啟示的作文4篇（優(yōu)）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的啟示的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
我在紅樹(shù)林時(shí)，在沙灘上看見(jiàn)了一只彈涂魚(yú)，我壓抑不住我的好奇心，就想捉住它，觀(guān)察觀(guān)察。
別說(shuō)，這魚(yú)還真難捉！在水里看著(zhù)我堵了它的去路，它還“噌噌”地往上爬了！我的乖乖！
經(jīng)過(guò)了我九牛二虎之力，我終于捉住了這個(gè)又能上地，又能下海的小家伙了。
這魚(yú)的'眼睛大得很，挺有光澤，還轉著(zhù)呢。它的前鰭非常非常大，尾巴長(cháng)長(cháng)的，腦袋圓圓的，嘴一張開(kāi)，漆黑一片，而且超大，像是能把我整只手吞進(jìn)肚里，活像一個(gè)小號的“哥斯拉”。
回家后，我又看了一些關(guān)于彈涂魚(yú)的資料：原來(lái)，彈涂魚(yú)的眼睛超級厲害，一只專(zhuān)門(mén)用來(lái)覓食，一只專(zhuān)門(mén)用來(lái)監視敵情。它兩個(gè)眼睛可以分開(kāi)看，難怪我捉它費了這么大勁。而且，它的前鰭里面的肌肉纖維發(fā)達得很，精壯有力，好像是兩只強有力的“大手”，能伸能縮。依靠這種特殊的前鰭的支撐，彈涂魚(yú)就能又可以游泳又可以在沙灘上匍匐爬行或跳躍前進(jìn)。
我看了彈涂魚(yú)那神奇的身體結構后，我的腦袋靈光一閃：為何我們不做一個(gè)偵察機器人（彈涂魚(yú)型）呢？它能游泳，能上岸，機上裝備多個(gè)攝像頭……
長(cháng)大后，我會(huì )努力的將這想像變?yōu)檎嬲氖聦?shí)！
啟示的作文 篇2
那天，我的同桌買(mǎi)了一包修正貼，我從來(lái)沒(méi)用過(guò)，覺(jué)得很新鮮，很好玩兒，于是我便故意在紙上寫(xiě)了一行字，又用修正貼一貼。嗨！真神奇，從正面看果然沒(méi)有了，見(jiàn)此情景，我高興的直拍手，錯字消滅了。正當我高興得喜出望外時(shí)�！澳憧纯捶疵妗倍厒鱽�(lái)了老師冷靜的聲音。咦——按老師的話(huà)，我又看了看反面，奇怪，反面卻能看見(jiàn)字。
“你看看反面”，品味者老師的話(huà)，我想到：用修正貼涂改錯字，多像在生活中掩蓋自己的錯誤呢？其實(shí)，錯誤是隱瞞不了的.。不是有這么一句話(huà)嗎：“紙里包不住火�！�
就拿我表姐來(lái)說(shuō)吧，記得有一次，她們的班主任說(shuō)要舉辦一次繪畫(huà)比賽，選出畫(huà)得好的幾幅畫(huà)，貼在墻上，讓大家欣賞，畫(huà)得好還獎勵呢！大家都歡呼雀躍起來(lái)。
這下，表姐可犯了愁，她畫(huà)的畫(huà)不好看……突然，她靈機一動(dòng)，想起了我……我是班里的“小小畫(huà)家”，學(xué)過(guò)素描和兒童畫(huà)，參加過(guò)多次“和平杯”繪畫(huà)大賽，得過(guò)很多獎。何不叫我代畫(huà)呢？
放學(xué)后，表姐便照主意辦了。我勉強答應了表姐的要求。寫(xiě)完作業(yè)后，我給她畫(huà)了一幅“海底世界”。第二天，老師把表姐的畫(huà)在班上傳閱。突然，一個(gè)同學(xué)舉手說(shuō)：“老師，這不像是她畫(huà)的�！崩蠋熎婀值恼f(shuō)：“這怎么可能呢？”由于起哄的同學(xué)很多，老師說(shuō)：“你在黑板上再畫(huà)一條魚(yú)�！崩蠋熯@么一說(shuō)，表姐忐忑的拿起粉筆模仿起來(lái)。畢竟這魚(yú)不是表姐畫(huà)的，還是露出了破綻。
看著(zhù)修正貼修改不了的錯誤字跡，聯(lián)系以前的事，我想：一個(gè)人如果犯了錯誤，就應該敢于承認，大膽改正，千萬(wàn)不要弄虛作假，否則即使掩蓋了錯誤，最終。被害的只能是自己。
啟示的作文 篇3
我們生活在大自然里，大自然給我們帶來(lái)了許多啟示。比如：人們從鳥(niǎo)類(lèi)身上得到了啟發(fā)，發(fā)明了飛機;從蝙蝠身上發(fā)現了超聲波，給飛機裝了上雷達，使飛機在夜間也能安全飛行……今天我觀(guān)察的是螞蟻，我也想從螞蟻身上研究出什么東西來(lái)。我發(fā)現了一個(gè)大大的螞蟻窩，我相信這一定是個(gè)大家族。我蹲下來(lái)仔細觀(guān)察，發(fā)現一只螞蟻在到處跑，我猜它應該是個(gè)偵察兵吧，為大家找食物呢。我正好帶了幾個(gè)妙脆角，就往它身上扔了一個(gè)。它一定嚇了一跳，肯定還在想：誰(shuí)說(shuō)天上不會(huì )掉餡餅的，這就有一個(gè)妙脆角
