實(shí)用的課堂趣事作文26篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的實(shí)用的課堂趣事作文，歡迎大家分享。
實(shí)用的課堂趣事作文 1
世界上有許多有趣事，但我們班的有趣事會(huì )讓你笑破肚皮。
那一天，我們正在緊張的學(xué)習中。老師說(shuō)“數學(xué)一號本，誰(shuí)沒(méi)交，快站起來(lái)�！�。我們每個(gè)人的心里可能都在想‘誰(shuí)呀，別看我，我什么都不知道，我交了�！谖覀儼偎疾坏闷浣獾臅r(shí)候，一個(gè)十分響亮的聲音喊道‘狗剩沒(méi)交’。全班同學(xué)的目光都集中在小皺同學(xué)的`身上，他好像一只中彈的小狗，立刻把頭鉆到桌子底下。這時(shí)一個(gè)嚴肅的聲音對他說(shuō)‘狗剩是誰(shuí)，快點(diǎn)如實(shí)交代�！菜菩÷暤氐且匀嗤瑢W(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)了一句‘是小單同學(xué)，這個(gè)名字多好呀�！蠹页聊艘粫�(huì )，又開(kāi)懷大笑，我們笑的都找不到任何理由來(lái)形容他了。從此以后，‘狗�！@個(gè)名字流傳千古，再說(shuō)了，小單同學(xué)十分調皮，我還為他編了一個(gè)順口溜‘扇子，扇子，一毛錢(qián)一支，快來(lái)選吧�！f(shuō)到底，‘狗�！@個(gè)名字對他來(lái)說(shuō)，百分之百地合適。
這就是我們班課堂的有趣事。
實(shí)用的課堂趣事作文 2
“鈴鈴鈴”上課啦、上課啦，我們坐得端端正正地等待著(zhù)楊老師上課。
楊老師走進(jìn)教室，對著(zhù)我們說(shuō)：“今天要學(xué)的課文是《找春天》�！睏罾蠋熥x著(zhù)課文：“小草從地下探出頭，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春的.音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？”緊接著(zhù)楊老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)句子是什么句？”
我仔細地想啊想�。罕扔骶溥�是擬人句呢？終于，我想到了！我馬上舉起手來(lái)，楊老師請我站起回答，我回答說(shuō):“是比喻句�！睏罾蠋熚⑿Φ卣f(shuō)：“對的�！�
實(shí)用的課堂趣事作文 3
你知道同學(xué)們在課堂上怎樣學(xué)習嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢！
上語(yǔ)文課的時(shí)候，讀一課優(yōu)美的課文會(huì )感到很美好，不過(guò)，美好也不要過(guò)度，不然，心都不在學(xué)習上了。
課大家都喜歡，你寫(xiě)的很好，老師就會(huì )蓋上一個(gè)章，上面寫(xiě)著(zhù)“妙筆在生花，佳作已入選”就可以入選。只要你入選了，你就可以在電腦上打出你寫(xiě)的那篇，期末會(huì )做成一本書(shū)。
體育課的`時(shí)候，只要排好隊，就可以自由活動(dòng)，玩一些有趣的游戲。
音樂(lè )課，唱歌要用美聲唱法，音不能太高，也不能太低。用樂(lè )器的時(shí)候，發(fā)出美妙的聲音會(huì )得到老師的表?yè)P。如果你的樂(lè )器發(fā)出難聽(tīng)的聲音，老師就會(huì )批評你。在音樂(lè )課上是最有趣的，如果表現好還會(huì )獎東西吃。
你看，在課堂上學(xué)習是不是很有趣！
實(shí)用的課堂趣事作文 4
在課堂上，學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進(jìn)了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。
這時(shí)，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見(jiàn)這樣一個(gè)情景，大聲說(shuō)：“別慌!大家別慌!”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話(huà)聲，本來(lái)喧鬧的教室，轉眼間變得鴉雀無(wú)聲。老師站在講臺上，看見(jiàn)李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說(shuō)：“李剛，是你把小狗帶進(jìn)教室的.嗎?”李剛站起來(lái)，猶豫了一會(huì )兒，他心想：我到底是說(shuō)，還是不說(shuō)呢?說(shuō)了的話(huà)，老師一定會(huì )把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰(shuí)能告訴我?
經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說(shuō)：“老師，小狗是我帶進(jìn)來(lái)的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話(huà)，它就會(huì )死的!”李剛的話(huà)音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來(lái)，同學(xué)們都在議論著(zhù)，有的人說(shuō)：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進(jìn)教室，咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說(shuō)：“這李剛真有愛(ài)心啊!可是，不知道老師會(huì )不會(huì )和他一樣有愛(ài)心?”
老師聽(tīng)到了這些議論后，說(shuō)：“李剛，你真的很有愛(ài)心，這也是人們必備的一種品質(zhì)，但是，你再怎么說(shuō)也不應該把小狗帶進(jìn)教室里來(lái)呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧，如果這只小狗真的沒(méi)有地方去的話(huà)，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來(lái)把它領(lǐng)回去吧!就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛(ài)的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來(lái)喂小狗!
愛(ài)心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個(gè)條件，是一顆永不褪色的明珠!
實(shí)用的課堂趣事作文 5
“哈!哈!哈!”“嘻!嘻!嘻!”你能猜到這是誰(shuí)在笑嗎?告訴你吧，這是我們全班同學(xué)在捧腹大笑。
是什么原因讓大家都笑了起來(lái)呢?一個(gè)笑話(huà)?一個(gè)好玩的故事?一首搞笑的歌曲?不是，這些都不是，還是讓我給你從頭說(shuō)起吧!
