生活中的啟示作文精選15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的生活中的啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活中的啟示作文1
一天，我坐在沙發(fā)上想著(zhù)自己還一個(gè)特長(cháng)也沒(méi)有，就有些困惑，便去找“智多星”爸爸：“爸爸，為什么我學(xué)了那么多的東西，上了好幾個(gè)興趣班，如圍棋、跆拳道之類(lèi)，但為什么我卻連一個(gè)特長(cháng)也沒(méi)有呢?”爸爸并沒(méi)有回答我，只是到房間里拿出放大鏡問(wèn)我說(shuō)：“如果我把放大鏡對著(zhù)太陽(yáng)，把光折射到紙上，你說(shuō)紙會(huì )不會(huì )燃燒?”我不假思索(其實(shí)是瞎蒙)地說(shuō)：“當然會(huì )了�！卑职终f(shuō)：“那就用實(shí)驗來(lái)證明吧�！�
只見(jiàn)爸爸從一包紙中抽出一張紙，然后拿著(zhù)紙和放大鏡走到陽(yáng)臺上。他首先把紙放在地上，然后調整放大鏡的角度，我們便開(kāi)始等待了。等了大約十分鐘，紙好像沒(méi)有出現絲毫燃燒的跡象。又等了五分鐘還是沒(méi)有一點(diǎn)起火的跡象，我有些不耐煩了，而一旁的爸爸卻不緊不慢、氣定神閑。大約又過(guò)去了十分鐘，此時(shí)的我耐心已經(jīng)到了極限，徹底焦急了，我對爸爸說(shuō)：“爸，別試了吧，這紙燒不起來(lái)的，要是燒的著(zhù)它早就燒著(zhù)了�！倍职謪s十分悠閑，邊玩手機邊對我說(shuō)：“不急不急，不試到最后你怎么知道它燒不起來(lái)呢?請再耐心地等待一下吧�！蔽艺f(shuō)：“你當然不急了，你在這里玩手機搞得不亦樂(lè )乎，可是我多無(wú)聊啊�！卑职忠�(jiàn)我這樣說(shuō)，馬上收起手機笑瞇瞇地說(shuō)：“就再等一會(huì )兒，好吧!”我就這樣在這里等了又等，又過(guò)去了十分鐘。我說(shuō)：“我等不及了，我還有別的事要去做呢�！闭f(shuō)完撒腿就要跑，正在此時(shí)卻聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“快看，燒著(zhù)了�！蔽伊ⅠR轉過(guò)身去看，果然紙上冒出了淡淡的火焰。
爸爸回到屋里，和顏悅色地對我說(shuō)：“你知道嗎?紙張的燃點(diǎn)有三百攝氏度，而這個(gè)地面的溫度頂多只有七十攝氏度，紙張為什么會(huì )燃燒呢?”我歪著(zhù)頭，眼珠一轉，脫口而出：“因為專(zhuān)一的把放大鏡對準一個(gè)地方加上不斷的堅持�！卑职终f(shuō)：“現在你應該知道你為什么沒(méi)有一個(gè)才藝了吧�！�
我明白了：專(zhuān)一+堅持=成功。是呀，我每次學(xué)一個(gè)項目，堅持不了一個(gè)學(xué)期就嫌煩，怎么能夠掌握技藝呢?今后，我一定不能再有畏難情緒，要養成堅持不懈的精神，這樣才能享受到成功的快樂(lè )。
生活中的啟示作文2
風(fēng)和日麗，又是一個(gè)明媚的早晨，我伸了個(gè)懶腰，穿好衣服準備起床。洗漱完畢，吃過(guò)早飯，我暗自心想：“今天是周一，我要努力學(xué)習了�！苯o自己加油打氣之后，我便拿起書(shū)包飛奔向學(xué)校。
剛來(lái)到教室，就看到同學(xué)們都已經(jīng)整齊的坐在教室，就差我一個(gè)了，我趕緊坐到位置上，等待老師的到來(lái)。就在這時(shí)，我看到桌子上有一本作業(yè)本，咦？這是誰(shuí)的作業(yè)本呢？我仔細一看，呀！原來(lái)是我的課堂作業(yè)本，不過(guò)這是誰(shuí)幫我寫(xiě)的名字呢？還寫(xiě)的龍飛鳳舞，亂七八糟的。我看到把我的名字寫(xiě)的這么難看，我有點(diǎn)生氣而且覺(jué)得很丟臉，一項書(shū)寫(xiě)工整的我，名字居然被別人寫(xiě)的這么難看，真是讓我名聲掃地啊，我便大聲的問(wèn)道：“誰(shuí)干的？”“是我呀�！蔽业耐缽堄钴幓卮鸬�，“你寫(xiě)的字這么難看，為什么在沒(méi)經(jīng)過(guò)我的同意的情況下要幫我寫(xiě)名字呢？”我大聲的吼道。張宇軒聽(tīng)了我的質(zhì)問(wèn)后立刻解釋道：“剛剛老師來(lái)把這一學(xué)期的課堂作業(yè)本發(fā)了下來(lái)，并且還要求作業(yè)本上一定要寫(xiě)上自己的名字，我看你還沒(méi)有來(lái)到，怕你因為沒(méi)有收到老師的信息而沒(méi)寫(xiě)名字，會(huì )被老師懲罰，就擅自做主幫你寫(xiě)了名字�！蔽铱吹綇堄钴帩M(mǎn)臉委屈的樣子，還哭出了聲音，怕被別人誤以為我在欺負他，我就更加的火冒三丈。
晚上，我匆匆忙忙的寫(xiě)完了作業(yè)。躺在沙發(fā)上想：這件事到底是我不對還是他的錯呢？一連串的問(wèn)題讓我的大腦頓時(shí)亂了方寸，這時(shí)，弟弟跑了出來(lái)，手里還拿著(zhù)一張紙，放進(jìn)了爸爸的皮包里，我很好奇，“弟弟這是要干什么呢？”于是，我跑過(guò)去一探究竟，哦！原來(lái)是爸爸的文件呀，弟弟竟然還在上面畫(huà)了畫(huà)，要是讓爸爸看到了，肯定會(huì )批評弟弟的，這下弟弟可就要遭殃了�？墒墙Y果卻讓我大吃一驚，爸爸居然表?yè)P了弟弟，我去問(wèn)爸爸：“爸爸，弟弟在你的文件上亂寫(xiě)亂畫(huà)，你為什么還要表?yè)P他呢？”“他雖然在我的文件上亂寫(xiě)亂畫(huà)，可他也幫我拿了文件啊，如果不是弟弟，我就會(huì )忘記拿文件去上班了�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)道。
