關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文400字四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)寫(xiě)人作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇1
我是一個(gè)開(kāi)朗的小女生�？赡苁沁z傳爸爸，我長(cháng)得高高的，和同學(xué)比起來(lái)我比他們高一些，看起來(lái)瘦瘦的，顯得很苗條。
我留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，經(jīng)常扎著(zhù)一條馬尾辮，頭上戴著(zhù)一個(gè)蝴蝶形的發(fā)卡，十分可愛(ài)。我有一張圓圓的臉，像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。臉上有一對濃濃的眉毛，彎彎的，像一對柳葉。眉毛下面有一雙大大的眼而且是雙眼皮�？雌饋�(lái)炯炯有神。我的鼻子挺挺的。我有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，笑起來(lái)會(huì )露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，可愛(ài)極了。
我覺(jué)得自己長(cháng)得像爸爸，我很開(kāi)心，那是因為爸爸長(cháng)得很帥氣。
我是一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小女生。有一次我去上畫(huà)畫(huà)課，老師在講臺上講課，我在下面認真地聽(tīng)著(zhù)。開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，我細心的拿著(zhù)畫(huà)筆，一會(huì )兒我就進(jìn)入畫(huà)中感到自己就像畫(huà)中的一只小燕子在燕群中飛。不一會(huì )兒我才想起自己是在畫(huà)燕子，想象著(zhù)燕子的美，我把燕子畫(huà)得可好了。
我不僅是一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的女生，而且我還是一個(gè)愛(ài)幫助人的小女生。
有一次我去公園玩，看到一個(gè)小女孩摔倒在地上，我趕快跑過(guò)去扶她。旁邊的游人看見(jiàn)了，都夸我是個(gè)好孩子。
這就是我，一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)幫助人的小女生。同學(xué)們，快來(lái)和我做朋友吧。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇2
有的人，即使只見(jiàn)過(guò)一面，也會(huì )難以忘懷。
去年的秋天，我起到很早，看了一會(huì )書(shū)，天也漸漸的亮了，腹中已經(jīng)有點(diǎn)餓了，早餐還沒(méi)有著(zhù)落，我便去吃早餐。秋天已經(jīng)有了寒意，我一溜小跑，找到我經(jīng)常去的一個(gè)小吃攤，還是我的最?lèi)?ài)早餐—包子與混鈍。
小吃攤很整潔，攤前有一條長(cháng)桌，一條長(cháng)凳，凳子磨得油光發(fā)亮，上面已經(jīng)坐著(zhù)一個(gè)人，穿著(zhù)有點(diǎn)發(fā)白的軍綠上衣，有點(diǎn)破舊藍布褲子，光著(zhù)腳穿著(zhù)一雙布鞋，右腳五個(gè)腳趾已經(jīng)把鞋給頂破了，簡(jiǎn)直是破爛不堪，一一呈現在眼前。再看他，蓬頭垢面一雙無(wú)神的眼睛和呆滯的臉，一看就知道是個(gè)粗人，沒(méi)文化的鄉下人。
我坐在長(cháng)凳的另一邊，盡量和他離地遠點(diǎn)，只見(jiàn)他唏里呼嚕的吃完后，買(mǎi)了單。我心中暗喜：總算要走了。他突然對我大聲說(shuō)：“小孩，坐穩了” 。我心里不由得緊張，我趕緊得把腳微微的撐地。就在此時(shí)，長(cháng)凳重心一偏，晃了一下，我已經(jīng)有了準備，沒(méi)有出丑，他已經(jīng)走遠了。
