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教師節優(yōu)秀征文（精選23篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的教師節優(yōu)秀征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節優(yōu)秀征文 1
金秋九月，即將迎來(lái)一年一度的“教師節”。為此，提前向所有的老師致敬！并借征文之際，來(lái)聊一聊我的“情人”老師。
俗話(huà)說(shuō)：“女兒是父親的前世情人�！蔽沂切乓詾檎娴�，因為在我的眼中和心里，父親是一位頂天立地的大寫(xiě)的人，是一位為教育而生的好老師，更是值得我一輩子學(xué)習的榜樣��！
初中畢業(yè)時(shí)，父親考慮到其父輩們給富人家扛長(cháng)工、打短工的辛勞，毅然決然地放棄上高中、考大學(xué)的夢(mèng)想，選擇了師范。父親是以?xún)?yōu)異的成績(jì)被保送上了鄭州師范學(xué)校��！
自從踏入師范學(xué)校大門(mén)的那一刻起，父親就認準了做教師，下定了干一輩子教育事業(yè)的決心。父親在師范學(xué)校學(xué)習很是認真與刻苦，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。師范畢業(yè)以后，被分配到了管城區的一所小學(xué)，至此，踏上了無(wú)怨無(wú)悔的教書(shū)育人之路。父親是一位追求完美的人，他在教育教學(xué)中不斷探索、孜孜以求，即便是給他一個(gè)特殊班（那時(shí)允許學(xué)生留級，父親就曾經(jīng)任過(guò)全年級留級生和“問(wèn)題生”的班主任和數學(xué)老師），他也能使學(xué)生漸漸喜歡來(lái)上學(xué)，喜歡上學(xué)習，且成績(jì)優(yōu)異，以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)皆佳，老師學(xué)生共贏(yíng)的班集體。使得學(xué)生開(kāi)心，家長(cháng)放心，同事羨慕，領(lǐng)導滿(mǎn)意，自己也快樂(lè )��！
父親工作調動(dòng)了幾次，但是都在管城區的小學(xué)圈里。他做一線(xiàn)教師時(shí)刻苦鉆研，成績(jì)優(yōu)異，即便是任教導主任或副校長(cháng)，他也是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨��！
父親的`教育教學(xué)生涯大都是住在學(xué)校的，節假日老師輪流值班，誰(shuí)有事父親就會(huì )頂上去。作為學(xué)校的教導主任，工作是瑣碎的，繁雜的，但是父親從沒(méi)有抱怨過(guò)。我記憶最為深刻的是，每天天剛蒙蒙亮，他就起床用大掃帚清掃整個(gè)校園里；每天晚上辦公室的燈光下，他要么用鐵筆在蠟版上刻著(zhù)試題，要么手推著(zhù)印刷機的轱轤一張張地印著(zhù)試卷。特別是到了寒冬臘月、大雪紛飛時(shí)，他起得更早了，不僅掃雪，而且還用爐渣墊路，以防師生滑倒。
教師節優(yōu)秀征文 2
我的“胖頭魚(yú)”老師 所謂的“胖頭魚(yú)”老師乃我們班的語(yǔ)文課老師張胖胖，胖頭魚(yú)是這位胖胖老師的雅號。為什么叫他胖頭魚(yú)呢？因為他永遠是那個(gè)大大胖胖的臉蛋，搖起頭來(lái)會(huì )左右抖動(dòng)。因體型龐大，當這位張胖胖駕到時(shí)，邁開(kāi)的是那可愛(ài)的鴨子步，走上講臺還需要五六秒。 和藹可親的胖頭魚(yú) 開(kāi)學(xué)第一天，中午吃完了午餐，我和幾個(gè)小女生手拉手出去玩，沒(méi)想到正好和胖頭魚(yú)撞了個(gè)胸滿(mǎn)懷，可胖頭魚(yú)并沒(méi)責怪我們，還問(wèn)我們：“你們想不想到我辦公室去玩玩？”接到胖頭魚(yú)的邀請，我們你看看我，我看看你，感到很奇怪，但還是不約而同地接受了邀請。到了胖頭魚(yú)的辦公室，看見(jiàn)胖頭魚(yú)老師辦公室旁的窗戶(hù)上有一個(gè)小小的洞，我想，窗戶(hù)上千嘛要開(kāi)一個(gè)洞呀，我有些按耐不住，便問(wèn)：“老師，窗戶(hù)上怎么會(huì )有一個(gè)洞呀？”胖頭魚(yú)回答道：“之所以在窗子上開(kāi)一個(gè)洞，是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無(wú)家可歸，讓它們到辦公室里來(lái)湊合一晚上�！蔽衣�(tīng)了哈哈大笑。 幽默搞笑的胖頭魚(yú) 張胖胖還有一個(gè)特點(diǎn)：就是只要看到
在開(kāi)小差的同學(xué)，他不會(huì )直截了當地批評，而是以幽默風(fēng)趣的說(shuō)法，讓那個(gè)同學(xué)“痛改前非”。 有一次，潘同學(xué)在上課的時(shí)候玩剪刀，胖頭魚(yú)就對他說(shuō)：“同學(xué)啊，不要想不開(kāi)��！你還年輕啊，干嘛要了斷自己幼小的生命啊�！迸诸^魚(yú)的.一番話(huà)讓全班同學(xué)哄堂大笑。 還有一次，他教我們“貪婪”這個(gè)詞，就跟我們說(shuō)：“錢(qián)辰望著(zhù)那一鍋油油亮亮的紅燒肉，口水直流，眼睛里發(fā)出了貪婪的目光，他多么想把這一鍋紅燒肉占為已有��！可他沒(méi)想到他的背后，正有一只饑餓的狼盯著(zhù)他呢！正在他往回一看，就被狼吃掉了�！� 這就是我的胖頭魚(yú)老師。
教師節優(yōu)秀征文 3
人生如一張紙，每個(gè)人都有光輝的一頁(yè)，當然也有暗淡的一頁(yè)，不論這旨怎樣的，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的，也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中，光陰似箭，時(shí)光如梭，轉瞬即逝，在五年的光陰里，有許多教過(guò)我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫(huà)上了最美的一筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調皮變得懂事，從沖動(dòng)變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻了自己，您就像那雨傘，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
感謝您為我所付出的一切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時(shí)的一句溫暖的`鼓勵。記得有一次，您給我們上折紙課，老師講的很細致，年幼的我在下面沒(méi)有好好的學(xué)習怎么折，當同學(xué)們都折好時(shí)，我桌上還放著(zhù)一張平平的紙，看著(zhù)他們手中的一個(gè)個(gè)折好的小動(dòng)物，我不由的心生嫉妒，把紙一抓，便 折了起來(lái)，這紙可真不聽(tīng)話(huà)，怎么折都折不好。我心里十分傷心，但又不想讓同學(xué)看出來(lái)，便忍在心里，我看怎么折都折不好，便打算要放棄，可誰(shuí)知老師走了過(guò)來(lái)，我以為馬上要被教師批評了，我下意識的把頭低了低，但老師卻說(shuō)：“別放棄，你可以折好的，我用十分微弱的聲音顫抖著(zhù)對老師說(shuō)：”老師，我不會(huì )折�！袄蠋熉�(tīng)了，并沒(méi)有生氣，而是手把手的開(kāi)始教我，教師教完后我也學(xué)會(huì )了，教師讓重新再折一只，我折好之后，老師笑著(zhù)對我說(shuō)：”不錯!”老師臉上掛著(zhù)微笑，而我眼中的淚水在打轉，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，而是感激，我坐下來(lái)想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽(tīng)說(shuō)的習慣��！
教師節優(yōu)秀征文 4
時(shí)光飛逝，又到了一年一度的教師節了，有人說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；也有人說(shuō)，老師是園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在裝扮美麗的城市；也有人說(shuō)，老師是社會(huì )的設計者，不停地傳授智慧，為社會(huì )輸送人才。
我在受教育的這段時(shí)間，碰到打交道的老師太多了，有80后、70后、60后，相逢何必曾相識，茫茫人海走在一起也是一種緣份。
在我受教育那一刻起，我并不突出，那是幼兒園的時(shí)候，再到上小學(xué)的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開(kāi)始要大干一番了，一年級到二年級我可是出了名的調皮，這時(shí)正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級有一個(gè)人改變了我，我知道我的過(guò)去將永不存在與我說(shuō)再見(jiàn)了。
上學(xué)時(shí)，我聽(tīng)介紹才知道這位老師是60后，我的心一下涼了一大截，不是吧！請一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師來(lái)，要知道，越是晚輩就越厲害，管學(xué)生就越嚴。
這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個(gè)外號叫"女魔頭"，因為她長(cháng)相很?chē)烂C，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成為漫畫(huà)主角一點(diǎn)也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點(diǎn)過(guò)分地集中在臉部很小的一塊區域里。她工作時(shí)戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的象征。
