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初中人物描寫(xiě)的作文摘抄（精選23篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的初中人物描寫(xiě)的作文摘抄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 1
那股暖流，直抵我的心間——題記
那是我第一次獨自一人出行在外，我要去老家看望一下兄弟姐妹們。道別了在耳旁絮絮叨叨的媽媽?zhuān)?zhù)那張由于人太多而只能買(mǎi)到的站票，我踏上了我的第一次旅行。隨意地找了個(gè)空座坐下，尋思著(zhù)待會(huì )人來(lái)了再讓出去也不遲，畢竟這路程還不算短呢。眼神游離的我想著(zhù)一大堆亂七八糟的東西：會(huì )不會(huì )有小偷啊，我不會(huì )在外邊迷路吧，碰到壞人怎么辦哪……想著(zhù)想著(zhù)，我卻睡著(zhù)了…再次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)半小時(shí)了�！皦牧�！怎么睡著(zhù)了！”我急忙檢查身上的東西，呼，還好都在。同時(shí)也在慶幸，這么久了還沒(méi)人來(lái)找我要座位，運氣真好�！按蠹野衍�(chē)票都拿出來(lái)啊，要補票的同志趕緊了�！痹瓉�(lái)是查票的來(lái)了。正準備拿出車(chē)票的我聽(tīng)到了一段對話(huà)，愣了……“哎，小姑娘，你不是有座位嗎？怎么不坐��？”“別了，你看那小孩睡得多香啊，這么長(cháng)的時(shí)間。他站著(zhù)會(huì )受不了的�！眱刃拿腿灰惑@，原來(lái)我一直坐在這里，是因為他人不忍叫醒我讓我站著(zhù)受累…我對陌生人的堤防和他們對我的照料好像形成了鮮明的對比……這是陌生人給我的溫暖。
天氣漸冷，朋友們都會(huì )全副武裝，我卻在因為沒(méi)聽(tīng)家里人的話(huà)多穿幾件而后悔。風(fēng)吹在臉上有一種被撕裂的痛�！袄浒�，喏�！币恢皇痔走f了過(guò)來(lái)�！笆痔追帜阋恢�，這里的天氣就跟速凍似的，下次注意點(diǎn)�！币粋�(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，卻讓我感到無(wú)比的溫暖。這是朋友給我的溫暖。
數學(xué)考試又“爆炸”了，想起老爹那張陰沉的臉，加上溫度低下，我不禁打了個(gè)寒噤。這么冷的天讓我風(fēng)餐露宿，你在搞笑？回家，被罵死，不回去，被凍死…看來(lái)選擇死亡是唯一的.出路了。 “怎么回來(lái)那么晚？測試得多少分？”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，瞬間爆炸。今天飯桌上的氣氛都不對了，沒(méi)有了以往的數落，卻讓我更多地感到不安�！鞍帧� “兒子” … “你先說(shuō)” “你先說(shuō)” “這次我考得不好，因為考前沒(méi)有復習，你打吧！” “我有那么暴力嗎？ 你們老師說(shuō)了，這次試卷挺難的，沒(méi)考好正常，我不怪你！” 這不科學(xué)！平常嚴厲的老爹竟然都沒(méi)有罵我！“等等……” 心情瞬間跌倒谷底�！澳銒屪屛艺f(shuō)你幾句，天冷了多穿衣服……”又一下，溫暖了我的心。我兩大老爺們在家從來(lái)不談家常，今天他卻在我心情不好的時(shí)候給了我關(guān)懷……“哦，知道……了…”這是家人給我的溫暖。
冷，因為冷。暖，因為有你們。這暖，是一股直達心底的溫暖。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 2
那天早上下了點(diǎn)小雨，天氣格外陰沉，天黑的更快，再加上課堂上沒(méi)管住嘴巴，講了會(huì )話(huà)，放學(xué)在門(mén)口站了半小時(shí)，天已經(jīng)全黑了。
我來(lái)到了回家必經(jīng)的那條小弄堂，伸手不見(jiàn)五指�！盀槭裁茨棠碳耶敃r(shí)建的這么偏，燈也沒(méi)一個(gè)”。由于那時(shí)80年代自家建的，所以政府也沒(méi)人來(lái)管，我望著(zhù)背上那僅存的一點(diǎn)“文明之光”。希望會(huì )有哪個(gè)下班的工人來(lái)電瓶車(chē)經(jīng)過(guò)，好讓我有點(diǎn)光，我抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)心態(tài)在那兒站著(zhù)，好半天也沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)人影！
陰冷的風(fēng)在我身后呼呼的刮著(zhù)，把我向那黑洞般的`小道里推�！肮懿涣四敲炊嗔�，走吧！”我強打著(zhù)勇氣，大義凜然的雙手掐著(zhù)腰，高傲的自言自語(yǔ)。接著(zhù)我把如來(lái)佛。耶穌，王母娘娘還有奧特曼都拜了拜，上路了。
我摸黑走著(zhù)，不知不覺(jué)拐了個(gè)彎，終于看見(jiàn)了光，那是一個(gè)小賣(mài)部，但我為什么不向他求助呢？他就是個(gè)怪人，無(wú)妻無(wú)子，整天板著(zhù)臉恐，與鄰居不曾說(shuō)過(guò)幾句話(huà)，當我經(jīng)過(guò)那小賣(mài)部時(shí)，我忍不住看了那老頭一眼，煞白的燈光照在他那千溝萬(wàn)壑的臉上，活脫脫一個(gè)男版老妖婆。他正用他那古董似的的收音機放了一部極為悲慘的戲劇，突然，他冷不丁的斜眼看了我一眼。正巧，那收音機里突然爆發(fā)出一聲極慘的嘶吼，我被嚇的魂不附體，耶穌啥的都不管用了，拔腿就跑，又那么一剎那，沙沙……沙沙……這聲音亦步亦趨的跟著(zhù)我！凄慘的風(fēng)從背后襲來(lái)，就像魔鬼的利爪，尖銳的刺痛著(zhù)我，想把我抓住……沙沙……聲越來(lái)越快，在黑暗中我失去了方向，一頭載到墻上，我絕望的倒下，“完了我死定了！”沙沙聲隨而停止，那個(gè)老頭肯定聽(tīng)到了什么，從嘎吱嘎吱的躺椅上起來(lái)，在逆光中一個(gè)黑色的身影朝著(zhù)我走來(lái)，我在地上絕望的掙扎著(zhù)，頓時(shí)眼睛失禁，等待那一刻降臨。啪，一聲響，手電筒的燈光照著(zhù)我，那老頭說(shuō)：“怎么了，別怕孩子，我扶你起來(lái)�！蔽覐臎](méi)聽(tīng)過(guò)他說(shuō)話(huà)，原來(lái)他的聲音這么和藹，這么溫柔！“我沒(méi)事”我站了起來(lái)，順便看了看腳下，一片枯樹(shù)葉掛在了后頭，怪不得沙沙響，我終于笑了出來(lái)。他急忙跑回小賣(mài)部，抓了一把紙巾給我，“擦擦吧孩子”，“謝謝爺爺”。短時(shí)間情感巨大的反差，讓我產(chǎn)生一種錯覺(jué)：“我面前這老爺爺簡(jiǎn)直就是神！”“你奶奶是不是姓趙，我認得你，你是她孫子�！蔽矣悬c(diǎn)意外，他平時(shí)看上去冷冰冰，竟然還認得我�！斑@路太黑了，我領(lǐng)你回去吧？”他樂(lè )呵呵的說(shuō)，不知道為什么，安全感一下就有了，我牽著(zhù)他的手，就像爺爺那樣，不知不覺(jué)就到家了。
