青春的作文（集合4篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的青春的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春的作文 篇1
青春期有人生精彩的小花絮，也有令人煩惱的叛逆。
當我們是幼年的時(shí)候，也只是一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的小幼童。當我們漸漸成長(cháng)為一個(gè)少年時(shí)，我們就慢慢地懂得了一些人情世故、悲歡離臺。但當我們成長(cháng)到一個(gè)花的季節時(shí)，就開(kāi)始肆無(wú)忌憚地蔓延生長(cháng)。那時(shí)的我們懵懵懂懂，正處叛逆時(shí)期，什么事情都不會(huì )去想太多，自己喜歡就做，不會(huì )去顧及后果，這也是人生危險的一個(gè)階段。一點(diǎn)小敏感就容易產(chǎn)生沖動(dòng)，甚至對老師家長(cháng)的忠告產(chǎn)生叛逆。
青春期大家都會(huì )有一些’小情緒，會(huì )有自己獨立的想法。比如說(shuō)：有時(shí)自己只想活在自己的世界里，不想與人交流，不想說(shuō)話(huà)，只想自己一個(gè)人；有時(shí)自己想與身邊的人瘋成一片，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，嬉戲：有時(shí)自己叉想鬧一點(diǎn)小脾氣，其實(shí)本沒(méi)什么事，但自己就是不開(kāi)心，想與他人爭吵起來(lái)，其實(shí)這些想法是每一個(gè)青春朔的'人們都會(huì )有的，鄙是再正常不過(guò)的了，但是，在家長(cháng)眼里看來(lái)就是叛逆。他們會(huì )想方設法的去“了‘解”你，就是因為家長(cháng)的太想“了解”而導致了孩子們對家長(cháng)的做法太不了解，促使了家長(cháng)與孩子們之間總有一道墻。其實(shí)，家長(cháng)與孩子們是可以成為很好很好的朋友的，最主要是看父母們怎樣去處理他們與孩子們相處。這一點(diǎn)很關(guān)鍵，方法不對，就會(huì )使孩子從朋友變成陌生人。方法對了，自然就會(huì )和孩子成為知心好友。
當然，青春叛逆期過(guò)得好與壞，最主要還是靠自己怎樣雕刻和裝飾它了，雕刻的好，就是一件很美的工藝品；雕刻得不好那就是一個(gè)廢木頭了。要學(xué)會(huì )做人，要學(xué)會(huì )冷靜處理生活中遇到的方方面面的的問(wèn)題，凡事要學(xué)會(huì )換位思考，“己所不欲，勿施于人”，他人對你好要懂得感恩，他人對你不好，要學(xué)會(huì )寬容。這就是一個(gè)人的風(fēng)度和氣質(zhì)，用它裝飾人生，你的人生將變得多姿多彩，令人羨慕。如此，當你跨過(guò)了青春叛逆期，迎來(lái)成年，你就會(huì )發(fā)現，因為你在青春叛逆期經(jīng)受了考驗，你成熟了，長(cháng)大了，擁有了一筆難得的財富，以后的路你走得很順利，事業(yè)也很成功，人生變得輝煌。而那些在青春叛逆期隨心所欲又沒(méi)得到家長(cháng)很好引導的人，成年了也許還在跌跌撞撞，四處碰鼻，因為他們不懂如何與人相處，凡事以我為中心，稍不如意，便心情煩躁，不知所措甚至迷失方向。原因就是沒(méi)經(jīng)受青春叛逆期考驗。
同學(xué)們，我們現在就處在這一時(shí)期，但不要大驚小怪，只要我們聽(tīng)老師家長(cháng)的話(huà)，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，與人為善，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習就可以順利成長(cháng)。
