游戲的啟示作文15篇（合集）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的游戲的啟示作文，歡迎閱讀與收藏。

游戲的啟示作文1

　　“哦，這兩道題可不簡(jiǎn)單，”聶老師說(shuō)，“這可不是算錯的題�！�

　　話(huà)音剛落，全班立刻安靜下來(lái)，有人在下面小聲說(shuō)話(huà)，老師又說(shuō)：“這意思很簡(jiǎn)單：一滴水加一滴水等于一滴水，就這樣�！�

　　聽(tīng)了老師的解釋后，有人站了起來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“一個(gè)男人加一個(gè)女人等于一個(gè)孩子�！比�班哄堂大笑，老師也大吃一驚，問(wèn)：“你是怎么想出來(lái)的？”“老師，我是看上面的圖想出來(lái)的�！彼�嬉笑著(zhù)說(shuō)。

　　怎么回事？“6+18=1”？對了，是算錯的時(shí)候等于一。我剛想完，已經(jīng)有一名同學(xué)說(shuō)了出來(lái)，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫(xiě)，寫(xiě)完以后給老師看。我東張西望卻看不見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)能給我啟示的地方。我想要不就隨便寫(xiě)幾個(gè)，這樣還可以多得一點(diǎn)星。老師好像看出了我們的心思，說(shuō)：“寫(xiě)等式時(shí)，同一個(gè)意思的只能寫(xiě)一種�！比�班被聶老師的這句話(huà)震撼了，下面的討論聲比之前更大了。為什么非得寫(xiě)意思不一樣的，我在心里不停地抱怨著(zhù)。正在我苦思冥想的時(shí)候，想到了一個(gè)方法：抄一下同桌的�？墒抢蠋煵蛔尦�，只讓自己想。我左轉轉、右轉轉，終于看到了一個(gè)讓我有啟發(fā)的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個(gè)盆等于一盆水。我的.成就感油然而生。

　　原來(lái)生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要留心觀(guān)察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發(fā)現許許多多的知識，獲得更大的成就感。

游戲的啟示作文2

　　今天，老師帶著(zhù)我們玩了一個(gè)游戲，叫千千結。

　　游戲規則很簡(jiǎn)單，大家拉成一個(gè)圈，記住自己左右手的人，然后往中間聚攏，把人弄混。再拉住自己左右手的人，這樣就成了一個(gè)結。然后想法設法的解開(kāi)。

　　聽(tīng)著(zhù)挺簡(jiǎn)單的，做起來(lái)挺難。大家一開(kāi)始一遇到死結，就偷偷把手松開(kāi)，以達到目的。松開(kāi)得到的勝利就是真的`嗎？不是，那只是一時(shí)的偷懶。沒(méi)有任何意義。也體現不出這個(gè)游戲所帶給我們的啟示。

　　后來(lái)，我們開(kāi)始按照游戲規則來(lái)玩，混亂的人群里，鉆過(guò)來(lái)，跨過(guò)去，來(lái)來(lái)回回，才慢慢一步一步解開(kāi)了。大家都展開(kāi)了舒心的笑容。

　　這個(gè)游戲讓我感受到了很多。遵守規則是必須的，否則這個(gè)游戲根本進(jìn)行不下去。還要有默契，開(kāi)動(dòng)腦筋，參與到其中。你會(huì )收獲到很多。

游戲的啟示作文3

　　上課了，付老師手里拿著(zhù)一張紙條，笑瞇瞇的走上講臺。對我們說(shuō)：“讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好�！蔽覀儺惪谕�聲的說(shuō)：“好�！薄�

　　付老師叫前桌的八位同學(xué)到講臺上來(lái)，說(shuō)游戲規則，付老師說(shuō)：“前桌的八位同學(xué)到講臺上來(lái)看紙條，再回到位子上，說(shuō)開(kāi)始之后，把紙條的內容告訴后面一個(gè)人，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)人聽(tīng)到之后，再把內容寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)對了還有獎勵哦！”

