青春作文[優(yōu)秀5篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的青春作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青春作文 篇1

　　轉眼間已是高二了，離家不知道多少公里。印象中，在家是太陽(yáng)在校已是傍晚，學(xué)校是封閉式管理，離校近的同學(xué)也不能如愿地天天回家博得家的溫暖。

　　從高一到高二，已是一年過(guò)半，卻感覺(jué)是一場(chǎng)旅行，是孤獨的。

　　記得高一時(shí)，同學(xué)之間互不熟悉，天天都是埋頭做作業(yè)，把自已喬裝成一個(gè)假忙人，這樣似乎就聽(tīng)不見(jiàn)外面的喧鬧，感覺(jué)自己并不是一個(gè)融入不進(jìn)別人圈子里的人�？尚膹膩�(lái)騙不了自己。目光也騙不了自己，總往門(mén)口張望，期待有某個(gè)人呼喚自己，我們可以勾肩搭背地從樓道走過(guò)，就可以順理成章地一起去聞那桂花香。九月，已是桂花開(kāi)的時(shí)期。家里也有許多桂花樹(shù)，早前，有許多小伙伴一起去摘桂花，我們搗碎它，裝在瓶子里，說(shuō)好做成香水等來(lái)年桂花再開(kāi)。而今，與身邊的人只是陌路，來(lái)來(lái)往往的人并不熟識，只能趴在桌子上，一遍遍地算那道怎么也算不出來(lái)的數學(xué)題，孤獨，肆無(wú)忌憚地侵蝕著(zhù)我，讓我最后繳械投降。

　　政治老師說(shuō)，喜歡群處而獨處是內心孤獨的人是空虛的。是的，不知道自己的精神力量在哪，一顆心不知往何處安防，仿佛抽掉全身的內骨，最后也只�？諝ち�。

　　時(shí)間久了，也學(xué)會(huì )如何生活，而不是如何度日，在班上空閑時(shí)，心情不錯了寫(xiě)作業(yè)，有什么想說(shuō)的用筆記錄下來(lái)，去操場(chǎng)溜達幾圈，書(shū)店買(mǎi)買(mǎi)雜志何樂(lè )而不為？所謂孤獨，有時(shí)也許只是自己給自己套上了一層枷鎖罷了，限定了自己是孤獨的，于是外面的.風(fēng)景也就看不見(jiàn)了，兩只眼睛和心也就成了擺設。

　　十六七歲的年紀，即將步入成人的殿堂，青春，仿佛離我們會(huì )越來(lái)越遠，卻似乎從未離去。這是一場(chǎng)旅行，越過(guò)高山大海，看遍春夏秋冬，嘗盡人間冷暖，孤獨，那是一定有的，看我們如何去把孤獨轉化為力量。