此后的每天，每當放學(xué)他就拿著(zhù)手電筒照著(zhù)我前方的路，每天如此。直到初一的某一天，那家小賣(mài)部關(guān)門(mén)了，我回去問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)他在睡眠中安靜的走了，警察說(shuō)他在山東還有親戚被帶回山東葬了，我沒(méi)出聲，暗暗回房間哭了起來(lái)。
在我眼中，他就是佛，就是神。不必整天吃齋念佛，佛就在我們身邊，一不注意他就來(lái)了，光芒萬(wàn)丈的來(lái)了！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 3
天空像打翻了的墨水瓶，云彩都染上了顏色，周遭一下昏暗了。風(fēng)喊著(zhù)，跑著(zhù)，擦著(zhù)人們的肌膚，竟像利刀一樣生疼。伴著(zhù)轟鳴的雷聲，低沉而駭人，一場(chǎng)傾盆大雨來(lái)了。路邊人紛紛撐起雨傘，滿(mǎn)眼望去，好像春季的花團錦簇，那樣絢麗而繽紛。沒(méi)有任何準備的我像一株孤零零的小草，被雨水打得看不清路。
我急急忙忙地沖進(jìn)一家書(shū)店避雨，明亮的白熾燈差點(diǎn)讓我晃不過(guò)神。衣服上的雨水往下滑，弄濕了明白色的地板，再走上幾步，留下難看的黑色鞋印。我有些不好意思，躊躇著(zhù)不知道如何是好�！皻g迎光臨，請進(jìn)吧�！币粋�(gè)溫暖的'嗓音幫我解了圍。
這家書(shū)店很小，門(mén)牌也不顯眼，店里只有散落的幾個(gè)人，都在認真地看著(zhù)書(shū)，對我的到來(lái)視若無(wú)睹。店裝飾的簡(jiǎn)單古樸，到處擺滿(mǎn)了書(shū)架，只有一張小小的圓木桌，放著(zhù)幾個(gè)單人椅�！安缓靡馑�，我只是來(lái)躲雨的�！蔽矣行┣敢鈱δ贻p的店員說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，請坐吧�！蔽倚⌒牡刈�。不一會(huì )兒，店員遞來(lái)一杯熱水和一塊干毛巾，我愣了一下，但我的頭發(fā)還在往下滴水，我只好接過(guò)來(lái)，“真是謝謝你�！�
“不用謝�！边@個(gè)年紀看上去與我相仿的女孩聲音像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)人，笑容像冬日里午后的陽(yáng)光一樣溫潤。伴著(zhù)這杯水的騰騰熱氣一下直達我的心中，一點(diǎn)一點(diǎn)氤氳開(kāi)來(lái)，擴散，擴散，直至溢滿(mǎn)我的心底，那么美好，那么溫暖。
“你在這家店多久了？”我先打破這份沉默，“我？我幫我媽媽看店，她去進(jìn)貨了�！薄@樣一言一語(yǔ)閑聊了一會(huì )兒，她推薦我看看這里的書(shū)，言語(yǔ)中有幾分自信與得意。我這才仔細地看起這家店，令我所驚嘆的是這里的每類(lèi)書(shū)都放得整齊，有著(zhù)非常精細的歸類(lèi)，很容易就能找到自己喜歡的書(shū)。若是平時(shí)，我一定要在這里多呆一會(huì )兒，可現在我有急事不能爽約，看著(zhù)窗外的雨水靡靡，這讓我犯了難，這雨恐怕還有好一會(huì )的陣勢。
“能借我把傘嗎？我有急事�！睙o(wú)可奈何，我只好和女孩借傘。她也犯了難，店里沒(méi)有雨傘。這時(shí)一個(gè)正在看書(shū)的人放下書(shū)本，遞給我一把黑色的傘，說(shuō)：“用我的吧�！蔽彝妻o不要。他卻說(shuō)過(guò)兩天放店里就行，他會(huì )來(lái)取�？粗�(zhù)他眼神中流露出的執著(zhù)與善意，我不自覺(jué)地接過(guò)傘，傘柄上的余溫傳到我手上，那是一份來(lái)自素不相識之人的溫情，怎么能不直達心底？“真是謝謝你�！�
我走出書(shū)店，寒風(fēng)依舊，雨未停，但冷意卻不復存在。我望向這家書(shū)店，它林立在繁華之中卻是一個(gè)安靜的所在，在淡漠的城市中卻散發(fā)著(zhù)沁人心扉的溫暖。我緊緊握住傘柄，回首，急急忙忙踩著(zhù)水，走向人群中去。
這場(chǎng)偶遇的溫暖常人難覓，直達心底。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 4
深秋的清晨，大雨傾盆。我騎著(zhù)自行車(chē)，與神色匆匆的行人擦肩而過(guò)，腦中滿(mǎn)是得意與不屑：“那些人都能冒雨騎車(chē)，我怎么就不行了？不就比平時(shí)多撐把傘嗎，有什么危險的？”
出門(mén)時(shí)，母親對我說(shuō)，如果下雨了就推著(zhù)車(chē)子走回來(lái)，不然會(huì )危險得很。我看著(zhù)窗外，天陰沉沉的，再不出去等下起雨來(lái)就鐵定出不去了，便趕緊帶了把傘就走。至于真下雨了怎么辦？我現在不就騎得好好的嗎？
正想著(zhù)，前方出現了一個(gè)水坑。這水坑占了非機動(dòng)車(chē)道的左半邊，我便打算從另外半邊繞過(guò)去。突然，身后傳來(lái)一陣喇叭聲，我急忙調轉車(chē)頭避免事故。那輛電瓶車(chē)安然行駛而過(guò)，我的自行車(chē)卻因輪胎打滑，我又在穩住搖搖欲墜的傘而直接向右側翻到了地上！由于有厚厚的衣服包著(zhù)，我并沒(méi)有受什么傷，但滿(mǎn)是棕黑色污點(diǎn)的衣服恐怕就不好交代了。
雨漸漸停了下來(lái)，我卻沒(méi)心思再騎車(chē)了，滿(mǎn)腦子里想的都是回家該如何解釋。停好車(chē)站在家門(mén)口醞釀了一會(huì )，我終于從口袋中掏出了鑰匙開(kāi)了門(mén)。
母親正好在門(mén)口�？吹轿�，她一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，三步并作兩步便走進(jìn)了衛生間。幾秒鐘后，她又拿著(zhù)一個(gè)盆子和一條結潔白的毛巾快步走了出來(lái)�！鞍雅K衣服脫下來(lái)放盆子里，身上如果有哪里濕了或臟了用毛巾擦一下�！彼衩钜粋�(gè)什么都不懂的小孩一樣命令道。
