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寫(xiě)老師的初中作文（通用40篇）
這就是我的新老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著(zhù)我們的老師！以下是小編整理的寫(xiě)老師的初中作文，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
寫(xiě)老師的初中作文 1
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，袁老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因為如果這樣隨我們的話(huà)，很可能讓我出現懶散的現象。不過(guò)，在之后的道路上，我的看法被我自己否決了。
第一節課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應。遇到難題的時(shí)候，同學(xué)們立刻運用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準、好，可現在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊，對于這位新老師的管理方法，讓我開(kāi)始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的.事情。
比如：班長(cháng)在管理班級的時(shí)候，有一位外地的同學(xué)不服從管理，跟班長(cháng)叫板。班長(cháng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情，還開(kāi)始辱罵班長(cháng)。班長(cháng)又恨又氣，馬上跑去告訴袁老師。袁老師叫班長(cháng)自己先回去，說(shuō)待會(huì )她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，袁老師才來(lái)。袁老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。老師說(shuō)：“大家都是憑借著(zhù)緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(cháng)吵架的那位同學(xué)，班長(cháng)辛苦的管理班級，是為了我們大家的學(xué)習成績(jì)，不是針對你個(gè)人，當然班長(cháng)也有責任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應該怎么處理�！卑嚅L(cháng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(cháng)說(shuō)說(shuō)外地同學(xué)當時(shí)為什么會(huì )那么發(fā)火，為什么會(huì )罵你；那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(cháng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵�！�
通過(guò)這件事后，我對袁老師另眼相看。以前，我雖然敬佩袁老師，可我以為袁老師只是一個(gè)“土老冒”，沒(méi)想到袁老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對袁老師是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認真聽(tīng)講袁老師的每一個(gè)命令，認真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！陳老師，是我初中階段的一位老師，也是我初中階段最最最尊敬、敬愛(ài)的老師！
寫(xiě)老師的初中作文 2
開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)要換老師，我們很期待，說(shuō)要換什么好老師。這不，老師來(lái)了！
我們趕緊端端正正地坐好，迎接新老師的到來(lái)�！皝�(lái)啦！”有人說(shuō)。我們隨即一片掌聲，新老師也笑逐顏開(kāi)地走了進(jìn)來(lái)。據黃老師說(shuō)，這位老師姓劉，是一位好老師，她教的學(xué)生都考上什么六中啊、九中等重點(diǎn)中學(xué)，而且都是免費生！我們聽(tīng)了，都很羨慕唄劉老師教的哥哥姐姐們。
劉老師的自我介紹讓我們佩服得五體投體。說(shuō)她是一位很?chē)栏竦睦蠋�，每個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)不認識她什么的。我心想：“這位老師，一定是個(gè)好老師！我一定要更努力學(xué)習、加把勁，讓劉老師喜歡我！”老師來(lái)后，還定了不少班規，仔細一看！我們班還有許多人有這些毛病，包括我。我真感謝劉老師定了這些規定，好讓我們改掉這毛病。
劉老師對我們非常好，有些人卻身在福中不知福。
劉老師苦口婆心地教我們，有人卻在下面竊竊私語(yǔ)；劉老師認認真真地寫(xiě)好詞語(yǔ)、好句子，有人卻不寫(xiě)，在下面傳紙條；劉老師仔仔細細地讀，有人卻在下面“挖金子”；劉老師不知疲倦，幫我們改好每一本作業(yè)，有人知道有題錯了，卻視而不見(jiàn)。你們知道嗎？這是一位非常好又有責任心的老師，如果你們不好好珍惜，那一定會(huì )后悔。
雖然劉老師對我們要求很?chē)�，但我知道，老師是為我們好。老師為什么這樣？是因為她想然我們改掉壞毛病、考上免費生��！在我認為，劉老師是這年級中最好的老師了。
劉老師把我們當她自己的孩子一樣看待，我們?yōu)槭裁床话蓜⒗蠋熛駤寢屢粯涌创�？我覺(jué)得啊，除了自己的一個(gè)好媽媽?zhuān)诙䝼�(gè)最好的媽媽就是老師了。我愛(ài)我的`媽媽?zhuān)瑯�，我也�?ài)我的劉老師！
老師是園丁，我們就是一顆顆含苞欲放的花朵；老師是一棵大樹(shù)，我們就是大樹(shù)底下的一株株嫩綠的小草；老師是寬闊的天空，我們，則是躺在天空里的一朵朵白云！
寫(xiě)老師的初中作文 3
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對英語(yǔ)老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師！”
笑，是美好的。但我的.心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛(ài)戴之情！
寫(xiě)老師的初中作文 4
我愛(ài)老師，他是勤勞的園丁，哺育祖國未來(lái)的花朵；
我愛(ài)老師，他是蒼翠的大樹(shù)，是無(wú)遮蔽藍天下的陰敝；
我愛(ài)老師，他是燃燒的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；
我愛(ài)老師，他是懸崖上的巖石，幫助我們向上攀登；
我更愛(ài)老師，他是我們人生的轉折點(diǎn)，讓我們的未來(lái)更加美好。
在我們中華五千年文化中，有許多贊美老師的話(huà)語(yǔ)，它們抒發(fā)了對老師的情感，而老師是我們人生的啟蒙者。
我愛(ài)關(guān)漢卿的“一日為師，終身為父”.老師就像我們的`父母，伴隨我們一起翱翔在知識的海洋。
我愛(ài)李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@便是對老師無(wú)私奉獻精神的歌頌。
我愛(ài)呂不韋的“古之圣王，未有不尊師也�！睂W(xué)會(huì )尊重，尊重老師是我們人生的一部分。
我在上小學(xué)時(shí)，半途換了一位數學(xué)老師，老師剛到我們班時(shí)，同學(xué)們和老師并不熟悉，但經(jīng)過(guò)相處，我們都覺(jué)得老師很和藹，平意近人。有的同學(xué)在下課時(shí)間向老師詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，老師都會(huì )很耐心的為同學(xué)一一講解。記得有一次我值日，在經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，看見(jiàn)老師在辦公室里批改作業(yè)，在老師旁邊僅有一盞小臺燈，發(fā)出微弱的光亮，老師的辛勞是我們所不知道的，第二天上課時(shí)會(huì )給我們講他找的例題，要求我們記下來(lái)，老師每天在講課時(shí)，我們發(fā)現老師的書(shū)本上寫(xiě)滿(mǎn)了字跡，當我們離開(kāi)學(xué)校后，很多年過(guò)去了，我還是常常想起那個(gè)把我從黑暗引入光明的老師。
在我們的記憶中，老師是嚴肅的，也是慈祥的，他教會(huì )我們知識和做人的道理，教會(huì )我們在未來(lái)的生活中遇到挫折要勇敢面對，鼓起勇氣與挫折對抗。
誰(shuí)說(shuō)老師只能是老師，通過(guò)相處，老師也可以是我們的朋友，我們的榜樣，您們伴隨我們成長(cháng)，看見(jiàn)了我們從小一步一個(gè)腳印走到了現在。我們要尊敬老師，或許我們已經(jīng)忘記了和老師之間相處點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但我們卻不會(huì )忘記我們老師對我們教育的熱情。
老師，您的音容笑貌時(shí)刻銘記在我的心中，您什么時(shí)候才能停下手中的筆為自己迎接那絢麗的彩虹
寫(xiě)老師的初中作文 5
我的學(xué)習生涯中上過(guò)無(wú)數堂課，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當我想起這些贊揚老師的`詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任。
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿著(zhù)彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
他們，在我成長(cháng)的過(guò)程中起著(zhù)無(wú)比重大的作用;他們，當我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話(huà)語(yǔ)鼓勵我;他們，攙扶著(zhù)我一步一步踏實(shí)地走向成功。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)。
短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶。
我們的語(yǔ)文老師有一張清秀的臉龐，戴著(zhù)一副白框眼鏡，來(lái)上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著(zhù)，如同配了一個(gè)秘書(shū)。工作之余，還愛(ài)看看電影，打打游戲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )....
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)我知識的大門(mén)讓我在知識的海洋遨游。在我成長(cháng)歷程中，濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右，
老師，您好!這六年來(lái)，我們這些猴子們讓您添了不少苦，我真想說(shuō)："謝謝您，老師和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿(mǎn)，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛(ài)慕，懷有敬佩。無(wú)論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛(ài)。老師，謝謝您！
寫(xiě)老師的初中作文 6
生活里，遇到過(guò)許多人。有的人對我來(lái)說(shuō)平平凡凡，有的人對我來(lái)說(shuō)仍記憶猶新。
陳老師，是其中一位。
陳老師教我六年級英語(yǔ)。他中等身材，圓溜溜的眼睛，烏黑的眼睛有時(shí)像算盤(pán)珠兒似的滴滴溜轉，在提醒我們動(dòng)腦筋思考，十分搞怪。眼睛裝飾這一副眼睛。整天穿黑色衣服的他，卻慈祥搞笑，令我們都十分喜歡他。
老師是個(gè)幽默的人，他個(gè)性開(kāi)朗，講課語(yǔ)言風(fēng)趣：“拿出習題來(lái)�！边@正是講習題的時(shí)候�！靶′h，你說(shuō)一下這題答案�！毙′h爽快答道：“D�！崩蠋煴牬笱劬�，問(wèn)：“確定？”這令小鋒有點(diǎn)矛盾，心慌慌。這時(shí)，老師用響亮的聲音說(shuō)：“是E……左邊那個(gè)！答對了！”可當老師講一半時(shí)，令我們呆呆的，因為根本沒(méi)有那個(gè)選項。霎時(shí)間才明白老師“捉弄”我們，與我們開(kāi)玩笑。老師的.幽默讓所以同學(xué)呵呵笑起來(lái)，一陣陣歡樂(lè )笑聲飄蕩徘徊在空中。
老師對不認真的同學(xué)十分嚴肅：一次在課堂上，調皮的小佳在搗蛋。老師睜大他那炯炯有神的眼睛，盯住那位同學(xué)，同時(shí)大家感到這是暴風(fēng)雨的前夕。小佳一副不理睬的樣子，“出去！立刻！”這時(shí)小佳斜視著(zhù)老師�！榜R上！”小佳聽(tīng)了，不認輸地出去了。過(guò)了一會(huì )兒，老師出去訓斥小佳。幾分鐘后，小佳心中的怒氣沒(méi)了，老師平靜走進(jìn)教室。這使我感到老師教訓那位同學(xué)有一種特殊的方法，讓我覺(jué)得他總有一股神奇的力量。
而我，曾經(jīng)犯過(guò)兩次錯，并且犯得錯是一樣。我十分慚愧面對老師，老師沒(méi)有責罵我，寬容原諒了我的過(guò)錯。從此，讓我警惕這個(gè)錯誤。
在畢業(yè)時(shí)，老師帶給我們一個(gè)美好的回憶，唱了《笨小孩》給我們聽(tīng)，我們十分愉悅地聽(tīng)他唱娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌，聽(tīng)得十分入神，也跟著(zhù)節奏搖擺，十分快樂(lè )！
陳老師與我們相處得十分融洽，他帶給我們許多歡樂(lè )與知識，使我們每天受益匪淺。
