把青春裝進(jìn)班級紀念冊作文

　　進(jìn)入到第六單元綜合性學(xué)習，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，大家開(kāi)始梳理畢業(yè)前的心情，流連于校園內每一處美景，拍畢業(yè)照，選優(yōu)秀習作，忙忙碌碌制作每個(gè)小組的班級紀念冊，借助此，我們將離別深深銘刻在心底。

　　整個(gè)過(guò)程中，最不能忘的就是同學(xué)們制作班級紀念冊。提前給大家布置好任務(wù)，讓組長(cháng)召開(kāi)小組會(huì )議，確定方案，統籌安排好人員分工，大家就開(kāi)始忙起來(lái)了。有的負責制作版面，有的負責打印照片，有的負責整理大家的優(yōu)秀習作并上傳為電子稿，有的負責后期排序、制作目錄并完成裝訂。為了這個(gè)班級紀念冊，大家是八仙過(guò)海，各顯神通。前后歷時(shí)兩周有余，我不斷提出修整建議，大家也根據建議相應調整方案，終于在周五拿出了各自的作品。為此，孩子們跟我商量，是否可以拿出一節課進(jìn)行交流評比，我欣然應允，并讓她們提前考慮好評比細則。相信孩子，奇跡就在那里。周五下午我們利用一節音樂(lè )課，各個(gè)小組長(cháng)拿著(zhù)自己組的班級紀念冊，都滿(mǎn)臉期待地注視著(zhù)我。我簡(jiǎn)單宣布了評價(jià)項目，緊接著(zhù)就開(kāi)始讓他們按小組次序依次欣賞其他小組的�？�，孩子們激動(dòng)地跟隨小組長(cháng)去交流了，一個(gè)個(gè)圍成一圈，隨著(zhù)小組長(cháng)的翻閱，看得眼花繚亂，嘖嘖稱(chēng)贊聲不斷�？赐炅诉@一本，接著(zhù)“轉戰”下個(gè)小組，繼續欣賞。有的.被人家的版面設計所吸引，看了一遍又一遍；有的被人家的內容所震撼：“這么多的博文呀！”有的則被紀念冊里的照片所逗樂(lè )，忍俊不禁。教室里，人流不斷循壞，轉而回到自己的位置坐下，開(kāi)始商量投出小組寶貴的三票：最佳設計獎、最佳內容獎和最具創(chuàng )意獎，有些調皮鬼竟然還私下拉票呢。一番緊張的評比后，最終揭曉答案，獲獎的小組興高采烈，歡呼起來(lái)，沒(méi)獲獎的小組神情落寞，還偷偷抹眼淚呢。等我給他們按照一二等獎都加了分，一看懸殊不大，大家就都釋然了。

　　唉，孩子們！無(wú)論結果怎樣，我相信，在每個(gè)人心中，最美的班級紀念冊一定非你們自己組莫屬。因為，付出的你們才是最美的，凝聚了你們小組成員心血的班級紀念冊就是青春的見(jiàn)證。努力吧，孩子們，把青春裝進(jìn)班級紀念冊，為自己的小學(xué)階段畫(huà)好最后的圓！

　　I do believe!

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