我的青春擺渡人作文【薦】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的青春擺渡人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的青春擺渡人作文1
青春，仿佛是一種宣言，它展現著(zhù)自古英雄出少年的激情；青春，是四季中最富有生機的季節，欣賞它，那千變萬(wàn)化的美便浸潤其中；青春，也是一種勇氣，努力奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。穿過(guò)這段歲月的通道，才發(fā)覺(jué)，你對我的影響，竟如此之深。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我們正在刺骨的寒風(fēng)中做體操，這寒風(fēng)實(shí)在太猛烈，誰(shuí)也受不了它的威力。大多數同學(xué)都把頭和手嚴實(shí)的捂在帽子和衣兜里，最后只剩下雙腳和被帽子包裹著(zhù)的頭在不緊不慢的搖動(dòng)，這其中也包括我。突然有一個(gè)人敲了我一下，起初我還以為是同學(xué)的惡作劇，當我快速轉過(guò)頭時(shí)，才發(fā)現是班主任。她那張嚴肅的臉嚇到我了�；氐桨嗌虾�，班主任讓不認真做體操的人都站起來(lái)，讓我們反省自己的錯誤。隨后，她嚴厲地說(shuō)：“如果以后再發(fā)生這類(lèi)似的情況，嚴懲不貸！”我雖然知道我錯了，但我依然覺(jué)得她太過(guò)嚴厲。
周五的下午，班主任手拿一套試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們都以為要考試，都在發(fā)試卷之前著(zhù)急忙慌的復習著(zhù)�？砂嘀魅螀s說(shuō)：“這節課我們不上課，當然也不會(huì )考試，我們就來(lái)談?wù)勑陌��！甭?tīng)班主任說(shuō)完后，同學(xué)們的心理包袱都放下了，也算松了一口氣。
時(shí)間過(guò)得很快，班主任也說(shuō)了很多，其中有一句話(huà)讓我記憶深刻：“你們應該好好學(xué)習，不為別人，就為你自己�！蔽彝蝗挥X(jué)得班主任說(shuō)的話(huà)很有道理，這次談話(huà)也讓我發(fā)現，班主任原來(lái)不是我們想象的`那么嚴厲，其實(shí)“看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的”，她嚴厲中隱藏的和藹可親，讓我越來(lái)越喜歡她。她讓我明白了許多道理，教會(huì )了我許多做人的基本原則，也讓我的成績(jì)逐漸提高。原來(lái)，她竟是我的擺渡人！
對于她，我是窮盡一生都感激不盡的，她的教誨讓我受用一生。
我的青春擺渡人作文2
“起來(lái)，別睡了，再睡就成豬了！”媽媽喊到：“怪不得比別人學(xué)習成績(jì)差。連起個(gè)早都做不到，那什么跟人家比！”這時(shí)還沒(méi)有睡醒的我十分不耐煩的說(shuō)道：“這才幾點(diǎn)啊”看看外面漆黑一片，我心中便喊道：”還讓不讓人活了，真討厭�！钡倚闹忻靼�，媽媽這都是為我好。
其實(shí)，在我從小到大，如果沒(méi)有這個(gè)能為我做出正確決定，能幫我堅定信念，能讓我正確面對困難和挫折的擺渡人——我的媽媽?zhuān)鋵?shí)我已經(jīng)被拋棄了，是這個(gè)擺渡人陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)深海。
還記得我五年級時(shí)，那時(shí)酷愛(ài)籃球，一次性把自己攢下的，三個(gè)月的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)了籃球，以及裝備，后來(lái)這件事被媽媽知道了，她竟然十分平靜的質(zhì)問(wèn)我那些裝備和籃球。是從哪兒來(lái)的'，當時(shí)我就蒙圈了，心想這可怎么辦呢？如果實(shí)話(huà)說(shuō)了，媽媽會(huì )打我的，我要是撒謊的話(huà)，我就不是好孩子了我左右為難了一會(huì )兒，最終心想好漢做事好漢當，不管了。于是我說(shuō)出了真相，結果媽媽還是打了我，并且剝奪了我一個(gè)月出去玩兒的機會(huì )。最終告訴我說(shuō)，我也不忍心打你呀。這是為了讓你記住年紀這么大，就愛(ài)慕虛榮，這長(cháng)大了可怎么辦？如果你現在天天把我給你買(mǎi)早飯，晚飯和水的錢(qián)都攢起來(lái)去買(mǎi)一些與別人炫耀用的東西的話(huà)，那么既對你的身體不好，又讓你的心理變得愛(ài)慕虛榮，那這些錢(qián)又什么用呢？給你拿錢(qián)去買(mǎi)飯是為了讓你天天換換口味能讓你營(yíng)養均衡一些，以后你也想讓我給你辦張卡，天天就是一樣的東西嗎？?jì)鹤�，希望你以后不要這么做了好嗎？好！我委屈的說(shuō)從此以后，我再也沒(méi)有這么做過(guò)。