活躍的課堂，處事嚴格的老師，令我難以忘懷。
寫(xiě)老師的初中作文 7
老師，是一個(gè)平凡的詞，也是一個(gè)偉大的詞；是一個(gè)普通的職業(yè)，更是一個(gè)神圣的工作。在祖國的每一片土地上都有許多的老師，在教育一線(xiàn)奮斗，為教育下一代而努力著(zhù)。自從聽(tīng)了吳邵萍老師的事跡，深深的感動(dòng)著(zhù)我們，她為了祖國的未來(lái)，不顧自身的利益，認真教導每一個(gè)學(xué)生，公平看待每一個(gè)學(xué)生，再教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)，整整二十七年，她的事跡值得每一個(gè)人學(xué)習。
我們學(xué)校，也有一位這樣的老師，她就是我們的班主任周老師，六年來(lái)，她像父母一樣深?lèi)?ài)著(zhù)同學(xué)們，教給同學(xué)們知識，不論是刮風(fēng)下雨，不論是嚴寒酷暑，每天早上七點(diǎn)多，周老師就早早的來(lái)到學(xué)校，給我們開(kāi)門(mén)，布置早讀要求；中午周老師在把我們安全的送到指定的接送地點(diǎn)后，還要返回到辦公室改作業(yè)；下午，她又是第一個(gè)來(lái)到教室，督促我們讀課外書(shū)，放學(xué)后還要回到辦公室備課，改作業(yè)；就這樣日復一日，從不間斷。周老師不僅書(shū)教得好，對同學(xué)們也非常的關(guān)心，對成績(jì)好的同學(xué)會(huì )經(jīng)常的夸獎，對待成績(jì)差的同學(xué)也不放棄，也是常常鼓勵，只要去的一點(diǎn)兒的進(jìn)步，就會(huì )給予獎勵。
最讓我感動(dòng)的，是周老師那種愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神！那是上學(xué)期期末考試的前些，周老師在放學(xué)送同學(xué)們下樓的時(shí)候，扭傷了腳，本以為問(wèn)題不大，可到了醫院一檢查，竟然是骨裂，骨頭裂了一定很痛，況且我們就要期末考試了，周老師非常的著(zhù)急，這時(shí)學(xué)校安排了一位的代課老師，由于新老師對同學(xué)們的不了解，同學(xué)們又對新老師的抵觸，課后同學(xué)們都在議論著(zhù)這次的考試成績(jì)。后來(lái)得知周老師每天都要給代課老師打好幾通關(guān)于教學(xué)的電話(huà)，作為班級的'班長(cháng)，更是備受感動(dòng)，周老師會(huì )經(jīng)常的打電話(huà)給我問(wèn)班級的情況。
周老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們��！新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，不知道周老師的腳好了沒(méi)有，我們每個(gè)同學(xué)都希望周老師來(lái)給我們上課！開(kāi)學(xué)第一天，周老師來(lái)了！可是當我看見(jiàn)周老師的一剎那，那一幕，讓我們全班同學(xué)都非常的感動(dòng)：她的腳還沒(méi)有好，周老師用一只腳磕著(zhù)走進(jìn)教室的！
寫(xiě)老師的初中作文 8
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒�；ㄩ_(kāi)花落，云卷云舒，時(shí)光荏苒。
我再也無(wú)法描繪出您最初的'輪廓，只是我們一起走過(guò)的那些日子，都深深的鐫刻在我的生命中，成為揮之不去的記憶。和您在一起的日子，很溫暖。您就像一束陽(yáng)光照亮了我的內心世界。因為好多原因，使我變成了一個(gè)不愛(ài)交流孤僻的女孩有些子，甚至可以說(shuō)是有些自閉。有一天放學(xué)輪到我掃地，可王老師卻在窗外直勾勾的看著(zhù)我，等我看見(jiàn)她卻正朝我走來(lái)，我當時(shí)心里一震，轉過(guò)身去自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我掃的不好嗎？地上還很臟嗎？我做錯了什么嗎？”“程雨軒同學(xué)”。
“啊，嗯，什么事”。我被嚇的滿(mǎn)臉通紅�！皰咄甑氐轿肄k公室來(lái)”。然后我戰戰兢兢在辦公室門(mén)口小聲的帶點(diǎn)羞澀的喊了一聲報告。老師抬起頭來(lái)朝我莞爾一笑，我愣住了老師為什么是這樣的表情�！斑^(guò)來(lái)吧，我叫你來(lái)是談心的”。王老師溫柔的說(shuō)。10分鐘過(guò)后，我問(wèn)老師是不是每個(gè)人都會(huì )談心呢？老師自然的說(shuō)：“每個(gè)人都是這樣�！北M管老師這樣說(shuō)，但是我的心里很清楚，僅是我。之后，每次我在角落里哭泣的時(shí)候您總是像天使那樣來(lái)到我的身邊，俯下身子摸著(zhù)我的頭問(wèn)我發(fā)生了什么。每一次我難受的時(shí)候，您的鼓勵總是可以讓我充滿(mǎn)力量面對一切。您那明亮的眼睛，讓我擁有信心去嘗試著(zhù)和別人交流。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝老師，是老師您教我如何敞開(kāi)心扉、放開(kāi)自我。
寫(xiě)老師的初中作文 9
我喜歡數學(xué)，更喜歡新來(lái)的數學(xué)老師——石老師。
我從小就習慣用左手寫(xiě)字，可是字卻總是寫(xiě)得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就又寫(xiě)不好了。為此，沒(méi)少挨老師和家長(cháng)的批評。我本來(lái)很喜歡數學(xué)，可是總挨批評，有時(shí)就提不起興趣了。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班換了位新數學(xué)老師。一開(kāi)始，我們還不知道她的課怎么樣，她就來(lái)了個(gè)下馬威，要求我們上課不許搗亂，專(zhuān)心學(xué)習，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心里一沉，都覺(jué)得石老師很?chē)绤�，這學(xué)期數學(xué)課完了。
開(kāi)始上課了，內容是分數的乘法，石老師拿出一張紙，對折一次時(shí)，問(wèn)大家：“現在這張紙剩幾分之幾？”大家異口同聲說(shuō)：“二分之一�！笔蠋熡謱⒓垖φ垡淮�，問(wèn)：“現在這張紙剩幾分之幾？”這次，同學(xué)們的答案就五花八門(mén)了，有的說(shuō)四分之一，有的'說(shuō)二分之一，還有的說(shuō)二分之一的二分之一。這時(shí)，石老師說(shuō)“這就是我們今天要講的主題——分數的乘法�！蔽覀儽贿@樣的開(kāi)場(chǎng)吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭先恐后地舉手回答老師的問(wèn)題，而石老師也注意到了我。一節課的時(shí)間似乎比過(guò)去短了很多，下課鈴響了，我們還不愿意結束這一節生動(dòng)的數學(xué)課。以后的課堂更是如此，大家都開(kāi)始盼望著(zhù)石老師的數學(xué)課。
前幾次數學(xué)作業(yè)，我寫(xiě)得可認真了，還得了一些“印章”，但是，最后一次考試，沒(méi)考好。要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來(lái)又要怎么批評我了。出乎我的意料，媽媽回來(lái)時(shí)，我看到的是媽媽綻開(kāi)的笑臉，我莫名其妙。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學(xué)習很認真，對數學(xué)特別發(fā)自?xún)刃牡馗信d趣。不要因為字寫(xiě)得不好總批評我，要保護我的學(xué)習熱情，挖掘潛力。我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對我的鼓勵。
我一定要學(xué)好數學(xué)，也要努力把字寫(xiě)好。
現在，我仍然喜歡數學(xué)，更喜歡教數學(xué)的石老師。
寫(xiě)老師的初中作文 10
我的老師在工作崗位上默默地耕耘了幾十個(gè)年頭，她把一生無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，獻給了學(xué)生，她是偉大的。她就是我們三年級時(shí)的班主任彭老師。
彭老師是一個(gè)既細心，又對學(xué)生負責的老師。記得有一次，我數學(xué)考砸了，不敢給父母簽字。心想：我只要不把試卷拿出來(lái)，父母也就不知道這張試卷，我就可以模仿父母簽字。想著(zhù)，我懷著(zhù)忐忑的心理簽上了父母的名字。第二天，我的心像老鼠一樣上竄下跳，生怕老師在同學(xué)面前揭穿我的秘密，但事實(shí)并非如此，老師看了我的試卷后，沒(méi)有什么反應，我也就心安理得地上課了。過(guò)了幾天，老師似乎發(fā)現了試卷上的異常，把我的家長(cháng)叫到學(xué)校里來(lái)，并把我們拉到了一個(gè)偏僻的角落，講了關(guān)于試卷的事情。原來(lái)，細心的老師發(fā)現：我的數學(xué)考砸了，家長(cháng)卻一點(diǎn)反應都沒(méi)有，這點(diǎn)就讓老師很懷疑，就暗暗地通知了家長(cháng)。聽(tīng)到這，我也只能坦白承認，并把事情的'來(lái)龍去脈講了出來(lái)。這時(shí)，一旁的爸爸已經(jīng)惱羞成怒，狠不得打我兩耳光。而彭老師卻沒(méi)有讓爸爸發(fā)火，而是親切地對我說(shuō)：“人的一生誰(shuí)都會(huì )犯錯，所以，你犯一次錯誤沒(méi)什么，只要你能改正。今后記住，你不能再欺騙父母�！蔽液�(zhù)眼淚直點(diǎn)頭。彭老師的一番話(huà)，觸動(dòng)了我的內心，給我靈魂進(jìn)行了一次洗禮。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的關(guān)愛(ài)，如太陽(yáng)般溫暖，如春風(fēng)般和煦，如清泉般甘甜。老師的愛(ài)，比母愛(ài)要更細膩，比父愛(ài)要更嚴峻，比友愛(ài)要更純潔。
彭老師，您一直堅守在自己的崗位上，為我們嘔心瀝血。您用辛勤的汗水耕耘著(zhù)這片土地，您用行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，您的一番話(huà)使我受益匪淺，至今還使我歷歷在目，也讓我懂得了做人的道理。在教師節來(lái)臨之際，我想對你說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！”
寫(xiě)老師的初中作文 11
從小學(xué)到初中，教過(guò)我的老師有很多，有些我可能已經(jīng)忘記了。而我現在正是初中的階段，那就寫(xiě)初中的老師吧。說(shuō)到初中的老師，操控著(zhù)我們一天中大部分時(shí)間的那就是我們的班主任——“飛哥”了。
在我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他是拒絕我們叫他“飛哥”的，他說(shuō)要我們明白“飛哥”這兩個(gè)字的含義再叫他，而后來(lái)，他也和我們說(shuō)了，我們要叫他“飛哥”，那就要真正的把他當作家人一樣來(lái)看待。當然，這一點(diǎn)我們可能做到了吧。
“飛哥”他有的時(shí)候對我們非常嚴厲，時(shí)不時(shí)還會(huì )朝我們發(fā)脾氣，可是，平時(shí)的時(shí)候他還是一個(gè)溫柔的“飛哥”。上他的課的時(shí)候，他心平氣和的在上面給我們講課，而我們下面一副死氣沉沉、不積極的樣子的時(shí)候，他就會(huì )一拍桌子大聲喊道：“你們都不想上課是不是！”我們聽(tīng)到這句話(huà)就知道“飛哥”發(fā)火了，立馬打起十二份精神上課。
“飛哥”有嚴厲的一面、有溫柔的一面，而他也有幽默、搞笑的'一面。
在軍訓的前一天晚上，那是我們第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校，也是我們和“飛哥”第一次見(jiàn)面的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候“飛哥”為了讓一種愉快的氣氛帶進(jìn)以后的課堂，也讓他給我們以后留下一個(gè)好一點(diǎn)的映像所以他允許我們這個(gè)晚上可以“搞事情”。而在他提問(wèn)題的時(shí)候我們也不忘搞事情，因為，這是暫時(shí)“合法”的。他說(shuō)誰(shuí)回答他一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)就可以反過(guò)來(lái)，問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題�！帮w哥”提出來(lái)的問(wèn)題都是比較嚴肅、比較正常的，可是我們的回答卻是隨意的、用來(lái)應付了事的，而我們提的問(wèn)題則是更加的奇怪。讓飛哥十分的尷尬，教室里的笑聲此起彼伏，而我也不忘“搞事情”，這讓同學(xué)們笑的更大聲了。
初中的生活還有三年，現在只是剛剛開(kāi)始，而“飛哥”這個(gè)外號以及這個(gè)人又將陪伴我們經(jīng)歷多少“酸甜苦辣”，陪伴我們走過(guò)這三年。
寫(xiě)老師的初中作文 12
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對英語(yǔ)老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!
不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師!”
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的`，而是令我們感到和藹可親的!
左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà);有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材!
我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!
每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛(ài)戴之情!