今天下午，老師以接龍的方式檢查課文的背誦情況，大家背得都很好。一到楊皓翔，本來(lái)是：“在草原上行車(chē)十分灑脫�！笨梢坏剿炖锞妥兂闪耍骸霸诓菰闲熊�(chē)十分灑馱�！边@小小的口誤，讓同學(xué)們哄堂大笑。雖然這只是個(gè)口誤，但這是中文，是漢語(yǔ)，是我們從小都在學(xué)都在用的.語(yǔ)言，這個(gè)小口誤就可以看出我們平時(shí)學(xué)習語(yǔ)文的不認真。
雖然這些口誤的現象并不少，但國語(yǔ)可能是我們要用一輩子的語(yǔ)言，無(wú)論如何我都要學(xué)好語(yǔ)文。在今后的一學(xué)期里，我一定要減少錯別字和口誤的發(fā)生。
實(shí)用的課堂趣事作文 6
你知道小學(xué)生在學(xué)校里是怎樣學(xué)習的嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢！
在上課時(shí)，大家都很安靜。每一個(gè)人都在認認真真的寫(xiě)。全班有很多同學(xué)的入選哦，只有蔣卓萍沒(méi)入選，希望她加油！
在上英語(yǔ)課時(shí)，大家一起唱歌跳舞，可開(kāi)心了。如果課程上的'快，余下的時(shí)間還可以邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)英語(yǔ)。表現好在英語(yǔ)課還可以拿到獎勵。
在上體育課時(shí)，大家都在一起玩器材，有籃球、足球、跳繩、羽毛球……有的同學(xué)喜歡打羽毛球，有的同學(xué)喜歡踢足球。
閱讀課在圖書(shū)館上，圖書(shū)館有好多書(shū)啊。有《大頭兒子和小頭爸爸》，有《西游記》，有《紅樓夢(mèng)》……同學(xué)們都看的津津有味，一句話(huà)也不說(shuō)。因為在圖書(shū)館要保持安靜。
你看，在課堂上學(xué)習，是不是很有趣？
實(shí)用的課堂趣事作文 7
“哈哈!抓到啦!”知道我們在抓什么嗎?去看看吧!
瞧!我們正在作文課上玩“抓小手”的游戲呢!這個(gè)游戲的規則是：先把兩只手伸得半直，左手5個(gè)手指放平。把右手握成“1”字形。然后把自己的左手放在別人右手的上面。再把自己的右手放在別人左手的下面。只要老師講故事時(shí)，講到“水”這個(gè)字時(shí)，自己的左手就要去抓別人的右手，在這同時(shí)，也要讓自己的右手逃脫被抓的危險。
隨著(zhù)老師的一聲令下，這個(gè)游戲就這樣開(kāi)始了。
過(guò)了好一會(huì )兒，老是怎么也不念“水”這個(gè)字。我們都有些等不及了。我心里不停的念叨:“阿彌陀佛，上帝啊，請你快點(diǎn)讓老師念出“水”這個(gè)字吧!”
正當我們都有些不耐煩時(shí)，老師突然間，念出了一個(gè)“汗”字，我以為老師回念“汗水”。心里樂(lè )滋滋的想：“要是我先下手為強的話(huà)一定能抓指別人的手�！庇谑沁呄�，我的手邊不由自主地抓住了別人的手�？墒钦l(shuí)知道，老師只念了一個(gè)“汗”字可那時(shí)我的手已經(jīng)把別人的`手抓住了。哎!我真是遺憾，再看看那些沒(méi)犯錯的人。他們簡(jiǎn)直是欣喜若狂啊!真后悔我當時(shí)抓得那么快。于是后面的游戲我吸取了上次的教訓，抓住了別人的手，同時(shí)也逃脫被抓手的危險。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我發(fā)現一心二用做事真難啊!也從這次游戲中獲得了無(wú)限的樂(lè )趣!
實(shí)用的課堂趣事作文 8
“叮鈴鈴”上課了，“起立！”班長(cháng)下著(zhù)口令，全班鞠躬。
“同學(xué)們好，請坐下！”老師走到講臺上，放下手中的書(shū)，扶了扶鼻梁上的眼鏡，皺起眉頭說(shuō)，“今天，我們來(lái)學(xué)習《火燒圓明園》這篇文章……”
正當老師講到精彩之時(shí)，“呼——呼——”一陣大大的鼾聲從教室的角落傳來(lái)，擾亂了課堂的紀律。循聲望去，只見(jiàn)賈聰明側著(zhù)身子，趴在桌子上，口水流了一大攤，可謂：“飛流直下三千尺��！”
“起立！賈聰明，你居然敢在我的課堂酣然大睡，真是吃了熊心豹子膽了吧！”老師一只手扶著(zhù)講桌，一只手拿書(shū)指著(zhù)睡覺(jué)的賈聰明，眉毛倒豎著(zhù)，像一把利劍。
“發(fā)生什么事了？”賈聰明整個(gè)人像彈簧一樣彈了起來(lái)，用袖子擦了擦嘴角的口水，瞪圓了雙眼，一臉茫然，不知所云�！罢l(shuí)給我的雞腿��？在哪里？”
“賈聰明，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圓明園是被誰(shuí)燒的？”老師站著(zhù)，雙手抱在胸前，嘴角微微上揚。頓時(shí)，全班同學(xué)的目光轉向了一臉茫然的賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的，是別人燒的.�！辟Z聰明的整個(gè)身體往后傾，兩手快速地搖擺著(zhù)，眉毛耷拉著(zhù)，雙眼‘東張西望’，像是在為自己洗清身上的“罪名”，滿(mǎn)臉受冤枉的樣子。
全班同學(xué)寂靜幾秒之后，頓時(shí)在班上炸開(kāi)了鍋：
“賈聰明，你還說(shuō)沒(méi)睡？你的回答就出賣(mài)了你�！�
“賈聰明啊賈聰明，你做什么美夢(mèng)了？”
“這個(gè)你都不知道？真是“假”聰明��！”
……
“同學(xué)們，保持安靜，”老師瞪大眼睛，嚴肅地說(shuō)道，“賈聰明，明天早上，請你家長(cháng)來(lái)一趟學(xué)校，我要找她好好的談一談�！�
這件事告訴我們，在課堂上一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真學(xué)習，這樣才能學(xué)到更多的知識。
實(shí)用的課堂趣事作文 9
