一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文1
我已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，英語(yǔ)是一門(mén)新科，我很想知道它究竟是怎樣的呢？我盼星星，盼月亮地終于等到了第一節英語(yǔ)，第一節英語(yǔ)課。
一上課，一位很年輕，也很漂亮的英語(yǔ)老師走到教室，高興地說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！I'm miss wang！Nice to meet you!只要你用心學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)就會(huì )是一件很容易的事情！”老師轉身在黑板上熟練地寫(xiě)出字母ABCDE這幾個(gè)字母，老師帶領(lǐng)我們讀了三四遍后，又讓我們自己讀。我們大多數同學(xué)經(jīng)常把英語(yǔ)字母讀成漢語(yǔ)字母，老師耐心地幫大家慢慢校正過(guò)來(lái)。老師又強調：“三年級的英語(yǔ)只要大家認真聽(tīng)，用心學(xué)，多讀多練就能打下很好的英語(yǔ)基礎，以后學(xué)單詞、學(xué)句子就簡(jiǎn)單多了。我告訴大家，以后學(xué)單詞學(xué)句子可能表面上看一點(diǎn)意思也沒(méi)有，但是英語(yǔ)里有動(dòng)聽(tīng)的歌曲、有美麗的圖畫(huà)在等著(zhù)你去欣賞，還有好玩的手工制作，其中有幾個(gè)手影在等著(zhù)你們把它們變活！……如果大家配合得好，就能早點(diǎn)學(xué)到手影、歌曲、圖畫(huà)！來(lái)吧，大家跟我快點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)吧！”大家聽(tīng)了以后，興高彩烈地異口同聲喊到“好”。
我覺(jué)得第一節英語(yǔ)課特別好，我們又學(xué)到了一些字母，而且我對英語(yǔ)產(chǎn)生了的濃厚的興趣，對學(xué)好英語(yǔ)有了很大的信心，相信我一定能把英語(yǔ)學(xué)好！
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文2
“聽(tīng)不懂��！”
一下課，許多同學(xué)一邊哀嚎一邊從錄播室往外走，他們今天的話(huà)題又變成了這節英語(yǔ)課。
也許我會(huì )對這個(gè)英語(yǔ)課印象深刻吧，畢竟是這樣一位“傳說(shuō)”中十分有名的英語(yǔ)老師給我們上課。沒(méi)什么感覺(jué)，但聽(tīng)不懂是真的。平時(shí)英語(yǔ)老師上課時(shí)也都是一句中文一句英文，所以這種全程飆英語(yǔ)的課對我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是高級。
初見(jiàn)，感覺(jué)這個(gè)英語(yǔ)老師長(cháng)相也就不普通通，沒(méi)什么特點(diǎn)，只記得她的眼睛很大，像太陽(yáng)一樣明亮，后來(lái)發(fā)現她這個(gè)人也像太陽(yáng)一樣熱情。她會(huì )和全班同學(xué)一邊問(wèn)好，一邊握手，甚至還給我們放著(zhù)背景音樂(lè )，高級感一下子就出來(lái)了。
“這是太陽(yáng)女士吧！"我心里暗暗嘆道。溫暖，熱情，似六月驕陽(yáng)，即使是這樣冷的天，卻也感到一絲溫暖，這溫暖來(lái)自那位姓葛的英語(yǔ)老師，我清楚的知道。
但當一個(gè)個(gè)英語(yǔ)句子從她嘴里蹦出來(lái)時(shí)，我就知道我要“滅亡”了。明明每個(gè)英語(yǔ)單詞都極其耳熟，可意思總得反應半天。她領(lǐng)讀單詞，讀完我就忘，平時(shí)的我總自稱(chēng)“平平無(wú)奇的讀單詞小能手”，但現在我確實(shí)慌了。
我不知道我該怎么樣達到這種水平，這看上去遙不可及，我不再像上課前那樣放松了，那會(huì )讓我懵的很厲害，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的感覺(jué)。