寫(xiě)老師的初中作文 13
初入初中時(shí)，第一堂歷史課給我留下了深刻的印象。因為遇到了一個(gè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老師。
老師不高不白，鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，很書(shū)生氣。他自我介紹的時(shí)候很獨特，說(shuō)“大家好！以后我教你歷史！”我姓宋”，相傳還是貴族后裔！”聽(tīng)到這里，全班哄堂大笑，我甚至淚流滿(mǎn)面，心想：我真的配當歷史老師，介紹全是歷史文獻！過(guò)了一段時(shí)間，“我姓什么？”也成為學(xué)生中的一個(gè)著(zhù)名故事。但是，老師上課的動(dòng)作更“經(jīng)典”！他雙手捧著(zhù)講臺，身體前傾，一條腿在前面，一條腿在后面，說(shuō)話(huà)的時(shí)候搖頭，有點(diǎn)像古代學(xué)生背《論語(yǔ)》的時(shí)候！于是，我笑著(zhù)上了一節課。老師的幽默讓我驕傲！
宋先生與眾不同的'地方在于他有創(chuàng )新的想法！平時(shí)老師教。不知哪一天宋先生突發(fā)奇想為我們備課。我們怨聲載道，不得不回家努力工作。而且我還要自己做幻燈片。那天，我被吸引去講課。但是，我真的要感謝老師，他讓我知道了當老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道了學(xué)歷史的快樂(lè )，這樣才能真正熱愛(ài)歷史！老師的創(chuàng )新讓我們進(jìn)入了一個(gè)新的歷史世界！我為這位創(chuàng )新的老師感到驕傲！
但我最驕傲的是老師的魅力。在他的課上我感到輕松愉快，但我可以學(xué)到很多知識。比如老師講一個(gè)課時(shí)，經(jīng)常給我們講很多歷史故事，很多《史記》的名言。
他還將結合實(shí)際生活和社會(huì )情況發(fā)言。但我們不是觀(guān)眾，而是積極參與其中。此時(shí)此刻，班級就像一個(gè)研討會(huì )！每個(gè)人的臉上都笑得像朵花！所以我覺(jué)得老師很有魅力。有時(shí)候我覺(jué)得他不是老師，是無(wú)話(huà)不談的朋友。正因為如此，班里的同學(xué)無(wú)一例外都愛(ài)上了歷史，當然，他們的歷史成績(jì)也是全年數一數二的。
不僅如此，我們都成了老師的朋友。每次來(lái)歷史課都會(huì )用幻燈片打出“歡迎來(lái)到發(fā)哥”幾個(gè)字！老師每次來(lái)都會(huì )笑，我們一起笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數超過(guò)一萬(wàn)分的老師而驕傲。
到了初中，很慶幸能遇到這樣的老師，可惜只能和老師相處三年！無(wú)論如何，我都不會(huì )忘記！
寫(xiě)老師的初中作文 14
她在斑駁的光影里來(lái)回走動(dòng)，遺落的光斑落在她嬌小的身上，她的始身影終揮之不去。
她是我的英語(yǔ)老師。初二時(shí)相識，雖對前任老師滿(mǎn)是不舍，但也滿(mǎn)心充溢著(zhù)對新老師的期待�？僧斔鐾炅攘葞拙渥晕医榻B，便抽出課本擺出一副古板老練的神態(tài)時(shí)，便打破了我們對這位女老師的好印象——看似年輕靚麗，卻說(shuō)著(zhù)和我奶奶一般的教誨，我們心情便愈發(fā)沉重了。
我們對這位新老師極不待見(jiàn)了——上課打鈴后，班里還是鬧嗡嗡的一片。朗讀時(shí)，也故意壓低聲音，拖腔怪調。被叫起來(lái)回答問(wèn)題，也是完全沒(méi)有好臉色，甚至拖拽桌椅發(fā)出“刺啦刺啦”刺耳的聲音……一切都如此明顯的充斥我們莫名的敵意，但她卻絲毫不受影響。
她“不會(huì )”的知識有許多，于是總向我們“尋求幫助”。情境愈真，有時(shí)連我們也會(huì )嫌棄這位無(wú)所不知的“笨”老師，她總愛(ài)將簡(jiǎn)單的知識重復講，不論我們怎樣不屑，她都“牢記初心”。在我們犯了滿(mǎn)篇不屑的錯誤后，她沒(méi)有一臉“我早就知道會(huì )這樣”的冷嘲熱諷，而是細細地講解，她的聲音像是冬日里的暖陽(yáng)溫暖著(zhù)我們，也顧忌著(zhù)我們自尊。
“你看什么看，還不趕快記筆記，”“你們都低著(zhù)頭干什么？看黑板！”“都抬起頭來(lái)看我，”“都看我干什么？看屏幕！”突如其來(lái)的吼聲，不僅沒(méi)有給我們挨批評的感覺(jué)，反而在攆走瞌睡蟲(chóng)的同時(shí)，這些互相矛盾的話(huà)語(yǔ)，也成了廣為流傳的段子，緩解了每天沉重的學(xué)習壓力。她每天掛在嘴邊的“那可不行”，也成了她的一大特色，“不寫(xiě)作業(yè)，那可不行！”“不記筆記，那可不行！”“不背單詞，那可不行！”“那可不行”也成了我們班人口一句的“金句”。我們愈發(fā)期待每天的`英語(yǔ)課，英語(yǔ)課已逐漸成了我們每天的快樂(lè )源泉，
即使沒(méi)有鮮花的舞臺，或者沒(méi)有掌聲的獨白，但你緊握著(zhù)粉筆的手，總能讓每一種顏色盛開(kāi)。在我們青澀的少年時(shí)光，始終追尋的光影，那是你的身影。
寫(xiě)老師的初中作文 15
什么？懶老師，我聽(tīng)到有人驚嘆了，對，他就是——尹老師，我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長(cháng)著(zhù)黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著(zhù)一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語(yǔ)文課，他都會(huì )讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)板書(shū)。漸漸地他的板書(shū)越來(lái)越少，同學(xué)的板書(shū)越來(lái)越多。比如，那次學(xué)《金錢(qián)的魔力》，尹老師只在黑板上寫(xiě)了課題和兩個(gè)主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫(xiě)，體會(huì )人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問(wèn)題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒(méi)有補充的意見(jiàn)，他就讓我們把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。其他老師都是由自己來(lái)寫(xiě)板書(shū)的，而尹老師卻讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)板書(shū)，你說(shuō)他懶不懶？不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，這樣寫(xiě)板書(shū)的次數多了，同學(xué)們也愿意上臺展示自己的板書(shū)，更逐漸發(fā)現自己的"概括"能力增強了。
尹老師的"懶"還不止表現在課上，在活動(dòng)中體現的'更充分。記得有一次，學(xué)校展開(kāi)了評星活動(dòng)。他只讓中隊長(cháng)宣讀了一下評星的標準，之后就對全班同學(xué)說(shuō)："這次評星的活動(dòng)采取分組評選的方法展開(kāi)，每組的組長(cháng)就是本組的主持人。"說(shuō)罷，組長(cháng)開(kāi)始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視著(zhù)大家。直到快要結束的時(shí)候，他才上前詢(xún)問(wèn)各組的評星結果。不過(guò)，說(shuō)來(lái)更怪，這樣的評星過(guò)程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會(huì )，全班40個(gè)人的評比結果就出來(lái)了。
尹老師像這樣"懶"的表現還有很多，他懶得時(shí)候，總是遵循一條規律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時(shí)間長(cháng)了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。
這就是我們的"懶"老師，更是一個(gè)一心調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。
寫(xiě)老師的初中作文 16
剛上學(xué)的時(shí)候，對什么都不熟悉，只得小心翼翼的探來(lái)探去，生怕惹了誰(shuí)，這是一位穿著(zhù)皮鞋的老師就出現在了我們面前。
一個(gè)較高的鼻子，黃色的皮膚，柔順的頭發(fā) 上還帶著(zhù)白頭發(fā)，最引人矚目便是那炯炯有神的雙眼，能把你嚇得冷汗直流。他的裝束從來(lái)都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，一件普通的襯衫，一個(gè)布鞋，然而從來(lái)都是瀟瀟灑灑的，每天來(lái)上課時(shí)都帶著(zhù)一杯茶來(lái)，多淡定。
老蔡的特點(diǎn)便是幽默，第一節上課，就鬧的.班上直翻。老蔡是潮州人，操著(zhù)一口潮州口音，常常是把‘你好說(shuō)成捏好，把茶說(shuō)成擦，讓我們這些新生第一次開(kāi)懷大笑。
他不緊不慢地說(shuō)：大家好，我的名字叫老蔡。說(shuō)著(zhù)，還用手將頭發(fā)一甩，又引起我們的一陣大笑。
老蔡對著(zhù)我們笑了幾下，又故將嚴肅的在講臺上踱步，說(shuō)：想請一些同學(xué)上臺寫(xiě)一些植物。
哦，同學(xué)們一下子涌了上去，接著(zhù)黑板上變成了同學(xué)胡鬧的地盤(pán)。有同學(xué)寫(xiě)了棉花，還有同學(xué)寫(xiě)了仙人掌，還有人寫(xiě)了植物兩個(gè)字。下面的同學(xué)一下子沸騰起來(lái)，一同切切私語(yǔ)起來(lái)，場(chǎng)面好不熱鬧。
老蔡一只在瞇著(zhù)眼看著(zhù)我們的杰作，竟還點(diǎn)點(diǎn)頭微笑，然后便走上臺去點(diǎn)評我們的杰作。
他指著(zhù)一個(gè)草字說(shuō)道：看，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得多好，大家別笑啊，這個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，但卻包含著(zhù)多少植物啊!
又踱來(lái)踱去：還有這個(gè)‘爆米花’寫(xiě)的也不錯，至少是大家都喜歡的吧。說(shuō)著(zhù)菜老又像吟詩(shī)般的重重一點(diǎn)頭，但樹(shù)(是)，這不是植物吧!
