的一幕把我怔住了，我發(fā)現爺爺正在把昨天的餿飯拿來(lái)重新熱了吃。我這時(shí)才恍然大悟：原來(lái)爺爺說(shuō)煮多了吃不完是借口，其實(shí)他也是不想讓我們吃餿飯��！此時(shí)，我的眼睛濕潤了，像有萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)喉管。我看著(zhù)爺爺的樣子，他臉上好像又多了些皺紋，頭發(fā)也白了一些。
爺爺對我的愛(ài)何只在這碗餿飯里？他對我的愛(ài)如天上的星，都像寶石一樣印在我的腦海里，我永遠不會(huì )忘記爺爺的愛(ài)！爺爺怎么愛(ài)我，我將怎么愛(ài)爺爺！
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