本已準備好的解釋在這一瞬間竟卡在了干澀的喉嚨里，一個(gè)字也說(shuō)不出。我乖乖地照著(zhù)母親的話(huà)做了。母親在旁邊看著(zhù)我，時(shí)不時(shí)幫我一把，但就是沒(méi)問(wèn)我是不是不聽(tīng)她的勸告翻了車(chē)。這讓我愈感尷尬。脫下所有的臟衣服后，她端著(zhù)盆子再一次走進(jìn)了衛生間。我換上干凈衣服，猶豫了一會(huì )，還是走了過(guò)去。
母親正在一件件地擦洗我的衣服。我又猶豫了一會(huì )，終于開(kāi)口說(shuō)道：“媽?zhuān)俏义e了，我不該不停你的勸告的�！�
“你知道錯就好。過(guò)去的都已過(guò)去，我為什么非要懲罰你呢？你長(cháng)大了，這些事……都該自己去判斷了�！蹦赣H說(shuō)著(zhù)竟哽咽起來(lái)。
“你長(cháng)大了�！彼膫�(gè)字回蕩在我的腦中。我的長(cháng)大，不就意味著(zhù)母親的`衰老？現在的母親，吃一袋方便面都會(huì )拉肚子，感冒要同時(shí)吃好幾種藥才能好轉，就連鬢間也出現了不該出現的白色……
“不，我沒(méi)長(cháng)大，我也永遠不會(huì )長(cháng)大�！惫硎股癫畹�，我說(shuō)出了這句話(huà)。母親的手停下了。她從鏡中看向我，眼神由驚訝變?yōu)樾牢�，最后變�(yōu)闇嘏?/p>
烏云散去，旭日已升。這溫暖的陽(yáng)光，與母親溫暖的眼神一起，直達我的心底，溫暖了我的心。我相信，此刻母親的心中，也會(huì )是此般溫暖。
多希望這直達心底的溫暖能永遠地維持下去啊……
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 5
冬日周末的傍晚，下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，霧氣中透著(zhù)陰冷。街上的人行色匆匆，開(kāi)著(zhù)電瓶車(chē)的，一只手把住龍頭，另一只手拿著(zhù)手機大聲地說(shuō)著(zhù)；一邊打著(zhù)傘的，一邊還在聚精會(huì )神地看著(zhù)手機；雙手拎滿(mǎn)了購物袋的，還不停地和同伴說(shuō)著(zhù)話(huà)……人們都沉浸在自己的世界里，無(wú)暇停下自己的腳步。
我在路邊自顧自地走著(zhù)，身后響起電瓶車(chē)的鳴笛聲，身體還沒(méi)有來(lái)得及避讓?zhuān)椭宦?tīng)見(jiàn)“嗖”的一聲，車(chē)子已經(jīng)從我身邊飛快駛過(guò)，只留下一陣凄冷的寒風(fēng)。驚嚇之余，因為經(jīng)常碰到這樣的事，心里早已習以為常，只是在心里告訴自己，盡量靠邊走，不要去和這樣的電瓶車(chē)擠道。
回家的路需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)路口，吸取之前的教訓，我更加小心。正準備過(guò)馬路，我四處張望，這時(shí)候一輛汽車(chē)也正好駛向我要通過(guò)的那一個(gè)路口�？匆�(jiàn)從遠處駛過(guò)來(lái)的汽車(chē)，我只好無(wú)奈地又退回了路邊，耐心地等他先過(guò)去再走過(guò)去。我背著(zhù)重重的書(shū)包，站在凜冽的寒風(fēng)中，腦海中浮現著(zhù)以往的情景：汽車(chē)焦急地鳴著(zhù)笛飛馳而過(guò)，輪胎濺起路邊的積水，冷酷得像一塊一閃而過(guò)的堅冰，汽車(chē)冒著(zhù)呼呼的尾氣呼嘯而過(guò)，只留下令人不戰而栗的涼意。正當我拖著(zhù)疲憊的身體等待的時(shí)候，那輛車(chē)卻放慢了速度，在離我不遠的地方停了下來(lái)。我一時(shí)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，直到車(chē)主搖開(kāi)車(chē)窗，朝我揮了揮手，示意我先過(guò)。疑惑驚訝中，我趕緊過(guò)了馬路，也朝那位叔叔揮了揮手。沒(méi)有任何言語(yǔ)，揮手之間，我順利地過(guò)了馬路，沒(méi)有像往常那樣等好多輛車(chē)才能過(guò)路口。雨中清冷的寒風(fēng)不再那么刺骨，只因為我的心間流淌著(zhù)一股暖流。
冬日寒冷的街頭，一輛輛車(chē)有秩序地停在路口，等著(zhù)行人一個(gè)個(gè)從容地穿過(guò)馬路。在一個(gè)沒(méi)有信號燈的路口，這真是個(gè)少見(jiàn)而又溫馨的場(chǎng)景。每個(gè)人都是那么平靜，不急不躁，微微地笑著(zhù)。文明，有序，是一種溫暖，更是一種精神。
我深深地被感動(dòng)了。在這個(gè)快節奏的'社會(huì )，人們更多地只關(guān)注自己的事，步履匆匆的時(shí)候，卻總是忘了停下來(lái)，等一等別人。
是的，就是這樣。停下你的腳步，等一等別人。那日的溫暖永遠留在我的心間，我更要憑自己的力量讓更多的人感受到這一份溫暖。因為溫暖，需要銘記，更需要傳遞。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 6
她的微笑如同花兒一樣綻放，淚水卻也如雨露一樣滋潤我們的心靈。老師我最欣賞你。
微笑
在足球賽場(chǎng)上，隨著(zhù)裁判一聲令下，我們班的比賽開(kāi)始，而賽場(chǎng)下的我們卻有一些沉悶。她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了焦急，隨后立即組織我們?yōu)殛爢T加油。她大聲的喊著(zhù)：“807！”我們受到帶動(dòng)：“加油！”再重復了很多次之后，她的嗓子已經(jīng)開(kāi)始發(fā)啞，聲音也不是那么真切。她反復的清嗓子，眉頭也越發(fā)越深，但始終沒(méi)有耽誤口號聲的響起；加油聲似乎從來(lái)沒(méi)有停過(guò)。比賽結束，我們班贏(yíng)得了勝利。那一刻，她真的笑了，是發(fā)自?xún)刃牡男�，笑�?和孩子一樣，那個(gè)笑給我們肯定，帶給我們更加前進(jìn)的動(dòng)力。這本來(lái)是班主任應做的事，但她卻跑到操場(chǎng)上，冒著(zhù)這刺骨的嚴寒，與我們一同“戰斗”。她似乎忘記了，下午還有她作為班主任八班的比賽。
淚水