你知道我們在課堂上怎樣學(xué)習的嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有意思的呢！
在語(yǔ)文課上，我們可以學(xué)到好多的生字，還能學(xué)到作者盛葉、冰波、孫幼軍、張月……的'文章。有的時(shí)候，溫老師會(huì )給我們玩火車(chē)火車(chē)往哪兒開(kāi)的游戲。
在上數學(xué)課的時(shí)候，我們能學(xué)到很多的數學(xué)單位，其中有：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……那我們還可以學(xué)到什么知識呢？還可以學(xué)到加法、減法、乘法、除法、排除法……
在英語(yǔ)課上學(xué)到的知識更加有意思。我們可以小組活動(dòng)，讀臺歷和學(xué)英語(yǔ)單詞，還能學(xué)到一些美麗動(dòng)聽(tīng)的歌謠和一些有趣的小故事。
那在科學(xué)課上還能學(xué)到什么呢？我們可以做實(shí)驗和看阿優(yōu)學(xué)科學(xué)，所以我們學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)的有趣知識。
你看，在課堂上學(xué)習是不是很有意思？
實(shí)用的課堂趣事作文 10
“起立！”班長(cháng)下口令，全班同學(xué)向鄭老師深深地鞠了一躬。
鄭老師皺著(zhù)眉頭，走到了講臺上，放下了一本語(yǔ)文書(shū)，翻到了第16六課，抬起頭，扶了扶自己那副黑色的眼鏡，神情嚴肅的說(shuō)：“今天，我們學(xué)習《火燒圓明園》……”
“呼——呼——”不知從哪兒發(fā)出了鼾聲，鄭老師四處張望，原來(lái)是墻角的賈聰明在睡覺(jué)。他側著(zhù)身子，趴在桌子上，口水直流下來(lái)，把衣袖都打濕了。
“起立，在我的課上你都敢睡覺(jué)，你膽兒挺大啊�！崩蠋熞恢皇址鲋�(zhù)賈聰明的桌子，一只手指著(zhù)賈聰明，眉頭倒豎著(zhù)像一個(gè)倒八字。
“發(fā)生什么事了？”賈聰明心想，他整個(gè)人彈了起來(lái)，用手抹了一下口水，眼睛瞪得圓圓的，一臉茫然的說(shuō)：“我——我沒(méi)睡，就只趴了一小會(huì )兒�！�
“你確定你沒(méi)睡，那好，我問(wèn)你，圓明園是誰(shuí)燒的？”鄭老師直起腰桿，雙手抱在胸前，嘴巴歪到了臉上。
頓時(shí)，全班同學(xué)的目光都轉移到了賈聰明的.身上，等著(zhù)看笑話(huà)。
“鄭——鄭老師，你誤會(huì )了，圓——圓明園不是我燒的！”賈聰明的身體一直向后傾，兩手搖擺著(zhù)，眉毛聳拉，兩眼無(wú)辜的望著(zhù)鄭老師，一臉受冤枉的樣子。
同學(xué)們寂靜了幾秒鐘，瞬間炸開(kāi)了鍋，賈聰明還不明白自己為什么被同學(xué)嘲笑。
這時(shí)，鄭老師突然提到了請家長(cháng)，賈聰明哭著(zhù)喊著(zhù)說(shuō)：“不要，鄭老師，求求您原諒我吧！我以后再也不這樣了�！辈还苜Z聰明怎么求鄭老師，他都不答應。
我覺(jué)得作為一名小學(xué)生，我們不應該像賈聰明那樣，上課應該認真聽(tīng)講，回答問(wèn)題。
實(shí)用的課堂趣事作文 11
“叮鈴鈴— — ”上課了。伴著(zhù)鈴聲，飛來(lái)一只臭蟲(chóng)，不偏不倚的降落在我剛洗的桌布上�！吧险n！”“起立，老師好！”同學(xué)們坐下了。
而我卻因那位“不速之客”而犯愁：這該死的家伙，為什么要占我的地盤(pán)？這可讓我躲也不是，打也不是。教室里充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲 ，而我，卻一直把眼珠定格在這個(gè)討人煩的小東西身上。瞧！它又跳起了芭蕾，仿佛這桌面成為它炫耀的舞臺了。
過(guò)了一會(huì )兒，它跳累了，便慢慢的爬行著(zhù)，似乎非要給我難堪，幾只腳移動(dòng)著(zhù)移動(dòng)著(zhù)……不好，它竟爬上了我的書(shū)！趁老師講得正專(zhuān)注時(shí)，我決定斬除這個(gè)厭惡的小家伙，便抓起了書(shū)，可它瞬間不知藏到了那一頁(yè)。我翻了一頁(yè)又一頁(yè)，還是不見(jiàn)它的身影，哪去了？仔細一看，不好！它早已爬到了我的'手背上了。它一邊爬著(zhù)，還一邊送我一股刺鼻的氣息。眼看著(zhù)它快要爬進(jìn)我的袖筒里了，我再也忍不住了，怒火在心中熊熊燃燒，我的手已經(jīng)做出“一彈指”的準備。只聽(tīng)“啪”的一聲，臭蟲(chóng)被彈翻在地。
我的舉動(dòng)被老師發(fā)現了。他立刻走過(guò)來(lái)，質(zhì)問(wèn)：“干什么呢？”“一個(gè)臭蟲(chóng)……爬……爬到我手上了，我把它……彈……彈走了�！毖粤T，教室里頓時(shí)卷起了層層笑浪……
就這樣，臭蟲(chóng)事件畫(huà)上了圓滿(mǎn)句號。
通過(guò)這件事，我明白：做事不要三心二意，否則就會(huì )成為別人的笑料！
實(shí)用的課堂趣事作文 12
山羊伯伯的英語(yǔ)講得很好，它想把英語(yǔ)教給小動(dòng)物們。一共有五位小動(dòng)物參加山羊伯伯的暑假英語(yǔ)培訓班，它們分別是最懂事的乖乖兔，最可愛(ài)的貓，最?lèi)?ài)搞惡作劇的調皮狗，最懶的胖胖熊和最貪吃的笨笨豬。
開(kāi)學(xué)的第一節課開(kāi)始了。山羊伯伯說(shuō)：“大家好！我叫絨球羊，大家以后就叫我山羊老師吧。好，我們先來(lái)學(xué)第一個(gè)單詞thankyou（謝謝你）�！惫怨酝檬暫暗溃骸叭w油？三顆油夠炒一根胡蘿卜嗎？”
山羊老師并沒(méi)有責怪乖乖兔，因為它沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，它說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)第二個(gè)單詞good morning（早上好）�！闭{皮狗生氣地說(shuō)：“狗的毛擰？我犯什么錯了？你們擰我的`毛？太不公平了！”