媽媽之所以被我命名為青春擺渡人是因為他讓我明白了許多道理。打孩子并不是一種家庭的暴力傾向，如果每個(gè)孩子都認真學(xué)習，樹(shù)立良好的品德，家長(cháng)還會(huì )打孩子嗎？至此，我想所有的孩子們也應該有一個(gè)反思。每個(gè)人都有一個(gè)生命中最重要的人，而我的就是我的媽媽。你的呢？
我的青春擺渡人作文3
誰(shuí)，是誰(shuí)，是誰(shuí)帶我來(lái)到這里。是誰(shuí)，為什么不是我自己來(lái)到這里。這一段路陪伴我的有老師，有同學(xué)，有家人，有朋友。是他們幫我上了岸，而我的父母則是那最重要的。
他美麗溫柔，體貼善良，她是我的北斗，也是我的引路人。也許她只是一個(gè)普普通通的婦人，如正常的人一班生活，老去，也如同以為人生導師引導自己的'后代。他不特殊，但卻又是最特殊的。不特殊，那是因為她只是那千萬(wàn)個(gè)同樣人的之一，但她的特殊又是因為我，我的出現改變了她的一生。她的一切的一切都改變這我。也許就是她載我來(lái)到這里，不管是不是，但那幾次我掉落到時(shí)間的河流時(shí)卻是她將我給救了上來(lái)。她是我的全部，因為她把一切都交給我。我是她的全部，因為我是她的孩子。
青春就是一片，而人就是一葉扁舟。到岸了就成年了。但，有多少人能夠自己獨立到這彼岸。所以，便有了引路人。引路人他也許是你而言是一個(gè)十分重要的人，也或者是一個(gè)只見(jiàn)過(guò)一面的陌生人，但他就如同一盞明燈，照亮你的陽(yáng)光的大道。他不僅僅只是你引路人也還是你的指路人，就像一盞燈照亮前面的路，選擇相信亦或是不相信，信或不信只是在一念之間。所謂一念成神一念成魔。但至少那盞燈讓你看清了路如何選擇只是自己的問(wèn)題。即使你選擇放棄自己，他也一定不會(huì )放棄你，一次次奔走相告，一次次以身作則，一次次的為你而奮不顧身。為了你他能放棄一切。而母親便是這偉大成員之一，是最重要的也是最好的。如同恒星照亮漆黑的宇宙，用自己的溫度去同化那絕對零度的空間。她總是用著(zhù)一副笑臉，呵護你，保護你，也許有一天她會(huì )打你，但要知道你傷害她的更多。
我的命是自己的，也是她的，我需要她繼續承載著(zhù)我，而我也需要向那彼岸進(jìn)發(fā)，這一次，我不再犯傻，也不再幼稚，更不會(huì )迷茫，因為有她在，一切安好。
我的青春擺渡人作文4
夏夜的清風(fēng)中明月與星星在空中嬉戲，別枝與驚鵲在玩鬧，青蛙和鳴蟬在互相炫耀歌喉，小溪與流水在情意綿綿……
空中一顆流星劃過(guò)我的心便隨著(zhù)理想輕飛。您猶如一只蠟筆在我青春的藍空中劃出一道綠色。她搖曳著(zhù)，在我的心中流動(dòng)，讓我的心怦然跳動(dòng)。那種感覺(jué)猶如一縷清風(fēng)吹開(kāi)了我的心扉。
記得那次期中考試，各科成績(jì)相繼浮出水面，總分、排名也已塵埃落定。我的理想，比如天上那顆略顯暗淡的星星似的，早已系好了飄動(dòng)的鞋帶，準備好流浪。
自習時(shí)，我一直難以擺脫理想的沉淪。老師是您在講臺與辦公室之間，輕輕的走動(dòng)，似清風(fēng)一般留下一只綠色的紙鴿。我打開(kāi)它，上面寫(xiě)著(zhù)“夢(mèng)想從這里起飛”。
那一刻，我突然意識到。其實(shí)理想并不會(huì )因此暫時(shí)的失敗而消亡，我得找回那流浪的星斗，決定向理想再次出征。征途中，老師您的鼓勵，您的關(guān)愛(ài)，您的啟迪猶如一股搖曳的'綠色，在我胸中涌動(dòng)蕩漾。
還記得您在課堂上跟我們講，進(jìn)我的草原上的獅子其實(shí)心中也有一只快速奔跑的羊有一股追上獵物的信念和力度，有一種激動(dòng)，肌肉的力量，那正如我們心中的理想。
那一刻，心中萌發(fā)出追上更高更遠夢(mèng)想的希望。老師您那股搖曳的綠色在我青春的心中涌動(dòng)，鼓舞著(zhù)我向高峰攀登。