這重重一點(diǎn)頭的經(jīng)典動(dòng)作自然又成了大家吐槽的對象。
菜老還沒(méi)完，又笑吟吟的當起一位書(shū)法老師來(lái)了，他指了一個(gè)潦草如草書(shū)的作品給我們看：這幅作品連我都自嘆不如啊~~~~說(shuō)著(zhù)又長(cháng)嘆一聲。
別以為他是在諷刺，后來(lái)證明，菜老品味確實(shí)如此。
此后，他就成了我們親切的菜老了。而菜老的課成為一段佳話(huà)流傳。
這就是我們的老蔡，一個(gè)與眾不同的菜老。他的課，成了一天沉悶的校園課堂中最值得期待的亮點(diǎn)。
寫(xiě)老師的初中作文 17
藍色是天空的顏色,象征著(zhù)博大的愛(ài);黃色是土地的顏色,象征著(zhù)母親;綠色是生命的顏色,象征青春活力;紅色是夕陽(yáng)的顏色,它象征著(zhù)我可愛(ài)的老師.。
老師,領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了知識的殿堂,是我們人生的啟蒙者.歲月流逝,轉眼間,十五個(gè)春秋過(guò)去了.許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了,但他卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根,發(fā)芽,使我至今難以忘記。
紅色嬌艷動(dòng)人,美麗大方,而他的"紅"卻是一種奉獻,雖然默默無(wú)聞,但足以溫暖人心。他就是我初中的班主任--桂老師,他打開(kāi)書(shū)，在黑板上寫(xiě)而下一道道數學(xué)題，寫(xiě)完后，同學(xué)們便成黑板上的主角，同學(xué)們便自告奮勇的上去解答，就這樣，原本沉悶的課堂變的'熱鬧起來(lái)，往往這道題做出來(lái)了，桂老師就會(huì )引導我們尋找更簡(jiǎn)變的解題方法，桂老師還時(shí)不時(shí)都出一個(gè)個(gè)小笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也更加活躍了，如果遇到了難題，桂老師就會(huì )親自出馬，即使是這樣老師也會(huì )一步一步引導我們自己去從易到難去自己慢慢悟出答案，學(xué)習效率也就芝麻開(kāi)花—節節高了，大家沉浸在活躍的課堂氛圍里,邊學(xué)邊玩,學(xué)習也就更有勁了,成績(jì)也像直升機似的直線(xiàn)上升。
人們都說(shuō)十三歲的孩子告別了童年,告別了幼稚,就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中.可我們卻一點(diǎn)也不懂事,一點(diǎn)也不成熟.除了學(xué)習,只知道成天盡情的玩耍。而令我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師并沒(méi)有批評我們而是和我們一起在籃球場(chǎng)上拼搏，在跑道上奔馳，在羽毛球場(chǎng)上飛躍，老師用他的那顆童真未泯的心與我們渡過(guò)一個(gè)個(gè)因學(xué)習而枯燥無(wú)味的日子。
也許，幾年后老師就會(huì )桃李芬芳，也許，幾年后老師就會(huì )成為校長(cháng)，也許，幾年后老師就會(huì )出現在報紙上，正如桂老師所說(shuō)的那樣以后的事誰(shuí)也說(shuō)不知道，誰(shuí)也說(shuō)不準，只有把握現在，珍惜現在。默默無(wú)聞，溫暖人心，紅色，暖色，使學(xué)生就這樣愉快的與他一度過(guò)了一年半的學(xué)習生活。
寫(xiě)老師的初中作文 18
每個(gè)人每天都會(huì )發(fā)生不一樣的事。也許這件事會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣；也許這個(gè)場(chǎng)景會(huì )讓你傷心無(wú)比；也許這個(gè)景象會(huì )讓你永久忘懷。而我就在前不久于我的體育老師發(fā)生了一件令人銘記在心的事情。
那天天氣晴朗，艷陽(yáng)高照。又到了上體育課的時(shí)間，我十分討厭上體育課，因為我們班的體育老師上的所有體育課，不僅班上秩序很亂，而且上的內容也沒(méi)滋沒(méi)味。我們慢悠悠地走到了操場(chǎng)，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，玩的玩。這時(shí)，體育老師面無(wú)表情地說(shuō)：“我們全班來(lái)一次跑步比賽�！蔽覀儾庞辛艘稽c(diǎn)上體育課的感覺(jué)。剛上戰場(chǎng)，同學(xué)們就殺氣側漏，安排好位置，便開(kāi)始了激烈的比賽：還沒(méi)輪到我，我就已經(jīng)躍躍欲試了。
終于輪到我了，我看著(zhù)終點(diǎn)充滿(mǎn)信心，可剛跑到一半，我好像被什么卡住了，就連人摔在了地上，我慢慢地爬了起來(lái)，回頭一看，膝蓋在不停的流淌著(zhù)鮮血，體育老師趕緊跑到我旁邊，把我扶起來(lái)，然后自己蹲下，把我背到他身上，往校醫室趕，我不停的.呻吟著(zhù)，體育老師的腳步也越來(lái)越快，到了校醫室，體育老師已經(jīng)汗流浹背。
這時(shí)，校醫對體育老師說(shuō)：“快去拿點(diǎn)水來(lái)清理傷口！”
話(huà)音剛落，體育老師又馬上轉身拿起瓶子去接水，我只能痛苦地等待救援，清理好傷口以后，開(kāi)始涂藥，我整個(gè)臉都充滿(mǎn)了痛苦，咬著(zhù)嘴唇、不停地呻吟，體育老師緊皺眉頭，說(shuō)：“你的傷口要緊，要痛就捏我的手吧！”我當時(shí)不知是痛昏了頭腦還是怎么回事，居然捏了體育老師的手，來(lái)緩解自己的疼痛，體育老師咬著(zhù)牙齒，裝作不痛。
這時(shí)，校醫說(shuō)：“現在要涂消毒水�！蔽乙詾闀�(huì )舒服一點(diǎn)，沒(méi)想到痛得那是火上加油的感覺(jué)。體育老師好像知道捏手已經(jīng)沒(méi)用了，說(shuō)：“我幫你吹一吹！”我在痛苦之中勉強了說(shuō)了聲：“謝謝！”我看著(zhù)體育老師那為呵呵心時(shí)的緊張，在那一瞬間，我感覺(jué)到了陣陣溫暖。后來(lái)體育老師就把我快速送到了教室，讓我上課。
通過(guò)這件事，讓我感受到了與體育老師之間那種比親情還要深的溫暖。我漸漸的對體育老師沒(méi)有了厭惡感。
寫(xiě)老師的初中作文 19
27歲，矮矮胖胖的，身高一米六多，有時(shí)候還得穿增高鞋，濃濃的大黑眉下藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一雙耳朵，總能聽(tīng)到我們在背后說(shuō)的悄悄話(huà)，雖然有一條跟我一樣長(cháng)的短腿，但跑步時(shí)總是健步如飛。他有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)也像孩子一般天真。
這就是我的上一任語(yǔ)文老師兼班主任胡宗龍，我們親切地叫他“胡哥”。
胡老師平時(shí)非常幽默風(fēng)趣，常常把我們逗得捧腹大笑，上他的.課我們很放松，氣氛也很融洽，我們經(jīng)常在一個(gè)又一個(gè)的笑話(huà)中學(xué)會(huì )許多知識。
記得有一次，不知道是誰(shuí)遞給了胡老師一個(gè)不銹鋼水杯，請胡老師幫忙擰開(kāi)。只見(jiàn)胡老師像練太極一樣，緩緩地把右手放上去，左手緊捏水杯，臉色非常莊重，仿佛要干一件大事一樣。胡老師開(kāi)始“發(fā)功”了：吸氣，呼氣，氣聚丹田，把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭，眼睛瞇成了一條縫，臉色漲得通紅，因為用力過(guò)猛，手上的青筋也突了起來(lái)。左擰擰，右擰擰，但是不管胡老師往哪兒擰，怎么擰，這水瓶似乎就和他較上了勁，就是打不開(kāi)。
胡老師是一個(gè)不服輸的人，他又試了一次，但還是未能成功開(kāi)啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下，結果居然成功開(kāi)啟了。我們都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下來(lái)了，我也清晰地看見(jiàn)胡老師眼中的詫異。
還有一次，我們去胡老師的辦公室。胡老師給我們講了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)人，他帶著(zhù)一把鏟子去挖寶藏，不管怎樣艱辛，怎樣困難，他都自己挺了過(guò)來(lái)，但是，就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時(shí)，他放棄了，最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個(gè)人來(lái)到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后，第一個(gè)人后悔不已。你們啊，做事情一定要堅持不要像這個(gè)人一樣，努力了卻沒(méi)堅持，反被別人白白撿了便宜�！�
走出辦公室，胡老師的一番話(huà)一直在我耳邊縈繞，胡老師的一番話(huà)是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期，但他教給我的道理卻是最多的。
寫(xiě)老師的初中作文 20
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
——題記
我遇到了許許多多的好老師，有幽默風(fēng)趣的，有和藹可親的，有嚴格要求的……而在我的心目中有那么一位好老師，她常常在我幼小的心靈中播種春天，播種理想，播種力量……
生病時(shí)
記得前幾個(gè)星期二，正在上音樂(lè )課，我聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，突然感到一陣頭痛，四肢無(wú)力，我堅持到下課，去醫務(wù)室量了體溫，“39.5呀！”校醫大聲說(shuō)。我馬上聯(lián)系了媽媽來(lái)接我，同時(shí)向老師請假，我問(wèn)老師：“作業(yè)怎么辦？”老師快速地回答：“放心吧，謝繹，我會(huì )安排好的，你快去看病吧！”
我被媽媽接走了，在家掛著(zhù)鹽水，這時(shí)，電話(huà)鈴響了，是老師打來(lái)的。我以為老師會(huì )安慰我，安慰正在遭受著(zhù)感冒痛苦的我�！爸x繹，你的作業(yè)本在傳達室里，請你媽媽來(lái)拿吧�！焙�(jiǎn)單的一句話(huà)，老師說(shuō)話(huà)還是那么干脆、利落。
我看到拿回家的'作業(yè)本，翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，一行行略帶潦草的字映入我的眼簾，原來(lái)老師幫我把要做的各科作業(yè)都寫(xiě)在了作業(yè)本上。一連好幾天，老師一直幫我抄寫(xiě)布置的作業(yè)，然后放到傳達室。這時(shí)，我才明白老師是一個(gè)不善言表的人，她總是默默地為我們做著(zhù)一切。我深深地感謝老師的幫助，我的學(xué)習并沒(méi)有缺課而落下。
借書(shū)
我是一個(gè)比較喜歡看書(shū)的人。老師知道后，就借給我兩本書(shū)，《十日談》和《二十四史》。拿著(zhù)厚厚的《二十四史》和五彩的《十日談》，老師對我說(shuō)：“這兩本書(shū)是我最喜歡的，你也拿回去看看吧，有時(shí)間我們一起討論討論�！睆哪菚r(shí)起，我就喜歡和老師聊很多事，聊很多書(shū)，我們總能找到共鳴。
當海水退潮的時(shí)候，只留下五彩的貝殼；當我還在每天迎著(zhù)朝陽(yáng)讀書(shū)時(shí)，我會(huì )深深地記住她，祝愿她……
寫(xiě)老師的初中作文 21
叮鈴鈴……上課了，一位漂亮而又年輕的老師走了進(jìn)來(lái)，“我是教生物的，你們可以叫我王老師�！备删毜亩贪l(fā)，清脆的聲音，讓我喜歡上了生物課。
每次王老師來(lái)上課，都抱著(zhù)兩本書(shū)。她說(shuō)：“生物的每個(gè)知識點(diǎn)都在書(shū)里，只要上課認真聽(tīng)講都能學(xué)好�！泵抗澱n，我都迫不及待地打開(kāi)生物書(shū)去汲取生物知識。
開(kāi)學(xué)到現在，雖然已經(jīng)考了那么多的測試卷，但只有王老師會(huì )在每個(gè)學(xué)生的卷上進(jìn)行批語(yǔ)，老師會(huì )把你的表現和接下來(lái)應該怎么做寫(xiě)在卷上。這次我的'生物成績(jì)不是很理想，只答了78分，而王老師絲毫沒(méi)有埋怨的意思，而是把“加油!好好學(xué)，老師相信你的進(jìn)步”這句話(huà)用醒目的紅筆寫(xiě)在我的卷上，這句話(huà)不僅寫(xiě)在卷上，還深深地印在我的腦子里。
生物老師說(shuō)話(huà)的方式很是有趣，她總會(huì )在句尾加個(gè)“哈”字。每次老師說(shuō)完一句話(huà)時(shí)候，我們同學(xué)都想模仿一遍。甚至有一次，我去問(wèn)生物老師您為什么要每次都在句子末加個(gè)“哈”呀?“因為我想讓你們跟著(zhù)我的思路走�！睆哪且院�，老師一說(shuō)出這樣的句子，我便在心里默默地回答“嗯”。
生物老師的出現徹底讓我們改變了對初中老師的看法。我們心中的初中老師是嚴格、嚴厲、嚴肅的，而生物老師卻是漂亮、溫柔的。她管教學(xué)生有方，即使上課同學(xué)們說(shuō)話(huà)，只要她敲三下黑板就會(huì )變得立即安靜。
生物老師還是個(gè)非常熱心、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。這件事情就發(fā)生在今天的中午，粗心大意的我把眼鏡落在軟陶教室里，可教室門(mén)又鎖上了，我特別著(zhù)急。這時(shí)，生物老師走過(guò)來(lái)，我向她說(shuō)明了情況，得知事情之后，王老師拿出手機打電話(huà)，幫我聯(lián)系到軟陶老師，最后在王老師的幫助下，我把眼鏡找回來(lái)了。下午，王老師還關(guān)切地問(wèn)我：“眼鏡拿到了嗎?”我說(shuō)：“拿到了，謝謝王老師�！蓖趵蠋煏�(huì )心一笑說(shuō)：“找到就好，下回可別粗心大意了!”
