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我的青春擺渡人作文

時(shí)間:2023-02-05 14:44:03 青春 我要投稿

我的青春擺渡人作文【熱】

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的我的青春擺渡人作文,歡迎閱讀與收藏。

我的青春擺渡人作文【熱】

我的青春擺渡人作文1

  秋天是落葉的季節,上課鈴一響,那些飄飛的葉子仿佛被震散開(kāi)來(lái)。同學(xué)們從操場(chǎng)上往回跑,生怕遲到了!斑恕钡囊宦晲烅,是物體撞擊地面的聲音,而那聲音卻是我發(fā)出來(lái)的。

  小學(xué)四年級與同學(xué)玩耍時(shí),這時(shí)候上課鈴響了,同學(xué)們都加快步伐往教室跑去。我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)一下跳了兩節樓梯,于是我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地往前跳去,結果,意外發(fā)生了。我的腳尖沒(méi)抬起了,勾住了一點(diǎn)點(diǎn),“咚”一聲,身體不聽(tīng)我使喚向身后倒,手下意識的撐住身體,可是為時(shí)已晚我重重地倒在地上,這一摔可不輕。我想站起來(lái),可胸前感到隱隱作痛,腳一陣麻,皺著(zhù)眉頭往下看,這一看可把我嚇了一跳,校褲破了還在流血,隱約有些白色的東西夾雜其中,若隱若現。一咬牙,努力站起來(lái)。此時(shí),操場(chǎng)上空無(wú)一人。

  孤獨、寂寞、無(wú)助、恐懼填滿(mǎn)我的內心。九歲的我有著(zhù)同齡人沒(méi)有的青春的活力,但此刻卻全是我這個(gè)年齡不該有的情緒,我掙扎著(zhù)站起來(lái),一步一步的向樓上走去;氐浇淌,我不知道中途走了幾分鐘,教室里,同學(xué)們都在看電影,沒(méi)有人注意我,連老師只瞥了我一眼,什么也沒(méi)有說(shuō),我坐下來(lái),同桌對我也是不聞不問(wèn),我挽起褲腳,血都干了。

  “咦?你你的.腳!”我的心抖了抖,隨即便強裝鎮定:“沒(méi)事兒。走,跟我去醫務(wù)室!”“”我沒(méi)有反抗,其實(shí)我就是想讓同學(xué)發(fā)現并關(guān)心我,但在他的關(guān)心下,我不免有一點(diǎn)感動(dòng),他就是我青春的擺渡人。

  我獨自一人下樓,腳一滑,整個(gè)身子前后搖晃起來(lái):“糟了!”我一驚,身體向前倒去,突然,一道破風(fēng)聲音響起,一只溫暖的手,是他!沒(méi)事吧?嗯!沒(méi)事!

  醫務(wù)室里,醫生幫我消毒,有他在,我也不覺(jué)得痛,心里暖暖地。不像別人那般無(wú)情,那般視而不見(jiàn),謝謝!我抬起頭:“呵呵”他沒(méi)有回答,只是淡淡的一笑。

  這擺渡人一生只遇見(jiàn)一次,卻是最重要的一次,一旦錯過(guò),便只能在青春的彼岸徘徊。

我的青春擺渡人作文2

  在青春這一次艱難的歷險中會(huì )迷茫,會(huì )不知所措,也會(huì )失望,而擺渡人卻指引了你的方向。

  “擺渡人”是指:擺,把人從傷心痛苦之中解救出來(lái),渡,則是把一個(gè)人傷心的這一邊渡到快樂(lè )的這一邊。而我青春的擺渡人便是她。

  我的'擺渡人是我的班主任老師。在我初中的歷程她幫了我不少事。

  在一次考試結束后,我很在意,便總是覺(jué)得自己不行,自己太笨,在這樣自卑的陰影下,各種小考便是節節敗退,原本我是上升趨勢的,但是這次開(kāi)始不僅給我帶來(lái)了一“刀”,更是把我上升的“梯子”生生“砍掉”了,原來(lái)積極的我,日漸頹廢。一周又一周,頹廢又頹廢,在這之際我被老師傳令,要去喝茶。去辦公室的路上,我拼命的想我犯了的錯誤,掃描出我最致命的一點(diǎn)并做出對措。想著(zhù)想著(zhù),就進(jìn)了辦公室,那時(shí)我已準備充分,老師再怎么說(shuō)我也有準備了。但是沒(méi)想到老師幾句話(huà)就攻破了我的防備,我感覺(jué)我都要崩潰了。然后我就開(kāi)始哭訴我的各種事,雖然在感覺(jué)說(shuō)了一大堆沒(méi)用的話(huà)。然后我就一直說(shuō),一直哭,邊說(shuō)邊哭,后來(lái)趙老師看不下去了,就一直在跟我說(shuō)話(huà)而且我們談了足足有一節課,趙老師跟我談話(huà)時(shí)不光是安慰我,更多的事告訴我該怎么辦,怎么做才能更好。我被談話(huà)后,自己回去又想了想,覺(jué)得老師說(shuō)的不是沒(méi)道理。這次談話(huà)便把我從悲傷擺渡到了開(kāi)心的一邊。