我有事沒(méi)事畫(huà)她肖像，畫(huà)輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的，她保養得很好，連我當時(shí)也猜不出她的年齡。
她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當然，針對我們這些"積極分子"，樣子更兇。
老師這樣我想是出于多年教書(shū)的經(jīng)歷，之所以?xún)�，緊繃著(zhù)臉是要來(lái)下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫(xiě)完題目，我問(wèn)："這啥意思？"她當即笑一聲對我說(shuō)："我還沒(méi)說(shuō)你問(wèn)什么問(wèn)，寫(xiě)完我自然要說(shuō)給你們聽(tīng)呀……"與其說(shuō)是回答還不如說(shuō)是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個(gè)搗蛋的學(xué)生，當即覺(jué)得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來(lái)勁，把滿(mǎn)腔怒火往我噴。
然而經(jīng)過(guò)這件事讓我明白了一個(gè)道理，尊重他人是相互的'，世界不是以你一人為中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以后與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。
繼這件事之后又發(fā)生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉彎，讓我有了改變。
那是星期五的下午，語(yǔ)文課上，我正與人說(shuō)得正歡，這時(shí)同桌突然不說(shuō)，教室立馬恢復了剛才上課前的安靜，我下意識抬起頭，只發(fā)現她冷笑著(zhù)看我，讓我的心不寒而粟，整個(gè)人如置身于一個(gè)冰窟，這時(shí)她的話(huà)匣子打開(kāi)了，滔滔不絕、自由發(fā)揮，我在聽(tīng)了幾句后越來(lái)越不爽，便與她有一句沒(méi)一句地頂，兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹，當時(shí)我還挺得意，到后來(lái)我們兩個(gè)冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，終于下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之后，來(lái)臨的就是暴風(fēng)雨。
果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，老師一來(lái)就給我來(lái)個(gè)硬的品嘗，在一頓夾七夾八的訓聲中終于罵完，這下弄得我都找不著(zhù)門(mén)了，只感覺(jué)天旋地轉，眼前的事件是那么模糊，這時(shí)她才苦口婆心教導我，這時(shí)我的心突然抖了一下，讓我感覺(jué)到了自己的不足，經(jīng)過(guò)這一次的教訓，我聽(tīng)到的最多話(huà)："臭小子！你想造反哪。"
狂風(fēng)暴雨過(guò)后的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結束語(yǔ)氣弱了許多，再看老師，額頭出了細汗。
走在回家的路上，我不斷回想著(zhù)剛才的場(chǎng)景，語(yǔ)氣由強變?yōu)槿�，中氣漸漸不足，還不是為了讓我重新走上正軌，第二天我開(kāi)始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終于我變了，成為了如今這個(gè)樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時(shí)候為自己畫(huà)上了圓滿(mǎn)的一個(gè)句號。
我離開(kāi)我的恩師已經(jīng)有九年了，毫無(wú)音訊，不知她現身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機會(huì )，重新找回自己，不再整天行尸走肉。老師，難以忘記您對我的恩情，我要說(shuō)聲謝謝您！
教師節優(yōu)秀征文 5
老師，您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護的園丁，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事，老師！祝您節日快樂(lè )。老師您用辛勤的汗水哺育了我們這些嫩苗。
教師您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，在金秋時(shí)節結下碩果。老師！您辛苦了！您把春春無(wú)私奉獻給人們。您如春天的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉大地，而我們在吮吸著(zhù)春雨茁壯成長(cháng)。
老師在我黑暗的人生道路上點(diǎn)亮一盞明亮的燈，在我迷蒙的人生道路上您做了我的指路人，您為我指明前進(jìn)的方向，教師您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華，您的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮了別人，燃燒了自己，人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯。老師給我們理想和智慧的陽(yáng)光。教師指引我們走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路，老師希望我們成為新世紀的太陽(yáng)，教師的話(huà)像春雨滋潤我們的心房，教師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)，溫柔的春雨就是教師對我們的撫愛(ài)，像春雨水潤物細無(wú)聲，老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
您的辛勞是我們的.動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，而我們?yōu)槟院�，當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠不能忘了綠葉的恩情，老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默為社會(huì )造福，教師是大樹(shù)，給世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林，小樹(shù)成為棟梁村，不忘園丁培育恩，是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春
雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，老師，您辛苦了。
師恩如山，學(xué)生不敢忘記，借您的節日送上一份祝福，祝您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿(mǎn)園。
教師節優(yōu)秀征文 6
伴隨著(zhù)時(shí)代的步伐，輕踏著(zhù)悠悠的歲月，不知不覺(jué)，您已與我相伴半月�；厥淄�，您的叮囑化作點(diǎn)點(diǎn)星光，點(diǎn)綴我成長(cháng)的夜空，一顆一顆的明星，亦是您深情的愛(ài)。
黑板上浮動(dòng)著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)筆線(xiàn)，那是您努力的成果，教室中回蕩著(zhù)溫柔的聲音，那是您鼓勵的號角。您素白的臉上永遠掛著(zhù)淺淺的微笑，您烏黑的長(cháng)發(fā)在風(fēng)中飄舞如同舞蹈的精靈。
依稀記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我十分膽怯。一進(jìn)教室就緊緊的躲在母親的身后不敢出來(lái)，偶爾探出頭來(lái)張望，一接觸到陌生的目光就縮了回來(lái)，活像一只小鴕鳥(niǎo)。就在我躲在母親身后不敢出來(lái)時(shí)，一個(gè)美麗的身影走了過(guò)來(lái)，帶來(lái)一絲絲香氣，沁人心脾，“同學(xué)，我是你的班主任，你好！”那個(gè)美麗的身影用柔如春風(fēng)的聲音對我打了聲招呼，我的心中不禁對她有了好感，我慢慢地從母親的身后走了出來(lái)，跟她一起遨游知識的海洋。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是您的真實(shí)寫(xiě)照嗎？您不就是那春蠶和蠟燭嗎，為了我們的學(xué)習，您奉獻了一切，感謝您，老師！
當我坐在座位上，看到您用沙啞的聲音為我們講課，我的心一陣陣的抽痛，您不是我們的姐姐卻勝似大姐姐。還記得那一天，那與眾不同的一天。在盛夏的烈日下，正面臨軍訓的'我們佇立在操場(chǎng)上，儼然立正成了一處風(fēng)景�？墒前嗬飵讉�(gè)調皮的男孩子不顧軍訓的紀律和教官的再三強調，在訓練的時(shí)候嬉笑打鬧，結果是我們全班受到了懲罰--保持蹲姿。剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)什么，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，雙腿漸漸麻木酸痛，在烈日的炙烤下，越來(lái)越多的同學(xué)感到了不適，淚水在眼眶中打轉。您在接受這暴曬的同時(shí)用嘶啞的嗓子不厭其煩地教育我們，當時(shí)還說(shuō)了一句讓我印象特別深刻的話(huà)“你們蹲，我和你們一起蹲！”一名老師，和她的學(xué)生們同甘共苦，患難與共，頓時(shí)淚水溢滿(mǎn)了我的眼眶。這并不是因為雙腿的麻木，而是感動(dòng)的淚花！
老師您是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；老師您是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干涸的心靈；老師您是路標，長(cháng)久駐守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向。謝謝您，老師。
