小學(xué)五年級啟示作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級啟示作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級啟示作文1
1月29日，是一個(gè)讓我難忘的日子。我跟隨著(zhù)德州晚報小記者團，一路行程終于來(lái)到了濟南九頂塔滑雪場(chǎng)。
在那里，我見(jiàn)到了許多壯觀(guān)的景象。比如：高高的滑雪場(chǎng)地、驚險的滑道等。在此之前也只在電視上見(jiàn)到過(guò)。
滑雪之旅開(kāi)始了。在教練的指導下，我穿上笨重的雪具，踏上雪橇板，拿好雪杖，開(kāi)始在練習區滑行了。一開(kāi)始，我還不會(huì )滑雪，膽戰心驚。但后來(lái)，我看著(zhù)那些曾經(jīng)滑過(guò)雪的同學(xué)怎樣滑，然后學(xué)著(zhù)他們的模樣向前慢慢地滑行。
一開(kāi)始非常困難，但我不放棄，堅持，堅持，再堅持。這時(shí)，我的朋友過(guò)來(lái)，想讓我上兒童道�？墒俏乙豢�，媽呀，這么高，從上面往下看，人像小螞蟻，非常小，還有那么一大段驚險的路！我頓時(shí)覺(jué)得心里的恐懼增加了一百萬(wàn)分。但是，任何事物都是要嘗試一把的，總不能就這樣放棄。最終，我上到了兒童滑道的頂端，鼓足了勁兒，一下子就沖了下去�！巴郯“ 碧碳ち�，我的速度飛快。太驚險了，我的心都快從喉嚨里跳出來(lái)了。那一剎那，我仿佛感覺(jué)到靈魂與身體分開(kāi)了，心“砰砰”地跳。最終，我順利地滑了下去，并且沒(méi)有摔倒。我又繼續滑了四次，都沒(méi)有摔倒。我發(fā)現，只要勇敢，不退縮，就一定能順利地滑下去。
從小，我們都是在父母的呵護下長(cháng)大的，不夠堅強，遇到困難只會(huì )哭、鬧，或是讓父母來(lái)解決。在滑雪時(shí)，我看到許多人都摔倒了，但他們都勇敢堅強地站了起來(lái)。人生，不也是這樣嗎？
小學(xué)五年級啟示作文2
今年春節，我可開(kāi)心啦!春節聯(lián)歡晚會(huì )上的表演令人驚嘆不已，這次的晚會(huì )真是別開(kāi)勝面，節目新穎，有看點(diǎn)。
其中，我最喜歡一個(gè)節目——小品(敗家子)�？赐炅诉@個(gè)節目之后，演員郭德綱的一番話(huà)久久在我腦中浮現：“我將來(lái)有錢(qián)了，要好好地吃，買(mǎi)好多衣服，還要買(mǎi)許多手表，帶滿(mǎn)整只手臂，只要有錢(qián)，什么愿望都能實(shí)現�！边@段話(huà)諷刺了當代社會(huì )上富二代，有錢(qián)人浪費的可恥，有人說(shuō)得好：“節約光榮，浪費可恥�！蔽矣X(jué)得，我們應該做一個(gè)對國家、對人民有用的人，而不是民族的敗類(lèi)。
有次我聯(lián)想到了一位名人的故事。
孫叔敖雖貴為令尹，功勛蓋世，但一生清廉簡(jiǎn)樸，多次堅辭楚王賞賜，家無(wú)積蓄，臨終時(shí)連棺槨也沒(méi)有。他過(guò)世后，其子窮困仍靠打柴度日。孫叔敖的高尚品格，備受后人贊譽(yù)。司馬遷在(史記)中稱(chēng)其為“循史”第一。我國戲劇始祖、楚國當時(shí)的戲劇表演藝術(shù)家優(yōu)孟，就曾裝扮成孫叔敖的兒子在楚莊王面前載歌載舞，楚莊王為此而大受感動(dòng)，并采取憮恤措施厚待他的兒子。歷代文人墨客瞻仰孫叔敖墓，寫(xiě)下了不少詠贊的詩(shī)篇。
