橋的作文（匯編5篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的橋的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

橋的作文 篇1

　　我和老爸不是一個(gè)頻道的人。

　　我爸爸，天生不愛(ài)笑。你給他講笑話(huà)，你倒笑上了，他無(wú)奈的看的你，半天冒出幾個(gè)字“庸俗”。我爸爸的性格俗稱(chēng)“高冷攻”

　　我呢，天生愛(ài)笑，看到有趣的事笑個(gè)沒(méi)完了，我爸爸總是對我無(wú)語(yǔ)，我的性格俗稱(chēng)“低熱受”。

　　我和老爸截然不同的性格決定了我們的日常，我們的性格總碰撞出激烈的火花，我們的性格可謂是“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。

　　“相見(jiàn)時(shí)難”自然是因為我和老爸性格不和。那么“別亦難”呢？

　　我和老爸都很喜歡詩(shī)詞，我從小就讓老爸就教各種古詩(shī)詞，所以我從小就愛(ài)上了古詩(shī)詞。以前我的同學(xué)總是喜歡和我對詩(shī)的上下句我總是贏(yíng)了他們，詩(shī)歌帶給了我許許多多的`樂(lè )趣。

　　前不久剛剛結束的《中國詩(shī)詞大會(huì )》還在播放的時(shí)候，我和老爸總是激動(dòng)的搶答。我媽吐槽到：“你們就不能消停點(diǎn)兒啊，每天就是你們吵了，你們看看房頂還有幾塊磚了！”

　　正是這古詩(shī)詞讓我和老爸兩個(gè)性格迥然不同的人相處的無(wú)比融洽。

　　我愛(ài)和老爸的詩(shī)之橋！

橋的作文 篇2

　　暑假中，我在電視節目中觀(guān)看了幾期《第二屆漢語(yǔ)橋》�？粗�(zhù)金發(fā)碧眼的外國人在演說(shuō)時(shí)略微疑難的面色，聽(tīng)著(zhù)他們稍稍帶有些母語(yǔ)腔調的發(fā)言，我感到又好笑又自豪。漢語(yǔ)正向世界搭起一架連接中國和世界的友誼之橋和文明之橋，這是屬于我們全國人民的驕傲！

　　令我慚愧的是，我在平時(shí)都不說(shuō)普通話(huà)，這點(diǎn)鄰居的弟弟戴瑋卻比我做得好，他說(shuō)的普通話(huà)好聽(tīng)極了。不過(guò)我周?chē)�其他的朋友、家人說(shuō)的全是太平話(huà)，倒顯得普通話(huà)并非主流。我曾幾次想在身邊掀起說(shuō)普通話(huà)的熱潮，但都以周?chē)�人的不支持而失敗告終。于是，我無(wú)可奈何地生活在沒(méi)有普通話(huà)的世界里，這真是個(gè)悲哀，它使我不得已放棄了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。