老師啊，為什么您在洗凈了如此多的幼稚的心靈，扶植起了那么多失落的理想后，您的生命的綠依舊流動(dòng)如常呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。
謝謝您，在我的心坎灑滿(mǎn)陽(yáng)光，布滿(mǎn)綠意，讓我的青春不迷茫。
謝謝您，我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文5
青春是花，青春是一場(chǎng)人生的改變，青春雖美好，但也陷入迷茫，誰(shuí)的青春不迷茫？趟過(guò)一條大河需船只，更不能欠擺渡人，青春，又何嘗不是呢
初中的生活紛繁復雜，一不小心，就會(huì )掉入萬(wàn)劫不復的深淵。
“曉之以理，動(dòng)之以情，悟之于心，付諸于行”，這類(lèi)話(huà)，對我這種不自覺(jué)的孩子好像并不起什么作用。每次班級浮躁的人中好像都有我，于是便不免會(huì )被教訓一通，雖老師悉心教導，但堅持不了一兩天，便會(huì )懶散。自制力太差，終究抵不過(guò)懶散的誘惑：“再等等吧，反正看一眼就能背到的書(shū)，何必要背呢？”“沒(méi)關(guān)系，時(shí)間多著(zhù)呢，一分鐘就能搞定的事，不慌、不慌”，每次考下來(lái)的成績(jì)總是異常的差，內心的恐懼，被老師批評的痛苦，心中的委屈交織在了一起，形成一張網(wǎng)，我的心被它緊緊地網(wǎng)住了。我仿佛一步一步地走到了青春的河邊，想努力地克制住，卻又無(wú)法停下，河邊有一條船，卻遲遲不見(jiàn)擺渡人的到來(lái)，內心的恐懼與著(zhù)急莫過(guò)于河邊的煙霧越來(lái)越濃，怕看不清了船的方向，便永遠無(wú)法離開(kāi)這里，到達希望的彼岸。
此時(shí)，一句話(huà)沖破了我眼前的陰霾“我不要求你們做學(xué)霸，但要做最好的.自己！”突然內心一陣溫暖，煙霧漸漸散了。班主任將我叫到她跟前，單獨談心，好似一下說(shuō)中了我內心所有的困惑。讓我從迷失方向中，重新看見(jiàn)了那條大河，重新正視了青春。那艘小船上，仿佛載滿(mǎn)貨物，即將渡河。擺渡人，你在哪？
班主任跟我談話(huà)后，我明白了以后的學(xué)習生活中應該怎么去做，增強學(xué)習的自覺(jué)性，學(xué)會(huì )利用碎片時(shí)間學(xué)習，要把精力放在學(xué)習中，不能拖延，鳳凰涅槃的痛苦，誰(shuí)不承受？只有蛻變后，才能變得更加的強大！
擺渡人，你好似姍姍來(lái)遲，可我卻沒(méi)發(fā)現你一直都在我的身邊，陪伴著(zhù)我，現在我坐在船上，靜靜地看著(zhù)你勞累的身影，為我，為我渡河。你的辛勞，你的陪伴，我看在了眼里，溫暖了我的內心，你用你殷殷的教誨，為我驅散迷茫的濃煙，幫助我渡過(guò)了這條青春的大河，到達了希望的彼岸！
我的青春擺渡人作文6
“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸…”，在我們成長(cháng)的路上，就像這首膾炙人口的歌曲中描繪的一樣，總會(huì )遇見(jiàn)許許多多的艱難險阻，它們就好似一條條波濤洶涌的大河，橫亙在我們的面前，阻擋著(zhù)我們前進(jìn)�？稍谶@條條大河前，總會(huì )有一群人，他們會(huì )駕著(zhù)擺渡船將我們送至彼岸……，看到彼岸的繁花似錦，吮吸到幽幽清香。
無(wú)論何時(shí)，他們總會(huì )陪伴你，無(wú)論何地，他們總會(huì )幫助你。他們與青春同行，他們與成長(cháng)伴隨。
親愛(ài)的父母，是我的青春擺渡人。他們從我出生起，就始終陪伴著(zhù)我，助我成長(cháng)。無(wú)論是在生病時(shí)、失意時(shí)、遇阻時(shí)，他們總會(huì )在我身邊，竭盡全力支持我，鼓勵我，一同渡過(guò)面前的困難；而在我成功時(shí)，他們也會(huì )與我一同快樂(lè )。即使有些時(shí)候我們會(huì )鬧出一些矛盾，會(huì )使雙方不愉快，我也明白，生活中有了這些小摩擦，他們也一定不會(huì )改變愛(ài)我的心。
敬愛(ài)的老師，也是我的青春擺渡人。在課堂上，他們?yōu)槲覀冎v述世間萬(wàn)物，以及為人處世的種種道理，讓我們領(lǐng)略到知識的趣味，令我們明白人生的'哲理。在課堂外，他們也同樣作為教導者，將他們的所有精力都灌注給我們。夜間的燈光，疲倦的身影，和藹的笑容，無(wú)處不顯露出他們的盡職盡責。他們的教誨也一直引領(lǐng)著(zhù)我們前行。