從這次的小品中我收獲了不少，以后，我一定向孫叔敖學(xué)習他那清廉簡(jiǎn)樸的品質(zhì)。
小學(xué)五年級啟示作文3
生活永遠是精彩的，可以說(shuō)我是生活的一位受益者，因為我得到了生活的啟示，改變了我自己。
一個(gè)人漫步在公園里，遇到了一位坐在河邊獨釣的老人，便于他攀談起來(lái)。白發(fā)蒼蒼的老人告訴我：“整整釣了一天，只釣到了一條小魚(yú)�！闭f(shuō)著(zhù)，他又把小魚(yú)重新放回了小河里。我很納悶，問(wèn)道：“你覺(jué)得嫌魚(yú)太��？”老人看了看我笑道：“我不在乎釣地魚(yú)好大，可是我釣到了一天的快樂(lè )！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。從那時(shí)起，我改變了，我認識到：收獲固然重要，然而最重要的是要得到“快樂(lè )”的回報。
在長(cháng)沙我與老哥最親，他在國外讀書(shū) ，每年的假期才能回來(lái)一次。相聚總是短暫的，總會(huì )有分離上午日子，記得每次送哥哥去機場(chǎng)時(shí)，以前總是哭著(zhù)拽著(zhù)他的手，不讓他走，每當此時(shí)，哥哥會(huì )愛(ài)撫著(zhù)我說(shuō)：“什么時(shí)候才長(cháng)大呢？”現在我長(cháng)大了，不再是“淚眼相送”，我會(huì )向哥哥露出一個(gè)可愛(ài)的笑臉，離別時(shí)瀟灑地說(shuō)聲“bye-bye！”或許這也是一種改變，生活使我變得更成熟，學(xué)會(huì )了離別時(shí)露出一個(gè)微笑，瀟灑地說(shuō)聲“bye-bye！”
曾經(jīng)很在乎別人的評價(jià)，對于別人的無(wú)禮、謾罵，會(huì )固執地據理力爭，而現在呢？在經(jīng)過(guò)了多少年生活的洗禮后，才發(fā)現當時(shí)自己有多可笑。我完全可以不去理會(huì )，現在的我已經(jīng)能夠對那些“冷嘲熱諷，無(wú)禮謾罵”，像灰塵一樣輕輕抹去，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！我覺(jué)得自己變得好灑脫！
面對困難我變得更堅強；而面對成功，我變得更冷靜；面對選擇我變得更果斷；面對……
生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地說(shuō)：“我的改變是對生活最精彩的選擇！”
小學(xué)五年級啟示作文4
星期五晚上放學(xué)回家，我的肚子有點(diǎn)餓，就從零食柜里拿了一包餅干，在院子里津津有味的吃了起來(lái)，不小心掉了一些餅干屑在地上。
餅干屑引來(lái)了一只尋食的螞蟻，我把螞蟻捉起來(lái)，放在手心上，仔細觀(guān)察。我發(fā)現螞蟻有一對觸角，六只腳，它小小的，黑黑的，它身體還沒(méi)有我一截手指那么長(cháng)，還不到一厘米呢，這么小個(gè)子，能夠搬動(dòng)這些餅干屑嗎?我帶著(zhù)疑惑蹲在那里仔細觀(guān)察起螞蟻搬食來(lái)。
我把螞蟻放回地上，讓它去搬那些餅干屑。螞蟻使了吃奶的力氣也搬不動(dòng)，我在旁邊鼓勵它，希望它能成功�？蓻](méi)想到，它竟然放棄不干了，丟下事物自顧自就回家了。再在我失望之極，一大群螞蟻跑了過(guò)來(lái)，我現在才明白原來(lái)螞蟻是回家搬援兵啦。才過(guò)了五分鐘左右，地上的餅干屑就被它們搬完了，螞蟻們真厲害啊!
