《愛(ài)的教育》給我的啟示作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》給我的啟示作文，希望能夠幫助到大家。

　　《愛(ài)的教育》給我的啟示作文1

　　從小，我就看過(guò)很多的名著(zhù)，像《昆蟲(chóng)記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》等等我都很喜歡。但我最?lèi)?ài)的，還是這本《愛(ài)的教育》。

　　這本書(shū)的作者是意大利的作家德？亞米契斯，他自稱(chēng)是一個(gè)社會(huì )主義者，更是一個(gè)浪漫主義作家。而這本《愛(ài)的教育》正是他的代表作。這本書(shū)采用日記體的形式，小說(shuō)的主人公是一位小學(xué)生恩利科，他純真善良，學(xué)習勤奮，帶人誠懇，友善，是一個(gè)不可多得的有為少年。

　　《愛(ài)的教育》一共有一百篇日記，每篇日記都有一個(gè)故事，引導孩子用一顆勇于進(jìn)取而又善良真誠的心去關(guān)愛(ài)祖國和人民，同情人民的不幸與苦難。除了恩利科外，書(shū)中還有像卡羅納、德羅西、科列帝、安東尼、波列科西等的優(yōu)秀少年，而在這些少年中，我最敬佩的還是德羅西。他品學(xué)兼優(yōu)、擔任班長(cháng)、衣著(zhù)整潔、朝氣蓬勃、風(fēng)度翩翩、很有才干，在學(xué)習、運動(dòng)方面也都出類(lèi)拔萃，自然我會(huì )敬佩他。雖然，我也身為一個(gè)班級的班長(cháng)，但與德羅西比起來(lái)，我還差之甚遠。所以，我要向他學(xué)習，也成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。

　　在《愛(ài)的教育》中，我們不難看到這群少年們最優(yōu)秀的地方。其實(shí)，他們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，都值得我們去學(xué)習，雖然他們只是一群小學(xué)生，但她們擁有的品質(zhì)卻是我們初中的同學(xué)都不一定擁有的。他們的每一個(gè)行為，都是以“愛(ài)”為中心所進(jìn)行的。恩利科的每一篇日記，都是在告訴我們一個(gè)道理，或者是一種品質(zhì)。例如《開(kāi)學(xué)第一課》，就是告訴著(zhù)我們要尊重師長(cháng)；《納利的保護者》，則是說(shuō)要有勇氣，有信心，不要膽小怯懦……每一篇日記，都有我們學(xué)習的地方。所以，我覺(jué)得這是一本十分有意義的書(shū)，是一本充滿(mǎn)愛(ài)的`、珍貴的名著(zhù)！

　　相信，只要我們能仔細地閱讀這本書(shū)，我們一定會(huì )感受到“愛(ài)的教育”，受到“愛(ài)的熏陶”，成為一個(gè)有“愛(ài)”的人！

　　《愛(ài)的教育》給我的啟示作文2

　　捧讀阿米琪斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，從頭至尾，一陣強烈的感動(dòng)縈繞著(zhù)周?chē)�。好似輕風(fēng)撫過(guò)心田，感人至深。

　　作者用一個(gè)十歲四年級學(xué)生安利柯的眼光去觀(guān)察他所在的班級、老師、同學(xué)，把那種師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)甚至于祖國之愛(ài)寫(xiě)得感人肺腑，詮釋了愛(ài)的真諦。

　　阿米琪斯筆下的人物，個(gè)性鮮明。安利柯的積極向上，富有愛(ài)心；甘倫的俠義行為，愛(ài)護弱��；戴洛西的才干與善良；那格的毅力和不服輸的精神；柯禮智的勤勞與刻苦……在讀書(shū)的同時(shí)，那一個(gè)個(gè)人物栩栩如生地呈現在眼前。

　　那一個(gè)個(gè)小故事，更是感人至深。

　　那格受到同學(xué)的欺侮時(shí)，甘倫挺身而出，維護正義，這是同學(xué)之愛(ài)；安利柯去看望生病的老師，老師深為感動(dòng)，這是師生之愛(ài)；父親對安利柯學(xué)習無(wú)精神而暗自著(zhù)急，這是父子之愛(ài)；安利柯與母親帶物品去看望貧困的那格母親，這是社會(huì )之愛(ài)；小偵察兵為了摸清敵情，為祖國的騎兵打探消息，結果壯烈犧牲，這是國家之愛(ài)……全書(shū)用一個(gè)愛(ài)貫穿文章，使愛(ài)得到了升華。

　　可見(jiàn)，小至家庭，大至國家，愛(ài)能洗盡一切假、惡、丑，愛(ài)讓生活變得更美好。

　　教師夏丐尊說(shuō)：“我在家是二子二女的父親，在校是執鞭數十年的教師。平時(shí)為人、為父、為師的態(tài)度，讀了這本書(shū)，好像丑人見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái)，不禁慚愧地流下了淚�！�

　　這句話(huà)就不禁讓人懷疑起我們現實(shí)生活中，學(xué)校的素質(zhì)教育與家庭的教育。學(xué)校中，學(xué)生被分成三六九等，采用填鴨式教育，教會(huì )了知識，品德卻不盡人意。家庭中，很多家長(cháng)堅信不打不成材，采用棍棒式教育。作者的目的正是對這種錯誤教育方式的一種批判�，F實(shí)的教育方式與書(shū)中的方式一對比，真是沒(méi)法比了。

　　當然，《愛(ài)的教育》中的教育方式也太過(guò)于理想化了，在如今是不大行得通的。但是，這種理想式教育方式也有值得借鑒的，那就是愛(ài)。在教育中摻入適量的愛(ài)，對教育會(huì )起到潛移默化的作用。讓人與人之間充滿(mǎn)愛(ài)，讓人與人之間互相感動(dòng)，那么，離理想中的社會(huì )還會(huì )遠嗎？

　　《愛(ài)的教育》給我的啟示作文3

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)我以前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從未讀過(guò)它。直到上周，應老師的要求，我才從網(wǎng)上找來(lái)了這本書(shū)，將它仔細地閱讀了一遍。

　　這本書(shū)的另一個(gè)名字叫《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》是意大利作家亞米契斯由他的兒子安利柯一學(xué)年的日記改寫(xiě)而成的。它以一本日記的形式反映了各個(gè)階層的人們和他們的關(guān)系，他們的生活狀況和他們對生活的態(tài)度。它通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)渺小而又平凡的人物，在我的心中激起一層層浪花，它又通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，讓我明白了人們之間是需要互相幫助、關(guān)心和理解的。

　　當我讀到羅貝蒂跑到馬路中央，推開(kāi)了那個(gè)驚慌失措的小男孩，自己卻被馬車(chē)碾傷時(shí)，我不禁被他的勇敢所感動(dòng)。試問(wèn)，在當今社會(huì )，誰(shuí)能在那樣的情況之下挺身而出呢？當我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內借東西，他都會(huì )毫不猶豫地把那樣東西借給甚至送給那個(gè)人時(shí)，我便想到了那些自私的人。除非給他們好處，不然你又能從他們那里得到些什么呢？我想即使我們全校1500個(gè)小學(xué)生，也未必能找出一個(gè)像卡羅內那樣的人。

　　當我讀完書(shū)中的《少年愛(ài)國者》這個(gè)故事后，我在心中暗暗佩服這個(gè)意大利少年。他好不容易逃出了戲班子，來(lái)到一艘開(kāi)往意大利的渡輪上，那些游客聽(tīng)了他的敘述，為他的悲慘遭遇而惋惜，給了他一些錢(qián)。正在他慶幸自己有了一頓飽飯吃的時(shí)候，忽然聽(tīng)到給他錢(qián)的那些人正在嘲笑自己的祖國，便怒不可遏地把錢(qián)扔了出來(lái)。這時(shí)，我為這個(gè)寧肯挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的小男孩拍手叫好。

　　讀了《愛(ài)的教育》后，我收獲了許多許多，還懂得了真正的友誼，知道了只有用真誠的心對待別人，別人才會(huì )真誠的對待你。

　　《愛(ài)的教育》給我的啟示作文4

　　今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我很受感動(dòng)和啟發(fā)，這是我讀過(guò)的最感人的一本好書(shū)！

　　這本書(shū)是意大利作者亞米契斯的作品。這本書(shū)以一位小學(xué)生日記的形式反映了當時(shí)社會(huì )的不良狀態(tài)和各種階層人與人之間的關(guān)系——不同的態(tài)度，不同的情感和不同的看法。如：老師、賣(mài)炭人、石匠、鐵匠他們都很平凡，但都有精彩的人生！渺小中見(jiàn)偉大，平凡中見(jiàn)真情。書(shū)中還有形形色色的小學(xué)生，有好學(xué)生，有壞學(xué)生，他們有的有顆虛榮的心，有的有顆感恩的心，有的甚有一顆報仇的心。他們的感情豐富多彩，讓人難以琢磨。

　　讀后，一陣陣的強烈感情涌上心頭。深深地感受到我們人類(lèi)是多么需要互相幫助、關(guān)心和理解對方��！要做到這些首先必須有一顆美好的心靈。就如歌中所唱“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”

　　每天往返與學(xué)校，一些標語(yǔ)時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我。2008年汶川大地震真是一方有難，八方支援。全世界救援機構都出動(dòng)了救援人員，還表示了真摯的問(wèn)候。人人都用愛(ài)心來(lái)幫助災民重建家園。

　　如果全世界人民都追求和平那戰爭、犯罪等不良行為將永遠不復存在，那該多么美好��！

　　我希望每個(gè)人都來(lái)讀一讀這本書(shū)，讓《愛(ài)——》隨處可見(jiàn)，伴隨著(zhù)秋風(fēng)飄向世間每一個(gè)角落！

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