有關(guān)勤奮的作文匯編4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的勤奮的作文5篇，歡迎大家分享。
勤奮的作文 篇1
世間有多少叱咤風(fēng)云的英雄豪杰，以其卓絕的才能蜚聲天下，名垂青史，卻又有多少碌碌無(wú)庸之輩，如草碑春榮秋枯，在人間默默周一遭。究竟是什么造就了這兩者間的差異?我認為是勤奮。
咋一聽(tīng)，覺(jué)得才能和學(xué)習沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，其實(shí)不然。才能是靠學(xué)習來(lái)鞏固的，學(xué)習是靠才能來(lái)加深的。這兩者間是相互依存的。學(xué)習的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。若你對學(xué)習持有害怕辛苦，畏畏縮縮的態(tài)度，那你的學(xué)習就不會(huì )得到進(jìn)步，世界上雖有與生俱來(lái)的所謂“天才”“神童”，但這是不長(cháng)久的，這先天性因素若沒(méi)有后天的努力學(xué)習，這與生俱來(lái)的“超能力”為零。王安石筆下的仲永便是一個(gè)很好的例子，仲永小時(shí)候資質(zhì)比別人好，但由于他的父母信奉他是“神童”，沒(méi)有讓他學(xué)習，最后變得跟普通人一樣。先天條件再好，但后天不努力，即使“神童”也會(huì )退化;對青少年明顯不應“捧殺”，而應積極扶持，更應嚴格要求;不進(jìn)則退，即使成績(jì)再好，也要不斷“充電”，吃老本總有一天回智力枯竭的。由此可見(jiàn)，“天才”“神童”的才能來(lái)源于“勤奮學(xué)習”。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才=1%的靈感+99%的汗水�！鼻趭^學(xué)習是通往成才的關(guān)鍵，是必不可少的。牛頓小時(shí)候并不聰明，反應遲鈍，呆頭呆腦的，還留過(guò)級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓并不因此而自暴自棄，勤勤懇懇地堅持科學(xué)研究，正如他自己所說(shuō)的：“別人用一倍的時(shí)間做一件事，我就用十倍的時(shí)間去做�！弊詈笏K于成為舉世矚目的大物理學(xué)家。革命導師馬克思研讀過(guò)無(wú)數種著(zhù)作，學(xué)會(huì )了歐洲好幾國的語(yǔ)言。他十年如一日地在圖書(shū)館刻苦鉆研，座位下的水門(mén)丁地面竟被磨掉了一層。朱元璋七世朱載育，14歲時(shí)其父被誣陷下了牢獄，他憤而搬出王府，遷入土室，整整19年，與書(shū)籍為友，每天到深夜，潛心于音樂(lè )研究，最后寫(xiě)出了《樂(lè )律全書(shū)》等著(zhù)作。至今仍為世界所稱(chēng)贊。正是憑著(zhù)他們這股熱情，這份“韌勁”，才造就了他們給后人的進(jìn)警示。
人是社會(huì )的人，不能否定人的成才與外界條件有關(guān)，但最重要的是人俱有其他動(dòng)物所缺少的主觀(guān)能動(dòng)性。事實(shí)上當猿人從枝頭地面時(shí)就已證明：人有掌握自身命運的能力!事實(shí)勝于雄辯，歷代名人的自我?jiàn)^斗史便是最好的說(shuō)明。成才的主要因素是勤奮學(xué)習，只要有崇高的理想，堅強的意志，我們完全可以為社會(huì )為人類(lèi)做出貢獻。
勤奮的作文 篇2
“小陸，英語(yǔ)老師叫你去辦公室�！卑嚅L(cháng)扯著(zhù)她的大嗓門(mén)喊我。我一怔：完了，肯定是考砸了！忐忑不安地來(lái)到辦公室，果然，老師板著(zhù)臉將一張卷子推到我面前：“來(lái)，你看看！”我只一瞥，心情就跌到了谷底，沒(méi)想到成績(jì)爛成這樣！