這就是我的生物老師，我們班同學(xué)都喜歡她。
寫(xiě)老師的初中作文 22
步入新的學(xué)校，我對一切都充滿(mǎn)了好奇心，尤其是老師……
“叮鈴鈴"鈴聲響了，我們在神舟學(xué)校的第一節語(yǔ)文課開(kāi)課了，語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人呢？他兇嗎？...須臾，一個(gè)長(cháng)著(zhù)國字臉，敦厚結實(shí)的中年男人快步走進(jìn)教室。
他就是語(yǔ)文老師嗎？面無(wú)一絲表情，神情嚴肅，個(gè)子不高，長(cháng)相也不是很出眾，就是一個(gè)很平凡的人嘛！
正當我們竊竊私語(yǔ)地與議論著(zhù)語(yǔ)文老師時(shí)，他卻對我們喊道：“明天給我把古漢詞典第5版，現代漢語(yǔ)詞典……買(mǎi)來(lái)以備以后上課用！”他說(shuō)話(huà)時(shí)的分貝極高，一下子就鎮壓了我們嘈雜的.聲音，讓人不由的想起喝斷當陽(yáng)橋的張飛了。
好家伙，剛開(kāi)學(xué)就給了我們一個(gè)大大的下馬威，今后還會(huì )發(fā)發(fā)生什么事呢？慢慢熬唄！
當我們的課進(jìn)入正軌時(shí)，我們才發(fā)現，其實(shí)語(yǔ)文老師并不可怕，相反，他還很和藹。在他的課上，我們從來(lái)不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，因為他總會(huì )在講課或講題時(shí)，給我們來(lái)一句幽默的話(huà)或方言，逗的我們捧腹大笑，如：一個(gè)同學(xué)默寫(xiě)古文錯了，這時(shí)老師就會(huì )用手指板敲他一下，邊敲還邊道：“敲你個(gè)光咕嚕頭！”……
正當我們笑的忘乎所以時(shí)，老師總會(huì )大吼一聲，讓我們從“睡夢(mèng)”中驚醒！
還有，當我們遇到難題時(shí)，他總會(huì )以高分懸賞的方式引誘我們回答，常言道：“重賞之下必有勇夫�！边@時(shí)我們便會(huì )紛紛舉手，可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過(guò)，可當老師揭曉“謎底”時(shí)，我們會(huì )驚奇的發(fā)現，讓我們百思不得其解的答案，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們就會(huì )埋怨自己，自己為什么這么笨，而老師這時(shí)就會(huì )露出一副得意洋洋的表情，仿佛在說(shuō)：“你們就是這么笨！”
每次上語(yǔ)文課，我們都“開(kāi)心一笑”，正是這種方法，讓我們將課上學(xué)到的知識記得特別牢！
聽(tīng)了我的描述，你是否也崇拜上了我的語(yǔ)文老師了呢？
寫(xiě)老師的初中作文 23
陳老師是教完中學(xué)再來(lái)教小學(xué)的一位普通老師，也是我六年級的班主任。
開(kāi)學(xué)前幾天，我收到學(xué)校關(guān)于分班的通知，通知我下學(xué)期將分在六年級1班，曾經(jīng)的上學(xué)期和我同班的同學(xué)也和我分在同一班里。
上學(xué)第一天，我一進(jìn)教室就看到陳老師已經(jīng)站在講臺上歡迎我們，他是一個(gè)男老師卻非常和藹可親甚至可以用溫柔來(lái)形容，歲月已經(jīng)將他的兩鬢染白但卻沒(méi)有磨滅他的熱情，印象中陳老師的每天都是帶著(zhù)笑臉。
又快到六一兒童節了，別的班里都在忙碌的打扮教室迎接“六一”，而我們的陳老師因為之前一直都是教初中學(xué)生，他們都是已經(jīng)不在過(guò)六一了，所以時(shí)間久了老師也許已經(jīng)忘了六一這個(gè)節日。放學(xué)后，同學(xué)們終于忍不住問(wèn)陳老師明天會(huì )不會(huì )慶祝六一兒童節，老師頓時(shí)蒙了“你們都不是小孩子，六一還需要慶祝嗎！”結果同學(xué)們非常默契異口同聲的說(shuō)“要！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“好��！同學(xué)們明天早點(diǎn)來(lái)校哦”。
第二天，我們早早的來(lái)的學(xué)校，老師還是像往常一樣在講臺旁等著(zhù)我們一個(gè)個(gè)進(jìn)教室，同學(xué)們意外的`發(fā)現教室已經(jīng)布置好，地面異常的干凈且桌椅已經(jīng)整齊的排列好，大家眼光不約而同的望向老師，而老師只是對我們微微一笑。
學(xué)校準備好慶“六一”的節目已經(jīng)開(kāi)始了，陳老師也開(kāi)心得像個(gè)小孩子拿起小椅子和我們一起涌向操場(chǎng)，仿佛一群從籠子里放出的鴨子。
看完節目后回到教室，老師任由我們盡情玩游戲贏(yíng)獎品玩得很開(kāi)心……
“六一”慶祝接近尾聲了，陳老師慢慢走上講臺語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們過(guò)的最后一個(gè)六一兒童節了，以后你們就是中學(xué)生了這個(gè)節日已經(jīng)不再有，所以同學(xué)們請好好珍惜這屬于你們的最后一個(gè)節日，我希望你們快樂(lè )得過(guò)六一”，此刻，講臺下已響起熱烈的掌聲。
回家路上，陳老師還跟我聊了幾句知心話(huà)后各自回家，再見(jiàn)了陳老師！我會(huì )永遠記得這個(gè)難忘的六一兒童節，這些快樂(lè )也因你而變得意義不同。
寫(xiě)老師的初中作文 24
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我成了四年級的小學(xué)生。在這四年里，我付出了很多，也收獲了很多。我和老師之間也發(fā)生了不少事情，其中有一件事情讓我終生難忘。
記得我剛進(jìn)三年級時(shí)，英語(yǔ)成了我的克星，我的勁敵。媽媽為了讓我的英語(yǔ)成績(jì)提上來(lái)，為我四處尋找好的培訓班來(lái)為我輔導英語(yǔ)。后來(lái)在別人的介紹下我來(lái)到了外語(yǔ)培訓學(xué)校。
在那里我認識了一位溫柔、漂亮的'大姐姐，她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會(huì )說(shuō)話(huà)，從她小巧的嘴里說(shuō)的每一句話(huà)，都是那樣的有吸引力，她就是我的英語(yǔ)老師。
那天，老師教了我們幾個(gè)簡(jiǎn)單的水果單詞之后，便在黑板上畫(huà)了兩個(gè)相同的樓梯，兩個(gè)小人各站在兩個(gè)樓梯下面，又在黑板上寫(xiě)了十二個(gè)單詞，每邊六個(gè)，然后把我們分成兩組，由老師讀中文，讓我們選單詞，看哪一組上的階梯多，哪一組便獲勝。游戲剛開(kāi)始時(shí)，雙方都答得很順利。很快到了最后一問(wèn)，老師讓我回答，可我害怕自己答錯不敢說(shuō)，當時(shí)我滿(mǎn)臉漲得通紅，不知所措地站在那里，老師微笑著(zhù)，用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“加油，把心中的答案大膽地說(shuō)出來(lái)，答錯了不要緊，只要你有勇氣�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵�，我鼓起勇氣，大膽地說(shuō)出了我的答案，為我們組獲得了最后的勝利。
課后，老師把我叫到辦公室溫柔地對我說(shuō)：“你一定要有勇氣，因為只要有勇氣，你就不會(huì )放棄；只要有勇氣，你就等于成功了一半；只要有勇氣，困難就一定會(huì )向你屈服，你就一定會(huì )勝利。你明白嗎？”說(shuō)完，還獎給我一本英語(yǔ)本作為鼓勵。從那以后，我慢慢地改正了膽小的毛病。
每個(gè)人都說(shuō)老師是園丁，來(lái)澆灌我們這些祖國的花朵，可我認為老師是一杯果汁，喝過(guò)以后令人回味無(wú)窮，永遠也忘不了；老師是一本百科書(shū)，可以解答很多我們不知道的東西；老師是一片大海，讓我們在知識的海洋中快樂(lè )地遨游。我愛(ài)我的老師！
寫(xiě)老師的初中作文 25
課間操的鈴聲響起，在烈日的照耀下，從教學(xué)樓涌出一片紅色的火焰，這火焰在烈日的照耀下愈加猛烈的燃燒。
但過(guò)了一會(huì )兒，剛剛那朝氣蓬勃的孩子們如同被日光灼傷的曇花一樣無(wú)精打采，值日老師在前說(shuō)著(zhù)滔滔不絕的事，站在我們一旁的老師都撐起了一把把五花八門(mén)的`傘，個(gè)個(gè)打扮的時(shí)尚耀眼。不時(shí)一身名牌，就是流行時(shí)裝。但她不一樣，她雖是老師們中的長(cháng)者，但身上無(wú)不透著(zhù)那份樸實(shí)的氣息。
記得學(xué)校剛裝班班通時(shí)，老師們都十分了解——其實(shí)和電腦一個(gè)概念。只有她用時(shí)，不是出點(diǎn)意外，就是有點(diǎn)笑料。我從她的臉上讀出了尷尬，失落，對于她的失誤，我們班上一些調皮頭兒，不是笑個(gè)肚皮朝天，就是一邊暗暗取笑。也許她不會(huì )再用這種“高科技”了。第二堂數學(xué)課上，她悄悄地關(guān)上班班通，但是只這一小小動(dòng)作，又讓調皮鬼們發(fā)出嘲笑聲，“看，她不敢了�！庇忠粋�(gè)說(shuō)：“這高科技她怎么會(huì )�！本瓦@樣，用粉筆上了一堂并不高興的課。
于是，每次在課間操時(shí)，她總是找老師來(lái)教她。一天天過(guò)去了，她竟奇跡般使用起了班班通，而且不再出現失誤了。對于她這種無(wú)畏嘲笑，堅持求知的精神，我們對于學(xué)習也應該一樣吧！每個(gè)人都不是天才，更不是一生下來(lái)就懂的，只有在不斷求知的路途上實(shí)踐，收獲，一點(diǎn)點(diǎn)積累，正如不積跬步，無(wú)以行千里。不積小流，無(wú)以成江河。但對于嘲笑，你是否堅持去學(xué)習了？當你明白后，會(huì )發(fā)現天更藍了，云更白了，世界更美好了。
思緒勾起了學(xué)幾何時(shí)，她對我們十分嚴格，而且格式十分講究，每個(gè)證點(diǎn)要后上理由。因而我們十分討厭。但考試時(shí)，主考官十分注重格式，后果你可想而知……
她是樸實(shí)的花工，修剪著(zhù)我們這些祖國的花朵。她是甘甜的露珠，滋潤著(zhù)我們這些祖國花兒。因為有她，才有我們這些花兒的綻放。感謝您，老師！
寫(xiě)老師的初中作文 26
自從上了中學(xué)以來(lái)，接觸的老師一下子增加了不少，較之小學(xué)翻了不止一倍。一個(gè)老師講課自然就有一個(gè)老師講課的風(fēng)格。比如數學(xué)老師，上課時(shí)很少看教案，講課時(shí)行云流水，一氣兒下來(lái)，絕不多說(shuō)一句廢話(huà)。再或者生物老師，天性幽默，講課風(fēng)格獨特，記得有一次講到氮磷鉀的時(shí)候說(shuō)：“我是這樣記的，“‘氮’黃，花‘鉀’黑‘磷’，我把這些歪門(mén)邪道都想出來(lái)了，你們一定要記全啊�！�
但是，令我印象最深刻的還是語(yǔ)文老師。先不說(shuō)他的.外貌，光每次上課都提著(zhù)一個(gè)包就足以令我們印象深刻了。第一次上課的時(shí)候講一篇古文。一開(kāi)始沒(méi)有問(wèn)題，但在講到一半的時(shí)候，老師讓同學(xué)解釋一個(gè)詞語(yǔ)的意思的時(shí)候，產(chǎn)生了分歧。一些同學(xué)說(shuō)是“的”，一些同學(xué)說(shuō)是語(yǔ)氣詞，大家議論紛紛。老師見(jiàn)大家的意見(jiàn)不一，就將其作為晚上的一項作業(yè)留了下來(lái)，雖然說(shuō)是拓展，但是大部分同學(xué)，都把這項作業(yè)忘得一干二凈。
到了第二天上課，老師說(shuō)：“昨天那個(gè)詞的意思我查了，是當語(yǔ)氣詞來(lái)用的，但是如果作為“的”來(lái)說(shuō)，也可以算對……”我們所有人無(wú)不驚訝。大家趕緊低頭記筆記，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)一片“刷刷”的寫(xiě)字聲。
再后來(lái)，開(kāi)始記個(gè)人量化的分。我作為記分人之一，也拿到了一張記分表，每天給相應的組記分�？墒俏耶敃r(shí)不認真，記得一筆糊涂賬，我記的組組員和老師看不下去了。一次課間，老師把我叫到一個(gè)無(wú)人的地方，說(shuō)：“××，你看，”拿出我的記分表后繼續說(shuō)：“你記分沒(méi)有好好記，弄得別人都不愿意了。你可能覺(jué)得這件事是小事，無(wú)所謂。但我覺(jué)得，記分主要是培養你們認真、負責任的態(tài)度�！�
我在中學(xué)所接觸過(guò)的老師中，語(yǔ)文老師絕對算得上是最負責任的老師之一。他的認真、負責的態(tài)度感染著(zhù)我們。她教的上一屆畢業(yè)班，語(yǔ)文成績(jì)明顯高于其他班。能在初中碰到這樣一位老師，是我的幸運。