　　青春，是一場(chǎng)我們需要學(xué)會(huì )孤獨的旅行。

青春作文 篇2

　　你是否看見(jiàn)青春流水一般地逝去，被時(shí)間貪婪地吸收著(zhù)血液，在地上起了漣漪。

　　你是否聽(tīng)見(jiàn)青春流水一般地過(guò)去，被石頭頑固地撞擊著(zhù)身體，在天空響了回音。

　　青春已逝，再也找不來(lái)。

　　詩(shī)人說(shuō)：“逝去的往往是美好的�！�

　　逝去的，美好的青春，被無(wú)情地奪走了華麗的外衣，留下的，廣袤的后生，發(fā)出了嘆息，卻無(wú)人垂青。

　　當你早上醒來(lái)，對著(zhù)自己陌生的面孔，摸著(zhù)和樹(shù)皮一樣的臉，才開(kāi)始珍惜青春，可是遲了。

　　當你看著(zhù)電視，想學(xué)演員們舞動(dòng)自己的身軀，卻動(dòng)彈不得，才開(kāi)始懂得青春，可是遲了。

　　你對著(zhù)我說(shuō)：我還有一大半美好的花季。

　　我笑著(zhù)回答：可你還不會(huì )珍惜。

　　你對著(zhù)我說(shuō)：我不珍惜又何妨？

　　我神情凝重：那么你只有淚水。

　　“做小孩真好！”媽媽如是說(shuō)。她望著(zhù)樓下瘋耍的孩子，感嘆油然而生。

　　“有什么好呢？”我心里想著(zhù)。他們在樓下玩，他們的父母在樓上“七筒”，“九萬(wàn)”，打著(zhù)麻將，洗牌的“嘩嘩”聲從對面傳來(lái)，在小區響徹。我閉上眼，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了青春流水，看見(jiàn)那幫可憐的孩子長(cháng)大后去接父母的“班”。

　　我聽(tīng)著(zhù)他們的嬉笑聲，走到水池，輕輕蹲下身，接了一手的水。水在我手中蕩漾，我的面孔也一起一伏，突然我有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。我的樣子日益成熟，褪去了孩童的'稚氣。再過(guò)二十年，同樣的臉將再也不一樣，那皺紋會(huì )慢慢爬上每個(gè)人的臉，兩鬢的蒼白將成為青春和衰老的交接。

　　霎那間，我的心隨著(zhù)飛逝的青春落在了低谷。

青春作文 篇3

　　青春似火，似水，似浪……，它有如火一般的激烈，充滿(mǎn)激情；它有如水一般的溫柔，那樣清澈；有如海浪一般的澎湃，雄偉壯觀(guān)……這就是青春——它觸動(dòng)每一個(gè)青春期孩子的心靈，觸動(dòng)他們的好奇心，心靈的萌發(fā)，促使他們百折不撓地往自己的目標，帶著(zhù)心靈的追逐，帶著(zhù)朝氣蓬勃的激情，去實(shí)現自己的夢(mèng)想與理想，探討自己還是充滿(mǎn)無(wú)知的世界。

　　看，那朝霞，那火紅的太陽(yáng)它們都為著(zhù)大地的世界呈現出它們青春的美麗；那手牽手一邊歌唱著(zhù)代表他們青春的小曲，他們臉上燦爛的笑容，就是他們最有代表性的青春的表現，青春在于活力，燦爛。它們是最奪目的，最使人向往的。

　　聽(tīng)，春風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林，沙沙地奏起青春的交響樂(lè )，你我踏著(zhù)小步，伴著(zhù)這歡快的交響樂(lè )唱起青春的歌，漁夫帶著(zhù)豐收的喜悅隨著(zhù)大家的腳步，追著(zhù)大家的尾聲也唱起青春豐收歌。青春是每個(gè)人豐收的`時(shí)期，是世界一切事物最有朝氣蓬勃的時(shí)候，滿(mǎn)是歡悅，到處都洋溢著(zhù)喜悅。

　　聞你面前那朵美麗的花朵，那是一個(gè)孩子培育出來(lái)的小花朵，它是總結了這個(gè)孩子的希望和美好的期待，美妙的夢(mèng)。他的夢(mèng)里是神秘的，秀人的。他將會(huì )帶著(zhù)這夢(mèng)飛翔著(zhù)。這就是青春活力，就是青春，青春里的每一個(gè)人都帶著(zhù)希望和未來(lái)。

　　摸摸清晨路邊的露珠，一顆顆晶瑩剔透的小水晶變成一股股的小水流，流向遠方，流進(jìn)你心坎里去，帶給你輕松的清爽，沒(méi)有這青春的插曲，就沒(méi)有這生機勃勃的青春。

　　摸，聞，聽(tīng)，看都可以告訴你青春到底是什么樣子，都可以讓你感受到青春的不同凡響。青春的活力，激情，希望……，請好好的珍惜這一切，因為它都會(huì )在不知覺(jué)中的一瞬間失去。一個(gè)人的青春只有一次，你要利用這美麗的青春去創(chuàng )造自己的自己記錄。

