有關(guān)一堂英語(yǔ)課作文（通用20篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的有關(guān)一堂英語(yǔ)課作文（通用20篇），希望對大家有所幫助。
一堂英語(yǔ)課作文 1
我記得在五年級時(shí)，匡老師給我們上了一堂讓我值得回憶的英語(yǔ)課。
“�！！鄙险n鈴響了，教室里立刻鴉雀無(wú)聲�？锢蠋煗M(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“Hi！Good morning boys and girls�！�
講臺下，我和同學(xué)們面面相覷，不知匡老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)，匡老師在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)英語(yǔ)單詞，畫(huà)了兩個(gè)大正方形，一個(gè)寫(xiě)了“my”，另一個(gè)里面寫(xiě)了“yours”。我們都一個(gè)個(gè)睜大眼仔細看著(zhù)匡老師。
“今天，我和大家玩一個(gè)游戲，我來(lái)帶大家讀黑板上的單詞，當我的手是握緊時(shí)，大家就跟我讀，當我的手是放開(kāi)時(shí)，大家就不跟我讀。如果我的手是放開(kāi)時(shí)，有一個(gè)人讀出聲，那就在“my”里面加一個(gè)小球，如果我的手是放開(kāi)時(shí)，沒(méi)有人吭聲，那就在“yours”里面加一個(gè)小球，看誰(shuí)先加滿(mǎn)二十個(gè)小球�！�
聽(tīng)了這話(huà)，我們就下定決心要和匡老師一決高低。
“cold drink”匡老師說(shuō)一句英語(yǔ)。
“cold drink”我們也跟她說(shuō)了一句英語(yǔ)。
結果匡老師哈哈大笑，這時(shí)我們才發(fā)現匡老師的手是放開(kāi)著(zhù)的。我們一臉無(wú)奈，只能眼睜睜的看著(zhù)匡老師在“my”里面加了個(gè)小球。
接下來(lái)我們注意力高度集中，誰(shuí)也不敢大意了�？煽锢蠋熛袷窃诠室鉃殡y我們，連續十幾下都是握緊雙手的.。于是，我們的注意力開(kāi)始慢慢下降，突然，匡老師把手放開(kāi)了，有一部分的同學(xué)就跟著(zhù)說(shuō)了。結果，匡老師又在“my”里面加了一個(gè)小球。連續幾次下來(lái)，匡老師的“my”里面已經(jīng)有十九個(gè)小球了，而我們的“yours”里面卻空空如也，我們有些沮喪了。
匡老師鼓勵我們說(shuō)：“加油，只要能有一個(gè)小球，都算贏(yíng)�！蔽覀兓ハ啻驓�，仔細盯著(zhù)匡老師的手，絲毫不敢大意。突然，匡老師的手放開(kāi)了，這回我們誰(shuí)也沒(méi)有吭聲。于是匡老師就在我們的“yours”里面加了一個(gè)小球，我們是多么的高興，像完成了一件大事一樣。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們才戀戀不舍的離開(kāi)課堂。
直到現在，這堂有趣的英語(yǔ)課還深深印在我的腦海中。
一堂英語(yǔ)課作文 2
上午第一節課是英語(yǔ)課，Helen一來(lái)，就給我們提出一道問(wèn)題：happy是什么意思？大家想不出來(lái)就亂說(shuō)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我知道，是傷 心�！盚elen搖了搖頭說(shuō)：“不，這剛好是happy意思的反義詞�！盚elen剛說(shuō)完，另一個(gè)同學(xué)接著(zhù)說(shuō)：“我知道，是高興�！蹦莻�(gè)同學(xué)望了望 Helen,Helen好像明白他的意思，讓大家給他鼓掌，但那個(gè)回答是傷心的同學(xué)卻對回答開(kāi)心的同學(xué)說(shuō)：“如果沒(méi)有我的回答，你能回答正確嗎？回頭請哥 們吃飯啊�！蹦莻�(gè)同學(xué)剛說(shuō)完，全班同學(xué)都笑了起來(lái)，連平時(shí)最不愛(ài)笑的張藎心也露出了笑容呢！
接著(zhù)Helen又教我們I am happy and I am sing。教完，Helen 讓同學(xué)們念一句，同學(xué)們念完，卻聽(tīng)到一句意外的英語(yǔ)：I am happy and I am cry 。這句用中文來(lái)說(shuō)是：我很高興，所以我哭。這可把我們搞糊涂了，又高興又哭這是什么意思？Helen問(wèn)：“剛才是誰(shuí)要這樣說(shuō)，頓時(shí)，教室里立馬鴉雀無(wú)聲， 連掉根針也能聽(tīng)到聲音�！焙鋈�，我聽(tīng)到了咯咯的笑聲，原來(lái)是愛(ài)裝怪的呂佳蔓搞的鬼，但Helen輕男重女，所以并沒(méi)有批評呂佳蔓，而是表?yè)P呂佳蔓的.創(chuàng )意， 這時(shí)，男生絕對在想：“不會(huì )吧，這樣也能受表?yè)P，我暈�！�
“請同學(xué)們跟我念：I am sed and I am cry .”但我們又聽(tīng)到一聲I am sed and I am sing.可這是男生的聲音啊，這怎么回事？Helen又說(shuō)：“是那個(gè)同學(xué)在念？站起來(lái)�！边@時(shí)，張濠澤站了起來(lái)，看他這架勢，肯定是想學(xué)呂佳蔓受表?yè)P。 可是，Helen并沒(méi)有表?yè)P他，反而把他狠狠地批評了一頓，還讓他站在教室外面，看他的委屈，就是跳進(jìn)黃河也洗不清��！
教完這句，Helen 讓我們念一念剛才她教的那一句，但我們也不怎么記得，幸好我早有準備，在家里提前聽(tīng)了這些英語(yǔ)，我不慌不忙地說(shuō)：“I am happy and I am sing, I am sed and I am cry�！蔽覄偰钔�，Helen讓大家為我鼓掌，并且表?yè)P了我，我心里甜滋滋的。