抓著(zhù)這張“血跡斑斑”的卷子，揣著(zhù)一顆千瘡百孔的心，我走在回教室的路上。陽(yáng)光依然明媚，而我的心卻冰冷異常。我走向的好像不是教室，而是地獄！我的腿軟軟的，仿佛一點(diǎn)力氣都使不出，一步一步慢慢地向前挪。走著(zhù)走著(zhù)，低頭向下看了一眼，又猛地抬起頭，“扣19分”這幾個(gè)紅艷艷的字刺痛了我的雙眼。我試圖忘記，可是這幾個(gè)字卻幽靈一般的在心中徘徊，挑釁地朝我笑著(zhù)：“你呀，這么不努力，就只配這分數！”心，絞痛不已。
我目光呆滯地回到座位，同學(xué)們關(guān)切地圍過(guò)來(lái)，可在我眼里，就是無(wú)情的嘲笑。天，好像更黑了；云，好像更厚了�！班亍蔽冶┡靥唛_(kāi)桌子，嗓子喊得破了音：“要你們管！”周?chē)耐瑢W(xué)們嚇了一跳，識趣地走開(kāi)了。
淚，止不住地淌。
要流就讓它流吧！我把頭靠在桌上，淚，一滴，兩滴……我終于嘗到了自己的不勤奮而帶來(lái)的惡果！回想以前，面對老師布置的讀背作業(yè)，我全然不放在心上；課堂上的聽(tīng)講，我時(shí)常發(fā)呆，精神游走；遇到難一點(diǎn)的數學(xué)題，總是抱著(zhù)別人來(lái)教的心理……想到這些，我后悔莫及。
這次，失敗得很徹底，也讓我清醒地明白了一個(gè)曾經(jīng)不以為然的道理：世界上沒(méi)有不勞而獲的美事，要想成功，勤奮最重要！
勤奮的作文 篇3
“形成天才的決定因素應該是勤奮。只有勤學(xué)苦練才與天才成正比例”。
在很多時(shí)候，人們都相信世上有一種人天生就是做某某的`料。在某一領(lǐng)域有突出成績(jì)的人，時(shí)常被人們稱(chēng)之為“天才”。然而，在感嘆別人成為天才的同時(shí)卻忽視了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，人生下來(lái)是一樣的，都具備一樣的大腦，一樣的思維，在生命之初沒(méi)有表現出超越常人的特點(diǎn)。人在成長(cháng)的過(guò)程中所接觸的也同樣是一個(gè)社會(huì )，處在同樣的競爭當中，誰(shuí)也沒(méi)有比誰(shuí)多出任何資本，可偏偏就有一些人成為了天才，而另一些人卻只有羨慕“天才”的份。熟不知，在感嘆別人成為天才的同時(shí)也就否定了自己成為天才的可能。因為他沒(méi)有真正的意識到天才的形成是要經(jīng)過(guò)汗水和淚水浸泡的，是經(jīng)過(guò)千錘百煉的。之所以能成為天才的人，他們明白這樣一個(gè)道理，在任何時(shí)候，都不能依靠別人，只有依靠自己。這種信念造就了成為天才的一種精神。一雙手一雙腳，外加一個(gè)智慧的頭腦，所謂“智慧”就是我們說(shuō)的“勤奮”。有了勤奮，有了精神，于是天才就在這大千世界里找到了適合他們自己的位置。
很多時(shí)候，我們都將自己置身于一個(gè)安逸舒適的環(huán)境當中，而每天都在過(guò)著(zhù)一種“一張報紙一杯茶，一個(gè)電話(huà)聊一天的逍遙的日子�！碑斎�，這也不乏是一種生活方式，但這種生活方式，真的能否造就出天才？這無(wú)疑成了我們要好好的思量的問(wèn)題了。我一直以為，西方的生活模式是很值得我們國人借鑒的。首先，一個(gè)良好的環(huán)境讓他們具備了自由、積極、向上的精神，而開(kāi)放的競爭環(huán)境打破了束縛人們思想的桎梏。人們不會(huì )在一種舒適的環(huán)境中將自己的思想變的那么低調、懶散。其次，在教育后代的方法上也是沿襲著(zhù)同一個(gè)思想模式的。在這種良好的教育制度下才容易產(chǎn)生天才，天才的本身就是以勤奮作為基礎的。所以西方的教育模式是我們國人真正應該學(xué)習的。所謂“天才”這種說(shuō)法，我想，在西方國家是絕對不會(huì )被人們認可的。人的聰明才智在很大程度上要取決于他的思想觀(guān)念，“聰明的頭腦”在我們國人的思想觀(guān)念里仿佛是一種與生俱來(lái)的，而在西方人的眼里“聰明”是鍛煉出來(lái)的，在對同一個(gè)問(wèn)題上就有這么不同的看法，由此可見(jiàn)，天才的形成其實(shí)就是人們思想觀(guān)念的一種轉變和認同。