考試前夕，我們很不在狀態(tài)：有的同學(xué)在小聲嘀咕；有的同學(xué)趴在桌子上，回答問(wèn)題時(shí)懶懶的瞥了她一眼；更有的同學(xué)悄悄閉上了眼睛。我嚇了一跳，努力想應和她，但是一個(gè)巴掌拍不響，我也漸漸陷入沉默，在此過(guò)程中，她多次停止講課來(lái)暗示我們調整狀態(tài)�？晌仪宄目匆�(jiàn)她的眉頭越皺越深，終于她顫抖地說(shuō)：“這課沒(méi)法上了�！彼φ{整自己，可還是由深呼吸變?yōu)槌槠�。在學(xué)習上我們有什么麻煩，她講；在班主任不在的時(shí)候，我們生病了，她給聯(lián)系家長(cháng)，開(kāi)假條；在宿舍有什么事，她辦。她做了太多，既頂著(zhù)學(xué)校的壓力，又受著(zhù)同學(xué)的爭議，她真的太委屈了。原以為她不會(huì )理我們，稍微調整之后，她仍用與平時(shí)相同的聲音講課，仍然輕聲細語(yǔ)，她還與往常一樣對我們給予最大的耐心。她沒(méi)有鬧脾氣，在她臉上仍能發(fā)現那可愛(ài)的笑，不計前嫌，依然耐心講解。我們進(jìn)入狀態(tài)，跟隨著(zhù)她在題海中乘風(fēng)破浪。她的淚帶給我們太多，也讓我們明白太多。
我最喜歡我們的物理老師，我喜歡她；喜歡她和我們一起笑；喜歡她驚訝時(shí)說(shuō)：“啥？”她就像一個(gè)小太陽(yáng)，照耀著(zhù)我們。她的笑、她的淚、她的一言一行一舉一動(dòng)都在我們心中，她給予我們啟迪，帶給我們歡樂(lè )。她的愛(ài)就像深海之珠一般蕩漾著(zhù)藍色的光輝，照進(jìn)每個(gè)人的心靈。
老師，我最欣賞你。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 7
叫嬌嬌，今年剛剛滿(mǎn)兩歲，她長(cháng)得矮矮的，烏黑的頭發(fā)，像“不倒翁”肉實(shí)實(shí)的，胳膊腿兒像蓮藕一節一節，誰(shuí)見(jiàn)了都想咬一口！
別看小，她呀，也有，她對她的“恨之入骨”，有，嬌嬌坐在床上抽、打、捏著(zhù)的手，一問(wèn)才她在溫習功課。哈哈我笑的肚子痛。說(shuō)夢(mèng)話(huà)的才，萌萌——的'跟她強糖吃，她訓練好，好在萌萌來(lái)的欺負她。嘿！沒(méi)看嬌嬌小愛(ài)、恨、情、仇分的蠻細的！
吃飯可費勁呢，吃飯時(shí)，我總得有她最?lèi)?ài)的糖果來(lái)要挾她，說(shuō)道“你不吃，我就讓你的糖跟你說(shuō)：“Bye，bye！”
一看心里想：天塌姐姐定，可糖果沒(méi)的日子過(guò)呀！，瞅了瞅我有眼神說(shuō)：我記住你了，等二十年后我肯定報仇！“哈哈，性格多變，時(shí)而忠實(shí)憨厚，時(shí)而古靈精怪，真是小孩心海底針呀！說(shuō)起打針有又了打疫苗，一還不吧，你會(huì )說(shuō)她天不怕地不怕的有什摩好怕的？呀有三怕：一怕吃飯、二怕老鼠、三怕針、他在打針時(shí)哇哇叫，醫生都動(dòng)她！
她哭到好，讓醫院里排隊等候的孩子們都哭了，醫生讓最后打，想解脫了，一溜煙的跑了，我怕她走丟了就跟著(zhù)她，沒(méi)衛生間她便啦起袖子摸著(zhù)胳膊說(shuō)：“不要怕哦！就一下，就沒(méi)事了！”說(shuō)著(zhù)還哭腔。后看見(jiàn)我朝我做了個(gè)鬼臉就跑了，我心里想：“人不大，自尊心強！”
看這我頑皮、可愛(ài)、有趣的，你們羨慕我有嗎？
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 8
我很小，一張白紅的臉，一雙小眼睛帶著(zhù)“細細的光”，扁平的鼻梁是一張可以說(shuō)話(huà)的小嘴。最區辨特征的是我的.那對“幸運耳朵”就像一對小蘑菇，站在我的臉的兩邊，聽(tīng)著(zhù)各種美妙的聲音。
我聰明，活潑，有點(diǎn)愛(ài)管閑事！
當一次放學(xué)回家，走到大門(mén)口區域，樓下張奶奶鋸水果，腳和一個(gè)大包，一只手撐在墻上，呼吸氣喘吁吁的袋子。我趕緊上前，拍了拍張奶奶的背上，扶起張奶奶帶了一大包水果，張奶奶送樓。后來(lái)，我看見(jiàn)張奶奶叫我“小精靈”，還稱(chēng)贊我對別人說(shuō)：“這孩子真懂事，真乖�！蔽衣�(tīng)說(shuō)，雖然有點(diǎn)不好意思，但心里美滋滋的。
候。
工作上，她是一位一絲不茍、認真負責的好老師，在學(xué)習上楊老師對我們的要求很?chē)栏�。有一次，楊老師上課要講預習紙，我翻遍了書(shū)包就是沒(méi)找見(jiàn)。楊老師生氣地批評我，讓我重抄一遍，看著(zhù)她嚴厲的目光，我羞愧地低下了頭。后來(lái)，我再也沒(méi)有忘帶過(guò)作業(yè)，我想若不是楊老師的認真、負責怎能幫我改掉丟三落四、不重視學(xué)習的態(tài)度呢？
不過(guò)生活上，楊老師卻是一位和藹可親的老師，課間她偶爾會(huì )跟我們聊聊天；同學(xué)受傷了她會(huì )親自送到醫務(wù)室，就像溫柔善良的媽媽。
楊老師像辛勤的園丁，培育了我們四年，在我們心中播下了知識的種子，我會(huì )永遠記住她，我的班主任楊老師。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 9
我的奶奶今年60多歲，她的個(gè)兒不高也不矮，瘦瘦的，背不駝眼不花，那頭白頭發(fā)顯得格外的顯眼。
奶奶的迷信思想很?chē)乐�，家里的人生病了總不讓找醫生。記得有一次我感冒發(fā)燒了，爸爸媽媽想送我到醫院看病，可奶奶硬是不讓?zhuān)�唉聲嘆氣的說(shuō)：“現在的年輕人一成家立業(yè)，就不懂得勤儉節約，看個(gè)小病還得去找專(zhuān)業(yè)醫生，出那些錢(qián)也不知道干啥？”在奶奶的嘮叨下，無(wú)可奈何的爸爸媽媽只好把我留了下來(lái)。只見(jiàn)她在院子里畫(huà)了一個(gè)小圓圈，讓我站在圓圈兒里面，對著(zhù)太陽(yáng)，再閉上眼睛，不許開(kāi)口說(shuō)話(huà)。奶奶在院子里的正中間站定，那桃殼皮似的臉，嚴肅的沒(méi)有一絲樂(lè )模樣。她從口袋里掏出一塊紅色的布，像寶貝似的捧著(zhù)小銅佛，然后用它那長(cháng)長(cháng)的帶子敲著(zhù)門(mén)框，一邊敲，嘴里還一邊說(shuō)著(zhù)什么，說(shuō)是叫什么魂；經(jīng)過(guò)一番折騰，我的病依然沒(méi)好，反而更厲害了，直到爸爸媽媽把我送進(jìn)醫院治好了病。
這件事過(guò)去以后，媽媽對奶奶說(shuō)：“現在您知道吧？這世界上根本沒(méi)有什么土地爺，神仙，您這就是迷信，上次要不是我堅持把孩子送進(jìn)醫院可就麻煩了�！笨赡棠虆s說(shuō)：“我孫女兒肯定是得罪了哪位神仙，要不然她的'病按我那樣叫魂，應該是能好的�！�
媽媽說(shuō)她別每天都給那些小銅佛磕頭了，結果奶奶不僅不聽(tīng)媽媽的話(huà)，還是和以前那樣，每天早上跪在一個(gè)小墊子上畢恭畢敬的給土地爺磕頭，一邊磕嘴還一邊念念有詞：“保佑啊，保佑我全家都能平安……”