山羊老師不想在課堂上批評同學(xué)，它繼續說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)第三個(gè)單詞hello（你好）�！必垳厝岬睾暗溃骸肮�！摟？你想摟它就直接摟吧，不用說(shuō)哈了�！�
山羊老師忍住了火氣，說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)第四個(gè)單詞happy（快樂(lè )）�！迸峙中軕醒笱蟮卣f(shuō)：“嗨！屁？屁那么臭，大家有看不著(zhù)它，怎么跟它說(shuō)嗨呢？”
山羊老師生氣地說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)最后一個(gè)單詞noodles（面條）�！北勘控i流著(zhù)口水說(shuō)：“努豆子？努豆子能吃嗎？努豆子好吃嗎？您快給我嘗一個(gè)吧�！北勘控i的話(huà)音剛落，山羊老師就氣得暈了過(guò)去。
實(shí)用的課堂趣事作文 13
“父親曾經(jīng)形容草原的景象……”耳邊又響起了這熟悉的歌曲，伴隨著(zhù)美妙的歌聲，響起了幾人的講話(huà)聲。
“唉，又來(lái)了又來(lái)了，這練了多少遍了，煩死了�！币粋�(gè)聲音講道。
“就是啊，本以為藝術(shù)節結束了這一切就結束了，可不知怎么搞的，還被選上了校慶，這其它班有多差��！”另一個(gè)同學(xué)也不禁“吐槽”起來(lái)。
“你們是我帶過(guò)紀律最差的學(xué)生！”琴聲戛然而止，教我們聲樂(lè )的蘇老師怒氣沖沖地看向我們。我們向他吐了吐舌頭，表達我們的歉意。蘇老師無(wú)奈地搖了搖頭，轉過(guò)身來(lái)繼續彈奏。
可是不一會(huì )兒，我們又不安分了。一位同學(xué)擺出了鬼臉并轉向我們，同時(shí)還伴有陣陣怪聲，他那樣子逗得我們很是開(kāi)心，大家努力憋著(zhù)氣不讓自己笑出來(lái)�？墒乔芭诺腵班長(cháng)瞪著(zhù)眼朝我們轉過(guò)來(lái)，我們終于忍不住了“噗嗤”一下笑了出來(lái)。
這時(shí)，琴聲又停了，蘇老師終于忍不住了，站起身對我們說(shuō)：“你們笑得很開(kāi)心啊，是不是可以唱好了？來(lái)來(lái)來(lái)，給大家展示一下�！边@可讓我們犯了難，可是沒(méi)辦法，只好厚著(zhù)臉皮走上講臺“一展歌喉”。
曲終，老師遲疑了一會(huì )兒，緩緩地說(shuō)：“嗯，很好的和聲啊�！蔽液屯瑢W(xué)們瞪大了眼，疑惑地看向他。這時(shí)他又悠然地開(kāi)口：“可惜沒(méi)有一個(gè)人在調子上�！薄肮卑嗬锖逄么笮�，我們紅著(zhù)臉，尷尬地笑了笑，低著(zhù)頭走下了講臺。
我們與蘇老師的“斗爭”還沒(méi)有結束，真是“其樂(lè )無(wú)窮”！
實(shí)用的課堂趣事作文 14
死氣沉沉的課堂上，老師講課講得唾沫橫飛，學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)昏昏欲睡。忽然，課堂里騷動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是一只小狗出現在教室里，蹲在了講臺邊上。老師放下粉筆，拍掉手上的粉筆灰，蹲下身抱起了小狗�！斑@是誰(shuí)的.狗？”一個(gè)同學(xué)面紅耳赤地站了起來(lái)，我不禁為她捏了一把汗�！盀槭裁匆獛Ч穪�(lái)？”老師問(wèn)�！拔摇襾�(lái)上學(xué)時(shí)，嘟嘟就跟來(lái)了。送回去又來(lái)不及了……”“先坐下吧！”于是，老師又開(kāi)始講課了。
過(guò)了兩分鐘，老師終于按捺不住了，在下了“自習”的命令后，老師抱起了小狗，摸著(zhù)它的頭，孩子似的問(wèn)小狗：“我好不好？”小狗抬起頭來(lái)望了望老師，又對大家眨了眨眼睛，大家頓時(shí)被它的模樣逗笑了。同學(xué)們好像都忘了正在上課，圍上來(lái)伸出手來(lái)摸小狗。小狗驚奇地轉動(dòng)著(zhù)頭，瞧瞧這個(gè)，又望望那個(gè)。老師趕緊說(shuō)了句：“上課吧！”大家這才散開(kāi)，回到了自己的座位上。
幾分鐘后，老師趁一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)字的空兒，又踱到小狗旁，對著(zhù)它說(shuō)：“看你這憨樣，就饒你一次，不知者不罪嘛！不過(guò)，以后可不能再調皮了，這是課堂，知道嗎？”小狗望著(zhù)老師，好像在全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。老師說(shuō)完后，它對著(zhù)老師扇扇耳朵，又微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們再次被小狗的樣子逗得忍不住大笑起來(lái)。
教室又恢復了平靜，應該說(shuō)是比以前更安靜了。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)課，老師的課也忽然講得趣味橫生了。而小狗呢，這會(huì )兒，它正乖乖地蹲在主人身邊“聽(tīng)課”呢！
實(shí)用的課堂趣事作文 15
我和我的同學(xué)們在學(xué)校，無(wú)論上課還是下課，都發(fā)生過(guò)許多有趣的事。但有一件事至今讓我想起來(lái)，仍忍俊不禁，甚至睡夢(mèng)中都能笑醒。那是一天下午上了一節音樂(lè )課，本應該是跟著(zhù)多媒體唱歌，但老師似乎專(zhuān)心致志在忙著(zhù)什么，也沒(méi)怎么管我們。于是很多人都不唱，在下面說(shuō)起話(huà)來(lái)。一首歌放完了，也沒(méi)見(jiàn)老師放第二遍，大伙就有點(diǎn)肆無(wú)忌憚地玩起來(lái)，有的甚至追逐打鬧了。