這真是一堂生動(dòng)的英語(yǔ)課。
一堂英語(yǔ)課作文 3
今天，謝老師告訴我們一件激動(dòng)人心的事情�！跋鹿澱n，我們將跨越太平洋，讓一個(gè)身在美國的外國老師給我們上課哦！大家還可以問(wèn)老師一些問(wèn)題，請他回答哦！”同學(xué)們歡呼雀躍，我也充滿(mǎn)期待。
第二天終于盼來(lái)了英語(yǔ)課，謝老師走了進(jìn)來(lái)。她一陣操作，只見(jiàn)電腦屏幕上出現了一個(gè)外國人。他長(cháng)著(zhù)一頭褐發(fā)，棕色眼睛，白色皮膚，還挺帥的。我們好奇地注視著(zhù)他。開(kāi)始上課了。那個(gè)外國老師笑盈盈地說(shuō)：“hello，boysandgirls！mynameismark！howareyou？”我們異口同聲地回答：“wearefine！thankyou！”mark開(kāi)心地說(shuō)：“ok！that’sgo！”
這節課學(xué)的是圣誕節的內容。mark先問(wèn)我們喜不喜歡圣誕節，又問(wèn)我們喜不喜歡禮物，“yes！”我們大聲回答。mark用調皮的眼神掃了一眼大家，說(shuō)了一串我們聽(tīng)不懂的英語(yǔ)，我們大眼瞪小眼，懵了……謝老師及時(shí)解圍：“同學(xué)們，我們先看一個(gè)視頻，了解一下sally，kate和ben喜歡什么圣誕禮物吧！”這個(gè)視頻很短，十分容易。我一下子就懂了。后面，mark提的問(wèn)題我也明白。我高高地舉起了手，沒(méi)想到，mark真的`請了我回答。他問(wèn)我叫什么名字，我回答：“mynameisbella！”老師豎起大拇指夸獎了我。
到提問(wèn)環(huán)節了。我拿出早已準備好的問(wèn)題一直高舉著(zhù)手。同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題五花八門(mén)：你幾歲？你愛(ài)吃什么？住在哪兒？……mark都耐心一一解答。
下課了，我們戀戀不舍地和mark拜拜�；丶視r(shí)，我和媽媽講述了這段經(jīng)歷。她說(shuō)：“以前，我們學(xué)英語(yǔ)叫啞巴英語(yǔ)，為了記住讀音，我們還用中文來(lái)音譯。哪像你們，可以直接和老外對話(huà)，真是太幸福了！”
是呀，隨著(zhù)科技進(jìn)步，我們這一代人享受到更高端的科技成果！我相信，將來(lái)，科技進(jìn)步會(huì )為我們創(chuàng )造更美好的生活。
一堂英語(yǔ)課作文 4
“one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內，逐漸地，越來(lái)越清晰。不知不覺(jué)，思緒又縹緲到了那個(gè)純真的歲月，那一堂特殊的英語(yǔ)課……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起，我懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情走進(jìn)教室，因為今天是我們班六年級以來(lái)的第一堂英語(yǔ)課�！澳阒绬�？今年來(lái)上我們班英語(yǔ)課的是校長(cháng)唉！”“我知道，我知道，是個(gè)男老師唉！”我坐在教室里，伴隨著(zhù)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我們（3）班迎來(lái)了新的英語(yǔ)老師“祝老師”。
祝老師身上有種不可一世的威嚴，他一來(lái)，全班馬上轟動(dòng)了，祝老師似乎很不滿(mǎn)意我們班的行為，于是，一來(lái)，就給了我們個(gè)下馬威，上去，他旁邊，念英語(yǔ)，“念出來(lái)了，留下，念不出來(lái)，離開(kāi)！”
顧名思義，也就是“會(huì )念的，就能留下聽(tīng)課，但反之，念不出來(lái)的，就只有出去罰站的分了”，這可把同學(xué)愁壞了，學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么念��！我翻了翻課本，其實(shí)并不難，有些句子，單詞，四，五年級就學(xué)過(guò)了，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室，我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會(huì )兒，就輪到我了，我懷著(zhù)“試試，能念則念”的心情走上講臺，可是，我居然念出來(lái)了！大概是他讓我念的并不難吧！轉瞬間，偌大的教室，全班60個(gè)人，就只剩下兩個(gè)人。這個(gè)結果大大出乎我的意料，祝老師掃了眼我們兩個(gè)人，臉上表現出的'生氣，讓我大氣都不敢喘，生怕惹急了他，這才幾分鐘，（3）班的教室變得死一般的沉寂。
“碰！”一聲巨響打破的沉寂，祝老師一腳把門(mén)踹了起來(lái)，說(shuō)“兩個(gè)人怎么啦？一個(gè)人我照樣上！”說(shuō)罷，便滔滔不絕地講了起來(lái)，此刻，我真有點(diǎn)后悔當初上去念英語(yǔ)，還不如站出去，至少不用提心吊膽，不過(guò)，我同樣也很好奇，同學(xué)們在外面干嘛呢？
“好啦！跟著(zhù)我念！”就在這時(shí)，祝老師講完了，讓我們跟著(zhù)他念，因為只有兩個(gè)人，聲音很小，祝老師生氣地摔下粉筆，“不想念就不要念了，背單詞，女生背1—5，男生背6—10�！闭f(shuō)完，便走出了教室，我不敢多想，認真地背起了單詞，不一會(huì )兒，所有同學(xué)都進(jìn)來(lái)了，祝老師回到講臺上，對著(zhù)我們所有人說(shuō)“你們太驕傲自大了，唯我獨尊，人要謙虛，你們以為站出去很好玩嗎？”“嗯——”，班上調皮的同學(xué)在下面嬉皮笑臉地應著(zhù)，“好玩嗎？你們站出去！而別人是在教室里學(xué)習！就等于你們這節課什么都沒(méi)學(xué)到！而別人卻學(xué)到了……”“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”祝老師未說(shuō)完，下課鈴響了，他拿著(zhù)課本走出了教室。