一句句英語(yǔ)中，下課了，葛老師向我們告別，最后張開(kāi)手，像是給了我們一個(gè)擁抱。
我忽的放空了，焦慮不安都消失不見(jiàn)。像是回應她的擁抱，我伸手，仿佛抓到了希望。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文3
今天下午，外面下著(zhù)傾盆大雨，村里的小河頓時(shí)變的非常渾濁。媽媽帶著(zhù)我頂著(zhù)狂風(fēng)暴雨去格瑞特學(xué)英語(yǔ)。
剛到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)清脆悅耳的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴地叫著(zhù)，我三步并作兩步地走上樓梯，直奔教室，找了個(gè)座位坐了下來(lái)。哇，今天好不可思議！只見(jiàn)一個(gè) 外國老師側著(zhù)身子，就像一只”螃蟹“一樣走進(jìn)了外面的教室，逗的我們哭笑不得。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)，我仔細打量著(zhù)這位外國老師。只見(jiàn)她穿著(zhù)一件暗綠色的衣服，一條黑黑的褲子，那胖嘟嘟的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)挺的高高的鼻子和一張小巧玲瓏的嘴巴，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的頭發(fā)，看著(zhù)是那么的祥和。只見(jiàn)她和顏悅色地說(shuō)：”你們好（hello）！“全體同學(xué)也異口同聲地說(shuō)：”你好（hi）！“然后，我們便進(jìn)入正題了。老師給我們做了一個(gè)游戲，游戲規則是：數字里面有4的就拍手，有7的就拍頭。游戲開(kāi)始了，老師叫我們全體起立。我們一個(gè)個(gè)從1（one）一直數到30（thirt），誰(shuí)說(shuō)錯了就坐下去。一場(chǎng)激烈的對決以后，有兩個(gè)人勝利了，老師獎給他們一人一個(gè)大博士，游戲結束了。下課了，同學(xué)們一窩蜂似的沖出教室，跑下樓梯，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
這真是一堂難忘的英語(yǔ)課。我喜歡這個(gè)既風(fēng)趣又幽默的外國老師，更喜歡我那勤勞的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文4
以前英語(yǔ)課“English ， English，English ，”朗朗的讀書(shū)聲讀著(zhù)而這節英語(yǔ)課可卻如此冷漠。
今天的英語(yǔ)課我們都是懷著(zhù)高興的心情來(lái)的，渴望這學(xué)到新知識，剛一上課，老師就問(wèn)昨天是誰(shuí)的課堂作業(yè)沒(méi)有教，還說(shuō)有幾個(gè)同學(xué)的本子封面不整齊，。再說(shuō)的過(guò)程中有幾個(gè)本就有幾個(gè)女同學(xué)還在寫(xiě)數學(xué)上沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)，結果老師把那幾個(gè)女同學(xué)的數學(xué)課堂本給沒(méi)收了去，然后就開(kāi)始追問(wèn)補完課堂作業(yè)本要多長(cháng)時(shí)間，這時(shí)教室里寂然無(wú)聲，我們聽(tīng)出了老師是意思：想把她們的本字撕了，可又欲出又止。老師說(shuō)：“你們是不是想做作業(yè)，想做的話(huà)就每節英語(yǔ)課都寫(xiě)語(yǔ)文或數學(xué)作業(yè)，現在就開(kāi)始吧！”