在驚贊之余，我回想起螞蟻是“大力士”，于是我把整塊餅干放了一塊在它們面前，看看它們是怎么搬運的?一只小螞蟻跑了過(guò)來(lái)，自己試著(zhù)搬了一下，可是搬不動(dòng)。它圍著(zhù)餅干四周轉了轉，又試試搬動(dòng)了幾下。然后就回去搬來(lái)先前那次差不多10倍的兵力。我以為它們會(huì )一圈圍繞著(zhù)把整塊餅干搬回家。但是我又想錯了，它們一來(lái)就直接爬上餅干，把餅干切成差不多大小的10塊，然后就像先前一樣凱旋而歸。
今天真是令我打開(kāi)眼界，螞蟻不但力大無(wú)比，還很善于分工合作。我們人類(lèi)要是也像它們一樣和諧，還有什么事情是做不成功的呢!
小學(xué)五年級啟示作文5
那是我讀四年級的一天，上課鈴突然響起，我們靜靜地坐在位子上等待著(zhù)老師的到來(lái)。
稍等了片刻以后老師笑容滿(mǎn)面的走了進(jìn)來(lái)。
她微笑的問(wèn)我們：“同學(xué)們你們都喜歡些什么花？”同學(xué)們都七嘴八舌的回答著(zhù)。有的喜歡百合，有的喜歡墻薇，還有的喜歡郁金香。
“同學(xué)們，你們知道老師喜歡什么花嗎？”老師問(wèn)。
“不知道”，我們齊聲回答。
“老師喜歡小草”。老師的回答讓我們十分詫異。
這時(shí)老師又說(shuō)話(huà)了，“也許在同學(xué)們眼中小草是一種很不起眼的植物。它沒(méi)有像牡丹一樣華麗的外表，沒(méi)有像玫瑰一樣優(yōu)雅的身姿，沒(méi)有像夜來(lái)香一樣濃郁的芳香，但它卻有著(zhù)頑強的生命力�！�
有一首詩(shī)寫(xiě)的好：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
你們看，小草的生命力有多么的頑強，就連野火把它燒毀了，春天到了它都可以再生長(cháng)。
所以，我希望你們做一個(gè)像小草一樣的人，遇到困難不退縮的'人。
在你們的生活中還會(huì )遇到很多的困難和挫折，我希望你們能勇敢的去面對，你們要像小草學(xué)習它的精神和品格。
從那以后，我就發(fā)誓要學(xué)習小草的精神和品格，做一個(gè)勇敢去面對困難和挫折的人。同時(shí)，老師的教誨也讓我一生受用不盡。
小學(xué)五年級啟示作文6
迎著(zhù)秋風(fēng)；伴著(zhù)花香，享受著(zhù)幸福；感受著(zhù)喜悅，體會(huì )著(zhù)花朵成長(cháng)的快樂(lè )——題記
又是一個(gè)愉快的星期天，天空碧藍碧藍的，白云悠哉游哉地飄著(zhù)，就仿佛一幅清新的畫(huà)卷，令人心曠神怡。
清爽的秋風(fēng)輕輕吹動(dòng)著(zhù)我的發(fā)梢，充滿(mǎn)著(zhù)“秋”的氣息，我緩緩的張開(kāi)雙臂，盡情享受著(zhù)這種涼爽，這種幸福；嗅著(zhù)時(shí)不時(shí)隨風(fēng)飄來(lái)的花香和草香，享受著(zhù)快樂(lè )。
不一會(huì )兒，爺爺吃力的搬來(lái)一盆美麗的大吊蘭，微笑著(zhù)，媽媽聞聲趕來(lái)，趕忙接過(guò)爺爺手中的吊蘭，搬到了院子里，回頭便問(wèn)爺爺：“這花是您養大的，都這么大了，又這么漂亮，您怎么不自己養著(zhù)呀！”爺爺只是笑了笑，啥也沒(méi)說(shuō)。
吃過(guò)飯，媽媽叫我出來(lái)栽一棵花，我高興極了，我長(cháng)這么大，還是第一次栽花呢！
可一到院子里，我的激動(dòng)一下子減掉了一大半，媽媽手里拿著(zhù)的只是一棵不過(guò)巴掌大的小幼苗，小的可愛(ài)，媽媽仿佛猜透了我的心思，說(shuō)：“別看它小，我們家這一大吊蘭，當初也是一顆小幼苗呢！甚至，還不如這一棵大呢�！蔽页粤艘惑@，不禁大叫：“哇！”
妹妹在一旁按耐不住了，“唔哩哇啦”得叫個(gè)沒(méi)完，媽媽只好也給了她一株小苗，便教我們栽花：
先選一個(gè)適當的花盆，放上土，在中間挖一個(gè)小坑……