青春作文 篇4

　　青春，青春是什么？青春是一首詩(shī)，是一首美麗詩(shī)，是一首快樂(lè )的詩(shī)，更是一首短暫而絢麗的詩(shī)，更是一首激情澎湃的詩(shī)！

　　小時(shí)候爸爸媽媽已經(jīng)幫我把這首詩(shī)給譜寫(xiě)好了，譜寫(xiě)的整齊有序，也很美麗：小學(xué)考哪個(gè)初中，中學(xué)考哪個(gè)高中，高中考哪所大學(xué)，大學(xué)出來(lái)后做什么工作？父母早已幫我定下了我的目標，定下了我的未來(lái)。

　　歲月匆匆，轉眼間今天的我已步入青春的殿堂。以前的我總是認為我的青春我的未來(lái)爸爸媽媽已經(jīng)幫我做主了，我需要做的就是完成爸媽給我規劃的未來(lái)�？墒情L(cháng)大的我，學(xué)了不少東西，也明白了不少道理。不知道我的青春讓父母做主是正確的選擇嗎？我決定自己去探索我的青春究竟是由誰(shuí)來(lái)做主？誰(shuí)能把我這青春的詩(shī)譜寫(xiě)的更加絢麗多彩呢？

　　我的青春我做主：10歲前的我，依舊是父母的乖小孩�？�10歲后的我，有了一些小叛逆與小輕狂。與爸媽的爭吵也不斷增多，這主要是在于步入青春期的我的性格改變。我的青春我做主：我能夠因為一份滿(mǎn)意的考卷而歡樂(lè )，能夠因為父母的責罵而傷心，能夠因為失去一份友情而遺憾，能夠因為一只蟲(chóng)子而懼怕，能夠因為……我的喜怒哀俱我掌控，我的青春我做主�，F在的我已經(jīng)從以前我成長(cháng)的.足跡和現在的書(shū)上的知識找到：我的青春是由我來(lái)做主，我的青春一直是屬于我的。

　　以前的我對父母言聽(tīng)計從，沒(méi)有反抗，沒(méi)有任何反駁意見(jiàn)�，F在的我，向往無(wú)拘無(wú)束的生活，渴望去做自己想做的事。就像這句話(huà)所說(shuō)的：”成長(cháng)的經(jīng)驗是靠我們自己獲得，不是家長(cháng)的強行灌輸，如果我不栽跟頭等于沒(méi)有經(jīng)驗，早晚有一天還是會(huì )跌倒的。父母的經(jīng)驗很寶貴，但是僅供參考�！卑职謰寢�?zhuān)�我想獨立，我的自己為我自己的青春做主，我想自己去掌控我的未�?lái)！

　　青春是人生最寶貴的階段，我要把握青春珍惜能譜寫(xiě)這青春的詩(shī)的時(shí)光。無(wú)論哪首詩(shī)，都沒(méi)有十全十美，青春也是如此，他人的否定，同學(xué)的誤會(huì )，老師與父母的摩擦……讓我們青春別具一格，讓這首詩(shī)別出風(fēng)格。

　　青春如詩(shī)，這首詩(shī)的作者應該是我，不！只能是我！有了這首詩(shī)，我的青春變得有意義，我的人生不留遺憾。我的青春我做主！我堅信我能把我的青春演繹的惟妙惟肖。

　　青春歲月，就這樣悄然而不可阻擋的地來(lái)了。此時(shí)的我正獨自享受著(zhù)這青春帶來(lái)的快樂(lè )、悲傷、寂寞與憂(yōu)愁。青春如詩(shī)，我就是那詩(shī)的作者，一步一步，細心的譜寫(xiě)我這青春的詩(shī)，譜寫(xiě)得絢麗多彩！