我在成長(cháng)的沙灘上，退潮時(shí)，撿拾起一枚枚愛(ài)的貝殼，輕輕放入袋囊。傾聽(tīng)您用愛(ài)演奏的樂(lè )曲，感受您柔情至深的溫情�；厥�，您的足跡伴著(zhù)我；未來(lái)，我依舊有您相伴。
教師節優(yōu)秀征文 7
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，默默耕耘�！被蛟S就是對您的最好描述。
雖然相處時(shí)間僅有十幾天，但軍訓所培養的感情卻是永恒的、常青的，是無(wú)法隨歲月流沙而飛逝的。您坐在操場(chǎng)上緊張地備課的身影，深深地感染著(zhù)我們每個(gè)人，您就像是一朵默默開(kāi)在角落里的花，為班級默默地付出，為大家奔波忙碌，充飯卡的人是您，為大家背地操心的人是您，在沉默中爆發(fā)的也是您……
為大家讀家長(cháng)寄語(yǔ)時(shí)您熱情洋溢、激情澎湃、熱淚盈眶的我們挺直了腰板，為了自己，更為了不辜負您和父母對我的期望，我相信我定能從平庸走向優(yōu)秀、更優(yōu)秀。
黑夜到白天，白天到黑夜，日日夜夜的陪伴，是您對我們無(wú)私的愛(ài)。大到生病發(fā)燒，小到?jīng)]吃上飯，您細致入微地為我們解決著(zhù)生活上的問(wèn)題。您仔細地敘述班里的事項，認真的樣子帶動(dòng)了所有人。
對自己高標準，嚴要求，是您教會(huì )我們的第一課。不由得想起，每天清晨打鈴時(shí)被您督促下樓跑操；吃飯時(shí)您狼吞虎咽的背影；唱班歌時(shí)您洪亮的聲音；下午上課前您抓遲到蟲(chóng)的嚴厲；晚四時(shí)您偷偷對我們的觀(guān)察……
您帶我們于黑板白字之間譜寫(xiě)華章，白紙黑字之間續寫(xiě)未來(lái)。白色的粉筆字工整地寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)下的是您對知識的沉淀，寫(xiě)下的是我們對未來(lái)的希望。通過(guò)您思路清晰的文字，我們沖浪在片片未開(kāi)拓的`海域。即使有暗礁，哪怕有海嘯，抑或是一個(gè)暗藏的漩渦，可我們還是目不轉睛地看著(zhù)黑板上開(kāi)出的朵朵花。因為在那里我們能看見(jiàn)黑白海平面上升起的點(diǎn)點(diǎn)光明。
我愿一生以您為鑒，一世以您為書(shū)�；ㄈ橇艘患镜蔫�，葉鬧了繁蕪的夜章，而您則抹紅了我們蕩漾的笑容。師恩是“春蠶到死絲方盡”的付出；師恩是“俯首甘為孺子�！钡母�。師恩是娟娟如流的小溪，清澈的流水滋潤了一方凈土；師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片生機；師恩是屹立于山巔之上的青松，無(wú)言的撐起了一片高空；師恩是黑暗中的明燈，擦亮了黑夜里迷茫的眼睛……
師恩如山，是深重的情；
師恩似海，是深遠的愛(ài)；
難忘師恩，難忘您，這朵默默開(kāi)在角落里的花。
教師節優(yōu)秀征文 8
我的班主任老師姓李，因數學(xué)老師也姓李，所以我們大家都親切地稱(chēng)她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時(shí)刻守護著(zhù)我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時(shí)而變成幽默風(fēng)趣的小丑，時(shí)而又變成要求嚴格的教官�？傊秊榱宋覀兏冻隽撕芏唷�。
大李老師是我的啟蒙老師，從一年級到五年級都是我的'班主任，她的腦子簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū)，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫(xiě)字課，我已被這無(wú)聊乏味的課程弄得心不在焉，我實(shí)在忍不住了，便想了一個(gè)鬼點(diǎn)子，和李鐵羅一起寫(xiě)紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發(fā)現了，收走了我們的紙條后，仍然在指導同學(xué)們寫(xiě)字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學(xué)，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會(huì )被恨恨的罵一頓。沒(méi)想到，走進(jìn)辦公室看見(jiàn)的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，作為一個(gè)班干部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽(tīng)講的同學(xué)，更不能帶頭在上課時(shí)玩小動(dòng)作，影響到別人，要做同學(xué)的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以后，在學(xué)習生活中，我時(shí)時(shí)提醒自己，使我進(jìn)步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學(xué)和老師的認可，每年都被評為了“三好學(xué)生”，使我有了自信。
還有一次，彭書(shū)記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實(shí)我一直都很想當一名主持人，在上學(xué)期大李老師就曾建議過(guò)要我們班的幾位男學(xué)習去培訓主持，我還去培訓過(guò)一學(xué)期呢，但當時(shí)由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復的做我的工作，見(jiàn)我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來(lái)了，我看她那么堅持，就只好去試試了。沒(méi)想到我這么一試便被選中了，就別提我當時(shí)心里有多高興了，非常的感激大李老師。后來(lái)在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術(shù)節”、“六一兒童節”、“開(kāi)學(xué)典禮”及升旗儀式。這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的！是大李老師的堅持，我才有了這次機會(huì )，是她幫我拉上了學(xué)校的舞臺，是她讓我實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)大李老師的教導，在此我要真誠的說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會(huì )忘記。
教師節優(yōu)秀征文 9
我記得他的樣子，是蹲下來(lái)時(shí)的兩個(gè)我。短短的寸頭，短短的臉，刮不干凈的胡子，一雙大大的粗糙的手。我記得他的笑聲，不見(jiàn)其人，先聞其聲。那笑聲響起來(lái)洪亮，豪爽，像是能把一樹(shù)的麻雀驚得展翅欲飛，聲音穿過(guò)厚厚的墻壁，傳到我們的耳朵里。
兩年前，脫離熟悉的'環(huán)境，我來(lái)到一個(gè)嶄新的校園，陌生的老師，陌生的課程，我像只落單的孤雁，茫茫然找不到方向。面對以前從未接觸過(guò)的學(xué)科，我總是茫然的尋找不到合適方法，尤其是歷史這門(mén)學(xué)科，面對一個(gè)個(gè)冰冷的年份，一句句復雜難記的意義，讓我逐漸對歷史這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了隔閡。在一次次死記硬背仍是沒(méi)有效果后，我終于鼓起勇氣，敲響了歷史老師辦公室的門(mén)。聽(tīng)見(jiàn)聲音，歷史老師從一摞摞遮擋了光線(xiàn)的作業(yè)中抬起頭，看向我。面對一位不熟悉的老師，我動(dòng)作遲緩地拿起書(shū)，指著(zhù)上面的一個(gè)重大意義發(fā)出了疑問(wèn)：“老師，這個(gè)知識要怎么記憶呢？我沒(méi)有找到合適的方法�！蔽揖o緊攥著(zhù)衣角，老師看出了我的緊張，輕聲笑了起來(lái)，這一笑，就讓我難以忘懷。那笑容是那么的溫和，如同春風(fēng)拂面，就是在這樣的笑容下。我找到了學(xué)習歷史的方法。我們所有的同學(xué)，也在他的循循善誘中，深刻的體會(huì )到了歷史這門(mén)學(xué)科的魅力。不僅如此，他總是在學(xué)習上鼓勵著(zhù)我們，在精神上給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。當我們遇到困難時(shí)，或面對未知的難題時(shí)，他便化作我們心靈的導師，指導我們跨過(guò)心靈上的坎坷。
我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。這是陶行知先生說(shuō)過(guò)的話(huà)。在往后的日子里，歷史老師始終用他的笑聲和行動(dòng)影響著(zhù)我和同學(xué)們的一言一行，我在那個(gè)班集體中學(xué)到團結，學(xué)到樂(lè )觀(guān)，學(xué)到勇敢。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！睍r(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，曾經(jīng)那個(gè)在風(fēng)雨中飄飄欲墜的我們，已在老師的精心哺育下，長(cháng)成了一棵棵小樹(shù)，在雨水的滋潤下一天天地長(cháng)大。而那雨水，卻犧牲了自己，成就了我們�？伤麄儾⒉挥X(jué)得委屈，相反，與他們而言，更多的是欣慰，是自豪，我們一天比一天更粗壯，便是他們人生中最大的幸福。
教師節優(yōu)秀征文 10
春天般歡欣。如今，升入初中，我更深地了解老師的辛勞。
