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我的英語(yǔ)老師作文900字（精選30篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的我的英語(yǔ)老師作文900字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的英語(yǔ)老師作文900字 1
從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中時(shí)間最長(cháng)教的最好的是一位王老師。
可能學(xué)習語(yǔ)言對我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的，那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課，要大家努力 去適應，這一點(diǎn)在當時(shí)算是很前衛的理念了，不過(guò)我以為對培養語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿(mǎn)調皮的，而且并不是每個(gè)孩子都對英語(yǔ)課有興趣，于是課堂上就會(huì )有說(shuō)小話(huà)不守紀律的孩子。如果過(guò) 分了，王老師會(huì )停止講課沉默下來(lái)，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說(shuō)一句“Now lets go on”，就接著(zhù)上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火，涵養很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門(mén)。
喜歡她的講課方式，話(huà)不多，但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒(méi)有多余的評論，但是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)音語(yǔ)調給了我想像的空間，這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個(gè)人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課，在喜愛(ài)和信賴(lài)她的我們強烈要求下，學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛(ài)，但是說(shuō)我們這么做會(huì )對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴(lài)的`老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說(shuō)：“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”，話(huà)還沒(méi)說(shuō)話(huà)，大家就拍桌子開(kāi)始起哄了，因為那時(shí)候在我們看來(lái)，高考是決定一個(gè)人的命運 的嚴峻時(shí)刻，怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢，覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn)，難以理解。王老師笑了笑，沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首，可不是嗎，過(guò)去的溝溝坎坎，當時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越，過(guò)去了也就過(guò)去了，確實(shí)也沒(méi)什 么。
年少的我比較拘謹內斂，心里很喜歡王老師，可是從沒(méi)向她表達過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天，自認為心理素質(zhì)還不錯的我在大門(mén)外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。
不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里，據說(shuō)調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.
我的英語(yǔ)老師作文900字 2
坐在家門(mén)口，仰望浩瀚星空，鑲嵌點(diǎn)點(diǎn)星光。細思昨日，流逝的時(shí)光，將這棋局斗轉星移。不禁向曾經(jīng)凝視過(guò)的西方望去。驚詫那顆最亮的明星依舊掛在遙遠的天邊。不僅勾起心中那段未消逝的回憶。
那是一年夏天，老師正領(lǐng)著(zhù)我們聲情并茂地朗讀著(zhù)英語(yǔ)單詞，每個(gè)人都專(zhuān)心致志 的隨著(zhù)老師抑揚頓挫的語(yǔ)調朗讀。外面靜悄悄的，鳥(niǎo)兒不在婉轉的歌唱，樹(shù)葉不在沙沙作響。萬(wàn)物生靈都聚精會(huì )神的聆聽(tīng)這些莘莘學(xué)子 朗朗的 讀書(shū)聲。 天公不作美。這和諧的場(chǎng)面，被一生驚天動(dòng)地的報告打的粉碎。大家紛紛扭過(guò)頭去，齊刷刷的看著(zhù)門(mén)口。只見(jiàn)彭健同學(xué)，頂著(zhù)一頭的頭發(fā)。臉上滴答著(zhù)黃豆粒般大小的汗珠，狼狽地走進(jìn)了教室。我們的.英語(yǔ)老師用尖銳的目光掃視著(zhù)他。不住的皺眉問(wèn)道：“小彭健，你怎么又遲到啦？你望望都幾點(diǎn)了？你還來(lái)做什么？”彭健如即入虎口的小羊，用余光看了看，英語(yǔ)老師立馬低下了頭。
英語(yǔ)老師撇了撇嘴，挑的挑淺短的眉毛詭笑著(zhù)言：“你急我過(guò)來(lái)來(lái)，你干啥子去了？”彭健唯唯諾諾的走到英語(yǔ)老師的旁邊。抬起頭，欲言又止。轉了轉他圓溜溜的眼珠說(shuō)：“我扶老奶奶過(guò)馬路的�！贝嗽�(huà)一出，全班哄堂大笑，人聲鼎沸。英語(yǔ)老師深吸一口氣瞪大眼珠，咽咽唾沫。大吼：“都給我安靜，笑什么笑？”忽然，賊眉鼠眼的平時(shí)最?lèi)?ài)打小報告的小李同學(xué)站了起來(lái)讒言：“老師他說(shuō)謊，他走的那條路沒(méi)用馬路�！迸赃吥菐讉�(gè)小混混應和著(zhù)：“對對對�！蓖瑢W(xué)們也用懷疑的目光看著(zhù)他。那目光似一把把鋒利的劍，架在他的脖子上。他看著(zhù)同學(xué)，驚慌失措。從眼神中流露出幾許祈求。很快他又低下頭。 就這樣尷尬著(zhù)，尷尬著(zhù)。老師平淡地說(shuō)：“彭健，你先回去�！弊詈罄蠋熭p嘆像是對我們的教誨，又像是在自言自語(yǔ)：“人總要犯錯，犯錯了就要用謊言來(lái)掩飾 ，可這張紙是半透明的。有些目光明亮的人總會(huì )看透……”這時(shí)，彭健抬起了頭，眼眶中含著(zhù)淚花凝望著(zhù)英語(yǔ)老師，再次低下了頭。英語(yǔ)老師可能早已看破。但卻從未點(diǎn)透�？雌撇徽f(shuō)破，還是好朋友，有時(shí)候對待謊言，這樣做會(huì )更好。哦，對了，想起來(lái)了那節課。彭健聽(tīng)得最認真�！吧成成场边@陣刺耳的聲音像我拉回了現實(shí)。淡淡的笑了笑。 關(guān)山冷月，敦煌清夢(mèng)，歲歲年年。長(cháng)河落日，大漠孤煙，朝朝暮暮。一生有幾個(gè)這樣的老師，能去維護孩子的尊嚴。
我的英語(yǔ)老師作文900字 3
他姓陳，名博，學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛(ài)的綽號：啵啵。
他的身材和他的才華一樣“臃腫”，一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣，敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對八字眉，看起來(lái)很文學(xué)，讀起來(lái)很辛辣。
初一開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，他將我們原來(lái)的英語(yǔ)老師“擠”走了，看著(zhù)他那“狡詐”的樣子，我們都不愿意接受他，一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來(lái)了。他在作自我介紹的時(shí)候，沒(méi)有找到粉筆，連“陳博”二字都書(shū)不上黑板。為了避免尶尬，也為了教訓我們，他那小眼睛轉了幾轉，慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲好不好？”
一聽(tīng)說(shuō)玩游戲，我們便來(lái)勁了，高興地說(shuō)好，正在我們想著(zhù)這游戲好不好玩時(shí)，他開(kāi)口了：“游戲規則是，背第三單元單詞，五分鐘之后我請一名同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。錯多了會(huì )有處罰哦�！闭f(shuō)完，他便將深邃的眼光巡視著(zhù)四周，一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉，似乎想找出“元兇”。突然，他扶了扶眼鏡說(shuō)：“那個(gè)誰(shuí)，你上來(lái)�！蔽覀冺樦�(zhù)他的手指看去，不由得心里一驚！不知是他故意炫耀自己的.聰明，還是無(wú)意而為，被點(diǎn)的“那個(gè)誰(shuí)”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下，問(wèn)老師要粉筆。老師卻說(shuō)：“我怎么知道，自己找唄�！边@個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看，最終從教室的一角將粉筆“找“了出來(lái)。
有的時(shí)候，有學(xué)生學(xué)習不認真了，他便會(huì )說(shuō)：“有些同學(xué)啊，學(xué)習態(tài)度極不認真，以后會(huì )考不上高中的，更別做什么大學(xué)夢(mèng)了！不過(guò)天生我材必有用，你們可以買(mǎi)一張通往南方以南的火車(chē)票，在那些南方的皮鞋工廠(chǎng)里，和一些衣著(zhù)奇特，頭發(fā)怪異的人一起工作，一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺(jué)，一起擠火車(chē)汽車(chē)回家過(guò)年。你沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，因為那里的老板都是中國人，就算你很能干，老板把你提拔成了銷(xiāo)售副總了，每天和外國人談生意，你也沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，因為外國人都懂中文。所以，孩子們，祖國需要你們，就算你將來(lái)是塊邊角料，也總有用得著(zhù)的地方，是吧？”說(shuō)完，他又將將眼鏡扶了扶。
或許是陳老師那幽默的性格，抑或是他趣味無(wú)窮的教學(xué)方法，還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷，讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期，大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他，寫(xiě)了一篇文章叫《我的英語(yǔ)老師》。有什么好吹捧的？不就是姓陳，名博嗎？不就是肚子里陳列著(zhù)博大的學(xué)問(wèn)嗎？非要把我們班整成年級第一，有什么好的？大家一個(gè)個(gè)累得要死！
嘿嘿，陳老師，面對我們這些淘氣包，您累不累哦？
我的英語(yǔ)老師作文900字 4
現如今的我，已經(jīng)是初二的學(xué)生了。周?chē)囊磺凶兊檬煜ざ帜吧�。熟悉呢，同學(xué)還是以前的同學(xué)。陌生呢，所有老師都換了。上課時(shí)，不知為何，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就回想起在初一課堂教我們的老師，淚水會(huì )不知不覺(jué)地涌上眼尖。懷舊，應該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中，對我印象最深刻的是我的英語(yǔ)老師——Miss cui。