下課了，同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)我“剛才在教室里干了些什么？”我卻沉默了，此刻的我，不知為何，又不后悔了，祝老師說(shuō)的對，“一個(gè)人做任何事情都應該有一個(gè)良好的態(tài)度，態(tài)度決定一切�！�
至今，即使那件事已經(jīng)過(guò)去了很久，可是，我卻從未忘記過(guò)，它是我的一個(gè)警示牌，時(shí)刻提醒著(zhù)我“態(tài)度決定一切！”
一堂英語(yǔ)課作文 5
在軍訓結束后，三天的銜接課上，英語(yǔ)安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。
那天課上，她在黑板上寫(xiě)了一段英文，翻譯過(guò)來(lái)就是：“錯誤的時(shí)間錯誤的`地點(diǎn)認識了錯誤的人，是一種悲哀；錯誤的時(shí)間錯誤的地點(diǎn)認識了正確的人，是一種憂(yōu)傷�！比缓笏龁�(wèn)我們這句話(huà)有幾處錯誤，并讓我們指出來(lái)。
看到這道題，我的第一反應是老師讓我們找到這段話(huà)中的語(yǔ)法錯誤。于是，我趕緊逐字逐句地分析�？煞治隽苏宸昼�，我壓根沒(méi)發(fā)現這道題哪里錯了。我非常著(zhù)急，按理說(shuō)，中學(xué)時(shí)學(xué)的語(yǔ)法也不太差勁啊，這種題我應該能做出來(lái)的！難道軍訓完，腦袋短路了。
又過(guò)了幾分鐘，我還是沒(méi)有找到正確答案，但我看見(jiàn)已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。老師點(diǎn)了其中一個(gè)同學(xué)，他站起來(lái)說(shuō)出了他的答案。但他說(shuō)了五個(gè)根本不存在的語(yǔ)法，很明顯是錯的，老師又點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)，但他們說(shuō)的也都是語(yǔ)法上的錯誤，而且一聽(tīng)就不對。
最后，老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，他站起來(lái)說(shuō)：“這句話(huà)中共有五個(gè)錯誤�！薄盀槭裁�？”“因為這句話(huà)中出現了五個(gè)‘錯誤’這個(gè)詞�！薄疤炷�！”我猛得一拍桌子：“這道題居然這么簡(jiǎn)單，我怎么沒(méi)想到�！逼渌瑢W(xué)的表情也一樣很驚訝。
老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“真不錯，這位同學(xué)居然答對了�！苯又�(zhù)她又說(shuō)：“你們一定很震驚其實(shí)這題就這么簡(jiǎn)單。做這題時(shí)，當你們發(fā)現一個(gè)角度去考慮問(wèn)題不行時(shí)，就應該換一個(gè)問(wèn)題云考慮�！�
英語(yǔ)老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓幾個(gè)語(yǔ)法高手如墜無(wú)能云霧，我們精神的分析讓老師連連否定一個(gè)不打眼的同學(xué)卻是對的，其結果讓我們大跌眼鏡。其實(shí)，看似很難刁鉆的問(wèn)題，換個(gè)角度其實(shí)異常簡(jiǎn)單。
在生活中，我們也要學(xué)會(huì )換個(gè)角度思考問(wèn)題。很多事都不止有一個(gè)角度，須知一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，只要換個(gè)角度想，人生一定會(huì )更精彩！
一堂英語(yǔ)課作文 6
今天，外校要來(lái)我們學(xué)校的小劇場(chǎng)上課，我們班有幸被抽到去上課。
來(lái)到小劇場(chǎng)，我們找到了自己的座位坐下。這時(shí)，老師說(shuō)：“大家好！我是周老師，大家可以叫我MissZhou！”接著(zhù)開(kāi)始分組，我是B組的1號，也就是組長(cháng)，老師給組長(cháng)發(fā)了一張表，等會(huì )表演要用。這時(shí)，大屏幕上出現了一個(gè)泥紅色的橢圓形，我們大家都猜這是bread（面包），可正確答案卻是egg（雞蛋）！周老師讓我們念了一遍“egg”。接下來(lái)，老師拿出一個(gè)鼓鼓的大背包，問(wèn)我們：“誰(shuí)想摸一摸里面的東西？”大家爭先恐后地舉起手來(lái)，最后，老師選了我，我把手伸進(jìn)去摸了摸，感覺(jué)那個(gè)東西有點(diǎn)硬邦邦，一時(shí)想不出是什么來(lái)，老師把手伸進(jìn)去，拿出的'原來(lái)是一袋面包。她叫我們大聲說(shuō)：“Ihavesomebread,It’syummy,yummy!”學(xué)完單詞，老師讓各個(gè)小組長(cháng)拿出先前發(fā)的那張表，要求所有小組成員一起完成。我叫成員們一起過(guò)來(lái)，我第一個(gè)把第一個(gè)空填寫(xiě)完，然后我們6個(gè)成員把剩下的四個(gè)空也全部填寫(xiě)完，我們熟背后，全體小組成員爭搶著(zhù)舉手，自告奮勇地要求上臺表演。
老師同意了，我立刻沖上去，大聲說(shuō)道：“Hello！Ihavesomebread，whatdoyouhave？”我們所有成員一個(gè)接一個(gè)地激情滿(mǎn)懷地大聲說(shuō)著(zhù)英語(yǔ)：“Ihavesomejuicetoo！”“Hereyouare！”“Thankyou！”我們贏(yíng)得了熱烈的掌聲，我們表演成功了！這真是一堂有趣的英語(yǔ)課！
一堂英語(yǔ)課作文 7
Bite 00! Ding zero With a sharp ring, class began!