青春的作文 篇2
青春是一生之中最快樂(lè )的時(shí)光所以我們要認真的過(guò)每一分，每一秒。不要讓青春留下任何遺憾。
如果青春是一本讀不完的書(shū)，那我們應該品嘗這書(shū)里的喜怒哀樂(lè )。
上課時(shí)，我與同學(xué)們認真的學(xué)習，下課后，我們又變成了一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，
記得有一次，我們班上語(yǔ)文課，老師講話(huà)特幽默風(fēng)趣，同學(xué)們都聽(tīng)的很認真，很感興趣，后來(lái)老師講完后提問(wèn)題，大家都知道答案，但舉手的不多，老師為了增加我們的積極性對我們說(shuō)‘答對問(wèn)題就可以加分，最高分的組還有一定的'獎勵，我們聽(tīng)了。都爭先恐后的舉手。我知道了青春就是比拼。
我在一本書(shū)上看到，人沒(méi)有任何東西是真正屬于自己的，除了成績(jì)和知識，誰(shuí)也拿不走。在這個(gè)青春時(shí)期，我們應該讓自己多知道一些知識，因為只有擁有了它，你才會(huì )在以后的道路上克服重重的困難。我知道了青春就是學(xué)習。
每次放假后我都會(huì )約上幾個(gè)好朋友一起玩，有時(shí)候我們一起快樂(lè )地奔跑，跑的滿(mǎn)頭大汗，然后沖回家喝水，有時(shí)候我們安靜地圍在一起，研究一些新奇的東西，一個(gè)個(gè)都快成發(fā)明家了，美好的時(shí)光總是很短，不知不覺(jué)就到傍晚了，我們只有依依不舍地回家。我知道了青春就是快樂(lè )。
開(kāi)始以為只有初中時(shí)期是青春，現在才發(fā)現不是，只要你是快樂(lè )的，是在慢慢成長(cháng)的，這就是青春，青春可以包容我的很多錯誤，很多委屈，青春讓我懂得很多道理，我要好好把握青春時(shí)期，爭取做到無(wú)悔青春。
青春的作文 篇3
其實(shí)說(shuō)到青春，大家對《十六歲的花季》、《十七歲的雨季》這兩部風(fēng)靡一時(shí)的片子一定都記憶猶新。青春如歌，歌聲嘹亮，青春似水，水聲淙淙，青春更是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們也都希望讓我們的孩子快樂(lè )健康成長(cháng)為陽(yáng)光男孩、自信女生。
然而青春期的孩子極其敏感，哪怕是“一句話(huà)”的不當溝通，就能演變成悲劇。追根溯源，都是我們做父母的沒(méi)有仔細揣摩到孩子的真實(shí)意圖，要么背道而馳，要么敷衍了事，要么大聲斥責。結果，孩子被冠以叛逆、逆反的標簽，走上了極端。面對此種情況，我們會(huì )不禁會(huì )發(fā)出置疑：這是怎么了，是我們的孩子太脆弱了嗎？是孩子的壓力太大了嗎？
毋庸置疑，學(xué)習給孩子所造成的壓力首當其沖。從按部就班的小學(xué)生活進(jìn)入日復一日年復一年的初中，每晚凌晨4、5點(diǎn)就起床學(xué)習，匆匆忙忙早飯，孩子們要安排一上午滿(mǎn)滿(mǎn)當當的課程，午飯后，下午的課程輪軸轉，簡(jiǎn)短的晚飯后七點(diǎn)就開(kāi)始學(xué)，學(xué)到十一二點(diǎn)睡覺(jué)，中間還要見(jiàn)縫插針地海量補充各種知識。在這樣的應試教育下，考試的分數成了孩子的命根。尤其是高中年級的學(xué)生，面臨日趨激烈的升學(xué)壓力，爭分壓秒，能多學(xué)一會(huì )兒就多學(xué)一會(huì )兒，能多考一分兒就多考一分，或許有時(shí)壓力帶來(lái)的負面影響比初中還要嚴重。
