青春旋律的作文（通用31篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的青春旋律的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青春旋律的作文 篇1
春暖花開(kāi)，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律，朔風(fēng)卷雪，梟鳥(niǎo)怪?zhù)Q，那是暗淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴雨后的彩虹；失敗也并不簡(jiǎn)單，是千錘百煉的鍛造。
記得六年級那次拼搏，我至今難以忘懷，那是一次普普通通數學(xué)測試，可是我當時(shí)隨口一句大話(huà)卻讓它變得并不簡(jiǎn)單:“不就是一次數學(xué)考試嗎？我閉著(zhù)眼睛考考都是滿(mǎn)分，考100分，對我來(lái)說(shuō)soeasy”
數學(xué)考試時(shí)我心不在焉。等到分數出來(lái)了，正當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地看分數時(shí)，那大大的“93”卻潑了我一盆冷水，我頓時(shí)傻了眼，我居然錯了一道應用題，直接扣了七分，仔細一看，居然還是因為粗心錯的，我又急又后悔，全班同學(xué)也因為我考前在那巨大化（說(shuō)大話(huà)）給我取了個(gè)外號，“”soeasy先生”，我一下子成了同學(xué)們的笑柄。
回到家我分析了這次考的差的原因，于是我準備為了我的分數拼搏。接下來(lái)幾天我頂著(zhù)同學(xué)們的嘲笑，在課間努力的記筆記，寫(xiě)作業(yè)，抄錯題。在家里我也不閑著(zhù)，每天到晚上十點(diǎn)多才睡，每次回家寫(xiě)作業(yè)，我都要打整整兩頁(yè)的草稿，而這一切的拼搏，就是為了考試能考到滿(mǎn)分，并重新找回丟掉的顏面。
終于第二次考試時(shí)間到了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，先專(zhuān)心致志地做完一遍，然后就是一心一意的檢查，從計算題到應用題，是沒(méi)有半點(diǎn)疏忽，終于，功夫不負有心人，我終于考到滿(mǎn)分，我終于擺脫了那個(gè)外號，重新找回臉面。
這一次青春的拼搏，我懂的很多道理，其中最為深刻的是人:若想成功，一定少不了拼搏!
青春旋律的作文 篇2
年華，也許隨風(fēng)而逝，青春的思憶卻永留心中。
青春主旋律，燃燒過(guò)，浪漫過(guò)，精彩過(guò)，快樂(lè )過(guò)
讓我們一起收獲青春中的點(diǎn)滴。
題記
太陽(yáng)風(fēng)下，淺草底下，花瓣雨中，密林深處的山谷中，迎著(zhù)陽(yáng)光下自由的風(fēng)，都在譜寫(xiě)著(zhù)青春的音符。
愛(ài)的旋律，夢(mèng)里，我蕩漾在花兒身邊，恍若夢(mèng)境
青春的樂(lè )章翻開(kāi)了一頁(yè)又一頁(yè)，都是那么的動(dòng)聽(tīng)
不想長(cháng)大，睜著(zhù)孩子的眼睛，畫(huà)你畫(huà)我，畫(huà)心中的故事和風(fēng)景，畫(huà)那五彩的線(xiàn)譜，畫(huà)那青春的主旋律，畫(huà)出我的回憶。思念和對未來(lái)的憧憬。
但此刻，我只想停留在這美妙的旋律中青春主旋律！
回憶仿佛是迷人的精靈，訴說(shuō)著(zhù)傳奇，傳奇中有你有我有他，還有那洋溢歡快曲調的美麗花園和辛勤園丁。
像白雪公主和王子的甜蜜，像辛蒂瑞拉的幸運，像海的女兒的祝福，青春，像七彩畫(huà)兒，像高山流水湊的韻律，迷人卻不膩。
每每提筆寫(xiě)下一篇長(cháng)長(cháng)的日記，長(cháng)長(cháng)的心情，長(cháng)長(cháng)的一天告訴我，又走過(guò)了青春的一頁(yè)詩(shī)篇。呵，青春有太多的言語(yǔ)可以形容。青春總是腦海中最唯美的片段。如果路過(guò)了青春，那么青春是幸福的存根，甜滋滋的，像在舔棒棒糖。
我已經(jīng)用盡了我的力氣找來(lái)了，我所能想到的詞匯來(lái)形容青春。
似乎，我總填不滿(mǎn)青春這本大字典，青春的韻律需要我們一起來(lái)編寫(xiě)，青春的線(xiàn)譜需要我們一起來(lái)來(lái)譜寫(xiě)。青春，有著(zhù)萬(wàn)能吸引力，我們要用年輕的心來(lái)唱響它，來(lái)填充它！
讓我們一起唱響青春的旋律！
青春旋律的作文 篇3
青春是一首歌，有著(zhù)你獨特的旋律；是一首詩(shī)，有著(zhù)你獨特的韻味。不用在回憶了，那只是過(guò)去。
該好好對待青春了，為何要成熟呢，這是一個(gè)問(wèn)題。擁有一顆童心難道會(huì )使你失去太多嗎？寂寞這些詞不適合我們，我們是孩子，你認為你聰明成熟嗎，不你錯了，你永遠是個(gè)孩子。
不要再給自己帶上一個(gè)偽裝的面具，這不適合你，你知道的，做真正的自己。不要再用那冷漠的表情來(lái)對待別人，我們只是個(gè)孩子，天真可愛(ài)的孩子。
也許那偽裝的面具可以是你不受傷，但你失去的太多。不要是別人在看不透你，他看不透你怎么會(huì )和你做朋友呢。永遠不要再說(shuō)寂寞，寂寞這個(gè)詞真的不適合我們，我們真的不寂寞，因為我們有朋友。不要再說(shuō)你成熟，你真的是個(gè)孩子，愛(ài)你是因為你像孩子一般，現在的你變了嗎，不要再這樣了，討厭這樣的你，做真正的自己，好嗎？以前的你其實(shí)真的很美，現在怎么會(huì )有如此冷漠的表情，不要再這樣，我知道你很不快樂(lè )，來(lái)一個(gè)天真可愛(ài)的笑容，不是更好嗎？難道這就是所謂之成熟嗎？我們不需要，真的不需要。你需要把自己變得冷酷無(wú)情嗎，保護自己，這像是一個(gè)笑話(huà)，這樣保護不了自己，還惹人厭惡，你知道嗎，做真正的自己，你可愛(ài)，惹人喜歡，會(huì )有更多的朋友。來(lái)吧做個(gè)孩子更好。
寂寞不適合青春，青春也不需要寂寞。
青春旋律的作文 篇4
堅定、執著(zhù)、耐力與希望，在白黑之間的琴鍵上一點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量、信念、拼搏與奮斗，在歌曲的終點(diǎn)上漸漸明亮！青春的旋律在我們彈琴的十指下抖動(dòng)！
記得那一天，是我們上初中以來(lái)的第一次歌滿(mǎn)校園活動(dòng)。我們對歌滿(mǎn)校園一點(diǎn)也不陌生。自從小學(xué)就有了一年一度的歌滿(mǎn)校園活動(dòng)。小學(xué)的這六年的歌滿(mǎn)校園的彈琴都由我來(lái)承擔，到了初中，這任務(wù)卻不屬于我了，不過(guò)我卻樂(lè )的清閑，因為這活動(dòng)是很大型的，學(xué)校所有領(lǐng)導、老師都來(lái)檢查，因此每當歌滿(mǎn)校園我們都特別忙，擔任重要角色就更忙了！活動(dòng)前一周就開(kāi)始排練，大家都表現的很好對這次演出充滿(mǎn)了信心，可到比賽這天，全班還是籠罩一種緊張的氣氛、莫名其妙，使得原來(lái)熟悉的曲子也模糊了，我們一遍一遍復習著(zhù)，漸漸找回了自信。
我們班是第三個(gè)演出，演出時(shí)我們都很放松，拿出了超平時(shí)的水平，優(yōu)雅的樂(lè )曲，優(yōu)美的舞姿，悅耳的歌唱使評委眼前一亮。我想：這旋律如此動(dòng)聽(tīng)，似乎是青春的旋律吧！
表演過(guò)后，我們回班級期待著(zhù)成績(jì)，不一會(huì )兒，班長(cháng)拿著(zhù)成績(jì)單進(jìn)來(lái)，成績(jì)很不錯：7分，成績(jì)單上還有一條批語(yǔ)：你們的演奏使我們回憶起了青春，這是青春的旋律！我們大家不約而同的鼓起了掌。
與青春同行，攜青春之手。踏著(zhù)青春的節拍，唱起青春的旋律，跳起青春的舞姿，放飛青春的心，追求青春的夢(mèng)吧！
青春的旋律，揚帆遠航吧！
青春旋律的作文 篇5
春姑娘輕輕舒展那婀娜多姿的身姿，裙裾飄飄，神采飛揚，將萬(wàn)縷春光灑向校園，驅散了瑟瑟的寒冷，給萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機，她送走了冬日的凄涼，為人們帶來(lái)了信心，讓我們燃起了希望……
不知何時(shí)，小草兒從泥土里頂出，面迎春風(fēng)，在風(fēng)中搖滾！蒙眬的我們走出童年的迷夢(mèng)，迎來(lái)了那有旋律的青春年華，瀟灑走世界的勁頭兒……桃花初春，又有一絲舍不得的靦腆，紅了臉蛋兒，那嬌嫩的身姿，令人羨慕不記已發(fā)出沁人的芬芳，一個(gè)個(gè)花骨朵攢足了勁兒綻放。青春，要的就是這股勁兒！
春姑娘柔柔地亮起美妙的歌喉，婉轉悠揚，香風(fēng)陣陣，在風(fēng)中飄蕩。春的氣息漸漸濃郁起來(lái)，沉睡了一冬的大地，倏地也睜開(kāi)了眼睛。讓春的舞者都來(lái)到了校園里，校園里的小草仿佛聽(tīng)到了“集結號”，一下子全都披上綠軍衣，花兒耐不住一冬的沉默，爭先恐后的綻開(kāi)了笑容，把校園裝扮得如同童話(huà)中的城堡，而我們這些小公主們，小王子們都快快樂(lè )樂(lè )地在城堡中學(xué)習。小鳥(niǎo)也應和著(zhù)美妙的旋律，盡情地放聲歡唱，快樂(lè )地翩翩起舞，慢慢地，慢慢地，春的氣息感染了整個(gè)校園。
青春旋律的作文 篇6
每個(gè)人的心底，都有那么一段熟悉的旋律，閑來(lái)無(wú)事，一個(gè)人小聲的哼唱。忽然的，一個(gè)問(wèn)號出現在腦海中：青春的旋律又是怎樣的呢？
