青春的作文4篇【薦】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的青春的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
青春的作文 篇1
如果，我只是說(shuō)如果。 如果我有臺時(shí)光機，我想我愿意留在這成長(cháng)歲月里，即使自己曾在這歲月里，呼吸都費盡力氣，哭得不可抑制，但我們還是得把這被疼痛肆虐過(guò)的所剩無(wú)幾的日子稱(chēng)之為青春。
�。ㄒ唬┠顷�(yáng)光碎裂在熟悉場(chǎng)景好安靜
坐在考場(chǎng)上，陽(yáng)光透過(guò)并不干凈的窗戶(hù)，投下大片明亮的光線(xiàn)。咬著(zhù)唇的女生，絞著(zhù)手指一臉慘白�？荚嚂r(shí)間已過(guò)去一半，數學(xué)試卷還是一片空白，醒目而又突兀。靜穆中女生終于旁若無(wú)人地大哭，聲嘶力竭
我一身冷汗地從床上坐起，還好只是夢(mèng)。
即使自己的數學(xué)成績(jì)只是處于比上不足，比下有余的囧境，即使自己從未如此肆無(wú)忌憚地大哭過(guò)，即使自己一直故意表現地那么漫不經(jīng)心，可是回憶起高強度壓力下的教室里，自己安靜執筆的側影，單薄脆弱得仿佛風(fēng)一吹就會(huì )消散，心里的酸楚和疼痛還是像潮水一樣溢出來(lái)。
無(wú)論做了多少數學(xué)試卷，無(wú)論付出怎么多的努力，收獲的仍舊是不尷不尬的數學(xué)成績(jì)，從最初痛得眼淚瘋狂砸下來(lái)到麻木地接受分數，時(shí)光除了帶走我僅存的`驕傲外，也帶走了我尖銳的痛感，我以為我不會(huì )再疼了。
只是，在某個(gè)陽(yáng)光碎裂在一地斑駁的午后，不經(jīng)意間發(fā)現多年前自己一張笑得年少輕狂的照片，不覺(jué)有些恍惚。我看見(jiàn)那個(gè)笑容明媚、眼神堅定的女生，一點(diǎn)點(diǎn)被雪白的試卷埋葬在記憶里，疲憊得很想哭。
你累嗎，你有多久沒(méi)有這樣笑過(guò)了？心疼地撫過(guò)女孩的眉眼，終于蹲下身，像孩子似的哭了。
你知道嗎?我心疼你
�。ǘ┮粋�(gè)人的往事真不輕
從那個(gè)早已記不清季節、充滿(mǎn)陽(yáng)光的下午開(kāi)始，一個(gè)帶著(zhù)黑框眼鏡的男孩突然闖進(jìn)我的生活。一晃，便是十年。
《哈七》首映時(shí)，莫名其妙地選擇留在家里。晚上和好友打電話(huà)，朋友感慨看完《哈七》，感覺(jué)生命里的一些東西真的消失了。我說(shuō)我不想看了，電話(huà)那頭的朋友笑了起來(lái)，很輕地說(shuō)：十年了，我承認我不是當初那個(gè)少年，而你，不敢承認。我愣了會(huì )兒，也笑了：這都被你發(fā)現了。然后彼此無(wú)言，沉默好久，果斷掛掉電話(huà)。通話(huà)結束的一瞬間，我對著(zhù)暗掉的屏幕，喃喃道：我承認，還不行嗎？
我知道，自己始終是一個(gè)不敢談及成長(cháng)的孩子，當十年時(shí)光倏地從自己的生命里消失時(shí)。無(wú)措、疑惑，然后泛起空蕩蕩的，對，是疼痛。
次日，陽(yáng)光明媚，我坐在電腦前，從《哈一》到《哈七》，用一天看完十年的成長(cháng)，始終極其扭曲地面帶微笑，直到屏幕上打出All was well。終于笑著(zhù)笑著(zhù)，淚如雨下，宛若失去什么，左心室里空出了一塊地方，虛無(wú)縹緲地壓抑著(zhù)，難過(guò)著(zhù)，疼痛著(zhù)。
原來(lái)是十年的漫長(cháng)終敵不過(guò)一天，回憶中你還是棱角分明的張揚少年，此刻卻已是連微笑都冷漠的內斂少女。早就不相信掃帚會(huì )飛，貓頭鷹會(huì )送信的荒誕故事，可為什么還是會(huì )自欺欺人地幻想這個(gè)世界真的有魔法。
親愛(ài)的，你自相矛盾地成長(cháng)著(zhù)，變成老師家長(cháng)心中的好孩子，也變得世故而圓滑。
親愛(ài)的，當時(shí)間把當初有棱有角的你打磨得失去鋒芒時(shí)，你疼嗎？
親愛(ài)的，看著(zhù)你表情冷淡，眼神漠然，你知道嗎？我心疼你。
�。ㄈ﹤鄱己孟褡兂闪嗽�(jīng)