終于栽好了，看著(zhù)自己的小幼苗，有一種說(shuō)不出的快樂(lè )，是體驗的愉悅。在秋風(fēng)的吹拂下；在陽(yáng)光的照耀下，我仿佛看到了小幼苗在微笑。
是的，花的成長(cháng)同樣會(huì )面臨著(zhù)像人生一樣的暴風(fēng)雨，雨走過(guò)，風(fēng)吹過(guò)，雪下過(guò)，可他們永遠也摧毀不了花的堅強，是的，就算再猛烈的暴風(fēng)雨，也摧毀不了的。
小學(xué)五年級啟示作文7
人們從車(chē)前草身上得到啟示，設計了螺旋形的樓房；從青蛙身上得到啟示，發(fā)明了電子蛙眼；還從帶刺的草上得到了啟示，發(fā)明了鋸子。動(dòng)植物總是帶給我們很多啟示，我從章魚(yú)身上也得到了啟示。
這天，媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了一只大章魚(yú)。它的身子軟軟的，有好幾條長(cháng)長(cháng)的觸角，上面有幾個(gè)小小的吸盤(pán)。我疑惑不解地問(wèn)：“媽媽?zhuān)@些小圓圈是什么呀？有什么用處呢？”哦！這些小吸盤(pán)可厲害了，能使章魚(yú)緊緊粘住一樣東西，如果將粘在巖石上的章魚(yú)強制挪開(kāi)，章魚(yú)的吸盤(pán)會(huì )與身體分離，仍然站在巖石上。章魚(yú)還可以用它們抓捕或分解食物呢。原來(lái)是這樣。我口是心非，還是有點(diǎn)不懂。于是，我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)章魚(yú)的觸角上的小吸盤(pán)有這非常強的吸力，是用來(lái)吃食物的。人們從這上面也得到了啟示，發(fā)明了——吸盤(pán)手套。這個(gè)吸盤(pán)手套帶給我們許多方便。解放軍叔叔套上手套，就可以在墻上任意爬行，不要擔心會(huì )從上面掉下來(lái)，粉刷匠戴上手套，粉刷起來(lái)更方便來(lái)。
生活中的啟示還有許許多多，蜻蜓的翅膀；含羞草的葉子；壁虎的腳等等，就讓我們一起尋找生活中的啟示，發(fā)現出更多有用的發(fā)明。
小學(xué)五年級啟示作文8
生活中的趣事真多，只要你留心觀(guān)察就會(huì )得到很多的啟示。
一天，我像往常一樣放學(xué) 回家，在離快到家的一個(gè)小土堆邊，我停止了腳步，黑壓壓的一片，我一看原來(lái)是螞蟻在搬“家”呢，我們繼續觀(guān)察，發(fā)現螞蟻從低處到高處不斷地搬運著(zhù)它們的糧食，還有許多螞蟻卵。隊伍整整齊齊的，有條不紊的。
過(guò)了一會(huì )，天空中飄灑著(zhù)細小的雨滴。不好要下大雨了。我急急忙忙趕回家。又過(guò)了一會(huì )烏云密布，下起了傾盆大雨。我不禁擔心起來(lái)，那些螞蟻現在怎么樣了，它們會(huì )不會(huì )被雨水沖走，甚至會(huì )不會(huì )淹死?
顧不上想許多為什么，好奇心驅使著(zhù)我打上雨傘，一路小跑到那個(gè)小土堆旁。到那兒一看，我驚呆了!螞蟻正安安穩穩地在“家”呼呼大睡呢。
我不禁出現了疑問(wèn)：螞蟻怎么會(huì )知道要下雨了?難道是巧合嗎?我回家查閱資料并打開(kāi)電腦，把問(wèn)題一百度才知道：原來(lái)螞蟻是有天氣預報功能的，如果陰天，空氣中濕度增大，土層會(huì )受其影響也變的潮濕，而螞蟻正好生活在地下，可以敏銳的感覺(jué)到這一變化，所以它們才會(huì )搬家。人們通過(guò)長(cháng)久觀(guān)察發(fā)現了其中的奧秘，所以才有“螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨馬上要來(lái)到”的說(shuō)法。
通過(guò)這件事使我懂得 ，生活處處有學(xué)問(wèn)，就看你是否是個(gè)有心人，生活中每件事都有學(xué)問(wèn)，關(guān)健是我們要留心觀(guān)察，勤于思考呀!