　　我聽(tīng)到“有獎勵”三個(gè)字，所以都很快的看了答案，回答位子上，等待命令�！伴_(kāi)始”付老師一聲令下。我火速轉到后面去，將答案告訴周子怡，可不料他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我只好再說(shuō)一遍，可等她知道了，別人都已經(jīng)傳到第三個(gè)了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心中默默的為我們組加油。到最后一個(gè)了，只見(jiàn)朱欣婷似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，急速地跑上講臺我保佑朱欣婷能寫(xiě)對，可她竟把“小良趕著(zhù)一群羊”寫(xiě)成“小羊趕著(zhù)一群羊�！薄鞍パ�！小羊怎么會(huì )趕羊呢？”我知道我們組是不可能贏(yíng)的`了。

　　等同學(xué)們都下臺了，我們個(gè)個(gè)捧腹大笑，老師的臉也笑紅了，原來(lái)有人寫(xiě)成了“小羊趕上一群羊半路趕著(zhù)狼”，更牛的是有人寫(xiě)成“小羊趕著(zhù)一群狼”，呀！真是天降神羊。正確答案是；小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到狼。真是差之毫厘，失之千里呀！

　　從這個(gè)游戲之后，我得到了啟示：集體項目一定要團結，還有要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。這節課我不僅收獲了快樂(lè )，更得到了啟示。

游戲的啟示作文4

　　現實(shí)生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實(shí)屬不易。老師在課上教我們玩了一個(gè)游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫(huà)嘴。你一定會(huì )想，畫(huà)嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。

　　因為，我們組在之前的`比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權利。我們組第一個(gè)上去畫(huà)。上去的同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來(lái)，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫(huà)，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會(huì )意這個(gè)地方不對。后來(lái)，要倒計時(shí)了，他只好拼了，就在胳肢窩畫(huà)了一個(gè)嘴。

　　雖然，這只是一個(gè)游戲，他卻讓我們體會(huì )到了盲人的無(wú)助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。

　　放寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去舅舅家，必須要做公交車(chē)。公交車(chē)上的人很多，好不容易上了車(chē)，搶到了一個(gè)空座位。我沒(méi)有做黃色的椅子，因為，上面明確寫(xiě)著(zhù)：老弱病殘孕專(zhuān)座。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒(méi)有座了。車(chē)過(guò)了幾站地，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有容身之處了，老人都站在某一個(gè)角落里，坐在黃色座位的卻沒(méi)幾個(gè)是老人。在一個(gè)站地上來(lái)了兩位老人。有一個(gè)年輕人一下子就看見(jiàn)了那兩個(gè)老人，他讓了一個(gè)座。我忽然間想到：我是一名少先隊員，應該讓座。我把座位讓給了那個(gè)老奶奶。

　　這一路上我雖然沒(méi)有怎么坐，卻比坐著(zhù)還舒服。不要讓假文盲出現在我們的生活中，行動(dòng)起來(lái)吧。行動(dòng)起來(lái)吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無(wú)情。讓世界再多一些溫情吧。

游戲的啟示作文5

　　我回想起四年級時(shí)玩的傳話(huà)游戲，還真有意思咧！

　　那一天，我們玩得很開(kāi)心。老師準備了四張紙條，讓每一組第一個(gè)人看一遍，之后，便繼續把紙條上寫(xiě)的話(huà)傳下去。最后，讓后面一個(gè)聽(tīng)到的同學(xué)把自己所聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)在黑板上。

　　游戲開(kāi)始了！我們這組的徐國龍走到講臺桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著(zhù)。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說(shuō)起來(lái)。他同桌聽(tīng)了，得意揚揚的，還向四周看了看，才把這話(huà)傳給后頭的同學(xué)。

　　這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現我們組傳得最快，不禁有點(diǎn)兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂(lè )地玩著(zhù)游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的.激動(dòng)和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點(diǎn)”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時(shí)不時(shí)地向四周掃視，生怕有人偷聽(tīng)了。班級萬(wàn)籟俱靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。因為，這時(shí)游戲已結束。大家呆呆地望著(zhù)黑板，空氣好像凍住了似的。一個(gè)字，兩個(gè)字，三個(gè)字，黑板上粉筆沙沙作響，離結果近了�？赏瑢W(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個(gè)組的人寫(xiě)了四個(gè)樣的字兒！過(guò)了一會(huì )兒，全班都開(kāi)鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著(zhù)肚子直喊著(zhù)“肚子疼”；有的同學(xué)抱著(zhù)同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上。