　　歲月如歌，青春如詩(shī)。我的青春我做主，我的未來(lái)我掌控！

青春作文 篇5

　　我們要懷著(zhù)一切美好的愿望去實(shí)現每一個(gè)真正的承諾，畢業(yè)了，青春散場(chǎng)——題記

　　九月的時(shí)候，我知道，那曾經(jīng)熟悉的那片校園、一定又是一片喧囂熱鬧。三年前的這個(gè)時(shí)候，我們，帶著(zhù)滿(mǎn)心的歡喜涉足這片陌生的風(fēng)景，解開(kāi)肩上的背包，新的生活鋪展開(kāi)來(lái)。從那時(shí)開(kāi)始，構筑你們生命里最燦爛的一段年紀，最自我的一段輕狂歲月。開(kāi)始體會(huì )學(xué)術(shù)的光芒，開(kāi)始接近心中的夢(mèng)想，開(kāi)始獨自應對生命的喜樂(lè )悲傷。故事就在夏天到秋天的區間里重復的上演著(zhù)。就像一幕沒(méi)有結局的舞臺劇，情節沒(méi)變，場(chǎng)景沒(méi)變，而主角由我們變作那些學(xué)弟學(xué)妹。在終點(diǎn)與起點(diǎn)的`交替中、那些記憶里幸福的張揚是否會(huì )勾起你我相似的回憶？

　　那三年，我們，埋頭苦讀，潛心向學(xué)。那三年，我們，接受著(zhù)一次次挑戰、期盼著(zhù)、憧憬著(zhù)、堅強了、成熟了。他們說(shuō)高考就是帶著(zhù)鐐銬的舞蹈。我們走出了高一的漫不經(jīng)心，褪去了高二的心浮氣躁。我們點(diǎn)燃夢(mèng)想的燭，擦亮希望的燈，在這光與影奏出的旋律中從容起步。那年，我們19歲，不再抱怨鐐銬的沉重。心中想的是父母的期待、老師的叮嚀、明天的美好。我們如群星一般在高考的夜空中閃耀。是的，高考是一場(chǎng)舞，戴著(zhù)鐐銬的生命之舞。我們努力找到那前行的方向。那夢(mèng)想的入口，沿著(zhù)現實(shí)的出口。因為我們永不言敗，因為我們年輕。我們在這流金韶華中，舞出生命中最美的軌跡。

　　畢業(yè)、級像一個(gè)大大的問(wèn)號。從此，我們告別了一段純真的青春、一段年少輕狂的歲月、一個(gè)充滿(mǎn)幻想的時(shí)代。也許有一天、我們都會(huì )有意無(wú)意地再逛逛校園、看一看它今天的樣子。想一想三年前它如何迎來(lái)稚氣未脫的我們。走了三年、似乎又走回到了起點(diǎn)。突然覺(jué)得、三年的同窗、身邊的朋友、比想象中要和善、可愛(ài)得多。猶如星光下的夜晚、每一個(gè)都溫柔如風(fēng)。依然如昨日，那赫然相對的女生樓，就在去年的這個(gè)時(shí)候還曾經(jīng)硝煙四起。窗外的晾衣繩，飄蕩著(zhù)不知哪個(gè)宿舍落下來(lái)的白襯衫。那插著(zhù)愛(ài)護花草牌子的草坪，記不清什么時(shí)候已經(jīng)被抄近路打水的兄弟們踩出了一條小路。路旁的女生樓，對男生來(lái)說(shuō)，幾乎成為永遠的禁區。想看看綜合樓自習室的門(mén)還開(kāi)著(zhù)么，現在。要對這段埋頭苦讀的日子心存感激，不論結果如何，它讓我們收獲了很多。

　　青春散場(chǎng)，過(guò)往的一幕幕場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫(huà)，串連成一部即將謝幕的電影，播放著(zhù)你們的快樂(lè )和憂(yōu)傷。記錄著(zhù)我們的青春過(guò)往，也見(jiàn)證著(zhù)我們的友誼和愛(ài)情。青春散場(chǎng)，我們等待下一場(chǎng)的開(kāi)幕。等待我們在前面的旅途里，迎著(zhù)陽(yáng)光勇敢地飛向心里的夢(mèng)想。等待我們在前面的故事里，就著(zhù)星光，回憶這生命中最美好的三年里盛開(kāi)過(guò)的花。

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