咬00！叮咚作響，上課開(kāi)始了！
This is a different class. There are many tall "students" (our father and mother) in the classroom. You will think: how can father and mother come to the classroom? And become a "student"? Mom and dad are so big. Do they need to go to school? Dont worry, let me tell you the answer! Today is "parents open day"! Parents come to our class.
這是一個(gè)不同的班級。教室里有許多高大的“學(xué)生”（我們的父母）。你會(huì )想：爸爸媽媽怎么能來(lái)教室？成為“學(xué)生”？爸爸媽媽都那么大。他們需要上學(xué)嗎？別擔心，讓我告訴你答案！今天是“家長(cháng)開(kāi)放日”！家長(cháng)來(lái)我們班。
There are many parents in the back of the classroom and my mother. I am very nervous, but I want to show myself in front of other parents and prove my strength to my mother. When the teacher asked a question, I thought of my mothers encouragement and expectation. I raised my hand without hesitation or hesitation. The teacher asked me to answer the question, and I easily said the right answer!
教室后面有很多家長(cháng)和我媽媽。我很緊張，但我想在其他父母面前展示自己，向母親證明我的力量。老師問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我想到了媽媽的鼓勵和期望。我毫不猶豫地舉起手來(lái)。老師讓我回答這個(gè)問(wèn)題，我很容易就回答對了！
Unconsciously, I gradually forget that there are many parents behind me. I put all my spirit and mind into the classroom and roam in the ocean of knowledge. Just like the little tree in spring sucks nectar, it absorbs knowledge.
不知不覺(jué)中，我漸漸忘記了身后有很多父母。我把所有的精神和思想都投入到教室里，在知識的海洋里漫游。就像春天的小樹(shù)吮吸花蜜，它吸收知識。
We all listened attentively to the teachers lecture, and we all raised our hands very actively
我們都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師的講課，而且都非常積極地舉手
All of a sudden, "Ding zero" ring in my ear, the original bell rang after class, I think this class time is very short!
突然，“叮零”的'鈴聲在我耳邊響起，原來(lái)下課鈴響了，我覺(jué)得這堂課時(shí)間很短！
After class, looking at the smile on the teachers face, looking at the proud expression on Mothers face, my heart is sweeter than eating honey!
下課后，看著(zhù)老師臉上的笑容，看著(zhù)媽媽臉上驕傲的表情，我的心比吃蜂蜜還甜！
一堂英語(yǔ)課作文 8
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，好像在彈奏一首樂(lè )曲，在慶祝我們今天會(huì )上一節英語(yǔ)公開(kāi)課似的。
時(shí)間就像蝸牛一樣慢慢地爬到了下午，同學(xué)們有的喜笑顏開(kāi)，因為展示自己才華的時(shí)候到了；有的愁眉苦臉，可能是擔心答錯了題，感到在眾多的老師面前沒(méi)有面子。英語(yǔ)老師似看出了我們的心思，和顏悅色地說(shuō)：“不要緊張，更不要怕回答錯誤了不好意思。其實(shí)答錯了沒(méi)有關(guān)系，反而會(huì )讓同學(xué)們幫你改正錯誤……”
不知不覺(jué)中，上課鈴聲已經(jīng)敲響，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，認真地聽(tīng)課。每當老師提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都很踴躍地舉手發(fā)言。當老師叫到我的時(shí)候，我雖然很緊張，但是我想到了老師先前的話(huà)，想到了班上的榮譽(yù)，想到了暈是一個(gè)展示自己的好機會(huì )，于是我鎮靜了下來(lái)，流利地回答出了問(wèn)題，心里產(chǎn)生了一種無(wú)與倫比的'自豪感。