青春，這兩個(gè)字，熟悉而又陌生。說(shuō)它熟悉，我們自己就在這兩個(gè)字里活著(zhù)。這個(gè)年齡的我們，真的是一個(gè)小大人了。在家長(cháng)和老師的眼里，我們還是一個(gè)經(jīng)常犯錯誤的孩子；而對于我們自己和身邊的朋友來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)長(cháng)大了。我們總是認為，自己足以一個(gè)人去面對所有事情，去解決所有問(wèn)題。用大人們常說(shuō)的話(huà)說(shuō)就是：翅膀硬了。我想，“自我感覺(jué)翅膀硬了”這八個(gè)字才真正寫(xiě)出青春的我們吧。
這個(gè)時(shí)候的我們，越發(fā)的討厭家長(cháng)老師們的嘮叨，有時(shí)，即使表面上很認真的在聽(tīng)，可能只有我們自己知道，這其實(shí)是左耳進(jìn)右耳出。我們開(kāi)始喜歡我行我素，不聽(tīng)任何人的建議，只是由著(zhù)自己的性子來(lái)，因為我們總以為自己是對的。直到有一天，事實(shí)證明，我們的做法是錯誤的。這時(shí)，我們下定決心，以后要多聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，但是，過(guò)了這會(huì )兒，這決心，也過(guò)去了。
青春的我們，情緒多變。我們可以因為一次好成績(jì)高興地幾天合不攏嘴，也可以因為和好朋友的一點(diǎn)小矛盾而連續幾天烏云密布，有時(shí)還會(huì )莫名其妙的想要發(fā)脾氣。
呵呵，這就是青春的旋律吧，起伏激蕩，卻不失那一抹美麗的色彩。
青春旋律的作文 篇7
天空上的積云慢慢轉移，小心翼翼地恢復那份純凈的藍，陽(yáng)光照樣明媚，普照大地，盡管已近黃昏。唯有地上的積水在證明：剛下過(guò)雨了。
世間的風(fēng)云變幻，根本不足為奇，更談不上畏懼時(shí)常聽(tīng)別人哼唱，自己也時(shí)常哼唱著(zhù)姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同�！肮陋毻踝印背梦疵馓涣恕簧磸妥穼�，就只得出了平淡是真的結論。
平平淡淡是最真，說(shuō)到底不就是自甘平庸、自甘無(wú)為嗎？曾幾何時(shí)，我們這些帶著(zhù)中學(xué)彩色夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的莘莘學(xué)子們也在高喊著(zhù)：平平淡淡是最真。且有人認為只要“與世無(wú)爭，恬淡一生”便可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚廣大之勢。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不在有來(lái)自?xún)刃纳钐幍臒嵫序v？是因為我們沒(méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不在年輕，確實(shí)把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。
青春是一道光，飛玄在空中，照亮大地；青春是一份牽掛，掩埋在心里，堆滿(mǎn)心坎：青春是一只帆船，漂泊海洋上，駛向遠方……
揮揮手，告別這一切，走向心靈向往的地方。
青春旋律的作文 篇8
這是一片絕塵凈域，美麗得讓你一聽(tīng)傾心、一見(jiàn)鐘情。這是一座七色樂(lè )土，豐燦得讓你心曠神怡。這里就是人們一直向往的人間仙境――香格里拉。
暑假里，我們一家就來(lái)到這兒，感受了一回青藏高原這“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現牛羊”的景象。
清晨，我們一家來(lái)到霧氣濃濃的納帕海草原，騎上馬兒，奔向遙遠的地平線(xiàn)，開(kāi)始了我們的夢(mèng)幻之旅！
奔著(zhù)，跑著(zhù)，我在馬背上盡情地享受空氣的濕潤、色彩的斑斕……忽然，我放慢了腳步，來(lái)到一條小溪邊。溪水清澈見(jiàn)底，無(wú)鱗魚(yú)在水里悠閑地游來(lái)游去。溪邊開(kāi)滿(mǎn)了姹紫嫣紅的野花，一黑一白兩只小豬用它們可愛(ài)的小嘴拱泥正歡……小溪對面是成群的毛牛，它們看上去是那么的威猛、莊嚴。放眼遠望，瓦藍瓦藍的天空點(diǎn)綴著(zhù)幾朵潔白的云。四周，群山環(huán)繞，梅里雪山、玉龍雪山，在云霧中若隱若現。突然，小溪變成了一條金色的綢緞纏纏綿綿地飄向遠方，草原也像一位美麗的仙女在云霧中翩翩起舞……此時(shí)，太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，一股柔和的陽(yáng)光正好射穿黎明前的薄霧。遠處蔚藍色的湖水開(kāi)始反射出耀眼的亮光。梅里雪山頂上的雪剎那間變成了粉紅色……給人們展現出了一幅更美的圖畫(huà)。
正在我陶醉在這美麗的地方時(shí)，導游卻催促我們快點(diǎn)，我只好戀戀不舍地向這塊神奇的土地告別。
��！令人如夢(mèng)如境、如癡如醉的香格里拉，令人永遠神往的香格里拉，什么時(shí)候我能再次投入你的懷抱？和你一起舞蹈？
青春旋律的作文 篇9
青春是生命中最充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子；是記憶深處最耀眼的一顆星。青春是美好的，卻是短暫的。在這美好的時(shí)光里，我們應該更加充分利用每分每秒，不讓自己在生命最燦爛的時(shí)刻留下一絲遺憾。 青春的我們是一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，自由地飛翔。
頻幕一： 早上，我對正昏昏欲睡的同桌大聲地叫了一句：“老師來(lái)了！”剎那間，同桌如同老鼠見(jiàn)了貓一樣，精神抖擻地假裝看書(shū)，搜索著(zhù)老師的痕跡�！巴瑢W(xué)，你把書(shū)拿倒了，放學(xué)后到辦公室來(lái)一下�！睍灥�！
頻幕二： 青春的我們喜歡秋的氣息，喜歡秋的成熟，并渴望擁有成熟、穩重的性格。因此，我們在不斷地改變自己�！拔�，玩捉迷藏吧！”同桌招呼我�！拔也挪煌婺欠N幼稚的游戲呢！”“幼稚！哼！你算什么，說(shuō)我幼稚！狗咬呂洞賓??不識好人心！”獨自一人的感覺(jué)并不好，看著(zhù)同學(xué)們玩得那么開(kāi)心，我退卻了，和他們玩了起來(lái)�？磥�(lái)，還是幼稚好。
頻幕三： 青春的我們總是充滿(mǎn)激情。我們會(huì )在期末考試后撕掉成績(jì)單，大聲歡呼：“解放了！”我們總是希望自己能有愛(ài)因斯坦的才華；擁有雨果的才思敏捷；擁有張海迪的堅強不屈；擁有……是的，我們渴望擁有不平凡的生活，讓自己每一天都充滿(mǎn)新的刺激。 青春的我們總是那樣的朝氣蓬勃，就象九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，散發(fā)著(zhù)迷人的光彩。讓青春的旋律從此唱起！
青春旋律的作文 篇10
下墜的雪花如花朵般唯美，樹(shù)木盤(pán)根錯節的根系在白雪覆蓋的棕褐色土地上凸起，不知要降落多少，春日才會(huì )到來(lái)呢。
因疫情被迫居家，讓廣大初三學(xué)子焦慮不斷，我就是其中一員。緊急下發(fā)的通知，及時(shí)上交的健康匯報，匆匆上手的網(wǎng)課，都打得我措手不及。
因自律不足的原因，網(wǎng)課的效率遠遠不如在課堂親身聽(tīng)課。冰箱冷藏室的水果、酸奶，冷凍室的可口雪糕，以及臥房溫暖舒適的床鋪，都不斷地吸引著(zhù)我。但六月的幾張考卷如同禁忌的封印，將我和它們阻隔。
一日日的復習任務(wù)，充實(shí)著(zhù)我的生活。往日玩的單機游戲，如今已落滿(mǎn)灰塵。焦慮仍然像502未與我分離。課程，試卷，難題。學(xué)習的日子充實(shí)且快樂(lè )，只是從某個(gè)角度看略顯枯燥。當然，這是信念可以彌補的地方。
雖然仍在居家學(xué)習，但我卻總是在想象六月的情形。復習，告別，考場(chǎng)，畢業(yè)。從三月到六月，說(shuō)起來(lái)很短，但也可以很長(cháng)。短到只有試卷充斥著(zhù)這段時(shí)間，長(cháng)到可以增長(cháng)很多分數。
2020年的開(kāi)頭很糟糕，白衣天使在前線(xiàn)奮戰，后方227事件不能讓人寬心�？墒�，誰(shuí)知道結尾如何呢。努力就是為了維護或改變未來(lái)，這正是我要做的事。眼前的事情并非一切�！扒宄繒�(huì )再次來(lái)臨的，因為無(wú)論是怎樣的黑暗，無(wú)論什么季節，都不會(huì )是永恒。櫻花要開(kāi)了，寒冬也將遠去�！�
信念是我青春的主旋律。我愿付出時(shí)間和心血，與冊?xún)栽囶}打車(chē)輪戰。只為在考場(chǎng)的紫禁之巔上與中考舉劍一論輸贏(yíng)。
青春旋律的作文 篇11
鳥(niǎo)兒的婉轉歌唱是它的旋律；大海的波濤洶涌是它的旋律；花朵的絢爛綻放是它的旋律；蟲(chóng)兒的嘶嘶低鳴是它的旋律。
那我的旋律呢？是什么？我想應該是那永恒不變的定律奮斗！
有的人會(huì )選擇碌碌無(wú)為的度過(guò)青春甚至是一生，有的人卻是一生都在為自己的前途、命運去奔勞。前者只在乎眼前的生活，考慮的永遠只可能是關(guān)乎柴米油鹽事情；后者在乎的是以后的生活，考慮的可能是前者永遠沒(méi)有考慮過(guò)的事情。兩者相對比，結果就不言而喻了。我相信前者即使現在過(guò)得很好，在將來(lái)的某一天他們將為自己行為后悔。
奮斗的原因有很多，可以為自己，為他人。我更可以渾渾噩噩的過(guò)日子。但是我不能，我想要的生活一定要靠奮斗來(lái)實(shí)現的。我認為自己的生活和命運不能只靠上天決定，我要做自己的神明，主宰我的生命。我的父母便是我最好的例子，他們因為貪圖一時(shí)的安逸而沒(méi)有好好讀書(shū)造成今天的艱苦。我要做的便是不要再重蹈他們的覆轍。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
天行健，君子以自強不息。
少壯輕年月，遲暮惜光輝。