她，是在教育局組織交換學(xué)習的過(guò)程中調過(guò)來(lái)的，來(lái)我校任教一年。她，原本在二中教英語(yǔ)，二中是我縣最好的公立學(xué)校。我想：學(xué)校既然是我校最好的，那教師的教學(xué)質(zhì)量肯定不會(huì )差。
在三門(mén)主科中，我最不喜歡的就是英語(yǔ)。當時(shí)我老是在想：我們是中國人，學(xué)英語(yǔ)有什么用呢？她剛開(kāi)始教時(shí)，我只會(huì )在我感興趣的地方聽(tīng)一下。但慢慢的，我發(fā)現她的教學(xué)方法不和我想象中的那樣死板，而是鮮活、有趣味性。至此，我變的喜歡上英語(yǔ)課了。在第一次月考中，我的英語(yǔ)成績(jì)獲得了全班第一名。
下面我來(lái)講講她的教學(xué)方法吧。
她為了提高我們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，把全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組也有自己的'名字。還設立了積分制，可以通過(guò)回答問(wèn)題和聽(tīng)寫(xiě)得滿(mǎn)分來(lái)獲取積分�？偡e分高的能夠減寫(xiě)作業(yè)，積分最低的不僅作業(yè)多，還要打掃衛生區。就因為這樣，大家上課都很積極。
但在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，某個(gè)小組的同學(xué)為了讓他們的作業(yè)少寫(xiě)一點(diǎn)，就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預防呢？她想到了一個(gè)較為不錯的方法：讓大家互相監督，如果發(fā)現疑似抄襲的同學(xué)，及時(shí)向她反應，舉報者就能為自己的小組加分，而抄襲者，ta所在小組不僅要被扣分，還可能會(huì )罰抄襲者以及所在的整個(gè)小組。這下，那些一心只想著(zhù)抄襲的人只能踏踏實(shí)實(shí)地記，甭想再動(dòng)歪念頭了。
她有一個(gè)“缺點(diǎn)”，每天都會(huì )布置作業(yè)，久而久之，班里很多同學(xué)就想偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，或者偷工減料。她呢，也有辦法。每次交作業(yè)都會(huì )讓課代表仔細檢查，找出未交作業(yè)的人員，寫(xiě)一張名單交給她，由她處置。但她也想到課代表有事因為忙不負責任，所以她會(huì )不定時(shí)來(lái)個(gè)突然襲擊，讓那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)防不勝防。
就這樣，一年過(guò)去了，她也要走了，回到她原來(lái)教書(shū)的學(xué)校，繼續展開(kāi)她的教學(xué)生涯。不知道她以后是否還會(huì )記得我們這個(gè)班級，記住我們這群調皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應該不會(huì )記得了吧，畢竟她是老教員，帶過(guò)許多屆的學(xué)生……
不管她記不記得，我會(huì )永遠她。因為她是我從學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始到現在，教的最好的一位，甚至沒(méi)有之一……
我的英語(yǔ)老師作文900字 5
“Miss林來(lái)電話(huà)了！”和我們一塊布置教室的竺老師朝我們喊。我們一聽(tīng)都興奮得跟著(zhù)喊起來(lái)，一邊搶著(zhù)聽(tīng)電話(huà)。
Miss林是我們的英語(yǔ)啟蒙老師，她整整教了我們四年。上課時(shí)，她可是十分嚴厲的，很少綻露她那燦爛的笑容，而且常常會(huì )不留情面地當眾批評人。還記得讀一年級時(shí)，一次，她正在講課，我卻只顧著(zhù)給書(shū)上的插圖“再加工”。Miss林發(fā)現后，臉一沉，眉頭一皺，厲聲問(wèn)道：“黃翔翔，你在干什么？”邊說(shuō)邊走過(guò)來(lái)拿起我的書(shū)說(shuō)：“書(shū)可不是用來(lái)畫(huà)的，是用來(lái)讀的，是讀給自己的`呀！老師講課要好好聽(tīng)！”一番話(huà)，使我得益匪淺。班中愛(ài)走神的同學(xué)差不多都接受過(guò)Miss林“掃描器”般的眼光的掃視和她的提醒。漸漸地，我們都變得愛(ài)聽(tīng)講，也慢慢地能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)句，也就喜歡這一門(mén)功課了。
課余時(shí)間，Miss林又像變了個(gè)人似的，舒展開(kāi)緊鎖的眉頭，微笑著(zhù)露出潔白的牙齒，這時(shí)的她又成為了我們的好朋友，她會(huì )和我們愉快地做游戲。每次的春游秋游，她也常表現出一個(gè)孩子般的天真與無(wú)瑕，仿佛我們一樣饞嘴、貪玩。一次春游，我帶了一袋魷魚(yú)絲，Miss林吃了幾根上癮了，竟和小朋友們一起把我的魷魚(yú)絲瓜分了，我還真感受了那一種特有的榮幸呢！每次活動(dòng)我們就喜歡和Miss林坐在一塊，與她交換著(zhù)好吃的，當然，更多的是說(shuō)說(shuō)笑笑，做做游戲，學(xué)唱《雪絨花》、《鈴兒響叮當》等英語(yǔ)歌。
Miss林多才多藝，每年她都會(huì )給我們排英語(yǔ)小品，《good，家鄉》等節目我們還到劇場(chǎng)公開(kāi)演出呢！排練時(shí)，她總是一絲不茍，從一個(gè)一個(gè)詞，到一句一句話(huà)，再到每一個(gè)動(dòng)作。那細致入微的態(tài)度，可也真是不亞于一個(gè)大導演。有時(shí)，她親自做幾個(gè)動(dòng)作，我們總會(huì )被她逗得哈哈大笑。一次她教我們做蛇的動(dòng)作，望著(zhù)她那扭動(dòng)的身子，哎，還真像蛇，把我們的肚子都快笑破了。她也不生氣，陪我們一塊笑，陪我們練。就這樣，她用自己辛勤的汗水培育出一個(gè)個(gè)精彩的小品，澆開(kāi)我們心中快樂(lè )的花朵。
現在，Miss林因工作需要調到杭州去了，對我們來(lái)說(shuō)，上課少了她這位嚴厲的老師，可真像缺了點(diǎn)什么，課余時(shí)間少了她，也感覺(jué)似乎少了許多活潑、快樂(lè )的氣息。我真想再見(jiàn)一見(jiàn)這位可親可敬的老師，真想用從她那兒學(xué)會(huì )的英語(yǔ)再向她說(shuō)一聲：“老師，您好！”
Miss林的名為林老師，原浙江奉化實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)教師，今年28歲，寧波市教壇新秀、寧波市教改之星，有多篇論文在《中小學(xué)英語(yǔ)》等雜志發(fā)表�，F調往杭州市拱宸小學(xué)。
我的英語(yǔ)老師作文900字 6
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無(wú)微不至地呵護下，多少位良師被學(xué)子深深地印在心里��！
——題記
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來(lái)歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿(mǎn)了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月，但是，每當我想起她時(shí)。她對我們的嚴就像教練訓練運動(dòng)員那樣一絲不茍；她對我們很關(guān)心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節自習課，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的也去批改。
我懷著(zhù)喜悅的心情拿著(zhù)作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進(jìn)來(lái)＂她的聲音很平穩，我走了進(jìn)去，隊伍并不長(cháng)，我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改，無(wú)意間發(fā)現了電腦里有語(yǔ)文競賽的成績(jì)，我便很期盼得到自己的成績(jì)，不聽(tīng)話(huà)的手盡往鼠標地區前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽(tīng)使喚，一直往下翻動(dòng)著(zhù)，＂�。⑽夷康煽诖�，倒數第三，我的喜悅心情沉淀了下來(lái)，＂誰(shuí)呀，誰(shuí)在動(dòng)我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來(lái)個(gè)死不承認，或者，英語(yǔ)老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過(guò)來(lái)。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術(shù)，把英語(yǔ)老師的'教棒變成長(cháng)長(cháng)的棉花棒，只有我能看見(jiàn)，而老師看不見(jiàn)，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇�。⒔贪袈湎聛�(lái)了，打得好痛呀，我有點(diǎn)生氣，心里暗暗想著(zhù)；你這個(gè)老太太，太壞了，我只不過(guò)碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過(guò)如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著(zhù)，發(fā)現它屹立在英語(yǔ)老師身上展現出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。
她總穿著(zhù)比別人溫暖的衣服，長(cháng)得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語(yǔ)課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語(yǔ)老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話(huà)：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著(zhù)我的心靈。一顆＇作一個(gè)高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節課后，我猛然發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文900字 7
在我成長(cháng)的道路上曾遇到過(guò)許多老師，今天要說(shuō)的，是進(jìn)入初中以來(lái)，讓我印象最為深刻的老師。
那是剛入九中的報到日。走在陌生的校園里，一個(gè)熟悉的面孔也看不到，我有些茫然，腳步也變得猶豫起來(lái)。突然一個(gè)好聽(tīng)的聲音傳了過(guò)來(lái)，我忍不住向那聲音尋了過(guò)去。只見(jiàn)一位身材嬌小、俏皮中長(cháng)發(fā)的老師站在教室門(mén)口與人交談，那聲音清純又溫暖，如涓涓泉水般沁人心扉。兩個(gè)小酒窩嵌在她笑盈盈的臉上，整個(gè)人看起來(lái)就像冬日里的陽(yáng)光一樣溫和舒暢。那聲音讓我頓生一種親切，進(jìn)入新環(huán)境的不適感像一陣薄霧一般忽然間散開(kāi)去了。我暗暗想，要是她能成為我的老師那該多好��！
為期七天的軍訓結束，各門(mén)課程有條不紊地開(kāi)始了。第一節是英語(yǔ)課，老師走進(jìn)來(lái)站在講臺上深鞠一躬，溫柔地對我們說(shuō)：“大家好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓魏，今后三年和大家一起學(xué)習。合作愉快哦！”聽(tīng)到這親切又悅耳的熟悉聲音，我驚呆了，你說(shuō)神奇不？報到那天在校園里見(jiàn)過(guò)的老師居然真的成為了我的英語(yǔ)老師，開(kāi)心的`我差點(diǎn)蹦起來(lái)！