這就是我的奶奶，一個(gè)超級迷信的奶奶！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 10
我的爺爺是一個(gè)有精神的人，他每天早上都會(huì )去鍛煉，中午接我回家，我的爺爺很瘦，個(gè)子很高。爺爺的頭發(fā)短短的，眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴小小的。
每天中午，爺爺騎著(zhù)車(chē)子在馬路對面接我，不管刮風(fēng)下雨，他都會(huì )來(lái)接我，我坐在軟軟的車(chē)座上，我感受到了爺爺對我的愛(ài)。
夏天，我回到了家里，爺爺會(huì )給我早早的涼一杯香甜的蜂蜜水，我感受到了一絲絲涼爽我正想對爺爺說(shuō)：“謝謝你，我的好爺爺�！�
冬天，寒風(fēng)刺骨，爺爺也來(lái)接我，一回到家里，爺爺趕緊暖我這雙凍得通紅的小手，還給我一個(gè)耳罩，和一頂小帽子。然后端來(lái)熱騰騰的飯菜，會(huì )對我說(shuō)：“吃完就不冷了�！蔽腋惺艿搅藸敔攲ξ业年P(guān)心。
在我小的時(shí)候，每天下午吃完晚飯，爺爺都會(huì )騎著(zhù)自行車(chē)帶我去火車(chē)站去看火車(chē)，那火車(chē)非常的長(cháng)，一列列的'火車(chē)從我眼前駛過(guò)，慢慢地，我看膩了，就蹲下開(kāi)始挖坑，爺爺說(shuō)：“小心你的手被蟲(chóng)子咬了�！蔽伊⒖贪咽挚s回去，又開(kāi)始看如同龍一樣長(cháng)的火車(chē)來(lái)，我感受到了爺爺對我的關(guān)愛(ài)。
在我小的時(shí)候，而且是在我過(guò)生日的時(shí)候，爺爺都帶我去超市給我買(mǎi)我最?lèi)?ài)吃的食品，我每次回到家還會(huì )看到爺爺以前給我積攢下的所有的好吃的，雖然都是甜食，但是我還是大口大口地吃著(zhù)，爺爺看著(zhù)我，這時(shí)我感受到了爺爺對我濃濃的愛(ài)。
爺爺的年紀雖然大了，爺爺對我的關(guān)心與關(guān)愛(ài)是永遠不變的，更讓我難忘。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 11
人家是嚴父慈母，我家是嚴母慈父，說(shuō)起我媽媽?zhuān)艺嬗悬c(diǎn)自豪，因為我的媽媽做事認真，對人熱情，有禮貌……而且在我的眼里是無(wú)所不能。
我的媽媽長(cháng)的不是很美，但是她在我心目中永遠是最美的，最偉大的。媽媽的臉長(cháng)長(cháng)的，她說(shuō)：“這是國字臉�！彼幸浑p炯炯有神的大眼睛，眉毛不粗不細，鼻子高高的，下面有一張能啃掉半個(gè)蘋(píng)果的大嘴巴哦，嘴角下面還有顆綠豆大的小黑痣，而我的腦門(mén)上也有一顆小黑痣，媽媽說(shuō)：“這是我們母女倆共同的象征哦！”
媽媽的愛(ài)好有很多，比如打毛衣，繡十字繡，看書(shū)，還有看韓國電視劇，我還給媽媽看韓劇造了一個(gè)句子呢：“媽媽一看韓劇就來(lái)了勁！”
媽媽對我的生活和學(xué)習照應的無(wú)微不至，特別是對我的學(xué)習要求很?chē)栏�，只要我有一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，她就會(huì )嚴厲的批評我，并幫助我改正錯誤。有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的不認真，字寫(xiě)得有點(diǎn)東倒西歪，媽媽看了叫我重新寫(xiě)，我很不服氣的和媽媽理論了起來(lái)，媽媽很生氣地把我的作業(yè)本撕掉了，并且讓我罰寫(xiě)五遍，我很傷心，覺(jué)得委屈極了，哭了起來(lái)。到最后，我想想媽媽也是為我好的，我還是認認真真地寫(xiě)完作業(yè)，交到媽媽的'手里。媽媽看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，并語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)的認真是作為一個(gè)學(xué)生學(xué)習的基本要求�！�
媽媽還給我講了很多的道理，讓我明白了什么叫“嚴是愛(ài)，松是害”的道理！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 12
讀小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很近，每天都是媽媽在學(xué)校門(mén)口接我回家。她每天都早早地下班去接我，然后再在晚飯的時(shí)候出去應付飯局。每次過(guò)馬路的時(shí)候，媽媽總是用她的右手抓緊我的左手， 在馬路邊張望著(zhù)，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)子。有時(shí)人太多了，她怕擠著(zhù)我，總是等大撥的人走過(guò)去之后再牽著(zhù)我的手一路小跑到馬路對面。直到站在了人行道上，她才把我的手放開(kāi)，長(cháng)舒一口氣，放下了心似的。那時(shí)的我，嘴角每天都保持著(zhù)好看的弧度。
一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，我是個(gè)粗心的孩子，總是忘記在這個(gè)多雨的季節出門(mén)帶傘。這個(gè)，那天，盡管媽媽再三叮囑，我仍是兩手空空地出了家門(mén)。那天老天爺也不作美，偏偏在放學(xué)的時(shí)候下起了雨，不大不小的，卻下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。我趴在門(mén)邊焦急地張望著(zhù)，多希望媽媽快些來(lái)接我啊……
終于，在雨中看見(jiàn)了媽媽?zhuān)e著(zhù)把可愛(ài)的'小藍傘在那里等我，見(jiàn)我跑過(guò)去，連忙將我罩在傘下。我歪著(zhù)頭看看媽媽?zhuān)纯茨前芽蓯?ài)的小藍傘，卻看到了媽媽那張慈愛(ài)的笑臉和她為我撐起的那一方藍色的天空。
回家的路上，我蹦蹦跳跳地走在傘下，媽媽跟在我的身后一路小跑著(zhù)，盡管這樣，我的身上卻連一個(gè)雨滴也沒(méi)有。我好奇這傘真的好大啊，可是轉頭看向媽媽?zhuān)囊路呀?jīng)濕了大半，雨水從胳膊上滑過(guò)，見(jiàn)我想說(shuō)什么，她示意我別說(shuō)話(huà)，并送給我一張平靜的笑臉。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 13