  每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷許許多多的困難和痛苦。有一些人遇到困難和痛苦就愁眉苦臉,但是把痛苦轉換成歡樂(lè )便是最好的方案,在痛苦面前我們可以選擇樂(lè )觀(guān),只有擁有了樂(lè )觀(guān)的心態(tài)才能把痛苦轉為歡樂(lè ),當遇到困難的時(shí)候,相信這是上天給我鍛煉的機會(huì ),當遇到挫折時(shí),堅信是上天給予的磨難,讓我越來(lái)越成熟。這是樂(lè )觀(guān)之船,而趙老師則是擺渡人,帶我渡過(guò)了這條痛苦到歡樂(lè )的“河”。

我的青春擺渡人作文3

  在剛脫離掉一絲幼年的稚嫩與無(wú)知時(shí),歲月的小舟便將我載入了青春這片浩瀚的大海。對與這突如其來(lái)的新事物,已經(jīng)適應蜜罐生活的我顯得有些茫然,甚至有些不知所措。我為之迷惑,也對之敬畏。真幸運!猶如童話(huà)般美好的事竟降臨在我身上,我有我的青春擺渡人。

  老師是我重要的青春擺渡人。在我初次闖入青春這片汪洋時(shí),我的意識像一只自由的小鳥(niǎo),放縱地在充滿(mǎn)新事物的`天空中翱翔。在我快要迷失方向的時(shí)候,是老師凈化了我浮躁的心靈,沉淀了我錯綜雜亂的心智,使我有一個(gè)明智的大腦。在我快要不能明辨是非的時(shí)候,是老師在背后的耐心教導。在我快要失敗的時(shí)候,是老師在背后鼓舞我,激勵我。他們孜孜不倦地耐心地呵護每一個(gè)祖國的花朵。就像花生一樣,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻,終生都埋在土壤里培育果實(shí)。他們對于我來(lái)說(shuō),就像我這葉輕舟上的海水淡化器,源源不斷地輸送淡水資源給我,自己卻默默承受海鹽的無(wú)情與殘酷。他們還是這葉輕舟上的指南針,夜航燈,為我指明方向,照清道路。

  父母是我最重要的青春擺渡人,他們生我,養我,才讓我有機會(huì )來(lái)到青春的海洋,暢享青春的美好。他們不僅要將我安全渡到隔海的未知大陸上,還將在隔海的那片神秘大陸上幫我鋪好通往成功大門(mén)的路,并告訴我這條路上的玄機。在關(guān)于如何安全將我渡到那片屬于我自己的地方,他們費盡了心思。在努力的進(jìn)行航行時(shí),我發(fā)現了他們俯下身時(shí)頭發(fā)上閃爍的銀光,日漸消益的面容,以及看著(zhù)我青春蓬發(fā)時(shí)不自覺(jué)的笑容。他們告訴我,待將我安全渡到那片大陸時(shí),他們還是會(huì )在背后默默地注視我,支持我。如果老師對于我來(lái)說(shuō)是一盞夜航燈,那么父母就是一顆永不落的太陽(yáng),他們發(fā)出的光芒將永遠照清我前方黑暗且渾濁的道路,使我行進(jìn)在正確的方向。

  如今,指南針,夜航燈,太陽(yáng)我都有了。此次航行的目標也已標明,真希望童話(huà)般美好的結局降臨在我身上。我也相信在如此多擺渡人的領(lǐng)航下,能順利渡過(guò)這一陌生海域,并奔跑在擺渡人們?yōu)槲忆伜玫穆贰?/p>

我的青春擺渡人作文4

  小草綠了,它感恩于春的飄絮;荷花開(kāi)了,它感恩于夏的恩賜;楓葉紅了,它感恩于秋的爛漫;雪花紛飛,他感恩于冬的呼喚

  ——題記

  嫩芽·生機

  一雙稚嫩的`小手緊緊地攥著(zhù)一雙大手,走街串巷。我拉著(zhù)母親的手,蹦著(zhù)跳著(zhù)來(lái)到玩具店,這把“”摸摸,那輛“汽車(chē)”碰碰,到最后一定是我滿(mǎn)載而歸,而母親一無(wú)所獲。兒時(shí),母親總是抱著(zhù)我,在寧靜的月光下,一起唱童謠,一起數星星;一顆,兩顆,三顆,四顆……

  寸草·春暉

  我茫然地坐在一條小船上,不停地“走”著(zhù),不知“走”過(guò)了多少個(gè)春、多少個(gè)夏……我上一年級了,考試時(shí)不可避免的。一張張白花花的試卷“從天而降”,這些“白紙”令我心生畏懼考得自然不太理想。母親卻總說(shuō)“真棒,加油!下次努力!”就這樣,在一次次鼓勵中,我為小學(xué)的學(xué)習劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。人生的小船才剛剛脫離了港灣,我將繼續前行。