魏老師，講課耐心又有趣。每一課的單詞她都要挨個(gè)講，每一單詞的詞性和用法，她都講得仔仔細細，直到確保每個(gè)同學(xué)都真正學(xué)會(huì )了，她才微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始下一課。為了活躍課堂氣氛，有時(shí)她還會(huì )帶著(zhù)同學(xué)做個(gè)小游戲，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。所以，上魏老師的課幾乎沒(méi)有同學(xué)打瞌睡。
魏老師不僅講課有趣，對學(xué)生也特別細心和負責。一旦發(fā)現有同學(xué)上課不專(zhuān)注或者學(xué)習上出現了退步情況，她就會(huì )及時(shí)找其談話(huà)。有段時(shí)間，我的英語(yǔ)成績(jì)下滑了，晚自習的時(shí)候，魏老師把我叫到講臺前，溫柔又嚴厲地對我說(shuō)：“你的英語(yǔ)成績(jì)一直很好，但最近有了明顯退步。我希望你能盡快找到原因解決問(wèn)題，讓成績(jì)能回到原來(lái)的水平，可以嗎？”說(shuō)完，她拍拍我的肩頭對我做了一個(gè)鼓勵的手勢。她沒(méi)有責備我，反而像個(gè)朋友一般和我推心置腹，我的心里熱熱的，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在老師的指導下，我開(kāi)始認真學(xué)習：下辛苦背誦單詞，查資料掌握句型，找老師指點(diǎn)寫(xiě)作……期末考試時(shí)，我終于又取得了好成績(jì)，看著(zhù)試卷上鮮紅的“114”分，魏老師眼里充滿(mǎn)了笑意，我也由衷地笑了。我相信，有魏老師的鼓勵和支持，我的英語(yǔ)只會(huì )越來(lái)越好！
這就是我的英語(yǔ)老師，亦師亦友。雖然我不是魏老師最好的學(xué)生，但她是我眼里最好的老師。感謝魏老師！
我的英語(yǔ)老師作文900字 8
我們的英語(yǔ)老師真有趣。他，大約四五十來(lái)歲。他黑黑的皮膚，身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無(wú)情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著(zhù)一副金絲邊框的眼鏡，活脫脫一位文質(zhì)彬彬的詩(shī)人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤溜溜得轉著(zhù)。鼻梁下一只紅潤的嘴，嘴唇極薄透著(zhù)機敏和靈氣，冷不防，還會(huì )蹦出幾句耳目一新的話(huà)，讓我們開(kāi)懷大笑。這就是我們的英語(yǔ)老師！
開(kāi)學(xué)都好幾天了！教室里同學(xué)們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁，因為插不上嘴，便發(fā)起火來(lái)，教室很快變成蒸籠�！岸ｂ忊弤”我們拖著(zhù)沉重的步伐極不情愿地踏著(zhù)鈴聲回到了各自座位。English老頭兒（英語(yǔ)老師的別稱(chēng)，這當然也是我們的杰作）也如約而至。教室里靜得出奇（也許是為了給老師留個(gè)好印象，所以各各做個(gè)乖孩子）。English老頭兒貌似對我們的言行舉止表示懷疑。
隨后，他又點(diǎn)了幾位同學(xué)上去板書(shū)26個(gè)英文字母。我暗暗地想：“不會(huì )有人這都不會(huì )寫(xiě)吧！那這也忒讓我無(wú)語(yǔ)了吧！”我以迅雷不及掩耳之勢拿出文具，三下五除二的把這些KO了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了！不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人��！……
沒(méi)等我想完，English老頭兒便開(kāi)始講。著(zhù)準備將下一題，English老頭兒一看，瞬間呆滯。我心里暗暗的'叫道“不好，教室里又將掀起一場(chǎng)腥風(fēng)血雨！”沒(méi)一會(huì )功夫，English老頭兒猶如幡然醒悟（畢竟身為資深講師，還是要救場(chǎng)滴）我們看著(zhù)黑板上孤零零的“G”和“J”竟被寫(xiě)反了。我們哄堂大笑了起來(lái)。一陣笑聲之后，我們屏住氣等待著(zhù)English老頭兒的勃然大怒，然后拂袖而去�？墒�，令我們做夢(mèng)都想不到的一幕竟然發(fā)生了。English老頭兒笑著(zhù)說(shuō)：“這真是大千世界，無(wú)奇不有啊，“G”和“J”都能被寫(xiě)反！不錯��！”瞬間教室像炸開(kāi)了鍋似得。再一次進(jìn)入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。
但高潮過(guò)后，我們都低下頭，陷入例如無(wú)邊的沉寂，和深深的反思……室外，幾片泛黃的葉子在地上打著(zhù)旋兒，室內，English老頭兒繼續著(zhù)他的講課……
我的英語(yǔ)老師作文900字 9
在小學(xué)六年級的時(shí)候，我們的英語(yǔ)課就換了一個(gè)老師了。
老師姓忻，個(gè)頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說(shuō)不是洋溢著(zhù)和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個(gè)男老師，但我們覺(jué)得，他一點(diǎn)也不嚴厲。
第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級的英語(yǔ)老師，雖說(shuō)上課也是用英語(yǔ)，但并不是很多，他們上課講話(huà)大多都還是用漢語(yǔ)的，我們也都能聽(tīng)得懂。然而，忻老師上課講話(huà)，嘰里咕嚕一大串的英語(yǔ)，聽(tīng)都聽(tīng)不懂，所以上課也只能是茫然地跟著(zhù)點(diǎn)頭搖頭。而忻老師講課的.速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什么，我一點(diǎn)都不知道。
為此，家長(cháng)還給老師打過(guò)電話(huà)，而得到的答復卻是：“這是我的教學(xué)方法，請不要打斷！”
然而，在一段時(shí)間后，卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。
首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來(lái)精神上課。其次，在聽(tīng)慣了他的英語(yǔ)后，我們也并不是特別的覺(jué)得聽(tīng)不懂了，反而是憑借著(zhù)自己的理解，去琢磨老師話(huà)語(yǔ)的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠聽(tīng)得懂一些老師上課經(jīng)常說(shuō)的英語(yǔ)了。
忻老師上課總愛(ài)出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次，老師在將音標的時(shí)候，故意拿粉筆在黑板上斜著(zhù)摩擦，發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們全部都大叫著(zhù)捂住了耳朵。然而，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個(gè)音標。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著(zhù)。
還有一次，忻老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的一把小刀。我至今還記得，那一節課是英語(yǔ)考試。我們都在底下很認真地做著(zhù)卷子。忻老師則是無(wú)聊地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講臺，然后準確地插入講臺木板里面。那樣子，看得人心驚膽戰。
過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)拿了小刀的同學(xué)便是上臺交卷。忻老師看見(jiàn)了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要不你來(lái)玩玩？”那名同學(xué)嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。
后來(lái)，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學(xué)校里來(lái)，忻老師當時(shí)說(shuō)的話(huà)，我至今還記得。
現在，上了中學(xué)了，我和忻老師也就分別了……
我的英語(yǔ)老師作文900字 10
我的英語(yǔ)老師長(cháng)著(zhù)一頭濃密的、卷卷的棕色頭發(fā)，松松地抓起，小小的鵝蛋臉襯著(zhù)櫻桃小嘴，穿著(zhù)時(shí)髦的高跟鞋，水靈靈的大眼睛眨啊眨，好像兩顆發(fā)亮的黑寶石，長(cháng)長(cháng)的睫毛，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。
英語(yǔ)老師姓陳，我喜歡她的原因，還是在于她的那雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。
陳老師有時(shí)嚴厲有時(shí)溫柔。在一次下課時(shí)，陳老師風(fēng)一樣地走到講臺前，用手拍了拍桌子，把眼睛睜得滴溜圓，皺起眉頭，像一只快要發(fā)威的獅子，用勁兒喊：“英語(yǔ)作業(yè)交了嗎？沒(méi)交的，快拿來(lái)！”只聽(tīng)下面一個(gè)人也沒(méi)有回應，還有些同學(xué)跑出去。這下，可激怒了陳老師，陳老師扯著(zhù)嗓子，喊：“回來(lái)，交作業(yè)！”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，撒開(kāi)腿跑了回來(lái)，可一見(jiàn)陳老師，便呆住了。陳老師已經(jīng)平復了情緒，和剛才判若兩人，眼睛里也透露出了對大家的愛(ài)和責怪，好像在說(shuō)：“同學(xué)們，我也不想這樣，為了大家的效率，不得不這樣，希望大家諒解，現在交作業(yè)吧！”同學(xué)們仿佛看懂了老師的意思，把沒(méi)交的作業(yè)都交了上去。
陳老師也很關(guān)心我們。一次，在英語(yǔ)課上，陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“Whatisittoday?”同學(xué)們都積極地舉起手。陳老師環(huán)顧四周一下，遲疑了片刻，最好，朝我點(diǎn)了下頭，我興奮地站了起來(lái)，心跳的速度加快了，“啊……”完了，我一下子忘了詞兒！頓時(shí)，我的腦子里一片空白，心中布滿(mǎn)了問(wèn)號，一直在想：該怎么辦呀？該怎么回答？同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我嗎？而且，有好幾個(gè)同學(xué)在舉手了，我聽(tīng)見(jiàn)自己的心怦怦地跳，空氣里彌漫著(zhù)尷尬的氣息。
這時(shí)，陳老師意示他們把手放下，溫柔地看著(zhù)我，那雙眼睛仿佛在對我說(shuō)：“加油，沒(méi)關(guān)系，不用緊張！”陳老師吧題目重新說(shuō)了一遍。
這下，我有了底氣，但還是有些慌亂：“啊——，這句話(huà)的.意思是今天是星期幾�！崩蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭，微笑著(zhù)示意我接著(zhù)說(shuō)。我又鼓起勇氣，大膽地繼續說(shuō)：“回答是：Todayiswedresday�！标惱蠋熡钟帽�?yè)P的目光看著(zhù)我，好似在表?yè)P我說(shuō)得好，有了自信，戰勝了以前的自己，真棒。那一刻，我感到了異常的自豪和感動(dòng)，心里滿(mǎn)是對陳老師的感激和喜愛(ài)。陳老師也注視著(zhù)我，滿(mǎn)眼都是笑意和對我的鼓勵。
如果現在你問(wèn)我：”你最喜歡的老師到底是誰(shuí)？”我肯定會(huì )大聲地回答：“我的英語(yǔ)老師——陳老師！”
我的英語(yǔ)老師作文900字 11
在讀書(shū)郎英語(yǔ)培訓中心，我最喜歡趙老師。
趙老師有一頭黑發(fā)，她喜歡把它盤(pán)起來(lái)，有點(diǎn)圓圓的臉上，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，你能從它的眼睛里，看到鼓勵，看到欣慰......她的眼睛上還架著(zhù)一雙紅底黑花邊眼鏡，與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭，很協(xié)調。對了！還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒，讓趙老師笑得可燦爛了！