可愛(ài)的朋友，也是我的青春擺渡人。他們與我一同學(xué)習、一同嘻戲、一同成長(cháng)。課堂上我們一起聆聽(tīng)，課后我們熱烈討論，操場(chǎng)上我們迎風(fēng)奔跑。在你疲憊困頓時(shí)，會(huì )有一名句句俏皮話(huà)兒讓你開(kāi)懷大笑，在你挫折失意時(shí)，會(huì )有一雙雙有力的雙手扶持著(zhù)你同步并肩。他們在最最細微之處幫助著(zhù)我，也在潛移默化地影響著(zhù)我。有福同享，有難同當，這是我們之間無(wú)言的友情。
我相信，青春是一首激昂歡快的人生開(kāi)篇序曲，身邊如此多的人，都在時(shí)時(shí)處處守護著(zhù)我們成長(cháng)，他們都是我青春的擺渡人。所以我們也要心懷感恩，讓感恩與青春同行！
我的青春擺渡人作文7
六載光陰，匆匆而過(guò)。時(shí)光微涼，那一場(chǎng)遠去的往事被秋露浸泡。秋風(fēng)吹拂，你還如初時(shí)——你如白蓮般的安靜素雅，你那潔白的笑容，永遠是一杯淡雅清茶，那素凈的芬芳在我心中縈繞，指引著(zhù)我……
初次相遇，對上你清澈的眸子，你天真的臉流露此微新奇喜悅之色，你清秀的臉洋溢著(zhù)一貫無(wú)瑕的笑容。我貪戀這抹笑，與你結交，從此就有你我攜手走過(guò)這六載時(shí)光。
你因你如蓮般的氣度被人環(huán)繞，你因你有如容若般的文采被人環(huán)繞，你更因你有銀玲般的笑聲被人環(huán)繞……而我亦是其中之一，你、我與她們一起品讀，享受詩(shī)歌的柔情，散文的唯美，看著(zhù)你那如夢(mèng)江南般朦朧的微笑。你、我與她們一起嬉戲打鬧，一起歡笑，看著(zhù)時(shí)刻與我相伴的微笑，我拋開(kāi)煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
在那個(gè)小雨綿綿的夜，我不再歡笑，那銀玲般的聲音亦是無(wú)蹤無(wú)跡。轉過(guò)街頭，朦朧中，恍惚中，我滴滴落淚，已無(wú)昔日之風(fēng)采。你自懂我心，在特別的夜一直伴我左右。這種成績(jì)對于優(yōu)異的我顯得奇差無(wú)比。從此，操場(chǎng)上再無(wú)你、我嬉戲打鬧的身影。你助我改掉看小說(shuō)的.毛病后，又“不眠不休”給我備課，講題，你用你的笑容予以我鼓勵，指引我方向。當我又一次迷茫時(shí)，當我自認身心疲倦之時(shí)，眼中總會(huì )浮現你早已疲倦的瓜子臉上的那抹笑，你那如蓮般出淤泥而不染的潔白的笑容是我的動(dòng)力。我悔恨，悔恨當初在蒼茫無(wú)垠的天空中展翅時(shí)，被浮云迷亂雙眼，被雨露打濕雙翅，迷失歸途。我又不悔，只因在迷途中總會(huì )有一抹潔白的微笑與我相伴，時(shí)時(shí)刻刻都在擺渡這我，使我在努力前行時(shí)心漸漸明亮。累，但卻在其中收獲知識，收獲友誼，收獲微笑。而那時(shí)的我堅信終有一天，我會(huì )解去束縛，沖破云霄，找回自己曾經(jīng)的那片天空！
六年時(shí)光，匆匆而過(guò)，來(lái)不及道一聲珍重，也沒(méi)許下任何約定，但我卻知道這潔白的笑容將永遠與我相伴，走向未來(lái)，笑對一切，給予我光明的方向。時(shí)光飛逝，日月如梭，與你那抹潔白的笑容相伴的日子，我的快樂(lè )總會(huì )被拉得很長(cháng)很長(cháng)……
我的青春擺渡人作文8
人生長(cháng)路漫漫，唯有伊，為吾消得人憔悴。
——題記
微風(fēng)不經(jīng)意間拂過(guò)臉頰，吹開(kāi)了成長(cháng)之路，撥開(kāi)了青春之窗，人生路上原來(lái)處處有您。
人人都難免遇見(jiàn)沒(méi)有舟的渡口與沒(méi)有橋的河岸，當你面對著(zhù)這些，你的擺渡人便會(huì )默默地為你撐起船，駛向彼岸。
考試是最煩人的，復習作業(yè)一大堆，要背的知識一大堆，父母的嘮叨一大堆，唉，又要考試了！
咚咚咚！不，誰(shuí)也不能進(jìn)來(lái)，數學(xué)老人正在考驗我，我在他的迷宮中繞了半天了，我得想辦法找到出口，可不能叫別人擾亂了我的節奏，門(mén)外的人仿佛聽(tīng)到了我的心聲，敲了幾下就沒(méi)了動(dòng)靜，正合我意！
又不知耗了多久，我終于從數學(xué)老人的迷宮中繞了出來(lái)，伸了個(gè)懶腰，無(wú)力地倒在床上忽然間想到了什么，急忙去開(kāi)了門(mén)。