　　經(jīng)過(guò)這次游戲，我得到了一個(gè)啟示，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！

游戲的啟示作文6

　　通往成功的路不只一條；人要做有用的人，不做只講體面的人；依賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好境界等等都是我明白的啟示，但我感覺(jué)堅持才是成功的秘訣。

　　那天體育課上，我們幾個(gè)女生玩貼餅子，規則很簡(jiǎn)單：每?jì)蓚�(gè)女生貼在一起，圍成一個(gè)圈，一個(gè)人跑，一個(gè)人追。跑的人跑到一組女生的前面，最后一個(gè)女生就要跑，然后追的接著(zhù)追，只有抓住跑的才能休息。

　　我和我的好朋友貼在一起，忽然，跑的跑到了我的前面，我的女伴頓時(shí)跑到了另一個(gè)人的前面，我都沒(méi)反應過(guò)來(lái)。

　　我心里怦怦地跳，因為我成了最后一個(gè)，生怕我等會(huì )兒跑的時(shí)候被抓住了，結果等了許多次都沒(méi)人來(lái)貼，正當我心中暗暗竊喜時(shí)，突然一個(gè)人跑了過(guò)來(lái)貼了上去。

　　幸虧我眼疾手快，像兔子一樣溜走了，可是追的`人也窮追不舍。我們從操場(chǎng)這端跑到那邊，又從那邊跑回來(lái)，我們都氣喘吁吁、筋疲力盡，趁他不注意，我用盡力氣跑到了一個(gè)人的前面。正巧，下課鈴響了，我明白了“堅持就是勝利”的道理。

　　堅持，可以使人與人之間充滿(mǎn)信任；堅持，可以讓人立于不敗之地；堅持，是通往勝利的必經(jīng)之路。

游戲的啟示作文7

　　“哈哈哈！他們傳錯了，哈哈！”咦？這個(gè)教室里怎么這么吵呢？一點(diǎn)也不像在上課！哦，原來(lái)他們在玩一個(gè)有趣的游戲呢！這個(gè)游戲是——“傳話(huà)游戲”。

　　俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。今天我們的游戲規則就是：幾個(gè)人一組起一個(gè)響亮的名字。每組按順序排好隊，只有第一個(gè)同學(xué)可以看到老師寫(xiě)的語(yǔ)句，依次傳遞下去，直到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再告訴老師。最快最準確地說(shuō)出語(yǔ)句的小組獲勝�？赐暧螒蛞巹t后，我的心里激動(dòng)不已，再看看其他同學(xué)，有的同學(xué)躍躍欲試，有的同學(xué)一個(gè)勁兒地往后縮，還有的同學(xué)還在思考看什么。

　　我們的小組叫飛鷹隊，游戲開(kāi)始了。老師先讓第一位同學(xué)看了一下字條，可是看起來(lái)那個(gè)字條很長(cháng)，他還背了一段時(shí)間呢！看到這里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“這一句這么長(cháng)，我能記住嗎？”第一個(gè)同學(xué)記住以后悄悄地告訴了第二個(gè)同學(xué)，說(shuō)完以后他還一臉迷惑，嘴里還嘀咕著(zhù)：“沒(méi)有記住呀！”于是第一個(gè)同學(xué)又說(shuō)了一遍，可他還沒(méi)記住，就這樣說(shuō)了三四遍，我心想：“有那么長(cháng)嗎？還記這么長(cháng)時(shí)間！”第二個(gè)同學(xué)終于記住了，接著(zhù)又往下傳。終于到我了，前面那個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“琴琴說(shuō)話(huà)不會(huì )，洗衣做飯嫌累�！钡谝槐槲覜](méi)記住又聽(tīng)了三四遍，記住后心想：“這什么句子呀！”接著(zhù)我又給最后一個(gè)同學(xué)傳，他也聽(tīng)了兩三遍，最后對老師說(shuō)：“群群說(shuō)話(huà)不會(huì )，洗衣做飯嫌累�！蔽乙豢吹健叭喝骸边@二字，我就想沒(méi)戲了！