因為徐煒不小心踩了我一腳，于是張亞鵬決定為老大我報仇。他往手里藏了幾根粉筆，然后牛濤在紙上寫(xiě)下了小寫(xiě)字母“a”，指著(zhù)字母問(wèn)徐煒：“徐煒，這個(gè)字母怎么讀��？”“啊——”徐煒剛張開(kāi)嘴，張亞鵬便以迅雷不及掩耳盜鈴之勢，輕輕一擲，便把粉筆投到了徐煒嘴里。伴隨著(zhù)他的一聲慘叫，接下來(lái)我看到的場(chǎng)景是徐煒拼命地“呸、呸”，周?chē)榈耐瑢W(xué)們和我哈哈大笑起來(lái)，我們這一片變成了歡樂(lè )的海洋。我不由在心里默念：誰(shuí)叫你惹我呢？看大家這么高興，徐煒，你的痛不欲生我也沒(méi)法管……
接下來(lái)，張亞鵬同時(shí)惹了我、焦麗娟和韓雨雁三名“母老虎”，經(jīng)過(guò)“激烈的戰爭”，張亞鵬渾身上下“傷痕累累”，還做出身受重傷的`樣子，在我們的拳打腳踢下光榮犧牲，成為一名“烈士”。他的這一“幽默表演”，又引發(fā)的我們這一片爆發(fā)出一陣陣笑聲。
我們的課堂似乎變成了歡樂(lè )的海洋，我在同學(xué)們的感染下，也不生張亞鵬和徐煒的氣了，變得愛(ài)笑、有幽默感了。
實(shí)用的課堂趣事作文 16
我相信可能很多同學(xué)都覺(jué)得語(yǔ)文課，品德課……很無(wú)聊，很枯燥，就只聽(tīng)見(jiàn)老師在嘰里呱啦講個(gè)不停。但是，我們班的這些課卻總能讓同學(xué)們捧腹大笑。
語(yǔ)文課：王老師迷路
前幾天，王老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)讓我們以“今天的霧真大”（那天早上的霧的確很大）為頭，造一個(gè)夸張句，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后地回答，個(gè)個(gè)回答得都精妙絕倫。此時(shí)王老師說(shuō)：“我平時(shí)7：15到校，但是我今天卻7：30才到，你們知道為什么嗎？因為今天早上我開(kāi)車(chē)來(lái)，車(chē)行駛在現代大道上，兩旁的建筑物也看不見(jiàn)。我就一直開(kāi)，開(kāi)了很久，發(fā)現不對，怎么還沒(méi)到學(xué)校，便覺(jué)得很奇怪。于是，他打開(kāi)百度地圖一看，地圖告訴我，距離目的地還有2.2公里，原來(lái)跑過(guò)頭了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都笑開(kāi)了花。
數學(xué)課：陳老師用英文
有一次，陳老師上數學(xué)課時(shí)給我們評講試卷，講了很久之后講到了選擇題，陳老師說(shuō)：“第一題的答案是‘boy’�！蔽覀兟�(tīng)了一臉懵圈。陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“干嘛，聽(tīng)不懂？”隨后一些同學(xué)就明白了陳老師想表達的'意思，之后心領(lǐng)神會(huì )地笑了起來(lái)。我們這些愚鈍的同學(xué)忙問(wèn)他們，最后我們才知道原來(lái)陳老師想要說(shuō)的意思，是“B”。我們個(gè)個(gè)哭笑不得。天哪，現在的英語(yǔ)是這樣用的嗎？
這樣課堂上的趣事還有很多，如果你想了解，就到我們班上來(lái)吧！
實(shí)用的課堂趣事作文 17
在我的班級里，總有那么一些讓人開(kāi)心的開(kāi)心果，他們在上課的時(shí)候總是發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，因為他們可以使嚴肅的課堂變得融洽。記得那是在上物理課的時(shí)候發(fā)生的一件趣事。
老師在講臺上跟我們講解著(zhù)物理知識，我們在臺下專(zhuān)注的聽(tīng)著(zhù)，接著(zhù)，老師就問(wèn)我們明不明白這個(gè)原理，我們說(shuō)明白，開(kāi)心果們就說(shuō)不明白，老師就干脆把這個(gè)知識點(diǎn)用實(shí)際操作演示給我們看。這時(shí)，開(kāi)心果其中的一個(gè)發(fā)現老師的手戴著(zhù)一顆戒指，就馬上大喊：“老師你手怎么戴著(zhù)戒指？”一人起哄，其他人就一哄而上，接著(zhù)那個(gè)首先起哄的人就說(shuō)：“老師你結婚了嗎？”弄得全班人哄堂大笑�！巴瑢W(xué)們，你們交上來(lái)的作業(yè)我簡(jiǎn)直看不下去啊，我現在重新講給你們聽(tīng)，你們要認真聽(tīng)�！崩蠋熃又�(zhù)便開(kāi)始講。過(guò)了一會(huì )了�！安皇撬械膮⒖即鸢付紝�，你們要記住這一點(diǎn)�！崩蠋熣f(shuō)道。接著(zhù)。開(kāi)心果便開(kāi)始逗我們了。只見(jiàn)他語(yǔ)重心長(cháng)的跟他的`同桌說(shuō)道，像是一個(gè)長(cháng)輩在糾正晚輩的錯誤那樣：“都叫你不要買(mǎi)盜版了，你還要買(mǎi)，這下可好了�！薄肮�。.”響聲一片。
這本書(shū)是我們交錢(qián)學(xué)校買(mǎi)的，他居然還說(shuō)是盜版，其可笑之意躍然紙上��！這便是我們班的開(kāi)心果，在單調的學(xué)習生活中，他們扮演著(zhù)不同的角色，就像是一瓶調味劑，使我們的生活更加美味。
實(shí)用的課堂趣事作文 18
今年在小天馬課堂上丁老師給我們玩了一個(gè)游戲———踢毽子。