小學(xué)五年級啟示作文9
我喜歡跑步。某一個(gè)星期天的早晨，我和爸爸到小區里晨練。爸爸對我說(shuō)：“我們來(lái)比賽，就沿著(zhù)小區的廣場(chǎng)和草地跑兩圈，看誰(shuí)先到”。
比賽開(kāi)始了，我拼了命地跑，跑得飛快；爸爸卻優(yōu)哉游哉地慢跑。我得意地想：跑得這么慢，我贏(yíng)定了！可是，我還跑不到半圈，就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，速度漸漸慢了下來(lái)。到最后我停下來(lái)，一邊擦汗，一邊想：累死我了！體息一下吧，反正爸爸跑得那么慢，他肯定超不過(guò)我。誰(shuí)知，不一會(huì )兒，爸爸趕上來(lái)了，可速度還是像剛開(kāi)始那么慢。他理也不理我，一直向前跑著(zhù)。哎呀！不好！他都跑第二圈了！我開(kāi)始著(zhù)急了，可是，我已經(jīng)很累，只能咬緊牙關(guān)跟上去。就在快要到達終點(diǎn)時(shí)，爸爸飛快地跑了起來(lái)，好快呀！就像離弦的箭一樣。
比賽結束，爸爸獲勝。爸爸看著(zhù)跑得上氣不接下氣的我，心平氣和地說(shuō)：“孩子，你知道我為什么跑得比你快嗎？”
“哼，偶然！”我不服氣地說(shuō)。
“絕對不是偶然！”爸爸的語(yǔ)氣十分肯定，“你剛開(kāi)始就跑得飛快，不到半圈就會(huì )累了。而我，開(kāi)始慢慢地跑，均勻地呼吸，直到最后才沖刺。其實(shí)，生活中的很多事都要像跑步一樣，不要急于求成，一步一步慢慢來(lái)，穩扎穩打，該沖刺的時(shí)候再沖刺，才能取得最后的勝利�！�
爸爸的話(huà)給了我很大的啟發(fā)：在以后的生活中，無(wú)論遇到什么事，我都回想起爸爸的話(huà)，不急于求成，腳踏實(shí)地一步一步來(lái)，厚積薄發(fā)，爭取最后的勝利。
小學(xué)五年級啟示作文10
今天，我在翻看小時(shí)我學(xué)走路的錄像時(shí)，發(fā)現了一個(gè)奇怪的問(wèn)題。
剛學(xué)走路的小孩肯定會(huì )摔倒的，有的媽媽就不扶孩子，摔倒了讓孩子再重新站起來(lái)自己走，而有的媽媽卻一看孩子摔倒了就連忙上前去扶，安慰孩子。
我的媽媽就是不扶我的那個(gè)，讓我一步一步，踉踉蹌蹌往前走。我摔倒了，媽媽就會(huì )說(shuō)：“好孩子，真勇敢。站起來(lái)，上媽媽這里來(lái)�！蔽姨ь^看著(zhù)媽媽?zhuān)镏?zhù)小屁股努力的站起來(lái)，歪歪斜斜的奔向媽媽。我在錄像里還看見(jiàn)了一個(gè)媽媽也讓自己家的孩子學(xué)走路，那個(gè)孩子和我一樣也常常摔倒，每一次摔倒，那個(gè)孩子都會(huì )哭起來(lái)，孩子的媽媽就連忙跑過(guò)來(lái)，邊抱起孩子，邊說(shuō)：“不哭！不哭！打一下地，摔我們孩子干什么？”我關(guān)上錄像機，跑過(guò)去對媽媽說(shuō)：“為什么我摔倒了你不去扶我呀？你就不怕我的腿摔壞了？”媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)：“如果你摔倒了我就去扶你，你會(huì )依賴(lài)我的！你以后就不會(huì )走路了，我放開(kāi)手，讓你自己走，摔倒了再爬起來(lái)。你就長(cháng)大了�！�
我沉思起來(lái)，我想：人生不也是如此嗎？摔倒了再爬起來(lái)，如果依賴(lài)媽媽?zhuān)遣恍械�。媽媽只是你暫時(shí)的拐杖，你要扔掉這個(gè)拐杖，去尋找你內心深處的支點(diǎn)，如果你依賴(lài)媽媽?zhuān)偎さ�，你可能就爬不起�?lái)了。