初中的語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣；數學(xué)老師和藹可親；英語(yǔ)老師活潑向上……我們初中的老師個(gè)有所長(cháng)，教學(xué)的方法也各不一樣，但在我們這些學(xué)生的心中，老師永遠是我們的老師。因為我們至今還能清楚地記得，遇到困難時(shí)老師淳淳誘導的話(huà)語(yǔ)，遇到難題時(shí)老師鼓勵的目光。老師啊，您為我們付出了太多太多的心血，太多太多的時(shí)光！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師啊，這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。你看那語(yǔ)文老師書(shū)上的的一行行密密麻麻的文字，其中蘊含著(zhù)老師付出的多少心血，多少辛勞都盡在不言中。
老師為了每一課，都做了怎樣的備課，其中的勞累都有誰(shuí)知道？這就是老師這個(gè)職業(yè)的神圣，他們從不張揚，從不叫苦叫累，只是默默的承擔一切，付出一切。他們身上的品質(zhì)，難道不值得我們贊揚嗎？老師，您是我們心中的燈塔，指引我們到達正確的方向，您為了我們，就像在海上孤獨的生活，也要幫助我們走向正確的航向。您是我們的恩師，因為您把自己的知識全部傳授給了我們，我們感激您！老師為了學(xué)生，把自己的'智慧錦囊都授予了學(xué)生，任憑自己的錦囊被學(xué)生搶之一空卻毫無(wú)怨言，這，我們能做到嗎？老師培養的桃李，現在都已長(cháng)大成人，他們永遠忘不了的，就是自己的恩師，傳授給自己智慧的恩師！我們這新一代的桃李，正在老師的呵護下茁壯成長(cháng)，為將來(lái)長(cháng)成祖國的棟梁做準備。但這其中，是老師辛勤的為我們澆水、施肥、捉蟲(chóng)，還糾正我們長(cháng)得歪的部分，使我們永遠都是筆直的向上。這些，難道還不夠說(shuō)明老師對學(xué)生的一片心意嗎？老師永遠是學(xué)生心目中的智多星，在老師面前，學(xué)生可以得到一些疑難問(wèn)題的答案，可以得到數學(xué)題的解答的一剎那，全班同學(xué)站了起來(lái)，筆直得像一條直線(xiàn)似的，然后又用洪亮的聲音異口同聲地對老師祝福道：“老師節日快樂(lè )！”老師一聽(tīng)，緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，嘴角彎起，“哈哈”地笑了，笑得合不攏嘴，眼睛瞇成了一條細小的毛線(xiàn)，整個(gè)臉像開(kāi)了一朵燦爛的花一樣。這時(shí)，同學(xué)們一窩蜂地向老師站的地方涌了過(guò)去，爭先恐后地把自己早已準備好的花束或者手工花送給老師，生怕自己比別人晚送了一點(diǎn)兒。我也把自己準備許久的花兒送給老師，這束花兒被深紫色的砂紙包裹著(zhù)，中央是一朵碩大的向日葵，金黃色的花瓣重疊在一塊兒，它的花盤(pán)是深棕色的，摸上去癢癢的。旁邊有幾株玫瑰和星星點(diǎn)點(diǎn)的滿(mǎn)天星，十分漂亮。這些花兒和卡片是我們送給老師的祝福，其實(shí)更是代表著(zhù)老師對我們的諄諄教導的感激……
一眨眼到了下午兩點(diǎn)，這時(shí)，家委和幾位老師帶過(guò)來(lái)一個(gè)大蛋糕，說(shuō)是要慶祝教師節，全班立刻沸騰了起來(lái)，鬧哄哄的。當打開(kāi)蛋糕盒時(shí)，哇！蛋糕上涂抹著(zhù)粉紅色的奶油，奶油上鋪著(zhù)好多塊新鮮的水果，還用巧克力醬寫(xiě)著(zhù)“教師節快樂(lè )”的字樣，并且散發(fā)著(zhù)誘人的香味，誘人的香味，讓人的口水“飛流直下三千尺”。發(fā)到蛋糕后，我迫不及待地嘗了一口，嗯，潤滑的奶油配上松軟的蛋糕，真是美味極了！我吃得津津有味。吃完蛋糕后，同學(xué)們便快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)了一個(gè)下午。
快樂(lè )的時(shí)光總是令人難忘。敬愛(ài)的老師們，我想再次對你們說(shuō)：老師，謝謝您們，教師節快樂(lè )�！�
教師節優(yōu)秀征文 11
親愛(ài)的老師，感謝你這近二十天的陪伴。
灼灼陽(yáng)光，拳拳深情。是誰(shuí)和我們一同經(jīng)歷陽(yáng)光的暴曬，同時(shí)積極備課，不說(shuō)一句抱怨的話(huà)；是誰(shuí)在我們堅持不下去的時(shí)候，始終鼓勵我們振作；是誰(shuí)在我們嘻嘻哈哈不好好訓練時(shí)，對我們的錯誤及時(shí)糾正；又是誰(shuí)忘記吃飯卻一直在提醒我們注意身體，好好吃飯？這一切都是你，老班。
教室、操場(chǎng)、宿舍樓，角角落落都有您。誰(shuí)因為想家而哭泣，誰(shuí)因為生病而難受，誰(shuí)因為學(xué)不好而傷心，你總會(huì )在第一時(shí)間送上關(guān)切和愛(ài)護。你是第一次當班主任，我們也是第一次上高中，我們有很多地方無(wú)法適應，可你呢？像一個(gè)鐵人，網(wǎng)絡(luò )上有這樣一句話(huà)說(shuō)學(xué)生每天起得比雞早，睡得比狗晚，可你起得比我們還早，睡得比我們還晚。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你有憔悴的時(shí)刻，只要是和我們在一起，你就永遠是神采奕奕的。
有一個(gè)細節讓我特別難忘。楊潔的身體不舒服，你問(wèn)她好點(diǎn)了嗎或是能堅持住嗎，她說(shuō)好多了，這時(shí)候我發(fā)現，你原本緊皺的眉頭就驀然伸展開(kāi)來(lái)，好像這是天底下最舒心的事情�？蛇@時(shí)候的你好像全然忘記了自己身體的不適和一天的勞累，我在一旁看著(zhù)，覺(jué)得你是天底下最好的老師。
感謝你的付出與陪伴，感謝你的任勞任怨，感謝你對我們的愛(ài)，您辛苦了！
親愛(ài)的老師，感謝你的`孜孜不倦與指導。
你是三月里穿堂而過(guò)的風(fēng)，帶著(zhù)春意的溫柔，所講的每一個(gè)知識點(diǎn)都保證我們每個(gè)人聽(tīng)懂，永遠早來(lái)幾分鐘，在課下對于我們也是特別的好。一道題就算講百十遍也不會(huì )厭煩。就拿我自己來(lái)說(shuō)，在做限訓的時(shí)候，我把一道之前講過(guò)的原題寫(xiě)錯了，你要求我們寫(xiě)滿(mǎn)一張A4紙。當我去交的時(shí)候，你很關(guān)心我，問(wèn)我沒(méi)做對的原因，讓我調整好自己的狀態(tài)。本來(lái)稍稍急躁的心一下子平靜了，暖流劃過(guò)心田，你對我的關(guān)心讓我平靜了下來(lái)，積極投入今后的學(xué)習生活。
感謝你溫柔的話(huà)語(yǔ)和認真的教學(xué)態(tài)度，感謝你的關(guān)心，您辛苦了！
感謝老師，小小的粉筆就是你的雙手，繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把任何一位落下。為了我們你廢寢忘食，為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你把心都給了我們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給我們，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！親愛(ài)的你，辛苦了！
情不知所起，一往而深。感謝你的一切付出，對我們的辛勤澆灌，您辛苦了！
教師節優(yōu)秀征文 12
又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
當窗外的北風(fēng)呼嘯著(zhù)涌入寢室的時(shí)候，您還好嗎?當一盞盞燈火漸漸消失在夜幕之中時(shí)，您是否依舊挑燈夜戰?當秋意漸濃，又一個(gè)新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，面對著(zhù)舊學(xué)校、舊教室和新學(xué)生，您望了望窗外的那棵松柏，卻依舊巍然挺立，胸中是否心潮澎湃，憧憬中不免夾雜著(zhù)一絲回憶與留戀吧?老師，我敬愛(ài)的“母親”，我的心永遠和您一起緊緊相連。
往常的教師節，您總是在我們的鮮花掌聲與敬禮中度過(guò)。每日的相見(jiàn)已習以為常，似乎不需要什么禮物、祝福，甚至任何的表示，我們都會(huì )在心中默默地祝福您，您也會(huì )如此得心領(lǐng)神會(huì )，將彼此的愛(ài)牢牢地放在心坎上，倍加珍惜。但是今年，您的“小鴿子”們終于還是飛了，離您遠去，而此時(shí)此刻我才真正體會(huì )到了離愁別緒的苦楚。它不是那種“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的`閨情，只是那種身未動(dòng)，心已遠的淡淡的難以言表的悲傷。我好象失去了一位摯友，沒(méi)有了“餓死不食周粟”的勇氣;我好象走散了一個(gè)知音，再也難覓高山流水般的天籟;無(wú)了“閑敲棋子落庭花”的雅致，我似乎不再擁有春夏，而等待著(zhù)我的也只有蕭瑟的清秋與嚴酷無(wú)情的寒冬了嗎?我敬愛(ài)的老師，我慈愛(ài)的老師，您能回答我嗎?……
事實(shí)上，我不得不面對現實(shí)，我更應顯出樂(lè )觀(guān)與欣慰。不管相隔天涯海角，無(wú)路時(shí)間、條件，我們的心是彼此感應、互相慰藉的�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，在我的心中始終有一個(gè)您，而在您的執教生涯中也已深深地留下了我的印跡。感情不是朝夕而就的，更何況距離產(chǎn)生美，真摯的情絲猶如一條綿延不絕的紐帶，纏繞著(zhù)您和我，在千里之外時(shí)刻撥動(dòng)著(zhù)那聲聲不息的心弦，這是多么浪漫的師生情誼!這是何等華美的樂(lè )章!
“雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵，而今邁步從頭越“�，F在，是我們嶄新的學(xué)業(yè)的開(kāi)端，亦是您事業(yè)的又一個(gè)輪回�；厥走^(guò)去，我無(wú)限感慨;展望未來(lái)，您我更應憧憬無(wú)限。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通，愿師生情誼永存!
感動(dòng)吧!踏著(zhù)教師節的旋律，讓我們獻上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說(shuō)一句:“老師，您辛苦了!”