“媽?zhuān)阍趺床贿M(jìn)來(lái)啊，站在外面干嘛？”看著(zhù)她手中的牛奶，再想起之前的敲門(mén)聲，我心中有些愧疚，“我口渴了自己去倒，天色不早了，你快去休息吧�！�
“天色不早了，就是想來(lái)催催你，方才我敲門(mén)沒(méi)有動(dòng)靜就知道你在用功，我怎么忍心打攪你呢？”語(yǔ)罷，我心中的那一塊煩悶也被冒著(zhù)熱氣的`牛奶給熱化了。
“明天就要考試了，媽媽?zhuān) ?/p>
“我知道，明天的考試固然重要，可功夫不應該花在平時(shí)才對嗎？傻孩子�！�
青春這汪洋大海，洶涌，澎湃。而我，如同小小船上的小小人兒，若無(wú)您這擺渡人，我將如何與巨浪搏斗？我又將如何揚起風(fēng)帆，迎接新的挑戰呢？
感謝您，讓我的內心再無(wú)荒蕪；感謝您，能夠成為我青春路上最稱(chēng)職的擺渡人。
我的青春擺渡人作文9
那年花開(kāi)月正圓，弱浪輕擊青石岸，我在斑駁石階上，輕喚：“陌上紅塵，可有擺渡人？”只見(jiàn)霧靄迷茫處，你撥開(kāi)蘭漿，應了一聲，我便隨了你，度過(guò)了我那躁動(dòng)的青春——我的青春擺渡人。
謝謝你，我的青春擺渡人。風(fēng)狂雪飛的夜里，我在課桌上奮筆疾書(shū)，一旁的你，手里攥著(zhù)一杯滾燙的奶茶，盯著(zhù)我一雙凍得發(fā)紫的小手，強忍著(zhù)淚水，埋怨道：“你總是不會(huì )合理地安排時(shí)間，得了拖延癥了嗎？你的手都……來(lái)，早些睡了吧。下次我來(lái)給你安排時(shí)間，按著(zhù)我的步子一步一步慢慢走，時(shí)間老人會(huì )眷顧有準備的人的……先把奶茶喝了吧……你這樣，讓我一個(gè)做母親的很心疼啊�！蔽曳怕怂俣�，呆呆的盯著(zhù)一旁給我寫(xiě)作息計劃表的'你，難道是屋外的雪飄進(jìn)了家里？為什么我的紫紅臉頰有水留下？對，那是淚��！
謝謝你，我的青春擺渡人。你讓時(shí)間老人給了我一個(gè)溫暖的擁抱，讓我有了一座時(shí)間的燈塔，一直在我迷失江河中時(shí)，引領(lǐng)我渡到成功的彼岸。之后，我便陷入了長(cháng)長(cháng)的等待中，你在時(shí)間長(cháng)河里不知渡了多少人，拖著(zhù)疲憊的身子，大聲道：“你不該只是等待，應該去尋找�！蔽冶犻_(kāi)朦朧睡眼，未等伸伸懶腰，就又隨了你，去尋找那遠在天邊近在咫尺的未來(lái)。
謝謝你，我的青春擺渡人。在我脆弱的時(shí)候，你說(shuō)：“每個(gè)人心里都有脆弱的一面，如果放大這種脆弱的話(huà)，那就沒(méi)人想活了。你要堅強！”青春很美，我要把我最好的一面展現給他，所以，我又隨了你，毅然決然地重拾望遠鏡，把懦弱狠狠的扔下，坐在青春這艘大船上，駛向我的未來(lái)。
青春這條路，說(shuō)長(cháng)，也就六年吧，說(shuō)短，還是有那么多個(gè)三百六十五天。少了你，我的擺渡人，真不知道我要走多少遠路，墜入多少大坑中去。我的青春路上有你相伴，我真的很開(kāi)心。謝謝你，我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文10
青春這汪洋大海，洶涌，澎湃，而我就是這小船上的人兒，無(wú)助漂泊，小船由我自己掌舵，可是如果沒(méi)有好的人來(lái)擺渡指引，我又該如何撥開(kāi)重重迷霧，在這波濤洶涌的洋面直達成功的彼岸。
還好，我有我的青春擺渡人！
父母，我和藹而又溫柔的擺渡人。
記得我剛剛上初中時(shí)，因為分到了女生班級混合寢室，寢室的人來(lái)自幾個(gè)班級，其中有個(gè)班的女生特要強，老針對我，我忍氣吞聲，心里很憋屈。那段時(shí)間，我自己還沒(méi)適應初中快節奏的生活，學(xué)習也跟不上，覺(jué)得壓力特大。一度我都討厭去學(xué)校，于是我變得消極，變得憂(yōu)郁。被我媽媽發(fā)現后，為了給我開(kāi)導，她天天來(lái)學(xué)校接我放學(xué)，陪我聊天，聽(tīng)我傾訴，還主動(dòng)找我同學(xué)聊天。每天給我講正能量事情，幫我樹(shù)立新的方向，我對她的傾訴，抱怨，您都用寬容對待，安撫我我的情緒。等我發(fā)泄完，再疏導我，平復我的`心情，讓我無(wú)限溫暖。很快的，我適應了初中生活，融入了班級，又有了新的目標，和奮斗的方向。
老師——我嚴厲又慈愛(ài)的擺渡人。