老師說(shuō)完就讓我們寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，可我們沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，端端正正的坐著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，老師見(jiàn)我們沒(méi)有動(dòng)靜，眼光突然閃爍了一下，看到了講桌上的語(yǔ)文配套練習，就說(shuō)是不是配套練習沒(méi)有發(fā)，然后就讓前面的幾位同學(xué)發(fā)一下。發(fā)下來(lái)了，結果還是沒(méi)有一個(gè)人做。老師又說(shuō)：“是不是沒(méi)有布置？”沒(méi)有人回答。 “既然沒(méi)有布置那就我來(lái)布置吧！把第６課和第１０課做完�！� 一秒、兩秒、三秒過(guò)去了，教室里依然 鴉雀無(wú)聲。 剛開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)了起來(lái)，后來(lái)越來(lái)越多，只有我和幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)在寫(xiě)有關(guān)英語(yǔ)的作業(yè)�！岸ｂ忊彙毕抡n了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“以后的英語(yǔ)課都這樣上吧！”說(shuō)完，就走了。有好多幾乎全班都在說(shuō)“解放了”，可我的心里卻很不是滋味，。
是的，就是這么一節冷漠的英語(yǔ)課。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文5
星期日，我一大早就起來(lái)了，因為今天我要去上第一節英語(yǔ)課。
在路上，我自言自語(yǔ)道：“課上我會(huì )不會(huì )想上廁所？我會(huì )不會(huì )出丑呢？”我越想越擔心，越想……
到了上課的地方，接待處的老師把我帶到了教室里，已經(jīng)有很多同學(xué)在上課了。正在給同學(xué)們上課的是孫老師。孫老師笑瞇瞇的把我排到了第一個(gè)位置，在排位置的時(shí)候，我看到了在幼兒園最好的朋友：劉晨陽(yáng)，我開(kāi)心地坐了下來(lái)。老師讓我自我介紹，我小聲地說(shuō)：“大家好，我的名字叫宋雨萱，九歲�！笨墒抢蠋熆偸墙形宜谓疠�。好吧，我的聲音太小了，老師聽(tīng)錯了。孫老師是以游戲的方式來(lái)教課的。她先帶領(lǐng)我們讀了幾遍單詞后，要求我們邊拍她手中的圖片，邊大聲的讀出英語(yǔ)單詞。在我們拍圖片的時(shí)候，她會(huì )迅速把圖片拿開(kāi)，誰(shuí)要是拍到了圖片就獎勵一個(gè)金色的貼花。別的同學(xué)都是大聲的讀，只有我聲音小小的，但是我拍到了一次圖片，贏(yíng)得了一個(gè)貼花。我拿著(zhù)貼花偷偷的笑了一下。孫老師還會(huì )在一些單詞里設定一個(gè)“炸彈”，然后把單詞打亂順序，隨便抽出一個(gè)單詞，如果是“炸彈”就不能讀，但是誰(shuí)讀了，我們就像向誰(shuí)扔“炸彈”，我從來(lái)都沒(méi)有讀過(guò)“炸彈”。我在聽(tīng)課的時(shí)候覺(jué)得這兒挺好的，大家都學(xué)得挺很開(kāi)心，而且我不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了很多單詞。
下課了，我和劉晨陽(yáng)抱在一起，就像姐妹倆在一起。我們相約以后一起學(xué)習英語(yǔ)。在回家的路上，我覺(jué)得我的膽子變大了，我還得到了8個(gè)貼花，而且都是金色的哦！
上英語(yǔ)課的感覺(jué)真好呀！
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文6
昨天上午第一節課是英語(yǔ)課，這是一節特殊的英語(yǔ)課。因為上課的時(shí)候，后面有好多老師在聽(tīng)課，就連校長(cháng)都坐在那里聽(tīng)課。