教師節優(yōu)秀征文 13
我在初三（3）班，我的老班是她，一個(gè)很高很犀利的女人。
她如我們的媽媽一樣照顧著(zhù)我們的學(xué)習生活，但是她又比媽媽嚴厲，所以有些同學(xué)很恨她，也有些同學(xué)很愛(ài)她，例如我就是一個(gè)嘛！哈哈！
“喲西，班主任來(lái)這么早的啊 ，真的有些吃不消，玩的時(shí)間都沒(méi)了，她時(shí)間真是有多噢，”A說(shuō)，B回答：“是啊，是啊，超級有病的，”這句話(huà)好像說(shuō)到大家心坎上了，大家都一窩蜂的前來(lái)抱怨。
其實(shí)我認為她來(lái)這么早還不是看住我們的學(xué)習啊，犧牲她自己的休息時(shí)間，來(lái)為一些跟她沒(méi)有什么關(guān)系的人 ，照顧我們的學(xué)習，我們應該感到幸福不是嗎？碰上一個(gè)負責任的班主任，是書(shū)海生涯最高興的事吧！
又是一群人在說(shuō)泡，都快上課了，聰明點(diǎn)的人就自覺(jué)坐到位子上去學(xué)習，拿出一本書(shū)，看看就是了，唉！還是有些人在說(shuō)的津津有味的，吼吼，班主任來(lái)咯……又是一頓罵，又有人在后面說(shuō)呢，說(shuō)什么呢……（你應該懂得啦）
她罵我們是為我們好，放棄我們才是對我們的不好，她從未放棄過(guò)哪個(gè)學(xué)生，即使很差的她也沒(méi)有，她都盡力的在教！她很好！
呵，馬上要上晚自習了，還有一大批人沒(méi)來(lái)呢！班主任早已經(jīng)在教室講臺上了，坐了半個(gè)多小時(shí)了，這么多人都踩著(zhù)點(diǎn)進(jìn)教室而且手里都端著(zhù)包好了的所謂的“山珍海味”，班主任看到了，我想，這下他們完了，沒(méi)想到真的'完了，班主任就站起來(lái)，對著(zhù)他們說(shuō)：“這些東西沒(méi)營(yíng)養的，全是地溝油，長(cháng)期這樣吃下去，哪會(huì )長(cháng)身體嘍，怪不得長(cháng)不高唄�！焙�，其中有一個(gè)人偷偷的說(shuō)：“要你管啊，真是的�！辈恢肋@話(huà)被班主任聽(tīng)到了沒(méi)，我覺(jué)得應該聽(tīng)到了吧，因為那是的教室里是那樣安靜。
那些天，因為有她，班集體才算班集體；因為有她，我們都很遵守紀律；只是有些話(huà)，可能你做老師的聽(tīng)到會(huì )傷心，會(huì )難過(guò)或許有些老師聽(tīng)到一些對她不利的話(huà)而放棄一個(gè)學(xué)生，放棄一個(gè)班，而班主任呢聽(tīng)到這樣的話(huà)，依舊很關(guān)心我們，很愛(ài)我們，難道她不是一個(gè)好老師嗎？
老班涂，你的好我們都知道，只是正處于青春期的我們，不想說(shuō)出口，而初三（3）班，這個(gè)集體以你為傲，以你為榮I LOVE YOU。
教師節優(yōu)秀征文 14
老師——在我迷茫的人生路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我布滿(mǎn)荊棘的人生路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向。您就像一支紅燭，雖然細小而微弱，但您有一分熱，就發(fā)一分光，最終照亮了我們，燃燒了自己。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當放學(xué)后，整個(gè)校園一片寂靜，每次總有幾盞燈亮著(zhù)，是誰(shuí)還開(kāi)著(zhù)燈？哦，是老師，一束束淡淡的燈光撒在作業(yè)本的每一個(gè)對勾與紅叉上；每當大雨傾盆時(shí)，總是有幾個(gè)同學(xué)忘記帶來(lái)雨傘，他們打著(zhù)誰(shuí)的傘回家？哦，是老師的，一把把凝聚著(zhù)愛(ài)的傘花在雨里默默地綻放；每當有同學(xué)因生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，是誰(shuí)還未吃飯便急急忙忙趕到同學(xué)家里為他補習？哦，是老師！同學(xué)們一次次好成績(jì)都蘊涵著(zhù)老師日日夜夜的.辛勞。
老師曾說(shuō)過(guò)，自己的坎坷、自己的荊棘要自己去跨越，去挑戰，去征服！于是，我開(kāi)始了屬于我自己的人生！多少次努力，多少次跌倒，又多少次爬起！您讓我們學(xué)會(huì )了勇敢：不是盲目，不是莽撞，而是面對“正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔�！� 的執著(zhù)與自信！
當我成功時(shí)，您沒(méi)有給予我過(guò)多的表?yè)P，“堅強的面對成功”是您送來(lái)的提醒；當我失敗時(shí)，您更不會(huì )忘記送來(lái)一縷笑容，“勇敢的面對失敗”是您送來(lái)的教導。老師的記性很好，他能記住你考了多少名，能記住你得到了什么獎狀，能記住你你為班里干了幾件好事；老師的記性很差，他記不住你打碎了幾塊玻璃，記不住你幾次遲到，記不住你幾次忘了掃地。于是，同學(xué)們記住了您又增添了幾絲白發(fā)。
老師��！您甘為人梯，為我們奉獻一生為了什么？是在默默地做無(wú)私的紅燭，永遠燃燒在我們的心中。
教師節優(yōu)秀征文 15
有人把您比作辛勤的園丁，因為您用汗水澆灌花朵，育得桃李滿(mǎn)園心含笑；有人把您比作無(wú)私的春蠶，因為您默默奉獻著(zhù)青春，換來(lái)一生耕耘雙鬢白；還有人把您比作工程師，因為您畫(huà)出了一張張絢爛的人生藍圖，喜看棟梁成材群英立�？墒�，在我看來(lái)，再偉大的詩(shī)人也頌不盡您的功勞，再杰出的作家也寫(xiě)不完您的偉大。在這流金的九月，我只想奉一捧燦爛的金菊，獻給您——我敬愛(ài)的老師！
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！蔽覅s想說(shuō)：老師，您不僅僅是傳道、受業(yè)、解惑的執教者，更是辛勤、博愛(ài)、崇高的耕耘者。
您的辛勤是泛白的秋霜，染紅了樹(shù)葉，培育了一批又一批的國家棟梁。一天二十四小時(shí)，您將大半的時(shí)間泡在了學(xué)校里，您將畢生的心血耗在您終日辛勞的案前，耗在您心愛(ài)的學(xué)生身上。您知不知道，多少次我偷偷地躲在門(mén)后看您：看您一絲不茍地批改作業(yè)時(shí)專(zhuān)著(zhù)的神情，看您趁著(zhù)十分鐘的'課間伏在桌上休息時(shí)疲倦的面容，看您一遍一遍地整理備課本時(shí)微微佝僂的身軀……在我們面前，您總是一副鐵人的模樣，精神抖擻，聲音嘹亮，可是，背著(zhù)我們，您卻常常躲在辦公室里吞藥片。您總會(huì )在我們放學(xué)后來(lái)教室看看，總是擔心我們粗心地忘記關(guān)門(mén)，總是擔心我們把東西落在教室里，總是擔心我們游戲打鬧后因出汗而著(zhù)涼，對自己的身體，您卻總是看得很淡，不到萬(wàn)不得已，絕不肯請病假休息。我們邁出的每一步，都是踏著(zhù)您的汗水前行��！您辛勤的汗水，哺育著(zhù)無(wú)數幼苗茁壯成長(cháng)。
您的博愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，穿過(guò)云層，給學(xué)生的人生旅途撒上了一層微光。您老說(shuō)您不是一個(gè)好母親，因為您總把孩子一個(gè)人丟在家里�？墒�，您卻是成百上千個(gè)孩子的好媽媽。您會(huì )為了我們的一點(diǎn)頭疼腦熱焦急心疼，用溫暖的手心一遍又一遍地試著(zhù)我們的體溫；您會(huì )為了我們的一個(gè)小小的疑惑竭力尋找答案，用您纖細的雙手翻爛了一本又一本厚厚的資料；您會(huì )為了我們的小煩躁而擔憂(yōu)關(guān)切，用您溫柔的話(huà)語(yǔ)一次又一次地撫慰我們的心靈……您牽著(zhù)我們的手，一步步引導著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，卻又在我們羽翼漸豐時(shí)，含著(zhù)淚把我們送上了更高的殿堂。春去秋來(lái)，您的愛(ài)浸透了三尺講臺，播撒到每一個(gè)學(xué)子的心田。加減乘除，又怎么算得盡您對我們深深的愛(ài)？詩(shī)詞歌賦，又如何頌得完您對我們沉沉的情？您總是含著(zhù)笑，目光溫和而多情。我們沐浴著(zhù)您春風(fēng)般的溫暖，如同小雞依偎在母雞的懷抱。您柔和的光芒，溫暖了學(xué)生善感柔弱的心房。