青春如陽(yáng)光般燦爛，我們正是這一縷陽(yáng)光下漸漸成長(cháng)的希望。在這樣一個(gè)可愛(ài)的晴天，不要再做一個(gè)安于現狀的人。為了你自己，為了那些愛(ài)你的人去奮斗吧！去找尋屬于你的青春旋律。
青春旋律的作文 篇12
青春是什么？是一只剛被放出籠時(shí)尋找自由的小鳥(niǎo)嗎？開(kāi)始有了自己展翅飛翔的天地，也開(kāi)始了自己面臨暴風(fēng)驟然雨的歷程。青春是什么？青春是汪洋大海中的一葉孤舟嗎？乘風(fēng)破浪時(shí)顯得如此生機勃勃青春是什么？青春是將要遠行的旅程嗎？行囊中裝滿(mǎn)的是困難、挫折與迷惘。青春是什么？是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)嗎？笑臉，淚水，激動(dòng)，惆悵，交織著(zhù)人生的苦辣酸辣。青春是一首略帶憂(yōu)愁的詩(shī)，紛紛揚揚播散著(zhù)夢(mèng)的希望；青春是一片溫情浪漫的花絮，清新明快地飛舞在云里霧里；青春還是一雙翅膀，抖動(dòng)著(zhù)潔白的羽毛。
青春的翅膀也許有些稚嫩，也許弱不禁風(fēng)，但總有一天它將翱翔在自由而廣袤的天地之間，實(shí)現飛翔的價(jià)值，使理想變?yōu)楝F實(shí)。
青春的翅膀現在需要的是磨練，而不是溫床；青春的翅膀需要的是風(fēng)雨的洗禮，就讓暴風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧！因為，沒(méi)人能跟自己的青春討價(jià)還價(jià)，因為青春永遠無(wú)怨無(wú)悔。
青春是美好的，對我們正在青春期的朋友來(lái)說(shuō)，青春是酸甜苦辣的；青春是變化多端的；青春是五彩繽紛的。雖然青春有這么多的不好，但我們只有一次這樣的機會(huì )，所以，我要告訴正在青春期的朋友，我們要好好地珍惜現在，珍惜我們的青春期，因為我們只有一次。
青春的旋律。
青春旋律的作文 篇13
青春是每一個(gè)人都要經(jīng)歷的人生階段，它很美好，卻也很短暫。有些人可能尚未準備好，就讓它悄悄滑過(guò)，而有些人可能抓緊時(shí)間努力拼搏。那么，我的青春旋律又是怎樣的呢？
我青春的旋律就是約束欲望，生活中引誘我的事物太多了，我必須約束自己的欲望。
成長(cháng)也是修行，對于我來(lái)說(shuō)，就是約束欲望，比如食欲、睡欲、玩手機的欲望等等，只有將它們壓抑，我才能更好地學(xué)習進(jìn)步。
食欲當然不是指不要正常的吃飯，是指不過(guò)量地吃零食，不在上學(xué)期間吃零食等，即使嘴饞也要有意地克制。還有在寫(xiě)作業(yè)時(shí)專(zhuān)心地寫(xiě)，不要寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就想這想那，然后跑去吃零食。
睡欲當然也不是指不要正常的睡覺(jué)，是指晚上睡覺(jué)要好好睡，而白天在聽(tīng)課時(shí)不要睡，即使很困也要強打精神，或者用站立、洗臉等方式解決，不過(guò)我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)有時(shí)也會(huì )昏昏欲睡，有時(shí)起來(lái)走兩步就好了。
前兩項其實(shí)也都還好，我也能較好地控制，但我對我來(lái)說(shuō)，相信也是對大多數現代年輕人來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題是克制不了玩手機，也就是玩各類(lèi)電子產(chǎn)品的欲望。
我總是在各種場(chǎng)景下，總能想到玩手機，做作業(yè)時(shí)，看書(shū)時(shí)，甚至上廁所時(shí)，只要手機在手上，就恨不得一刻不停地玩兒，只有在上課或其他知道完全不可能拿到時(shí)，才不會(huì )想。到現在才算好一點(diǎn)。
控制自己的欲望是人生中的一堂必修課，不控制就不可能成功，控制它的方法也有很多：自律、家長(cháng)、老師、學(xué)校的管理等。
青春旋律的作文 篇14
一首歌總在耳邊回蕩，那是青春之歌。
——題記
有人說(shuō)青春是初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃；
有人說(shuō)青春是綻放的花朵，香遠益清：
有人說(shuō)青春是指間的流沙，一去不還。
我搖了搖頭，我想青春是一首屬于我們自己的原創(chuàng )歌曲。
一轉眼已到初二，看一看比自己低一截的初一新生，看一看原來(lái)短了一截的衣服，在一剎那，忽然發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大，已成了名副其實(shí)的大姐姐了。獨自的傷感，原來(lái)成長(cháng)需要舍棄那么多的快樂(lè )！但是我有青春，我有花樣年華！
當遇到困難和失敗時(shí)，會(huì )有朋友在我背上輕輕一撫，說(shuō)：“你要堅強！”這時(shí)我會(huì )突然感動(dòng)，在通往青春的路上，有朋友我已足夠，即使有再多的失敗與痛苦的淚水我也不怕，因為我有青春，有的是機會(huì )！
生活為青春譜曲，不需要慷慨激昂，不需要低回憂(yōu)愁，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單已足夠！
失敗為青春作詞，不需要華麗的語(yǔ)言，不需要豪言壯語(yǔ)，只需要我們的故事，青春的美麗。
走上青春之路，我不會(huì )憂(yōu)愁，只會(huì )挾著(zhù)快樂(lè )的心情，快快樂(lè )樂(lè )，開(kāi)開(kāi)心心已足夠。
聽(tīng)！那首清心的歌，那么樸實(shí)，那是青春的旋律，我們自己的歌！
青春旋律的作文 篇15
一陣清淡的風(fēng)從我身邊飄過(guò)，吹動(dòng)了一叢彩色艷麗的花，鮮活地繞在潭邊的花朵正散發(fā)出蓬勃的青春，都在平和地望著(zhù)藍天開(kāi)放�！}記
我喜歡潺潺流走的小溪，看自己的內心，矜持而赤裸的靈魂，青春勃發(fā)的花朵本不應沉入潭底的。要奏出那優(yōu)美的旋律先給那沒(méi)有一絲漣漪的潭水……
輕輕的，我正擁抱著(zhù)青春的旋律，是因為太年輕，太輕浮，太活潑，只要郭敬明遠遠做一位聆聽(tīng)者，望著(zhù)他的作品，我似乎有種奢侈在烈火中誕生，每看到他逝去的青春�？吹揭黄杩诊w舞的旋律，然而音調并不那么悅耳。
近而我看到了我光明的未來(lái)，我用那飛舞的旋律裝飾我的青春。
一路奔涌，在生活的沙灘上，看浪花淘盡潮起潮落時(shí)，一粒沙子，一只貝殼點(diǎn)綴了我的青春。
一路徘徊，在人生的路途中，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，一朵鮮花，一株小草描繪了我的夢(mèng)想。
在萬(wàn)物走進(jìn)我生命中時(shí)，它們也做路客傾聽(tīng)那青春的圓舞曲，斑駁的樹(shù)影搖曳的瞬間，我又緬懷起那落葉輕輕飄落于秋天的胡同，“秋葉落無(wú)聲，歲月逝無(wú)痕”……
在每一片優(yōu)美的雪花中總有一個(gè)青春的夢(mèng)，那有神木，有天地，有無(wú)人驚擾的深深竹林，深入云彩與白霧的相融處，顯得無(wú)比燦人……
青春也有陷阱，泥沼和洞穴，坦坦蕩蕩得陰謀；數與數的纏綿，生命與生命的糾纏。我抬頭，遠處的縷縷炊煙在夕陽(yáng)中徘徊。我低頭思愁，我正走在自己的生命中，無(wú)論多少困難，我都不會(huì )放棄。
我要為青春的旋律奏出響亮的節拍。
青春旋律的作文 篇16
不知何時(shí)，小草兒從泥土里頂出，面迎春風(fēng)，在風(fēng)中搖滾！
朦朧的走出童年的迷夢(mèng)，迎來(lái)了情感的青春年華﹑瀟灑走世界的勁頭兒……
桃花初春，又有一絲舍不掉的靦腆，紅了臉蛋兒，那嬌嫩的身姿，令人羨慕不已，發(fā)出沁人的芬芳，一個(gè)個(gè)英姿颯爽[注: 英姿：英勇威武的姿態(tài)；颯爽：豪邁矯健。形容英俊威武、精神煥發(fā)的樣子。]！
青春，要的就是這股勁兒！
百折不撓[注: 折：挫折；撓：彎曲。比喻意志堅強，無(wú)論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。]，有的是勁兒。即便是一苗幼竹，也不曾被竹葉兒的茂密所壓垮。騎一匹駿馬，在竹林間，鞭撻著(zhù)征程，向前奔馳，卻從未了解那遙遠的方向……
青春，要的就是這股勁兒！
即使失敗，也倔強。擦干眼淚，不容縝密的思考，向前，向前。這，是勇敢，是青澀的味道。
累了，倦了，來(lái)到一片芳草間，躺在高高的山坡，四肢呈大字，毫不收斂心情，一片一片的云朵在空中流動(dòng)，心中的憤懣與疲憊隨著(zhù)流云遠航。繼續，前往……
青春，要的就是這股勁兒！
奔騰的小駒子……耳中塞著(zhù)隨身聽(tīng)，嘴里跟唱，微微搖擺著(zhù)身體，為歌伴舞，腳踩節奏，雙手伸進(jìn)前褲兜。獨自走在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的小路上……腳前已是家門(mén)，摘下耳塞，“媽?zhuān)一貋?lái)啦，我來(lái)幫您……”，一句習慣的、清脆的話(huà)語(yǔ)，是責任……面對家庭，承擔責任！
青春，要的就是這股勁兒！
青春旋律的作文 篇17