英語(yǔ)老師開(kāi)始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組里，李雪佳也在二組里。答題的時(shí)候，后面有那么多老師看著(zhù)，我特別緊張，不一會(huì )，我 就滿(mǎn)頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。老師提的問(wèn)題很多，一組回答得要比我們組好。這個(gè)時(shí)候，老師又提出一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)會(huì )讀‘游泳’這個(gè)詞 ��？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的。于是，我也舉起了手。老師叫我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到我居然讀上來(lái)了。 英語(yǔ)老師給我們組加了一分，當時(shí)我的心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。后來(lái)，老師讓我們每個(gè)人讀了一遍這節課學(xué)過(guò)的單詞，我覺(jué)得自己讀得很好，老師也 說(shuō)我很棒。我開(kāi)心地笑著(zhù)，心里想：我一定要讀得更好。后來(lái)，老師看了一下黑板，一組得的分多，于是老師說(shuō)：“二組的同學(xué)繼續努力，希望你們一會(huì )的分數可以 超過(guò)一組�！苯酉聛�(lái)，老師讓我們自己讀課文，看看我們會(huì )不會(huì )。老師問(wèn)我會(huì )不會(huì )，我給老師流利地讀了出來(lái)。然后老師又繼續講課了。
老師找張瀚文讀單詞的時(shí)候，我覺(jué)得她好像沒(méi)學(xué)會(huì )，讀得磕磕巴巴的，一點(diǎn)也不流利。她在讀單詞的時(shí)候，似乎很害怕，可能是因為后面坐了那么多老師聽(tīng)課的緣故吧？
這就是今天我們上的這節特殊的英語(yǔ)課，我覺(jué)得自己表現得還可以，希望以后再有老師聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì )表現得更好。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文7
剛上完音樂(lè )課，同學(xué)們的臉上那美麗的笑容瞬間消失地無(wú)影無(wú)蹤。為什么呢？那是因為音樂(lè )課上完就意味著(zhù)無(wú)聊至極的“地獄魔音”——英語(yǔ)課要開(kāi)始了。
英語(yǔ)老師像一只兇惡的猛獸，用力地推開(kāi)教室的們，怒氣洶洶地走上講臺。同學(xué)們一看見(jiàn)英語(yǔ)老師，就像老鼠看見(jiàn)了貓，各個(gè)膽戰心驚。英語(yǔ)老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，你們昨天考試考得一塌糊涂，就以你們這樣的分數去參加月考，別說(shuō)全年級前五名，就連全年級……”英語(yǔ)老師嘰里呱啦地說(shuō)了好半天，終于冷靜了一會(huì )兒，又鄭重地說(shuō)：“考試卷下課再發(fā)�，F在，我們來(lái)把第一課讀兩遍，再把卡通讀兩遍，然后再把課文卡通抄兩遍，翻譯一遍�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完，頓時(shí)覺(jué)得頭暈眼花。
訓練開(kāi)始了，英語(yǔ)老師教我們讀課文，讀到一半時(shí)，有一個(gè)單詞我們讀錯了，于是老師就讓我們讀五十遍，再抄一百遍。我們聽(tīng)了，瞬間崩潰至極，有的同學(xué)甚至嚇哭了。但“惡魔”老師毫不留情，繼續她那“惡魔之音”。直到下課，她才帶我們把“惡魔之章”讀完。正當我們竊喜下課時(shí)，“惡魔”老師怒吼道：“你們還想下課？沒(méi)門(mén)！先把課文會(huì )背了再說(shuō)！”于是，我們眼巴巴地看著(zhù)窗外的小朋友開(kāi)心地玩耍，長(cháng)嘆了一口氣，就又開(kāi)始無(wú)精打采地聽(tīng)“魔音”了。直到一下節課的上課鈴打響，才上完這節“魔音課”。