俗話(huà)說(shuō)：清潔工是城市里的美容師。但是我總是看不起這些人。我一直認為這樣做的人應該是這個(gè)社會(huì )中最落后的。但直到她的出現，我才改變了對這種專(zhuān)業(yè)的誤解。
我家對面是一個(gè)新住宅區。每天早上，她都會(huì )準時(shí)出來(lái)打掃住宅區的街道。她穿著(zhù)一套不太合身的干凈衣服，頭上戴著(zhù)一頂白色的`帽子，太陽(yáng)穴上有幾縷白發(fā)。我斷定她已經(jīng)50多歲了。日復一日，年復一年，她每天都把小區打掃得很干凈。
每天我去上學(xué)，我總是看到她的身影。每次她看到我，她總是喜歡跟我打招呼，但我不需要直視她，但僅此而已。每次她微笑，她仍然這樣做。
有一天，我像往常一樣來(lái)到校園，聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)，語(yǔ)文老師因為生病需要在家休息，所以我需要一個(gè)新老師來(lái)上我們班的語(yǔ)文課。學(xué)生們正在談?wù)撔吕蠋�。這時(shí)，腳步聲傳到了我們的耳朵里，大家很快平靜下來(lái)。教室的門(mén)開(kāi)了，一位老人走了進(jìn)來(lái)。我看見(jiàn)她停在站臺上。我不禁感到震驚。是她，那個(gè)“清潔工”！我沒(méi)有聽(tīng)新老師的話(huà)，但我的腦子里一片空白。
后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)她是一位退休的高級教師。每天，她都自愿為社區居民服務(wù)。學(xué)校請她幫忙。原來(lái)她的教學(xué)很不尋常。很快我就愛(ài)上了她。我想我喜歡她不僅因為她的教學(xué)，也因為她的崇高精神在我的腦海里。
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 14
成長(cháng)，是一個(gè)曲折而又艱辛的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )嘗到許許多多的味道：酸甜苦辣澀。幸好有你，這個(gè)路不再難走;幸好有你，這個(gè)路我不再孤單;幸好有你;這個(gè)路我才走得充實(shí)而快樂(lè )！
記得初一暑假，老師選我去夏令營(yíng)，聽(tīng)到這個(gè)消息的我，高興地蹦了起來(lái)，而你臉上卻溢滿(mǎn)了愁容。我知道，你有在考慮錢(qián)的問(wèn)題了，我看見(jiàn)你臉上的愁容，想了一會(huì )，走過(guò)去說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e再想了，大不了我不去夏令營(yíng)了，沒(méi)關(guān)系的！”“不，不，你還是去吧，學(xué)了一年，出去玩玩吧，放松一下心情，說(shuō)不定還能長(cháng)點(diǎn)知識呢！”“恩～，那好吧！”我也沒(méi)在多說(shuō)什么。那幾天，我看見(jiàn)你東奔西跑，各個(gè)親戚家都跑遍了，把錢(qián)都湊齊了，臉上的艱辛，行動(dòng)上的努力、付出。都刻在我的心中，我的眼淚不由自主的流了下來(lái)。您為了我，不辭辛苦，東奔西跑為我借錢(qián)，我知道，這幾天您并有睡好，卻在我面前裝的精神飽滿(mǎn)，您瞞不過(guò)我，都說(shuō)女兒是母親的“貼心小棉襖”，我還是能看懂您的心思的`。
那天早上，你幫我準備好東西，送我到集合地點(diǎn)，把行李放好，一切準備的井井有條，我上了車(chē)，您依然站在那里，幾根白發(fā)在微風(fēng)中飄動(dòng)。直到車(chē)開(kāi)動(dòng)了，你才慢慢走開(kāi)。當時(shí)我的眼淚頓時(shí)涌了出來(lái)。
媽媽?zhuān)憔褪俏疑凶钪匾娜�，有你陪伴，再難的路我都敢走，成長(cháng)路上有你真好！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 15
如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)知恩圖報，如果我學(xué)得為在乎的人努力付出，如果我能感動(dòng)人，體諒人，理解人，都得感謝我的母親。
記得小時(shí)候，母親臉上常常掛著(zhù)笑容，好像永遠也不知道什么是煩惱，可是，越是長(cháng)大，想要看到媽媽臉上的笑容越來(lái)越難，更多的是一張生氣冷漠的臉孔，因為這樣，我們之間也慢慢疏遠了。
是她不知道怎么樣表達自己的情感嗎？還是，她真的已經(jīng)不再在乎我了？
直至那一次，我受了委屈，同學(xué)冤枉我出賣(mài)她們，我將事情告訴了母親，想要得到一絲絲安慰，一點(diǎn)點(diǎn)支持，可是，等待換來(lái)的`卻只有一個(gè)“哦”字，是如此的簡(jiǎn)單明了��！我的腦海中曾經(jīng)想過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)種回答，唯獨想不到這一種，一絲絲失望涌上心頭，多么希望父親現在在我身旁��！窗外，葉子凋零了。
心靈受傷的地方，即便慢慢愈合，也會(huì )留下疤痕，原來(lái)，母親不曾真正關(guān)心過(guò)我，在乎過(guò)我！我覺(jué)得我和母親之間的距離，越來(lái)越遠，越來(lái)越遠了……一星期后，父親出差回來(lái)了，無(wú)意中問(wèn)道我這件事，才知道，那晚母親已經(jīng)打電話(huà)給父親了，母親沒(méi)有讀過(guò)幾年書(shū)，不會(huì )用大道理安慰我，所以選擇沉默，是不想不小心說(shuō)錯了話(huà)傷害到我，我的淚，一滴一滴地掉落下來(lái)，我的傻瓜媽媽啊，你都不懂，我不需要大道理，我只要你小小的關(guān)心��！哪怕只是拍拍我的肩膀，摸摸我的頭發(fā)，就已經(jīng)足夠了，就已經(jīng)足夠了，你懂么？
給我一把鑰匙，讓我再次住進(jìn)你的心里，我默默的念到……
窗外，新生的葉子又悄悄探出頭來(lái)！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 16
說(shuō)起《水滸傳》這本書(shū)中的人物外貌描寫(xiě)，我初讀時(shí)還未曾注意過(guò)，中秋佳節，我細品此處，發(fā)現了以下三個(gè)特點(diǎn)：