丁老師先拿出一個(gè)披著(zhù)紫色頭發(fā)的毽子，向我們示范了正確動(dòng)作，然后讓我們輪流來(lái)體驗，我前面踢毽子的同學(xué)動(dòng)作很滑稽，他們踢毽子的動(dòng)作就像在踢足球，輪到到我體驗了，我終于可以大顯身手了，我拿著(zhù)毽子，輕輕向上拋，“啪”的一聲毽子掉到了地上，同學(xué)們都在嘰嘰咕咕的議論我，幸好我還有一次機會(huì )，我深呼吸慢慢地把毽子向上拋，腳向內形成一個(gè)三角形，當毽子落的那一刻，我膽戰心驚，心里七上八下，生怕自己又接不到，“啪”毽子準準的落到我的.腳上，我幸喜如狂趕緊向上一瞪，好吧，這次可沒(méi)有那么成功了，毽子直接落到了地上，兩次機會(huì )都用完了。輪到下一個(gè)同學(xué)，這位同學(xué)的動(dòng)作太好笑了，別人用腳脖子踢而她卻腳尖踢，踢毽子時(shí)就像一只可愛(ài)的小鴨子在走來(lái)走去。
最后就是游戲最有趣的了，我們分成兩組接龍踢毽子，一組先開(kāi)始，整個(gè)教室里充滿(mǎn)了喜悅的笑聲，這個(gè)游戲一定很有趣，終于到我們組玩了，我們興奮地排成一個(gè)圓圈，老師開(kāi)心的把毽子踢給我們，可每踢一次毽子都會(huì )掉一次，丁老師溫和的笑容告訴我們不要氣餒，可不知道是我們技術(shù)不好，還是毽子太調皮了故意落到地上不讓我們順利通過(guò)。
這個(gè)課間游戲是不是很有趣，即讓我們活動(dòng)了身心，也鍛煉了我們的意志，在學(xué)中玩，玩中學(xué)讓我學(xué)到了更多的東西。
實(shí)用的課堂趣事作文 19
課上，老師帶我們區分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，我們討論了識別方法。在很短的時(shí)間內，我們討論了四種方法。第一個(gè)是旋轉蛋。當我們提出這個(gè)方法時(shí)，我們無(wú)法相信。雞蛋會(huì )被這種方法打破。第二種是打碎雞蛋，但不能讓蛋殼受損。這個(gè)方法被我們排除了。第三種方法是搖蛋，但是搖蛋不容易聽(tīng)到，所以這個(gè)方法也被我們排除了。最后一種方式是照亮彩蛋。最后我們選擇了兩種方法準備實(shí)驗，一種是大家都不相信會(huì )被區分的旋轉蛋，一種是老師提出的光照蛋。
我們首先做的是“旋轉雞蛋”。老師拿起右手邊的雞蛋，把它們旋轉起來(lái)。雞蛋搖搖晃晃，慢慢旋轉。老師又把左手邊的蛋轉了一圈，蛋轉的特別快�？粗�(zhù)如此不同的現象，學(xué)生們一字一句地討論起來(lái)。有人說(shuō)快的是生的，有人說(shuō)慢的是生的。聽(tīng)完學(xué)生們熱烈的討論，老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們再試試第二種方法�！崩蠋熛汝P(guān)燈，然后老師拿出兩個(gè)雞蛋，打開(kāi)手機里的手電筒模式，把雞蛋放在光源上。我們發(fā)現一個(gè)雞蛋是亮的，另一個(gè)不是。我們都興奮地大喊：“老師，不亮的就熟，不亮的就熟�！崩蠋焼�(wèn)我們：“你確定？”我們說(shuō)：“非常確定！”我們讓老師破了驗證。老師拿起“發(fā)光”的.雞蛋說(shuō)：“如果這是生雞蛋，我就獎勵你們每人一個(gè)雞蛋�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們讓老師趕緊敲。老師敲的時(shí)候是個(gè)生蛋，我們都高興的跳了三尺高。
今天真的很開(kāi)心，因為老師教我區分生雞蛋和熟雞蛋。
實(shí)用的課堂趣事作文 20
童年就像一片爛漫星空，讓我摘下一顆最閃亮的星星，把它的故事分享給你。今天我要分享的是關(guān)于“貼鼻子”的故事。
在星期五的班隊課上，老師宣布：“今天我們玩個(gè)游戲……”老師的話(huà)音剛落，就被我們的`歡呼聲打斷了。老師在黑板上畫(huà)了四個(gè)人臉，有眼睛、嘴巴、頭發(fā)，但唯獨少了鼻子。這個(gè)游戲的規則是用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，用吸鐵石當鼻子，比誰(shuí)貼得準。幾位膽大的同學(xué)躍躍欲試，可一上場(chǎng)就栽跟頭了。有的貼到了嘴上，有的貼到了臉頰上，有的干脆把鼻子按到了眼睛上……最搞笑的是一位高個(gè)子同學(xué)貼的，碰巧貼到了眉心，成了一顆“美人痣”，把我們樂(lè )得前仰后合。
此時(shí)，坐在下面的我心里打起小鼓，絞盡腦汁在想怎樣才能貼得準。終于，我想到了一個(gè)好辦法，就是“提前瞄準法”。不一會(huì )兒，就輪到我上場(chǎng)了。首先，我上前一步，用吸鐵石對準鼻子的位置，再小心翼翼地往后退。接著(zhù)，請老師幫我蒙住眼睛，眼前就一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。但此時(shí)，我保持拿著(zhù)吸鐵石的手紋絲不動(dòng)。最后，我穩步前進(jìn)，把吸鐵石往黑板上一按�！疤珳柿恕苯淌依镯懫鹆苏坡�。我拿掉紅領(lǐng)巾后一看，“提前瞄準法”果真有效，我興奮得手舞足蹈。
后來(lái)，來(lái)老師又增加了游戲難度，要先轉個(gè)圈再貼。果然，游戲更有趣了，整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)校的趣事還有很多，它們就像最閃亮的星星，點(diǎn)綴了我的童年星空。
實(shí)用的課堂趣事作文 21
教室中發(fā)出一聲聲“向左！向右！不對不對，向下”聲音和一陣陣歡笑，這是怎么回事呢？原來(lái)瑤瑤老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲，它叫畫(huà)鼻子。