這么難熬的一節“惡魔課”終于過(guò)去了，我們解放了。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文8
這次期末考試我英語(yǔ)考得不好，看著(zhù)爸爸、媽媽失望的表情，我的心情特別糟糕。我決定在暑假期間抓緊時(shí)間把英語(yǔ)給補一補。
我在我的一個(gè)好朋友家里學(xué)英語(yǔ)，一開(kāi)始老師就分別給我們每個(gè)同學(xué)取了一個(gè)英文名字，我叫Cindy(辛蒂）。老師一下子就把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇幻的英語(yǔ)世界。同學(xué)們的感覺(jué)都很興奮，自己有了英文名字的感覺(jué)真開(kāi)心。課上到一半的時(shí)候，Miss宋突然說(shuō)：“大家都累了吧，要不我們玩一個(gè)游戲，它的名字叫“快速反應游戲”�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這句話(huà)都非常驚訝：上英語(yǔ)課怎么還能做游戲呀？游戲規則是：老師在黑板上畫(huà)兩組同樣多的牙齒，分別標明老師和學(xué)生，然后再到黑板上寫(xiě)出幾個(gè)英文單詞，老師讀哪個(gè)，如果她讀的是對的，那同學(xué)們就要跟著(zhù)讀，如果同學(xué)們沒(méi)有跟著(zhù)讀，那就要劃掉一顆牙齒，如果她讀的是錯誤的，同學(xué)們沒(méi)有跟著(zhù)讀，那老師就要劃掉一顆牙齒。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地比拼后，最終獲勝者是我們，因為我們用了團結的力量和認真地態(tài)度戰勝了Miss宋。
上完這堂課之后，我對英語(yǔ)有了極大地興趣。因為Miss宋講的課是那么的生動(dòng)、有趣，還能和我們做游戲，我非常的開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理：不管做什么事情只要用心、認真，就算再難的事情也能被我們做得很好。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文9
今天，我去張貢阿姨家學(xué)英語(yǔ)。阿姨給我和封悅還有她的表妹上了暑假里的第一節英語(yǔ)課。
開(kāi)始上課了，老師先寫(xiě)了幾個(gè)國際音標在黑板上，分別是：／i：／、／i／、／a：／、／＾／、／p／、／b／、／d／、／t／。老師先認真的教我們讀，老師讀一個(gè)，我們就跟著(zhù)讀一個(gè)。我們掌握了之后，老師就指一個(gè)，我們大家就讀一個(gè)。到了最后，老師要一個(gè)個(gè)同學(xué)檢查，我有一些緊張，因為我還不太熟悉這些音標。沒(méi)想到老師第一個(gè)就點(diǎn)了我的名，我只好怏怏地站了起來(lái)。老師點(diǎn)哪個(gè)我就讀哪個(gè)，還是勉強過(guò)得去。輪到封悅了，只見(jiàn)她流利地讀了出來(lái)，臉上沒(méi)有一絲緊張的神情。哎！為什么我不能像封悅一樣倒背如流呢？后來(lái)，自由讀的時(shí)候，我很用心讀，每個(gè)音標都比她們多讀幾次。我學(xué)得很快，三下五除二就分得明明白白，讀得清清楚楚的。
接下來(lái)，我們玩了音標游戲。就是老師把卡片發(fā)給我們，然后老師讀一個(gè)音標，有那張音標卡片的同學(xué)就把卡片舉起來(lái)。游戲開(kāi)始了，老師先讀了／a：／，我一下子就發(fā)現卡片在我手里，我馬上把它高高地舉了起來(lái)。游戲到了一半，老師讀了一個(gè)音標：／p／，可是過(guò)了一會(huì )兒也沒(méi)人把卡片舉起來(lái)。大家你看看我，我看看你，都糊涂了。最后我發(fā)現音標卡片在封悅手里，我提醒她，她一直說(shuō)：“不在我這，不關(guān)我的事�！彼吹蕉紱](méi)人舉卡片之后，她才往自己的手里瞄，呀！原來(lái)在自己手里，然后馬上把卡片舉起來(lái)。結果弄得大家都哈哈大笑。不但讓老師呆了很久，又浪費了我們寶貴的時(shí)間。