特點(diǎn)一，善用四字短語(yǔ)。比如第十二回“林沖正沒(méi)好氣，哪里答應，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著(zhù)樸刀，搶將來(lái)斗那個(gè)大漢”，這里連用了五個(gè)四字短語(yǔ)，把林沖生氣時(shí)欲與楊志爭斗的樣子寫(xiě)得無(wú)比逼真，體現了林沖當時(shí)無(wú)比氣憤的心情，為下文楊志入伙梁山泊作了鋪墊。
特點(diǎn)二，善用比喻。在第二回寫(xiě)九紋龍史進(jìn)的外貌時(shí)，他寫(xiě)道“銀盤(pán)也似一個(gè)面皮”，這樣的寫(xiě)法在今人看來(lái)可能有些荒唐，但“銀盤(pán)”說(shuō)明此人臉上發(fā)光，有福樣��！本書(shū)中的比喻雖然不多，但卻寫(xiě)得非常生動(dòng)，讓人一讀則懂。
特點(diǎn)三，用衣服來(lái)體現一人的出身。第九回中是這樣描寫(xiě)柴進(jìn)的.�！吧泶┮活I(lǐng)紫繡團龍云肩袍，腰系一條玲瓏嵌寶玉絳環(huán)�！边@里很明顯，柴大官人穿的衣服品味極高，價(jià)位極高，用料極好，這足以說(shuō)明柴進(jìn)“身居要職”。我個(gè)人認為這里極有味的一筆。無(wú)獨有偶，在寫(xiě)梁山泊酒館中，一位員工則是“頭戴深檐暖帽，身穿貂鼠皮襖，腳著(zhù)一雙獐皮窄靴�！边@里雖然不及柴大官人那樣有美麗的紋紹，也足以抵御寒冷了，這說(shuō)明梁山泊上生活并不貧窮。尤此，我們可見(jiàn)，《水滸傳》中衣錦的描寫(xiě)也是人物描寫(xiě)的重要一部分。
來(lái)總結一下，本書(shū)中使用外貌來(lái)描繪人物特點(diǎn)，并伴有四字短語(yǔ)，長(cháng)短句結合，音韻和美，令人讀起來(lái)愛(ài)不釋手。
所以，你們還等什么呢，快來(lái)看看一百零八將都長(cháng)何樣吧！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 17
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著(zhù)一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著(zhù)一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著(zhù)對手的一舉一動(dòng)，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。
雖然個(gè)兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛(ài)運動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！ 她的對手現在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的.眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說(shuō)：“發(fā)球吧！”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來(lái)，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰(shuí)知，對手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺(jué)地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開(kāi)球。對手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！ “可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來(lái)一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。 “小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過(guò)去，留下兩聲脆響。對手是個(gè)能將，不好對付。
時(shí)間過(guò)去了很久，也沒(méi)分出個(gè)勝負。她心里有些著(zhù)急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動(dòng)。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過(guò)去，正中對手要害，對手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 18
有些東西過(guò)去了，有些東西還在身邊，一如既往。風(fēng)輕云淡走過(guò)的四季，看漫天飄雪的情致，思念枯葉帶走的秋天。
方佳穎一點(diǎn)都不知道，只要她再留下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，她就可以和我們一起去燒烤�？刺镆吧洗颠^(guò)的金色的風(fēng)，躺在草垛上 ，透過(guò)指尖看見(jiàn)如海的天空，看遠處每一張笑靨如花�？救庠诳炯苌稀皢陠�"冒著(zhù)熱氣，氤氳的霧氣里，然后就想起你。
誰(shuí)會(huì )在我身邊，笑得像風(fēng)鈴?
過(guò)去的'過(guò)去都過(guò)去了。剩下的六年級，你也一定不會(huì )知道的。我們花了幾個(gè)星期就上完了整本語(yǔ)文書(shū)。然后就每天考試，周老師在上面監督，我們在下面傳答案 ，抄完了再傳給下一個(gè)同學(xué)，每一場(chǎng)考試都是如此。下課之后，玩得比一年級還瘋，為什么呢? 還有誰(shuí)會(huì )知道。
你會(huì )彈古箏，你告訴我，你想彈給我聽(tīng)，我說(shuō)好啊。然后就忘了。就像我喜歡的桃花，我一直都想知道它有沒(méi)有香味，卻總在花期結束之后才會(huì )想起，我曾經(jīng)想完成的沒(méi)有完成過(guò)。
還有誰(shuí)會(huì )在秋天，踏著(zhù)枯葉，笑著(zhù)走來(lái)，笑著(zhù)叫到: “沈金魚(yú)�！弊詈蟮淖挚偸菐е�(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)上滑音。我偏著(zhù)頭，笑著(zhù)說(shuō):“豬，我叫沈金霖。記住了�！�
我記得的這些事，你會(huì )不會(huì )記得呢?我忘記的事，你會(huì )不會(huì )還再記得呢?我忘記的事情，你會(huì )不會(huì )早就忘了呢?
這些誰(shuí)來(lái)告訴我答案呢?