聽(tīng)完，我感到有些羞愧，心想：昨天，同桌幫我在本子上寫(xiě)名字，是為了不讓我受到老師的懲罰，我還那樣當眾吼他，真是不應該。第二天到了學(xué)校，我臉紅的像張宇軒說(shuō)了聲“對不起，昨天是我的錯，不應該向你發(fā)火�！薄皼](méi)關(guān)系！”張宇軒笑著(zhù)說(shuō)，事后，我們倆又成了以往的好朋友。
通過(guò)這件事，我明白了做事要三思而后行，不能誤會(huì )別人，做事情更不能憑一時(shí)沖動(dòng)，在自己將要爆發(fā)之前應先調整好自己的情緒，再處理問(wèn)題，否則將會(huì )傷害到別人也會(huì )傷害到自己。
生活中的啟示作文3
作家伊爾莎從父親教導的話(huà)，明白通往廣場(chǎng)的路不只是一條造成了成功，而我通過(guò)一件小事懂得了一個(gè)大道理。
一天晚上，我正寫(xiě)完作業(yè)，媽媽過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“冠宇，媽媽要做番茄炒蛋，你來(lái)幫我剝一下番茄的皮好嗎？”我不假思索的同意了，立刻跑去廚房，拿出兩個(gè)番茄，挽起袖子用清水洗了洗番茄后，用自己的大拇指像剝桔子皮一樣方法去剝番茄，結果番茄被我剝的坑坑洼洼的，我的指甲里也嵌了很多番茄肉�！斑@么費力活我不干了�！蔽医械�。媽媽在一旁和藹可親地對我說(shuō)：“在遇到困難的時(shí)候不要著(zhù)急，更不要退縮，要努力地想解決困難的方法，總會(huì )有出路，辦法總比困難多�！眿寢屧�(huà)音一落，我突然想到曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)上寫(xiě)到：把剝了殼板栗放入熱水中，那一層超難剝的皮會(huì )自動(dòng)脫落，于是我按照這個(gè)方法，把番茄也放入熱水中，過(guò)幾分鐘取出番茄，番茄的那層皮就像穿著(zhù)外套，熱了就想脫去外套，我輕輕一剝皮就脫落了。
四下期末考的復習進(jìn)入了白熱化階段。書(shū)包里，課桌上，書(shū)房里隨處可見(jiàn)復習用的練習、筆記與書(shū)本，為了攻克我的薄弱科目——數學(xué)，我每天堅持做五道把關(guān)題，為此時(shí)常忙碌到深夜。我緊緊地咬著(zhù)筆桿，不時(shí)地在演草紙上飛快地計算著(zhù)，眼前的字母仿佛變得陌生起來(lái)，它們在試卷上躲躲藏藏，讓我理不清頭緒。困境讓我對自己失去了信心，我把頭埋在臂彎里，整個(gè)身體伏下去，盯著(zhù)做了一半的題目不知道路在哪里。我抬起頭來(lái)，媽媽正把一杯茶放到我的手心里，“又遇到難題了吧？來(lái)，喝點(diǎn)清茶清醒清醒大腦�！眿寢寣ξ倚α诵�，“沒(méi)有什么戰勝不了的困難，辦法總比困難多�！贝巴馐且黄床灰�(jiàn)的黑，我低頭重新讀題，細細地琢磨每一個(gè)給出的條件，是不是方法出了問(wèn)題呢？我的腦海中掠過(guò)無(wú)數個(gè)知識點(diǎn)，忽然想到老師上課講的一道例題，靈感不期而至�！芭丁蔽逸p呼一聲，“果然有簡(jiǎn)便方法！”思緒泉涌，筆走如飛，我不停地計算著(zhù)，這道題，終于迎刃而解了。
經(jīng)過(guò)這兩件事后，我再也不會(huì )向困難低頭，要積極地尋找解決問(wèn)題的方法，因為辦法總比困難多。
生活中的啟示作文4
青春期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一關(guān)。處于這個(gè)階段的我具備了該有的性格：暴躁、喜怒、無(wú)常、隔三差五回家倒頭就哭。也許是你也經(jīng)歷了這一不可避免的坎吧，又或許是你與我心靈相通。你看著(zhù)低著(zhù)頭，極憂(yōu)傷的我，笑著(zhù)拍拍我的肩膀：“哎，別難過(guò)了。人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，雖然跟朋友鬧翻了，可是，誰(shuí)說(shuō)冷戰的朋友不會(huì )和好呢，以我家大小姐的魅力，我看好你喲！”我轉身抬起頭，你對我展顏微笑，頓時(shí)，我的悲傷被你天高云淡的爽朗笑容吹走了。我說(shuō)：“謝謝你安慰我�！蹦銋s咧嘴邪邪一笑，說(shuō)：“是哦，可是我是在排練話(huà)劇，拿你來(lái)對一下戲，自作多情�！蔽宜κ执蛄艘幌履悖骸澳阋鯓�？”
論年紀，你是我的“前輩”，所以我總會(huì )問(wèn)你一些像：“為什么人吃了雞蛋而小雞沒(méi)從肚子里鉆出來(lái)？”這樣無(wú)厘頭的問(wèn)題，你心情好時(shí)會(huì )歪著(zhù)頭思考一下，心情不好時(shí)就丟下一句：“不知道！”每當這時(shí)，我總是吐吐舌頭，頭也不回地走向我的房間，坐在床上，心里默數：五、四、三、二、一！睜眼，看到你像小偷一樣溜進(jìn)我的房間，我心里暗笑：又被我猜到了。我表面上板著(zhù)一張臉，冷冷地看著(zhù)你，你連忙又是道歉又是鞠躬，拿出你畢生的看家本領(lǐng)，直到把我逗樂(lè )。每當這時(shí)，我總會(huì )想：有你真好！
我經(jīng)常跟你吵架、斗嘴，從一件比綠豆還小的事吵到天大地大，你總是讓著(zhù)我，而我也經(jīng)常得寸進(jìn)尺，吵到你面紅耳赤，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。想還口？根本沒(méi)有可能！看著(zhù)你乖乖去洗碗時(shí)，我總有一種成就感。