　　最后老師揭曉了答案：“琴棋書(shū)畫(huà)俺不會(huì )，洗衣做飯只嫌累�！苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們笑得直不起腰來(lái)！還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙，父母呼救教育�！痹�句是“孩子撒謊是欺騙，父母應教育”。第三組傳的'是“你沒(méi)有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飛虎隊以35秒，對8個(gè)字獲勝。

　　這個(gè)游戲該訴我們：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。不要輕易地相信別人的傳言。

游戲的啟示作文8

　　今天上課，老師為了鍛煉我們的聽(tīng)力和表達能力，跟我們玩了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲，看哪組能完整地寫(xiě)出老師的傳話(huà)。

　　老師用手圍住一個(gè)同學(xué)的耳朵，那位同學(xué)微蹲起來(lái)，豎起耳朵仔細地聽(tīng)著(zhù)。老師開(kāi)始傳話(huà)了，他咕嚕咕嚕地對第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句密語(yǔ)。我看到老師說(shuō)了那么長(cháng)時(shí)間會(huì )不會(huì )是一句超長(cháng)的句子呀？老師突然臺起頭走上講臺，對大家說(shuō)：“開(kāi)始！”我想：這是一句怎樣的話(huà)呢？

　　一聲過(guò)后，我們立刻開(kāi)始傳話(huà)，我看到一個(gè)人接著(zhù)一個(gè)人傳下來(lái)，不禁開(kāi)始緊張了。輪到我了，我拉長(cháng)了耳朵準備聽(tīng)，同學(xué)對我說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的�！蔽荫R上將這些語(yǔ)言記住，并且轉身對后面的同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的�！蹦俏煌瑢W(xué)飛快地跑上了講臺拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話(huà)寫(xiě)上了黑板。

　　公布結果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個(gè)同學(xué)把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫(xiě)成了恨你，恨你，恨你，說(shuō)恨你，恨你。還有一位同學(xué)把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫(xiě)成了鳥(niǎo)鳥(niǎo)吃鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)。多么好笑��！我們組卻一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)錯。

　　傳話(huà)游戲在我們的.歡笑聲中結束了，但是通過(guò)這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來(lái)，聽(tīng)力和表達能力是那么重要��！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習，膽大心細，勇于實(shí)踐，勇于表達，這樣才能不斷提高。

游戲的啟示作文9

　　今天我們來(lái)到教室，老師拿出了一疊報紙，啥？報紙能干嘛？難道今天活動(dòng)課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對我們說(shuō)的是玩一個(gè)游戲，名字叫——“同舟共濟”。

　　游戲規則是，三人一組，每人用一只腳在報紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的'那組就可以到下一輪，而且每過(guò)一輪，報紙就要對折，堅持到最后的就是最后獲勝的組！

　　我們知道了規則后一下子都跑到門(mén)外組好了隊，準備開(kāi)始分組，我一直在試哪個(gè)動(dòng)作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報紙發(fā)下了。

　　隊長(cháng)一儒對我們說(shuō)：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊�！闭竞煤�，我覺(jué)得平衡力不行就對她們說(shuō)：“一儒，你拉著(zhù)我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點(diǎn)！

　　第一輪開(kāi)始了，因為報紙很大，所以各組都順利過(guò)關(guān)。第二輪開(kāi)始了，我們旁邊的一個(gè)組華麗麗得被“k。o”了�？扉_(kāi)始時(shí)，我都已經(jīng)背起婷婷了，另一組好像發(fā)生了內訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準備背隊員，但這位隊員一直在堅持自己的立場(chǎng)：“男男授受不親！”那位隊員一直不愿意被背，害羞得像個(gè)姑娘似的，差點(diǎn)把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過(guò)換個(gè)角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……

　　因為男生隊員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。

　　在這個(gè)游戲中，我懂得了作為一個(gè)團隊的隊員，要同心協(xié)力，不能只顧自己。就像一句話(huà)：一個(gè)人可以走得更快，但一個(gè)團隊可以走得更遠。而且這個(gè)游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。

游戲的啟示作文10

　　上午的陽(yáng)光，是無(wú)比得燦爛，透過(guò)窗戶(hù)照得人暖洋洋的。我在這美好的時(shí)光來(lái)到寫(xiě)作部玩“吃”冰棒游戲。