時(shí)間像一支離弦的箭，不知不覺(jué)就到了下課的時(shí)間。我們的公開(kāi)課上得很成功！
是啊，在課堂上，我在踴躍舉手，積極發(fā)言，雖然有時(shí)難免出錯，但要老師和同學(xué)們的幫助下，你會(huì )及時(shí)改正錯誤，從而受益匪淺。
一堂英語(yǔ)課作文 9
上星期五，也就是4月23日，媽媽告訴我一個(gè)好消息：說(shuō)我通過(guò)了小導游的初賽，今晚可以參加復賽的英語(yǔ)培訓課。我懷著(zhù)半信半疑的心情，又仔細問(wèn)了一遍：“是真的嗎？”，媽媽說(shuō)“寶寶，是真的！”，我忍不住追問(wèn)：“是真的，真的嗎？”我老媽有點(diǎn)不耐煩了，回了一句“Yes！”。
晚上大橋有點(diǎn)堵車(chē)，我和媽媽來(lái)到培訓教室時(shí)遲到了，玻璃門(mén)里面的同學(xué)們已經(jīng)跟著(zhù)老師開(kāi)始學(xué)習單詞了，我趕緊脫鞋進(jìn)去，坐了下來(lái)。
電視放的是南京的一些景點(diǎn)，老師在一個(gè)景點(diǎn)，一個(gè)景點(diǎn)的教怎么讀。我的英語(yǔ)單詞水平比較差，很害怕讀比較長(cháng)的單詞，所以眼睛眨都不眨的盯著(zhù)電視看，真擔心自己沒(méi)讀對。學(xué)著(zhù)后面的，又忘記了前面教的，我心想：”完了，完了!這次復賽可能泡湯了！”
快7點(diǎn)了，老師說(shuō)下課休息了，我利用短短的10分鐘下課時(shí)間，狼吞虎咽的吃完了媽媽給我買(mǎi)的一個(gè)漢堡和一瓶飲料，因為吃的太快，這漢堡啥味道都沒(méi)品出來(lái)。接著(zhù)，又上課了，老師把我們分成了三組，我分在了第三組，我們這組有十多個(gè)同學(xué)。先進(jìn)入了第一個(gè)教室，老師讓我們把手上的稿子拿出來(lái)，然后讓我們集體讀一遍，我讀的不是很好，很多單詞忘記怎么讀了，有點(diǎn)濫竽充數的感覺(jué)。老師再一一糾正我們的發(fā)音，我很認真的在聽(tīng)，心里很認真的在記。有些單詞還是記不住，就請教了同組的一個(gè)大姐姐，她一遍一遍的耐心的教我發(fā)音，實(shí)在不會(huì )讀的怎么辦呢？靈機一動(dòng)，只有用我的獨門(mén)秘籍了，“漢語(yǔ)和拼音結合法”，我在單詞旁邊注上對應的漢字，拼音，哈哈，自己讀起來(lái)都覺(jué)得好奇怪。然后進(jìn)入了鞏固單詞課堂，這位老師把我們分為紅，藍兩隊，進(jìn)行了搶讀單詞比賽，結果，我們隊在2位大姐姐的挺力下，哈哈，獲勝了！第三個(gè)課堂是訓練臺風(fēng)，這個(gè)訓練我比較有信心。
很快，2小時(shí)的培訓課就結束了，在回家的路上，我還在滔滔不絕的`把學(xué)的單詞講給爸爸媽媽聽(tīng)，其實(shí)有些讀音也不是很準，還好我的爸爸不是很懂英語(yǔ)，我的媽媽在一旁糾正了不準確的發(fā)音。
我心想：就我這種水平，如果真的給外國游客當導游的話(huà)，他們能聽(tīng)懂我的介紹嗎？
又是個(gè)星期天，我們要上泡泡英語(yǔ)課嘍！今天和往常很不一樣，因為第一節課我們要做sandwich！我不騙你，那可是真的！上一節課，Tina老師讓我們準備了許多做三明治的材料：面包片、生菜、果醬、火腿等等。
你們知道我把這些好吃的放到哪兒了嗎？告訴你們吧，我把它們放到我的食品籃里！我的食品籃可漂亮了！因為我給它墊了一個(gè)粉色的絲巾，絲巾是媽媽送給我的禮物喲！
我高高興興地拎著(zhù)籃子出了家門(mén)，來(lái)到了泡泡英語(yǔ)課教室，我看到我們班里的同學(xué)都帶了很多好吃的。除了面包片，同學(xué)們帶的醬五花八門(mén)，有的帶的是芝麻醬，有的帶的是草莓醬，還有的帶的是沙拉醬，Tina老師帶的是酸奶，因為她和瑞達老師都想減肥！我覺(jué)得Tina很好玩兒，她一點(diǎn)兒也不胖，減什么肥呀?
看到這么多好吃的，同學(xué)們都忍不住了，接二連三地問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)始做呀？因為有些同學(xué)知道要做sandwich，都沒(méi)有吃早飯呢，早就餓壞了！Tina哈哈大笑！終于，可以上課啦，同學(xué)們一片歡呼，像老虎一樣！
開(kāi)始“工作”啦！我先把一個(gè)面包片放在盤(pán)子上，然后，把切好的火腿片放在面包上，接著(zhù)，再放一片生菜，抹上一勺果醬，這是第一層；我又放上第二個(gè)面包片做第二層，這次，我放上了一個(gè)煎雞蛋，又加上一片生菜；最后，把第三張面包片放上，這下就可以開(kāi)吃啦！媽媽說(shuō)我做的是一個(gè)“巨無(wú)霸”！其他同學(xué)做的也像“巨無(wú)霸”，太好玩兒了！
大家都做好了，你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，Tina說(shuō)這叫“分享”（share)，我們都覺(jué)得很有趣，很快樂(lè )。這是一堂“好吃”的課，媽媽說(shuō)這就叫“DIY”（do it your-self),我非常喜歡“DIY”！
一堂英語(yǔ)課作文 10
今天又要上我最喜歡的英語(yǔ)課了。
老師先檢查作業(yè)，這時(shí)Williɑm手舞足蹈，大聲地說(shuō)：“我先來(lái)，我先來(lái)！”我覺(jué)得此刻的他，興奮得像一只猴子……