在一個(gè)科技如此發(fā)達的時(shí)代，我們的閱讀方式變得更加多姿多彩。閱讀是我們平常生活中必不可少的一部分，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀閱讀各種電子書(shū)目，也可以通過(guò)圖書(shū)館或書(shū)店閱讀紙質(zhì)書(shū)籍。作為一個(gè)學(xué)生，我認為閱讀是我青春中很重要的一部分。在我繁忙的高中生活中，我很少能像其他比我年長(cháng)的哥哥姐姐或者是比我年齡小的弟弟妹妹那樣，可以有時(shí)間去閱讀一些與考試無(wú)關(guān)的小說(shuō)或者散文。對我來(lái)說(shuō)，陪伴我更多的可能就是唐詩(shī)宋詞了。一部分可能是學(xué)習的原因，當然還有我自身的原因，讓我逐漸喜歡上了宋詞。尤其是柳永，蘇軾，辛棄疾和李清照的詞。每當我閱讀豪放派詞人辛棄疾的.詞時(shí)，心中便涌上一股浩蕩之氣，好似身臨其境一般；而當我閱讀婉約派詞人柳永和李清照的詞時(shí)，一種凄苦憂(yōu)愁，憂(yōu)國傷時(shí)之感便又涌上心頭，讓我沉浸其中。閱讀對我來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)最大的好處就是可以提高我的寫(xiě)作能力，開(kāi)闊我們的眼界，擴大我們的認知。就我自身來(lái)說(shuō)，我非常喜歡閱讀，當我學(xué)習壓力過(guò)大的時(shí)候，唯一可以讓我的心平靜下來(lái)的也就只有寫(xiě)字和閱讀。當然，偶爾飯后閑暇時(shí)間，我也會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)細細品味，感悟個(gè)中道理。閱讀給我帶來(lái)的益處真的多不勝數，它充實(shí)了我的整個(gè)青春，我的高中生活，甚至我想在以后，閱讀這個(gè)小習慣還是會(huì )一直陪在我身旁久伴。感謝你陪我度過(guò)了我的一整個(gè)青春，閱讀，正因為有你，我才不曾感到半分孤獨。
看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧！二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無(wú)關(guān)教科書(shū)，無(wú)關(guān)考試成績(jì)，只是單純的精神享受與文化引領(lǐng)。記得有位舍友的親戚在縣圖書(shū)館工作，能找來(lái)種類(lèi)繁多的免費書(shū)籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說(shuō)、散文和詩(shī)集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書(shū)香開(kāi)闊了我的視野，讓我的文學(xué)之夢(mèng)得以升騰。那時(shí)候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品�！度龉墓适隆贰犊奁鸟橊劇贰秹�(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《萬(wàn)水千山走遍》，一本本讀來(lái)真是如饑似渴，廢寢忘食。
現在想來(lái)，該是三毛獨立不羈的個(gè)性、天南海北的生活、熱烈執著(zhù)的情感、溫婉動(dòng)人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩(shī)，讀幾遍，常常就能背下來(lái)。故鄉的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離。我可以鎖住筆為什么卻鎖不住愛(ài)和憂(yōu)傷在長(cháng)長(cháng)的一生里為什么歡樂(lè )總是乍現就凋落走得最急的都是最美的時(shí)光。遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)命運將它裝訂得極為拙劣含著(zhù)淚我一讀再讀\卻不得不承認青春是一本太倉促的書(shū)。她直白優(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。真正閱讀名著(zhù)是在高二。語(yǔ)文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著(zhù)，包括《家》，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》。整個(gè)假期，巴金以他真誠的文字激蕩著(zhù)我的心，小說(shuō)中人物的愛(ài)與恨、歡樂(lè )與痛苦牽引著(zhù)我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個(gè)年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現在，巴金仍是我鐘愛(ài)的作家�！逗�(jiǎn)愛(ài)》是我擁有的第一本名著(zhù)，因為里面的一段話(huà)。你以為我貧窮、微賤、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎？你想錯了！我和你有一樣多的靈魂，一樣充實(shí)的心！上帝若賦給我一些美，許多錢(qián)，我會(huì )使得你難以離開(kāi)我，就如你現在使得我難以離開(kāi)你一樣。我現在不是以社會(huì )生活和習俗的準則和你說(shuō)話(huà)，而是我的心靈同你的心靈講話(huà)。就如同我們都從墳墓里復現，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，因為我們是平等的！我迷上了這個(gè)異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時(shí)也迷上了英美文學(xué)。甚至到高三下學(xué)期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。高中閱讀培養了我對詩(shī)歌的愛(ài)好�！吨袊�(shī)人成名作選》是一本薄薄的小冊子，屬于五角叢書(shū)系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個(gè)和我所了解的語(yǔ)文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過(guò)自由的文字、自由的形式來(lái)表達。
后來(lái)，舍友又為我借來(lái)了《朦朧詩(shī)選》。北島卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘震撼著(zhù)我的心靈，顧城黑夜給了我黑色的眼睛，但我卻用它尋找光明滌蕩著(zhù)我的精神，舒婷我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果愛(ài)你絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復單調的歌曲啟迪著(zhù)我的思想。再后來(lái)，我還讀到了純真而憂(yōu)郁的海子的詩(shī)：從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。我開(kāi)始模仿著(zhù)寫(xiě)，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開(kāi)始讀唐詩(shī)宋詞，從中尋找靈感�，F在，我既沒(méi)成詩(shī)人，也不是小說(shuō)家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實(shí)與快樂(lè )。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開(kāi)闊的視野與長(cháng)期不斷的鼓勵與包容，感謝那個(gè)物質(zhì)相對匱乏時(shí)代賦予我的大把時(shí)間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書(shū)籍。
青春旋律的作文 篇18
青春就像一本書(shū)，翻得太快，你會(huì )忽略了其中的樂(lè )趣；翻得太慢，卻又躊躇不前，百無(wú)聊賴(lài)。題記
什么是青春？當我望著(zhù)這倆字，進(jìn)行了無(wú)限的遐想，是朝氣蓬勃、體力充沛的時(shí)光？它太難規范了，因為，正值青年的你，卻無(wú)比地頹廢，不思前景；而風(fēng)燭殘年之時(shí)，卻意氣十足，仰望藍天，這使得青春在自己日漸成熟的心靈深處，也并打下一個(gè)問(wèn)號。
我把自己的青春分為三個(gè)旋律，甚至于對每個(gè)人都是如此：過(guò)去、現在，以及未來(lái)。
青春旋律之成為過(guò)去。我的過(guò)去是童年，并夾雜著(zhù)一部分渾渾噩噩的青少年時(shí)期，其中也便有著(zhù)一段叛逆期，從喜愛(ài)書(shū)，到只顧玩了，再到此前的愛(ài)書(shū)、愛(ài)文藝。每個(gè)人都有愉悅的童年，不管他是如何度過(guò)。至少，我的童年是玩樂(lè )，不留一絲遺憾，什么時(shí)間，該做什么，我從不思考，就像初生牛犢不怕虎，并也規矩著(zhù)。
初中時(shí)期也并是過(guò)去，那是一個(gè)過(guò)渡期，很叛逆，甚至與父親窮追猛揍，懼怕也未曾增添一分。到了高中，才明白一切都是浮影，努力與享樂(lè )，都將成為你人生旅途之中的烙印，不會(huì )有人幫你。
父母的青春也是過(guò)去，他們失去了比我更多的時(shí)間，至少花在了我們身上的十幾年，那是一筆無(wú)法償還、追隨一生而不絕的債，只希望他們的現在與未來(lái)，能更好罷！
青春旋律之現在。步入高中，一切也便是新的開(kāi)始，逐漸地，自己迷上了古風(fēng)、典雅，包括歌曲、古詩(shī)詞、句段與文章等，也并找到了心靈的寄托，享受無(wú)上之樂(lè )趣。情不知所起，一往而情深，怎奈何，如花美眷，終不敵，似水流年......優(yōu)美而深情的語(yǔ)感，在耳邊縈繞，驚起心中一陣陣的漣漪。
青春旋律之未來(lái)。人的一生無(wú)時(shí)不在期盼著(zhù)未來(lái)，下一秒，也是未來(lái)，但卻又并不愿獲悉，估計這也就是復雜的矛盾心理。皎潔月光下，駐足停留，眺望深邃無(wú)垠的夜空和閃爍著(zhù)的群星，總會(huì )引起無(wú)限遐想，我的將來(lái)又會(huì )是哪番風(fēng)景？此去經(jīng)年，應是良辰美景虛設，借此寄托罷！