　　老師出來(lái)說(shuō)：“今天去我們進(jìn)行‘吃’冰棒，但此吃并不是真的吃。游戲規則：兩人輪流吃20個(gè)冰棒，每次吃一個(gè)或兩個(gè)，最后一個(gè)誰(shuí)吃誰(shuí)贏(yíng)。石頭剪刀布不決定誰(shuí)先吃，三局兩勝制，前八名頒發(fā)獎狀前兩名有冰棒喲�！贝蠹乙宦�(tīng)不僅要玩游戲還能吃冰棒，那喊聲，真是震耳欲聾！

　　抽號的時(shí)間到了，我抽到了八號于我的死對手王志軒PK真是冤家路窄，這一次我一定要跟他分個(gè)高低。

　　初賽一局定勝負，老師真是不給我們留條后路。我和王志軒兩虎必有一傷，到底是他死還是我亡。比賽開(kāi)始了。王志軒說(shuō)：“我可不會(huì )手下留情喲�！薄皝�(lái)吧，不用客氣�！蔽椅腋�他石頭剪刀布，搶得先機。我在第一排的兩端各吃了一個(gè)，他也在第一行吃了兩個(gè)，我又在第二行的兩端各吃了一個(gè)，她又在我吃的兩個(gè)冰棒之間吃了兩個(gè)。這時(shí)我想：他是不是以為這是五子棋呀？或者這就是他的策略。玩著(zhù)玩著(zhù)，就到了最關(guān)鍵了五個(gè)冰棒，可我少看一個(gè)以為只剩四個(gè)了，所以我吃了一個(gè)，他笑了一下，我想：難道他還能贏(yíng)？他說(shuō)：“你真笨！，五哥，你才吃一個(gè)，這不明擺著(zhù)讓我贏(yíng)的嗎？”“五個(gè)？哪……”還沒(méi)我說(shuō)完我就“又”找到了四個(gè)。他吃了一個(gè)，這下我無(wú)論怎樣吃他都能贏(yíng)。到了這一局我就輸了，這下我就與冠軍寶座失之交臂了。

　　激烈的冠亞軍爭奪賽即將開(kāi)始，參賽選手分別是游戲大王孟小楠和新生代菜鳥(niǎo)王志軒。孟江南這種級別的游戲大王干掉王子軒簡(jiǎn)直小菜一碟，這次王志軒遇到了高手，絕對是死路一條了。比賽第一局開(kāi)始了，教室里非常安靜，靜得可以聽(tīng)到空調的聲音。第一局，王志軒，企圖用打敗我的那種方法把那一些劃過(guò)中的一個(gè)不畫(huà)，到關(guān)鍵數字他要是處于劣勢，就可以扭轉戰局了�？擅舷殚�，一下看破了王志軒的計劃，王子軒第一局，只好甘拜下風(fēng)。第二局孟祥楠左手扶著(zhù)頭，右手拿著(zhù)粉筆腦子里飛速運算。忽然眼前一亮，可能想到了什么好辦法，可也被王子軒的火眼睛睛看到了，王志軒將計就計，把王孟祥楠逼上絕路，孟祥楠，最后只好投降認輸。第三局沒(méi)有孟祥楠這個(gè)游戲大王，總結了王志軒的`漏洞，在那里沾沾自喜，找出了對付王志軒辦法，把王志軒打得狼狽不堪。第四局如果孟祥楠贏(yíng)了，王志軒就是亞軍，孟祥楠就是就能奪到冠軍寶座。全場(chǎng)再次緊張起來(lái)，大家想看看是游戲大王孟祥楠奪冠，還是新生代菜鳥(niǎo)夢(mèng)王志軒逆襲。決勝局開(kāi)始了，孟祥楠吃一個(gè)，王志軒也吃一個(gè)，比賽再次進(jìn)入賽點(diǎn)，王志軒跟我一樣到五的時(shí)候少看了一個(gè)。所以，孟祥楠奪冠，王志軒是亞軍。

　　玩了好多游戲，可我每次都沒(méi)闖到冠軍寶座。在回家的路上我反復思考，終于明白了：在生活中要細心觀(guān)察，認真思考，這樣才能發(fā)現生活中的奧秘。

游戲的啟示作文11

　　最使我開(kāi)心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個(gè)很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。