同學(xué)們剛聽(tīng)到要畫(huà)完鼻子的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都興奮極了，有的還蹦了起來(lái)，大叫“耶！”營(yíng)養老師把規則說(shuō)了一下，規則是：一位同學(xué)被紅領(lǐng)巾?yè)踔?zhù)眼睛轉五圈，再走到教室，最后，再在同學(xué)的指點(diǎn)下回到黑板前給“三毛”畫(huà)上鼻子。一個(gè)同學(xué)勇敢地馬上舉手，于是他被戴上紅領(lǐng)巾，轉了五個(gè)圈，就像喝醉了似的走著(zhù)，可到了黑板前，他手上的粉筆停在了“三毛”嘴巴的地方，我們馬上大叫：“不對不對！向上”于是他又把粉筆向上了，可粉筆又到了“三毛”的右眼雙了，不懂我們說(shuō)話(huà)，就把鼻子畫(huà)了上去。這回好了，鼻子沒(méi)畫(huà)成，倒劃了一根精美的劉海，這下可把班上的`人笑壞了，有的還笑著(zhù)倒在桌子上，這時(shí)又有一位女同學(xué)舉起了手，于是她也被戴上了紅領(lǐng)巾，轉五圈，然后企鵝似的走到黑板前，他的粉筆停在了“三毛”的嘴巴下面，同學(xué)們有的叫著(zhù)正確方向，有的放出煙霧彈，說(shuō)出錯誤方向，那位同學(xué)想了一下，就把鼻子畫(huà)在了嘴巴下面，這又讓同學(xué)們大笑了一場(chǎng)，接下來(lái)又有幾個(gè)人挑戰，又都沒(méi)有成功，不過(guò)大家都玩的非常開(kāi)心。
這就是畫(huà)鼻子游戲，這可真是一次讓我難忘的歡樂(lè )、開(kāi)心的課呀！
實(shí)用的課堂趣事作文 22
“哈哈······”咦?五年一班的班會(huì )課怎么這么吵。難道在表演節目?哦，快去瞧瞧，精彩不容錯過(guò)。
第一個(gè)節目是吳珊推薦給大家的“你、我、他”歌唱大比拼。規則是：每人都得唱一句歌，歌里必須有他字你字我字。第一位選手上場(chǎng)了，那就是我們的“蘿卜條”(本人)。只見(jiàn)她沉思了一下，然后唱了一句：“啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家�！边@句可逗得大家哄堂大笑。第二位選手王思宇唱了一句：“我和你，心連心�！苯又�(zhù)便害羞地下臺了。然后接二連三地上來(lái)了許多人。歌聲飄啊飄，飄啊飄······
第二個(gè)節目是陳炳濤帶個(gè)大家的猜謎語(yǔ)。隨后，一陣掌聲響起，陳炳濤走上了把答案舞臺。開(kāi)始出題了：“在吃蘋(píng)果時(shí)，如果吃到蟲(chóng)子，吃到幾條才叫惡心?”“一條�！薄安粚��！薄皟蓷l�！薄斑�是不對�！笨磥�(lái)這個(gè)謎語(yǔ)可把我們難住了。有些同學(xué)還拿著(zhù)筆敲打著(zhù)腦袋，想把答案給“敲”出來(lái)�！鞍霔l�！薄皩�，另外半條給吃了�！惫�...笑聲轉啊轉，轉啊轉...
第三個(gè)節目是我們期待已久的故事時(shí)間。教室變得鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們都趴在桌上，眼睛一眨不眨地望著(zhù)廖老師�！坝幸粋�(gè)美國人到中國來(lái)，他看見(jiàn)······”講完故事后，老師還要我們說(shuō)說(shuō)道理。我們在玩中也學(xué)到了知識�！�
“叮鈴鈴······”眨眼間下課了。我們都依依不舍地離開(kāi)了這堂有趣的.課，期待著(zhù)下一堂班會(huì )課。
實(shí)用的課堂趣事作文 23
數不勝數，可發(fā)生在上課時(shí)間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看――
數學(xué)老師正在教我們復名數的`改寫(xiě)，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個(gè)同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫(xiě)出了1千克就不會(huì )做了，沒(méi)辦法，老師另外叫了個(gè)同學(xué)來(lái)做，可那位同學(xué)也不會(huì )，我們著(zhù)急了，大聲喊道：添添630（天天630）。
還有，數學(xué)老師教我們小數的加法時(shí)，做起了假設，說(shuō)：我去買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)，它的價(jià)格是70.5元還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)就喊：買(mǎi)隨身聽(tīng)太浪費了，不如用來(lái)買(mǎi)零食，我們全班分了。我們捧腹大笑而倒，老師也不知道是該批評那個(gè)同學(xué)還是繼續講別以為我們班發(fā)生在上課時(shí)間的趣事只有在數學(xué)老師的課上才有，語(yǔ)文課上的也很多呢！
下課時(shí)，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩(shī)的作者發(fā)生了爭執，我說(shuō)是蘇軾，他說(shuō)不是（��？你說(shuō)為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來(lái)了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說(shuō)道：真是蘇軾（舒適）��！老師聽(tīng)了，臉一沉，說(shuō)：你怎么舒適��？那位同學(xué)支支吾吾的說(shuō)：我我是說(shuō)作者是蘇軾。我們一聽(tīng)，都樂(lè )了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰(shuí)笑誰(shuí)倒霉。
還有，那就是（沒(méi)有了，哈哈）
實(shí)用的課堂趣事作文 24