我的老師是學(xué)校出了名的幾大嚴格要求人之一，因為非常嚴厲還被稱(chēng)為學(xué)校幾大惡人之首。確實(shí)，開(kāi)學(xué)就給我們下馬威，別的班都不要求聽(tīng)寫(xiě)音標，而她，卻要求聽(tīng)寫(xiě)，并錯一個(gè)，抄四十遍，我足足抄了五百遍，現在回想起，還有些后怕那時(shí)的魔鬼訓練�？墒敲麕煶龈咄桨�，從那以后，我們班沒(méi)人敢不拿英語(yǔ)當回事。在她的強化訓練下我的聽(tīng)讀寫(xiě)能力大大提升，英語(yǔ)成績(jì)也突飛猛進(jìn)。但她也是非常慈愛(ài)的老師，主題班會(huì )講的可以趣，愛(ài)笑還有少女心的一面，有時(shí)只是因為我們課堂上的一個(gè)回答，她笑得像朵花，那種笑容，讓我溫暖，讓我自信，讓我陽(yáng)光！
青春的路上，充滿(mǎn)了無(wú)限的未知與艱險。但，我們懷揣初心，奮發(fā)向上，未來(lái)一定美好！
茫青春的路上，你們一路相伴，給予指引。我感謝你們，我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文11
放學(xué)后，爸爸帶我去醫院探望媽媽?zhuān)跐鉂獾南舅�，伴隨著(zhù)開(kāi)關(guān)門(mén)的聲音，我聽(tīng)到了媽媽的嘆息聲：“哎呦，孩子們都這么大了，什么事都要我操心，煩心！”。我聽(tīng)了，不顧父親反對，跑出了醫院。
十四歲，正是青春期，不僅外貌變了，性格也變了，變得暴躁、變得叛逆，家長(cháng)說(shuō)要向東，自己卻偏要向西。正如丁立梅的《愛(ài)如三路十八彎》中所寫(xiě)的：“高中分文理科時(shí)，父親建議她學(xué)文，那是她的特長(cháng)。她卻偏偏選了理。大學(xué)填報志愿時(shí)，父親要她填報師范專(zhuān)業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師是最理想的職業(yè)了，即穩妥、又安全，她偏不，而是填了建筑專(zhuān)業(yè)，氣的.父親干瞪眼�！�
走在繁華喧鬧的大街上，回想起媽媽在病房里說(shuō)的話(huà)，眼眶漸漸濕潤了，視線(xiàn)變得朦朧，像給眼睛蒙上了一層水霧。爸爸追了上來(lái)，氣喘吁吁：“你媽媽她不是故意的，她也是想你快快長(cháng)大成人，不要停留在小學(xué)階段停滯不前。你想想，你媽媽平時(shí)對你有求必應，怕你吃不飽、穿不暖�！�
眼前仿佛浮現出那一幕———早晨，媽媽讓我多穿點(diǎn)，下午有大風(fēng)，我不信，說(shuō)：“這么好的天氣，怎么可能刮大風(fēng)呢！”。于是，我就穿了兩件出門(mén)，到了下午，果不其然，風(fēng)“呼啦呼啦”地吹，我因只穿了兩件，所以瑟瑟發(fā)抖。媽媽發(fā)現我的毛衣落在家里了，怕我凍感冒了，火急火燎地就跑到我學(xué)校給我送衣服。
還有一次，媽媽不在家，只有我獨自一人守著(zhù)，媽媽給我打電話(huà)，說(shuō)了很多注意事項，比如：早上要穿什么衣服，要注意保暖；燒飯的時(shí)候注意把鍋蓋蓋緊，通氣口不要開(kāi)著(zhù)，水超過(guò)大米兩厘米；燒水時(shí)，要在旁邊看著(zhù)，小心別被燙傷等等，聽(tīng)的我頭都大了。
回想起這些，我便有些理解媽媽了，她就像擺渡人，負責把我安全地度過(guò)“青春期”這條波濤洶涌的河。
我的青春擺渡人作文12
窗外的雨，那么突然，那么意外，頃刻間撕碎著(zhù)天地，無(wú)情地擊打著(zhù)緊鎖的窗欞，碎在這迷蒙的世界里……
房間里充斥著(zhù)一聲聲怒吼，空氣中彌漫著(zhù)失望和痛苦的味道，我狠命地捶打著(zhù)書(shū)桌，向著(zhù)天空發(fā)泄著(zhù)自己的痛苦。為什么？難道我付出的還不夠多？難道我就這么一落千丈，頹廢了嗎？考試失利的場(chǎng)景一次次在我的心頭縈繞，仿若一只夢(mèng)魘，扼住我命運的喉嚨。已記不清這是第幾次考試失敗了。想到這，我不爭氣的眼眶再次濕潤。
“孩子，”我不情愿地回過(guò)頭來(lái)，正好迎上媽媽擔心的目光�！叭タ纯创巴獍�，看看那株水仙花吧�！薄八苫�？”我不耐煩地說(shuō)道�！班�，難道你就不想看看它在雨中的樣子嗎？”一邊說(shuō)著(zhù)，媽媽輕輕地幫我推開(kāi)窗戶(hù)。
漫天的雨紛然又漠然。透過(guò)漫天的雨簾，一片白光直沖進(jìn)我眼簾。那一株水仙花仿若一位素衣女子，翩翩起舞在這混沌的`夜間，把這黑暗的世界暴露得一清二楚。當大地都在遭受雨的摧殘之時(shí)，為何似乎唯獨只有它在雨里綻放？