每次你和我爭辯輸了以后，臉紅脖子粗地去干原來(lái)屬于我的家務(wù)活，我總以為是理所當然的。事后，我又怕起來(lái)，你再這樣寵我，我變壞了怎么辦？而你總是摸摸我的頭：“傻瓜，你變壞了還有我啊，我不會(huì )讓你一個(gè)人的�！蔽彝蝗环藕眯�，命令道：“快去掃地吧！”
我很喜歡和你在一起玩，因為你總會(huì )讓我很快樂(lè )、很滿(mǎn)足。在我心情不好時(shí)，你會(huì )安慰我；在我難過(guò)時(shí)，你會(huì )陪著(zhù)我；在我無(wú)助時(shí)，你會(huì )拉著(zhù)我；在我被別人欺負時(shí)，你會(huì )第一個(gè)站出來(lái)，把我護在身后，那時(shí)我覺(jué)得，就算天塌下來(lái)，也有你；你騎車(chē)帶我時(shí)，我多么想這么一直騎下去。
你，我的親人，我的哥哥，我生命中幸好有你。因為有你，我的生活更加的多姿多彩。
生活中的啟示作文5
最近，一款名為“三國殺”的桌游在我們班男生中流行起來(lái)。這款桌游不僅豐富了我的課余生活，還使我明白了許多道理。
這款桌游中，玩家可以扮演四種角色：主公、忠臣、內奸、反賊。除了主公需要開(kāi)場(chǎng)亮明身份，其他人都必須隱瞞身份，直到自己在游戲中取得勝利或者被別人“殺掉”。這樣的設定使游戲撲朔迷離，充滿(mǎn)神秘色彩。游戲規則可以用一句話(huà)概括，那就是——主公守王位，忠臣護主公，內奸候時(shí)機，反賊奪王位。前幾天，班內的一次“三國殺”比賽給了我許多意想不到的啟示。
那次，徐紀棟是主公，我是忠臣，而祝湟鈔、吳翔和姜辰超則是隱藏身份的“神秘人”。一開(kāi)局，徐紀棟不知道我是忠臣，對我“大開(kāi)殺戒”。如此來(lái)去幾個(gè)回合，我僅有的“三滴血”全被徐紀棟給“殺”沒(méi)了，結果“光榮犧牲”。我“陣亡”后，將自己隱藏的身份牌“忠臣”翻為正面。按規則，主公殺死忠臣將棄置他手中所有的牌，以示懲罰。
徐紀棟懊惱地棄完了牌，不滿(mǎn)地說(shuō)：“你為什么不說(shuō)你是忠臣啊?”聽(tīng)了這話(huà)，我氣不打一處來(lái)，立即反駁道：“按照規則，我不能暴露身份!打‘明牌’豈不是很沒(méi)意思?所以說(shuō)，要想獲得勝利，必先試探人心。小心駛得萬(wàn)年船，你開(kāi)局如此隨便，現在后悔莫及了吧!”徐紀棟聽(tīng)了我的話(huà)，一語(yǔ)不發(fā)，暗暗運氣。接著(zhù)，我又看了看祝湟鈔與姜辰超的身份牌——他倆都是反賊。毫無(wú)疑問(wèn)，吳翔就是內奸。于是，我靜觀(guān)其變。
沒(méi)過(guò)幾個(gè)回合，祝湟鈔就殺死了“同黨”姜辰超。按照游戲規則，凡殺死反賊者，可立即摸三張牌。祝湟鈔雖然“棋行險著(zhù)”，殺死了同黨，但他卻因此多摸了三張牌，“實(shí)力大增”�？烧l(shuí)想到，螳螂捕蟬，黃雀在后�！皟燃椤眳窍枰恢睕](méi)有卷入“爭斗”，暗自積蓄實(shí)力，見(jiàn)時(shí)機已到，一套“連續技”干掉了祝湟鈔，然后馬不停蹄地攻擊主公，輕而易舉地贏(yíng)得了勝利。
賽后，姜辰超感到惋惜：“要是祝湟鈔聯(lián)合我一起殺主公，他就不會(huì )被內奸所滅了�！薄爸鞴毙旒o棟也在嘆息：“是啊，若我慎重一些，試探一下誰(shuí)是忠臣，那我就不會(huì )被內奸‘秒殺’了�！�
由此看來(lái)，這游戲頗像人生，凡事皆須慎重，三思而后行，謀定而后動(dòng)，不可逞匹夫之勇，不可貪一時(shí)之利，否則很可能害人害己。
生活中的啟示作文6
那個(gè)夜晚，有個(gè)啊“不速之客”來(lái)到了我的書(shū)桌前，被我下了“逐客令”。但它仍是不依不饒像是向我挑釁一般，它在我的書(shū)桌上爬來(lái)爬去，擾亂了我寫(xiě)文章的思緒。它是一只很小的蜘蛛，但不一會(huì )就爬上我的本子上來(lái)，我輕輕用手指一彈，它便飛到“九霄云外”去了。我有些生氣，因為絞盡腦汁想到一半的題材被擾亂了，我只好重新看著(zhù)那臺燈重新想過(guò)到底怎么寫(xiě)《生活中的啟示》 不知過(guò)了多久，那只蜘蛛又爬到了我的書(shū)桌上，我覺(jué)得它異常煩躁，便吹了一口氣，它順著(zhù)墻壁就摔在了地上。
它的生命力很頑強，在地上翻里一下又開(kāi)始了它的“第三次進(jìn)攻”。我的思緒再被打亂，我看著(zhù)它在書(shū)桌上游走，像是它鐘愛(ài)的一塊土地準備占領(lǐng)似的。我好奇的看著(zhù)它，起了一絲玩心。它爬了很久，一會(huì )爬到我的本子上，一會(huì )又爬到我的手上，我卻感覺(jué)它像在嗅著(zhù)氣味尋找食物。我看到時(shí)間已經(jīng)九點(diǎn)了，這才恍然大悟作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，但又不想再傷害那只手無(wú)縛雞之力的蜘蛛了，我便找來(lái)一瓶子把它放了進(jìn)去。沒(méi)有了它的打擾，頓時(shí)感覺(jué)清靜多了，心也慢慢靜了下來(lái)，很快便完了那篇作文。我看了看那只蜘蛛，他在瓶底打著(zhù)轉，很像犯了錯的孩子�！皼](méi)有蓋瓶蓋，應該不會(huì )死的，明天再看看吧�！蔽叶氵M(jìn)了被窩，深深睡了去。 第二天醒來(lái)時(shí)，我想起那只蜘蛛，我并沒(méi)有傷害它的意思所以我不太希望它死了。我來(lái)到書(shū)桌前，看到瓶子里那個(gè)小小的黑色身影呼了一口氣。它在瓶壁的中央，但那里很光滑，它又滑到瓶底去了。它并沒(méi)有放棄，像昨天一樣的執著(zhù)著(zhù)，再一次爬上了瓶壁中央，還是那個(gè)位置，又摔下去了。它接著(zhù)又開(kāi)始的三次的上爬，但還是一次次的摔下瓶底。它的堅持深深打動(dòng)了我，我在想它是不是一晚上都在重復，它只是一只蜘蛛為什么如此堅持，是知道被困而在努力爭取獲得機會(huì )嗎，還是其他的。
