關(guān)于寫(xiě)勤奮的作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的寫(xiě)勤奮的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)勤奮的作文 篇1
有人說(shuō)順境出人才,也有人說(shuō)逆境出人才。我認為這兩種說(shuō)法都是片面的。因為環(huán)境對人成才與否,只是一個(gè)外在因素,人是否成才,決定于每個(gè)人的內在因素--即他能否勤奮讀書(shū)。只有勤奮才能出人才。
一個(gè)吃不得苦,不能勤奮讀書(shū)的人,順境中會(huì )沾沾自喜,忘乎所以,自認為天下第一;身處逆境,就會(huì )一蹶不振,心灰意冷,自以為"看破紅塵"。這種人無(wú)論身處何境,要想成才也只是一紙空談。
成才的必經(jīng)之路只有一條那就是--勤奮讀書(shū)。古話(huà)說(shuō)得好。"書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟"。每一個(gè)勤奮讀書(shū)的人不一定都成才,但人才卻一定出自勤奮讀書(shū)。我國古代有很多勤奮讀書(shū)的故事,例如唐代白居易讀書(shū)"不逞寢息"一致"口舌成瘡,手肘成肥";韓愈"口不絕六藝之交,手不停批于百家之編";匡衡"鑿壁偷光",蘇秦"引錐刺股"等等,這些古代名家學(xué)者勤奮讀書(shū)的佳話(huà),有力地說(shuō)明了人才來(lái)自勤奮。
還有人說(shuō),人才來(lái)自天賦。我認為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人,成才的確實(shí)要比笨拙的人容易,但光有好天賦,不知勤奮讀書(shū),永遠只是一個(gè)"聰明"的白癡。天生笨拙的人只要懂得"勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才"的.道理,在前進(jìn)的道路上不畏縮,不懈怠,發(fā)奮苦讀,就一定能?chē)L到勤奮之后的甘甜的。
總之,環(huán)境的優(yōu)劣,天賦的高低,對于一個(gè)人的成才都不是重要的,一個(gè)人成才與否只有內因才起決定作用,有道是"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)"即勤奮讀書(shū)出人才!
寫(xiě)勤奮的作文 篇2
勤奮學(xué)習,就是不斷追求更進(jìn)一步的指示,擴展更廣泛的課外積累,不斷對自己提出更高的學(xué)習目標。勤奮學(xué)習就是面對作業(yè),能一絲不茍的完成作業(yè)和面對作業(yè)中的困難,勇于克服,不解決困難時(shí)不罷休?ㄈR爾說(shuō)的對,天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊,如果你想成為有用的人,就一定要立起自己生活的目標,一輩子的目標,一段時(shí)間的目標,一個(gè)階段的目標,一年的目標,一個(gè)星期的目標……一個(gè)人只有心中有了目標,才會(huì )朝這個(gè)方向努力,最終才能取得成功。
同學(xué)們一定知道劉天華吧!劉天華出生于江蘇省江陰市一個(gè)清貧的知識份子家中。剛進(jìn)中學(xué),他被學(xué)校軍樂(lè )隊的演出吸引,非常向往成為一名校軍樂(lè )隊隊員。他設法借了一把小號,拜能者為師,勤學(xué)苦練,不久就掌握了吹奏方法,被軍樂(lè )隊吸收為正式隊員。劉天華并沒(méi)有滿(mǎn)足,又進(jìn)行了新的追求。他憑著(zhù)頑強的毅力和鍥而不舍的精神,先后學(xué)會(huì )了多種樂(lè )器的演奏方法。為進(jìn)一步提高自己的音樂(lè )理論水平,他向民間藝人學(xué)習民間音樂(lè )藝術(shù),向外籍教師學(xué)習作曲理論,向一切懂行的人學(xué)習各方面的音樂(lè )知識,終于成為我國樂(lè )壇上的著(zhù)名教授。成名之后,劉天華仍不停步,為了弘揚中華民族音樂(lè ),又向更高的殿堂攀登。經(jīng)過(guò)他的不懈努力,民族音樂(lè )成為我國高等音樂(lè )院校的正式課程。
從以上兩個(gè)事例中,我們可見(jiàn),勤學(xué)不僅要有頑強的毅力,鍥而不舍的精神,而且還要積極向上,要有目標有計劃。我們都知道,現在我國由于人口的急劇增加,已經(jīng)造成了就業(yè)難、行路難、住房難、看病難、上學(xué)難等很多社會(huì )問(wèn)題。而我們卻能比那些吃都吃不飽、想上學(xué)不能上的人幸福多了,所以,我們更應該好好珍惜,更應該勤奮學(xué)習,不辜負老師、家長(cháng)的期望。
寫(xiě)勤奮的作文 篇3
在我的印象中,有很多人刻苦學(xué)習,但給我印象最深的還是陳思佳子。
她原來(lái)成績(jì)不是很好,基礎不牢、作文不不好、難題不動(dòng)腦筋。上課愛(ài)開(kāi)小差。做作業(yè)字寫(xiě)得亂七八糟,東倒西歪在家里,她除了做作業(yè),就是吃了玩,玩了睡。她自己著(zhù)急,家長(cháng)著(zhù)急,老師著(zhù)急,她自己更著(zhù)急。老師教育她,家長(cháng)鼓勵她。給了她勇氣。
從此,她下定決心要好好學(xué)習。在課堂上,他思考問(wèn)題,積極發(fā)言,準確率也高。有一次,老師提了一個(gè)問(wèn)題:“為啥豬八戒摔了四次?”
她回答說(shuō):“全是猴子在作怪”
老師興奮地說(shuō):“好、好、好,不錯!”
在家里,她更是分秒必爭,做作業(yè)整整齊齊?磿(shū)時(shí),不知道停止,常常忘記吃飯,成了一個(gè)學(xué)無(wú)止境的書(shū)蟲(chóng)。家長(cháng)真是看在眼里,喜在心里。
有一次,她們家來(lái)了客人。媽媽叫她倒茶,她說(shuō):“等一會(huì )兒”可過(guò)了好一會(huì )兒,還沒(méi)倒茶。媽媽急了,便走過(guò)來(lái),看見(jiàn)了陳思佳子正專(zhuān)心致志地看書(shū)。便說(shuō):“算了,還是我去倒吧!”
啊,陳思佳子學(xué)習真刻苦呀!通過(guò)她,告訴了我們一個(gè)道理:世上無(wú)難事,只怕有心人。
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