您的崇高是純白的紙張，沒(méi)有記錄自己的功績(jì)，卻給予了學(xué)生描繪藍圖的天堂。我很喜歡一句話(huà)“父母對孩子的愛(ài)是本能，老師對學(xué)生的愛(ài)是崇高�！被蛟S正因如此，崇高才會(huì )在您身上體現得如此淋漓盡致�！昂诎l(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！碑斈依罘曳紩r(shí)，您卻躲在叢中微笑。記不清您多少次站在講臺，用慈愛(ài)的目光默默凝視我們；記不清您多少次推掉一身的事情，陪在教室里輔導我們；記不清您有多少個(gè)生日，獨自默默地坐在辦公室里批改作業(yè)……您說(shuō)，汶川地震時(shí)，老師們用生命護住了心愛(ài)的學(xué)生們，而您，亦會(huì )用一生來(lái)?yè)纹鹞覀兦笾乃{天！您愛(ài)我們，您教育我們，您對我們耳提面命，循循善誘，卻從不求任何回報。您兩袖清風(fēng)，一生清貧，卻只知默默奉獻，無(wú)怨無(wú)悔。您是園丁，您是春蠶，您是工程師，可您更是紅燭——燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人。您崇高的品格孕育了桃李清淡的芬芳。
老師啊，我最敬愛(ài)的老師，要我如何來(lái)贊頌您？我不是詩(shī)人，不是作家，我只是您眾多學(xué)生中的一個(gè)，我只是您眾多孩子中的一個(gè)！今天，我只想向您傾吐我對您滿(mǎn)腔的感激，我只想向您表達我對您深深的敬意！請讓我捧上一束九月的金菊，獻給您——我敬愛(ài)的老師！
教師節優(yōu)秀征文 16
殊遇，即不凡的相遇，注定的遇見(jiàn)�！}記
迎著(zhù)晚夏未過(guò)的暑氣，清晨晴朗的陽(yáng)光，我邁入了這靜盼已久的校園，終是這里的一草一木，一花一樹(shù)見(jiàn)證了我們的相遇……
初次相遇，您是默默付出的陪伴人。初見(jiàn)您，在班級報道處，您用耐心和溫柔解答我們所有的問(wèn)題，于您的第一眼便感覺(jué)似曾相識，如果說(shuō)生命中所有的遇見(jiàn)都是命中注定，那我們便是久別重逢。終不負我對您的好印象，接下來(lái)十天的軍訓更讓我對你滿(mǎn)懷敬意……陪我們在烈陽(yáng)下暴曬；督促我們按時(shí)吃飯；解決我們生活中所有問(wèn)題；安慰我們想家的心靈；生病了也堅持陪伴著(zhù)不離不棄……要問(wèn)您的付出與辛苦是什么，無(wú)時(shí)無(wú)刻的`陪伴便是最堅定的答案。默默付出不言苦，諄諄教誨育真人。
再次相遇，您是循循善誘的指路人。前幾次的數學(xué)課讓我難的頭疼，步入高中的學(xué)習生活愈加繁重，意料之中的小測沒(méi)有取得好成績(jì)，課下您細心的教導我，讓我注意上課認真，還解決了我題中的疑惑，頭腦清晰后的我倍感開(kāi)心，那一刻，便不悔進(jìn)入這個(gè)校園，不悔有一位您這樣的老師。每一次我們犯錯，您會(huì )立刻指出，讓我們改正；每一次調皮，您會(huì )訓斥又會(huì )投出關(guān)愛(ài)的目光；每一次我們的玩笑話(huà)，您都會(huì )和我們一起逗樂(lè )也會(huì )不時(shí)幽默……新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。相遇相識，勤勞的身影是您對教育工作的認真與不茍，日漸滄桑的面容下，是培養人完整靈魂的靈魂。
又遇您，是暖心的大哥哥。臨近假期的日子總是沸騰和急速，放假前一晚的您，耐心叮嚀每一個(gè)事項，反復強調我們注意安全，有條不絮的把每件事說(shuō)好。您說(shuō)過(guò)，有驚喜給我們，真的驚喜來(lái)了:每人兩根棒棒糖。當時(shí)我的內心一陣甜蜜和溫暖，您不知道，我從小到大最?lèi)?ài)的就是“真知棒棒糖”，那頓時(shí)勾起了我以往的回憶的，是您與我不言而喻的默契，有一種最好的朋友就在身邊的溫暖。您說(shuō)您放棄了優(yōu)越的工作來(lái)當祖國教育事業(yè)的締造者，是為了人生多一份意義，而我們想告訴您，您將收獲的不僅是人生的意義，還有我們，今后即使物是人非也不會(huì )忘記您的情意。
殊遇，即不凡的相遇，注定的遇見(jiàn)。那第一次的相見(jiàn)便是注定的殊遇，是一眼萬(wàn)年的相認。從初遇您開(kāi)始，您便集結了所有讓人尊敬的品質(zhì)，您是所有堅守在教育事業(yè)的代言人，您是我為之感動(dòng)的老師。初秋的陽(yáng)光溫暖柔和，您便是那最美的太陽(yáng)，在我青春的路上默默相伴，在我筑夢(mèng)的路上不落的照亮。
趙老師——與您殊遇是我們故事的開(kāi)始，故事的序言已寫(xiě)好，您是否愿意與我們共筑故事的發(fā)展?我們的故事將沒(méi)有結局，只有未完待續……
殊遇，與您不悔的相遇.
教師節優(yōu)秀征文 17
等一個(gè)人，等得流年三四輪，直至遇見(jiàn)你于我三生之緣，一世之幸。那一日，我彷徨于金秋九月的操場(chǎng)上，天空像一塊湛藍的水晶，透著(zhù)清澈與純粹，你從樹(shù)蔭下走來(lái)，陽(yáng)光靜靜地瀉在你的身上，你的發(fā)絲揚起一個(gè)恰好的弧度，金色的陽(yáng)光渲染了你的頭發(fā)，又把周?chē)磺屑毿±w塵染成金色，無(wú)數時(shí)光洪流飛逝眼角，一切不似從前。你來(lái)到了我面前，溫柔笑著(zhù)，我有些不知所措，你看到我還未干的淚痕，怔了一下，問(wèn)我是否想家，我說(shuō)，我好想家，更想媽媽。我覺(jué)得這里好拘束��！你笑著(zhù)，為我拭去臉上的淚水，你讓我別傷心，不要隨意在人前流淚，因為淚水是失敗者的傾瀉，我點(diǎn)頭，收起了眼淚，陽(yáng)光照在你的眼中，又折射出你眼底溫柔似暖陽(yáng)的笑意。
軍訓結束，會(huì )操時(shí)分，你又來(lái)這里為我們加油，我揮著(zhù)雙手，表示著(zhù)心中的緊張與激動(dòng)，渾身的血液像是倒流回了心臟，手心沁出了一層汗，透著(zhù)薄薄的校服感到了手心的熱度，你笑了，衣角隨風(fēng)畫(huà)出優(yōu)雅的花紋，清風(fēng)拂過(guò)，你的發(fā)香也隨風(fēng)飄逸。我的緊張褪去了不少。傍晚天氣明朗，夏秋之交，晚風(fēng)習習，仿佛不久之前，也有這樣一個(gè)女子，以一種難忘的姿態(tài)映入我心中。她去哪了？是隨著(zhù)我失去的時(shí)光一起逝去了嗎？我不知道，只知道此刻的你，與我印象中的她，重疊了。
你站在講臺上，墨綠的'黑板是你的背影。你修長(cháng)而靚麗的剪影，你便是自己的陽(yáng)光，講臺便是你的舞臺，你在我心中溫暖的形象，久久揮之不去，難以忘懷。記憶的梗上，誰(shuí)沒(méi)有兩三朵娉婷，開(kāi)著(zhù)情緒的花，無(wú)名綻放，我不知道，一種緣能走多遠，但我知道，穿過(guò)你的眼，我的長(cháng)發(fā)，必定會(huì )有淡藍色溫暖開(kāi)遍，荼蘼花開(kāi)，一路繁華相送。青萍之末，衣舞翩躚，縱使歲月洪荒，我也不會(huì )忘記這浮生之緣，它不簡(jiǎn)單，是內斂，不吵嚷，是安然，是鳥(niǎo)飛魚(yú)走，一尾空靈的修煉，是空谷幽蘭，一抹芬芳的簡(jiǎn)單，銘記師恩，如寶石般熠熠生輝，伴我一路遠行。
教師節優(yōu)秀征文 18
喧囂的塵世間太慶幸還有一灣不老的默默的深情，太感謝那絲絨般的音樂(lè )在耳邊丁零，讓我如何不感謝——一份厚重的情。
沉溺于浮躁間的我們，不怪你咬破由水泡編織的夢(mèng)。因為我們也深明水泡的生命無(wú)法突破水面的界限。
水泡是我們無(wú)知的心靈，老師謝謝你，太多時(shí)候是你讓我們單純的心熟知了世間風(fēng)雨，激烈的競爭。我們不在乎浮華的夢(mèng)，現實(shí)才是人生，我們要的是真才實(shí)學(xué)。走出校門(mén)后能踏破社會(huì )上的冰凍，走上競爭，這一切常聽(tīng)你在耳邊提醒。
串串音符在空中流溢，那不是音樂(lè )，那是無(wú)微不至的關(guān)懷，我想它比音樂(lè )更美妙，更動(dòng)人心弦;在路上穿梭的腳步，那不是散步，那是為學(xué)生安然，是你的快樂(lè )。每一個(gè)小小的細節曾讓你輾轉反側，深夜不寐。我們愿意在你柔美的聲音下飛翔，在這動(dòng)聽(tīng)的音符中充溢激情，在學(xué)海中闖蕩。
恩，是一種甜蜜的付出，是一種無(wú)言的關(guān)懷，是一種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的懷念，更是一種不敢去感受又不能不感受的深情，當你有勇氣去感時(shí)，他已施恩好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我的初中生活中，我曾經(jīng)迷茫過(guò)，我曾跌倒過(guò)，我甚至曾經(jīng)放過(guò)，是您讓我有了重新來(lái)過(guò)的.勇氣，是您一遍一遍地告訴我“你能行”。為了您的一句“你能行”，我拼了命地努力，我曾喪失的自信心又被重新拾回。你幫了我這么多。我卻始終未曾說(shuō)過(guò)一句感謝。那深埋在心中的感激的情，早已經(jīng)“發(fā)酵”，我對您的依賴(lài)早已在心中生根發(fā)芽了。再多的話(huà)，再多感激之言也無(wú)法描繪我的心情，只想說(shuō)一句話(huà):老師，您是我一生中的亮點(diǎn)!