如果我這樣子，一定會(huì )自暴自棄了吧。一只蜘蛛都懂得所謂的堅持，那人呢，不應該更加在困難面前無(wú)所畏懼嗎，而不是摔倒了一次就放棄，就放棄生的機會(huì )。 它一直試著(zhù)試著(zhù)，突然從瓶口中摔到書(shū)桌上，那就證明它成功了。我看著(zhù)它好像在揮著(zhù)一只足，像是一只勝利的旗幟。雖讓過(guò)程艱辛，但它的不放棄給了它生存下去的機會(huì )。 我重新改了那篇文章，主人公是那一只不放棄的小蜘蛛。
生活中的啟示作文7
學(xué)校是接受教育的重要場(chǎng)所：那里有學(xué)習的環(huán)境、學(xué)習的氣氛、還有老師給予你的指導，在那里我們既能獲得知識，又能學(xué)會(huì )做人。但是，那次校外經(jīng)歷，卻也讓我受益匪淺！
前一陣子，我在家里悶得很，總想出去玩兒玩兒，可又不知道要干什么。俗話(huà)說(shuō)：“母子連心”嘛，媽媽看出了我的心思。一天，媽媽對我神秘地說(shuō)：“閨女，想出去放松放松不？”，我聽(tīng)了兩眼放出光來(lái)：“真的假的，跟你去！”我和媽媽收拾好了，沒(méi)幾分鐘就登上了一輛公交車(chē)。上車(chē)后，我向周?chē)纯�，拉�?zhù)媽媽走到一個(gè)座位旁，媽媽非讓我坐下，她自己站在我旁邊。過(guò)了一會(huì )兒，人越來(lái)越多，我在小縫隙中看著(zhù)車(chē)上的人：前邊的那個(gè)阿姨正在抱著(zhù)一個(gè)淘氣的小孩兒，聽(tīng)那個(gè)小孩兒唱著(zhù)五音不全的歌，在一旁笑呵呵的看著(zhù)他，旁邊有幾個(gè)農民工，正在大聲的談?wù)撝?zhù)今年賺的工資，抱怨著(zhù)不滿(mǎn)，后邊有幾個(gè)青年人，其中一個(gè)戴著(zhù)耳麥，搖頭晃腦的哼哼著(zhù)歌，在我的左手邊，有一位大哥哥正在低著(zhù)頭認真的玩兒手機，司機也在聚精會(huì )神的開(kāi)車(chē)……
突然，我看見(jiàn)戴著(zhù)耳機的那位青年漸漸的靠近那個(gè)正在大聲談話(huà)的農民工，在其他同伙的幫助下，對著(zhù)農民工的衣兜伸出了自己的“魔爪”。我向他旁邊的看了看：和那個(gè)農民工一同來(lái)的幾位都閉上了嘴，不做聲。我旁邊的那位低頭玩兒手機的大哥哥把頭低得更低了，司機也默默的把后視鏡悄悄地壓下去了，車(chē)上的人都把像若無(wú)其事的向窗外看……車(chē)里一片寂靜！我著(zhù)急了，剛要張嘴提醒，媽媽卻用手拽了一下我的衣角。我抬頭一看，媽媽那雙嚴厲的眼睛分明在告訴我：“別多管閑事！小心事后報復！”頓時(shí)，我想要說(shuō)的話(huà)又都咽回去了。 “是��！怎么辦呢？我要是明目張膽的阻止，他一定會(huì )記恨在心的�！蔽医辜钡南胫�(zhù)……
突然，我的思緒被一陣稚嫩的歌聲打斷了�！跋惭蜓�，美羊羊……”“嗯？”我猛地抬頭一看——是剛才那個(gè)淘氣的小孩兒。這歌聲打破了車(chē)里的寂靜，只見(jiàn)那個(gè)戴耳麥的青年一愣，手一抖，剛從那個(gè)農民工兜里拿出來(lái)的錢(qián)“嘩”一聲散落在地面上，耳麥也掉了，車(chē)上的人“哈哈”的樂(lè )了起來(lái)，那幾個(gè)青年也灰溜溜的下了車(chē)。被偷了錢(qián)的那個(gè)農民工這才醒悟，他的朋友們都過(guò)來(lái)安慰他。我看了臉也變的一陣白一陣紅的：“對呀！老師說(shuō)見(jiàn)義勇為也要講究一定的方法，我為什么當時(shí)沒(méi)想到呢？”
等我回到家，回想剛才發(fā)生的事兒，突然領(lǐng)悟到：生活不是一條單行線(xiàn)，一條不通，還可以走另一條路嘛！
生活中的啟示作文8
在我家書(shū)房的柜子里，珍藏著(zhù)一把色彩艷麗、做工精致的竹枝傘，每當看到這一把傘，我就會(huì )想起那次旅行中那兩把竹枝傘的故事，它讓我發(fā)現原來(lái)生活中藏著(zhù)很多處事的道理呢。
那時(shí)我正好在杭州旅游，有天晚上，我路過(guò)一家古色古香的紙傘店，連忙走了進(jìn)去。這是一家面積不大卻十分整潔的小店。兩側的長(cháng)廊中擺放著(zhù)色彩鮮艷、繡花精美、以竹枝為干的小傘，一把把，如同綻放的鮮花，惹人喜愛(ài)。我走近一看，只見(jiàn)傘皮薄如蟬翼，通透得可以看見(jiàn)繡繪的每一絲線(xiàn)條，每一抹色彩，使人如臨夢(mèng)幻之中。如果在艷陽(yáng)日或雨天，撐著(zhù)這把小傘遮陽(yáng)避雨，該是怎樣一番情趣啊!我欣喜萬(wàn)分，急忙用眼光搜尋店主的身影。
長(cháng)廊盡頭，是一位約莫60歲戴著(zhù)眼鏡臉形清瘦的制傘老師傅，他正趴在桌上專(zhuān)心研究手中一把傘的構造。
“師傅，請問(wèn)這傘多少錢(qián)?”我指著(zhù)不遠處的一把繡著(zhù)牡丹的竹枝傘問(wèn)道。老師傅抬起頭，悠悠地摘下眼鏡，微笑地看著(zhù)我，“小朋友，你買(mǎi)傘做什么用?”“撐著(zhù)它，走在雨中……”我說(shuō)著(zhù)我的憧憬，仿佛已享受到了這份浪漫。老師傅笑了笑，“撐著(zhù)它走在雨中?你看看，這傘面是絲絹，雨水的酸性會(huì )使的蠶絲變黃，況且它非常薄，怎能遮擋雨水?”他告訴我，這傘主要是用于欣賞收藏，不能遮風(fēng)擋雨的。