趙老師教英語(yǔ)教得可好了！她總是講一些學(xué)英語(yǔ)的小笑話(huà)，讓我們在捧腹大笑之余，學(xué)到有用的英語(yǔ)知識，校正發(fā)音；此外，她還常放迪斯尼少兒英語(yǔ)和英語(yǔ)歌給我們看，給我們聽(tīng)，讓我們輕輕松松的學(xué)英語(yǔ)；她還總是變著(zhù)法的舉辦一些英語(yǔ)卡拉ＯＫ，英語(yǔ)表演，英語(yǔ)比賽.....讓每個(gè)人都有展示自己的舞臺；而且她總是鼓勵我們，所以，我們的英語(yǔ)每周都會(huì )有很大的進(jìn)步。
趙老師不僅是一位良師，還是一位益友。
她和我們說(shuō)話(huà)總是笑瞇瞇的，沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，還允許我們直呼她的名字，她還經(jīng)常和我們聊天，幫我們解決問(wèn)題，聊天時(shí)，也不怕說(shuō)自己的糗事。就說(shuō)這一次吧！我在做盧老師布置的《金牌學(xué)練考》時(shí)，遇上了“攔路虎”。我左想右想，怎么也想不出來(lái)，急得我抓耳撓腮。就在這時(shí)，我想到了趙老師，于是，我帶著(zhù)它去找趙老師。趙老師看了題目后，親切地說(shuō)：“‘tom和jim ’是人名，‘tom’是湯姆，‘jim’是杰瑞，‘a(chǎn)nd’是和的意思，那么‘very are funng ’是什么意思呢？”“是非常風(fēng)趣的'意思”�！皩�！你很聰明！那么這句話(huà)的意思是什么呢？”“是湯姆和杰瑞非常風(fēng)趣的意思”！通過(guò)趙老師的循循善誘，我終于解決了“攔路虎”。
還有一次，我和趙老師在ＱＱ里聊天。她指出了我的缺陷，并不時(shí)的鼓勵我，還風(fēng)趣的讓 讓我考過(guò)國家六級請她吃飯，并耐心的告訴我怎么“戒電視” ，她說(shuō)道“我以前玩電腦可是高手。有一天，我為了玩電腦，用棉被把門(mén)堵住，把窗戶(hù)堵住，這樣就沒(méi)有光亮了，大人就以為你睡了。然后我就玩了一整夜，第二天聽(tīng)見(jiàn)有聲音，趕緊睡了，然后沒(méi)去上班。睡到下午５點(diǎn)，我爸來(lái)叫我，我還說(shuō)天還沒(méi)亮呢�！彼�讓我注意休息，合理安排上網(wǎng)時(shí)間�？戳粟w老師的這些話(huà)，我心里暖乎乎的，越來(lái)越喜歡她了。
和趙老師在一起的時(shí)間里，我們可以嘻嘻哈哈，大呼小叫，不用壓抑自己的情感，真是爽呆了！酷斃了！
趙老師，您的關(guān)愛(ài)，您的教誨......有如白米飯那樣樸實(shí)無(wú)華，可她恰恰是我最離不開(kāi)的！
趙老師，我永遠也不會(huì )忘記您的諄諄教誨！
我的英語(yǔ)老師作文900字 12
小學(xué)期間，我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師，她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字，叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn)，就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧！
柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了，但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿(mǎn)孩子氣的味道。有一次，我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪，那個(gè)香喲，真是倍棒！就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí)，竟碰到了柳老師。老師沖我一笑，說(shuō)：“買(mǎi)了什么好東西呀，這么高興？”我不好意思地笑笑：“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖�！薄芭�，是嗎？那……可以送給我一個(gè)嗎？”老師眼巴巴地看著(zhù)我，那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水，一不小心，你就會(huì )掉進(jìn)去�！昂谩冒 苯蛔∷劬Φ恼T惑，我服服帖帖地交給她棒棒糖�！爸x謝！”她突然幸福似的笑了，那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖，連我都要醉了�？窗�，柳老師就是這樣，美麗卻不失孩子氣。
柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人，就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥，她都能迎刃而解。有一次，一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數題，竟去請教柳老師。一開(kāi)始，劉老師只是緊鎖眉頭，目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭，速度之驚人。慢慢的，老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，嘴角也有了淺淺的笑意，仿佛已經(jīng)勝利在望了�？粗�(zhù)她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報出答案，所有人都嘆為觀(guān)止，驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的`得意的笑了。瞧，集美貌和智慧于一身的超級老師，是不是羨慕、嫉妒、恨呀？
柳老師同樣也是個(gè)溫柔細心的老師。有一次，在英語(yǔ)測驗中，我有一道題不會(huì )，急的抓耳撓腮，上躥下蹦。這時(shí)，柳老師細心地發(fā)現了我的不安，走到我面前�？諝庵袕浡唤z淡淡的茉莉花香，像老師一樣，那么純潔、淡雅�！笆遣皇怯龅绞裁绰闊├�？”耳畔突然傳來(lái)一聲溫柔的問(wèn)候，使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)�！班拧@道題，你可以好好想一想，不要著(zhù)急，心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲！加油~老師可是相信你的哦！”我的體內頓時(shí)像注進(jìn)了鎮定劑一般， 恢復了百分之百的信心。最后，那道不聽(tīng)話(huà)的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道，最大的功臣，其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵使我有了戰勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。
我的英語(yǔ)老師，就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)，更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西，卻是我心底最珍貴的寶藏，值得我用一生去愛(ài)護、珍惜。
我的英語(yǔ)老師作文900字 13
人生中總會(huì )遇到幾個(gè)伯樂(lè )，他們就像盞盞長(cháng)明燈，指引我走向成功的大道；他們成為了我腦海中的顆顆明珠，永不能忘懷——我的英語(yǔ)老師S老師就是這樣一個(gè)人。
還記得那是一天令人打瞌睡的中午，我拿著(zhù)本英語(yǔ)書(shū)，盯著(zhù)上面一篇課文�？粗�(zhù)看著(zhù)那些文字，哈欠就連成片了。剛想出去轉一圈解解乏，一下就被白板上的一句話(huà)驚住了：“本單元課文背誦截至到今天中午12：30”再一看表，壞了，都快1：00了！趕緊找老師背去呀，可是我……我好像忘了背了！幸好，我還有一次直接補作業(yè)的機會(huì )！我舒了口氣，眉宇立馬展開(kāi)了。我走到S老師身前，解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著(zhù)我，狡黠地一笑，“誰(shuí)告訴你那個(gè)能補的？”我立馬愣住了，辯駁了兩句，可都被老師的話(huà)給堵住了。那還能怎么著(zhù)啊，老師說(shuō)啥就是啥吧！
我在家里開(kāi)始絞盡腦汁想補救措施。先把課文背下來(lái)！我一狠心把課文抄了十遍，捧著(zhù)英語(yǔ)書(shū)大聲朗讀課文，最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想：這回老師肯定能幫我補了。
第二天，我大刀闊斧地沖進(jìn)英語(yǔ)教室，把抄課文的本往老師桌上一拍，激動(dòng)極了。S老師把眼睛離開(kāi)電腦屏幕，瞟了一眼本，搖搖頭，吐出兩個(gè)硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了，可我也無(wú)話(huà)可說(shuō)了。S老師呵呵地笑了兩聲：“先別想這課文的事了，好好學(xué)習吧！”我像只正撒氣的高壓鍋，氣呼呼地就走了。
回了家，我把這事的來(lái)龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點(diǎn)也不生氣，還建議到：“這件事是你的錯，你應該繼續補，這回記著(zhù)點(diǎn)，態(tài)度要誠懇些！”聽(tīng)了母親的話(huà)，我又開(kāi)始絞盡腦汁寫(xiě)英語(yǔ)作文，寫(xiě)完又開(kāi)始改，直到我滿(mǎn)意了為止。
又過(guò)了兩天，我又再次拜訪(fǎng)了S老師。我一進(jìn)門(mén)，就發(fā)現她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒(méi)看，手指邊打著(zhù)字邊說(shuō)道：“別老一趟一趟地煩我了，我忙著(zhù)呢，回家看你媽手機！”這話(huà)就像迷宮一樣，讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說(shuō)出點(diǎn)啥，但也說(shuō)不出來(lái)。在那里愣了得快有一分鐘，才想起趕緊回家探個(gè)究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來(lái)，才如夢(mèng)初醒——其實(shí)那次直接改的'機會(huì )是有效的，這是S老師故意讓我有這種學(xué)習的緊迫感，為了讓我不出現學(xué)習上的漏洞。
等那次過(guò)后，我也沒(méi)再提這事，只是踏實(shí)地一個(gè)勁地學(xué)，老師也沒(méi)再提，也沒(méi)把作業(yè)給我補登上�？墒堑搅藢W(xué)期末，我驚奇地發(fā)現：S老師，她，幫我改了！
S老師，是您讓我明白了學(xué)習沒(méi)有捷徑。您的教誨，讓我在茫茫的學(xué)海當中，永遠，永遠不會(huì )迷路！謝謝您！
我的英語(yǔ)老師作文900字 14
她中等身材，皮膚白白的，一頭漂亮的長(cháng)發(fā)，烏黑發(fā)亮，就像瀑布一樣披在肩頭。她總是微笑著(zhù)，讓我覺(jué)得特別親切，所以大家都很喜歡她。
她雖然相貌一般，但很溫柔。有一次上課，老師讓我們做練習，她去辦公室拿幾份資料，老師前腳剛走，班里立刻炸開(kāi)了鍋。這邊幾個(gè)出了名的淘氣鬼開(kāi)始打打鬧鬧，那邊幾個(gè)女生聊得不亦樂(lè )乎，還有一個(gè)男生表演他的“絕技”，真是好不熱鬧。我可以想象，當老師打開(kāi)門(mén)的一剎那，該有多生氣。她一定會(huì )怒氣沖沖地走進(jìn)教室，“呯”的一聲關(guān)上門(mén)，然后狠狠地批評我們。當她走進(jìn)教室，同學(xué)們都一溜煙地跑回座位，教室一下子安靜下來(lái)。幾個(gè)調皮鬼咽了咽口水，吐了吐舌頭，等待老師的唾沫星子鋪天蓋地而來(lái)�？伤齾s只是笑了笑，溫柔地對我們說(shuō)：“希望大家下不為例，人人爭做講文明，守紀律的好學(xué)生，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，大家一下子就喜歡上了這位溫柔可親的`，像大姐姐一樣的老師。