接著(zhù)，老師教我們認識新單詞，大家伙跟著(zhù)老師認真地讀：“香蕉是bɑnɑnɑ，熊是beɑr，小鳥(niǎo)是bird，床是bed……”學(xué)習新詞后當然少不了做練習，大家拿出練習冊，全神貫注地寫(xiě)了起來(lái)。此時(shí)的我“下筆如有神”，不到一分鐘就寫(xiě)完了練習題。老師給我批改，結果全對。老師不僅給我打了100分，還加了三顆閃亮的小星星呢！我開(kāi)心得快要飛上天！
有個(gè)同學(xué)他可沒(méi)我這樣順利，他也太懶啦！在做連線(xiàn)題時(shí)，他不看題目就做題，結果弄得作業(yè)本全是“花”的`，所有答案都混在一起，哪個(gè)都看不清。大家伙被他逗得前仰后合，他也不好意思地低下頭。
做完作業(yè)，就到了我期待已久的游戲時(shí)間。這次，我和小泥巴一組進(jìn)行朗誦比賽。我們組排序最后讀，我不由得暗自高興，因為最后一個(gè)出場(chǎng)可以比別人多復習幾遍。終于到我們上場(chǎng)了，小泥巴讀第一句，我讀第二句，最后一句我們一起讀。在我們的默契配合下，“團結一條心，石頭變成金”，輕而易舉地打敗了其他組同學(xué)。這次游戲，老師特意表?yè)P了我們有團隊精神，又獎勵了兩顆小星星呢！
不知不覺(jué)中就下課了。這堂課有趣吧？真期待下堂英語(yǔ)課的到來(lái)��！
一堂英語(yǔ)課作文 11
坐在我后面的小C是一個(gè)長(cháng)得黑黑壯壯的男生，他最大的特點(diǎn)就是愛(ài)惡搞別人。
今天英語(yǔ)課上，他沒(méi)有認真聽(tīng)課，又開(kāi)始了他的惡搞行動(dòng)。據說(shuō)他在一張白紙上畫(huà)了一只特別難看的母豬，然后一邊拿著(zhù)畫(huà)看，一邊用眼角瞄著(zhù)同桌小J，臉上掛著(zhù)不懷好意的壞笑，如此一來(lái)，傻子都知道什么意思啦。小J很快明白了小C的意思，臉色變得十分難看，用極快的速度向小C伸出了“魔爪”，打得小C齜牙咧嘴，倒抽了幾口冷氣，但又不敢出聲。小C肯定不會(huì )就此罷休，于是更加變本加厲的戲弄小J，小J的臉色也由黃變綠，最后變成了難看的豬肝色！下手也一次比一次重了，小C終于忍不住“哇哇”大叫起來(lái)。
由于他們的'動(dòng)靜實(shí)在太大，引起了老師注意：“小C，請你說(shuō)出eye的中文意思�！毙只顧哇哇叫疼，沒(méi)聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題，站在那吱吱唔唔不知怎么回答。不遠處的小N輕聲提醒：“老師鼻子兩邊是什么？”當時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，所以小N的話(huà)大家都聽(tīng)得一清二楚，都在期待著(zhù)小C的回答�？刹粻帤獾男愣是站在那傻了半天，他盯著(zhù)老師的臉看了許久，最后他抓了抓腦袋，吞吞吐吐的說(shuō)：“雀……雀斑……”
全班哄堂大笑。
一堂英語(yǔ)課作文 12
今天下午，有一節英語(yǔ)課，老師要教十二個(gè)月，所以我先預習了一下。
“叮呤呤”，上英語(yǔ)課了。老師先把十二個(gè)月的單詞教給大家，然后讓我們自己練習一遍，最后男生和女生比賽。
我一聽(tīng)要比賽，心里就來(lái)勁了，急忙練習，我一口氣把十二個(gè)月的單詞全說(shuō)了出來(lái)。旁邊的卞小立聽(tīng)我讀得那么快，就對我說(shuō)：“朱佳F，我們你去參加比賽�！蔽衣�(tīng)了，又開(kāi)始緊張起來(lái)，剛才的那份興奮勁，不知被風(fēng)吹到哪里去了，我的心里就象十五個(gè)吊桶打水――七上八下。我想說(shuō)，可如果說(shuō)錯了，我們全班女生的'榮譽(yù)可就沒(méi)了。但是她硬要我參加，我只好答應了。比賽開(kāi)始，劉家蔚是男生代表，他先說(shuō)，用了七秒。輪到我了，我站起來(lái)，用我最快的速度，從一月說(shuō)了起來(lái)：“January、February------”我一口氣把他們全說(shuō)了出來(lái)，結果我只用了六秒。反正是贏(yíng)了，我也沒(méi)有給女生丟臉，已經(jīng)很不錯了，下課后還有許多女生來(lái)問(wèn)我“秘訣”呢！
一堂英語(yǔ)課作文 13
今天下午放學(xué)上英語(yǔ)課，剛到那里英語(yǔ)老師就說(shuō)：第二節課有可能不是我給你們上，又說(shuō)英語(yǔ)老師是一個(gè)美國人給你們上課，我們不約而同地說(shuō)：歐耶。
第一節課很快上完。
到第二節課了，美國人進(jìn)了教室說(shuō)：hello，我們回了他一句hello。我最好的朋友宋林洋說(shuō)：臉好黑，好黑。他又說(shuō)美國人應該是白色的，為什么這個(gè)美國人是黑的！和非洲人似的。
我說(shuō)：美國人也有黑也有白。
開(kāi)始做游戲了，是擠氣球的，美國人讓我和宋林澤一起，讓兩個(gè)男生一起。我小聲的和宋林洋說(shuō)：你使勁。宋林洋說(shuō)：你也一樣。美國人說(shuō)：擠破氣球就可以得到五塊糖。我和宋林洋怎么擠都擠不破。美國人說(shuō)：“�！�。我和宋澤洋趴在地上就和烏龜似的，可是那兩個(gè)男生輕輕松松地就擠破了，我們兩個(gè)不約而同的說(shuō)身子上有鐵吧。
美國老師說(shuō)：第二個(gè)游戲，可是這次沒(méi)舉手。美國老師就說(shuō)：你不玩嗎？我說(shuō)：玩。美國老師叫我玩了一次。這次游戲名字叫“不笑”，規則是誰(shuí)笑就沒(méi)有糖。開(kāi)始是我的對手用了一種很逼真的'方法是，媽媽她打我，第二種就是跳了一段芭蕾舞，笑死我了，自言自語(yǔ)地說(shuō)男生跳芭蕾笑死了。