夜色漸漸地被啟明星撕破，自昏至明。風(fēng)悄然地載回我感恩的心，當歲月流光不在塵囂中滑動(dòng)，往日沉濁的心更加澄明，漸漸地滑翔天空。
教師節優(yōu)秀征文 19
教師節到了，我們學(xué)生應該感謝每一位辛勤的老師。借這個(gè)機會(huì )，我要感謝我喜歡的老師——李老師，她是我們五一班的班主任，她是一位值得人尊敬的好老師。
先從她的長(cháng)相說(shuō)起，她的身材胖胖的，好像我們的國寶，皮膚的顏色很健康，腦袋圓圓的，大大的，好像里面裝滿(mǎn)了知識，鼻子很扁很扁，可能是被那副大大的眼鏡壓扁的，瞧她的嘴巴整天樂(lè )呵呵的，好像教書(shū)就是她最喜歡的事情。
李老師身上有很多很多故事，我就從那一個(gè)個(gè)感人的小故事說(shuō)起。
記得那是新學(xué)期報到的日子，我又回到了美麗的校園。一進(jìn)教室就聽(tīng)到李老師的大嗓門(mén)在說(shuō)：“請同學(xué)們把作業(yè)交給組長(cháng)！”我一邊坐在自己的位子上，一邊哼著(zhù)自編的歌：“我有作業(yè)我怕誰(shuí)……”打開(kāi)書(shū)包一瞧，除了文具盒什么也沒(méi)有，“這……這不可能呀！”旁邊的一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)，對我的書(shū)包瞧了瞧，得意地大聲說(shuō)：“呀！你沒(méi)做作業(yè)！哈哈哈！”頓時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)一起望著(zhù)我，使我羞紅了臉，“不是的，我——”“少來(lái)了！我看你是沒(méi)做！”班長(cháng)說(shuō)�！笆前∈前�！”旁邊的同學(xué)也議論紛紛地說(shuō)。
剎時(shí)，我的眼睛紅了，強忍著(zhù)不讓委屈的淚水流下來(lái)�！笆裁词掳�？”李老師走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)。于是，同學(xué)們便把剛才的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。李老師聽(tīng)后笑了笑對同學(xué)們說(shuō)：“原來(lái)是這樣，你們有你們的不對，楊澤宇也有他的不對，你們不應該不分青紅皂白地去說(shuō)他�！比缓竺�(zhù)我的腦袋語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“楊澤宇，我相信你做了作業(yè)，但是你也不應該不好好清理書(shū)包呀！好學(xué)生是不應該丟三落四的，以后要注意了�！蔽荫R上在心里暗暗地告訴自己，這次是大李老師替我解了圍，下次我一定不會(huì )再犯同樣的錯誤了。
李老師還是一個(gè)品德優(yōu)良的老師。有一次，學(xué)校組織秋游，要交15元門(mén)票費，媽媽給我錢(qián)后，我就和同學(xué)一起把錢(qián)交給了老師。結果老師點(diǎn)秋游名單的時(shí)候卻沒(méi)有我的名字，我就大聲問(wèn)老師：“李老師，我交了錢(qián)，怎么沒(méi)我的.名字呀？”李老師再次看完名單后說(shuō)：“你沒(méi)交錢(qián)��！”老師又問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有看到我交錢(qián)，結果沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)看見(jiàn)我交了，淚水一下子就像斷了線(xiàn)的珍珠一樣落了下來(lái)。老師見(jiàn)了我，說(shuō):“楊澤宇，要誠實(shí)，沒(méi)交就是沒(méi)交，如果想去就問(wèn)媽媽可不可以去�！狈艑W(xué)后，無(wú)比委屈的我回到了家中，把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“算了吧，不去就不去，我們下次再去吧！”沮喪的我早早地爬上了床去睡覺(jué)。
結果正要睡著(zhù)的時(shí)候，客廳的電話(huà)響了起來(lái)，我嘟嘟囔囔地去接電話(huà)，結果是李老師打來(lái)的，只聽(tīng)見(jiàn)她充滿(mǎn)歉意的聲音：“楊澤宇，我剛才清了一下我的包，發(fā)現里面多了15元錢(qián)，可能是你的。你再回憶一下，是不是你把錢(qián)放到我包里面，沒(méi)有告訴我��！”“我白天看到交錢(qián)的人太多，就把錢(qián)直接放到您包里面了，沒(méi)想到還要登記名字�！蔽医忉屨f(shuō)。李老師終于明白怎么回事了：“我為我白天的話(huà)說(shuō)聲對不起，誤會(huì )你了，以后交錢(qián)要看到我登記了再走哦�！�
李老師不僅對我是這樣，對別的同學(xué)也是一樣好，放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常牽著(zhù)我們的手過(guò)馬路，告訴我們一些交通安全知識，怎樣看紅綠燈。她也很關(guān)心經(jīng)濟困難的同學(xué)，經(jīng)常給他們買(mǎi)上課的工具。她經(jīng)常說(shuō)犯了錯誤第一次都可原諒，只要能及時(shí)改正，都是好孩子。她在總復習的時(shí)候總是把容易錯的地方講了一遍又一遍，在考試前都想法子鼓勵那些容易緊張的同學(xué)，讓我們班的成績(jì)總是名列前茅。
李老師是我們的好老師，我永遠都不會(huì )忘記她，希望她永遠身體健康，永遠年輕美麗。祝李老師節日快樂(lè )！
教師節優(yōu)秀征文 20
春華秋實(shí)，秋的累累碩果來(lái)自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經(jīng)過(guò)園丁的辛勤呵護培育，已經(jīng)慢慢茁壯成長(cháng)。教師節又來(lái)到了，心中感慨有加，想想自己能夠從一個(gè)不重視教育的鄉村考上名牌大學(xué)，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學(xué)到寶貴的知識，也讓我成長(cháng)，讓我懂得許多做人做事的道理。其中對我的影響最大是我高中的班主任謝名韁老師，他是我最佩服的一位老師……
謝名韁老師是我高中三年的數學(xué)老師兼班主任,不到40歲，人長(cháng)得很帥氣,身體又非常強壯,精力旺盛很有魄力，加上說(shuō)話(huà)聲音宏亮，讓人感覺(jué)不怒自威。他上課的時(shí)候很?chē)烂C,同學(xué)開(kāi)小差走神之類(lèi)的，他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來(lái)，而且毫不留情面，當面批評教育。高一的時(shí)候，有一次班長(cháng)上課的時(shí)候順手一揚，把一小小的紙屑帶到空中，紙屑在空中慢悠悠地扭動(dòng)著(zhù)，謝名韁老師一動(dòng)不動(dòng)怒視著(zhù)班長(cháng)，然后突然低沉地冒出一句話(huà)：“站起來(lái)!，接著(zhù)就是一頓批評教育，因為他對自己的學(xué)生要求很?chē)栏�，不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個(gè)可怕的眼神，我雖然不是做錯事的人，但我也感覺(jué)到那種強烈的心虛和不安，手心都濕透了。
如果僅僅從這點(diǎn)就認為他是個(gè)嚴肅古板不懂情趣的老師，那就錯了。在課下，他恰恰是個(gè)非常有趣的男人,懂生活會(huì )工作：他很喜歡打球踢球鍛煉身體,而且總是很高興的投入,不論輸贏(yíng)；他的教學(xué)功底很強,教學(xué)認真負責，是學(xué)校數學(xué)組的組長(cháng)，他帶畢業(yè)班時(shí),學(xué)校高考第一名總是他的弟子,數學(xué)平均分也總是他教的.班級最高；他也喜歡開(kāi)女老師的玩笑,但他絕對是個(gè)好丈夫,因為大家經(jīng)�？吹剿麄冃煽谟姓f(shuō)有笑的去買(mǎi)菜……這也是我佩服老師的原因：他能夠在課上和課下截然不同的表現中拿捏得當，工作上有所作為，生活又多姿多彩，既不做作，又能得到他人的認同和尊重，一直是我心目中的榜樣！
我在老師身邊學(xué)習了三年，三年來(lái)他一直都對我很器重，關(guān)心我的學(xué)習生活，到現在還有很多事情都讓我印象深刻，記憶猶新……高二的時(shí)候，因為個(gè)人感情問(wèn)題，我有一段時(shí)間學(xué)習效率低下，精神狀態(tài)很差，然后期中考試也沒(méi)有。這一切，老師都看在眼里。他直接找我談話(huà)，意味深遠地問(wèn)了我一句話(huà)：“最近怎么回事呢，成績(jì)起伏較大��？”然后就用他的火眼金睛望著(zhù)我，我當時(shí)被盯得心里發(fā)毛，又不敢隨口敷衍一句，因為我覺(jué)得他能夠看穿我的思想，從來(lái)都不敢在他面前說(shuō)假話(huà)。我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)，想著(zhù)自己這段時(shí)間來(lái)荒廢了學(xué)業(yè)，不但對不起父母，也辜負了老師的期望，真的難以回答老師這個(gè)問(wèn)題，老師焦急地盯著(zhù)我看了一會(huì )，也沒(méi)有強迫我回答，只是埋下頭輕輕地拍了拍我的肩膀，深有感觸地說(shuō)：“學(xué)習還是要踏踏實(shí)實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，現在主要任務(wù)是學(xué)習，不能胡思亂想��！”雖然老師經(jīng)常這樣教導我們，但是那時(shí)候聽(tīng)來(lái)卻仿佛一劑苦口婆心的良藥，讓渾渾噩噩的我立刻驚出一身冷汗，然后從恍惚中解脫出來(lái)�，F在回想起來(lái)，就是那次短得不能再短的談話(huà)挽救了我，讓我重新走回到學(xué)習生活的正軌，因而才有了現在的我。他不愧是一個(gè)能夠關(guān)心學(xué)生學(xué)習和心理健康的好老師，棒老師！
雖然在學(xué)習上我們是師生關(guān)系，我很敬畏他，但是平時(shí)謝名韁老師和我卻是非常好的朋友，他有時(shí)讓我難堪，有時(shí)又讓我捧腹大笑……有一段時(shí)間我亂吃東西，臉上長(cháng)了很多青春痘，比較難看，心理壓力也很大，某天在校道上遇到謝名韁老師，他把我拉到旁邊，表情古怪地小聲問(wèn)我：“怎么最近臉上長(cháng)了那么多東西啊，丑死了，要多注意一點(diǎn)啊.然后對我詭異地笑了笑。我當時(shí)真的覺(jué)得特別尷尬，本來(lái)青春期的人就有點(diǎn)愛(ài)美，突然被別人當面說(shuō)丑死了，那種滋味真是難受啊，但也沒(méi)有辦法啊，他畢竟是我的老師��！而且他好像還是善意的關(guān)心呢，真是讓人哭笑不得……還有我們都喜歡打籃球，有時(shí)候就會(huì )一起打球，老師們一隊學(xué)生們一隊，有一次剛好是我去防守謝名韁老師，每當其他老師傳球給他時(shí)，我就貼上去防守他，他很快就把球傳走，堅決不運球不投籃，其他老師都著(zhù)急了，問(wèn)他為什么只傳球啊，他一本正經(jīng)的指著(zhù)我說(shuō)：“這家伙是我學(xué)生，打球很厲害的，要是被他蓋帽，那多沒(méi)面子��！”當時(shí)大家都樂(lè )了，記得當時(shí)我是笑得最大聲的，也不知是為他富有幽默的話(huà)語(yǔ)笑呢，還是為有如此可愛(ài)的老師而笑……
多么可愛(ài)的老師啊，謝名韁老師就像前幾年張衛健主演的電視劇《機靈小不懂》里面的不懂，他很神氣也很神奇，他能讓人在緊張之余放松神經(jīng)，也有魄力去感染同學(xué)們去好好學(xué)習，為夢(mèng)想拼搏�？傊�，作為一個(gè)老師,他堅持自我的追求，盡心盡力去言傳身教出德智體全面發(fā)展的學(xué)生；作為一個(gè)朋友，他誠懇待人，用他的真誠幽默去感染身邊的每一個(gè)人;作為一名人民的教師，他正直無(wú)私，光明磊落當之無(wú)愧！作為他的學(xué)生，對他，我佩服得五體投地！我們從他身上學(xué)到的，正如他教導我們的：踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，實(shí)實(shí)在在為人！我想，這絕對是足以讓我受用一生的寶貴財富！