她是一位認真、負責的好老師。當我們遇到難題時(shí)，她總是耐心地給我們講解，直到我們徹底明白為止。她還常常犧牲自己的休息時(shí)間為同學(xué)們補課。有一次，因為家里有事我請假了一次，當下次上課時(shí)，我跟不上同學(xué)們的進(jìn)度，很多單詞不認識，練習也不會(huì )做，急得像熱鍋上的螞蟻。下課了，老師來(lái)到我的身邊，拍了拍我的肩膀，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“上節課你沒(méi)上，明天你過(guò)來(lái)補課吧�！鳖D時(shí)，感覺(jué)有一股暖流溫暖著(zhù)我的心。補課時(shí)，她像平常給大家上課時(shí)一樣用心，一個(gè)個(gè)單詞，一句句短語(yǔ)，一條條語(yǔ)法，都講得清清楚楚，直到我全部學(xué)會(huì )為止。老師利用自己的休息時(shí)間，為我一個(gè)人上課，我的心里充滿(mǎn)了感激，也讓我更加喜歡她，喜歡她上的課。
她有各種各樣的方法讓我們愛(ài)上英語(yǔ)。有時(shí)，她給我們講幾個(gè)英文小笑話(huà)；有時(shí)，她會(huì )給我們講一個(gè)有趣的英語(yǔ)故事；有時(shí)，她將一些難背的單詞編成順口溜讓我們朗讀；有時(shí)，她帶我們一起玩一些英語(yǔ)小游戲；有時(shí)，他讓我們分角色進(jìn)行情景表演；她還讓我們分組比賽，哪隊嬴了，她會(huì )送上一份精美的小禮物，哪隊輸了，她也不會(huì )責罵，而是幫他們分析，找出失敗的原因。下課了，她還會(huì )放一些英文電影給我們欣賞，就這樣，同學(xué)們在快樂(lè )中，輕輕松松地學(xué)習英語(yǔ)。
這就是我們的英語(yǔ)老師——Jenny,我喜歡這位和藹可親，德才兼備的好老師。
我的英語(yǔ)老師作文900字 15
Spelling Bee 是學(xué)校為了提高我們的英語(yǔ)水平，讓我們多學(xué)一些英語(yǔ)詞匯，豐富我們的知識面，對英語(yǔ)多一些認知而舉辦的活動(dòng)。
Spelling Bee 活動(dòng)需要有初賽，復賽和決賽，擁有傲人英語(yǔ)成績(jì)的我必然當仁不讓?zhuān)越^對的優(yōu)勢進(jìn)入了Spelling Bee 英語(yǔ)活動(dòng)決賽。
Spelling Bee 決賽就要開(kāi)始了，面對眾多高手，我們異常緊張，我的英語(yǔ)老師文老師輕拍我的肩膀說(shuō)“輸贏(yíng)不重要，重在參與，大家多注意大屏幕上的關(guān)鍵詞，也不要著(zhù)急，看準了再答，先以對為主！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向老師點(diǎn)頭，抱著(zhù)必勝的決心，喊著(zhù)口號，帶著(zhù)同學(xué)們對我的信任登上了舞臺。文老師對我們微微一笑，眉宇間透露出來(lái)了熱情，眼睛里閃爍著(zhù)的光芒無(wú)不充滿(mǎn)了對我們的信任。
在第一環(huán)節中，我們組的分數位居第二，文老師在臺下為我們鼓掌，面帶一副和藹的'微笑，眼睛里的光芒很清澈，老師的掌聲讓我更加有信心，我也很得意。最后一環(huán)節我們想一把奪冠，但是有一名隊員因超時(shí)沒(méi)回答而導致我們隊連扣20分，這時(shí)我的情緒一下子進(jìn)入低谷，臺下的同學(xué)們一陣哄笑，我的臉像染了顏料似的緋紅，汗水也濕透了我的額頭，打濕了我的脊背。
老師對我們糟糕的表現一定很失望吧，我忐忑地望向觀(guān)眾席上的他，卻看到他正在給我們拍照片，并擺出了一個(gè)大拇指，用口型說(shuō)：“你們是最棒的，加油！”老師的臉上依然顯得那么柔美，笑容更加燦爛，我們隊頓時(shí)重拾信心，保證后面的題不錯，但成績(jì)依舊趨于劣勢。
比賽爭分奪秒，很快結果出來(lái)了，我們隊是季軍，文老師急忙沖上臺，開(kāi)心地說(shuō)：“你們真棒！不要太傷心，咱們明年再卷土重來(lái)，拿個(gè)好名次！”我們都覺(jué)得很對不起同學(xué)們和老師的期盼，但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思，即使我們是季軍，老師依然對我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈，流露出來(lái)的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無(wú)限的感動(dòng)與動(dòng)力，我告訴自己，別灰心，明年再戰。
對英語(yǔ)的熱情是一種情懷，而我的英語(yǔ)老師卻讓我感動(dòng)不已，“明年初二再卷土重來(lái)！”這句話(huà)深深刻在了我的心里揮之不去，真正的強者要融會(huì )貫通，向未來(lái)前進(jìn)，老師那明亮的眼眸，對我們的信任，語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)使我的心中有一個(gè)信念，那就是過(guò)五關(guān)斬六將，明年初二再卷土重來(lái)！
我的英語(yǔ)老師作文900字 16
我們的英語(yǔ)老師姓馬，我們在她面前都叫她馬老師，但在她背后都給她起了好多綽號呢！比如：“母老虎”、“馬撈屎”、“馬尾巴”、等。
馬老師之所以在我們的印象里那么壞，是因為她很兇。
上課時(shí)如果有誰(shuí)在做小動(dòng)作，馬老師就會(huì )眼光輕蔑地瞟我們幾眼，這眼光像兩道冷冷的寒光直向我們逼來(lái)，我們一陣寒顫之后個(gè)個(gè)危坐正聽(tīng)，兩眼緊盯著(zhù)老師，老師走到哪兒，我們的眼珠便跟著(zhù)轉到哪兒，絲毫不敢怠慢。哎，聽(tīng)她上課真是像在聽(tīng)老尼姑念經(jīng)！
好動(dòng)的同學(xué)們堅持不了多久，教室里便會(huì )奏起交響曲，有椅子的“吱嘎”聲、文具盒掉到地上的`“噼啪”聲，還有一些“老油條”竟輕輕地哼起了流行小曲……同學(xué)們的坐姿也東倒西歪千姿百態(tài)�？吹竭@個(gè)樣子馬老師的氣就不打一處來(lái)，鼓起一張兇巴巴的臉把書(shū)往講臺上重重地一摔，挖苦我們說(shuō)：“吆，你們班真是希奇，上課唱唱歌，你們以為是音樂(lè )課？”她邊說(shuō)邊走下講臺， 給“老油條”們吃幾個(gè)“糖炒栗子”，然后又開(kāi)始念起她的經(jīng)文來(lái)了。哎，倒霉！要是她這時(shí)能換種方法，給我們說(shuō)一個(gè)笑話(huà)或者唱一曲英語(yǔ)短歌調節一下氣氛，同學(xué)們一定會(huì )有精神上課的，要知道我們班個(gè)個(gè)都很好動(dòng)，像馬老師這樣給我們上課實(shí)在受不了。
一次，馬老師出了許多練習題讓我們在４０分鐘之內完成。不過(guò)，我在３０分鐘內就ＯＫ了哦！我把作業(yè)交上去竟然全對，馬老師讓我自己復習。下課鈴響了，馬老師走到黃麗(英語(yǔ)全班最差)身邊，看見(jiàn)黃麗只寫(xiě)了五道題，便拽著(zhù)她的衣服拎到講臺邊，無(wú)奈而又生氣地對她說(shuō)：“你快些呀，趕快寫(xiě)！”而黃麗卻無(wú)動(dòng)于衷，馬老師急了把她的頭直往本子上按，很不耐煩地把答案一古腦兒告訴她后，就把她晾在一邊不管了，而黃麗只是哭，馬老師不但不安慰她又在她的腦門(mén)上揍了一下齜牙咧嘴地說(shuō)：“哭哭哭，就會(huì )哭，其他什么都不會(huì )，真不知道腦子里在想些啥！給我回到座位上去！”黃麗只是基礎差并不笨，馬老師就不該這樣對她，要是她能允許我們早完成的同學(xué)去教她，我們是很樂(lè )意的，可在馬老師面前我們只能惟命是從，誰(shuí)敢向她上書(shū)請命呢！
你看，我們的英語(yǔ)老師兇吧？她的課死氣沉沉一點(diǎn)滋味都沒(méi)有，聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直是度課如年哪！真希望六年級時(shí)不要再看到馬老師這張臉。
我的英語(yǔ)老師作文900字 17
說(shuō)起我的英語(yǔ)老師黃老師，那絕對是我印象最深的老師之一。他現在雖然不教我了，但他的有趣有料，讓我們在歡聲笑語(yǔ)中牢牢記住知識的場(chǎng)面，記憶猶新。
黃老師的幽默大概是天生的吧。有一次，黃老師換了發(fā)型。一進(jìn)教室就對我們說(shuō)：“我是黃老師的弟弟，我哥因為偷鉛筆，被警察抓走了，今天我來(lái)替他上課�！笨晌覀冊缇驼J出他來(lái)了，同學(xué)們哄堂大笑。
在課堂上，黃老師的幽默也是無(wú)處不在。我印象最深的游戲是黃老師發(fā)明的“321”。
“321”規則是：當黃老師說(shuō)出321時(shí)，就可以舉手搶答問(wèn)題，答對加一分；如果答錯或者他沒(méi)說(shuō)321時(shí)舉手，扣一分。你可能會(huì )奇怪：怎么會(huì )沒(méi)說(shuō)321就舉手了呢？別急，聽(tīng)我說(shuō)完。黃老師經(jīng)常會(huì )以奇怪的方式說(shuō)出321，說(shuō)很多其它的話(huà)來(lái)誤導你。這個(gè)游戲的竅門(mén)是：一定要忽略他說(shuō)的'任何話(huà)，只聽(tīng)321。比如他說(shuō)：“我用‘我’字來(lái)代替那三個(gè)字�！钡f(shuō)“我”的時(shí)候你舉手了，你就會(huì )被扣一分。有時(shí)，黃老師會(huì )飛快的說(shuō)出：“323！”有些同學(xué)就會(huì )因舉手而被扣一分。他還會(huì )說(shuō)：“我讓于子墨來(lái)說(shuō)321�！边@時(shí)你要趕緊舉手了。
黃老師發(fā)明的321游戲，不僅鍛煉了我們的反應力、專(zhuān)注力，還提升了我們做題的速度。別忘了，你還要答題呢，答對了才能加分！
黃老師教的語(yǔ)法：過(guò)去完成時(shí)中had的運用，也讓我印象特別深刻。這個(gè)詞在句子中沒(méi)有實(shí)際的意思，但是必須存在。每當有新同學(xué)來(lái)班里，黃老師總會(huì )在語(yǔ)法環(huán)節講到這一點(diǎn)。他會(huì )提問(wèn)新同學(xué)had的含義，新同學(xué)們說(shuō)出各種答案，黃老師就會(huì )讓我們這些老學(xué)員一起喊出答案：“沒(méi)意思！”他會(huì )接著(zhù)說(shuō)：“但是……”“必須加！”每經(jīng)歷一次，都讓我們對過(guò)去完成時(shí)的印象更深刻一點(diǎn)點(diǎn)。
當然，他有趣的事情絕不僅僅只有這些啦，我還記得他推薦過(guò)免費送薯條的牛排餐廳、最好吃的巧克力，我的抽屜里還收集著(zhù)每學(xué)期結課時(shí)，黃老師送給我們的印上他自己頭像的筆記本、小胸針、貼畫(huà)等，讓人想忘都忘不了��！
這樣有趣的黃老師，你是不是想要來(lái)一打？
我的英語(yǔ)老師作文900字 18
在我的內心深處一直以為，學(xué)習只是寄托著(zhù)父母的希望、老師的期待，當然也是為自己的未來(lái)前途而努力拼搏。但是，那一天那一幕令我改變了這個(gè)想法。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，微風(fēng)帶著(zhù)一陣陣花香，輕撫過(guò)我的臉頰，帶走我內心的陰霾與壓力�！忊忊�！英語(yǔ)老師早已準備好了自己的一堂早自修。他不慌不忙的拿出他心愛(ài)的英語(yǔ)書(shū)和……呀！這是什么書(shū)啊。仔細一瞧——《古文觀(guān)止》。頓時(shí)一串問(wèn)號浮現在我的腦海里�！坝⒄Z(yǔ)老師讀文言真是世間少有的奇事��！”轉眼間已經(jīng)下課了，我端著(zhù)收好的作業(yè)送去給英語(yǔ)老師，走到英語(yǔ)老師旁邊將書(shū)重重的一放。咦！沒(méi)反應，按照平常老師應該會(huì )說(shuō)我的啊。轉頭一看，原來(lái)老師在看《古文觀(guān)止》。我先前的問(wèn)號又在腦海里冒了出來(lái)，我忽然發(fā)現英語(yǔ)老師有一種與眾不同的氣質(zhì)，我不明白是什么，但我發(fā)現好美，這美狠狠地堵住了我將要吐出的話(huà)。
英語(yǔ)老師兩眼直勾勾的盯著(zhù)他手中的`書(shū)，似乎已經(jīng)深陷其中，對周?chē)氖挛镌缫淹鼞�。只�?jiàn)他聚精會(huì )神看著(zhù)書(shū)，時(shí)而不時(shí)嘴角微微揚起，透出一種讓人無(wú)法捉摸的美，像一朵綻開(kāi)的花兒，散發(fā)出出屢屢幽香。我被驚呆了�！斑�，你怎么在這？”一句話(huà)將我從幻想的深處拉了出來(lái)，是英語(yǔ)老師，居然現在才注意到我，一時(shí)我感到不知所措，于是我毫無(wú)顧慮的吐出來(lái)：“老師你怎么也讀文言文？”但是接下來(lái)的回答卻讓我目瞪口呆�！昂每疵�，我喜歡看。中華文化的精髓都在古詩(shī)文中啊�！�
喜歡，這是一個(gè)多么樸素卻又真實(shí)的回答啊�！肮胖畬W(xué)者為人，行道以利世也；今之學(xué)者為己，修身以求進(jìn)也�！蔽夷X海里閃出了《顏氏家訓》里的句子。一霎那，我發(fā)現老師好特別，好美。
“我喜歡看�！边@話(huà)在我內心久久回蕩，我發(fā)現自己從前是多么無(wú)知，學(xué)習不僅僅是關(guān)乎前途未來(lái)，關(guān)乎父母的希望和老師的期望，更關(guān)乎自身對內心深處的美的追求。這種美就如松樹(shù)，雖然平淡無(wú)味，但你仔細的看，就會(huì )看出一種堅強的美，對于陽(yáng)光渴望的美。
愿這種美宛如松樹(shù)深深這扎根在我們心中，與我們一路同行！
我的英語(yǔ)老師作文900字 19
記得二年級的第一節英語(yǔ)課，范老師腋下夾著(zhù)課本，一身西服濺滿(mǎn)油點(diǎn)子，頭上扣著(zhù)頂鴨舌帽，匆匆走進(jìn)教室。上課鈴響了以后，他還舍不得丟下已經(jīng)快燒到指頭的煙，又狠狠吸了一口，才用腳搓滅。 他自我介紹說(shuō):“以后，由我來(lái)教你們英語(yǔ)。我姓范，模范的范，叫毅，毅力的毅�？晌也⒉皇鞘裁茨７�，也沒(méi)毅力，倒了r很名毛病:煙癮爪，脾氣大……你們干嗎老盯著(zhù)我發(fā)呆呀?噢，這汕點(diǎn)子呀:是炒菜的時(shí)候濺的�！� 他放’!、課本，接拚說(shuō):“從今天開(kāi)始，我們就要和英語(yǔ)打交道to我先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題:“什么是英語(yǔ)?”教室里一片寂樸，大家而而相覷。
我自言自語(yǔ)地說(shuō):“外國人說(shuō)的話(huà)嘆!”范老師拍拍我的頭又問(wèn)其他同學(xué):“對嗎?”“不對，是英國人說(shuō)的話(huà)1”方威給我糾正。范老師笑道:“其實(shí)，英語(yǔ)并不是只在英國使用，它是一種具有國際性的語(yǔ)言，在世界各地應用很廣。你們長(cháng)大了，也許會(huì )成為研究生、博士，如果掌握了英語(yǔ)，走遍世界，不愁語(yǔ)言不通�！蓖瑢W(xué)們不禁發(fā)出一片輕微的驚呼，氣氛一下子活躍起來(lái)。于是范老師趁熱打鐵，抓住我們的好奇心，用一種幽默的語(yǔ)言，巧妙地把字母教給我們。他給我留下一個(gè)見(jiàn)多識廣、言談詼諧的好印像。當我在本子上寫(xiě)下那些曾被認為是天書(shū)的.字母時(shí)，自豪她笑了。 可是，后來(lái)我又討厭那些單詞和句型了，因為怎么也記不住，成績(jì)也直線(xiàn)下降，在一堂英語(yǔ)課上，我偷偷看課外書(shū)，被范老師發(fā)現了，要我交出書(shū)。我的輩勁上來(lái)了。偏不給。范老師火了，指著(zhù)我，咆哮著(zhù):“出去!你給我出去! 去，把你的家長(cháng)請來(lái)1”
他的眼睛仿佛要噴火，目光咄咄逼人，眉毛立起，手指微微抖動(dòng)。 我嚇呆了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)這么大的火兒，只得賭氣出去了。那天回家，爸爸媽媽把我好一頓訓斥。于是我咬牙切齒橫下心，一定要“報仇”! 范老師仍保持著(zhù)“課前一根兒煙”的習慣。于是我抓住這個(gè)把柄，添油加醋地報告給校長(cháng)，說(shuō)范老師上課抽煙，搞得教室烏煙瘴氣。從校長(cháng)辦公室出來(lái)，我痛快極了，可后來(lái)一琢磨，又怕范老師對我懷恨在心，于是快感變成了懊喪。
我的英語(yǔ)老師作文900字 20
是的，我又看見(jiàn)了那個(gè)像“C”一樣的月牙兒，帶著(zhù)一絲笑容，是我一下子想到了我的英語(yǔ)老師——潘老師。
這學(xué)期教我們的英語(yǔ)老師是潘老師，她是一位讓人第一眼看見(jiàn)，就能給人一種信任感的老師。因為她總是面帶笑容，她這一笑眼角的皺紋就會(huì )顯示出來(lái)。這并不是說(shuō)她老，而是覺(jué)得她特別有親切感。因為我覺(jué)得只有發(fā)自?xún)刃牡男θ�，才�?huì )有一絲皺紋。
我的英語(yǔ)成績(jì)一向是全班的倒數幾名，回想上學(xué)期期末英語(yǔ)考試，我就“英勇?tīng)帄Z”了全班的唯一的不及格。這使我在同學(xué)面前丟盡了臉面。
我這學(xué)期第一次默寫(xiě)單詞就只得了60分，這使我很快沮喪起來(lái)。潘老師說(shuō)：“90分一下的小朋友們，在我這里背出錯的.單詞與課文后就可以回家了�！笨粗�(zhù)一位位同學(xué)在老師那過(guò)關(guān)后，我心里癢癢的。要在平時(shí)我早就盤(pán)算著(zhù)如何溜之大吉。但今天我不想再背著(zhù)這個(gè)包袱了，總不能第一次就給老師留下不好的印象吧。
不就是幾個(gè)單詞和一篇課文嗎？這有什么難？可是這個(gè)單詞怎么讀，那個(gè)單詞怎么念……等一系列的問(wèn)題頻頻向我襲來(lái)。我又開(kāi)始盤(pán)算起了如何溜走。
而然潘老師看了看我說(shuō)：“不懂的同學(xué)可以去問(wèn)問(wèn)自己的同桌�！蔽乙幌伦有呃⒘似饋�(lái)，我知道潘老師是在對自己說(shuō)。然后我便去問(wèn)了，問(wèn)了我的同桌、后桌、左桌……該問(wèn)的都問(wèn)了，可惜我還是不懂。又問(wèn)了好幾遍。
當顧老師下達放學(xué)的命令時(shí)，這些“百事通”們就一位位都走了。我急了，但是當我偷偷看著(zhù)潘老師的時(shí)候，看見(jiàn)她依然對我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。我花了好長(cháng)時(shí)間，覺(jué)得我能背的熟練的時(shí)候，再看看潘老師看見(jiàn)她依然在哪里等著(zhù)。才慢吞吞地到潘老師那去背�？墒且婚_(kāi)背就忘了一大堆，我看看潘老師，只見(jiàn)她依然笑呵呵地看著(zhù)我。我的臉頓時(shí)燒了起來(lái)，心想：老師一定會(huì )叫我回去重背的……我一定會(huì )背不出來(lái)的……
我對潘老師尷尬地笑了笑，準備拿著(zhù)默寫(xiě)本回去再背時(shí)。潘老師微笑地說(shuō)：“別緊張�！蔽揖拖癖皇┝四Хㄋ频�，一下子全背了出來(lái)。最后老師溫柔地對我說(shuō)：“好了，去打一個(gè)五角星吧�！�
今后，潘老師就像一位魔法師，把我的英語(yǔ)成績(jì)一下子從不及格跳到了優(yōu)秀。
我的英語(yǔ)老師作文900字 21
假如我是老師，我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習好，首先自己要學(xué)習，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習英語(yǔ)主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽(tīng)、第四寫(xiě)、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節，學(xué)習效率就能大大提高�，F在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過(guò)于勞累，不然就會(huì )影響教學(xué)，還會(huì )破壞身體正常的運轉。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)一起克服學(xué)習上留下的困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生我叫王永楨
假如我是老師，我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習好，首先自己要學(xué)習，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習英語(yǔ)主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽(tīng)、第四寫(xiě)、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節，學(xué)習效率就能大大提高�，F在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過(guò)于勞累，不然就會(huì )影響教學(xué)，還會(huì )破壞身體正常的運轉。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)一起克服學(xué)習上留下的困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生的.性格和愛(ài)好，如性格是外向，還是內向？愛(ài)好是喜歡游泳還是看書(shū)。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，作為老師的我多多開(kāi)導他，讓他不要不樂(lè )觀(guān)的看事。
假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，不然可能會(huì )弄巧成拙。我要根據學(xué)生的適應能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。
的性格和愛(ài)好，如性格是外向，還是內向？愛(ài)好是喜歡游泳還是看書(shū)。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，作為老師的我多多開(kāi)導他，讓他不要不樂(lè )觀(guān)的看事。
假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，不然可能會(huì )弄巧成拙。我要根據學(xué)生的適應能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。
我的英語(yǔ)老師作文900字 22
說(shuō)到我最喜歡哪個(gè)老師，畢竟我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)英語(yǔ)老師，因為我小時(shí)候英語(yǔ)很好，也不知道為什么。初中的時(shí)候，英語(yǔ)老師說(shuō)我口語(yǔ)發(fā)音很標準。也許我從小就有學(xué)習英語(yǔ)的天賦。高中的時(shí)候，我也很喜歡我的英語(yǔ)老師。雖然我的英語(yǔ)老師不是我的班主任，但我還是很喜歡她。我的班主任是政治老師。從小就很喜歡的英語(yǔ)，從小學(xué)開(kāi)始每次都考得很高。比如我小學(xué)的時(shí)候滿(mǎn)分100分，英語(yǔ)95分以上，初中的時(shí)候英語(yǔ)110分以上，到了高中英語(yǔ)150分，現在差不多達到1230分。我非常喜歡我的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師不算太高，她有點(diǎn)胖，但是他很可愛(ài)，可能是因為我喜歡她。他每天上課都拿著(zhù)麥克風(fēng)，因為怕我們聽(tīng)不見(jiàn)，所以他每天都帶著(zhù)麥克風(fēng)來(lái)上課。他上課總喜歡走來(lái)走去，不像其他老師，只是站在講臺上干巴巴的說(shuō)話(huà)，其實(shí)他不是。他拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)到處走，一直看著(zhù)我們。他從講臺前走到教室，再從教室后面走到講臺前。他只是一直走來(lái)走去，一直看著(zhù)我們，看我們有沒(méi)有別的小把戲。我沒(méi)有聽(tīng)他的英語(yǔ)課。事實(shí)上，我們班大多數學(xué)生都非常喜歡我們的英語(yǔ)老師，因為我們的英語(yǔ)老師可以說(shuō)是一種非常喜歡和開(kāi)玩笑的老師，我們都非常喜歡她。在課堂上，有時(shí)一些學(xué)生和我們的英語(yǔ)老師開(kāi)玩笑，我們的英語(yǔ)老師不是很生氣和不誠實(shí)。他就是回去上課開(kāi)玩笑，我同學(xué)這時(shí)候也會(huì )笑。我的英語(yǔ)老師有一個(gè)特點(diǎn)。他在上課，持續45分鐘。當他到達35分鐘時(shí)，還剩十分鐘。他會(huì )告訴我們一些人生哲學(xué)，什么樣的事情，和我們聊天，因為有時(shí)候我們太困了，他讓我們趴在桌子上睡一會(huì )兒。有時(shí)候，如果我們依靠自己的.特殊精神，他們中的少數人會(huì )講課，大多數人只是和我們坐在一起。那十分鐘，我們覺(jué)得我們就像朋友一樣，就像朋友一樣，無(wú)拘無(wú)束的聊天，一點(diǎn)克制都沒(méi)有。