　　每個(gè)星期日，我和鄰居家的.幾個(gè)孩子都會(huì )聚一聚�？�！我們就像幾年沒(méi)有見(jiàn)似的，互相擁抱，聊聊天，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)星期發(fā)生的事。過(guò)了一會(huì )兒，玲玲說(shuō)：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。

　　我們用手心手背的方法決定：玲玲當母雞，晶晶當老鷹。一、二、三游戲開(kāi)始了。

　　老鷹張牙舞爪地向我們撲來(lái)，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著(zhù)孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個(gè)來(lái)回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續追，母雞也只得繼續躲，小雞們吱吱呀呀叫個(gè)不停。忽然一只小雞掉隊了，老鷹快速地飛奔過(guò)去，“哈哈！這下可以美餐一頓了�！蹦鸽u不時(shí)地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊的小雞拉到身后，哭著(zhù)說(shuō)：“謝謝你們救了我�！崩销棜獾弥倍迥_，只好認輸。

　　老鷹捉小雞這個(gè)游戲讓我懂得了：只要團結一致，成功總會(huì )向你走來(lái)。

游戲的啟示作文12

　　“哈哈哈！哈哈哈……”想知道這笑聲中的奧秘嗎？快到陳老師的課堂上看看吧！

　　今天，陳老師讓我們來(lái)玩“梅花梅花開(kāi)幾朵”的游戲。我心想：這該怎么辦呢？但就在這時(shí)，陳老師開(kāi)始滔滔不絕地講起了他的.長(cháng)篇大論。

　　“這游戲是這樣玩的，”陳老師說(shuō)道：“我喊‘梅花梅花開(kāi)幾朵，’喊得越快你們也轉得越快，當得到一個(gè)準確的數字你們就……”

　　終于，游戲開(kāi)始了。陳老師喊：“梅花——梅花——開(kāi)幾朵？”喊“花”字拖長(cháng)了許多。這時(shí)，“開(kāi)兩朵！”這三字讓我立即抱住了周道，還好是虛驚一場(chǎng)。

　　到了第二輪，同學(xué)們的焦慮便一覽無(wú)遺，我旁邊的鮑宇澤使出九牛二虎之力抓住我的手，我差點(diǎn)兒抽筋！他的目光盯著(zhù)我的腦袋，我當時(shí)的感覺(jué)和他一樣。終于，陳老師喊出了：“開(kāi)3朵！”可憐的周道被我無(wú)情地拋棄了，周道找到了另一個(gè)團隊組合，而落單的“小貝殼”就沒(méi)有地么幸運了。

　　第三輪，聽(tīng)到了“開(kāi)五朵”的口令，大家亂成一鍋粥，大家都五朵組合一起開(kāi)放，只有林沁和陳諾在寒風(fēng)中獨領(lǐng)風(fēng)騷。

　　世界上最牢固的便是友誼和親情，能搭住你的手最溫暖，這個(gè)道理會(huì )令我們受益終生。

游戲的啟示作文13

　　金色的童年有著(zhù)許多的游戲，有些游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè )，有些游戲卻給我們帶來(lái)了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個(gè)逃生游戲，就給我一個(gè)深刻的啟示。

　　老師拿來(lái)了一個(gè)酒瓶子當作一口枯井，九個(gè)小水晶球代表被困在枯井中的我們九個(gè)同學(xué)，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個(gè)人身上綁著(zhù)繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過(guò)來(lái)，身上的繩子已經(jīng)變成了現在“救命稻草”，現在就看誰(shuí)先上來(lái)，最后逃上來(lái)就會(huì )被泥石淹埋了。

　　我拽著(zhù)手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽(tīng)著(zhù)奔涌而來(lái)的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會(huì )被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經(jīng)擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著(zhù)自己的水晶球，感覺(jué)到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來(lái)了，快逃！”我們聽(tīng)到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來(lái)，老師在一邊著(zhù)急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經(jīng)快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動(dòng)不了了，我使勁地拉還是分毫未動(dòng)。我看了一下，原來(lái)是大家的`求生欲望太強了，自己都想最先獲救，導致九個(gè)水晶球一起卡在了瓶口，誰(shuí)都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”��！

　　志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，處于一種無(wú)序的狀態(tài)，才導致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后�！贝蠹覒�聲答道：“好”。這一次，老師又喊：“泥石流來(lái)了，逃！”這次，大家都沒(méi)相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來(lái)。