評語(yǔ):小同學(xué)以平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，細致地述說(shuō)了我們人人都熟悉卻同時(shí)又被忽略了的事情，小作者卻能以小見(jiàn)大地寫(xiě)出這件事對自己的啟示。文中媽媽的話(huà)和自己的沉思無(wú)一不在揭示習作的主題。習作文筆流暢樸實(shí)，內容具體細致，中心突出。是自己內心感悟的真實(shí)流露。
小學(xué)五年級啟示作文11
動(dòng)物在億萬(wàn)年的漫長(cháng)進(jìn)化過(guò)程中，逐步形成了各種奇異的構造，特殊的功能和有趣的習性。人們通過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察和研究，從動(dòng)物身上得到許許多多極其寶貴的啟示。人類(lèi)從動(dòng)物身上得到了許多啟示，創(chuàng )造發(fā)明了性能優(yōu)異的新型機械系統、儀器設備、建筑結構和工藝流程，這就是仿生學(xué)。
古時(shí)候，人們看到魚(yú)兒在水里游，自由自在，就根據魚(yú)的胸、鰭發(fā)明了船和槳。人們看到鳥(niǎo)在天上飛，就發(fā)明了飛機，實(shí)現了人們飛向藍天的愿望。
通過(guò)研究魚(yú)的呼吸器官鰓，人類(lèi)模仿魚(yú)鰓的結構，用兩層硅橡膠薄膜做成了具有鰓的功能的半透明膜，可以作為人在水中呼吸使用的人工鰓。人類(lèi)還根據鱷魚(yú)排鹽的機理，制成了高效的淡化器，可以用于提取或濃集某些分散狀態(tài)的元素
蒼蠅的復眼包含4000個(gè)可獨立成像的單眼，能看清幾乎360、范圍內的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機，在軍事、醫學(xué)、航空、航天上被廣泛應用。
人類(lèi)通過(guò)研究螢火蟲(chóng)等生物發(fā)光，正在進(jìn)一步造出新型的高效人工冷光源。如果能創(chuàng )造出一種象生物放光的物質(zhì)一樣，涂在室內墻壁上，白天能接受光照，貯存能量，夜晚就自然地發(fā)出光亮來(lái)，那該是多好��！
人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示，小烏龜在大烏龜的背上可以朝任何方向，因此，人類(lèi)又發(fā)明了轉動(dòng)型大炮。
動(dòng)物給了人類(lèi)許多啟示，真是人類(lèi)的老師！
小學(xué)五年級啟示作文12
在生活中，有許多奇妙的事。也許是種植物、養動(dòng)物;可能是開(kāi)心的事。愉快的事;或許是傷心的事、委屈的事·各種各樣，豐富多彩。但誰(shuí)能從一件不起眼的小事中，發(fā)現一個(gè)大道理，得到一個(gè)啟示呢?下面，就讓我來(lái)給你們講講關(guān)于螃蟹逃跑的一件事。
一次過(guò)年，親戚們要來(lái)我家喝喜酒。一大早，媽媽就起床奔向菜市場(chǎng)，買(mǎi)了許多菜準備招待客人。這些菜有葷有素，五花八門(mén)，當然也沒(méi)少了我最?lèi)?ài)吃的菜——螃蟹。當媽媽再次下樓去打醬油時(shí)，其中一只螃蟹竟神不知鬼不覺(jué)地溜走了!于是，媽媽就下了“圣旨”，讓我去尋找螃蟹。我不敢抗旨，便找了起來(lái)。我先找了臥室，再找了洗手間，接著(zhù)又找遍了廚房，仍是一無(wú)所獲。日復一日，時(shí)間長(cháng)了，我已淡忘了這些事。
在這一年的六月中，我生日了，邀請了許多同學(xué)。媽媽便開(kāi)始了“全家上下大掃除”活動(dòng)。就在移沙發(fā)時(shí)，我發(fā)出了一聲尖叫：“呀!螃蟹!”原來(lái)當時(shí)逃跑的螃蟹竟然在這兒，可他已經(jīng)奄奄一息了，媽媽連忙把它放進(jìn)水里。
我驚奇地想：這只小小的螃蟹，竟有如此強的生命力呀!它居然能在沒(méi)有水、沒(méi)有泥沙、沒(méi)有石塊且骯臟的環(huán)境下生存了下來(lái)，多么令人敬佩呀!