有句話(huà)說(shuō)的好“機遇永遠是為那些有準備的人而準備的”。
之所以能成為“天才”，有他的內在動(dòng)力，也是他們的精神支柱，那是勤奮加勤奮。在勤奮的基礎上孕育了天才，在天才們的勤奮中創(chuàng )造出了成果。在某一領(lǐng)域上，天才們盡他們最大所能為國家、為社會(huì )奉獻出了他們的成果。在成果面前，很多人都認為那是天才們所具備的一種超人的智能，而卻否定了“成果”的產(chǎn)生是由于人的勤奮和努力做基礎的。在對“成果”認識的高度上講，一些人認為取得了成功之后的就應該是享受，但在天才的面前，“成果”只是在某一段時(shí)間里所取得的成功，而這成功并不是終極的，他們更不會(huì )去貪圖“成果”之后的享受。真正的成功在天才們的眼里是沒(méi)有極限的。他們會(huì )為了更大的成果，和更大的成功而努力。正是在這不斷的磨練當中才造就了一批又一批的天才的人們。
“天才”只光顧那些在人生道路上“有心”和“用心”的人們。
一個(gè)人從生到死，要走很長(cháng)的一段路，在這段人生路上，有心的人會(huì )將路上所發(fā)生的事情，像珍惜物品一樣，每走一段都要拾起來(lái)裝在兜里，而無(wú)心的人在這條路上只記得走，而疏忽了回頭望，更不會(huì )在意路上是否有遺失的東西。當人走到了生命的盡頭之后，有心的人會(huì )笑著(zhù)面對死亡，因為他們發(fā)現在他們所走過(guò)的路上，沒(méi)有被遺落的東西，所以成為天才的人們不會(huì )感到遺憾。而那些無(wú)心的人，在面對死亡的時(shí)候，總覺(jué)得自己走的很沉重，因為他們發(fā)現在人生的路上被自己遺忘的東西太多，沒(méi)有做的事情太多。也不曾知道自己做過(guò)什么，和該做什么！這人生的遺憾恰恰就在于自己能成為天才的同時(shí)與“天才”失之交臂。
“一個(gè)人真正的偉大之處就在于能夠認識到自己的渺小”。
因為人時(shí)常記著(zhù)自己的渺小，才會(huì )對自己有個(gè)清楚的認識。也因為自己總感到比別人渺小，他才會(huì )從心里感到一種壓力，而有壓力的人才會(huì )有動(dòng)力。這種內在的奮發(fā)力就是成為天才的最重要的因素。天才的人們很注重在逆境中錘煉自己，他們始終相信逆境會(huì )讓自己變的堅強而更有毅力，在這種毅力的驅使下，勤奮的人得到是成功的喜悅，而那些懶惰的人得到的是被社會(huì )所遺棄。一個(gè)真正偉大的人時(shí)刻牢記自己是個(gè)渺小的人。因為，時(shí)刻感覺(jué)自己的渺小才會(huì )加倍的努力，最終成為一個(gè)真正偉大的人，這樣的人才真正的配稱(chēng)之為“天才”。
縱觀(guān)歷史，有多少杰出的人物，無(wú)一不都是經(jīng)過(guò)勤奮而走過(guò)來(lái)的。勤奮是通往天才的必經(jīng)之路�！俺晒笔怯∽C天才的標準，在成果面前，每一位天才都會(huì )感到很欣慰，而這欣慰不是因為他們所取得的成果，而是因為自己為之付出的努力和汗水而欣慰……
天才的人們時(shí)刻牢記著(zhù)“奮斗永遠不會(huì )停止，它會(huì )隨著(zhù)生命的不熄而努力！”奮斗是永無(wú)止盡的。正如沈從文先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力”！
勤奮的作文 篇4
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。這是勤奮最美的詮釋吧！ ————題記
隨著(zhù)光陰一天天流過(guò)，你可曾經(jīng)迷茫的望著(zhù)鏡中煥發(fā)青春朝氣的自己，問(wèn)自己何時(shí)才能成功？窗外的小苗已成為一棵茁壯的大樹(shù)，那是它不竭地吸取陽(yáng)光雨露的結果吧！而“我”又怎能通向成功呢？