我的同事中優(yōu)秀的孩子也層出不窮，同在一個(gè)辦公室，她的孩子去年從少兒班考上了廈門(mén)大學(xué)。和她聊天，聽(tīng)她說(shuō)自己的孩子從上初中就開(kāi)始住校，學(xué)校的學(xué)習任務(wù)就非常緊張，可以毫不夸張地說(shuō)，在家里連上廁所蹲廁所的空都沒(méi)有�？上攵�，由于考試的壓力引起的焦慮。每個(gè)孩子都清清楚楚地知道，要想取得好成績(jì)，必須要保持冷靜的頭腦，穩定的情緒。然而當考試臨近，同學(xué)們或多或少都可能出現焦慮的心理狀態(tài)，有的同學(xué)越是臨近考試越是冥思苦想，還有的同學(xué)背前忘后。當他們踏進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，有的孩子面對試卷大腦短路，也有的同學(xué)出虛汗、頭暈、惡心，這些都是焦慮引起的不良反應。面對如此緊張的學(xué)習壓力，一家之長(cháng)的`我們可以做些什么來(lái)緩解？
望子成龍，望女成風(fēng)，是作為家長(cháng)的我們的共同心愿，我們也都希望把自己的孩子培養成為一個(gè)將來(lái)對國家對社會(huì )有用的人才。有時(shí)候，我們總以為辛辛苦苦供應孩子長(cháng)大成人不容易，凡事依著(zhù)順著(zhù)，在這樣的心態(tài)下，也就理所應當的認為孩子沒(méi)有理由不去發(fā)奮努力。須知孩子更需要有一個(gè)和諧的親子家庭氛圍，要么家里亂哄哄的吵鬧不堪，要么家長(cháng)總是呵斥式地對孩子發(fā)出指令：“不許怎么怎么”“你看，我們家里這么困難，把你拉扯大，你還不怎么怎么”“你只學(xué)好自己的習就行了，其它什么都不用管�！� 換位思考，孩子都是有思想有主見(jiàn)的，我們卻老生長(cháng)談的到處宣揚這些話(huà)，盡管這些事情對他們來(lái)說(shuō)是陌生的，是事不關(guān)己的�？墒亲鳛榧议L(cháng)，我們自覺(jué)不自覺(jué)口頭說(shuō)著(zhù)，實(shí)實(shí)在在地卻給孩子制造著(zhù)生活的壓力，這是其二。
其三，如何有一個(gè)端正的人際交往關(guān)系？孩子所學(xué)習的環(huán)境是一個(gè)整體，十個(gè)手指頭伸出來(lái)還不一般齊，更何況學(xué)生呢。每個(gè)孩子都有其獨特的優(yōu)缺點(diǎn)，要以誠待人，懷有一顆善良之心對待每一個(gè)朋友，切忌戴著(zhù)有色眼鏡看別人。說(shuō)到這里，難免要提到男生與女生之間的人際交往。尤其是女孩子在與男同學(xué)交往的時(shí)候，就有一個(gè)把握度的問(wèn)題。面對異性的困惑，孩子們既期待又迷惑：男女同學(xué)交往有必要嗎？男女同學(xué)之間有真正的友誼嗎？這是青春期的我們提出的疑問(wèn)。
碼字到這里，忽然想起前一陣子和孩子的談話(huà)，午飯時(shí)，孩子不緊不慢地說(shuō)：“媽媽?zhuān)业耐郎险n不認真聽(tīng)講，老搗亂，還老是悄悄地給我遞小紙條�！闭б宦�(tīng)這個(gè)消息雷得我目瞪口呆，這才二年級啊，咋就出現遞紙條這么嚴重的問(wèn)題。緩了緩再一細問(wèn)之下，原來(lái)這個(gè)同桌不好好學(xué)習，給每個(gè)同學(xué)都遞紙條，都是些無(wú)關(guān)緊要的事情，并非我想象中的那樣，還好虛驚一場(chǎng)�，F在回過(guò)頭再想想，不論男孩女孩勢必要獨自經(jīng)歷這樣一個(gè)成長(cháng)期，指導孩子平穩渡過(guò)這個(gè)朦朧的時(shí)期恐怕也是青春期家長(cháng)們的當務(wù)之急。