可我仍然不甘心，就追問(wèn)師傅：“那可不可以換一種可以抗雨的傘面，在上面刺繡，既實(shí)用又美觀(guān)?”他笑而不語(yǔ)，卻用手一招，把我領(lǐng)到一個(gè)小房間，從柜子里找出一把油布傘。他撐開(kāi)傘，說(shuō)：“這傘是用油布做的，既防雨又防曬，站在傘下，你還能聞到油布的清香。但你看它，傘面極厚，紋理粗糙，若在上面繡花，則失去了一份雅致，顯得不倫不類(lèi)�！闭f(shuō)完，他拍著(zhù)我的肩膀，問(wèn)道：“小朋友，你現在明白了嗎?竹枝傘好看，但經(jīng)不起風(fēng)雨;油紙傘牢固，可少了一份美感。其實(shí)，世上很多事皆如此，企求兩全，太難哪�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
走出那個(gè)小房間，我又愛(ài)不釋手地拿起剛才那把繡牡丹的絲絹竹枝傘，“小朋友，現在還買(mǎi)不買(mǎi)呀?”老師傅笑著(zhù)問(wèn)�！百I(mǎi)!”我掏出錢(qián)包，把錢(qián)交給老師傅，帶著(zhù)竹枝傘離開(kāi)了……
“魚(yú)與熊掌不可兼得!”兩把傘，一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊，這樣的道理我竟然是在一家傘店里由一位老師傅告訴我的。怪不得古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，原來(lái)生活中處處有智慧。
生活中的啟示作文9
生活就像一本無(wú)以讓我們從中有所發(fā)現，讓我們有所啟示。生活就像一杯茶，細細品味，慢慢欣賞，就會(huì )讓我們懂得其中的奧秘。讓我們一起翻開(kāi)這本書(shū)，這一定會(huì )對你有所幫助的。
在二年級暑假里的一天，陽(yáng)光明媚，聽(tīng)著(zhù)伙伴們在樓下的開(kāi)心笑聲，而我只能在家里寫(xiě)著(zhù)無(wú)聊的暑假作業(yè)。在那天的下午，我實(shí)在不想寫(xiě)作業(yè)了，就下樓去玩會(huì )兒。剛一下樓，就看見(jiàn)了一隊螞蟻，向一個(gè)白白的有一點(diǎn)臟的饅頭走去。我便停下來(lái)看，心想：這么大的饅頭，它們怎么運到那么小的洞里呢？如果它們真要把饅頭運到洞里，我就給它們一點(diǎn)考驗吧！
我先用幾片樹(shù)葉擋在那里算是障礙物，再弄一點(diǎn)水當湖，用三根長(cháng)一點(diǎn)的棍子當小山丘。OK！一切完成，就等著(zhù)螞蟻們來(lái)接受考驗了。我在旁邊靜靜地等待著(zhù)。原來(lái)，它們先讓幾只螞蟻給總部匯報一下，多來(lái)點(diǎn)人馬，剩下那十幾只螞蟻把大饅頭分成了一小塊一小塊，等大隊人馬來(lái)了，就一起搬。在它們陸續回窩時(shí)剛好要經(jīng)過(guò)我設計的“防線(xiàn)”，我倒要看看它們怎么搬過(guò)去的。首先過(guò)障礙物，它們先派出一個(gè)小螞蟻去試試，那個(gè)螞蟻好不容易翻過(guò)三片大葉子，等大軍翻過(guò)來(lái)，又看見(jiàn)了一個(gè)小湖。又派了那只螞蟻，剛走一步它就受不了了，被別的螞蟻把它拉回來(lái)后。它們的隊長(cháng)決定從湖邊上繞著(zhù)走。過(guò)了一大會(huì )兒它們終于來(lái)到小山丘那里了。好像以前它們走過(guò)一樣，這回根本不用偵查，直接準備走過(guò)去，它們把食物放下，一個(gè)螞蟻翻過(guò)一個(gè)小山丘，第二個(gè)螞蟻跟上去把食物放到第一只螞蟻的背上，再爬到第二個(gè)山丘上從第一只螞蟻背上接過(guò)食物，這時(shí)第一個(gè)螞蟻翻過(guò)了第二個(gè)小山丘，再把食物放在它背上，第二只螞蟻爬到第三個(gè)山丘上，第一只螞蟻翻過(guò)山丘接食物向總部跑去。這樣兩只螞蟻一組，搬過(guò)再去搬，直到把食物搬完為止。我明白了做任何事都要執著(zhù)，有耐心，不要半途而廢，遇到困難時(shí)更要堅持不懈。
我抬頭仰望著(zhù)藍天，心里暗想：生活空間是什么？無(wú)論是酸甜還是苦澀，都是生活給予的恩賜；無(wú)論是笑容還是淚水，都是生活的再現。只要有辛勤的耕耘，汗水就會(huì )凝結成成功的喜悅，只要播下種子，秋天就會(huì )有累累的碩果。只要活著(zhù)就要相信生活相信自己，只要擁抱生活，生活就會(huì )為你放出異彩。
生活中的啟示作文10
暑假我到農家樂(lè )游玩，獨自坐在角落吃著(zhù)餅干，餅干屑撒了一地，像天女散花一樣。不一會(huì )，一小片黑壓壓的蟲(chóng)子向我“圍攻”過(guò)來(lái)，我著(zhù)實(shí)被嚇一跳，定睛一看，天吶！是螞蟻！它們井然有序地排著(zhù)隊向我爬來(lái)。
我看了看腳下，明白了他們是為了我腳下的餅干屑�！昂�，你們這些小螞蟻還想吃天上掉下來(lái)的餡餅？沒(méi)那么輕松！”我靈機一動(dòng)，用一只腳擋在餅干屑前。只見(jiàn)那領(lǐng)頭的螞蟻將軍立馬站穩腳跟，后面的小螞蟻們跟著(zhù)也停了下來(lái)。只見(jiàn)螞蟻將軍觸角搖來(lái)擺去，給它的小兵們發(fā)出命令。
就在我分心那一刻，螞蟻將軍帶著(zhù)小兵們改變了路線(xiàn)，繞著(zhù)我的鞋子想到達目的地�！跋霃奈已燮は绿幼�，沒(méi)門(mén)！”我提起腳左三下，右三下來(lái)回擺腳擋住“大軍”，看你們還有什么辦法？
螞蟻將軍徹底憤怒了，它的觸角“滋滋滋”不停地發(fā)送信息。緊接著(zhù)，全體小螞蟻抬起頭仰望著(zhù)我，最開(kāi)始我以為是它們在求情，眼前出現一個(gè)畫(huà)面：全體小螞蟻跪在地上求著(zhù)我說(shuō)：“大人，求你安安好心吧，給我們一條活路吧！你的大恩大德我們永生不忘！”