。對于一個(gè)螞蟻來(lái)說(shuō)，一個(gè)妙脆角可真是一個(gè)龐然大物啊，一定可以吃很長(cháng)時(shí)間�？墒窃趺窗峄厝ツ�?它冥思苦想。它要趕快把這個(gè)妙脆角送回螞蟻家族，就一個(gè)人搬了起來(lái)。它使出了九牛二虎之力，剛把妙脆角扛起來(lái)，就被妙脆角壓在了身下。它又使用了推的方法，它背對著(zhù)妙脆角，使勁用背擠，妙脆角都紋絲不動(dòng)。
這時(shí)螞蟻停下了，好像在想：團結就是力量，力量是鋼……就晃了晃頭上的觸角，我從書(shū)上看到螞蟻做出這個(gè)動(dòng)作是釋放特殊的信息素氣味，吸引更多的螞蟻來(lái)幫助。所以我沒(méi)走開(kāi)，等了一會(huì )兒，果然一群螞蟻來(lái)到了我眼前。它們排列著(zhù)整齊的隊伍扛起了妙脆角，那景象真是壯觀(guān)。旁邊的`螞蟻好像在喊：“加油，加油�！弊詈笪浵伋晒Φ匕衙畲嘟沁\回了家。
我很欣賞螞蟻的團結精神，螞蟻團結起來(lái)力量是非常強大的。我們也是一樣，如果不能團結起來(lái)，就像一盤(pán)散沙一樣，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有：如果能團結合作，在做人處事上就能屹立不搖!
啟示的作文 篇4
春天悄悄地來(lái)了，媽媽給我買(mǎi)回來(lái)幾只蠶寶寶和幾包桑葉，看著(zhù)可愛(ài)的蠶寶寶，我高興地跳了起來(lái)。我給蠶寶寶們做了只盒子，在盒子底部鋪了一層桑葉，把蠶寶寶放進(jìn)去，又在上面蓋了幾片桑葉，做完這些后，我把盒子拿進(jìn)我的房間，慢慢欣賞。
第二天一早，我一下子從床上爬起來(lái)，不再像以前那樣沉浸在夢(mèng)中不愿醒來(lái)，因為我還要招待我的“小客人”——蠶寶寶呢！我走到盒子旁，發(fā)現蠶寶寶們正在猛吃桑葉，放佛想一口吃個(gè)大胖子。后來(lái)，我發(fā)現蠶寶寶們果然越來(lái)越胖了，一個(gè)個(gè)肥嘟嘟的，可一點(diǎn)也沒(méi)有要減肥的意思，反而更加專(zhuān)心致志地抱著(zhù)桑葉“啃”。無(wú)論我什么時(shí)候去看它們，它們都是一副大吃特吃的模樣，仿佛怎么也吃不夠，真是名副其實(shí)的“吃貨”。
這已經(jīng)是我第三次養蠶了。剛開(kāi)始養蠶的時(shí)候，我還十分害怕這些蠶寶寶，看到它們扭動(dòng)著(zhù)肥胖的身軀，慢吞吞地吃著(zhù)桑葉的樣子，我便會(huì )倒吸一口冷氣。
當我慢慢習慣了它們、適應了它們時(shí)，竟對它們產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。每次我給它們喂桑葉的時(shí)候，總要選一只放在手心上拿片桑葉喂它，它就會(huì )順著(zhù)桑葉的'邊“沙沙沙”地吃起來(lái)，有時(shí)，看著(zhù)它們興高采烈吃桑葉的樣子，我心里總有一些莫名的高興。
終于，我發(fā)現蠶寶寶開(kāi)始吐絲了。它們不再吃任何東西，靠在盒子邊，用銀白色的絲把自己完全包在里面，透過(guò)淡淡的蠶繭，仍然能看見(jiàn)蠶寶寶一動(dòng)一動(dòng)的。
一天，我放學(xué)回家，看見(jiàn)蛾子已經(jīng)破繭而出了。它們在盒子里撲著(zhù)翅膀，仿佛在盡力飛行。
我看著(zhù)盒子里有些已經(jīng)死去的蛾子，它們產(chǎn)下了新的蠶卵。忽然間，我想起一句話(huà)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
人們都說(shuō)我們是祖國的花朵，可是誰(shuí)讓我們這些“花朵”茁壯成長(cháng)，并開(kāi)出美麗的花兒呢？當然是辛勤的“園丁”——老師。蠶寶寶從小小的卵長(cháng)成撲飛的蛾子是一段艱辛的時(shí)間，而老師傳授我們知識，教導我們做人、做事，更是辛苦，而且不求回報。這不就是春蠶的奉獻精神么？所以，我想對所有的老師們說(shuō)一聲：“親愛(ài)的老師，您們辛苦了！”
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