“成功的花，人們只驚艷它現時(shí)的明艷，然而當初它的芽，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血淚�！币皇仔≡�(shī)在口中情不自禁的呢喃，“對��！”，我恍然大悟——奮斗的淚水，犧牲的血雨，該是怎樣艱苦卓絕的努力呢？……
那是細流沖破頑石的勇氣，那是春起之苗不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)的執著(zhù)，點(diǎn)燃智慧的火把是它作助燃，乘風(fēng)破浪的必是它脹飽的風(fēng)帆。它是不懈的努力，是中華民族留傳了千年的傳家寶——勤奮。
你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)，《資治通鑒》的背后是司馬光警枕的勵志，晝夜苦讀;造就一代文豪韓愈的是“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”。白居易尚有“不遑寢息”，以致“口舌成瘡，手肘成胝”;孔夫子韋編三絕成就萬(wàn)世師表。沒(méi)有當初的養鴿練眼，又哪來(lái)梅蘭芳表演的神情并茂？即使是老年，齊白石也“不教一日閑過(guò)”地刻苦鉆研。
哪有什么天才？這些名人，難道都是“生而知之;不學(xué)而能”的？天地之間生而知之的人沒(méi)有，不學(xué)而能的人也沒(méi)有，那句被所有人溜熟的話(huà)：“天才在于勤奮�！辈攀钦嬷B，才是成就這些輝煌人生的公開(kāi)的秘訣。
讀過(guò)一篇清華學(xué)子寫(xiě)的《人人都能上清華》，文中一個(gè)例子給我印象最深，在兩個(gè)星期內，老師讓他們學(xué)別的學(xué)校一年學(xué)完的內容，他們通宵達旦不停地翻書(shū)查資料，竟幾乎全部通過(guò)了考試，他們的行為無(wú)疑是勤奮的。
而我們更能讀出來(lái)的，是勤奮所攜帶的一種過(guò)人之勇。勤能補拙是良訓，但我們并不要補什么，而是勤去創(chuàng )造什么。勤是為了達到別人達不到的，所流的汗水正是在滋潤一個(gè)奇跡的誕生，橋雷諾茲說(shuō)：“如果你有天賦，勤會(huì )使天賦更加完美�！痹谖铱磥�(lái)，一個(gè)人擁有勤奮的同時(shí)，也就擁有了其他一些可貴的品質(zhì)。有敏捷的思維來(lái)勤于思考，有毅力與耐心來(lái)堅持不懈的努力，有細心在一絲不茍的工作。于是勤者不怕苦，不畏難，耐得住寂寞，在寂寞中苦苦鉆研。
“他們并非天才，中學(xué)時(shí)代學(xué)習勤奮努力，順利考上劍橋，大學(xué)時(shí)代埋頭苦干，成績(jì)優(yōu)異，工作后潛心研究”，他們普通而又堅實(shí)的軌跡，他們是誰(shuí)——被認為是智慧巔峰的人物——諾貝爾主獲得者。
勤奮是夢(mèng)想的翅膀，帶著(zhù)他們飛翔。懶惰像把鎖，鎖住你的智慧的倉庫，無(wú)論你是聰明的，如果不勤奮學(xué)習，他也是長(cháng)滿(mǎn)荒草的良田，生滿(mǎn)銹的寶劍。懶惰是精神的腐蝕劑，因為懶惰，人們不愿意爬過(guò)一個(gè)小山崗，因為懶惰，人們不愿意戰勝那些可以戰勝的困難。這大概就是諾貝爾獎只屬于少數人的緣故吧！
沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代像今天這個(gè)時(shí)代的人一樣渴盼成功，我們仰慕名人，我們等待機會(huì )，可是真正扎扎實(shí)實(shí)勤奮努力的人卻之又少。
找到了——勤奮永遠是成功的敲門(mén)磚，在充滿(mǎn)誘惑的時(shí)代，如果真想有所收獲，就靜下心來(lái)，悄悄踏上勤奮的階梯——因為他是通向成功的單行道。
讓我用滴水般的毅力自勉，魔力成長(cháng)之石吧！
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