男孩永遠無(wú)法理解女生之間的爭鋒相對。就像每一次被別的女生無(wú)厘頭地攻擊，想拍桌子時(shí)，同桌只會(huì )說(shuō)一句：怎么會(huì )這樣？你別這樣！于是在瀕臨爆發(fā)時(shí)我選擇妥協(xié)，卻憋悶得快成內傷。偶爾和同桌去書(shū)店，碰見(jiàn)那幾個(gè)女生，同桌一臉熱情地上前打招呼，結果中途被我一把拽住，理所當然地把那幾個(gè)女生晾在一邊，一臉訕訕，同桌想掙開(kāi)我拽著(zhù)他衣服的手，才后知后覺(jué)地發(fā)現我臉拉得很長(cháng)，只能無(wú)奈地嘆口氣：還沒(méi)結束嗎？我甩開(kāi)他的衣服：永遠，不會(huì )原諒。她們背后的議論，一次又一次傷害我驕傲的自尊心，我憑什么要原諒，我絕對不原諒。同桌拍拍我的頭，笑了起來(lái)：怎么會(huì )永遠呢？我白了他一眼，扭過(guò)頭，那疼痛的心情，你永遠都不可能明白。而我也從未想讓你明白。
那些曾經(jīng)在歲月里哭得不可自抑的自己，那些曾經(jīng)在歲月里感到非常寂寞的自己，那些曾經(jīng)在歲月里被傷得支離破碎的自己，你明白嗎？我不希望你明白。你拉著(zhù)我的手告訴我：別這樣。即使這樣的溫暖短暫得如同虛幻。
我只是心疼自己，也許有一天傷痕會(huì )變成曾經(jīng)。
�。ㄋ模┪蚁�，我還是舍不得
那被疼痛肆虐過(guò)的所剩無(wú)幾的日子
是青春啊，
讓人寧愿失憶，
卻時(shí)而流淚想起。
青春的作文 篇2
青春，在我心中是不曾消失的過(guò)去。盡管最后留下的僅僅是一個(gè)公式，一副畫(huà)，一張合照，但總讓我覺(jué)得不算空空來(lái)過(guò)，因為有你，或許當年不經(jīng)意落下的種子也會(huì )頑強地在荊棘叢中綻放出一朵燦爛的玫瑰。
在這繁華的都市里，當他人都在力爭上游時(shí)，我卻用這瘦弱的雙手守護著(zhù)我小小的夢(mèng)想——畫(huà)畫(huà)。當整個(gè)都市都寂靜下來(lái)時(shí)，總有一絲光線(xiàn)在黑暗中孤獨的閃爍著(zhù)。在耳畔邊只有筆尖與紙“親密接觸”的聲音。時(shí)間的消磨并不使眼角稍微有所松懈。就這樣，似乎時(shí)間已靜止在這離奇的“約會(huì )”里……
俗話(huà)說(shuō)的好：“好景不長(cháng)在”。那天，我見(jiàn)識到了這話(huà)的威力。
“你呀，你呀，叫你好好學(xué)習時(shí)你不學(xué)，現在這樣，以后你該怎么辦？將來(lái)想學(xué)外面的乞丐乞討嗎？……還有，這個(gè)是什么？這就是你學(xué)習的“成果”嗎？以后要靠這個(gè)糊口嗎？這玩意能值多少錢(qián)？你說(shuō)��！”“……”“你不說(shuō)是吧？看我不把這東西撕了！看你說(shuō)不說(shuō)！”“不要撕��！我，我知道錯了，以后不敢了�！薄爸厘e了？那就更該撕了！看你以后還敢不敢！”“斯斯……”，剎那間，望著(zhù)那些飄散的碎片，我覺(jué)得牽著(zhù)我生命前行的那條線(xiàn)斷了、皇上駕崩了、國家滅亡了、宇宙大戰爆發(fā)了。頭感覺(jué)突然無(wú)力支撐，身體突然一晃，栽在了地上。此時(shí)，父親突然好像明白了什么似的，猶豫了一下，轉頭就要走。就在此時(shí)，我生命的轉折點(diǎn)出現了！“我會(huì )讓你知道，這個(gè)“東西”值多少！”然后，頭也不回的走進(jìn)房間里，關(guān)上門(mén)，一頭栽進(jìn)被子里。之后的意識也就模模糊糊了。
第二天的早上，天氣格外晴朗，但是絢麗的陽(yáng)光卻顯得格外刺眼。我拖著(zhù)疲倦的身驅?zhuān)m然躺在濕透的枕頭上，卻不想起來(lái)。望著(zhù)白乎乎的天花板，如同我的腦海一般，忽然，感覺(jué)手中有什么東西似的。粗糙的紙上粘著(zhù)冰冷的膠帶，看似冰冷的紙卻如同火焰般溫暖我的心靈。一句：“奔跑吧！少年！”成了熱血青春的源泉。
感謝每一個(gè)在自己身上留下印跡的人，記住每一種感動(dòng)過(guò)自己的溫度，記住讓我成就今天的.自己的一切。這些組合起來(lái)，就是一個(gè)人的青春
光陰可以在顏面上留下印記，而熱情之火的熄滅則在心靈刻下皺紋。我們一無(wú)所有，有的只是滿(mǎn)腔熱血的精神和永不熄滅的孩提般追求成功的歡樂(lè )與熱情。
你好，我的青春。是你使我的生命變的絢麗多彩，是你使我經(jīng)歷了許多的第一次。是你使這個(gè)世界變的多姿多彩。繼續保持你的奇跡吧！
青春的作文 篇3