遙望過(guò)去、把握現在、展望未來(lái)，這便是我的青春主旋律，寂寞聊賴(lài)之時(shí)，便會(huì )做出規范，昨天的現在，成為今天的過(guò)去，明天的未來(lái)，也便會(huì )成為現在！
青春旋律的作文 篇19
有人說(shuō)過(guò)，青春是一道明媚的傷，這道傷，一旦觸碰到，就會(huì )曼延開(kāi)來(lái)。青春，會(huì )讓乖孩子變得叛逆，會(huì )讓堅強的孩子變得脆弱。
木木說(shuō)，親愛(ài)的，你想得太多了，這樣不好。我微笑不語(yǔ)。她是個(gè)叛逆的孩子，已被青春中傷，又怎么會(huì )懂。只是，我喜歡她原來(lái)的樣子，喜歡她在陽(yáng)光下單純的笑著(zhù)，對我說(shuō)，來(lái)玩猜拳吧，誰(shuí)輸了誰(shuí)提書(shū)包�？墒腔夭蝗チ�。不知不覺(jué)的，青春來(lái)了。記得那年的六月一日，老師站在講臺上說(shuō)，這是你們最后一次過(guò)兒童節了。以后，你們就不是兒童了。
那一刻，我有點(diǎn)想哭。老師，可不可以不要宣布？
我想起以前，我們玩躲貓貓，玩橡皮筋，玩貓捉老鼠�；蛟S現在大家會(huì )說(shuō)，真傻。是呵，真傻。因為我們已經(jīng)長(cháng)大了，孩子的游戲，又怎么會(huì )屬于我們？弟弟純真的笑臉，在我面前一閃而過(guò)。曾幾何時(shí)，我們也如此開(kāi)心地笑過(guò)。
丫丫喜歡看天。我們一起來(lái)上學(xué)的時(shí)候，她會(huì )對我說(shuō)，你看，這邊的天空多好看。她喜歡很純凈的藍色的天空，上面只飄著(zhù)幾縷云，看上去云淡風(fēng)清的那種。然后我會(huì )笑，對她說(shuō)，我喜歡有團團的云朵，粉藍色的那種天空，因為看上去很像童話(huà)里的天。只是我從來(lái)沒(méi)有對她說(shuō)過(guò)，無(wú)論多么像，這個(gè)世界始終都不會(huì )是童話(huà)。
青春把我們從童年中拉出來(lái)時(shí)，不也把我們從童話(huà)中拉了出來(lái)了嗎？青春，還會(huì )讓無(wú)憂(yōu)的孩子，變得多愁善感。
青春……
有的時(shí)候，甚至會(huì )想，回到童年多好。木木聽(tīng)了說(shuō)，你在逃避�？墒�，我在逃什么呢？逃避青春，逃避現實(shí)，逃避你所不愿面對的一切。我苦笑。親愛(ài)的木木，你說(shuō)，我除了可以逃避，還可以做什么呢？木木一臉正色地說(shuō)，改變自己對青春的看法。其實(shí)，青春可以讓脆弱的孩子變堅強，讓平凡的孩子變美麗，讓幼稚的孩子變成熟。
我一怔，一分鐘后，開(kāi)始微笑。我親愛(ài)的木木，謝謝你。
我的青春，曾一度被我排斥的青春，曾被我認定是道傷的青春，其實(shí)是我蛻變的過(guò)程�；厥�，看走過(guò)的歷程，是青春讓我長(cháng)大了，不是嗎？現實(shí)與童話(huà)一定能夠相互結合，只要我努力。而我，根本不用一味地逃避，不用。
青春，并沒(méi)有讓誰(shuí)叛逆，只是有了自己的想法而已，有了與老師家長(cháng)不同的想法而已。只要正確對待，就不叫叛逆。青春，并沒(méi)有讓誰(shuí)脆弱，只是讓我們在失敗后變得更加堅強，這，應該叫做蛻變。青春，并沒(méi)有讓誰(shuí)變得多愁善感，只是讓我們對每一件事都有了更深的看法而已，這，叫長(cháng)大。
青春，這是個(gè)多么美麗的詞。
青春旋律的作文 篇20
青春像一杯清淳的香茗，散發(fā)著(zhù)幽淡的芬芳；青春像一曲婉約的驪歌，演奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章；青春更是一段人生珍重的路途。唯有走過(guò)，才會(huì )懂得�！}記
回首顧盼，那些年我們呼嘯而過(guò)的青春。不知在何時(shí)何地曾躲在角落里哭泣；忘了于某日某處還迎著(zhù)陽(yáng)光微笑；因為一切都浮印在了歲月的足跡之中，隨著(zhù)躍動(dòng)的音符幻化成青春的旋律。純真的年華侵泡在透明的泡沫里，隨風(fēng)浮曳，紛飛在絢爛的光影之中。
雨燕翩然起舞，輕拂的柔風(fēng)喚起紙鳶，由著(zhù)一絲纖細的引線(xiàn)漫飛于蒼穹之間。稚嫩的小手在空中牽拉擺動(dòng)。望著(zhù)屬于自己的那只載夢(mèng)鳥(niǎo)翱翔天際，一顆熾熱的心充滿(mǎn)了希翼，搭乘著(zhù)想象的小舟揚帆起航，情不自禁地笑落了一地的花萼，笑聲響徹藍天。
可是，幸福的時(shí)光總是太短暫，經(jīng)不住風(fēng)雨的洗禮。在突如其來(lái)的暴風(fēng)雨中，風(fēng)箏終究是短了弦，離了根，迷茫的飄走。帶走的不只是一絲的斷線(xiàn)，而是那年幼的心的血脈，仿佛溫暖的心窩被攪亂，重擊，于是支離破碎，冰冷凄清。
倔強的頭顱緩緩低下，如鉆石般的淚珠沿著(zhù)臉頰劃過(guò)，哭了，那樣的清晰，一滴淚融化成了一個(gè)人悲傷世界的縮影。
是的，我們就是這樣的脆弱，純粹的歡樂(lè )與失意只屬于青春，只屬于我們那段溫馨的回憶。曾幾何時(shí)，我漫步于荷塘池邊，只記得那時(shí)的我僅有十三四歲吧！懵懂地呆望著(zhù)那田田和荷花叢，一面憧憬著(zhù)明天，一面又不愿讓今天溜走。只是希望讓綻放中的生命為我一個(gè)人獨舞下去。除去天空與大地，便剩下我與這塘青翠欲滴的荷葉和調艷炫麗的蓮花了。
我的青春仿佛思考中的一片天地�？偸且晃兜囊宰晕覟橹行�，看待身邊的各種事物，這大概就是青春的魔力把！總之，青春的氣味彌漫在我的心房，令我牽魂夢(mèng)繞，感觸極深。
青春就是這樣，侵透在感情與思索的音符里，蕩漾在美妙的旋律之中。
青春旋律的作文 篇21
前行的路，是成長(cháng)的路，青春的我們，是否有那么一處風(fēng)景，讓你流連忘返……過(guò)年前的一天，我陪媽媽上街購物。無(wú)意間，我瞥見(jiàn)一家文具店，五顏六色的門(mén)口，穿著(zhù)時(shí)髦的服務(wù)員正向路過(guò)的學(xué)生推薦著(zhù)各種各樣的文具。
我不自覺(jué)地走了過(guò)去，在各種花花綠綠的文具中，我一眼看中了一本筆記本，那是一本奶黃色的筆記本，奶白色和奶黃色的斑點(diǎn)零零落落的灑落在封面上，溫馨可人。真好看！我這么想到，于是，我急急地轉過(guò)頭，想讓媽媽幫我買(mǎi)下這本筆記本：“媽媽?zhuān)憧催@本筆記本……”
話(huà)音未落，媽媽開(kāi)口道：“太貴了，要二十幾塊呢，有這點(diǎn)錢(qián)，不如買(mǎi)點(diǎn)別的東西，再說(shuō)了，你不有很多筆記本了嗎……”我沒(méi)有接下去聽(tīng)，我知道，那本筆記本，沒(méi)戲了……多好看的筆記本啊，可是媽媽卻……我開(kāi)始和媽媽賭氣，回去的路上，我沒(méi)有再說(shuō)一句話(huà)。
不知何時(shí)，灰蒙蒙的天空，下起了小雪，冰涼冰涼的，滑落我的肩頭，飄雪的冬日，好冷……不久，是我的生日會(huì )，親友們舉杯為我送上祝福，我應付著(zhù)，到?jīng)]人的時(shí)候，我躲進(jìn)黑暗的陽(yáng)臺，獨自望向天空，天空，依舊是灰蒙蒙的。突然感覺(jué)到有人站在我的身后，我急忙轉身，發(fā)現媽媽笑著(zhù)站在我的身后，媽媽開(kāi)口道：“玥玥，生日快樂(lè )！”“……”我沉默著(zhù)，一言不發(fā)。
接著(zhù)，媽媽獻寶似地將藏在身后的東西塞到了我的手中，我一瞧，是個(gè)扁扁的盒子。我剛想拆，媽媽制止了我，朝我狡黠一笑，道：“現在不可以拆，要等會(huì )兒哦！”我撇撇嘴，什么呀，裝什么神秘！那時(shí)，我就不再生媽媽的氣了。
晚上，我獨自趴在小床上，三下兩下拆開(kāi)了包裝，當最后一縷絲帶滑落時(shí)，我眼眶中的淚水再也不受抑制，滑落臉頰，豆大的淚珠，濕了下面的枕巾。那本筆記本，依舊是奶黃色，依舊是奶白色和奶黃色的斑點(diǎn)，卻多了一個(gè)孩子的斑斑淚漬，溫馨的感覺(jué)，更加濃郁了……不知何時(shí)，天空下起了雪，鵝毛般輕柔的雪滿(mǎn)載著(zhù)一個(gè)母親和一個(gè)孩子的愛(ài)，灑滿(mǎn)大地。
前行的路上，有愛(ài)的相伴，甚好……要期末考試了，教室中，彌漫著(zhù)一股子緊張的氣息，這百分之十五，沉淀在每個(gè)人的心頭，甩也甩不去。棕色的枝杈，鋪滿(mǎn)晶瑩的雪，一層薄薄的雪，卻加重了我們心中的焦慮。
走出考場(chǎng)，一身輕松，好友們勾肩搭背，稚嫩的臉上露出了青春的微笑�！昂�！”一個(gè)朋友走了過(guò)來(lái)，笑得一臉爽朗，“聽(tīng)說(shuō)不久就是你的生日了，可是你的生日是在過(guò)年的那段時(shí)間吧？沒(méi)法陪你過(guò)生日了�！薄岸�，”我應著(zhù)，笑著(zhù)調侃道，“要不然你背叛自己的親戚，給我來(lái)過(guò)生日？”好友笑了笑，不再說(shuō)什么。放寒假后，我每天趴在窗臺，期盼著(zhù)過(guò)年，和生日。
生日那天，我不停的在家門(mén)口走來(lái)走去，親友們陸陸續續來(lái)了，卻沒(méi)有她的身影。即使知道自己和她只是說(shuō)說(shuō)玩玩而已，心里卻依舊落空空的�！昂�！姐姐！報箱里有你的郵件！”妹妹向我招著(zhù)手說(shuō)道。
我馬上跑到樓下的郵箱，打開(kāi)郵箱門(mén)，看見(jiàn)一個(gè)嶄新的禮盒躺在里面，我把它拿了出來(lái)，不顧是在室外，不顧是在彌漫著(zhù)雪花，拆開(kāi)綁在上面的絲帶，一本嫩綠的筆記本出現在我的視野中，小巧的封面上，幾株嬌嫩的小草盡力舒展著(zhù)自己的身軀，是對陽(yáng)光的渴求嗎？我揚起淡淡的微笑，這嫩綠色，可是我喜歡的顏色之一呢！
前行路上，有你陪伴，甚好……前行路上，有親情的陪伴，有友情的隨行，它們的根源，都是——愛(ài)！