寫(xiě)老師的初中作文 27
他短短的頭發(fā)，小小的眼睛，像黑珍珠，長(cháng)長(cháng)的眉毛，似用刷子刷的，大大的耳朵，非常幽默。
記得有一次，他畫(huà)了一幅畫(huà)，歪歪的大樹(shù)，電線(xiàn)還沒(méi)有電線(xiàn)桿等。他笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我小時(shí)候，沒(méi)好好學(xué)習美術(shù)，所以現在畫(huà)畫(huà)不好看，不能當美術(shù)老師，只能教作文�！笨戳诉@幅奇怪的圖畫(huà)，我們都被逗得哈哈大笑。原來(lái)崔老師是要講作文的選材，這節作文課我們都聽(tīng)得特別好。
崔老師的幽默無(wú)處不在，不信請往下看。
還有一次，老師給我們講故事。講著(zhù)講著(zhù)，突然他嘴里吐出一個(gè)小泡泡，老師當時(shí)風(fēng)趣地說(shuō)：“我是小鯉魚(yú)，愛(ài)吐小泡泡�！倍旱梦覀兇笮Σ恢�，原來(lái)是他說(shuō)話(huà)太快造成的。他的課總是讓人百聽(tīng)不厭。
這就是我們幽默的崔老師，我們的'快樂(lè )使者。
我的語(yǔ)文老師姓劉，她長(cháng)著(zhù)一張鵝蛋臉，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，一對眼睛水汪汪的，嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑瞇瞇的，可漂亮了！她講的課誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，連咱們班的淘氣包也不例外。
上學(xué)期，我們班的同學(xué)很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對我們說(shuō)：“昨天晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)‘鉤’跑來(lái)向我告狀，說(shuō)我們班的同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，把它身體里的‘撇折’偷走了�！^’哭得很傷心呢。下次誰(shuí)再把‘鉤’身體里的‘撇折’給偷走，我就把他‘釣’到夢(mèng)里，向‘鉤’道歉！”劉老師的話(huà)讓我們捧腹大笑，也是從那個(gè)時(shí)候起，我們再也沒(méi)有把兩個(gè)字搞混過(guò)。
星期三的下午，有兩個(gè)同學(xué)在夢(mèng)里水鄉神游，劉老師靈機一動(dòng)，提了一個(gè)問(wèn)題：“睡覺(jué)和認真有什么區別？”我便回答說(shuō)：“睡覺(jué)是動(dòng)詞，認真是形容詞�！眲⒗蠋煶脵C幽了一默：“咱們班大多數同學(xué)是形容詞，有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞哦！”在同學(xué)們的笑聲中，那兩個(gè)半睡半醒的同學(xué)很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，“現在個(gè)別同學(xué)也由動(dòng)詞變成了形容詞，很好，很好！”劉老師豎起了大拇指說(shuō)著(zhù)。
這就是我們風(fēng)趣的劉老師，聽(tīng)她上課可真是一種享受！
寫(xiě)老師的初中作文 28
您雖然沒(méi)有教我們班已經(jīng)一年了，但我仍經(jīng)常在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)您，您的好，我都——記在心里。
您是我們心中最好最好的老師。您在我們這個(gè)大家庭里，既充當著(zhù)班主任的角色，又是一位要教兩個(gè)班的英語(yǔ)老師。您每天孜孜不倦地給我們授課，似乎要把自己所擁有的知識都給我們；我們剛進(jìn)入這所中學(xué)，您還要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們，怕我們不適應這個(gè)新的環(huán)境，照顧著(zhù)我們每一個(gè)人，愛(ài)著(zhù)我們這個(gè)大家庭。您病了，也照常來(lái)給我們上課，怕我們落后于其他班，怕我們班會(huì )因為班主任不在而散成一盆沙。那時(shí)的您，把我們放在第一位，連自己的健康也不管了，您上課上到自己忍受不了，才坐下來(lái)休息一會(huì )兒，我們都看在眼里。我們自發(fā)地下課去辦公室照顧您，寫(xiě)小紙條祝愿您。您感動(dòng)得都哭了，您說(shuō)您很欣慰能有我們這些學(xué)生。當初的.您是多么愛(ài)我們��！
您像是我們的媽媽。還記得當初體檢的時(shí)候，有一個(gè)項目是驗血，您就去驗血那里看著(zhù)我們，怕我們當中有誰(shuí)暈血。那天早上我并沒(méi)有吃早餐，在早上做操時(shí)已經(jīng)暈倒過(guò)，把您嚇得不得了，現在又要驗血，您就更擔心我了。我的身體有點(diǎn)弱，醫生也抽不出我的血，往往抽到一點(diǎn)就抽不出了；天氣又有點(diǎn)冷，冷得我在發(fā)抖。您急得像熱鍋上的螞蟻，抱著(zhù)我，用手捂住我的眼睛。最后，好在還是把血抽好了，您才放松了些，還叫另外的同學(xué)送我回教室，之后還經(jīng)常關(guān)心我，要我多做運動(dòng)，早上要吃早餐，有什么事一定要告訴您。您看，您多么像我們的媽媽��！
我們愉快地相處了一年，我們本以為我們至少可以相處兩年，但在我們初二開(kāi)學(xué)時(shí)卻發(fā)現您并沒(méi)有像之前那樣，在教室的講臺上微笑著(zhù)等我們來(lái)。直到之后，我們才知道，原來(lái)您已經(jīng)被調去另一間學(xué)校任教了。我們都哭了，我們雖然不是一個(gè)幾歲的孩童，但竟哭得像個(gè)小孩。
我們都在想著(zhù)您，很難忘記您，記得您的笑，您的哭，您的好……希望您在另一間學(xué)校能開(kāi)心。謝謝您！
寫(xiě)老師的初中作文 29
每個(gè)人的初中生活中，總有一位特別敬佩的老師。而我最敬佩的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓李，是一位中年男性。他的身材微胖，有著(zhù)一個(gè)不明顯的.啤酒肚，像一枚"小鋼炮”。他的身高不算很高也不算很矮。一個(gè)大鼻子長(cháng)在臉上，兩個(gè)鼻孔就像兩個(gè)火車(chē)隧道。鼻子上一雙炯炯有神的大眼睛一直盯著(zhù)我們，就像一個(gè)雷達掃描著(zhù)同學(xué)們。他頭頂著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，他的頭發(fā)雖然不算密，但已經(jīng)是任課老師中比較多的了。
李老師是一個(gè)“脾氣易怒”的人。有一次老師讓一些同學(xué)寫(xiě)檢討，可是讓上交的時(shí)候大部分同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)。老師的臉頓時(shí)拉了下來(lái)，語(yǔ)氣發(fā)生了一百八十度大轉彎。就像上秒還是晴空萬(wàn)里，下一秒就下起傾盆大雨。只見(jiàn)老師把手中的課本狠狠地摔在講桌上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響，班里像發(fā)生地震一樣。發(fā)火的老師是最恐怖的，因為他見(jiàn)什么摔什么。只見(jiàn)他抬起腳，用盡全身力氣踹向身邊的椅子�？蓱z的椅子“嘰哩咣當”地滾下了講臺。老師用手指了指站的同學(xué)，大聲說(shuō)：“都站著(zhù)干什么？都滾到講臺上趴著(zhù)寫(xiě)！”同學(xué)們都趴到講臺上寫(xiě)檢討了，把講臺圍得里三層外三層。老師才慢慢冷靜下來(lái)，讓同學(xué)回位了。
李老師的脾氣雖然很暴躁、但他也有溫柔的一面。
我們有一位同學(xué)上課總是走神，不記筆記。李老師總是及時(shí)提醒他記筆記。有一次，他上課又走神了。眼神犀利的老板看了出來(lái)。只見(jiàn)他快步走到那個(gè)同學(xué)身邊揪了揪他的耳朵問(wèn)：“還不趕緊寫(xiě)，愣什么神呢？”那個(gè)同學(xué)拿起筆就寫(xiě)。老師則打斷了他，用手指了指課本耐心地說(shuō)："這個(gè)應該寫(xiě)這里，記錯地方可不行�！闭f(shuō)罷又向全班同學(xué)講了記筆記的重要性。充滿(mǎn)耐心時(shí)的老師是那樣高大。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)嚴厲時(shí)無(wú)人敢惹：慈祥時(shí)又讓人親切的人。
寫(xiě)老師的初中作文 30
用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容在教育事業(yè)上盡職盡責的老師再合適不過(guò)了，可讓我印象最深的是那殘酷的體育老師，他的嚴格讓我銘記在心。
平時(shí)上課懶散、三五成群、隨心所欲的我們，今天上課誰(shuí)也不敢如此隨心所欲、自由自在的了，每一個(gè)同學(xué)都是全神貫注、一本正經(jīng)的，因為：本節課，體育老師讓每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行800米、400米和跳沙坑，這就把我們全班同學(xué)累得半死，但我們都知道，老師是在挑選春季運動(dòng)會(huì )和鍛煉我們的體能。這一次讓我總結出了：初來(lái)乍到顯神威，他的苛刻讓我們班的人都有一些恨他了，可是這又能怎么辦呢？
有一年夏天上體育課，老師之前強調過(guò)：只要當天有體育課，則不能穿涼鞋、裙子、拖鞋。但我們班上的男生太調皮了，根本沒(méi)有把老師的話(huà)當話(huà)，左耳朵進(jìn)右耳朵出，依舊穿著(zhù)他那心愛(ài)可以透風(fēng)的'涼鞋，有一位女生依舊穿著(zhù)自己最喜歡的連衣裙來(lái)上體育課，就這樣，他們在烈日炎炎的操場(chǎng)上跑了十圈，可他們又能怎么辦呢，還不是得照辦嗎？這又讓我想到了：他的威嚴無(wú)人能敵��！
我在心里想：不就是一個(gè)跳沙坑嘛！跳就跳唄，誰(shuí)怕誰(shuí)��！可我心里還有一個(gè)人在說(shuō)：“你說(shuō)得容易，有本事你跳��！它的話(huà)讓我猶豫了一會(huì )，因為我膽小所以畏懼了。王老師吼了一聲：“你們女生當中還沒(méi)有跳過(guò)的人，加跑20圈！”這數字讓我們難以抵擋哇，一個(gè)操場(chǎng)250米，一共要跑20圈，��！不會(huì )吧！一共要跑5000米？My god，不會(huì )吧！“我是最棒的，為什么別人跳的過(guò)，我就跳不過(guò)了呢？”我一直在心里告誡著(zhù)自己。王老師的嚴格、苛刻、殘酷都讓我們銘記在心中。
這就是我們班的體育老師，他的嚴格、苛刻讓我們在體育方面得了許多獎項以及許多優(yōu)異的成績(jì)。所以我認為他也是一位極為優(yōu)秀的好老師。
再見(jiàn)了，老師！
寫(xiě)老師的初中作文 31
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
一年級時(shí)，您教我們拼音，剛開(kāi)始我以為拼音沒(méi)有那么重要。當時(shí)，是您不厭其煩地一遍一遍要求我們重復寫(xiě)呀，讀呀，背誦呀……后來(lái)認學(xué)漢字時(shí)，我才發(fā)現拼音有多么重要，老師，感謝您教好了我人生的第一課，讓我在今后的學(xué)習打下了良好的基礎。
二年級時(shí)，您教我們學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)，您苦苦婆心地教我們怎樣寫(xiě)具體，怎樣理解內容……慢慢地，讓我知道故事里的趣味性和意義。老師，感謝您這么辛苦地教我們，培養我了對語(yǔ)言知識的熱愛(ài)。
三年級時(shí)，您讓我們閱讀，您熱情洋溢地教我們怎樣閱讀，有些同學(xué)小聲地說(shuō)：“早就會(huì )了!”可您依然教我們，直到我們明白為止。后來(lái)，我們越來(lái)越喜歡閱讀，慢慢地，我們會(huì )看自己買(mǎi)的書(shū)。老師，感謝您教我們閱讀，讓我更愛(ài)學(xué)習。
四年級時(shí)，您教我們寫(xiě)作文，您幽默生動(dòng)地講解作文的要求，讓我們更加深入了對作文的理解，現在，我們還會(huì )把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)出來(lái)。老師，感謝您教會(huì )了我們書(shū)寫(xiě)人生的篇章。
五年級時(shí)，您教我們理解閱讀，您非常辛苦地講解內容，讓你我們對閱讀題有一定的理解，現在，我們會(huì )把閱讀題一遍遍的做對，因為我們會(huì )理解閱讀!
現在我讀六年級了，老師你會(huì )授予我更多知識，對嗎?