一個(gè)擺渡人，日復一日地把岸這邊的人渡到對岸去。其實(shí)，老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人，把我們從幼小無(wú)知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識，有思想的少年，使我們長(cháng)大，成熟。
那三尺講臺上的擺渡人我的班主任王老師，我的青春擺渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眸子說(shuō)到這里，你們應該都覺(jué)得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開(kāi)始，我也這么覺(jué)得。但是，她其實(shí)是個(gè)嚴厲的老師：罵人的時(shí)候獨特的'大嗓門(mén)，所有違規違紀都逃不過(guò)王老師的河東獅吼；一個(gè)做事嚴謹的性子，全班同學(xué)在她的管理下，都比較聽(tīng)話(huà)，不敢隨意；平時(shí)對我們有很多要求等等。也因為她是社會(huì )老師，我們還給她取了外號，叫社會(huì )王或者社會(huì )紅姐。哈哈哈，噓！別被紅姐知道了！
雖然她很?chē)绤�，但她也有細心的一面：天氣冷了提醒我們多穿些衣服；跑操完或者上完體育課，感覺(jué)熱脫了衣服快穿起來(lái)別著(zhù)涼，告訴我們現在感冒對我們得影響；有同學(xué)成績(jì)退步或者哪里做得不好就會(huì )叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。
從開(kāi)學(xué)到現在，我的成績(jì)下降了，也不知道為什么。我自己有感覺(jué)，王老師肯定耶會(huì )發(fā)現。于是她就找我去談心，語(yǔ)重心長(cháng)地和我講了很多。具體說(shuō)什么記不清了，但是毋庸置疑是說(shuō)學(xué)習方面的。告訴我以后應該怎么樣學(xué)習，希望我能夠課前預習，上課認真聽(tīng)，課后復習啊之類(lèi)的總之和我說(shuō)了很久，她就像我的擺渡人，教會(huì )我知識，教會(huì )我成長(cháng)。
老師踏著(zhù)春夏秋冬的節拍，滿(mǎn)懷希望的，輕輕地搖響播種收獲的風(fēng)鈴；老師帶領(lǐng)我們駛著(zhù)小船，在波瀾壯闊地知識海洋航行；老師在晨露時(shí)迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。
老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
青春的作文 篇4
有人說(shuō)，青春是綠色的，代表著(zhù)生機與活力，而我卻要說(shuō)，其實(shí)青春是色彩繽紛的。
青春是每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中必需經(jīng)歷的一個(gè)階段，有的人的青春是平淡無(wú)奇的，而有的人的青春則是豐富多彩的。
青春難道就是一個(gè)簡(jiǎn)單的生長(cháng)過(guò)程嗎？不是的，青春是一個(gè)人一生中最寶貴的時(shí)候，有些人往往在青春過(guò)了之后，才懂得珍惜，可是，那時(shí)一切都已經(jīng)晚了。
青春對于有些人是短暫的，而對于有的人又是漫長(cháng)的，其實(shí)每一個(gè)人的青春都是一樣長(cháng)的。
對于那些把青春變的豐富多彩的人來(lái)說(shuō)，在這段時(shí)間，他們有許多的`事情要去做，所以他們認為時(shí)間總是不夠用，青春是短暫的，如白駒過(guò)隙，稍縱即逝。
對于那些把青春過(guò)的平淡無(wú)奇的人來(lái)說(shuō)，他們在這段時(shí)間內，根本沒(méi)有什么事情可做，所以他們認為青春是漫長(cháng)的，可往往青春過(guò)了之后，他們才知道青春的寶貴，再后悔時(shí)，一切都來(lái)不及了。
現在我們剛剛邁入青春的門(mén)坎，一切都還來(lái)得及，對于我們來(lái)說(shuō)，青春現在只不過(guò)是一只揚帆起航的小船，乘載了我們的企盼與無(wú)限的希望。 我們大聲呼喊：青春是美妙的，青春是美好的，讓我們把我們的青春變得豐富多彩。
“青春無(wú)悔”是每一個(gè)人的期盼。
讓我們每一個(gè)人回首青春時(shí)，都能自豪地說(shuō)：“我的青春無(wú)悔”。
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