連小小的螃蟹都有這么強的生命力，我們人類(lèi)遇到困難也不能退縮，要勇敢面對，才會(huì )成為一個(gè)有用的人。
小學(xué)五年級啟示作文13
我沒(méi)有很多的書(shū)，必須要問(wèn)我最喜歡的書(shū)就是什么？那么，我會(huì )毫不猶豫的告訴你：我最喜歡《語(yǔ)文》書(shū)。
我讀了第一單元的課文。第一課《竊讀》里的小女孩悄悄地走進(jìn)書(shū)店里看書(shū)，她對讀書(shū)就是那么如饑似渴，我被小女孩看書(shū)的熱情給感動(dòng)了，我和她一樣，只要到了書(shū)店就能夠找到自我的樂(lè )趣。第二課《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》中苗苗小的時(shí)候十分喜歡看閑書(shū)，季羨林爺爺居然也喜歡看閑書(shū)。季羨林爺爺還對我們說(shuō)：“一個(gè)小孩起碼要背兩百首古詩(shī)，五十篇古文，此時(shí)這就是最起碼的要求�！笨磥�(lái)，我得抓緊一點(diǎn)了。第三課《走遍天下書(shū)為侶》課文中寫(xiě)了如果你一個(gè)人獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，此時(shí)如果只能帶一樣能供自我?jiàn)蕵?lè )的東西，我會(huì )選取一本書(shū)。如果就是我的話(huà)，我也會(huì )帶一本書(shū)。作者教會(huì )我們讀一本書(shū)方法，那就就是一遍又一遍的去讀，首先我們要思考，然后再去想象�！皽毓识隆闭f(shuō)的就就是這個(gè)道理。第四課《我的“長(cháng)生果”》這一課，教會(huì )了我寫(xiě)好作文技巧�！肚锾靵�(lái)了》作者用了比喻、擬人的修辭手法，把秋天比作穿著(zhù)金黃色的衣裙的仙女�！兑患挥淇斓耐隆犯嬖V我們借鑒和模仿就是一種十分好的辦法，最重要的還就是要把自我的想法寫(xiě)進(jìn)去，因為，只有自我嘔心瀝血的東西才有價(jià)值。這不，最近我寫(xiě)的東西，老就是得到老師的表?yè)P呢。其實(shí)很簡(jiǎn)單，怎樣想就怎樣寫(xiě)唄！
這就就是讀書(shū)給我的啟示。我想你們讀了喜歡的書(shū)也就應有不少收獲吧！
小學(xué)五年級啟示作文14
魚(yú)和狼這篇顯現出了一個(gè)道理，魚(yú)這篇故事講：按理來(lái)說(shuō)一個(gè)魚(yú)，如果曾經(jīng)在大江大河里生活過(guò)，養在小魚(yú)缸里，是仍然會(huì )長(cháng)大的。因為它曾經(jīng)在大江大河里與激流搏斗，已經(jīng)練就了頑強不屈的精神，練就了一副不壞之身和品質(zhì)，所以在小魚(yú)缸里仍然能不停地頑強地長(cháng)大。而還沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面就被人捉住的魚(yú)，則是長(cháng)不大的，因為他沒(méi)有一段段生與死之間的經(jīng)歷，沒(méi)有一個(gè)對抗激流的勇氣。所以他是長(cháng)不大的。但在小魚(yú)缸里，環(huán)境受到了影響，魚(yú)缸只有一點(diǎn)點(diǎn)，所以再強的魚(yú)也不可能繼續長(cháng)大。狼這篇故事則講：狼因為長(cháng)期生活在野外，所以才叫狼，野外也生存著(zhù)梅花鹿、羚羊這些動(dòng)物，這些動(dòng)物很溫順，沒(méi)有殺傷力，但他們是怎沒(méi)存活下來(lái)的，狼之所以能夠生存，是因為某種原因。