可是，現實(shí)與幻想終究是有差距的，螞蟻“大軍”開(kāi)始進(jìn)攻了。只見(jiàn)螞蟻將軍加快腳步向我直沖過(guò)來(lái)，我不以為然，一只小小的螞蟻能奈我何？我大可一腳將它們全部粉碎，小小的螞蟻算什么！可不一會(huì )我感覺(jué)雙腳麻麻的，好似有東西在皮膚上爬來(lái)爬去，又癢又難過(guò)。低頭一看，哎喲！一鞋子密密麻麻的螞蟻！我大叫一聲連忙跳起，隨著(zhù)抖動(dòng)，螞蟻一個(gè)又一個(gè)地掉到地上，剛好砸到餅干屑上，螞蟻將軍爬到最大的一塊餅干屑上，得意地搖著(zhù)那對觸角，向我威脅。
這時(shí)天下雨了。我對天大喊一聲“天助我也！”，只見(jiàn)搬好糧食準備回家的`螞蟻們被天上的雨點(diǎn)噼哩叭啦打得落花流水，看著(zhù)螞蟻們的慘遇，我捧腹大笑。
可是，眼下的場(chǎng)景又讓我于心不忍，我用傘遮住它們，只見(jiàn)被雨水沖散的螞蟻又重新聚在一起開(kāi)始搬運餅干屑，他們來(lái)來(lái)往往，不怕困難，那般執著(zhù)，有多少人能做到？若我們拿出這股精神，中考、高考又算什么？一句話(huà)：“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！”
生活中的啟示作文11
示
生活，宛如一部情節曲折的電視劇，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。而“電視劇”又是生活的凝練，它能使我受到教育，受到啟示。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，現在，每當我遇到挫折時(shí)，就會(huì )想起生活中那個(gè)令人難忘的事。
還記得三年級時(shí)，我通過(guò)選拔賽進(jìn)入了華英奧數市集訓中心一班。剛剛考入這高高在上的“精英班”時(shí)，我欣喜若狂，興奮不已。并告誡自己：考進(jìn)這里不容易，一定要努力學(xué)習，不要枉費了時(shí)間。開(kāi)課后，我發(fā)現學(xué)習內容其實(shí)并不難。于是，沒(méi)過(guò)多久，我上課就開(kāi)始走神，東張西望了。很快，選拔賽的日子又到了，我信心十足地走進(jìn)了考場(chǎng)。試卷發(fā)下來(lái)，我一看，“��？怎么會(huì )這么簡(jiǎn)單！”我不管三七二十一就開(kāi)始奮筆疾書(shū)。沒(méi)用多長(cháng)時(shí)間，我便答完了卷子。我心里想：沒(méi)問(wèn)題！這么簡(jiǎn)單的題目不用檢查！考試結束了，我就立刻將它拋在了腦后，回家享清閑去了……
兩個(gè)星期以后，成績(jì)公布了。我急切地在一班的入選名單里一遍遍仔細地尋找著(zhù)自己的名字，但卻沒(méi)有找到。霎時(shí)，我變得異常失落。我不信！這么簡(jiǎn)單的題目我竟然……不、不可能。最后，我不情愿地打開(kāi)了二班的名單才看到自己的名字。整整一天，我都在沉默中度過(guò)。無(wú)論爸爸媽媽怎么安慰，我還是有些心灰意冷。夜晚，我輾轉反側難以入睡。我反省為什么會(huì )是這樣的結果？回想這一階段的學(xué)習狀況，我好像找到了答案——“一份辛苦，一份收獲”。由于我的松懈才導致了退步。這時(shí)，電視劇《微笑百事達》中的成曉詩(shī)浮現在我的腦海中，她是一個(gè)天真、直率，永不言敗的少女。她覺(jué)得，縱使有挫折，只要努力奮斗，就會(huì )撥云見(jiàn)日。想到這里，我知道自己應該怎么做了。
從此我上課認真聽(tīng)講，回家認真復習。為了目標，在假期里我放棄了旅游，專(zhuān)心致志地學(xué)習奧數。當一道道難題被攻克時(shí)，我的心情無(wú)比喜悅，好像離夢(mèng)想越來(lái)越近了�！瓡r(shí)間飛逝，經(jīng)過(guò)一年多的努力，經(jīng)過(guò)一次又一次的選拔，讓我圓夢(mèng)的機會(huì )終于來(lái)臨了！今年我終于考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的班級——五年級種子班！
這件事對我觸動(dòng)很大，它使我明白了：我們要勇敢地面對失敗和挫折，不輕言放棄，越挫越勇，只要努力爭取，成功就在你的前方！
生活中的啟示作文12
花兒謝了，到了春天又是一片鮮艷的世界；樹(shù)兒枯萎了，到了春天，又長(cháng)出了細嫩的枝芽，牙齒掉了，過(guò)了些日子又長(cháng)了出來(lái)�？墒峭昴嵌螝g樂(lè )時(shí)光，怎么一去不復返？是它逃走了？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上貝殼，只是成長(cháng)途中的那些深深淺淺的足跡……
記得這一年的某一天，媽媽給我買(mǎi)了一本《少年兒童知識寶典》，因為它的內容非常豐富，所以我看得如醉如癡。無(wú)論妹妹怎么求我，我也不肯給他看，雖然媽媽曾經(jīng)告訴我，要學(xué)會(huì )分享，可此時(shí)我卻把它當成耳邊風(fēng)。
沒(méi)想到妹妹實(shí)在太想看了，眼睛瞪得大大的，小臉漲得通紅，懇求似地說(shuō)：“多么好看的書(shū)，姐姐，我和你一起看，好嗎？”我一聽(tīng)就生氣了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)琴I(mǎi)給我的一個(gè)人看的，才不給你看呢！”說(shuō)完，我一扭頭，還特意做了一個(gè)讓她出去的手勢。