其四，關(guān)于心里壓力。好學(xué)生在老師們的眼里做什么事情都是完美無(wú)缺的，老師很少批評。久而久之，他們中的某些人就會(huì )產(chǎn)生優(yōu)越感，認為自己處處比別人強，可是一旦遇到小問(wèn)題，小挫折，就會(huì )茫然無(wú)措，產(chǎn)生畏懼心里，抗壓力抗挫折心理較差，這也是一種很值得重視的現象。而所謂的壞學(xué)生只會(huì )破罐破摔，長(cháng)此以往，形成惡性循環(huán)。
總而言之，面對青春期的孩子，作為家長(cháng)的我們大都有會(huì )不同程度的惶恐，甚至有的家長(cháng)如臨大敵。如果我們因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這必將使我們與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。處于青春期的孩子，由于生理和心理的不斷發(fā)育，已經(jīng)漸漸有了自己的想法，有了自己的主見(jiàn)。如果我們做父母的仍然像以前那樣對待他們，那么，十有八九會(huì )激起孩子的逆反心理，造成彼此間的疏離……
而如何與她（他）們更好地親子溝通，幫助孩子們順利健康地度過(guò)青春期，使他們順利成長(cháng)進(jìn)入成年階段，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，也決定著(zhù)她（他）們能否幸福地擁有青春年華。
今天我們青春?jiǎn)?wèn)診室有幸邀請到了小鳥(niǎo)媽媽、飛雪媽媽、愛(ài)在行動(dòng)老師、李校長(cháng)、韓素靜老師、秋夜星空、子非魚(yú)、春風(fēng)暖暖、聰聰這九位名博做客我們的問(wèn)診室，就大家所關(guān)心的話(huà)題，針對一些初高中學(xué)生在學(xué)習、生活、人際交往、心理壓力等等各方面存在的問(wèn)題，與大家進(jìn)行交流，全程進(jìn)行答疑解惑。我們的家長(cháng)博友也可以針對自己家與孩子身上存在的現象，與名博們互動(dòng)。學(xué)生博友如果有難以啟齒的話(huà)題，也可以短消息的形式或是私信留言與名博們進(jìn)行交流，相信名博們一定知無(wú)不言。
也歡迎廣大的博友們積極參與，踴躍發(fā)言。
青春的作文 篇4
曾認為看籃球是無(wú)聊的，第一次發(fā)現看籃球賽同樣能讓沒(méi)有除了學(xué)習以外任何東西的心蹦起來(lái)。
“砰砰”不知是籃球彈起，又狠狠砸向地面彈起的聲音，還是甩去寒冰的心臟的聲音。
兩班奪球時(shí)的激動(dòng)，左手換右手，隊員們的腿。腳。手是乎不停得有續地雜亂的搶著(zhù)球。似乎是有人在心中彈奏一曲｛命運｝，一聲緊扣一聲的弦響，演化成了“加油，加油”
屬于青春的熱情，在那一刻揮發(fā)在球場(chǎng)上，球員也好，觀(guān)眾也好，沒(méi)有心再去想別的，即使在扣籃時(shí)那一瞬會(huì )安靜，但也像潮水雜向巖石前那一瞬積蓄力量的'安靜。聲浪砸向球場(chǎng)，同樣震蕩著(zhù)我們的心。
半場(chǎng)球賽后，才發(fā)現喉嚨有點(diǎn)嘶啞，不住警告自己“不能再喊了�！�
下半場(chǎng)剛剛開(kāi)始，腦子就被籃球奪去了，什么也沒(méi)來(lái)得及想，“加油”又飛出了聲帶，聲波不住震蕩著(zhù)球場(chǎng)上，球場(chǎng)外的人，把平時(shí)心上的，臉上的習慣的帶著(zhù)的面具，框架一下子震成粉末，籃球遙控著(zhù)觀(guān)眾的表情。
沒(méi)有了平時(shí)必須遵守的校規作成的灰色外套，人是鮮活的，肆意的把喜怒哀樂(lè )掛在臉上，可以幸災樂(lè )禍的孩子般為別班沒(méi)進(jìn)的球鼓掌，卻沒(méi)有人指責，把心頭的壓抑同時(shí)扔開(kāi)。
青春，籃球，真實(shí)的人。
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