  青草·回饋

  時(shí)間過(guò)得真快,童年這個(gè)東西,還沒(méi)來(lái)得及細細品味便要向它告別了——我上初中了,步入了一個(gè)只有書(shū)的世界!伴L(cháng)大”后,我懂得了母親的苦,也懂得了我只有好好學(xué)習才是對她最好的報答。學(xué)習,不僅僅是為了自己,更是對家人的感恩。

  匆匆忙忙,瀟瀟灑灑,我已走過(guò)了12年的人生路;秀遍g,我便是一個(gè)青少年了;厥茁L(cháng)的讀書(shū)生涯,母親如同一個(gè)擺渡人,乘著(zhù)那含蓄而又無(wú)語(yǔ)的愛(ài)而來(lái),卻猶如一陣春風(fēng),無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)聲無(wú)息,卻鉆入我如同萬(wàn)石板的內心,浸潤我的思想,沐浴我的靈魂,人生還沒(méi)有結束,讓我在回味中揚帆遠航!

我的青春擺渡人作文5

  青春,猶如含苞待放的花朵,有芬芳,也有苦澀。青春,猶如在浩瀚的大海中遠航的船,有時(shí)會(huì )風(fēng)平浪靜,有時(shí)會(huì )驚濤駭浪。它需要舵手悉心指引,掌握航行的方向,帶著(zhù)你戰勝困難,勇敢地迎接勝利的曙光,到達勝利的彼岸。

  我從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生活邁進(jìn)了緊張而充實(shí)的初中生活。面對著(zhù)優(yōu)秀的同學(xué),學(xué)科的增多,心理上承受著(zhù)巨大的壓力。我面對這些困難和挫折,心里上產(chǎn)生了消極的情緒,想要放棄。媽媽面對這種情況,給我講了偉大物理學(xué)家霍金的事跡。他在21歲的青春年華患上了肌肉萎縮性硬化癥,導致全身癱瘓,不能言語(yǔ),只有手部的三根手指可以活動(dòng),可是他沒(méi)有放棄生活下去的勇氣。在這樣的身體條件下,保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度,克服常人難以想象的困難,追求自己的夢(mèng)想,取得了最高的成就。聽(tīng)了他的事跡,我開(kāi)始反省自己,及時(shí)調整自己的心態(tài),投入到緊張而充實(shí)的學(xué)習中去。

  每當我遇到困難時(shí),媽媽都會(huì )和我一起面對,。每當我情緒低落時(shí),媽媽都會(huì )及時(shí)的.開(kāi)導我。而處在青春叛逆的我,時(shí)常會(huì )沖她大發(fā)脾氣,但每次媽媽都會(huì )心平氣和幫我調整心態(tài)。猛然間,我發(fā)現幾只調皮的蟲(chóng)子掠過(guò)您的發(fā)絲,消融,消融,融入了您黑色的發(fā)絲,在您的頭上扎根。這是歲月的痕跡,心血付出。當我看到了您對我露出欣慰滿(mǎn)足微笑,我的鼻子突然好酸,任憑淚水在我臉頰上流淌。

  您的身上好像有一種魔力,無(wú)論我是在高興,困苦,悲傷的時(shí),都會(huì )在第一時(shí)間想到您。只要想到您,想到您的笑臉,想到您對我說(shuō)的每一句話(huà),躁動(dòng)的心都會(huì )立刻平靜下來(lái),不在懼怕任何困難和挫折,內心充滿(mǎn)希望,有了戰勝它的決心。在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì )歡笑,在陰云中我學(xué)會(huì )堅強。

  媽媽?zhuān)俏疑械亩媸,是我的青春擺渡人,讓我在生活中學(xué)會(huì )了堅強!

我的青春擺渡人作文6

  生命的歷程上,不會(huì )有太多的一帆風(fēng)順,也不會(huì )有永遠的荊棘叢生。只有當兩者交替之時(shí)生命也才更精彩,更有意義。

  “我要扼住命運的咽喉!边@句婦孺皆知的名言出自偉人——貝多芬。也許有的人認為貝多芬一生光鮮亮麗,頭上被加冕了許多耀眼的光環(huán),令人羨慕。殊不知貝多芬也是在“悲慘”中摸爬滾打中走到了今天——兒時(shí)的貝多芬也是不幸福的,從四歲開(kāi)始便被碌碌無(wú)為、嗜酒成性的父親訓練拉琴,企圖吧幼小的貝多芬變?yōu)橐活w搖錢(qián)樹(shù)。艱辛的童年將貝多芬鍛煉成一個(gè)性格堅毅而又倔強的人,成為心靈的養料,尤其是在晚年時(shí)貝多芬雙耳失聰,在無(wú)數次的迷茫和彷徨后顯得格外重要。貝多芬用堅韌的心靈折成一只小船兒,在苦難的長(cháng)河中奮力沖破黑暗,擁抱光明,終于創(chuàng )作出了不朽的著(zhù)作——《命運交響曲》。