我笑了所以我沒(méi)有美國人的那三塊水果糖。
放學(xué)了，我自言自語(yǔ)：今天下午真是太棒了！我的到了18塊糖，太高興了，而且我玩的很高興。
一堂英語(yǔ)課作文 14
“嘀！嘀！嘀！”電瓶車(chē)的喇叭聲在雨中格外地動(dòng)聽(tīng)，可我的心卻一直忐忑不安，這一切都要從那個(gè)星期六說(shuō)起……
我跟著(zhù)爸爸來(lái)到了一個(gè)地方，這里非常地安靜，只有朗朗讀書(shū)的聲音，但現在很安靜，就像暴風(fēng)雨前的寧靜，如果讓你猜一下，你覺(jué)得這是哪兒呢？什么時(shí)候？教室？不對。嗯……讓我想想，是培優(yōu)班？再猜一下，很接近了。哦！原來(lái)是培訓班！沒(méi)錯，就是培訓班，猜一下，是什么時(shí)間呢？是上課之前！沒(méi)有錯，我來(lái)到了培訓班后，就像剛出生的小貓一樣亂走，開(kāi)始熟悉這里的“環(huán)境”。
上課了，我一知半解地聽(tīng)和讀單詞，隨著(zhù)課堂的往后，我對單詞的熟練度也越來(lái)越高了，下課了，爸爸和老師談了大約30多分鐘，決定給我報這個(gè)英語(yǔ)班，下次課定在下周日上課。
第二次課要開(kāi)始了，在去上課的`路上，天空下著(zhù)雨，仿佛一個(gè)小孩在哭泣，我的心也很忐忑，當時(shí)喇叭還在響，讓我心情緩解了一些，因為我一直在想能和那些“同學(xué)”相處好嗎？
英語(yǔ)課開(kāi)始了，我們一共有四個(gè)學(xué)生，分了兩個(gè)小組，由于我比較沉默少話(huà)，也有可能是我年級比他們高一個(gè)年級，總之，我沒(méi)怎么參加活動(dòng)，不過(guò)最后還是表現得不錯，老師還送了我一個(gè)費羅列的巧克力。
一堂英語(yǔ)課作文 15
這幾個(gè)星期，我們班的副課上不成了，因為太亂了。在課堂上有的同學(xué)說(shuō)閑話(huà)、有的打架、有的罵人......反正是不干正事。
就說(shuō)英語(yǔ)課：我們班所有人都很隨便，老師管不住，就找來(lái)幾個(gè)英語(yǔ)比較好的同學(xué)到講臺上幫著(zhù)維持紀律，但是收效不大。最后，老師忍無(wú)可忍了就找來(lái)了班主任賀老師，但是好紀律只是暫時(shí)的，不一會(huì )兒，同學(xué)們就又恢復原樣了。當賀老師經(jīng)過(guò)幾次這樣的來(lái)回奔波后，真的很生氣，把班里的.男生留到12點(diǎn)，并寫(xiě)也三百字以上的英語(yǔ)課上的情況（女生二百字），其實(shí)就是讓我們自己好好反醒反醒，認識到自己的錯誤。
我個(gè)人認為，這樣做并不一定就能讓那幾個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭的搗亂分子意識到自己的錯，所以我有幾個(gè)意見(jiàn)：第一次，先找他談心；第二次給以嚴厲的批評警告；如有再三就請家長(cháng)帶回家去，面壁思過(guò)，找到自己的錯誤后，做出深刻檢討 及以后打算，并請老師同學(xué)監督日后的表現。如果還不吸取教訓，就該請家長(cháng)帶他看心理醫生了。
雖然我們這個(gè)階段的孩子心理和生理都有處在一個(gè)特殊的階段，有著(zhù)強烈的叛逆思想，認為自己長(cháng)大了，認為自己所做的事情總有自己的理由，很多事情應該由自己來(lái)處理。但是他們忘記了自己本身還是個(gè)孩子，好多事情上不能明辨是非，只有在老師和家長(cháng)的正確引導下才能健康快樂(lè )的成長(cháng)！
最后，我希望大家能夠引以為誡，控制好自己的情緒，讓我們把不多的小學(xué)時(shí)光過(guò)得更完美，更光彩。
一堂英語(yǔ)課作文 16
今天我去上英語(yǔ)課。在枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課，上發(fā)生了一件極有趣的事，你聽(tīng)了一定會(huì )哈哈大笑。就讓我來(lái)告訴你這件事的來(lái)龍去脈吧。
上課鈴剛響，李老師就向我們宣布一個(gè)好消息：“這節課我們來(lái)玩一個(gè)名‘錯位’的游戲。游戲規則就是一、二組同學(xué)在紙條上寫(xiě)人名，三、四組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)在什么地方，五、六組同學(xué)在字條上寫(xiě)在做什么�！闭f(shuō)完后問(wèn)我們明白了嗎？他們都說(shuō)明白了，我也不知他們明白什么了，反正我還是有點(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。后來(lái)我問(wèn)了問(wèn)同學(xué)才知道，我所在的二組是寫(xiě)人名的。人名還不好寫(xiě)，我把寫(xiě)好的人名交到講臺上，三四組也寫(xiě)好地名，寫(xiě)地名也不難，五六組寫(xiě)好干什么有點(diǎn)難，但他們也都寫(xiě)好交了上去。老師叫了幾個(gè)同學(xué)上去抽寫(xiě)好的紙條，要在三個(gè)組里各抽一個(gè)。第一個(gè)上去的同學(xué)抽到的三個(gè)紙條合起來(lái)是：“劉志文在西藏洗澡�！蓖瑢W(xué)們立即笑的人仰馬翻，太搞笑了。第二個(gè)抽到的是：“張鈺航在在豬圈跳拉丁舞�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)了更是笑的前俯后仰，能在豬圈里跳拉丁舞，也真是絕了。還有一個(gè)抽到的是：“張哲榮在天上跳草裙舞�！弊詈笠粋�(gè)抽到的'是：“李老師在天堂打醉拳�！边@兩個(gè)搞笑的笑話(huà)都寫(xiě)到天堂上去了，有的同學(xué)笑的直捂肚子，有的笑岔了氣，還有的同學(xué)竟然笑的摔在地上，倒在地上還笑呢