小孩子天真爛漫，有時(shí)，也調皮搗蛋。今早的語(yǔ)文課，可真是笑聲連連。早自習的時(shí)候，我和孩子們一起朗讀《兩只鳥(niǎo)蛋》，并且編排了動(dòng)作，孩子們朗讀的過(guò)程中，仿佛置身其中，把自己當成了那個(gè)小男孩，輕輕的，小心的把鳥(niǎo)蛋送還。對于一年級小孩子來(lái)說(shuō)，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動(dòng)作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務(wù)！教學(xué)一節語(yǔ)文課，首先是讓學(xué)生能夠熟讀課文，然后是識字教學(xué)。
在教學(xué)本課時(shí)，孩子們已經(jīng)熟背課文了，接下來(lái)便是學(xué)習生字寶寶了。在熟讀課文的基礎上，孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當我出示本課第一個(gè)生字‘蛋’，讓學(xué)生組詞時(shí)，五花八門(mén)的詞語(yǔ)漫天飛舞，（雞蛋，鳥(niǎo)蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，）突然有一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)“壞蛋”，全班都哄堂大笑，我便引導學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)是小壞蛋，不認真聽(tīng)講呢？”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正！不料，又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了！
真是哭笑不得，對于一年級小孩子，我對他們講解更多的有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，或者爬行動(dòng)物是多么深奧的問(wèn)題��！我只能用最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)對孩子們說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)牛媽媽?zhuān)驄寢屔鰜?lái)的.是蛋蛋嗎？”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊寶寶�！本瓦@樣在歡笑中，解決了錯別的詞語(yǔ)！我和孩子們在輕松，愉快的課堂氣氛中結束了本節課！
實(shí)用的課堂趣事作文 25
今天，品德課上，語(yǔ)文老師李老師正在給我們講解昨天發(fā)的試卷，忽然，讓人意想不到的事情發(fā)生了……
這時(shí)，一根長(cháng)長(cháng)的跳繩從樓上的窗戶(hù)上伸了下來(lái)，掛在我們教室的窗戶(hù)上，晃動(dòng)著(zhù)，繩柄不停地敲擊著(zhù)鐵欄，發(fā)出“叮叮當當”的聲音，特別吵。李老師顯然也被這跳繩給吸引了，她放下手中的試卷，躡手躡腳地爬上了窗戶(hù)旁的一張桌子上，伸手抓住了那根跳繩并用力地往下拉�！肮蓖瑢W(xué)們早已經(jīng)笑翻了天。雖然李老師已經(jīng)很用力了，你瞧！老師雙手死死抓住跳繩，脖子上的青筋已經(jīng)突起，臉也憋得通紅�？墒�，似乎上面的力氣更大些，李老師最終還是放開(kāi)了手，我們眼看著(zhù)跳繩晃晃悠悠地升了上去。李老師走回講臺，拿起試卷，說(shuō):“要不是怕出事，我早就把它給拽下來(lái)了！”便繼續給我們講課了。
過(guò)了一會(huì )兒，那跳繩竟又慢慢地降了下來(lái)，仍然是不停地擊打著(zhù)鐵欄，那發(fā)出的聲音好像在嘲笑我們：“哈哈！你們拿我沒(méi)辦法吧！”李老師看見(jiàn)了，想了一個(gè)好辦法，她對大家說(shuō)：“誰(shuí)有剪刀？”一聽(tīng)這話(huà)，我們立刻明白了老師的想法，紛紛哈哈大笑，笑聲好像要把學(xué)校的屋頂掀翻似的'。李老師拿著(zhù)剪刀，悄悄靠近跳繩，趁機一手抓住，用剪刀“咔嚓”一剪，那討厭的跳繩便被“一刀兩斷”了。李老師拿著(zhù)那剪下的半截跳繩，顯然是個(gè)打了勝戰的大將軍。
實(shí)用的課堂趣事作文 26
學(xué)習中的趣事——課堂上的不速之客
蜜蜂，它在我們的心目中是一個(gè)“采蜜仙子”，但今天，它卻成了我們課堂上的不速之客。
第四節自習課的時(shí)候，同學(xué)們都在低著(zhù)頭寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然，一聲尖叫打破了教室的平靜。
原來(lái)，一只蜜蜂停在了夏雨微的頭上的假花上采蜜吃，這可把夏雨微嚇得魂飛破散，夏雨微嚇得躲在桌子底下“避災”。她的這一舉動(dòng)，引起了我們班的哄堂大笑，有的同學(xué)問(wèn)：“夏雨微同學(xué)，你不是號稱(chēng)我們班第一大膽的人嗎?今天怎么這般狼狽?”“我……”“刷——”的'一下，夏雨微的臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。
正在我們幸災樂(lè )禍之際，這只蜜蜂飛到別的女同學(xué)頭上，嚇得我們班的女生們躲的躲，藏的藏，這又引來(lái)了班上男生們的一片嘲笑聲，霎時(shí)，我們班又多了幾個(gè)“紅蘋(píng)果”。
還是我們班男生勇敢，有的拿鉛筆扔向蜜蜂，有的用鉛筆盒揮打蜜蜂，還有的用水噴蜜蜂，但是都被調皮的蜜蜂輕巧地躲過(guò)了，最后它停在張子馨的桌子上向我們挑釁，張子馨頓時(shí)嚇得六神無(wú)主，本能地躲到桌子底下避難，有的女生對張子馨說(shuō)：“還說(shuō)我們，你也好不那兒去!”“我……”
蜜蜂在屋頂盤(pán)旋了一周后，靜靜地飛走了，我們班安靜下來(lái)，剛才的氣氛傾刻間蕩然無(wú)存，同學(xué)們又沉浸在知識的海洋中。
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