“知道為什么水仙花能在雨中綻放嗎？”媽媽輕聲地說(shuō)，“因為，它經(jīng)歷了蛻變�！薄巴懽�？”我大吃一驚，驚愕地看著(zhù)媽媽。
“嗯，水仙花在每次開(kāi)花后，它的表面就會(huì )生成一層硬殼，阻礙著(zhù)它下次開(kāi)花。但它渴望開(kāi)花，于是突破枷鎖，開(kāi)成了如此美麗的花�！�
是啊，水仙花也經(jīng)歷了開(kāi)花絢爛之后的低谷，那層層的殼，對于水仙來(lái)說(shuō)本是一種毫無(wú)回旋的境地，而，它并不放棄，而是默默地積蓄力量，沖破層層枷鎖，走出低谷期。這，是多么一種偉大的力量，多么一種堅定的信念呀。而這信念，我卻不及花。只有經(jīng)歷了這挫折的花朵，才能經(jīng)得起風(fēng)雨的摧殘，生命的考驗！
那日之后，我突然明白到了生命的真諦——人的一生總不是一帆風(fēng)順的，當你在低谷時(shí)，不要就此沉淪，而是積蓄力量，為下一次爆發(fā)做準備。感謝你，水仙花，你是我青春的擺渡人，幫我渡過(guò)失敗的險灘，到達成功的彼岸。
我的青春擺渡人作文13
成長(cháng)的路上，有晴天，也有雨天，一個(gè)人的人生不可能一直都是平坦的大道，只有在困難中磨練自我，才會(huì )迎來(lái)精彩的人生，尤其是從懵懂漸漸走向成熟的青春時(shí)期，更需要一位擺渡人的幫助。
也許會(huì )有很多人認為青春的擺渡人可能是長(cháng)輩，父母或者老師，而我的青春擺渡人是我的發(fā)小。大概七個(gè)月大時(shí)我們就認識了彼此。他個(gè)子不高，很瘦，陽(yáng)光，比我大一個(gè)月。但這個(gè)本應該在學(xué)校里與同學(xué)們一同成長(cháng)的男孩卻因為幾年前的一場(chǎng)病而休學(xué)待在家里。
我因為一次偶然的機會(huì )來(lái)到成都市中心讀初中，便離開(kāi)了他。但我還是會(huì )在每個(gè)月的休息時(shí)間里抽個(gè)三四天時(shí)間陪他。青春期的我因為學(xué)習成績(jì)有點(diǎn)下滑和父母吵架，賭氣獨自來(lái)到婆婆家，心里還是很不服氣，但又感覺(jué)若有所失，便去隔壁找他談心發(fā)泄，他見(jiàn)到我立馬把身體擺端正聚精會(huì )神的傾聽(tīng)。雖然他沒(méi)有在學(xué)校讀書(shū)，但他從未停止過(guò)學(xué)習，懂得許多道理。他語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō)：“學(xué)習是你自己的事，你既然想實(shí)現你的夢(mèng)想，就自己努力，不管別人是支持，反對還是嘲諷，你就做你自己�！蔽艺×耍耗苡眠@種語(yǔ)氣說(shuō)出這種話(huà)的不是一個(gè)閱歷無(wú)數，經(jīng)驗豐富的老者，而是一位十幾歲的病人。于是我對他由當初單純的友誼變得更多了一絲尊敬與信任，他的那句話(huà)也永遠刻在我心里，時(shí)時(shí)縈繞在耳邊。
此后，我經(jīng)常找他傾訴自己的煩惱，他也十分耐心的`聽(tīng)。我總能在他身上學(xué)到許多課本上沒(méi)有的人生道理。
初中半年很快就過(guò)去了，考場(chǎng)上，他的那句話(huà)再次在耳邊出現。我得到了意想不到的好成績(jì)，拿到分數那天下午，我打算回去找他致謝時(shí)，門(mén)怎么敲也不開(kāi)，我當時(shí)沒(méi)在意，想著(zhù)寒假還長(cháng)，時(shí)間還多。但當天晚上母親告訴我他已經(jīng)離開(kāi)了，晶瑩的淚珠，像斷了線(xiàn)的珍珠，滾下面頰。思緒凌亂地結成一張網(wǎng)，越網(wǎng)越緊，直達心臟，一陣隱隱作痛之后，方才罷休
你在我最困難時(shí)幫我渡過(guò)難關(guān)，盡管你已離去，青春路上有你的陪伴生命便不會(huì )遺憾！
我的青春擺渡人作文14
如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你的靈魂擺渡人——克萊爾·麥克福爾
——題記
當夕日的珠紅隨浪散盡，墨色的天空與海只有星星作伴，雖白光閃爍，但卻在渺小不過(guò)，就像山重水復的絕境中渺茫的希望，你是燈塔的光默默地幫我擺渡方向。
海面上我是一艘平凡的孤舟，劃過(guò)波光粼粼的汪洋。如果說(shuō)青春是海，那我的藝術(shù)之作就是在礁石中拔地而起的`神圣殿堂。一幀一筆，一寸一點(diǎn)即是心血與汗水。