今天，我上了暑假里的第一節有趣的英語(yǔ)課，我不但學(xué)到了知識，還知道了做任何事情都要細心、要虛心。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文10
今天，我上了一節與眾不同的英語(yǔ)課——是由北京大學(xué)教授講的一節英語(yǔ)課，就是在北樓會(huì )議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
下午前兩節課，一晃眼就過(guò)去了，活動(dòng)時(shí)杜美逸被叫到老師辦公室說(shuō)：”現在北樓會(huì )議室，正在上英語(yǔ)口語(yǔ)課，你要不要去聽(tīng)呢？“其實(shí)，老師是想讓杜美逸去的，因為千載難逢的好機會(huì )，為什么不去呢？但是，杜美逸猶豫地說(shuō)：”如果有人陪我去就行�！熬驮谶@時(shí)，王佳璐跑了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)后又說(shuō)：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語(yǔ)更加好�！痹诶蠋煹膭駥�，他們找好抄作業(yè)的人就去了。過(guò)了一會(huì )兒，她們回來(lái)說(shuō)：“那還需要人，你去不去�！边@時(shí)，我心想：有這么好的機會(huì )，干嗎不去？于是，我便爽快地答應了，我們以小跑到了會(huì )議室，去后還在上課，我們就悄悄地坐下。
剛開(kāi)始，我一點(diǎn)都不認真聽(tīng)，有時(shí)我還開(kāi)小差——與同學(xué)說(shuō)話(huà)。但是，這只是開(kāi)始的時(shí)候，當課堂進(jìn)入高潮后。我就跟著(zhù)老師又唱又跳，老師雖然是外國人，但也與我們又唱又跳的。有些同學(xué)說(shuō)：”要是這個(gè)老師能成為我們的英語(yǔ)老師該多好呀！“當然，快樂(lè )的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不舍的離開(kāi)了，在路上我還想：他能當我們的英語(yǔ)老師該多好呀！
這節課我們上的十分開(kāi)心，這個(gè)老師把整個(gè)課堂都調動(dòng)起來(lái)了。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文11
那原本應該是一節生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，卻因為我們的紀律太差，而變成了一節令人內疚的英語(yǔ)課。
崔老師課講得好，對我們也非常好，是我們最喜歡的老師。上課了，崔老師先和我們一起唱了一首英文歌，然后就開(kāi)始講第一單元的課程了�？赡苁强旆偶倭�，今天大家太激動(dòng)，總是你一句我一句地交頭接耳，課堂像集市一樣嘈雜。崔老師起初容忍著(zhù)，但下面說(shuō)話(huà)聲音越來(lái)越大，崔老師忍無(wú)可忍就嚴肅地敲著(zhù)黑板大聲地說(shuō)了一句：“安靜！”我感覺(jué)崔老師眼里好像冒火了似的，十分可怕。隨后，崔老師重重地咳嗽了幾聲，顯得特別憔悴。我以為崔老師得了重感冒，沒(méi)有太在意�？刹灰粫�(huì )兒，班級又變得嘈雜了。崔老師右手拿起水杯，左手把藥丸放進(jìn)嘴里，喝了一口水把藥丸服下。幾分鐘后，崔老師看上去沒(méi)有之前那么難受了。
下課后，我并沒(méi)有把課上的事情太放在心上。第二周，我再去上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師換成了一位我不認識的老師。我連忙問(wèn)新來(lái)的老師：“崔老師怎么沒(méi)來(lái)呢？”新老師說(shuō)：“崔老師病了�！辈�，不會(huì )的，昨天崔老師吃完藥看上去好多了呀？怎么會(huì )……一想到崔老師難受的樣子，我心里頓時(shí)覺(jué)得非常內疚，崔老師一定是因為我們不聽(tīng)話(huà)，病情加重了！原以為崔老師只是休息幾天，下周就會(huì )來(lái)給我們上課的�？烧l(shuí)知崔老師的身體需要調理，以后都不能來(lái)給我們上課了。