青春旋律的作文 篇22
含苞欲放的青春之花，午后開(kāi)放，散發(fā)出沁人的芳香。淡雅，動(dòng)人、色韻靈透，伴隨著(zhù)它們獨有的青春旋律，在風(fēng)中搖曳著(zhù)。一群少男少女在這兒駐足，留下一陣陣清香。
停駐在青春樂(lè )譜里的我，鐘愛(ài)坐在教室靠窗的那組。每到黃昏，光線(xiàn)都會(huì )斜斜的穿過(guò)窗戶(hù)落在桌上形成星星點(diǎn)點(diǎn)的璀璨，呆望著(zhù)遠方的夕陽(yáng)，然后醉心于殘陽(yáng)如血的景色中，視線(xiàn)所及，一片美麗。
晚霞嫣紅嫣紅，仿佛要溢出紅色的瓊漿，四周靜靜的，靜得使人升起一縷柔意。這時(shí)的天如在夢(mèng)幻中一般，地也如在夢(mèng)幻中一般，靜寂的飄渺柔長(cháng)又纏綿。我坐在草地上，抱著(zhù)雙膝，聆聽(tīng)著(zhù)黃昏那發(fā)人深省的無(wú)聲的歌。
拿起筆，觸動(dòng)文字，留下這一絲眷戀，是為了什么？我問(wèn)著(zhù)自己，問(wèn)著(zhù)那連自己都不曾感透的心。留下這一個(gè)個(gè)文字，只是單純的為了心中的那一絲情緒的寄托？一切，亦有，亦無(wú)。
青春時(shí)代的我們擁有勇氣，擁有激情，擁有夢(mèng)想，擁有微笑……青春時(shí)代的我們朝著(zhù)朝陽(yáng)生長(cháng)，而不是像晚霞一樣給人以凄涼的感覺(jué)！
我用文字詮釋青春的詩(shī)篇；
我用音樂(lè )譜寫(xiě)青春的樂(lè )章；
我用畫(huà)筆描繪青春的色彩；
我用生命延續青春的絢麗……
有人說(shuō)，青春是太好的東西，無(wú)論你以怎么樣的方式度過(guò)，都會(huì )覺(jué)得浪擲，回頭看，都會(huì )生悔。既然這是一種定律，不如放開(kāi)自己，用舒服的姿態(tài)，隨心地哼唱，譜一曲獨一無(wú)二的旋律。那是青春，那是屬于我們自己的青春，那是只有一次的屬于自己的青春。
青春是人生的花季，擁有青春便是揣著(zhù)一張綠卡踏上人生旅途。青春之旅必然留下一個(gè)人成長(cháng)的足跡，而成長(cháng)之旅則是煩惱堆積的痕跡。在青春旋律飛揚的日子里，我們行色匆匆，來(lái)得快，去得也快，就如煙花的綻放，美麗過(guò)后，只是無(wú)助的散落，散落，帶走的只剩下美麗的回憶。
聆聽(tīng)，青春的旋律……
青春旋律的作文 篇23
童年走過(guò)，青春走來(lái)。
青春的我們熱情奔放，青春的我們個(gè)性張揚，青春的我們豪情萬(wàn)丈，世界因為我們而精彩。青春的我們魅力四射，走到哪里，哪里就會(huì )亮起一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)；我們“少年不識愁滋味”，我們是快樂(lè )的天使，走到哪里，哪里就會(huì )風(fēng)輕云淡，歡樂(lè )灑滿(mǎn)人間。青春的我們心胸寬廣，“宰相肚里能撐船”正是我們的心靈寫(xiě)照，我們會(huì )用微笑化解生活中的磕磕碰碰，“退一步海闊天空”使我們的生活到處充滿(mǎn)陽(yáng)光。青春的我們夢(mèng)想繽紛。夢(mèng)想當一名宇航員，遨游太空，為人類(lèi)探索青春的旋律
童年好似一塊大大的棉花糖，軟軟的，甜甜的。然而隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們告別了幼稚，告別了童真，進(jìn)入了青春期！在我們的青春里，有夢(mèng)想，有憧憬，有追尋；有關(guān)愛(ài)，有感動(dòng)，有快樂(lè )；有黯淡，有迷�！�
當你少年多夢(mèng)時(shí)的那種五彩繽紛的天真在歲月的磨礪下，成為一串串寫(xiě)在大地母親身上的堅定而深刻的腳印時(shí)，你就會(huì )發(fā)出這樣的感慨：原來(lái)我們總是在來(lái)不及后悔，來(lái)不及演繹，甚至來(lái)不及反省之中，就已匆匆地走過(guò)了人生旅途中最輝煌的一程，走過(guò)了七彩的青春里最具活力的一程。
朋友，青春的歲月是需要投入的季節，是需要積累的時(shí)段，年輕的我們一如既往地，從來(lái)都沒(méi)有懷疑過(guò)自己的選擇，執著(zhù)的目光可以穿透一切艱難險阻。因為既然在季節里播下理想的種子，并且能在春天開(kāi)花，在雨季里滋長(cháng)，那么我們就有信心在金秋里得到沉甸甸的果實(shí)，朋友，你說(shuō)呢？
青春是一首略帶憂(yōu)愁的詩(shī)，紛紛揚揚播散著(zhù)夢(mèng)的希望；青春是一片溫情浪漫的花絮，清新明快地飛舞在云里霧里；青春還是一雙翅膀，抖動(dòng)著(zhù)潔白的羽毛。青春的翅膀也許有些稚嫩，也許弱不禁風(fēng)，但總有一天它將翱翔在自由而廣袤的天地之間，實(shí)現飛翔的價(jià)值，使理想變?yōu)楝F實(shí)。青春的翅膀現在需要的是磨練，而不是溫床；青春的翅膀需要的是風(fēng)雨的洗禮，就讓暴風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧！因為，沒(méi)人能跟自己的青春討價(jià)還價(jià)，因為青春永遠無(wú)怨無(wú)悔。
青春微笑地在前方向我招手。我相信，青春擁有更多的是激情，是動(dòng)力，是奏不完的旋律，唱不完的歌，我們在青春的旋律中，愈行愈遠……
青春旋律的作文 篇24
青春是在吉他上撥出的搖滾。張揚的樂(lè )調伴隨著(zhù)追求時(shí)尚的心靈，在青春上留下動(dòng)感的音符。青春促使著(zhù)我們追逐著(zhù)新潮，蓬松的卷發(fā)、吸人眼球的勁裝，迸發(fā)出青春的勁爆。青春卻在此時(shí)向少男少女們拋出了媚眼，恣意在那六弦的吉他上蹦躍，雖然不羈卻精彩非凡。
青春是在貝斯上演奏的低音。失意、苦惱、無(wú)措、慌張，似乎讓人無(wú)法接受，卻在生活中表現得舉足輕重。雖然低音，但青春的曲子少了它，也會(huì )顯得主調的單薄和無(wú)聊。青春在四弦貝斯上劃出一組音，伴隨著(zhù)心底的共鳴，兩相演繹。
青春是在架子鼓上擊出的節奏。撼動(dòng)的鼓音是青春茫然時(shí)的指揮。青春在那震撼心靈音律的牽引中，步出迷霧，走出沼澤，掃清心的瘴氣。那龐大不容忽視的存在是青春之鼓在詮釋它的重要，是它帶起了青春之歌的靈魂，讓它帶上了生氣。
青春是鍵盤(pán)上奏出的樂(lè )曲。它使得人生豐富，使得生活充實(shí)。如果鼓音構成了生活的骨架，吉他貝斯組成了血液，那么青春在鍵盤(pán)上敲擊出來(lái)的無(wú)疑是補足形體的靈肉，它完成了青春那美好的形體，帶給人震驚的觸感。鍵盤(pán)編織出曲調，時(shí)而舒散時(shí)而緊湊，但不容否認的是，那都是青春里美妙的一部樂(lè )章。
如果青春可以用樂(lè )隊來(lái)解釋?zhuān)敲此膊恢辉谝魳?lè )上獨占。
青春是牛仔舞中的瀟灑。能屈能伸，那是青春的特長(cháng)，那是青春賦予的胸懷。不論是為難著(zhù)什么，青春將其調劑，為其踏出牛仔的酷帥。將煩惱憂(yōu)愁拋諸腦后何嘗不是青春恩賜的瑰寶。青春化解了斤斤計較，消弭了勾心斗角，踩踏出牛仔舞的風(fēng)貌。
青春是探戈中的纏綿。形意齊和是探戈的境界，是青春的注解。青春有了粉色的思緒，有了并蒂蓮藕的情絲，有了藍色的抑郁，有了對美好的心動(dòng)……踩踏探戈的青春有了第一次心的交匯，有了第一次心扉的開(kāi)啟，也有了第一次的憧憬。青春在掩嘴偷笑，因為它拉近了同樣青春的心靈。
青春是華爾茲的悠揚。三步的圓舞曲聲聲響，帶著(zhù)對對滿(mǎn)場(chǎng)飛。青春的華爾茲快得讓人屏息，讓人心急；慢得讓人情迷，讓人甜蜜。但這是青春在指引，它揮著(zhù)指揮棒，按著(zhù)錄音機，將美麗錄制在一起。
青春的藝術(shù)表現何其多，但快樂(lè )永遠是青春的主旋律！
青春旋律的作文 篇25
一張唱片對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)只是一段，就像是你心里有一個(gè)杯子，杯里有一杯水，明智的人會(huì )潑出去一半，還留下另一半，但是我是不僅把一杯水全都潑了，還把杯子也砸了。以至于讓我一度以為人生就是一個(gè)失去自我的過(guò)程……這個(gè)夏天聽(tīng)的最多的還是樸樹(shù)�！渡缦幕ā�、《我去兩千年》。
他說(shuō)的一點(diǎn)也不錯。一件事情的成功就意味著(zhù)你要失去很多很多的東西。他對《生如夏花》的關(guān)心程度似乎遠遠超出了《我去2000年》。當然他對每一件事情都是那么專(zhuān)注。在我的印象中，臺下的樸樹(shù)永遠是戴著(zhù)墨鏡背著(zhù)小包沉默；臺上的樸樹(shù)永遠是抱著(zhù)吉他閉著(zhù)眼睛唱歌，似乎全世界跟他并無(wú)牽連，他只是個(gè)連旁觀(guān)都不愿意的局外人。
看的不是很多。但絕對是最認真的�！赌鞘腔ㄩ_(kāi)》、《我愛(ài)你，再見(jiàn)》。虛假的溫度沒(méi)有力量，并不能支撐融化掉生活粘人的蜜糖。樸樹(shù)仍是真誠的�；蛟S永遠。
校園歌曲。 青春的旋律。
就象他在歌片上寫(xiě)著(zhù)的“藍天下獻給你我最好的年華”。幾乎每個(gè)人都有自己的校園情結。只是各有各的看法而已。
校園歌曲伴著(zhù)我走過(guò)了多少個(gè)“花開(kāi)花謝雨飛雪飛”。
小時(shí)侯過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的〈〈童年〉〉經(jīng)常到“外婆的澎湖灣”那里去感受海，感受海風(fēng)，以及在我幼稚的心靈中的大海雛形。