而現實(shí)呢？也許不是腦海中溫室呵護的嬌美薔薇，而是春雨后落紅。即使時(shí)間滴答溜走，嘔心瀝血的作品卻只能換來(lái)不解風(fēng)情不知欣賞的冷眼。海平面的太陽(yáng)剎那間墜入萬(wàn)丈深淵，薔薇也凋零了。誰(shuí)是我的青春擺渡人，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)亮燈塔？
溫柔而溢滿(mǎn)芳香的母愛(ài)在黑布籠罩下的天空，母親悉心的開(kāi)導是光之手，將黑暗撕裂。在凋零的心中，母親的陪伴是甘露是生命綻放重生。母親說(shuō)，活的像光一樣自由，正直，不因別人的看法而黯然失色，但不能驕傲，和自以為是。也許母親所說(shuō)的自信就像是鉆木取火的神奇力量。是母親的愛(ài)與包容讓我感受到了光和溫暖，母愛(ài)充滿(mǎn)力量，母親讓我從挫折中爬起。青春擺渡人讓我懂了與其做一個(gè)追光者，不如成為光本身。有一次，母親是在我的成長(cháng)中扮演了拯救了我不知多少次，指引了我不知多少事，陪伴了我不知多少時(shí)的青春擺渡人。有你，真的很幸運。
在經(jīng)歷了這次打擊后，我有一次在母親的攙扶下站起。才發(fā)現，在每個(gè)漆黑的瞬間，我的青春擺渡人是你，我的母親。那個(gè)在我經(jīng)歷巨浪的考驗后，黎明時(shí)最溫柔的曙光，黃昏最深情的霞�？耧L(fēng)中的青春擺渡人。有你，真的很幸運。
如果我是甲板上孤零零的孩子，扶膝而泣。你是鋒利的光芒刺入我的心苞，呼吸間潸然淚下。這份愛(ài)隨著(zhù)歲月的流逝，時(shí)光的渙散沉淀在我心底。時(shí)光送浪，浪卷沙石，卻不曾帶走你的微笑。母親我的青春擺渡人，我正朝著(zhù)旭日的光輝，成長(cháng)，安然前行。有你，真的很幸運。
我的青春擺渡人作文15
歲月慢慢劃過(guò)，我也慢慢長(cháng)大�；叵肫鹦r(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角會(huì )微微的.向一方往上揚。青春有多少人擺渡人呢？我覺(jué)得只有一個(gè)。
那時(shí)，因為我很少說(shuō)話(huà)，所以我沒(méi)有朋友，只有我獨自一人在學(xué)校里轉悠。聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲，我會(huì )默默走開(kāi)。
有一天，我們班轉來(lái)了一位同學(xué)，他待人很好，也很善良。我沒(méi)有去給他打招呼，只是默默地坐在座位上，很失落。就因為我不樂(lè )觀(guān)，不開(kāi)朗嗎？我，不服氣。但是，奇跡發(fā)生了。
那位轉來(lái)的同學(xué)竟然走到我面前來(lái)問(wèn)好，他說(shuō)：“我觀(guān)察我你很久了，看見(jiàn)你一直沒(méi)有和其它同學(xué)說(shuō)話(huà)，你怎么了？”我回答了他，看著(zhù)他滿(mǎn)懷笑容的臉，我感到了一種親近，我開(kāi)始和他慢慢交流起來(lái)。
他根我說(shuō)，他成績(jì)不好，叫我幫助他。這是我第一次幫助別人，我覺(jué)得很興奮，答應了他。于是，他每天都來(lái)找我，我也很開(kāi)心。
他很開(kāi)朗，也和同學(xué)相處得很融洽，但我不是，除了他，沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)和我說(shuō)話(huà)。我把他當成了朋友，不知他有沒(méi)有這種想法，我覺(jué)得應該有吧。
放學(xué)后，我和他在學(xué)校門(mén)口走著(zhù)，和他聊天。一日復一日，我漸漸從孤獨里走了出來(lái)，朋友變得多了起來(lái)，他也很開(kāi)心，我也不知道這是為什么？我變得和以前不一樣了，也許是他改變了我，就像一名擺渡人一樣，和他相處，我變得樂(lè )觀(guān)。
有一次，我被同學(xué)欺負，他看見(jiàn)了，馬上跑過(guò)來(lái)為我出頭。欺負我的同學(xué)走了之后，他叫我以后要堅強，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我變得堅強起來(lái)。他就像一名擺渡人一樣，和他相處，我變得堅強。
時(shí)光飛逝，我們已上了初中，我們見(jiàn)面的時(shí)間太少了，但，我不會(huì )忘記你這個(gè)“擺渡人”。
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