我后悔不已！
真希望時(shí)間能倒流；又或者崔老師康復了，能重新給我們上課……我是多么盼望這些希望都能成真��！
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文12
“叮鈴鈴”上課了，課代表在那邊領(lǐng)讀著(zhù)英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影在窗外向教室門(mén)口走來(lái)——英語(yǔ)老師。大家都叫她Miss gao。只見(jiàn)她一手拿著(zhù)教材書(shū)，一手拿著(zhù)一個(gè)章。高老師很高也有點(diǎn)胖，在她的課堂是不允許講話(huà)、做小動(dòng)作的，十分嚴肅。高老師先放了一個(gè)英語(yǔ)版的歌，氣氛一下子達到了高潮。接下來(lái)每個(gè)人都膽戰心驚。高老師先把卡片放在胸前。一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師的眼光一下子注視到我們組。把卡片放在胸前，一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師眼光一下子注視到我們組。把卡片拿著(zhù)，一個(gè)一個(gè)的讀出來(lái)�？斓轿伊�，怎么辦，緊張到極點(diǎn)。前面的同學(xué)坐下來(lái)了，該我站起來(lái)了。我頓時(shí)卡了喉，從脖子熱到了臉上。高老師嚴厲的眼光盯著(zhù)我，我感覺(jué)到了四周所有充滿(mǎn)期待的眼睛正盯著(zhù)我，死死的不跟放。這使我更難抬起頭。高老師又把單詞讀了一遍，示意讓我讀。我張開(kāi)了嘴，讀了出來(lái)。教室里一片笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉更熱了。低下了重重的頭。眼眶里頓時(shí)擠滿(mǎn)了淚水。我努力讓眼眶里的淚流回原處，可眼淚卻大滴大滴滴下來(lái)。滴在我的英語(yǔ)書(shū)上。同學(xué)們還在笑，老師立刻讓同學(xué)們停止笑聲�！翱奘裁囱�！多練幾遍就會(huì )了，坐下！”老師安慰道，“你們笑別人，自己就很好嗎��？”淚水還是不停地流淌在臉頰。立即有好心的同學(xué)遞來(lái)了紙。
課還是要上下去的的，老師也還是要教下去的，人還是要活下去的。這件事一直使我不能忘記，這堂課使我更加堅強。
一節英語(yǔ)課難忘的'英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文13
下午第一節一年一班的英語(yǔ)課，我第一次上一年級的英語(yǔ)課，上周四就聽(tīng)過(guò)那么一節課。課前預熱，我很早就到了教室，讓小朋友嘗嘗鮮，然后上課鈴一打，小朋友就開(kāi)始唱英語(yǔ)兒歌再加可愛(ài)的動(dòng)作，迷人死了呢。
上課Greeting了不少，我還模仿鴨子的QUCAKQUACK聲問(wèn)他們whatcanyouhear?YES,ADUCK.greeting的預熱不錯啦。之后就是以米老鼠和唐老鴨引入，還要感謝某人的給力“獻聲”。
一直讓小朋友念單詞。就是盡量以不同的方式讓他們接觸新的單詞
課堂當中呢，上了一半以后小朋友就有點(diǎn)不能集中注意力了，一個(gè)小朋友舉手上交另一個(gè)小朋友的一把“劍”，就交給了我，我把著(zhù)那一把我比小拇指還短的玩具，意味深長(cháng)地說(shuō)我可以用它來(lái)防身，thankyou
快下課的時(shí)候我就發(fā)上周的練習本是我批的嘛，然后就下課了，有些個(gè)小朋友就會(huì )跑到我身邊，我乘機問(wèn)他們這節課好玩嗎？她說(shuō)很喜歡我這個(gè)新老師的，我問(wèn)為什么呢？她說(shuō)英語(yǔ)我說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)得很快。哈哈，受不了哦
他們不認識我的辦公室，因為我在四年級，所以一個(gè)女孩就和我一起去了，在路上，我說(shuō)你好可愛(ài)哦，她說(shuō)嗯，她媽媽也很喜歡她的，超級的萌啊，我表示...
