笨鳥(niǎo)先飛的啟示-五年級-說(shuō)明文
相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是應用極其廣泛的說(shuō)明文，說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達方式的文章體裁。如何寫(xiě)說(shuō)明文才能做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的笨鳥(niǎo)先飛的啟示-五年級-說(shuō)明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《不輸在家庭教育上》101頁(yè)分三部分內容講訴了“笨鳥(niǎo)先飛”的理念對孩子教育存在的誤區及造成的傷害，下面從個(gè)人的角度談一下這方面的感受：
一、笨鳥(niǎo)先飛之題海戰術(shù)
我的孩子有個(gè)做事不認真的壞毛病，為了讓他能盡快改正，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我總是看著(zhù)，寫(xiě)不好罰一字一行，再寫(xiě)不好一字寫(xiě)一篇，計算的速度慢失誤率高，除了做完老師留的作業(yè)，還要再做幾張卷子，這是常事，都說(shuō)勤能補拙，不知這樣的補，真能達到我所想要嗎？孩子又是什么感受？他是喜歡還是迫于家長(cháng)的壓力沒(méi)有辦法，關(guān)于學(xué)習與孩子交流多少？對孩子了解多少？他的愛(ài)好是什么？喜歡學(xué)習哪些學(xué)科？今天它有哪些高興的事？孩子回家說(shuō)我美術(shù)打了100分，而家長(cháng)的回答是那有什么用語(yǔ)文和數學(xué)要是打這些分還行，孩子高興的心一墮千丈，這些事情在自己身上發(fā)生過(guò)，家長(cháng)關(guān)心的`好像只有孩子的成績(jì)，而且是主科的成績(jì)，一味的“笨鳥(niǎo)先飛”上補習班、除了作業(yè)，還要買(mǎi)一些訓練題多做，只有這樣才能不會(huì )被別的孩子落下，相信不少家長(cháng)都有這樣的做法，結果呢？孩子越學(xué)越笨，越學(xué)越累，本來(lái)聰明伶俐的孩子，變得討厭學(xué)習，害怕學(xué)習，什么原因造成這樣的結果？家長(cháng)都說(shuō)自己不知道，而卻很無(wú)辜的與別人說(shuō)：“我們該做的都做了，該買(mǎi)的都買(mǎi)了，該上的都上了”錢(qián)沒(méi)少花，罪沒(méi)少遭，結果好使這個(gè)樣子，看來(lái)是孩子不行，就是沒(méi)想到家長(cháng)自身的教育導致孩子現在這樣的結果。忽略了孩子的自身發(fā)展規律和自身發(fā)展的需要，盲目的“喂”一些垃圾食品，造成還“營(yíng)養不良”還沾沾自喜，得意洋洋，殊不知到一切的罪魁禍首是家長(cháng)。
二、笨鳥(niǎo)先飛之望子成龍
望子成龍天下父母的心愿，為了不讓孩子輸給別人，高起點(diǎn)嚴要
求，容不得孩子有一點(diǎn)不如自己的意愿，輕的責罵，重的甚至動(dòng)手打人。造成孩子心理出現陰影，每天擔驚受怕，特別是有考試的時(shí)候，他們更擔心的是考不好回到家里會(huì )怎么樣，考試的過(guò)程中注意力不集中，考試結果可想而知了，不用想回家的結果大家都知到了。就這樣造成惡性循環(huán)，過(guò)高的期望導致最后的無(wú)望，過(guò)高的壓力導致孩子學(xué)習無(wú)力。造成這樣的原因是總把孩子當成“笨鳥(niǎo)”，而沒(méi)有根據孩子實(shí)際情況“量體裁衣”，再有就是家長(cháng)的用最愚蠢的教育方式逼孩子，希望孩子聰明總說(shuō)孩子笨；希望孩子勤奮，總說(shuō)孩子懶惰等等，結果暗示效應是孩子認為自己笨，自己懶惰，是本來(lái)從滿(mǎn)靈氣的孩子變得自己都不相信自己。
總之，孩子的教育要因人而異，因為他們是有思想能動(dòng)的人，應該根據孩子的特點(diǎn)，遵循孩子身心發(fā)展的規律，不要因為自己的“熱心”，讓孩子偏離健康成長(cháng)的軌跡，駛向無(wú)望的深淵。那么，怎樣才能促進(jìn)孩子的的健康快樂(lè )的成長(cháng)，作為家長(cháng)要不斷學(xué)習，及時(shí)更新自己的教育觀(guān)念，改變自己錯誤的做法，這樣即使你曾錯過(guò)，現在能意識到一切還來(lái)得及，這樣你的孩子，才會(huì )有個(gè)幸福美好的明天。
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