  現如今我們正值青春年華,雖然日漸樣貌與成人無(wú)異但心靈較之成人卻差距甚遠。青少年的心靈非常脆弱,他們往往會(huì )承受不住生活中的一些挫折和打擊而意氣用事,不停地傷害自己。這樣做事非明且愚蠢的做法。其實(shí)只要我們擁有一顆堅韌頑強的心靈,面對再大的坎坷都會(huì )度過(guò)。就像一只在波濤洶涌中的`行駛中的小船兒,只要它自身不垮,風(fēng)雨再大也不見(jiàn)得能奈何得了他。貝多芬為我們做了良好的榜樣。

  不光國外有此類(lèi)例子,國內也有呢!現代文學(xué)巨匠史鐵生在生命的旺季癱瘓在輪椅上,猝不及防的沉重打擊讓原本對生活充滿(mǎn)憧憬的小伙子一下子絕望了,他是那樣的茫然和悲痛對生活失去了希望的他甚至想到了自殺……然而母親的悉心照料又使得他對生活感恩起來(lái)。終于,在一個(gè)繁花似錦的春天,他終于笑了,喜悅的淚水盈滿(mǎn)眼眶。他折成了一只小船兒終于擺脫了生活的陰霾。

  讓我們駕著(zhù)青春的小船兒,獨自擺渡在成長(cháng)的長(cháng)河中把!

我的青春擺渡人作文7

  在我們成長(cháng)的青春歲月里,如果沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友誼和愛(ài)情,世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗,為了擺脫它,我們需要讓感恩伴隨成長(cháng)。

  俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩,當涌泉相報!备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。你是否記得他們的生日,是否固執的和他們發(fā)過(guò)脾氣。他們?yōu)槲覀儍A注了大量的心血和精力,而我們卻沒(méi)擦覺(jué)到那一條條皺紋,因此感恩不是光說(shuō),而是要用時(shí)間和行動(dòng)去證明。

  記得在上周星期六晚上,我跳舞的學(xué)校舉辦了一次感恩節活動(dòng),一張小小的愛(ài)心卡,一支飽含深意的筆,寫(xiě)給你最親愛(ài)的那個(gè)人,每個(gè)同學(xué)都趴在地上用英文或用中文寫(xiě)下了對父母的感激,雖然大多數同學(xué)都是簡(jiǎn)單的“爸媽?zhuān)鷤冃量嗔!”或者“我永遠愛(ài)您們!”這些平凡得不能在平凡的話(huà)語(yǔ),但就是這些話(huà)語(yǔ)卻讓在場(chǎng)的父母們深深的感動(dòng)著(zhù),在他們眼中是沒(méi)有什么可替代的。

  作為父母的“心肝寶貝”,爸媽肯定是把我們每個(gè)人看得比什么的重要,因為我們是他們生命的'延續、是他們的動(dòng)力、是他們的一切。如果沒(méi)有父母的無(wú)私付出,怎會(huì )有今天健康的我們,所以當時(shí)光老去,感恩父母就顯得尤為重要。

  “當你老了,頭發(fā)白了,在爐火旁打盹”……父母含辛茹苦把我們撫養成人,培養成才,以后當他們兩鬢蒼白、年邁多病的時(shí)候,那就是我們該挑起家庭重擔的時(shí)候了,主動(dòng)為他們詢(xún)醫治病,盡量讓他們享受天倫之樂(lè ),給予父母及時(shí)的關(guān)愛(ài),這些就是感恩回報。

  記得陶行知老先生的一句話(huà):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去”,這句千古名言不僅僅用于老師,也可以用于無(wú)私奉獻的父母們,在今天本該我們學(xué)習的年齡不好好學(xué)習知識,不付出百倍的努力,那以后我們拿什么回報父母?拿什么回報自己?又拿什么去挑起照顧年邁的他們?

我的青春擺渡人作文8

  感謝我的父母給了我生命,感謝我的青春讓我成長(cháng),更感謝我的青春擺渡人我的語(yǔ)文老師。

  青春之船駛進(jìn)感恩港

  您是一位優(yōu)秀的老教師,也是一位中華優(yōu)秀傳統文化的傳承者和傳播者,您的那堂感恩課一直在震動(dòng)著(zhù)我的心靈。

  “孩子,隨著(zhù)一聲啼哭,你來(lái)到了世上,你什么都不會(huì ),你只會(huì )哭。餓了,你會(huì )哭,告訴媽媽要吃奶;渴了,你會(huì )哭,告訴媽媽要喝水;拉屎拉尿了,你還是只會(huì )哭,媽媽就得為你擦屎擦尿了”您在上面講的很動(dòng)情很投入,我坐在下面不知什么時(shí)候早已淚水漣漣,順著(zhù)臉頰流到嘴角滲進(jìn)心里。的確,不隱瞞,我哭了,那淚水包含著(zhù)太多的'思緒。我那時(shí)內心產(chǎn)生了一句話(huà):我是個(gè)不孝的人!我是個(gè)不懂感恩的人!我要把這些寫(xiě)到日記里,體現到行動(dòng)中,學(xué)會(huì )感恩,用行動(dòng)感恩。