這節課是我準備過(guò)的，上午有一節五年級的思想-社會(huì )課，第一次上的時(shí)候還自己備課了，然后第二節課就開(kāi)始用別人的教案課件，發(fā)現不行呀。上面的有關(guān)俄羅斯的圖片，我也不能說(shuō)出個(gè)所以然。
總結還是得自己備備課��！
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文14
當我還沒(méi)有接觸英語(yǔ)時(shí)，總覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一件枯燥而又乏味的事。而經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，我覺(jué)得，英語(yǔ)不但沒(méi)有我想象當中的困難，而且葉老師給我們上的一節節精彩而生動(dòng)的英語(yǔ)課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。
“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學(xué)們一陣風(fēng)似的跑進(jìn)教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們這節英語(yǔ)課就來(lái)跟著(zhù)電腦邊學(xué)邊玩，好不好��？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心里更是樂(lè )開(kāi)了花：太棒了，這又是一節輕松、愉快的課了！
開(kāi)始上課了，葉老師打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊資源包，準備帶領(lǐng)大家一邊闖關(guān)，一邊復習前面學(xué)過(guò)的知識。葉老師問(wèn)：“那從哪組先開(kāi)始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應該讓我們組先來(lái)！”大家舉著(zhù)手爭先恐后地喊著(zhù)。葉老師若有所思地說(shuō)：“那就從第一組開(kāi)始吧！”
闖關(guān)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，這時(shí)就連平日里不敢舉手的同學(xué)也表現得非常勇敢、積極。無(wú)論是英語(yǔ)單詞，還是日常交際用語(yǔ)，大家都能按照電腦上的圖片提示對答如流，偶爾也有說(shuō)錯的，其他同學(xué)也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們如此好的表現，不禁連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂(lè )的時(shí)光里。
正因為葉老師給我們帶來(lái)了像這樣一節又一節難忘的英語(yǔ)課，才使我現在對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我的英語(yǔ)學(xué)習奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
一節英語(yǔ)課難忘的英語(yǔ)課作文500字_小學(xué)作文15
一天， 媽媽看電視的時(shí)候，突然看到了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。媽媽就跟我說(shuō)：“小玥，你也來(lái)學(xué)習英語(yǔ)好嗎？”看到電視上的小朋友說(shuō)的是那樣的好，我也喜歡上了英語(yǔ)。
第二天，媽媽帶我到一所英語(yǔ)培訓訓學(xué)校，并給我報了名。教我的老師叫“Anny”，她長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)地披肩發(fā)，嘴彎的像個(gè)月亮。我一下子就喜歡上了她。也同時(shí)開(kāi)始了我的英語(yǔ)生活。
可是有一天，開(kāi)始上課了，Anny笑瞇瞇的說(shuō)：“同學(xué)們，大家好嗎？”我們用英語(yǔ)說(shuō)了一句：“I’m fine thank you�！盇nny說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)還可以嗎！”我驕傲的說(shuō)：“Anny，能不能教我們難點(diǎn)的，這些太簡(jiǎn)單了�！盇nny說(shuō)：“好��！”很快她又教會(huì )了我們一個(gè)很難的英語(yǔ)句式，我很快就學(xué)會(huì )了。這時(shí)，同學(xué)們說(shuō)：“哇！說(shuō)的好好呀！教教我吧�！蔽艺靡庵�(zhù)，Anny走過(guò)來(lái)說(shuō)：“咱們來(lái)做個(gè)英語(yǔ)小游戲好嗎？”“哦，對啦，我們就用英語(yǔ)從ONE—ONE HUNDRED 數數如何，看誰(shuí)說(shuō)得好�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“OK！”可是沒(méi)有數完我就不會(huì )說(shuō)了，怎么辦呢？同學(xué)們的眼睛都注視著(zhù)我，我還真難為情呀！老師看出我的心思，就停了下來(lái)，一個(gè)一個(gè)耐心的教我。我這時(shí)非常認真的學(xué)，很快我也會(huì )說(shuō)了。老師就此還表?yè)P了我，說(shuō)我學(xué)習很認真。我心里明白老師在給我留面子。
我非常感謝Anny老師，也同時(shí)為我的驕傲而慚愧。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了，但是這件事我依然記憶猶新。因為這件事情告訴我：“做什么事情都不能驕傲，要虛心。驕傲會(huì )使人落后和搞不清自己的真實(shí)狀況，不能正確的人是自己，人只有正確的認識自己，才會(huì )找到前進(jìn)的目標。
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