妹妹不高興了，眼淚在眼睛里直打轉轉。而我沒(méi)有絲毫同情心。妹妹只好到媽媽那邊告狀。媽媽聽(tīng)了并沒(méi)有責罵我，而是輕輕地撫摸著(zhù)我和妹妹的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“南南，你有好東西時(shí)，你與妹妹分享，當妹妹有好東西時(shí)，才會(huì )與你分享呀！一份快樂(lè )變成了兩份快樂(lè )，一個(gè)人受益變成兩個(gè)人受益，何樂(lè )而不為呢？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我馬上把妹妹叫過(guò)來(lái)，試著(zhù)和妹妹一起閱讀，我和妹妹看得可投入了，我倆還時(shí)不時(shí)交流著(zhù)自己的感受，真開(kāi)心！
過(guò)了幾天，妹妹考試得了1獎勵給妹妹一個(gè)好吃的蛋糕，妹妹并沒(méi)有一個(gè)人獨吞。而是，洗完手馬上來(lái)到我房間。我剛想問(wèn)他能不能給我吃一點(diǎn)兒，妹妹就友好的對我說(shuō)：“姐姐，你以前把你最喜愛(ài)的書(shū)與我分享，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)蛋糕，我們一起吃吧！”說(shuō)完，就把一半蛋糕分給了我。我吃著(zhù)這甜蜜蜜的蛋糕，頓時(shí)開(kāi)心的笑了，因為不僅是我，妹妹也學(xué)會(huì )分享了。這時(shí)，我又想起了媽媽曾告訴我的話(huà)：“學(xué)會(huì )分享，一份快樂(lè )變成了兩份快樂(lè )，一個(gè)人受益變成兩個(gè)人受益，何樂(lè )而不為呢……”
新年快到了，我又長(cháng)大了一歲。我很高興，因為如今的我懂得了關(guān)心別人，學(xué)會(huì )了分享。這一滴成長(cháng)的腳印將永遠刻在我的心里。我知道，成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)就是我多姿多彩的童年生活，是我成長(cháng)留下來(lái)的痕跡，一個(gè)一個(gè)腳印證明我正在一天天長(cháng)大。
生活中的啟示作文13
記得小時(shí)侯，我很討厭吃南瓜。因為,南瓜既不好看，也不好吃，又輕又軟的，有時(shí)侯還會(huì )有一些小顆�？ㄔ诤韲�，很讓人有胃口。我一看見(jiàn)南瓜，幾乎快要吐出來(lái)，看見(jiàn)南瓜一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)的絲時(shí)，我就覺(jué)得難以下咽。
有一次，爸爸做了一盤(pán)南瓜，我一筷子都沒(méi)動(dòng)，只吃別的菜。媽媽看見(jiàn)我沒(méi)吃南瓜，順手給我?jiàn)A了兩塊，我看見(jiàn)南瓜粘在米飯上，全身就起了雞皮疙瘩，媽媽說(shuō)：“吃吃看�！�，于是，我閉上眼睛，先輕輕地咬了一小口，突然間，一股香甜涌進(jìn)我的嘴里，于是，我把碗里的整塊南瓜都吃了下去。吃完第一塊就吃第二塊，緊接著(zhù)第三塊?直到我們一家三口把整盤(pán)南瓜都吃完。
此后，我喜歡上了南瓜，喜歡上了那種輕輕的和甜甜的感覺(jué)。每次爸爸問(wèn)我想吃什么菜時(shí)，我就會(huì )脫口而出：吃南瓜！那神情，仿佛和南瓜是一對親密無(wú)間的好朋友似的。
吃南瓜這件看似不起眼的小事，卻給了我一個(gè)很大的啟示：無(wú)論做什么，不要盲目否定，先要嘗試一下再下結
我生來(lái)膽子小，體育課是我的弱項，每次看到其他同學(xué)翻單杠時(shí)，都很替他們擔心：他們會(huì )不會(huì )掉下來(lái)？但是那一件事讓我改變了看法。
那天，我和媽媽到學(xué)校上課。上完課，媽媽發(fā)現了單杠，便叫我上去試試。我開(kāi)始很膽怯，但在媽媽的鼓勵下上去了。但我還是很害怕，我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)學(xué)生因翻單杠而從單杠上摔下來(lái)，摔得鼻青臉腫的。我想像要是我從單杠上摔下來(lái)咋辦？我都不敢往下想下去了，太可怕了！媽媽似乎看出了我的顧慮，，說(shuō)：“沒(méi)事的，不會(huì )摔下來(lái)的�！蔽已柿艘豢谕倌�，開(kāi)始把一條腿搭在單杠上，“然后把另一條腿也搭上去�！眿寢屧谝慌灾笇�。��？把兩條腿都搭上去？那不就成了一只“無(wú)足怪”了？不敢想像！就在這時(shí)，我聽(tīng)到了媽媽的鼓勵聲：“加油加油，沒(méi)事的！”于是我小心翼翼的把另一條腿也搭了上去。嘩，我的頭朝下了。媽媽呀我幾乎要哭出了聲。但是現在就放棄的話(huà)那不就是真的演一場(chǎng)“悲劇”了嗎？蒼天啊，大地呀，誰(shuí)來(lái)救救我��！“最后”媽媽清了清嗓子，“把腿翻下來(lái)�！蔽衣�，慢慢地，我的心都在顫動(dòng)。��！我居然翻下來(lái)了！“看吧，”媽媽興高采烈地說(shuō)道，“你不是翻下來(lái)了嗎！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我簡(jiǎn)直是欣喜若狂。我翻了第二次，第三次??一次比一次熟練。漸漸地，我喜歡上了翻單杠。
那次翻單杠的事讓我懂得了：做事情一要有自信，沒(méi)有自信能做的事也做不好；第二要堅持，堅持下去才會(huì )獲得成功。所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
生活中的啟示作文14
