給我的啟示作文5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的給我的啟示作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

給我的啟示作文 篇1

　　今天下午，我在樓下玩，偶然的發(fā)現了一只小螞蟻在小水洼里掙扎。于是，我懷著(zhù)好奇心去看個(gè)究竟。

　　這只小螞蟻身長(cháng)還不到半厘米，這一個(gè)巴掌大的水洼對它來(lái)說(shuō)根本就是一個(gè)一望無(wú)際的大海，可他并未因此而放棄了自己的生命。而是更奮力的向陸地上游去，沒(méi)有一絲的恐懼。仿佛自己有用不完的力 氣。

　　過(guò)了幾分鐘，小螞蟻最后還是越不過(guò)“大�！�。只見(jiàn)它越游越慢，終于，它就要和死亡見(jiàn)面。就在這時(shí)，奇跡竟然出現了，不知從哪來(lái)的一片樹(shù)葉，被風(fēng)吹到了“大�！�。小螞蟻見(jiàn)了，雙眼一亮，風(fēng)風(fēng) 火火的游了過(guò)去。終于，它上去了。不過(guò)，讓我驚奇的是，小螞蟻竟然沒(méi)有馬上休息，而是頭朝天望去，似乎要想風(fēng)道謝，風(fēng)兒好像聽(tīng)懂了，又吹了一口氣，把樹(shù)葉吹上了陸地。小螞蟻一見(jiàn)得救了，便 急匆匆的走了。

　　看完了這件事，我不禁想：只要堅持，就一定會(huì )有奇跡，難道不是嗎？

給我的啟示作文 篇2

　　昨天，我在一本書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，名為《跨欄高手》�？戳诉@幅漫畫(huà)，我感觸頗深。

　　圖上的人是個(gè)小孩正在試圖翻過(guò)馬路中間的欄桿，抄近道橫穿馬路。路過(guò)的人紛紛驚嘆：“好厲害呀，像劉翔一樣！”

　　在生活中，不乏這樣的“負面例子”。不說(shuō)“跨欄”，和汽車(chē)“賽跑”也成了一種“運動(dòng)”。

　　經(jīng)常在馬路看到那些看見(jiàn)沒(méi)有汽車(chē)就穿過(guò)馬路或爬過(guò)欄桿的人。雖節約了時(shí)間，但卻用那一兩分鐘和生命“打賭”。實(shí)在得不償失。

　　就拿我表姐的好朋友來(lái)說(shuō)吧，她就因此差一點(diǎn)兒出事。當天她正在上學(xué)的路上，發(fā)現快遲到了，就見(jiàn)四下無(wú)車(chē)，試圖直接翻過(guò)欄桿趕到對面的學(xué)校。她的雙腳剛剛一落地，一輛汽車(chē)就從前面開(kāi)過(guò)來(lái)。幸虧車(chē)主及時(shí)剎車(chē)，否則就會(huì )產(chǎn)生危機生命的事件了。

　　許多人都知道以上做法的危險，那為什么還要去做呢？因為人人都有占小便宜之心，尤其是在沒(méi)有人的情況下。很多人認為“沒(méi)有車(chē)，沒(méi)事”。但正是這種思想促使了人們去違反行人的行為準則，導致了交通事故的發(fā)生。

　　生命安全排在第一，節約時(shí)間居其二。只有守法守紀，才能保障生命的安全�。�！

給我的啟示作文 篇3

　　有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都有學(xué)問(wèn);書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是書(shū)的作者。這本書(shū)叫生活，善讀這本書(shū)的人，不僅會(huì )從中有所發(fā)現，得到啟示，還會(huì )為這本書(shū)增添更新更美的文章!

　　生活，教會(huì )我誠實(shí)做人。

　　有一次，我的朋友帶了一本好看的書(shū)，叫《吹牛大王歷險記》，我向她借了這本書(shū)，然后我看了好幾天才看完，她每次都忘記問(wèn)我要了，漸漸的，我心里產(chǎn)生了這樣一種想法：騙她，說(shuō)我已經(jīng)把書(shū)還給她了，不要再問(wèn)我要了，當她再問(wèn)我要起時(shí)，就說(shuō)是她自己弄丟了。后來(lái)我把這個(gè)計劃告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尠逯?zhù)臉訓斥我說(shuō)：“做人要誠實(shí)，厚道，不能貪人家小便宜，明天把書(shū)還給人家，給她道個(gè)歉�！�

　　生活，教會(huì )我強不屈。

　　我第二次去參加三獨比賽的時(shí)候，我拿了個(gè)三等獎，我頓時(shí)心灰意冷，自責到：“我怎么這么差，為什么別人拿得到一名，而我卻拿不到?”這幾天我一直垂頭喪氣，高興不起來(lái)，媽媽看見(jiàn)我是這個(gè)樣子，便問(wèn)我怎么了，我把我的煩惱告訴了她，她什么都沒(méi)說(shuō)，拿起幾個(gè)核桃，用那鐵錘使勁錘，那核桃依然沒(méi)有裂開(kāi)，媽媽邊錘邊看我，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，原來(lái)媽媽是要我明白，要我學(xué)習核桃那堅忍不拔的精神，然后對我說(shuō)：“一個(gè)人如果連這樣的打擊都受不了的話(huà)，那還能有什么作為呢?”

　　生活是一本有趣的書(shū)，如果你隨意書(shū)寫(xiě)，那將是一段破爛的人生，如果你認真面對生活的苦笑，你將會(huì )有快樂(lè )幸福的生活。

給我的啟示作文 篇4

　　在鄭振鋒的筆下，三只貓向我傳遞了不同的人生哲理，它們每一只都代表著(zhù)如今這個(gè)社會(huì )上形形色色的人，在這三只貓中；那只第三貓使我尤為注意

　　一只長(cháng)得并不好看，還很瘦，總是有些憂(yōu)郁的貓，你會(huì )喜歡嗎？你又會(huì )怎樣對待它？如果是我，我準與鄭先生一樣，不活潑亦是它的罪惡，別的貓的罪行亦是它的罪過(guò)，這只貓最后的下場(chǎng)想必也不禁讓人唏噓。

　　下活潑，不愛(ài)表現。長(cháng)相不好看就應當是弱者嗎？弱者就應該不受重視嗎？弱者就一定要當替罪羊嗎？在當今這個(gè)社會(huì )？上，答案是肯定的，這讓我想起了另一種特殊的時(shí)間性弱勢群體抑郁癥患者。

　　在有些人看來(lái)，抑郁癥就是心情不好，性格也很孤寂、古怪，與他人并無(wú)大異，構不成說(shuō)是弱者，可他們也與許多弱者一樣，有一顆敏繁感而易傷感的心。我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位二胎母親在生了二兒子后，從未關(guān)注過(guò)大兒子的心理，加上父母的偏愛(ài)，大兒子成為了這弱勢群體中的一員，而家里人在之后的兩年里都未查覺(jué)。就在某一天夜里，大兒子讓二兒子與自己一同睡覺(jué)，深夜時(shí)二兒子忽然大哭，本就睡眠不好的大兒子被吵醒了，該母親不分青紅皂白地將大兒子吵了一頓，結果當晚大兒子便跳樓自殺了，而他母親對他說(shuō)得的.最后一句話(huà)是：世界上哪有什么抑郁癥，你就是給自己的行為找謊言找借口！這就與那只小貓的命運相一致了，不過(guò)這位母親絲毫沒(méi)有悔恨之心

　　弱者的心理都是很脆弱的，人亦如此，貓亦是。

給我的啟示作文 篇5

　　勤勞的蜜蜂總在尋找花蜜的蹤影，主動(dòng)點(diǎn)的它們總是能用最短的時(shí)間，釀出最好的蜂蜜，那蜜又香又甜，還給人們稱(chēng)之為是“最美味的護膚品”。

　　蜂蜜的確有許多功能。能泡水當甜水喝；可以擦在臉上當護膚品；可以和麻油配合著(zhù)吃，止咳；還可以和當歸粉配著(zhù)吃，可以活血。當然，這一切少不了蜜蜂每天的辛勤勞動(dòng)。

　　它們每天早早的出去采集花蜜，早上的花蜜最新鮮。它們飛來(lái)飛去，飛到東，飛到西，到了晚上，把花蜜帶回巢，釀成了價(jià)值昂貴、未味道甜美的蜂蜜。

　　蜜蜂這么德?tīng)柷趧�，釀出美味的蜂蜜，其�?shí)我們人類(lèi)就該學(xué)一學(xué)蜜蜂。

　　蜜蜂帶給了我啟示�，F在，我已經(jīng)讀五年級了，而且，已經(jīng)是第二學(xué)期，很快就要通過(guò)人生的第一道關(guān)卡——升中考試了。所以，我不應該遲遲不進(jìn)入這種緊張的狀態(tài)，現在的這一秒開(kāi)始，我就要開(kāi)始努力，朝著(zhù)我的目標“前進(jìn)”。

　　我相信，我一定能像蜜蜂一樣，釀出最甜的“精品蜂蜜”。

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