這是我的英語(yǔ)老師。你的英語(yǔ)老師是什么樣的？它和我們的英語(yǔ)老師一樣有趣嗎？如果你的英語(yǔ)老師和我們的英語(yǔ)老師一樣有趣，你的英語(yǔ)老師是怎么和你開(kāi)玩笑的？反正我很喜歡我們的英語(yǔ)老師，因為我們的英語(yǔ)老師很可愛(ài)，善良，漂亮。他在我心中就是這樣一個(gè)形象，他每天都跟我們開(kāi)一些小玩笑，給我們講一些人生道理。我們都很喜歡她。
我的英語(yǔ)老師作文900字 23
她，是一名老師，一名英語(yǔ)老師，一名再正常不過(guò)的英語(yǔ)老師。卻修得兩門(mén)天下最厲害的武功，不費吹灰之力就可以將我們全班同學(xué)輕松拿下。 是什么武功如此高強？想必一定不凡，沒(méi)錯，此功夫無(wú)比深厚，世上無(wú)人能敵，那就是“超級神嘴”和“超級表情”！ 超級神嘴這門(mén)功夫，十分難學(xué)，簡(jiǎn)直是世間少有。只要發(fā)功者嘴唇微張，立馬會(huì )從口中冒出一連串的諷刺言語(yǔ)，讓聽(tīng)者感到無(wú)比的自卑，甚至情不自禁的流下淚來(lái)；而且就算發(fā)功者的言語(yǔ)讓聽(tīng)者感到無(wú)比的憤怒，聽(tīng)者最多也只是敢怒而不敢言的份兒。而超級表情這門(mén)功夫，更是厲害。只要發(fā)功者神情一變，見(jiàn)者立即毛骨悚然，絕對不敢再向對方的方向望上一眼。
又是一節英語(yǔ)課，我們的終結即將來(lái)臨了。我們剛坐好，英語(yǔ)老師就進(jìn)來(lái)了，兩只銅鈴般的大眼睛掃視著(zhù)我們，讓我們有了一絲懼意，與此同時(shí)，老師出招了！只見(jiàn)她嘴巴一張，隨即惡狠狠地說(shuō)道：“聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)的不錯��！”一聽(tīng)這句話(huà)，我們頓時(shí)毛骨悚然，每個(gè)人都心知老師這是在批評我們。這時(shí)，老師又使用了超級神嘴功夫，教室頓時(shí)一片安靜，只聽(tīng)得：“徐至億，你的.腿抖什么啊，雞抖風(fēng)��？”我冒出了一身冷汗，待老師目光稍稍轉移后，我情不自禁又抖了起來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師的頭突然來(lái)了一個(gè)180度大轉彎，看著(zhù)我繼續說(shuō)道：“抖什么啊，考得很好��？100分了不起��！你有本事次次一百分��！”真不愧是內力高強之人，這句話(huà)猶如一盆冷水，潑在了我的身上，頓時(shí)感覺(jué)全身涼颼颼的。
接著(zhù)，老師開(kāi)始念聽(tīng)寫(xiě)的分數了，我頭也不敢抬一下，低著(zhù)頭小心聽(tīng)著(zhù)。念到我時(shí)，我聽(tīng)到自己是100分，便有些沾沾自喜，老師看我一副美滋滋的模樣，突然運起了超級表情神功，臉色一沉，我立馬警覺(jué)起來(lái)，可是卻已經(jīng)來(lái)不及了，只聽(tīng)得老師憤憤地說(shuō)道，“平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)算什么，考一百分很簡(jiǎn)單啊，有本事你去做畢業(yè)的試卷給我看看��！我頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣，立馬安靜下來(lái)，一句話(huà)也不敢說(shuō)。 好一個(gè)蓋世神功，我們班的任何人都甘拜下風(fēng)。雖然這門(mén)功夫十分邪惡，卻是老師對我們的良苦用心。其實(shí)，我知道，英語(yǔ)老師并不兇，兇只是裝出來(lái)的，因為她只有兇，才能讓我們更加嚴格地要求自己。
我的英語(yǔ)老師作文900字 24
初一才開(kāi)始學(xué)的英語(yǔ)，上課第一天見(jiàn)到了氣質(zhì)優(yōu)雅，美麗和藹的呂老師，她的聲音清澈好聽(tīng)，上課時(shí)我特別認真。第一天上完課后，就開(kāi)始扳手指，數數自己會(huì )多少個(gè)英語(yǔ)單詞，結果把當天學(xué)的加上全世界人民都會(huì )的OK, Yes, No也就會(huì )7，8個(gè)單詞，心里激動(dòng)半天，想很快就會(huì )積累很多了。初一學(xué)英語(yǔ)時(shí)很積極，每天英語(yǔ)課一下課就到呂老師那里背課文，因為在課堂上邊學(xué)就邊記住了，為此多次‘遭到’表?yè)P。英語(yǔ)課有趣還因為老師會(huì )用錄音機放課文給我們聽(tīng)，包括英文歌；我們還被分了組，在課堂上用才學(xué)的句子對話(huà)，課堂里有別的課沒(méi)有的輕松氣氛。我想這是英語(yǔ)帶給我最深的`感受，以后在大學(xué)里老師活躍課堂氣氛的方式都不讓我驚奇了，最初的英語(yǔ)課已讓我習慣了。
呂老師給了我無(wú)窮的鼓勵和自信。我升初中時(shí)遇挫折，以前也一直不自信。但到了一中，開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)課，我常常能得到老師的鼓勵和表?yè)P，這讓我干勁更足。寶貴的自信就從那是一點(diǎn)一滴的積累。每次課就盼著(zhù)呂老師提問(wèn)或抽讀單詞，當然不是總抽到我，呂老師把機會(huì )均給每位同學(xué)。我特別愛(ài)問(wèn)呂老師問(wèn)題，幾乎每節課后都要問(wèn)問(wèn)，有時(shí)特意先讀讀后面的內容，問(wèn)一些‘高級一點(diǎn)’的問(wèn)題。由于愛(ài)問(wèn)，很多語(yǔ)言上的細節我都弄的明白了，考試自然不含糊。后來(lái)的學(xué)習中也發(fā)現，勤思勤問(wèn)是有效學(xué)習的一種好方法。一次，呂老師建議我，你可以用英語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)日記。心里熱血一沸騰，晚上回家就照課文格式寫(xiě)了篇蹩腳英語(yǔ)日記。堅持了一段時(shí)間，后來(lái)翻看那一疊英語(yǔ)日記作文，真真的能看到自己書(shū)面表達的進(jìn)步。
大約記得我初中的英語(yǔ)成績(jì)是幾乎每次考試都在90分以上，初三時(shí)有點(diǎn)驕傲，當時(shí)全班都在為初九七級五班全年級無(wú)敵感到驕傲，班上學(xué)習氛圍稍有異常。一次，呂老師提醒我們說(shuō)，你們現在比較浮躁。課后，我背完課文，添了句：我不浮躁吧。心里實(shí)際是比較得意。呂老師很婉轉的說(shuō)，你們都很浮躁。她和鄧老師交換了意見(jiàn)，這樣才有浮躁風(fēng)很快在班上剎住腳，大家踏實(shí)的準備中考。多年來(lái)，忘不掉的是呂老師給與我的自信和最初的英語(yǔ)學(xué)習的基礎；還有她那優(yōu)雅的氣質(zhì)和和藹的微笑。
我的英語(yǔ)老師作文900字 25
在學(xué)習的日子里，我們最多接觸的應該就是老師了吧？老師就相當于我們的再生父母一樣，在高一的第一節英語(yǔ)課的時(shí)候，門(mén)口進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)子，帶著(zhù)一個(gè)厚厚的眼鏡著(zhù)頭發(fā)的女生，我們上下一打量30多歲左右，個(gè)頭大概也就在一米六二左右吧，我們就在想，這是哪一個(gè)老師呢？結果那個(gè)老師就說(shuō)哈嘍，我終于知道了，原來(lái)他是我們的英語(yǔ)老師。一開(kāi)始的時(shí)候我們英語(yǔ)老師非常的嚴肅，他不茍言笑一丁點(diǎn)上課，有一丁點(diǎn)的聲音，他就會(huì )讓我們站起來(lái)，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候也一板一眼的，我們給她的第一印象就是太兇了�？墒钱斘覀兿嗵幍臅r(shí)間久了，卻發(fā)現實(shí)際上他并不是那個(gè)樣子的.，也不是我們以為那個(gè)樣子的，她其實(shí)是可以跟我們成為非常非常好的朋友的，她是一個(gè)非常溫柔的一個(gè)英語(yǔ)老師。我們的英語(yǔ)老師相處久了，就會(huì )發(fā)現她特別的溫柔，不過(guò)當我們就是上課說(shuō)話(huà)的時(shí)候，或者上課睡覺(jué)的時(shí)候，他就會(huì )非常的生氣，讓我們罰站還嚴厲的批評著(zhù)我們，久而久之，我會(huì )發(fā)現他上課非常的生動(dòng)，只要上一節課就玩一個(gè)小游戲，所以我特別喜歡英語(yǔ)課，而且由于老師改作業(yè)也非常的認真，只要我寫(xiě)錯了一個(gè)句子里的一個(gè)字母，他都會(huì )給我改正出來(lái)，但是他不會(huì )罵我，只會(huì )輕輕地對我說(shuō)，下次可不能這么粗心了，考試的時(shí)候，你該怎么辦��？我對英語(yǔ)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說(shuō)我知道了老師。
他在教我們英語(yǔ)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)的用上幾句，現在用語(yǔ)他要反復強調重點(diǎn)，他會(huì )說(shuō)都強調了800遍了，怎么還不會(huì )呢？后來(lái)就演變成了，都搶到了8000遍了，n遍了，怎么還不會(huì )呢？最后進(jìn)到都強調了n+1遍了，怎么還不會(huì )呢？我的英語(yǔ)老師大概是我高中的時(shí)候最喜歡的一位老師了吧？他的確非常的溫柔，而且教的最好，并且能拉近與學(xué)生之間的距離，老師的個(gè)子不高不矮，身材有一點(diǎn)點(diǎn)的微胖，眼睛像兩顆亮亮的黑珍珠一樣。
就是我們英語(yǔ)老師一開(kāi)始的時(shí)候，我們覺(jué)得他特別的兇，但是后來(lái)我發(fā)現原來(lái)他特別的溫柔，一開(kāi)始的時(shí)候他跟我們說(shuō)她就是想跟我們一個(gè)肖馬威罷了，但是后來(lái)他舅舅們越來(lái)越好了，我很慶幸我有一位這么好的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文900字 26
Ms Jerry is an english teacher. She comes from New Zealand. She is thirty-one years old. She has fair hair, white skin and gray eyes. She is tall and slim. She looks very kind. And in fact, she is kind indeed.
杰里小姐是一位英語(yǔ)老師.她來(lái)自新西蘭.她三十一歲了.她有金色的頭發(fā)，白皙的皮膚和灰色的眼睛.她高而苗條.她看起來(lái)很好.事實(shí)上，她是真的
Ms Jerry is a good teacher. Although she only comes to our school twice a week, yet she is very responsible to her work and strict with her students. Once. she was ill, but she went on giving us lessons. When we learned this, we all listened to her even more attentively than usual.
MS杰里是個(gè)好老師.雖然她只有兩周來(lái)我們的學(xué)校，但她是她的工作，她的學(xué)生非常嚴格責任.一旦.她病了，但她仍堅持給我們上課.當我們知道這個(gè)情況后，我們都聽(tīng)得比平時(shí)更用心.
Ms Jerry teaches us English with great enthusiasm:" Each lesson she will bring us new pictures, new stories, new games and new songs. Her class is always full of happy laughter and merry songs.
杰里小姐教我們英語(yǔ)，以極大的'熱情：“每節課她都會(huì )給我們帶來(lái)新的圖片，新故事，新游戲和新歌曲.她的課堂上總是充滿(mǎn)著(zhù)愉快的笑聲和歡樂(lè )的歌聲.
Ms Jerry is such a good teacher that all of us love and respect her.
杰里小姐是一位好老師，我們都敬愛(ài)她.