在一個(gè)陰雨綿綿的周末夜晚，發(fā)生了一件令我至今難忘的事……那天，我為了不想去不補習這件事與父母大吵一架，我“碰”的一聲用力甩上家門(mén)，內心忿忿不平地走向補習班。到了教室，盡管老師在臺上講的口沫橫飛，我依然雙眼無(wú)神的瞪著(zhù)黑板發(fā)呆。心想：“干嘛假日還要來(lái)補習？如果現在能去朋友家玩電腦有多好……�！睂寢尶嗫谄判牡膭窀�，完全置之不理。
我如坐針氈，望著(zhù)手表，恨不得時(shí)間能夠過(guò)快一點(diǎn)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，終于等到老師喊了聲“下課”，我便迫不及待地沖出教室，急著(zhù)跑回家玩電腦。走出補習班，我才驚覺(jué)到天空下起了小雨，我嘆了口氣淋著(zhù)雨，往回家的方向走去。走了一會(huì )，突然，“碰”的一聲巨響把我嚇了一大跳，我回頭一看，一輛自行車(chē)倒在路旁。我趕緊沖過(guò)去查看，一個(gè)衣衫襤褸的老婆婆倒在地上，旁邊躺著(zhù)一輛滿(mǎn)是鐵銹的自行車(chē)，回收的紙箱及保特瓶散落一地。我趕緊上前把老婆婆扶起來(lái)�！袄掀牌�，你還好嗎？有沒(méi)有受傷？”老婆婆虛弱的說(shuō)：“沒(méi)事、沒(méi)事�！�，我幫她把回收物撿起來(lái)，放在破舊的自行車(chē)上。老婆婆不停地向我道謝，正當她準備要離開(kāi)時(shí)，才發(fā)現自行車(chē)的踏板已經(jīng)摔斷了。我便自告奮勇地幫老婆婆把載滿(mǎn)回收物的自行車(chē)牽回家。
言談中我得知她與一個(gè)患有中度智能障礙的女兒相依為命，每月靠著(zhù)政府的補助及撿些回收物維生。走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了一條陰暗的小巷，在巷子的盡頭有間簡(jiǎn)陋的鐵皮屋。老婆婆用沙啞的聲音說(shuō)：“我家到了�！蔽也桓抑眯诺赝锩婵�，首先映入眼簾的便是堆得到處都是的雜物，回收的紙箱及保特瓶雜亂無(wú)章的堆在地上；陰暗狹小的鐵皮屋里只有幾樣簡(jiǎn)陋的家具：一張用破木板拼成的桌子，幾把小凳子以及一張床�？諝庵袕浡�(zhù)陳舊的霉味，屋頂的漏水在地板上積成了一灘灘的小水洼。我看著(zhù)滿(mǎn)臉滄桑的老婆婆，剎那間，我才知道原來(lái)現實(shí)生活中有人過(guò)的那么辛苦，若不是親眼所見(jiàn)，真令人難以置信，生活竟是只求三餐的溫飽。
向老婆婆道別后，我走出了鐵皮屋，夜色中小雨依舊淅瀝瀝地下，兩行熱淚止不住地從我雙頰流下。我發(fā)現自己原來(lái)是多么幸福，能在優(yōu)越的環(huán)境中成長(cháng)，可以好好的讀書(shū)。我突然明白媽媽讓我去補習的苦心，就是希望我以后能夠有安穩的生活，不要辛苦的過(guò)日子！很感謝老天爺給了我這段奇遇，也感謝老婆婆給了我很多的啟示，使我明白以后更要努力用功讀書(shū)，長(cháng)大后貢獻所學(xué)，有所成就，才有能力去幫助這些陰暗角落中的弱勢族群！
生活中的啟示作文15
在作文教學(xué)中我出了一節課。交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達練習。課上我能認真地研讀教材：使學(xué)生能從生活中的一件小事，一句格言、一幅漫畫(huà)中獲得的啟示。強調寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明得到的啟示。重點(diǎn)是引導學(xué)生說(shuō)明它給你留下的印象是什么，從中受到什么樣的啟示。
一、激情導入：我們知道，生活就是一本書(shū)，只有善于讀這本書(shū)的人，才能從中有所發(fā)現，得到啟示。我們先來(lái)回憶本單元的四篇課文，它們分別是什么，給我們的啟示是什么呢？是呀，我們常常會(huì )從生活中獲得啟示，如一件小事、一句格言、一幅漫畫(huà)（板書(shū)）都能引起我們的思考。如果是寫(xiě)成文，再結合我們的上次的口語(yǔ)交際，你想從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)呢？
二、自主選擇，分組交流
自主選擇交流的內容——選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà). 選擇你喜歡的角度進(jìn)行自由組合
交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對自己的啟發(fā)和幫助.
介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì )漫畫(huà)的含義。
說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白.
三、 教師總結.提示積累
看來(lái)在生活中會(huì )給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì )給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.表達準確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，巧妙的構思。
不足：學(xué)生的思路打開(kāi)得還是不到位。除了一件小事，一句格言，一幅漫畫(huà)會(huì )引起我們的思考，從中獲得啟示，還有很多情況也會(huì )讓人很受啟發(fā)的。比如，一本好書(shū)，一篇報導、一張照片……
在以后的作文教學(xué)中，我會(huì )在此基礎上，繼續加大實(shí)踐的力度。
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