  我感恩您,是您撐起了那條船,擺渡我到感恩的港灣。

  青春之船劃入尊重灣

  作文課,您習慣在展臺上展示作文。有一次題目是《日記中的故事》,我不愿意讓同學(xué)們知道我內心的秘密,心中有些忐忑,師命難違,我還是把作文本交給了您,然后就假裝津津有味的看課本。當您準備展示我的作文時(shí)候,我聽(tīng)見(jiàn)您說(shuō):“先不看這本,換下一個(gè)!鳖D時(shí),我感覺(jué)心里暖暖的。我從您這里得到了尊重,我也從您這里學(xué)會(huì )了尊重別人。我感謝您帶我劃入尊重的港灣。

  青春之船載到體貼洲

  是老師您,讓我們寫(xiě)日記,讓我們把生活記錄下來(lái),您兩周批閱一次。當您看完日記后,您總是能夠發(fā)現一些問(wèn)題,找個(gè)別同學(xué)談話(huà),幫助解決問(wèn)題,或者給家長(cháng)溝通,引導家長(cháng)科學(xué)教育孩子;同學(xué)發(fā)燒了,您包里有體溫計;該吃藥了,您端來(lái)了不熱不涼的溫開(kāi)水;午休時(shí)候,你說(shuō),休息時(shí)候,人的營(yíng)衛之氣減弱,須保暖,您總是安排關(guān)好窗戶(hù),還把個(gè)別同學(xué)的帽子拉起來(lái),扣到頭上您教會(huì )我們關(guān)心體貼人。

  初中,神圣的青春。老師,此時(shí)能遇到您是我們的福分。我們愿意乘坐您的這條船繼續航行,讓您把我們擺渡到燦爛輝煌的人生彼岸。

我的青春擺渡人作文9

  在一片茫茫的汪洋中,我坐在一艘劃動(dòng)的小船中,在海面上飄蕩,和我相伴的只有身后的船夫。

  他在我的生命中有著(zhù)無(wú)法取代的地位,如果沒(méi)有他,我也許早就在這漫長(cháng)的路途中迷失了方向,從而消失在汪洋之中。

  那令我感激不盡的船夫!他有著(zhù)聰明的頭腦;他又有著(zhù)育人的真理。他沒(méi)有太多的過(guò)人之處,卻又使人心生敬佩。他是誰(shuí)?他站在船沿上,站在我的身旁,帶著(zhù)我向遠處眺望,使我看到了一個(gè)美麗的世界,看清了我的航向。

  這一路走來(lái),我去到了多少的港灣,經(jīng)歷過(guò)多少的磨難,在這樣一番的驚濤駭浪后,我總是能夠看到一片藍天,那是多么令人久違的風(fēng)光!

  而令我始終不能忘記的,是我回到岸上的時(shí)候!我的船夫完成了他的使命,在船里躺著(zhù),仰望著(zhù)天空,仿佛在想著(zhù)什么。也許是想著(zhù)以后的生活是否還能像現在這樣,想著(zhù)自己的生命,想著(zhù)自己到底是浪費了時(shí)間還是有了屬于自己的成就。

  我倒是覺(jué)得他的這一生值了,他用自己的青春年華來(lái)乘載著(zhù)像我這樣的乘客可是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的生命還有多長(cháng)時(shí)間。也許他承載的不僅是別人的'夢(mèng)想,也有著(zhù)自己的夢(mèng)想。也許那是一個(gè)奉獻他人的夢(mèng)想!

  他是誰(shuí)?他是我夢(mèng)想的擺渡人——我的老師,他奉獻著(zhù)自己,卻從無(wú)一句怨言;他犧牲自己的生命,卻從不叫任何苦累。

  我一路走來(lái)都有著(zhù)它的陪伴,他教給我很多道理,也正是這些道理使我受益匪淺,在我傷心的時(shí)候,他總是為我分解傷痛的情感。又是我甚至都覺(jué)得,他就像我的父親一樣,對我的關(guān)愛(ài)一向是無(wú)微不至的。

  他是誰(shuí),他是我的老師,一個(gè)我人生中感激不盡的人,他在我的人生中有著(zhù)重要的作用,他為我開(kāi)辟了一條前進(jìn)的道路,使我不再迷茫,我的人生因為有他而變得豐富多彩,從此也有了一個(gè)令人尊敬的名字——“老師”,而他也是我的“青春擺渡人”。

我的青春擺渡人作文10

  人經(jīng)常處于迷亂與困惑之中,因為他們迷茫、他們墮落,失去了希望的燈塔。他們的世界一片昏暗之中,希望、理念、信仰一切都破滅了,這時(shí)總會(huì )有人在冥冥之中擺渡你到遙不可及的對岸,他們是我們的擺渡人。

  小學(xué)時(shí),我就因為成績(jì)不太好,經(jīng)常受到折磨。別人不用做的事我要做,還要在備受嘲笑的環(huán)境中學(xué)習下去。我知道,學(xué)習是為了競爭,而考試是用來(lái)檢驗知識點(diǎn)牢固與否。這些我都知道,可是我只想去做,只是一味去做屬于我的白日夢(mèng),活中那存在于夢(mèng)中的烏托邦。

  每次在學(xué)?荚,那感覺(jué)就是在地獄的巖漿里一步步走過(guò)來(lái),沒(méi)得到好分數,身心得到懲罰,可自己卻還是沉在那個(gè)不需要做任何事,只要主角光環(huán)就能成功的漫畫(huà)之中沉淪。我沒(méi)有朋友,我是那么孤獨,全身倦怠,提不起精神。

  上了中學(xué),早上的朝會(huì ),周四的第二課堂,周五的班會(huì ),慢慢地把我的孤獨感拋開(kāi)。青春是什么?我的青春又將是怎樣的進(jìn)行時(shí)?做一個(gè)特立獨行俠嗎?沉浸在炫目的白日夢(mèng)里嗎?