　　這個(gè)游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！

游戲的啟示作文14

　　“這是你的臉嗎？”“是的是的，這是我的臉，快點(diǎn)給我�！蔽覀儼嗌习l(fā)出了一張張尋臉啟事，what？這是在干什么事？怎么要“寫(xiě)臉”呢？別急，就讓我來(lái)帶你們探一探究竟吧！

　　今天，我來(lái)到了書(shū)人作文班上課。根據之前仇老師的經(jīng)驗，這個(gè)叫袁老師的一定也不好對付。果然，今天一上課，袁老師竟然要讓我們寫(xiě)臉，這是什么鬼要求？不管了，先寫(xiě)吧，正當我準備下筆時(shí)，遇到了一個(gè)千古難題，看不到自己臉呀！沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮上，開(kāi)始回憶學(xué)校里寫(xiě)自己的文章，想到一句寫(xiě)一句，再加上我的“胡言亂造”，成功寫(xiě)好了一篇只有三行的“作文”。時(shí)間到，被老師收走了，我心想：老師這葫蘆里賣(mài)的是啥藥��？居然要寫(xiě)臉？接著(zhù)，老師把我們收上去的臉來(lái)了一次vip洗臉?lè )��?wù)，然后發(fā)給我們，接著(zhù)，找臉活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。

　　首先是別人來(lái)找我的臉，我緊張極了，那人會(huì )不會(huì )認不出來(lái)吧？我心想。但是那個(gè)人成功找到了我，可能是因為我寫(xiě)了我戴眼鏡的緣故，正當我以為大事已過(guò)時(shí)，那人來(lái)了一句：“太自戀了�！卑�！我真是一聲哭暈在廁所呀。

　　然后就輪到我來(lái)找了，我像一個(gè)偵探一樣，根據線(xiàn)索，一步一步接近了真相。他寫(xiě)的他的'臉很圓，那幾位女生被排除在外。接著(zhù)他說(shuō)他眼睛水汪汪的，我想水汪汪的那眼睛應該很大吧，所以我當機立斷，找出了真正的“丟臉”失主。

　　接下來(lái)到了吐槽時(shí)間，我舉起了手，開(kāi)始了吐槽：“他說(shuō)他的鼻子很小，但是我一看他人，我的乖乖，他的鼻子居然占到了臉的四分之一，這嚴重不符合現實(shí)呀，我懷疑他在寫(xiě)的時(shí)候開(kāi)了美顏，還把濾鏡打開(kāi)了呀！”

　　這節課我發(fā)現寫(xiě)人要寫(xiě)出人的特點(diǎn)，不能千人一面，這樣的作文多單調呀！另外我得好好準備了，看來(lái)袁老師真和仇老師一樣，很不一般……

游戲的啟示作文15

　　我們在班玩過(guò)很多游戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的游戲還是貓捉老鼠。

　　這個(gè)游戲的規則是：先選兩個(gè)人當小老鼠和貓，其他的人當“老鼠洞”，只要老鼠鉆洞十二次，他就可以變成“超級小老鼠”。不過(guò)，如果老鼠在洞里超過(guò)二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一只老鼠都抓不到，那只小貓就被餓死了。

　　游戲開(kāi)始了，第一場(chǎng)，同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已經(jīng)鉆洞八次了，因為“老鼠”是女生隊的'，不過(guò)也有一只男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過(guò)了頭頂，大聲喊著(zhù)：“鉆這邊、鉆這邊……”這時(shí)有一位男同學(xué)對其中一只貓說(shuō)：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出來(lái)之后，你就抓住他�！苯Y果那只“老鼠”一出來(lái)，就被躲在同學(xué)身后的“貓”抓了正著(zhù)，而另一只“老鼠”也被另一只“貓”給抓住了。

　　第二場(chǎng)開(kāi)始了，結果我成了第二場(chǎng)的“小貓”。突然，一只靈活的“小老鼠”從我身邊跑過(guò)，我靈機一動(dòng)連忙跑了過(guò)去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我們就勝利了。這時(shí)，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學(xué)歡呼了起來(lái)。

　　通過(guò)這次玩游戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會(huì )做得更好。

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