老師，我會(huì )在新的.學(xué)年里，更加努力學(xué)習，珍惜老師的辛勤教學(xué)。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
寫(xiě)老師的初中作文 32
在我們的人生道路中，會(huì )不斷的去完善自己�？赏局杏钟幸恍┳约弘y以解決的問(wèn)題，這是該怎么辦呢？有一種職業(yè)是傳授別人知識的，他們就是老師。有的人說(shuō)老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。其實(shí)這一點(diǎn)也不夸張，因為知識的傳授就是這么偉大。而有的老師，則是老師中的教育精英，他們個(gè)個(gè)都對學(xué)生、家長(cháng)負責，還個(gè)個(gè)教導有方。我們班的班主任代老師就是一名好老師。
她雖然沒(méi)有什么大事跡，可他總是從校園中的小事中體現出她優(yōu)秀教師的風(fēng)范。
有一個(gè)星期一，體育課我們班同學(xué)焦宏磊因為腳滑了一下所以胳膊骨折了。我清晰地記著(zhù)，當時(shí)代老師得知我們班的骨折事件再一次發(fā)生在我們班，當初的悲劇即將重演，代老師的心中充滿(mǎn)個(gè)無(wú)奈。她快步奔向體育課操場(chǎng)，立刻了解了當時(shí)的情況，并驅車(chē)趕往醫院。后幾天后，代老師還是提心吊膽的，生怕班里再有人因為安全問(wèn)題而送往醫院，心中也默默地祈禱希望班中不要再發(fā)生什么骨折之類(lèi)現象了。
這幾天來(lái)，我也已經(jīng)看望焦宏磊了，他的'情況已經(jīng)有了好轉，讓人心中有了一些放心。她在學(xué)校從不偏愛(ài)學(xué)生，而是好學(xué)生壞學(xué)生同樣專(zhuān)注。她總是以簡(jiǎn)潔明了的話(huà)語(yǔ)來(lái)啟發(fā)我們的靈感，用我們強大的想象力來(lái)認真寫(xiě)作。她不喜歡磨磨蹭蹭、干事就像擠牙膏的人，因為這樣往往會(huì )干擾你的思路，而產(chǎn)生這樣的壞習慣。代老師追求語(yǔ)文的全面發(fā)展，寫(xiě)作、閱讀、背誦等幾點(diǎn)樣樣都不忽視，還會(huì )考考棒的班級。
我們到了四年級變便換了老師，我們都哭了，都很不想換老師，因為這，我們兩三天都沒(méi)精神課，下課的聊天內容，也都是關(guān)于周老師的，就連總聊電腦游戲的男生也開(kāi)始不聊了，還是他告訴我們：不能這樣，我只是不教你們了，我沒(méi)有離開(kāi)你們，我們還是天天可以見(jiàn)面的。這之后，我們才慢慢好起來(lái)，我們在畢業(yè)聚會(huì )，都哭了，那個(gè)暑假我們幾乎都和他在一起，因為我們不知道什么時(shí)候還會(huì )這樣，所以我們非常珍惜。我們愛(ài)她。
雖然他只教了我們三年，但她是我們心中最好的老師。
寫(xiě)老師的初中作文 33
我曾擁有一位很特別的小學(xué)老師，她在我的學(xué)習和成長(cháng)中扮演了至關(guān)重要的角色。與她相處的這段時(shí)間，是我生命中最美好的時(shí)光之一。而當我步入初中時(shí)，我又一次遇見(jiàn)了她，她仍然是我的老師，為我指引前進(jìn)的道路。
小學(xué)老師是一個(gè)讓我終身難忘的人。她嚴格要求我們課堂上認真聽(tīng)講和做好筆記，同時(shí)她也擅長(cháng)用生動(dòng)形象的方式講解知識點(diǎn)，使得我在學(xué)習上不再感到乏味。她認真評閱每一篇作文，給予我及時(shí)的反饋和指導，幫助我提高了寫(xiě)作技巧。更重要的是，她還在我心靈上種下了一顆感恩之心，她總是教育我們要感恩父母、師長(cháng)和他人，在生活中心存感激之情。
我從小學(xué)老師身上學(xué)到了很多。當我步入初中時(shí)，她一次又一次地鼓勵我迎接新的挑戰，幫我調整心態(tài)，擺正學(xué)習的態(tài)度。在她的鼓勵下，我再次找到了學(xué)習的動(dòng)力，展開(kāi)了新的征程。無(wú)論是在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)還是其他科目上，她總是教導我們要勇敢地嘗試和堅持下去，為了自己的未來(lái)而努力，為了成為一個(gè)有用之人而不斷提高。通過(guò)她對我嚴格的要求和溫柔的激勵，我的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，我的自信心也得到了極大的提升。
除了在學(xué)習上的指導，我的小學(xué)老師還教給了我許多積極的.生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。她總是鼓勵我們多看書(shū)、多思考、多溝通、多交流，讓我們見(jiàn)多識廣，富有思想。她還常常告訴我們要做一個(gè)有品德、有道德、有愛(ài)心的人，要善待他人，尊重他人，正直守信。正是因為她的教育和引導，我現在才有著(zhù)誠實(shí)寬容、堅韌不拔、努力進(jìn)取的品格，而這些品質(zhì)將伴隨著(zhù)我一生。
在我心中，我的小學(xué)老師永遠是一個(gè)充滿(mǎn)智慧、有耐心、有愛(ài)心的人。她無(wú)私的奉獻和付出讓我感到無(wú)盡的敬意和感激，我會(huì )一直珍惜她給予我的禮物，將她的教誨傳遞下去。她是我的好老師，也是我的好朋友，我希望她能夠一直幸�？鞓�(lè )，健康長(cháng)壽！
寫(xiě)老師的初中作文 34
暑假過(guò)后，我即將迎來(lái)的是初中的生活。在教室等待的我，心情既高興又有些擔憂(yōu)的等待著(zhù)老師的到來(lái)。
終于一個(gè)身材挺拔，英俊瀟灑的男老師走了進(jìn)來(lái)，這不是偶像劇里的男主角嗎？他的眼睛炯炯有神，鼻子挺拔的向山峰一樣，嘴巴兩邊總是往外翹，對學(xué)生不像其他老師一樣威嚴，而是用笑感染學(xué)生。頓時(shí)，教室里就像炸了鍋一樣，討論著(zhù)這位新老師。老師開(kāi)始了自我介紹，讓我記憶猶新的'是他在講述自己的名字時(shí)還順帶給我們講了一個(gè)小故事：“大家好，我叫郎宗樺。大家可以叫我郎老師，‘郎’是因為我爸爸姓王，‘宗’是因為我是宗字輩的，‘樺’本來(lái)是‘華’的，但我小時(shí)候我父親帶我去看了算命先生，他說(shuō)我五行缺木，于是就加了一個(gè)木字旁�！蔽覀兌急焕蠋熯@幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給折服了，頓時(shí)笑聲連成了一片。
第一次上課，郎老師講的是《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，講述的是謝太傅和子侄輩的小輩談?wù)撐囊�。郎老師的上課方法也和其他老師不同，他一開(kāi)始就說(shuō)：“我不會(huì )給你們布置題海戰術(shù)，就連周記都是看我心情好不好來(lái)布置�！苯又�(zhù)，又用ppt把筆記、重點(diǎn)段落都展現了出來(lái)，并在上課過(guò)程中和同學(xué)都有說(shuō)說(shuō)笑笑愛(ài)哦，還把自身的經(jīng)歷都拿出來(lái)給大家分享。大家都在不自覺(jué)中喜歡上了，并深深喜歡上了這位與眾不同的郎老師。上完一節課，就像記住電影中好看的鏡頭一樣記住了這節課所有的知識點(diǎn)，正當我還在驚訝自己什么時(shí)候能上課聽(tīng)得如此認真時(shí)，郎老師突然提問(wèn)了我一個(gè)比較難的問(wèn)題。我這種語(yǔ)文水平當然答不上來(lái)，可郎老師卻循序漸進(jìn)的引導著(zhù)我把最終的答案說(shuō)了出來(lái)，并對我豎了個(gè)大拇指，這讓我學(xué)習語(yǔ)文的信心倍增。
子曰：三人行，必有我師焉。古語(yǔ)云：師者，傳道授業(yè)解惑也。俗話(huà)說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我認為：老師是我們知識的父母。謝謝您，郎老師！
寫(xiě)老師的初中作文 35
傍晚，獨自一人待在窗前，迷茫的眼神投向那昏暗的前方。心中有些迷惑，“我這一生到底是為了做什么呢？我的目標、理想又是些什么呢？我為什么存在于這個(gè)世界上呢？”，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題在腦中揮散不去，一種前所未有的低落情緒涌上心頭。
心煩意亂，不知怎的突然想喝茶。于是隨手拿了一罐紅茶，這茶異常樸素，深紅得發(fā)黑的毫無(wú)光亮的顏色，粗糙的手感，干澀的葉子仿佛經(jīng)歷人間滄桑，已看盡浮華，擯去一切。沏了一杯茶，正冒著(zhù)熱氣，濕潤眼眶里的不知是淚水還是水蒸氣。朦朧的月光調皮的從窗簾的縫隙中照了進(jìn)來(lái)，我是多想“溫一壺月光下的酒”啊，可惜無(wú)能。
輕輕喝了一口熱茶，卻覺(jué)得味道不夠濃郁，眼中像是被迷茫的云霧蒙住了，那股悲傷的，無(wú)法描述的低落情緒又一次涌上心頭，厚重的，掙脫不開(kāi)的。夏夜里本該燥熱，用手捂著(zhù)那杯熱茶卻還是覺(jué)得冷，想要窒息了。心中想著(zhù)，那所謂的理想，目標到底是什么？我只不過(guò)是想靜觀(guān)這浮躁的人世罷了。思考著(zhù)這哲學(xué)家也無(wú)法回答的問(wèn)題，倒不如做一棵樹(shù)簡(jiǎn)單——在這個(gè)人心不可測的世界里，我該扮演什么樣的角色呢？還是說(shuō)，甘愿就這么隨波逐流，平凡一輩子嗎？
顯然我的答案是否定的，那又該怎么做呢？
恍惚間看了一眼那杯茶，一開(kāi)始四處隨水飄散的茶葉沉到杯底了，茶水的顏色越發(fā)深邃了，漂亮的顏色。我又一次品了一口，味道與之前不同，濃郁的.苦卻又帶有一絲清甜，人間最美的味道也不過(guò)如此吧，茶把它生命的全部芳華，展示給人們余溫未盡，伴著(zhù)月光，一飲而盡。
是的，我愿為一片茶葉，表面平凡，卻在時(shí)間的漩渦里沉淀，在沉淀，讓別人，品出我不一樣的風(fēng)味。我愿我一生都在這沉淀中升華，在升華中悟出一次次事理，用我那濃郁的茶的芬芳，感動(dòng)世人。
生活，那是我最好的老師。
寫(xiě)老師的初中作文 36
我們班換過(guò)了許多老師，但令我印象深刻的，就是我們的語(yǔ)文老師——龐老師。
首先，這個(gè)老師是一個(gè)負責任、有著(zhù)堅持不懈精神的老師，為什么這么說(shuō)呢?就讓我來(lái)給你們講一件事例吧!