  中國女排的拼搏奮斗精神、學(xué)校老師的諄諄教誨、同學(xué)們的暢談熱聊,讓我有了很多感悟。漫畫(huà)中主角唾手可得的成功是不存在的,想要做好一件事,都必須要靠自己努力,縱然是很苦、很累,但每天改變一點(diǎn),那種緊張、逃避、掙扎、心中的晦暗在消褪,取而代之的是全身的`通暢。

  每天早晨,當第一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的房間,我背上書(shū)包去學(xué)校,我認真讀書(shū);每天下午,我放學(xué)回家,認真學(xué)習。周末,我在圖書(shū)館自休學(xué)習,有空去健身、看電影,回姥姥家吃飯,我明白了做一個(gè)努力奮斗的人、腳踏實(shí)地的人,生活將會(huì )充實(shí)和幸福。

  我的青春擺渡人在每天流走的光陰中默默地感悟著(zhù)我,讓我從迷茫中走出,做一個(gè)有擔當、有責任、有使命感的青年人,做一個(gè)格局大的青年人。

我的青春擺渡人作文11

  人的一生中會(huì )遇到許許多多的人,有些人僅僅是擦肩而過(guò);有些人會(huì )短暫的停留;只有為數不多的人,以他們對你的關(guān)懷,改變了你,為你擺渡。

  剛剛步入初中的那一年,我有一些懶惰,還有一些叛逆,在很多事情上都是我行我素,對學(xué)業(yè)也不太關(guān)心。加上第二學(xué)期所受的一些挫折,更加讓我意志消沉。

  初二的來(lái)臨,卻使這一切得以轉變。上第一節物理課時(shí),我便深深地記住了你,也許是因為你英俊的面龐,也許是你那干凈利落的上課方式,總之,你的形象便印在了我的腦海中。而選修課——物理競賽班的老師,也是你,這更是激發(fā)了我對物理的'興趣,我開(kāi)始有了一點(diǎn)努力的決心。

  半期考試成績(jì)出來(lái)的第二天,我到辦公室去交語(yǔ)文作業(yè),不料剛好遇到你走進(jìn)來(lái)。你剛看見(jiàn)我,便關(guān)切地問(wèn)我的考試成績(jì)。我回答:“這次數學(xué)有些疏忽考得不好,其他的幾科考得還不錯!蹦阌衷敿毜牧私飧骺频姆謹蹬c排名,當聽(tīng)到我考得不好的科目時(shí),你便微微地皺眉,表情略微有點(diǎn)凝重;當你得知我考得好的那幾科成績(jì)時(shí),臉上又掛滿(mǎn)了笑容,仿佛是你考了個(gè)很好的分數。最后,你對我說(shuō):“其實(shí)你這次考得很不錯,但是你的數學(xué)還要多加努力,我相信你一定可以比其他的人更加出色,加油!”

  頓時(shí)一股暖流涌上了我的心頭,心中充滿(mǎn)感激。一位非班主任老師,卻如此關(guān)心我的成績(jì),并給予我這么大的期望,我倍受鼓舞,把初一以來(lái)受挫情緒和陰霾一掃而空。

  回到教室,我便已下定決心要開(kāi)始努力,不能讓給予我重望的你失望,F在每當我遇到困難想退縮時(shí),便又想起你的一句話(huà):“我相信你可以更加出色!”一瞬間,我便又有了學(xué)習下去的動(dòng)力。

  我的青春,終于在消沉無(wú)助時(shí),遇到了一位擺渡人,是他的鼓勵和信任讓我走出陰霾,重拾信心揚帆起航!

我的青春擺渡人作文12

  人生如一段旅途,青春就是一條河,站在青春的河邊,我們都會(huì )困惑、都會(huì )迷茫,都需要一位“青春擺渡人”來(lái)將我們帶出河流。這位“擺渡人”,可以是家人、是師長(cháng)、是朋友,也可以是一本書(shū)、一部電影、一次旅行,而我的青春擺渡人,是一棵樹(shù)。

  “你煩不煩!”“嫌我煩你就出去!再也別回來(lái)啦!”隨著(zhù)“砰”的一聲摔門(mén)聲,淚水奪眶而出。我和媽媽經(jīng)常為一些學(xué)習上的事而吵架,以往爭吵幾句也就罷了,但這次,不知道為什么,我心里非常地抵觸,竟然鬧到了這種地步。