我越來(lái)越感受到，在學(xué)生時(shí)代，我們不僅僅需要教授知識的老師，更需要關(guān)心我們身心健康成長(cháng)，教導我們?yōu)槿颂幨赖睦蠋�！只有這樣的老師，才能培養出有知識會(huì )做事的人才！而謝名韁老師，就是一位在平凡的崗位中作出了卓絕貢獻的好老師�！瓣�(yáng)光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅”，在教師節來(lái)臨之際，我把這句話(huà)瑾獻予最尊敬的謝名韁老師，也獻給所有的可敬可愛(ài)的老師，感謝你們，偉大的老師！
教師節優(yōu)秀征文 21
流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹(shù)又刻上了一圈歲月的痕跡，轉眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長(cháng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，照亮我們，給予我們希望；如果說(shuō)我們是一位位旅人，老師便是那親切的向導，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說(shuō)我們是一輛輛汽車(chē)，老師便是那有力的汽油，帶給我們動(dòng)力，讓我們繼續前行。
不同老師具有不同的風(fēng)格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話(huà)，她習慣把同學(xué)們的名字編到各種應用題中，這樣我們對這些例題會(huì )留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì )和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著(zhù)黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會(huì )花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫(huà)，使我們更好的明白和理解。
王老師是教導有方派。作為我們的班主任，她對我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當同學(xué)的.成績(jì)有下降時(shí)，她總會(huì )及時(shí)的找他們談話(huà)，了解情況，還幫忙分析試卷，對錯的題目進(jìn)行解答和溫習。也正因為老師無(wú)微不至的教導，我們班的英語(yǔ)成績(jì)才能一直在年級中名列前茅。當同學(xué)們犯錯時(shí)，她也會(huì )把他們叫到辦公室，教導他們要做一個(gè)正直善良的人，不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應老師是超級嚴格派。在所有老師中，應老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們忽視學(xué)習的重要。每天，她都會(huì )對交作業(yè)的情況進(jìn)行登記，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會(huì )看情況打分，好的給予表?yè)P，差的給予批評。在她眼里，作業(yè)不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應老師越是嚴格，越能體現她對我們無(wú)私的愛(ài)與要求。
至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴格，上課時(shí)不允許有人講話(huà)，打斷他的講學(xué)；他認真，當課代表沒(méi)空時(shí)，他會(huì )幫忙統計作業(yè)；他開(kāi)朗，有事也會(huì )給我們講講笑話(huà)。這種捉摸不透的個(gè)性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛(ài)我們的心，正是因為有他們攜手同行，我們才能茁壯成長(cháng)，正是因為有他們與我相伴，我們才敢揚起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節到來(lái)之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！
教師節優(yōu)秀征文 22
老師，謝謝您！
我最大的一個(gè)弱點(diǎn)，就是膽小。每當老師提問(wèn)的時(shí)候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時(shí)候就把頭縮起來(lái)，心里想：別點(diǎn)我，別點(diǎn)我……好像女巫背咒語(yǔ)一樣，挺滑稽的。不管這個(gè)問(wèn)題會(huì )不會(huì )，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實(shí)在是沒(méi)有信心和勇氣。
看見(jiàn)別的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地搶答，口齒清晰，語(yǔ)言流利，好羨慕��！因為每次老師提問(wèn)的時(shí)候我都不舉手，所以有這么一段時(shí)間，老師上課時(shí)注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿(mǎn)是鼓勵，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……
有一次，我像平時(shí)一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽(tīng)課。突然，老師把我叫了起來(lái)：“劉馨檸，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！边@是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識地站起來(lái)，低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動(dòng)。我的臉紅了，火辣辣的。老師在看著(zhù)我，用希望的眼神看著(zhù)我，我開(kāi)始結結巴巴地回答起來(lái)……聲音小得像蚊子。老師沒(méi)有批評我，而是笑了，說(shuō)：“沒(méi)事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點(diǎn)，請坐�！蔽业男睦锪鬟^(guò)陣陣暖流，老師溫和的話(huà)語(yǔ)里飽含著(zhù)鼓勵。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵下，我能主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題了，膽量也大了許多。敬愛(ài)的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂(lè )成長(cháng)。
老師的關(guān)心無(wú)處不在，特別是每當我生病的時(shí)候，老師都打電話(huà)來(lái)問(wèn)候：“孩子怎么樣？好點(diǎn)了嗎？注意多喝水，按時(shí)吃藥，多休息……”當時(shí)聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，我激動(dòng)的眼淚都要流出來(lái)了。我有一個(gè)像媽媽一樣的好老師！
我又想起了無(wú)數個(gè)日日夜夜，敬愛(ài)的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語(yǔ)和標記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的'眼角有了細細的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿(mǎn)的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛(ài)的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻給您的贊美；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子�！边@是獻給您的歌頌……我只想表達一個(gè)十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛(ài)的老師，我們一天一天的成長(cháng)，離不開(kāi)您諄諄教導您溫柔的目光，動(dòng)聽(tīng)的聲音，已經(jīng)永遠地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”
教師節優(yōu)秀征文 23
在我的求學(xué)生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著(zhù)十分樸素大方，中等個(gè)子，經(jīng)常戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光�？雌饋�(lái)十分的.和藹可親、平易近人。 宋老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，而且還是一位對工作極其認真負責任的好老師。 記得有一次，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都做得比較差，宋老師發(fā)現后，決定下午把我們全班給留下來(lái)，重新完成家庭作業(yè)。叮鈴鈴！叮鈴鈴！放學(xué)鈴響了，這時(shí)，宋老師抱著(zhù)一大疊本子走向了教室。宋老師一來(lái)，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無(wú)聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。宋老師走上講臺，說(shuō)道：趕緊把本子發(fā)下去，訂正作業(yè)，過(guò)關(guān)了才能回家。
之后，同學(xué)們就認認真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時(shí)，突然我遇到了一個(gè)難題，不知道怎么做，我看了看講臺上的老師，害怕會(huì )被老師批評，便沒(méi)有敢去問(wèn)，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。這時(shí)，老師看到了我，就問(wèn)道：青青，怎么了？遇到難題了吧？我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：嗯！老師對我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對我說(shuō)：是這道題嗎？我說(shuō)：是的。宋老師用手指著(zhù)作業(yè)本，和藹可親地說(shuō)道：首先，應該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫(xiě)了什么，重點(diǎn)是什么，表達了作者什么樣的思想感情懂了嗎？我認認真真地聽(tīng)著(zhù)，邊聽(tīng)邊動(dòng)腦想問(wèn)題，同時(shí)，把老師講的重點(diǎn)又記錄了下來(lái)。
在老師的幫助下，不一會(huì )兒，我就把作業(yè)完成了，交給了老師。時(shí)間過(guò)得真快，都已經(jīng)是下午五點(diǎn)左右了，同學(xué)們都已經(jīng)完成了作業(yè)，陸陸續續地走了。當同學(xué)們全部離開(kāi)學(xué)校后，宋老師才最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。 這就是我們班那認真負責的好老師，在這里，我想大聲地對宋老師說(shuō)：謝謝您！宋老師，您不僅教給了我知識，同時(shí)，還讓我知道了，無(wú)論做任何事情都要認真。
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