我楞了一會(huì )，我想：一個(gè)沒(méi)有文化的粗人，為一個(gè)不認識的小孩著(zhù)想，讓我臉上發(fā)燒，他可以不給我打招呼啊!我自己有沒(méi)有為別人想過(guò)啊!慚愧啊!通過(guò)這件事情，讓我明白了一個(gè)普通的道理，贈人玫瑰，手有余香。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇3
一年有四個(gè)季節，每個(gè)季節都有著(zhù)不同的樂(lè )趣，可我還是喜歡漫天雪花的冬天。
冬天來(lái)了，北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞。有的雪花像一位舞蹈演員，在空中翩翩起舞；有的雪花象喝醉酒似的漂落下來(lái)。我用手一接住雪花，雪花就在我手心里融化了。
望著(zhù)一片白茫茫的雪，我對哥哥說(shuō)：“哥哥，咱們一起來(lái)堆雪人吧？”“好呀！”哥哥立即響應。我們全副武裝：手套、棉衣、棉褲，捂的嚴嚴實(shí)實(shí)的到了樓下。哥哥先做了一個(gè)小雪球，然后我們就開(kāi)始滾呀滾，沒(méi)一會(huì )兒我們就滿(mǎn)頭大汗了，可是我們并沒(méi)有一絲放棄。不一會(huì )兒，小雪球就被我們滾成了大雪球了。這時(shí)候爺爺也下樓幫忙了，他拿著(zhù)鐵鏟把地上的雪都堆在一起，不一會(huì )兒一個(gè)光禿禿的雪人身子就出現在我們眼前。然后，我們把大雪球當成雪人的腦袋，又做了兩個(gè)小雪球做成雪人的.手，這樣一個(gè)漂亮干凈的雪人就出現了。但我左看右看，還是覺(jué)得少了點(diǎn)什么。到底少點(diǎn)什么呢？噢，對了！五官，這是最重要的了。說(shuō)著(zhù)，爺爺就上樓回到家里，就家里彩色的紙做成雪人的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，然后再它們一個(gè)個(gè)安在雪人身上，一個(gè)活靈活現、栩栩如生的雪人就做好了。我們看著(zhù)這漂亮的雪人，開(kāi)心地笑了！我們還和雪人一起合了影呢。
通過(guò)這一次堆雪人，我明白了一個(gè)道理：做什么事都要齊心協(xié)力、團結合作，不言放棄，這樣做事才能成功。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇4
我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不高，也不胖，可是她那雙眼睛又打又圓，眼睛烏黑烏黑的，咋看沒(méi)有什么與眾不同，可是你仔細瞧瞧，嘿！老師的這雙眼睛還挺有深的呢！
一次課后復習《暮江吟》這首詩(shī)，老師向我們提問(wèn)：“朱婭婕，這道題你來(lái)回答�！蔽衣�(tīng)了，先是一愣，然后慢慢站起來(lái)，心里一陣慌亂，眼神四處尋求幫助。當目光與老師的目光對撞時(shí)，看著(zhù)那明亮的眼睛里透著(zhù)啟迪的目光，好象在暗示我：靜下心來(lái)想想，別慌，這不是才學(xué)過(guò)了嗎？哦_《暮江吟》不是寫(xiě)傍晚的景色嗎？原來(lái)“殘陽(yáng)”是指快要落山的太陽(yáng)。我明確的作出了回答。老師雖然對我的慌亂已心知肚明，但還是向我投來(lái)鼓勵的目光。這目光讓我深深地愧疚。
又有一次，幾位老師要來(lái)我們班聽(tīng)老師講《老人與海鷗》這課。課講了一半，老師提問(wèn)：“誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描述海鷗吃食那個(gè)情景？”我一聽(tīng)，心里樂(lè )開(kāi)了花，因為我有備而來(lái)，所以我把手舉得很高。老師讓我回答，我見(jiàn)聽(tīng)課的老師一齊看著(zhù)我，頓時(shí)，我十分緊張，像懷揣小兔死的，心里怦怦直跳，說(shuō)話(huà)支支吾吾，半天說(shuō)不出一完整的話(huà)。我向老師發(fā)出求助的眼光，老師向我投來(lái)加油的目光，似乎在說(shuō)：“別急，大膽些，你能行！”我像吃了顆定心丸，膽子大了，聲音響了，說(shuō)話(huà)也流利了，在海鷗吃食那句我還用手比劃了動(dòng)作。老師帶頭為我鼓掌，還像我投來(lái)了贊許的目光。
老師的眼睛與眾不同，她用無(wú)形的目光牽引著(zhù)我的心，引導我在知識的海洋里盡情地遨游。
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