  我一個(gè)人走在廣場(chǎng)上,無(wú)心地提著(zhù)路邊的小石子。夜,越來(lái)越深,一輪彎月已懸在空中,中山塔的'鐘連敲了九下。九點(diǎn)了,我該往何處去?回家吧,怕被媽媽取笑,留在廣場(chǎng)上,又感到一陣迷茫。

  視線(xiàn)一轉,一顆高大的青松映入眼簾,往事又浮現在眼前。小時(shí)候,奶奶帶我出去散步,總會(huì )講到這棵樹(shù)。據說(shuō)它已經(jīng)有幾百年的歷史了,曾經(jīng)被雷電劈開(kāi),被烈火焚燒,卻一直頑強地活了下來(lái),F在它的枝干粗壯,樹(shù)杈已經(jīng)數也數不清了,雖已入冬,樹(shù)枝上卻還掛著(zhù)許多青翠的葉子,郁郁蔥蔥,如一頂厚實(shí)的綠色傘蓋。

  可以想象,幾百年來(lái),這棵樹(shù)究竟經(jīng)歷了什么樣的磨難。風(fēng),刮不倒它,雨,沖不垮它,冰雹,砸不爛它,就連雷電和烈火,也未曾撼動(dòng)過(guò)它。

  我突然又想到了我自己。其實(shí),我們的人生就像這顆松樹(shù),須歷經(jīng)磨難,方可迎來(lái)美好的春天,倘若挺不過(guò)去,就會(huì )被淘汰。

  這時(shí),爸爸走了過(guò)來(lái),一看我盯著(zhù)那顆青松發(fā)呆,便仿佛猜到了什么。他過(guò)來(lái)拍拍我的肩,說(shuō)道:“孩子,回家吧,你要知道,媽媽也是為你好,她為你也是操碎了心。青春期的孩子,大多有抵觸情緒,你要先制住它!我相信你剛才也看出了什么,所以,回家吧!

  爸爸的一番話(huà)瞬間將我點(diǎn)醒,我隨著(zhù)爸爸回了家。從那之后,每當我遇到困難、感到迷茫,我就會(huì )想起那棵歷經(jīng)百年磨練而依舊挺拔的老松樹(shù),它,就是我的青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文13

  感謝時(shí)光,讓我遇見(jiàn)最美的你,也感謝你,讓我在青春年少時(shí)遇見(jiàn)最好的自己。吳老師,愿多年后再相見(jiàn),我還可以深切的說(shuō)出一句,老師,您好。

  記憶中的那個(gè)你,永遠和善。你勾起的嘴角,下彎的眼,如四月春風(fēng)般柔和,令我無(wú)法忘卻。曾經(jīng)的一頭青絲如今許是早已摻進(jìn)了白發(fā)吧。消瘦的.臉頰,光潔的額頭,一雙狹長(cháng)的眼中盛滿(mǎn)溫柔,你的瞳,在陽(yáng)光下似琉璃幻彩,猶如那漫天繁星,又宛若那高原上的淡水湖泊,清澈,純凈,亙古不變。柳眉微挑,高挺的鼻梁,微抿的唇,皮膚白卻又不病態(tài),好似那質(zhì)地上乘的羊脂白玉。

  六年歲月,時(shí)光蹉跎,你陪我們踏上成長(cháng)的漫長(cháng)之路,我們一同在雅園看盡紅櫻滿(mǎn)枝,飽覽銀杏葉落,走過(guò)挫折,擁有歡笑。你常說(shuō),雨過(guò)天晴見(jiàn)彩虹。哪怕在逐夢(mèng)的旅途上,我一次次跌倒,你也不過(guò)云淡風(fēng)輕,將我扶起,放手讓我迎向挑戰。你令我明白,哪怕渾身傷痛,也要趁著(zhù)青春年華正好時(shí),去拼搏,去努力,披荊斬棘,去收獲那輝煌,去贏(yíng)得那頂桂冠。

  教書(shū)育人,是你最偉大的使命,你用知識和求知的圣火,為我點(diǎn)亮了漫漫長(cháng)路,用這把熊熊燃燒的圣潔之火為我驅走黑暗,令我在層層迷霧中撥云見(jiàn)日。是你的諄諄教誨,伴我漫游無(wú)盡的學(xué)海,是你的淳淳教導,陪我暢游無(wú)邊的書(shū)山。你宛若那一葉輕舟,載我長(cháng)大,載我一路,保我安危,直至我到達那美好的,彼岸花盛開(kāi)的對岸。

  感謝你,陪伴我走過(guò)一路險難,感謝你,似一位擺渡人,護我渡過(guò)青春之海。我想借春風(fēng)寄語(yǔ),我想請落葉傳愿,最好是青春年少,風(fēng)華正茂,但愿是初心不變,一如從前,我多想回頭之間,你還在彼岸那邊。望我們,再次相見(jiàn)。我一定會(huì )向您道一句感謝,謝謝你,吳老師,謝謝你,我的,青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文14

  如果青春是一條無(wú)際的河流,誰(shuí)又是我靈魂的擺渡人?