隨著(zhù)大家的歡笑聲，第二節課開(kāi)始了，笑過(guò)之后的我們，學(xué)習起來(lái)似乎很輕松。
一堂英語(yǔ)課作文 17
這一次的英語(yǔ)課已經(jīng)不是往日那般上課了，或許是因為今天的英語(yǔ)課屬于聽(tīng)力練習，而我們的英語(yǔ)課已經(jīng)到了即將就要期末考試的時(shí)刻了，因此在這個(gè)時(shí)候老師允許我們不上課了！
剛剛開(kāi)始的時(shí)候我就感覺(jué)有一些不一般，我宿舍里的人去上課的積極性不高，一直就在宿舍里磨磨蹭蹭，有的人甚至是看電視劇不想上課，還有一個(gè)人在緩存文件準備上課的時(shí)候看看電視劇。
我們去的`時(shí)候就已經(jīng)上課了，而這時(shí)候教室里的人看起來(lái)還挺多的，我估計是因為大家覺(jué)得已經(jīng)到最后了，因此沒(méi)有什么意外還是需要上課的，畢竟還是需要有一個(gè)好的結尾，盡管過(guò)程一般般啦！
我進(jìn)去后就發(fā)現老師在準備放電影，根本就沒(méi)有上課的意思，大家都是一副躍躍欲試準備看電影的樣子，結果如同我猜想的一樣，老師果然放電影了！
我沒(méi)有想到會(huì )是這樣，不過(guò)即使是這樣也沒(méi)有什么關(guān)系，原本的英語(yǔ)課就是沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )聽(tīng)課，如果這樣放電影還會(huì )有一些人認真看看的！不過(guò)，英語(yǔ)課也沒(méi)有幾次了，也許這一次就是最后一次聽(tīng)力練習了！
一堂英語(yǔ)課作文 18
今天，我去上英語(yǔ)課了。一開(kāi)始我們練習了幾個(gè)單詞，后來(lái)就開(kāi)始玩游戲。搶凳子、小兔子回家……這些游戲都是讓我們復習英語(yǔ)字母的。我最喜歡玩搶凳子。
四個(gè)同學(xué)圍著(zhù)三個(gè)凳子轉圈，老師在旁邊搖撥浪鼓，如果鼓聲突然停下，我們就得及時(shí)坐下，沒(méi)有搶到凳子的同學(xué)被淘汰，搶到凳子的同學(xué)要讀出老師拿的`字母卡片，讀對了加五分，讀錯了減五分。每一輪結束后老師拿走一個(gè)凳子，一直到只有一個(gè)凳子為止，才能決出勝負。在今天的游戲中，我最后奪得冠軍。我的心情就不用提了，太高興了。英語(yǔ)課結束了，我還想在課堂上一直這樣玩下去。
一堂英語(yǔ)課作文 19
“丁毒毒——”，一聲清脆的鈴聲，把正在玩耍的孩子們叫了回來(lái)。熱鬧的校園突然變得空蕩蕩的。
這是一節英語(yǔ)課。當我聽(tīng)說(shuō)考試的時(shí)候，我突然變得興奮起來(lái)。不知什么原因，我心急如焚，緊張不安，手都出汗了。
我拿到了報紙，寫(xiě)下了我的名字。讀起來(lái)沒(méi)那么難！我自信，自信，大膽。前面的`聽(tīng)力都過(guò)了，后面就沒(méi)那么順利了。最后一個(gè)問(wèn)題是我的“冤家對頭”。每張試卷里都有，而且還是每次拿分最多的那張！這是我最大的話(huà)題！我只能“看卷嘆息”嗎？我只能對自己說(shuō)：“別擔心，你太早‘失望’了�！蔽易屑毧吹臅r(shí)候哈哈！因為這次關(guān)注的比較多，所以做起來(lái)也比較輕松，還得意的笑了笑。
“丁毒毒三三三五四”，又一聲清脆的鈴聲劃破了校園的寧靜。我交了論文，翻開(kāi)書(shū)，看了看，啊，終于對了！我松了一口氣，看來(lái)，我得好好學(xué)英語(yǔ)，才不會(huì )卡在卷子里！
這節英語(yǔ)課讓我知道學(xué)好英語(yǔ)有多重要！
一堂英語(yǔ)課作文 20
暑假開(kāi)始英語(yǔ)Susie老師不教了，今天是新老師給我們上課。我的心情滿(mǎn)懷期待。
上課了，我戴上了眼鏡，這樣可以把新老師看得更仔細。老師長(cháng)得很漂亮，眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的，用發(fā)夾把頭發(fā)扎起來(lái)，顯得很精神。老師向我們介紹，她叫Merry。
第一堂課老師讓我們把嶄新的英語(yǔ)書(shū)翻到第一頁(yè)，學(xué)了人物的名字有：最小女孩Suzy，七歲的姐姐Stella和她的朋友Marie，最后還有一個(gè)6歲的Simon，以及他們的玩具。
第二堂課教了一些表示顏色的單詞。最有意思的是第三堂課，Merry老師和我們一起做“擊鼓傳花”的'游戲。老師用手機定了時(shí)間，我偷偷地看見(jiàn)了三分鐘�？晌覜](méi)告訴旁邊的同學(xué)們，我心里調皮地唱“就不告訴你，就不告訴你！”老師讓大家把手機傳遞起來(lái)，手機就像“炸彈”，大家都慌忙地把它傳給下一位。最后我們組的一個(gè)男同學(xué)“中大獎”了，手機剛到他手中鈴聲就響了。他上去唱了一首歌，唱得特別響，我們都笑得東倒西歪，喘不過(guò)氣來(lái)。游戲后，Merry老師教我們寫(xiě)A、B、C、D。我寫(xiě)得非常仔細，一筆一劃都認認真真地寫(xiě)。Merry老師表?yè)P我寫(xiě)得最好。有努力付出，就會(huì )有收獲。我心里甜甜的。
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