和“同桌的你”奔跑于漫山遍野的“蘭花草”叢中。在寂靜的夜晚，我是一只“音樂(lè )蟲(chóng)子”，飛來(lái)飛去找不到前進(jìn)的方向（那段時(shí)間是中考前夕。好多同學(xué)都南下打工。中專(zhuān)深造。真的有種失落的感覺(jué)。）漸漸的，進(jìn)了高中。寫(xiě)“模范情書(shū)”的“青春”時(shí)代，對任何事情都充滿(mǎn)著(zhù)幻想，總是《青春無(wú)悔》，沒(méi)有事就寫(xiě)“關(guān)于理想的課堂作文”，逛逛“冬季的校園”，哼“小調B雨后”，對著(zhù)女生唱“白衣飄飄的年代”，“你知道我在等你嗎”（可惜當時(shí)不會(huì )吉他，否則現在至少不是流浪的吉他手了）。
“晴朗”的天空美，雨后的“彩虹”更是妙不可言。我的“小薇”最終還是離我而去，留下的只有“睡在我上鋪的兄弟”，“月光傾城”在我心中卻有如傾盆大雨。我一再哼著(zhù)“流浪歌手的情人”。
我知道。有時(shí)候一個(gè)人，越不想記住一些事情，但是他就越想它。這是矛盾的所在。盡管我很清楚。對過(guò)去痛苦的回憶，只能構成新的痛苦。
我很清楚這些字眼在我校園時(shí)代中的分量。老狼。高曉松。小柯。葉蓓。沈慶。樸樹(shù)……他們和我一起走著(zhù)這條很長(cháng)有很短的路�！吧缦幕ㄖk爛，死若秋葉之靜美”。與其抱怨生活給你帶來(lái)的不公，不如沉下心來(lái)，認真的去做好每一件事情。
許多事情，當我們年輕的時(shí)候無(wú)法懂得，當我們卻不在年輕。許多事情，可以彌補，但許多事情永遠也不能彌補。比如我們的青春年代。
誰(shuí)在那里放？
“開(kāi)始的開(kāi)始，是我們唱歌，最后的最后，是我們在走，最親愛(ài)的你，象是青春無(wú)悔的歌……”
青春旋律的作文 篇26
青春是生命中最充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子；是記憶深處最耀眼的一顆星。青春是美好的，卻是短暫的。在這美好的時(shí)光里，我們應該更加充分利用每分每秒，讓青春的旋律在記憶深處永遠徘徊，不讓自己在生命最燦爛的時(shí)刻留下一絲遺憾。
小時(shí)候，天真的我每天開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)、放學(xué)。但是漸漸長(cháng)大了，我們從小學(xué)步入了中學(xué)，我們已經(jīng)不像兒童時(shí)期那樣經(jīng)常向成人敞開(kāi)自己的心扉，內心世界變得更加豐富多采，但又不輕易表露出來(lái)，總是希望有自己有一個(gè)秘密，個(gè)人的抽屜，并喜歡鎖起來(lái)，因為那里有我的知心話(huà)語(yǔ)，有我的甜蜜的夢(mèng)。青春期的我們，在長(cháng)輩面前變得沉默寡言了，但和朋友一起，卻暢所欲言。青春期的友誼，非常重要而純潔。我們都希望友情溫溫的滑過(guò)心底最柔軟的地方，在那里潛滋暗長(cháng)，并且隨著(zhù)青春的旋律，這種友誼的交響樂(lè )在拉開(kāi)友誼的幃幕中緩緩奏起。
長(cháng)大了，叛逆性也漸漸地的出現了，青春的旋律也隨著(zhù)我們的成長(cháng)而出現破折號。是的，我們不再像小時(shí)候那樣隨便穿衣戴帽，而是注重了自己的穿著(zhù)打扮，衣服要流行的，發(fā)型要好看的。而這種我們自以為是的潮流卻常常遭到家長(cháng)、老師的反對。很多時(shí)候，自己做的好多事，自己認同，而會(huì )被大人們否決掉，很多自以為不錯的想法卻被大人視為無(wú)知，這是為什么呢？我們已不是小孩，我們有自己的思想啊，難道是因為我們小小的腦袋里裝的東西太多了嗎？
還記得發(fā)生在初一的第一學(xué)期的那件事。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我邁著(zhù)輕盈的步子，走到了學(xué)校，一切都還是那么的美好！許久，老師宣布了一個(gè)重大的消息：學(xué)校的選修課要開(kāi)展了，要開(kāi)始報名了！教室里一下子炸開(kāi)了鍋，大家都互相討論著(zhù)，要參加什么興趣小組，文學(xué)？書(shū)法？還是器樂(lè )？等等等等。
“嗨，你參加什么興趣小組��？”同桌問(wèn)我。
“你參加什么興趣小組？”
“我啊，器樂(lè )吧。你呢？”“你要參加器樂(lè )啊，好，跟你好了，那我也報器樂(lè )好了�！�
“好，說(shuō)話(huà)算數啊�！�
“一定！”
這一天我的心情竟是如此燦爛，回家了，我便把這個(gè)消息告知了父母。
“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校要舉辦興趣小組，我報了器樂(lè )�！�
“什么時(shí)候參加？”
“星期一至星期四的下午？”
“什么，每周星期一至星期四的下午？不行，太浪費學(xué)習時(shí)間了，不準去！”您幾乎的命令的聲音，我聽(tīng)了好不服！
“為什么不能去？我都報名了，而且也沒(méi)什么壞處啊，能提高全面素質(zhì)！”
“什么全面素質(zhì)，對學(xué)習有用嗎？不準去，聽(tīng)到?jīng)]？”
“沒(méi)，我就要去！”
放下碗筷，我轉身回房，或許媽媽?zhuān)矣肋h不知道您之后是多么地傷心，但您也永遠不知道在這后，我是多么地傷心？我想要好好地做這件事，可是沒(méi)有您的支持。為什么會(huì )這樣？是我不聽(tīng)話(huà)嗎？還是……不僅是與父母的矛盾，青春還有很多學(xué)習的壓力，在青春的旋律中，不可能永遠的歡快，總夾雜著(zhù)些無(wú)奈。雖然在這段青春歲月中，我們丟失了一些東西。我們用學(xué)習代替了自由，用更多的時(shí)間去苦學(xué)奮斗，去打拼。盡管偶爾會(huì )迷失方向，但夢(mèng)想總是像大海中的引航燈一樣，指引著(zhù)我們往前走，因為暴風(fēng)雨已經(jīng)過(guò)去，還有更多新的挑戰等待著(zhù)我們�？v然我不能一步登天，但我愿意像蝸牛一樣—— “一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著(zhù)葉片往前飛，小小的天有大大的夢(mèng)想，總有一天我有屬于我的天！”
青春微笑地在前方向我招手。我相信，青春擁有更多的是激情，是動(dòng)力，是奏不完的旋律，唱不完的歌，我們在青春的旋律中，愈行愈遠……
青春旋律的作文 篇27
堅定、執著(zhù)、耐力與希望，在延伸著(zhù)的白色跑道上點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量、信念、拼搏與奮斗，在彼岸的終點(diǎn)線(xiàn)上漸漸明亮！青春的旋律正在你的腳下踏響！今天，我們舉行了“湯口小學(xué)第二十一屆陽(yáng)光體育運動(dòng)會(huì )”。
陽(yáng)光明媚的上午，操場(chǎng)上奏起歡快的旋律“一二三四五六七八，二二三四五……”六年級同學(xué)穿著(zhù)統一的服裝，一本正經(jīng)地做著(zhù)廣播體操，歡快的韻律結束，同學(xué)們也胸有成竹了，笑容洋溢著(zhù)，似乎在譜寫(xiě)一首勝利的凱歌……
接下來(lái)的女子跳遠比賽里，我班同學(xué)謝心怡、吳曉萱、程琳，她們個(gè)個(gè)躍躍欲試，等待著(zhù)裁判的手勢。她們以風(fēng)馳電掣般的速度沖向跳板；起跳！落地。第一、第二、第五、被她們攬入懷中，她們都心花怒放了。
下午的男子一百決賽尤為精彩。我班強將鄭棟處在第三跑道，他弓著(zhù)身子，單膝跪地，虎口張開(kāi)撐在地上，兩眼平視前方，額頭上似乎有一些皺紋；他一定是在思考著(zhù)什么“我一定要拿第一；我絕不能給六年級丟臉……”“各就各位，預備——跑！”程老師一聲令下，鄭棟好似一架F——22超音速猛禽戰斗機，在零點(diǎn)幾秒內似彈簧狀地出發(fā)，他“棋逢對手將遇良才”了遇見(jiàn)了程澤豪，兩人當然是不分上下了，鄭棟力挽狂瀾，一馬當先、超過(guò)了程澤豪，“沖��！”許越一聲大拿了第一叫，更激起了鄭棟的斗志……終點(diǎn)到了。鄭棟以16秒52的好成績(jì)拿了第一，他自己心花怒放，也為六年級爭了光了。
鄭棟的英姿颯爽，似乎也激起了程霞的所向披靡；吳威的堅持不懈；俞男的笑逐顏開(kāi)；謝心怡的奔逸絕塵……夕陽(yáng)親吻西山的時(shí)候，大家滿(mǎn)載而歸。
流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功是屬于那些堅持不懈、勇往直前的人的。
加油吧！運動(dòng)健兒們！
青春旋律的作文 篇28
輕輕地，悄悄地，春天來(lái)了。
春姑娘輕輕舒展那婀娜多姿的身姿，裙裾飄飄，神采飛揚，將萬(wàn)縷春光灑向校園，驅散了瑟瑟的寒冷，給萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機，她送走了冬日的凄涼，為人們帶來(lái)了信心，讓我們燃起了希望……不知何時(shí)，小草兒從泥土里頂出，面迎春風(fēng)，在風(fēng)中搖滾!蒙眬的我們走出童年的迷夢(mèng)，迎來(lái)了那有旋律的青春年華，瀟灑走世界的勁頭兒……桃花初春，又有一絲舍不得的靦腆，紅了臉蛋兒，那嬌嫩的身姿，令人羨慕不記已發(fā)出沁人的芬芳，一個(gè)個(gè)花骨朵攢足了勁兒綻放。青春，要的就是這股勁兒!
春姑娘柔柔地亮起美妙的歌喉，婉轉悠揚，香風(fēng)陣陣，在風(fēng)中飄蕩。春的氣息漸漸濃郁起來(lái)，沉睡了一冬的大地，倏地也睜開(kāi)了眼睛。讓春的舞者都來(lái)到了校園里，校園里的小草仿佛聽(tīng)到了“集結號”，一下子全都披上綠軍衣，花兒耐不住一冬的沉默，爭先恐后的綻開(kāi)了笑容，把校園裝扮得如同童話(huà)中的城堡，而我們這些小公主們，小王子們都快快樂(lè )樂(lè )地在城堡中學(xué)習。小鳥(niǎo)也應和著(zhù)美妙的旋律，盡情地放聲歡唱，快樂(lè )地翩翩起舞，慢慢地，慢慢地，春的氣息感染了整個(gè)校園。
置身于怡人的春色，呼吸著(zhù)沁人心脾的氣息，我在校園中踏著(zhù)春的節湊漫步，走著(zhù)走著(zhù)，我的思緒隨風(fēng)清輕揚——在我們的春天，在我們的季節，在屬與我們的青春中，要的就是這股勁兒!