我的英語(yǔ)老師作文900字 27
轉眼間，進(jìn)入七年級，差不多三個(gè)月的接觸，她給我的印象是工作認真，教學(xué)嚴謹，她對待學(xué)生和藹可親，平易近人，是我心目中的好老師。
許老師上平時(shí)上課十分嚴肅，不允許每個(gè)人上課做與課堂無(wú)關(guān)的事情。記得那次上英語(yǔ)課時(shí)，我趁老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，悄悄地把紙條扔給正在聽(tīng)講的王同學(xué)，當我仍紙條的那一剎間，不巧的是被老師發(fā)現了，當時(shí)我面紅耳赤害怕極了，心里特別緊張，老師快步走過(guò)來(lái)，她走的每一步讓我膽戰心驚，于是老師嚴肅地對我說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，做好筆記，怎么能做小動(dòng)作呢？下次可不能這樣了�！蔽倚呃⒌氐拖铝祟^，后悔極了，可當我犯錯誤時(shí)老師沒(méi)有批評我，反而用溫和的語(yǔ)氣教育我，使我明白了老師的良苦用心和善良。
許老師也是有耐心的人，有一次因為幾道英語(yǔ)題老師在課上講了好幾遍，我沒(méi)能理解。下課后我就跑去辦公室找老師講解，只見(jiàn)老師表情嚴肅地坐在椅子上，眉毛緊皺，可是眼里卻迸發(fā)出“溫和″的目光，忽視了會(huì )兒，站起來(lái)說(shuō)：“你沒(méi)長(cháng)記性��！”那句話(huà)說(shuō)得相當刺耳。接著(zhù)，老師就耐心地講解起來(lái)，講得那么認真、仔細，雖說(shuō)老師不是個(gè)大理論家，但是話(huà)一出口便滔滔不絕，聽(tīng)得我很投入，終于那幾道題被我迎刃而解了。
這次期中考試對我來(lái)說(shuō)很重要，因為我以前的英語(yǔ)成績(jì)一般，期中考試英語(yǔ)分數提高很大的，要感謝許老師的教導有方，每次上課時(shí)，老師總是耐心地講解知識點(diǎn)，遇到重點(diǎn)語(yǔ)法時(shí)，會(huì )提醒我們做好筆記。如果有同學(xué)不認真聽(tīng)講，老師會(huì )及時(shí)找他談話(huà)，溝通學(xué)習中遇到的難題。
正是有這樣位認真負責的老師，我的成績(jì)差老師一直沒(méi)放棄，總是聽(tīng)到老師很多很多鼓勵的話(huà)語(yǔ)。心里特別高興，當同學(xué)們英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)時(shí)，老師會(huì )擠出時(shí)間堅持輔導的.。那一次次溫馨的畫(huà)面浮現在眼前，打飯時(shí)充滿(mǎn)慈詳的眼神，考試失敗時(shí)耐心地鼓勵，讓我相信只要堅持就一定會(huì )有結果，跑步摔倒了你那溫暖的攙扶……
往事如同塵封在記憶里的夢(mèng)，無(wú)論我何時(shí)回首，時(shí)光繾綣，許老師帶給我心靈的觸動(dòng)和溫暖，絢麗著(zhù)我的流年，她就是我心目中可敬的老師。
我的英語(yǔ)老師作文900字 28
當我穿梭到英語(yǔ)老師的大腦中，發(fā)現了許多奇形怪狀的細胞。
細胞一：“敬業(yè)”細胞
我們的英語(yǔ)老師大名敬文，人如其名，她可謂是相當相當敬業(yè)。在她的大腦里，有這樣一種細胞——形狀像一顆心（也許就是敬業(yè)心吧�。�，其數量數不勝數，大概占所有細胞的二分之一。一到期末復習時(shí)期，他們就開(kāi)始飛速地分裂，然后肆意地操控著(zhù)英語(yǔ)老師到處借時(shí)間，見(jiàn)同學(xué)們叫苦不迭，嚴重的似乎還想來(lái)個(gè)“學(xué)生起義”呢！他們又操控著(zhù)英語(yǔ)老師的“說(shuō)話(huà)神經(jīng)”說(shuō)了一些極有說(shuō)服力的話(huà)：你們想不想過(guò)好你們的寒假啊，現在的付出就可以換來(lái)充滿(mǎn)快樂(lè )的寒假，何樂(lè )而不為呢？見(jiàn)同學(xué)們心服口服，他們才繼續工作著(zhù)，英語(yǔ)老師就開(kāi)始勤勞地工作……
細胞二：“羅嗦”細胞
“羅嗦”細胞的形狀像一張張嘴巴，故又名“煩人”細胞。話(huà)說(shuō)昨天，我們班小強的期末復習考卷漏做了一面，“羅嗦”細胞便開(kāi)始工作啦，只聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)老師喋喋不休“考卷多重要，你怎么能不做？”“考試考不好，你想在吃年夜飯時(shí)被你爸你媽叨嘮是吧？”差點(diǎn)小強被唾沫淹死。本以為這件事情就這樣過(guò)去了，沒(méi)想到下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，小強、他的媽媽還有英語(yǔ)老師在辦公室里，只見(jiàn)小強和他媽媽像做了大錯事一樣，都耷拉著(zhù)腦袋，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)老師的“諄諄教導”。小強回來(lái)時(shí)，趴在課桌上——“我快死了，英語(yǔ)老師的話(huà)太有殺傷力啦~~”哎，
可憐的小強……
細胞三：“發(fā)怒”細胞
“發(fā)怒”細胞長(cháng)得像一團火焰，故又名“怒火”細胞�？粗�(zhù)這一團“熊熊燃燒的`火焰”，我不禁打了個(gè)寒戰——在班上，英語(yǔ)老師算是比較疼愛(ài)我們了，那一次，我個(gè)英語(yǔ)科代表的成績(jì)都大幅度下降了，也許是“發(fā)怒”細胞緊急集合，英語(yǔ)老師的臉通紅，聲音高了N分貝：“你說(shuō)你們，怎么這么粗心？這么簡(jiǎn)單的試卷，考得一塌糊涂？你們可是班上同學(xué)的榜樣��！”說(shuō)得我恨不得挖了地洞鉆進(jìn)去，然后有些“發(fā)怒”細胞躲了起來(lái)，英語(yǔ)老師的怒火息了一點(diǎn)，心平氣和地但略帶不滿(mǎn)地說(shuō)：“期末好好考，不能再考砸了��！”我們身體都在不停地發(fā)抖，寒……
盡管英語(yǔ)老師有他們這樣有些煩人但有些令人發(fā)抖的細胞，但是，她依然是我們最最親愛(ài)的MissFu……
我的英語(yǔ)老師作文900字 29
當我穿梭到英語(yǔ)老師的大腦中，發(fā)現了許多奇形怪狀的細胞。
細胞一：“敬業(yè)”細胞
我們的英語(yǔ)老師可謂是相當相當敬業(yè)。在她的大腦里，有這樣一種細胞——形狀像一顆心（也許就是敬業(yè)心吧�。�，其數量數不勝數，大概占所有細胞的二分之一。一到期末復習時(shí)期，他們就開(kāi)始飛速地分裂，然后肆意地操控著(zhù)英語(yǔ)老師到處借時(shí)間，見(jiàn)同學(xué)們叫苦不迭，嚴重的似乎還想來(lái)個(gè)“學(xué)生起義”呢！他們又操控著(zhù)英語(yǔ)老師的“說(shuō)話(huà)神經(jīng)”說(shuō)了一些極有說(shuō)服力的話(huà)：你們想不想過(guò)好你們的寒假啊，現在的付出就可以換來(lái)充滿(mǎn)快樂(lè )的.寒假，何樂(lè )而不為呢？見(jiàn)同學(xué)們心服口服，他們才繼續工作著(zhù)，英語(yǔ)老師就開(kāi)始勤勞地工作……
細胞二：“羅嗦”細胞
“羅嗦”細胞的形狀像一張張嘴巴，故又名“煩人”細胞。話(huà)說(shuō)昨天，我們班小強的期末復習考卷漏做了一面，“羅嗦”細胞便開(kāi)始工作啦，只聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)老師喋喋不休“考卷多重要，你怎么能不做？”“考試考不好，你想在吃年夜飯時(shí)被你爸你媽叨嘮是吧？”差點(diǎn)小強被唾沫淹死。本以為這件事情就這樣過(guò)去了，沒(méi)想到下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，小強、他的媽媽還有英語(yǔ)老師在辦公室里，只見(jiàn)小強和他媽媽像做了大錯事一樣，都耷拉著(zhù)腦袋，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)老師的“諄諄教導”。小強回來(lái)時(shí)，趴在課桌上——“我快死了，英語(yǔ)老師的話(huà)太有殺傷力啦�！卑�，可憐的小強……
細胞三：“發(fā)怒”細胞
“發(fā)怒”細胞長(cháng)得像一團火焰，故又名“怒火”細胞�？粗�(zhù)這一團“熊熊燃燒的火焰”，我不禁打了個(gè)寒戰——在班上，英語(yǔ)老師算是比較疼愛(ài)我們了，那一次，我個(gè)英語(yǔ)科代表的成績(jì)都大幅度下降了，也許是“發(fā)怒”細胞緊急集合，英語(yǔ)老師的臉通紅，聲音高了N分貝：“你說(shuō)你們，怎么這么粗心？這么簡(jiǎn)單的試卷，考得一塌糊涂？你們可是班上同學(xué)的榜樣��！”說(shuō)得我恨不得挖了地洞鉆進(jìn)去，然后有些“發(fā)怒”細胞躲了起來(lái)，英語(yǔ)老師的怒火息了一點(diǎn)，心平氣和地但略帶不滿(mǎn)地說(shuō)：“期末好好考，不能再考砸了��！”我們身體都在不停地發(fā)抖，寒……
盡管英語(yǔ)老師有他們這樣有些煩人但有些令人發(fā)抖的細胞，但是，她依然是我們最最親愛(ài)的Miss zheng……
我的英語(yǔ)老師作文900字 30
有一天，我進(jìn)入了的大腦里，發(fā)現許多奇形怪狀的細胞，他們是什么呢……
當我穿梭到英語(yǔ)老師的大腦中，發(fā)現了許多奇形怪狀的細胞。
細胞一：“敬業(yè)”細胞
我們的英語(yǔ)老師大名敬文，真是人如其名，她可是相當相當敬業(yè)。在她的大腦里，有這樣一種細胞——形狀像一顆心（也許就是敬業(yè)心吧�。�，其數量數不勝數，大概占所有細胞的二分之一。一到期末復習時(shí)期，他們就開(kāi)始飛速地分裂，然后肆意地操控著(zhù)英語(yǔ)老師到處借，見(jiàn)們叫苦不迭，嚴重的似乎還想來(lái)個(gè)“學(xué)生起義”呢！他們又操控著(zhù)英語(yǔ)老師的“說(shuō)話(huà)神經(jīng)”說(shuō)了一些極有說(shuō)服力的話(huà)：你們想不想過(guò)好你們的寒假啊，現在的付出就可以換來(lái)充滿(mǎn)的寒假，何樂(lè )而不為呢？見(jiàn)同學(xué)們心服口服，他們才繼續工作著(zhù)，英語(yǔ)老師就開(kāi)始勤勞地工作……
細胞二：“羅嗦”細胞
“羅嗦”細胞的形狀像一張張嘴巴，故又名“煩人”細胞。話(huà)說(shuō)昨天，我們班小強的期末復習考卷漏做了一面，“羅嗦”細胞便開(kāi)始工作啦，只聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)老師喋喋不休“考卷多重要，你怎么能不做？”“考試考不好，你想在吃年夜飯時(shí)被你爸你媽叨嘮是吧？”差點(diǎn)小強被唾沫淹死。本以為這件事情就這樣過(guò)去了，沒(méi)想到下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，小強、他的還有英語(yǔ)老師在里，只見(jiàn)小強和他媽媽像做了大錯事一樣，都耷拉著(zhù)腦袋，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)老師的“諄諄教導”。小強回來(lái)時(shí)，趴在課桌上——“我快死了，英語(yǔ)老師的`話(huà)太有殺傷力啦~~”哎，可憐的小強……
細胞三：“發(fā)怒”細胞
“發(fā)怒”細胞長(cháng)得像一團火焰，故又名“怒火”細胞�？粗�(zhù)這一團“熊熊燃燒的火焰”，我不禁打了個(gè)寒戰——在班上，英語(yǔ)老師算是比較疼愛(ài)我和英語(yǔ)課代表了，那一次，我和英語(yǔ)科代表的成績(jì)都大幅度下降了，也許是“發(fā)怒”細胞緊急集合，英語(yǔ)老師的臉通紅，聲音高了N分貝：“你說(shuō)你們，怎么這么粗心？這么簡(jiǎn)單的試卷，考得一塌糊涂？你們可是班上同學(xué)的榜樣��！”說(shuō)得我恨不得挖了地洞鉆進(jìn)去，然后有些“發(fā)怒”細胞躲了起來(lái)，英語(yǔ)老師的怒火息了一點(diǎn)，心平氣和地但略帶不滿(mǎn)地說(shuō)：“期末好好考，不能再考砸了��！”我們都在不停地發(fā)抖，寒……
盡管英語(yǔ)老師有他們這樣有些煩人但有些令人發(fā)抖的細胞，但是，她依然是我們最最親愛(ài)的MissFu……
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