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 19
姐夫？是姐姐的丈夫嗎？看到這個(gè)題目，你肯定會(huì )這樣想，但是你就大錯特錯了，“姐夫”是我們的外教課老師。
“姐夫”來(lái)自澳大利亞，有著(zhù)一個(gè)圓滾滾的啤酒肚，挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副小小的眼睛，大大的腦袋里裝著(zhù)各種各樣幽默的話(huà)語(yǔ)和豐富的知識，黃黃的卷發(fā)有點(diǎn)中分，一個(gè)幽默風(fēng)趣的人就活脫脫的展現在你面前。
之所以加他“姐夫”是因為他的`自我介紹，因為是澳大利亞人，他不太會(huì )說(shuō)中文，他用怪怪的腔調做自我介紹時(shí)，大家都把Geoff聽(tīng)成了姐夫，之后就這么一直叫他，他也沒(méi)什么感覺(jué)。
“姐夫”十分會(huì )演戲，當我們由于開(kāi)小差而回答不出問(wèn)題時(shí)，他會(huì )用手掩著(zhù)面假裝痛哭，一邊還用余光偷偷打量著(zhù)你，這下你可不敢開(kāi)小差了吧；當你再和同學(xué)講空話(huà)時(shí)，他便會(huì )走過(guò)來(lái)一副虛心好學(xué)的樣子看著(zhù)你，令你十分尷尬，從此都不會(huì )在他的課上開(kāi)小差了，“姐夫”還會(huì )在課堂上和我們做游戲，他處于弱勢的時(shí)候，便會(huì )把雙手攤開(kāi)，做無(wú)奈狀，當我們因為他的動(dòng)作放松警惕時(shí)，他便乘虛而入，那么你就只能做那個(gè)倒霉蛋了，這時(shí)候，他會(huì )沖你調皮的一笑，令你又好氣又好笑。
這就是我們的外教老師——“姐夫”，他是枯燥的學(xué)習變得有趣起來(lái)，是我們大大增加了學(xué)習的興趣，怎么樣，你羨慕嗎？
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 20
在我心靈深處，有一份愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻給予我溫暖。
那是在一個(gè)雨天。大雨滂沱，晶瑩的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作響，時(shí)不時(shí)傳來(lái)震耳欲聾的雷聲。我想著(zhù)：糟了，我沒(méi)帶傘，媽媽又帶了弟弟到廣州去看病，我怎么回家��！
同學(xué)們陸陸續續地被家長(cháng)接走了。雨越下越大，如水柱一般從天而降，陣勢驚人！我就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。
過(guò)來(lái)一會(huì )兒，大部分同學(xué)們都走了，只有我急促的呼吸聲回響在耳邊。天快黑了，雨還沒(méi)有停，我的.心中充滿(mǎn)了恐懼，背起書(shū)包就像校門(mén)外跑去。我的心似乎隨著(zhù)鼓點(diǎn)“咚咚”跳個(gè)不停，只想快些到家。雨水把地面沖得坑坑洼洼的。跑著(zhù)跑著(zhù)，我一腳就踩進(jìn)了水里，“撲通”一聲摔倒了，腿不停地在流血，還濺了一身的污泥。又愛(ài)笑的我“哇哇”地哭了起來(lái)。
這時(shí)，有一個(gè)人奔了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)我：”小朋友，你怎么了？“我抬起頭一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)∥荫R上停止了哭泣，用力地摟住媽媽。媽媽潔白的衣服被我弄得臟兮兮的。然后，媽媽幫我拍拍泥水，把我扶了起來(lái)，她晶瑩的淚珠掛在了腮邊，對著(zhù)我溫柔地說(shuō)：“孩子，我們回家吧，媽媽給你包扎傷口�！币幌伦�，我的心充滿(mǎn)溫暖。媽媽不顧勞苦地把我背回了家。
以前，我總以為媽媽經(jīng)常打我，是在怪責我，但我知道那也是一種愛(ài)，因為媽媽很希望我成材，所以我要把這份沉甸甸的愛(ài)小心翼翼地藏在心里，讓我永遠珍惜人間最美好的愛(ài)！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 21
我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓。戴著(zhù)一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的結果��！
在我心中有一支永不熄滅的'蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，要處處為他人著(zhù)想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧！
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 22
有一天，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我，我最喜歡哪個(gè)老師，我毫不猶豫地回答：“當然是劉老師嘍!”
劉老師是我們的體育老師。他大概三十多歲，身高一米七左右，身材勻稱(chēng)，體格健壯。古銅色的皮膚，眼睛炯炯有神，閃著(zhù)睿智的光芒。 劉老師的頭發(fā)很有趣，中間連一根頭發(fā)都沒(méi)有，而兩邊卻長(cháng)出了許多頭發(fā)，于是他的額頭就顯得特別寬大。 劉老師一年四季穿的衣服都很少，即使在嚴寒的.冬天也只穿三件衣服。
我們都非常喜歡上 劉 老師的課，因為他是一個(gè)幽默的人。
我記憶最深刻的還是第一節體育課。首先， 劉老師就訓練我們迅速整隊。當時(shí)我們的操場(chǎng)還沒(méi)有建好，所以在一塊空地上進(jìn)行。 劉老師說(shuō)：“自己先在這里自由活動(dòng)，等我一吹哨子就趕快來(lái)這里集中。記住，不能跑過(guò)這塊空地�！蔽覀兟�(tīng)后便開(kāi)始自由活動(dòng)。突然， 劉老師吹了一下哨子，我們趕快排好隊。 劉 老師就開(kāi)始評價(jià)：“過(guò)來(lái)排隊時(shí)不要擁擠，就只要你們安安靜靜地走過(guò)來(lái)，迅速排好隊。而且我剛才說(shuō)過(guò)不能隨便亂跑，有些人超出了范圍。那我以后叫那么自由活動(dòng)，你們可不要像鴨子一樣滿(mǎn)校園跑啊!我這個(gè)鴨司令不當啊!” 劉老師這一句話(huà)逗笑了我們，我們在笑時(shí)也牢牢的記住了規則。我們又練習了幾遍，學(xué)會(huì )了整隊。
只有幽默才會(huì )有快樂(lè )， 劉老師的課給我們帶來(lái)了許多快樂(lè )，所以我們都喜歡他!
初中人物描寫(xiě)的作文摘抄 23
我的表哥有一個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)大大的嘴巴，還有一雙機靈的眼睛，他簡(jiǎn)直是個(gè)“超級大胃王”，他的胃可以和豬媲美了，保準他贏(yíng)！
夏天的一個(gè)夜晚，我奶奶買(mǎi)了一個(gè)香甜可口的大西瓜，表哥見(jiàn)了，立馬跑過(guò)來(lái)，一手奪過(guò)奶奶的大西瓜急著(zhù)要趕緊切。奶奶指著(zhù)表哥的腦門(mén)叫罵地說(shuō)：“天太晚了，吃了會(huì )生病，還是明天中午再切著(zhù)吃吧！”表哥垂頭喪氣地喃喃自語(yǔ)道：“天這么熱，萬(wàn)一餿了怎么辦呢，還是今天吃掉吧！”奶奶聽(tīng)了，對表哥說(shuō)：“就你最貪吃！”表哥狡猾地笑了笑，我猜想他一定又有什么壞主意，咱們走著(zhù)瞧，哼！
半夜，我躺在床上靜靜地聽(tīng)著(zhù)廚房的響聲，一會(huì )兒，果然不出我所料，我赫然聽(tīng)見(jiàn)廚房旁有“咔嚓”一聲，便走下床躡手躡腳地走過(guò)去順著(zhù)門(mén)縫往里瞧，只見(jiàn)表哥兩手緊緊地爆竹剛剛切開(kāi)一半的西瓜，把嘴緊緊貼在瓜瓤上，狼吞虎咽地啃著(zhù)，而且連瓜子都不吐。西瓜汁順著(zhù)他的嘴流到了脖子里、肚皮上，可他卻不知道，陶醉在西瓜的`境界了，真是個(gè)十足的饞貓！一會(huì )兒就吃完了，便上床睡覺(jué)了。
第二天，我把昨天的事情告訴奶奶，奶奶聽(tīng)便，決定不再給表哥吃西瓜，他看我們吃得香噴噴的，便流出來(lái)口水，奶奶心疼只好讓他吃一片西瓜，他立馬抓住了西瓜狼吞虎咽了吃起來(lái)，仿佛還不知足呢？哎，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么貪吃的表哥呀！
有了這個(gè)貪吃無(wú)比的表哥，我每次都被他搶去，有這么一個(gè)表哥是福還是禍呢？
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