  ——題記

  一段時(shí)光,流于兩岸。翹首遙望,朦朧中,你的身影著(zhù)青霧,從露水晨曦中走來(lái),渡過(guò)流年的橋,歲月的坎,遠遠走來(lái),不知不覺(jué),槳把時(shí)光蕩遠。你渡過(guò)了時(shí)光的河,來(lái)到我身邊,為我的青春擺渡。

  仍記那年盛夏,清晨的薄霧籠在眼前,只教人更加煩亂。夏日的公園,本應沉醉于無(wú)邊的綠中,可我的身影,只在暗紅色的跑道上一圈一圈奔過(guò)。汗珠從鼻翼滑落,滴在紅色塑膠上,只一會(huì )兒就不見(jiàn)了蹤影,好似在嘲笑我天真地白費力氣。抬眸,恍然看到了我整整一個(gè)暑假的身影,從開(kāi)始的體力不支,再到后來(lái)的小有進(jìn)步。今天,就是檢驗我成果的.時(shí)候。第三圈了,原本輕盈的雙腿交替愈發(fā)費力,呼吸也沉重起來(lái)。抬眼又撞入你深沉的眼瞳,那眼中,有期待,有安慰,也有鼓勵。想來(lái)好像是,這一個(gè)夏季,每日清晨準時(shí)將我叫醒,那是你早早起來(lái)的看時(shí)間,想再小憩會(huì )兒,卻不敢閉眼的結果。我揮汗如雨地奔跑,你頂著(zhù)烈日為我計時(shí),休息時(shí),一定第一時(shí)間遞來(lái)一瓶用毛巾裹好的冰涼的水,笑著(zhù)看我喝光,卻總是忘記自己干裂的唇。我說(shuō)堅持不住了,想放棄,你的目光多了幾分深邃,頓了頓才說(shuō):“你說(shuō)放棄,咱就放棄,但你記住,不要后悔!蔽医K究堅持了下來(lái),一個(gè)暑假,合格的次數越來(lái)越多。你克服了所有的困難,以身作則,成為我青春的擺渡人。

  你讓我明白,只有堅持,才能在青春年少輕狂的河水里,緊握自己的初心,堅定地駛向對岸成熟的遠方。

  望著(zhù)你披霧而來(lái)的身影愈發(fā)清晰,世間的萬(wàn)水千山在此刻凝成一幅畫(huà),攫獲了眼楣。我是時(shí)光的過(guò)客,飛揚著(zhù)塵來(lái),又不著(zhù)痕跡地離去,而你,卻甘愿為我駐足,充當我的擺渡人。

  父親,你就是我青春的擺渡人。

我的青春擺渡人作文15

  每個(gè)人的青春,都是平凡而偉大的。每個(gè)孩子的成長(cháng),都會(huì )有一個(gè)青春擺渡人把青春安全度過(guò)成長(cháng)的洪流。擺渡人默默無(wú)聞,只是在我們身后,靜靜地撐著(zhù)成長(cháng)的`小船,而我們,只是在沒(méi)心沒(méi)肺地享受罷了。

  小時(shí)候,父母因工作原因,不能在我上下學(xué)的時(shí)候準時(shí)回家,照顧我為我做飯,便將我送到了私立學(xué)校,從小就住在學(xué)校里。無(wú)疑,這對于懵懂無(wú)知的我打擊是巨大的,而我也看出,媽媽在送我上學(xué)時(shí),眼里也有淡淡的水霧。

  小學(xué)一年級,二年級,我都一直度過(guò)著(zhù)晚上在被窩里掩聲哭泣的日子。記憶中,一直有一幕場(chǎng)景分外清晰:在學(xué)校睡覺(jué)時(shí),正是迷迷糊糊半睡半醒的狀態(tài),我感到床邊有一個(gè)人,那個(gè)人在我的床邊放了一雙拖鞋,在枕邊放了一個(gè)什么東西,我并沒(méi)有看清楚,那個(gè)人最后俯下身,輕輕的吻了吻我的額頭,就關(guān)上寢室門(mén)出去了,我的眼淚從眼角滑落,閉上眼睛,滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖包裹著(zhù)我,進(jìn)入了夢(mèng)鄉。第二天早上,我看向我的身邊,有一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù):兒子,上周你說(shuō)你的拖鞋不見(jiàn)了,媽媽給你買(mǎi)了一雙,星期五在校門(mén)口等我,不要亂跑,媽媽來(lái)接你。

  淚水再次不可遏止地用出,我當即立下心愿,一定要在這幾年好好學(xué)習,報答養育之恩,可白駒過(guò)隙,當我小升初時(shí),發(fā)揮失常,并沒(méi)有考上東辰,便只能在一中讀書(shū)。

  而我在一中的時(shí)間卻并不如意。多次考試失利,只在近幾次才找回狀態(tài),如今,中考將要來(lái)臨,我定要如虎歸山,血染半天,殺進(jìn)國中火箭班,盡感恩心。

  我的擺渡人,已經(jīng)將我送到了對岸,她又一個(gè)人,孤獨的撐著(zhù)已褪盡青春的小船,默默地回灣了!

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