由狼我們可以聯(lián)想到人類(lèi)，北方人豪爽粗獷，身強力壯，南方人不身強力壯，也不見(jiàn)得不厲害呀！人也一樣。人是形形色色的，有好有壞，有聰有愚。但這些形形色色都是從最普通的開(kāi)始的，上帝給予我們每個(gè)人都是平等的，有些人被稱(chēng)作傻瓜后，被人激勵，努力學(xué)習，最后取得了很大的成就，有些人潛力很大，但卻沒(méi)有用到百分之九十九的汗水，怎么能成大事，有些人被稱(chēng)作傻瓜后，自暴自棄，破罐子破摔。如果說(shuō)你是天才，那豈不是毀了你一生的前途。
人須知天賦、機遇、勤奮三大特點(diǎn)。有些天才不努力，毀了一生，而有些人，雖然不是天才，經(jīng)過(guò)無(wú)數努力，取得了成就，這樣的人值得我們學(xué)習，尊敬。
小學(xué)五年級啟示作文15
我不樂(lè )于養動(dòng)物，我沒(méi)有那么多的時(shí)間去照顧一個(gè)弱小的生靈。每當一個(gè)小動(dòng)物在我面前慢慢死去，就算只是一條小魚(yú)，我也受不了。但養花就不同了，我喜歡沉浸在一片生機勃勃的綠色里，那是有朝氣的綠，向上的綠。
湖水的綠太沉重了，沉重得讓人覺(jué)得它總在不斷地思考；顏料盤(pán)上的綠太死板了，讓人覺(jué)得那綠仿佛沒(méi)有了生機。
養花不難，翻一翻土，拿一個(gè)盆兒裝滿(mǎn)，然后撒幾顆種子。如果是和我一樣想用空暇讓自己房間充滿(mǎn)生機的，我建議不要養名貴的花種，幾株隨意的太陽(yáng)花，紫紅色的柞漿草就足矣。最后，拿噴壺灑上點(diǎn)水，兩三日灑一次，就可以靜靜等著(zhù)發(fā)芽的一天了。
一日無(wú)意瞟到，棕褐色的土里鉆出了一粒米白，努力地向上頂著(zhù)，想杠起身上沉重的碎土。那份努力的模樣，讓人不禁止步，就站在旁邊，在心底默默喊著(zhù)：“加油��！再使點(diǎn)兒勁！快，差一點(diǎn)了��！”那芽似乎聽(tīng)到了這鼓舞，頂上的土慢慢地松動(dòng)著(zhù)，碎土開(kāi)始滾落下來(lái)，綠芽堅強地，努力地想鉆出來(lái)，想去擁抱那明媚的陽(yáng)光。
“快點(diǎn)兒，加油��！”
一剎那間，那小芽頂上的土被擠到了兩邊，小芽“嗖”的一下離開(kāi)了土壤，再伸了伸懶腰，慢慢地把它那彎曲的身子擺正，然后扭動(dòng)著(zhù)自己纖細的身子，緩緩地轉到了太陽(yáng)的方向，凝視著(zhù)這耀眼的光芒。
不要十分精心的照顧，我看到了一個(gè)生命的生長(cháng)開(kāi)花�？疵刻煸缟暇劈c(diǎn)時(shí)它面向陽(yáng)光快樂(lè )的微笑，看每天晚上它與我們一起入睡。一抹綠色的成長(cháng)，一個(gè)生命的歷程，一朵花給予人類(lèi)的，除了人們本來(lái)想得到的，還有生命的頑強和燦爛。
養花讓人活更美好！
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