有一次，我們正在上語(yǔ)文課，老師讓我們在書(shū)上做一些筆記，我照著(zhù)老師說(shuō)的去做了�？墒钱斘乙换仡^的時(shí)候，就看見(jiàn)龐老師已經(jīng)是背對著(zhù)我們，用手捂著(zhù)脖子。我們都知道，龐老師的脖子疼得厲害!當時(shí)，我還聽(tīng)到了龐老師呻吟的聲音。那個(gè)時(shí)候，我就有點(diǎn)擔心龐老師。當龐老師再次轉過(guò)身來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)她的眼睛里泛著(zhù)淚光�？墒驱嬂蠋焻s依然堅持著(zhù)，她說(shuō)：“下面這樣，我來(lái)布置一下語(yǔ)文……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，質(zhì)檢龐老師的淚水一涌而下，看到這種情況，我驚呆了，心想：這是多么的疼痛啊，讓一個(gè)意志堅強的老師疼的那個(gè)樣子，看著(zhù)龐老師坐在椅子上，一副非常難受的表情，嘴里艱難地說(shuō)著(zhù)：“你們去拿飯吧�！甭�(tīng)了這句話(huà)，有些同學(xué)就像是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，終于解放了，立刻飛了出去;而有些同學(xué)卻是非常擔心龐老師的，上前慰問(wèn)，看到其他老師過(guò)來(lái)“照顧”龐老師的`時(shí)候，我的那顆懸著(zhù)的心才落了下來(lái)。我很佩服龐老師這種堅持不懈的精神，不到最后一刻，就決不放棄。她帶領(lǐng)著(zhù)我們，去探索知識的源泉。
龐老師不僅負責任，有著(zhù)堅持不懈的精神，而且還很關(guān)心同學(xué)呢!就在她脖子疼的那一天，還發(fā)生一件感人的事情。
那一天，等其他老師來(lái)幫龐老師送飯的時(shí)候，她并沒(méi)有吃飯，而且親切的問(wèn)我們：“你們有誰(shuí)沒(méi)有吃飽，可以拿我的飯去吃，我沒(méi)有吃過(guò)的�！彪m然龐老師在說(shuō)，但還是沒(méi)有同學(xué)去拿飯，老師見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)，就接著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要是還是沒(méi)有人到我這里拿飯的話(huà)，那我就自己吃啦!”當時(shí)，我就覺(jué)得龐老師特別的好。
一位好老師，她負責任，有著(zhù)堅持不懈的精神，而且關(guān)心同學(xué)，她就是我們親愛(ài)的龐芳老師。
寫(xiě)老師的初中作文 37
“三人行一定要向我學(xué)習�！边@是孔子說(shuō)的。
每個(gè)人都有一個(gè)老師，根據自己的喜好，好的老師是一個(gè)個(gè)產(chǎn)生的，我也不例外。我心目中的好老師是，就是現在教我數學(xué)的許老師。
雖然她對我們很?chē)栏�，但我深信“嚴老師才是好老師”。她一直要求同學(xué)說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔。為了他們的學(xué)習，老師把她家搬到了離學(xué)校不遠的豐澤花園。她不怕讓同學(xué)多問(wèn)問(wèn)題，也不怕時(shí)不時(shí)和父母聯(lián)系。雖然她不是班主任，但她的貢獻已經(jīng)遠遠超過(guò)了班主任。這樣的老師難道不值得我們表?yè)P和表?yè)P嗎？
記得上學(xué)期期末考試前夕，成績(jì)明顯下降。徐先生和我談了很多次。在毫無(wú)起色的情況下，他果斷聯(lián)系了我的父母，反映了我在學(xué)校的問(wèn)題和上課的表現。老師不僅提出了問(wèn)題，還提出了許多建議。印象最深的是父親和老師的對話(huà)。王老師和我爸爸交換了我初一第二學(xué)期的作文《春天的打算》。父親聽(tīng)了，驚呆了，說(shuō)：“你知道這篇作文�！被氐郊�，爸爸對我說(shuō)：“你看你語(yǔ)文老師多關(guān)心你��！連她都記得你一年級作文！”當時(shí)班上有46個(gè)學(xué)生，每?jì)芍軐?xiě)一篇作文。老師應該記住多少篇文章？這種老師真是史詩(shī)，唱的是老師的素質(zhì)，哭的是老師的辛苦。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，一上課就想長(cháng)大，想當人民教師。
一個(gè)老師多容易��！不就是說(shuō)話(huà)嗎？多練繞口令。但是現在我的想法變了。老師好辛苦好累。這是老師的命運嗎？這是老師該受的苦，該累的'嗎？沒(méi)有！沒(méi)有！沒(méi)有！你錯了，這不是老師的命運，也不是老師該受的苦和累。這是所有愿意無(wú)私奉獻的人選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。
徐先生！你是我心中的白衣戰士。雖然你沒(méi)有像一個(gè)真正的白衣戰士一樣沖在病床前救死扶傷，但是你用你的優(yōu)秀品質(zhì)和豐富淵博的知識拯救了無(wú)數初中生幼稚的靈魂！在我心目中，你比白兵偉大，你的素質(zhì)比天高，你的知識比海深。
徐先生！
寫(xiě)老師的初中作文 38
在你們的理解中，老師是什么樣的？是溫柔體貼，無(wú)微不至？還是幽默風(fēng)趣，古怪精靈的？還是非常嚴厲，一絲不茍的？我們畫(huà)畫(huà)班的黨老師，不但承包了這些所有的特點(diǎn)，她是一個(gè)“不一樣”老師。
因為時(shí)間緊張，我們一放學(xué)就趕著(zhù)去上畫(huà)畫(huà)課，許多同學(xué)沒(méi)有吃晚飯的時(shí)間，而等下課也都9點(diǎn)多了。所以老師的柜子里經(jīng)常會(huì )備著(zhù)一些零食餅干讓我們吃。她的義務(wù)是教我們畫(huà)畫(huà)，我們的吃飯問(wèn)題和她沒(méi)有多大關(guān)系。而她卻為了讓我們更專(zhuān)心地學(xué)習畫(huà)畫(huà)，不求回報的為我們準備吃的，這難道不是一種高尚嗎？
記得還有一次，我高高興興地來(lái)上課，卻發(fā)現老師帶了個(gè)大口罩，老師看我疑惑的`眼神，淡淡地解釋說(shuō)：“感冒了�！蔽乙矝](méi)多想，徑直走到了座位上。
課還是和平常一樣，雖然沒(méi)有往常有趣，但老師忍著(zhù)病痛還盡量的擠出笑容，像往常一樣給我們講笑話(huà)，使課堂的氣氛輕松愉悅，依然讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑。
可我趁老師給我指導畫(huà)的時(shí)候觀(guān)察了一下老師，她的臉?lè )浅Ｉn白，時(shí)不時(shí)咳嗽?xún)陕�，頭上出著(zhù)虛汗，偶爾還皺一下眉頭。但眼睛卻毫不馬虎的盯著(zhù)畫(huà)，認真的指出我的不足之處。
下課后，我走得晚，看到老師終于松了口氣靠在椅子上閉著(zhù)眼睛休息�？粗�(zhù)老師疲憊的樣子，我突然有點(diǎn)感動(dòng)，今天老師是病人，完全可以不來(lái)上課。而她為了不影響我們學(xué)業(yè)，帶病還要堅持給我們上課，這難道不算是一種“高尚”嗎！
黨老師的“不一樣”還有很多很多，為了能讓我們在輕松的氛圍下畫(huà)畫(huà)，她便放音樂(lè )邊指導我們畫(huà)畫(huà)，只要我們的畫(huà)能完成，我們可以隨時(shí)喝水、吃東西、上廁所，甚至有個(gè)別同學(xué)搞怪弄得哄堂大笑……沒(méi)帶工具和畫(huà)筆也不用愁，老師那里隨時(shí)提供。我因為這樣的老師而愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)！
可能在你們看來(lái)，這個(gè)老師很普通，那是你們沒(méi)接觸過(guò)她。在我眼里，她是最“不一樣”，最高尚的老師，是我最喜愛(ài)的特長(cháng)老師！
寫(xiě)老師的初中作文 39
“從今天起，什么面朝大海春暖花開(kāi)都別想，進(jìn)入毛坦廠(chǎng)中學(xué)要有吃苦的思想準備。你們現在反悔也來(lái)不及啊�！�
數學(xué)課上，江老師每年都要對在座的新生說(shuō)一遍以上的話(huà)。待學(xué)生們參差不齊地尬笑過(guò)后，他才會(huì )開(kāi)始講課�；脽羝ㄗ×�，鼠標箭頭一動(dòng)不動(dòng)地點(diǎn)在課標上，他招呼坐在階梯教室最后一排靠窗位置，正手托下巴對著(zhù)窗外發(fā)呆的我。窗外的雨淅淅瀝瀝，雨霧薄薄地糊了一層在玻璃窗上。風(fēng)過(guò)，沉重的雨珠如淚拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的水痕劃過(guò)，像流星墜落的軌跡，絲毫沒(méi)有停的意思�！邦櫷瑢W(xué)，顧孜蕊”江教授又叫了兩聲。
學(xué)弟學(xué)妹們扭過(guò)頭來(lái)看我，是帶著(zhù)些好奇的.張望。一雙雙充滿(mǎn)求知欲的干凈的眼睛，在接下來(lái)的五年甚至是八年里，他們眼中會(huì )布上不同程度的紅血絲，眼底會(huì )生出現毛坦廠(chǎng)中學(xué)必備的黑眼圈。我麻木地站起來(lái)，從最后一排走到講臺上，對著(zhù)卡住的幻燈片毫無(wú)頭緒。我對所有電子產(chǎn)品都束手無(wú)策。我老實(shí)地望著(zhù)江老師：“我也不知道該怎么弄�！焙笈庞袀�(gè)穿格子衫的男生站起來(lái)：“我試試�！弊谇懊娴膸讉�(gè)女同學(xué)頭去看他，交頭接耳，嘀嘀咕咕。他走到講臺前，也不知道怎么弄的，重新啟動(dòng)后，屏幕上出現了一些代碼。他敲敲打打了幾行在我看來(lái)有如天書(shū)的代碼字符，第二次啟動(dòng)后電腦就好了，幻燈片也能正常播放了。
江老師很高興：“同學(xué)很不錯啊，叫什么名字？”他淡淡地暼了一眼：“我叫盧曜�！彼穆曇羰橇藷o(wú)生趣的。我回到座位上，靈魂早已飛天，飛向窗外的陰云和久落不停的雨。數學(xué)課結束后，我給江老師準備初一年級下一節生物課程的課件，卻發(fā)現U盤(pán)找不到了。我在走廊上將帆布挎包整個(gè)傾倒出來(lái)，東西散落一地，最后確定U盤(pán)忘帶了。我一邊囫圇收拾地上的東西，一邊慌張地說(shuō)：“我現在就回宿舍取�！苯蠋熭p拍我的肩膀，再輕嘆一口氣：“不用跑了，來(lái)回這么一趟上課時(shí)間也過(guò)去大半，沒(méi)有課件也不是不能講�！薄皩Σ黄�，給您添麻煩了�！蔽矣X(jué)得自己搖搖欲墜。
這就是我給江老師當助教的一天。
寫(xiě)老師的初中作文 40
我是一個(gè)自尊心很強、很要面子的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都會(huì )斤斤計較。雖然許多老師都很喜歡我，不過(guò)最理解我的還是我的班主任——左海霞老師。
就在前不久的一次語(yǔ)文考試，前面我做得很順利，可是到了作文時(shí)，我一看是命題作文，而我偏偏最不喜歡寫(xiě)命題作文，簡(jiǎn)直找不到感覺(jué)。本來(lái)我前面做得很好，剩余了很多時(shí)間，可是面對著(zhù)命題作文，我確無(wú)從下手，光想怎么寫(xiě)就花了近半小時(shí)，占了總時(shí)間的三分之一，就這樣也沒(méi)能理出個(gè)思路來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)“恐怖”的想法在我的腦海里閃過(guò)“我來(lái)抄陸弘毅的吧！”他是我的同桌，學(xué)習從一年級到現在一直名列前茅。我偷偷看了一下他寫(xiě)的作文，果然思路很好。于是我就模仿他的作文，很快就寫(xiě)完了。
交了卷子，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我自信這次成績(jì)一定很好，心里美滋滋的想著(zhù)媽媽看到成績(jì)高興的樣子。正當我在暗自高興時(shí)，陸弘毅急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“孫浩宇，你來(lái)一下，左老師找你�！碑敃r(shí)，我以為左老師看我考得很好要表?yè)P我呢。
可是來(lái)到左老師辦公室后，我才知道左老師已發(fā)現我的.作文是抄陸弘毅的。我心想這下可完了，挨批就不用說(shuō)了，全班同學(xué)要知道我抄陸弘毅作文，不知怎么嘲笑我呢。腦海里正胡思亂想著(zhù)，耳邊確響起左老師溫柔和藹的聲音“孫浩宇，以后不要再這樣做了，這樣的行為是在欺騙老師更是在欺騙自己。
這一次我可以替你保密，不把這件事告訴任何人，包括其他同學(xué)和老師，老師相信你這是第一次也是最后一次�！蔽衣�(tīng)了熱淚盈眶，暗暗發(fā)誓：“我以后絕不會(huì )再做這樣的事了，絕不會(huì )辜負左老師對我的信任�！�
瞧！這就是我的班主任——左海霞老師！她不僅用心地傳授給我們知識，她還非常了解我們、懂我們，她用行動(dòng)無(wú)聲地、默默地呵護著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們健康成長(cháng)。
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