百折不撓，有的是勁兒，即便是一苗幼竹，也不曾被竹葉兒的茂密所壓垮。騎上一匹駿馬在學(xué)海間，鞭撻著(zhù)征程，向前奔馳，即使失敗，也倔強。擦干眼淚，不容縝密的思考，向前，向前，這是勇敢，是青春那青澀的味道。累了，倦了，來(lái)到校園的一片草地上，四肢呈大字躺在草地上，毫不收斂心情，一片一片的云朵在空中流動(dòng)，心中的憤怒與疲憊隨著(zhù)流云遠航，而我們，繼續，遠航……如果說(shuō)人生是四季，那么擁有青春便擁有了生機勃勃婀娜多姿的春天，如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)，那么擁有青春便擁有了畫(huà)中最絢麗的色彩，如果說(shuō)人生是一條河，那么擁有青春便擁有了河中最燦爛的浪花。擁有青春的我們，心中有著(zhù)青春的無(wú)限憧憬我們有著(zhù)為夢(mèng)想努力的一腔熱血……輕輕地，悄悄地，春天來(lái)了。
就讓我們在這美好的季節，用汗水刷新成績(jì)，用知識譜寫(xiě)樂(lè )章，用青春——演奏旋律。
青春旋律的作文 篇29
你問(wèn)青春是什么？我想，青春是花朵，是我漫長(cháng)人生路的一處風(fēng)景；我想，青春是縷光，是使我面對挫折的自信；我想，青春是首歌，是我生命樂(lè )譜中的一段高潮；我想，青春的旋律，匯入了無(wú)限的美好。
【青春的旋律有花朵】
媽媽說(shuō)小時(shí)候的我總喜歡跟在大人后，喜歡大人的東西。如今，已經(jīng)長(cháng)大的我喜歡上了創(chuàng )作，不再去看別人的東西。
看著(zhù)床頭上的一件件小玩意兒，伴著(zhù)我從童年到青年，從懵懂無(wú)知到飽讀詩(shī)書(shū)，青春的美好在心中綻放一朵朵花，匯成了一處美麗風(fēng)景，而片片的花瓣都是我兒時(shí)美好的見(jiàn)證。
【青春的旋律有光】
看著(zhù)晨起的太陽(yáng)，眼前有些絲絲的紅光，回頭看著(zhù)書(shū)桌旁的她，陷入了無(wú)盡的美好回憶。
刁刁是同我和小學(xué)升起來(lái)的朋友，初中三年，也許是緣分，我們一直一個(gè)班。原先，我們不過(guò)是點(diǎn)頭之交，實(shí)在是稱(chēng)不上什么密友�，F在，刁刁是我的知心好友，每當我有不懂的題都回去問(wèn)她，而她也總會(huì )耐心的幫我解答，一筆一劃的寫(xiě)下每道題的過(guò)程，她幫助了我很多很多。
之前有段時(shí)間跟爸媽鬧矛盾，說(shuō)來(lái)也是我不懂事，卻一直不去道歉，她看出了我的不對勁，知道事情起因后一直安慰式的疏導我。
我真的很喜歡她啊。
刁刁像我青春里的一道光，灑在了我的臉上，溫暖舒服又明亮。
【青春的旋律有高潮】
頭地生會(huì )考前，我很焦慮。每日每夜的復習，但也沒(méi)有什么成果，一直無(wú)法抵達我心中的那片理想。
那段日子里，有很多時(shí)候都覺(jué)得喪，甚至覺(jué)得自己笨的要命，也考慮過(guò)放棄自己的努力。
后來(lái)，老師看出來(lái)我的狀態(tài)不佳，也陪著(zhù)我，鼓勵我，一點(diǎn)一點(diǎn)的，重拾了信心。在會(huì )考時(shí)，我所有的焦慮都消失的無(wú)影無(wú)蹤，整個(gè)人輕松起來(lái)，狀態(tài)很好。
終于，成績(jì)沒(méi)有辜負我的努力，雖然不算特別高的分數，但已經(jīng)達到了我的理想值。
我們的努力會(huì )有成果，會(huì )達到青春里美妙的高潮，發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的歌聲，給予我們無(wú)限的快樂(lè )。
青春的旋律有著(zhù)無(wú)限的美好，我想我會(huì )把剩下的時(shí)光，剩下的旋律更加完美的詮釋?zhuān)回撐业拿篮媚晟佟?/p>
青春旋律的作文 篇30
我們年輕時(shí)熱情奔放，年輕時(shí)個(gè)性鮮明，年輕時(shí)豪情無(wú)限，世界因我們而精彩。
我們的青春魅力，去哪里，哪里都會(huì )閃現一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們“青少年不知道悲傷的滋味”。我們是快樂(lè )的天使。無(wú)論我們走到哪里，到處都會(huì )有歡樂(lè )。
我們年輕而心胸開(kāi)闊，“首相能撐船入肚”是我們內心的寫(xiě)照。我們會(huì )用微笑來(lái)化解生活中的坎坷，并“從海洋和天空中后退一步空”讓我們的生活處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我們夢(mèng)想豐富的青春，夢(mèng)想我們是宇航員，也去旅行空，為人類(lèi)探索更多的資源；夢(mèng)想是我們是一個(gè)穿白色衣服的天使，從困難和復雜的疾病中拯救病人，永遠保持健康和幸福。；夢(mèng)想我們是一名科學(xué)家，探索人類(lèi)未知的領(lǐng)域，創(chuàng )造無(wú)盡的財富，使人們的生活水平與日俱增；夢(mèng)
我們對失敗并不年輕，我們跌倒后爬起來(lái)，堅持我們的座右銘“失敗是成功之母”，再次接受新的挑戰。我們不怕權威，敢于問(wèn)為什么一切。我們不堅持舊的規章制度，敢于率先創(chuàng )新。我們不是懦夫，敢于用我們的肩膀來(lái)背負這個(gè)重擔。
我們年輕，我們充滿(mǎn)激情，我們是年輕的歌手，唱著(zhù)我們年輕的歌。我們也是強大的演員，隨時(shí)隨地向世界展示我們的力量和美麗。我們有遠大的抱負，我們充滿(mǎn)青春，我們有勇氣取得進(jìn)步，我們的未來(lái)是無(wú)限的。站在時(shí)代的最前沿，青年是我們的首都。歲月會(huì )變老，但我們的心永遠不會(huì )變老。
天空空是藍色的，白云是白色的，青春是多彩的。生命因年輕而難忘，世界因我們而多姿多彩。
青春的旋律如此美妙，讓我們有一個(gè)美好的經(jīng)歷。
青春旋律的作文 篇31
青春是人生完美樂(lè )章中重要的一部分，我歌唱青春，不同的旋律組成了我們美好的青春。
激昂·加重音
陽(yáng)光照耀下的操場(chǎng)，幾名同學(xué)正在操場(chǎng)上奮力奔跑，他們揮汗如雨，臉上的表情已有些“猙獰”，但是仍然堅持著(zhù)。在后面百米開(kāi)外，又是一簇同學(xué)，這已經(jīng)是“第二梯隊”了，看樣子已經(jīng)腿軟，將近虛脫，但腳下的步伐仍然持續向前。我跑在“第三梯隊”，我在蓄力。我看見(jiàn)領(lǐng)頭的幾個(gè)同學(xué)速度減慢，便迎頭追了上去，我的心里想著(zhù)我們班的口號：“1405，生龍活虎�！�，便有了一股新的力量。漸漸地，我的腿沒(méi)有了知覺(jué)，但是依然在向前跑。并取得了第四�！安诲e”我邊靠在墻上喘氣，邊想著(zhù)，“多鍛煉一定能取得更好的成績(jì)”。不一會(huì )兒，我與剛才跑步的同學(xué)們又投入了熱火朝天的籃球賽中。這是青春的加重音，雖然重負艱難勞累，但是熱血激昂的氣氛似乎比烈日更炎熱，使初中生活更加豐富絢爛。
曲折·變調曲
滿(mǎn)天烏云低壓壓的籠罩著(zhù)校園，云中似乎傳來(lái)滾滾雷聲。我盯著(zhù)這次的考試成績(jì)，走在從學(xué)�；丶业陌咨飞�，驚訝與難受交加，根本說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我慢慢地向家踱著(zhù)步，每走一步，我都會(huì )想象到回家后的結果，每一種可能，都叫我心驚膽戰。我繼續默默向前走著(zhù)，感到周?chē)磺卸际腔颐擅傻�。一聲雷下，天上下起細絨似的雨滴，輕輕落到地上，化成一小片水，瞬間又消失了，仿佛老天也在為我難過(guò)�；氐郊�，父母趕緊追著(zhù)問(wèn)我考試成績(jì)，我卻一聲不吭，徑直走入房間，任憑悔恨和不解的淚水直流。但是，在每一次考試失敗后的傷心，都會(huì )轉化成反思和新的進(jìn)步。這是青春中的變調曲，雖然時(shí)不時(shí)會(huì )有變調，曲折，但是接在其后的總是主旋律和高潮，是新的努力和成就。
入主·漸強音
開(kāi)學(xué)后就是初二的下學(xué)期，初中的生活已經(jīng)過(guò)去一半，但是學(xué)習更需要加緊了。教室里的所有同學(xué)，都與自己的疲乏做著(zhù)最后的斗爭，同學(xué)們即便用手托著(zhù)臉頰，也不愿意因為自己的一時(shí)懈怠落下重點(diǎn)難點(diǎn)的知識。下課時(shí)一頭倒在桌上“補覺(jué)”，養養神，也要順便再看兩眼書(shū)。我在下課后總是迫不及待地一溜煙跑到老師跟前，趁老師還沒(méi)走，趕緊將昨天復習時(shí)的問(wèn)題拿出來(lái)，請老師幫忙解答。大家都在為了自己的理想而努力“奮戰”。我豈能落后？這是青春中的漸強音，雖然是循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是總會(huì )引領(lǐng)莘莘學(xué)子走向知識與夢(mèng)想的巔峰。
就像一張五線(xiàn)譜，不同的旋律造就出我們豐富絢爛的青春，我想用知識與經(jīng)歷讓美麗的青春延續再延續。
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