　　星期六下午，我像往常一樣在書(shū)桌前在寫(xiě)作業(yè)�！岸＿�、叮咚”，傳來(lái)一陣輕輕的敲門(mén)聲——有人敲門(mén)了。我邊走邊想，這會(huì )是誰(shuí)呢？因為我家遠離城區，平時(shí)一般不會(huì )有同學(xué)來(lái)我家的。帶著(zhù)疑惑，我打開(kāi)門(mén)。一看，原來(lái)是我的鄰居戴瑋。再仔細觀(guān)察院子，地上落著(zhù)許多碎碎的雨滴，馬上要下雨了。戴瑋本來(lái)準備回家，怕要淋雨，就到我家躲雨了。我很喜歡這個(gè)小男孩，他正在讀小學(xué)四年級，是我在打乒乓球的時(shí)候認識的，跟我非常要好。他有著(zhù)大大的眼睛，白白凈凈的臉，還戴著(zhù)一副圓框眼鏡，顯得斯斯文文的。他對人非常有禮貌，并且說(shuō)著(zhù)一口十分流利的、動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)。一進(jìn)我家門(mén)，他愜意地靠在了旁邊的沙發(fā)上，善解人意地對我說(shuō)：“姐姐，我來(lái)你家躲會(huì )兒雨，不會(huì )打擾你的。你不用管我，快去寫(xiě)作業(yè)吧！”聽(tīng)他說(shuō)完，我開(kāi)心地回了一句：“好的！”接著(zhù)他又說(shuō)起他們班上的事情，我享受著(zhù)他說(shuō)得悅耳動(dòng)聽(tīng)的每個(gè)瞬間，發(fā)現他的普通話(huà)又進(jìn)步了。他看我正忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，便告訴我到我家找本書(shū)看一下，等雨停了就走。說(shuō)玩，他便自己“咚咚”地跑到二樓書(shū)房里去了。窗外的雨“嘩啦啦”得下大了，像一串串跳動(dòng)的音符，更像一個(gè)個(gè)調皮的小頑孩，正撒歡著(zhù)向大地母親的懷抱撲去。寫(xiě)了一會(huì )兒，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)樓上傳來(lái)了聲音，強烈的好奇心促使我輕輕地踱上了二樓。我躲在門(mén)后面悄悄偷看到底發(fā)生了什么事——戴瑋正舒適地坐在木凳上，面帶笑容地看著(zhù)我的語(yǔ)文書(shū)，讀著(zhù)朱自清先生的《春》——“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的份事兒去�！�一年之計在于春’剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望……”我的眼睛濕潤了——他虔誠地讀著(zhù)，嘴巴煞有介事的一張一合，頭還跟著(zhù)微微得晃，身體略微向前傾，顯得一種處在人間天堂的妙景。整幅畫(huà)靜謐在一種文明和安寧和躍動(dòng)的喜慶中！我的心弦感到一種意外的震動(dòng)，一種被漢語(yǔ)而感染的`感動(dòng)！這就是漢語(yǔ)的魅力，一種能將生命表現出來(lái)的語(yǔ)言、一種表達希望的語(yǔ)言。這就是普通話(huà)的魅力——它是百靈的宛啼，它是夜鶯的頌歌，它是人間最美的天籟！是的，悅耳的普通話(huà)就是一種愛(ài)，一種撒播給全人類(lèi)的愛(ài)！我希望能生活在一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)清脆悅耳、有普通話(huà)的世界里，生活在一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)生的寧靜與喜悅的世界里。有聽(tīng)了一會(huì )兒，我怕打擾到戴瑋，便走下樓繼續寫(xiě)作業(yè)了。

　　雨還沒(méi)有停。我在作業(yè)中遇到了一個(gè)困難，于是我打開(kāi)了電腦準備查資料。突然，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)時(shí)跳出了一個(gè)框子——“上海召開(kāi)全球華人物理學(xué)家大會(huì )禁用華文”，我馬上就點(diǎn)開(kāi)看了：“在上海落幕的全球華人物理學(xué)家大會(huì )，聚集了500多名黃皮膚、黑頭發(fā)的學(xué)界精英，盡管都是華人，但整個(gè)會(huì )議中卻沒(méi)有出現一個(gè)漢字，傳出一聲中文！從論文匯編到會(huì )議網(wǎng)站，從演講到提問(wèn)，甚至會(huì )場(chǎng)門(mén)口的指南，全是英文！”看了之后，我非常難受，一個(gè)從祖國的懷抱中走出去的兒子，竟然在自己親愛(ài)的家鄉里不說(shuō)母語(yǔ)！難道英文就是“檔次”或“面子”，而漢語(yǔ)就應當被排斥嗎？不，漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言！我更加憤怒了，一個(gè)10來(lái)歲的小孩子都能堅持說(shuō)自己祖國的語(yǔ)言，難道那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)者們就不能做到嗎？想著(zhù)這些的同時(shí)，一個(gè)強烈的想法在我的腦中萌生。

　　又過(guò)了一會(huì )兒，雨停了，戴瑋跟我說(shuō)他要回家了。我送他出了院子，不禁意間一抬頭，卻發(fā)現天空一臉的燦爛。雨后蔚藍色的天此時(shí)平靜得就像母親的懷抱，一道七色的彩虹掛在天邊，宛若一座用夢(mèng)想織成的橋，連接著(zhù)黃色、白色和黑色皮膚的全人類(lèi)！

　　我下定決心，踏上這座全人類(lèi)都可以享受的橋梁，通過(guò)自己的努力，讓這座橋更加的堅實(shí)和絢麗！

橋的作文 篇3

　　著(zhù)名的橋梁學(xué)家茅以升說(shuō)“橋不過(guò)是一條板凳，兩條腿架著(zhù)一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，“跨”過(guò)一條小河，或是一個(gè)小谷，就形成一座橋�！比绻�是的話(huà)，那愛(ài)心橋算什么呢？那天上迷離的彩虹橋又算什么呢？所以，它并不簡(jiǎn)單。它是——架起理解的橋梁。

　　溝通是理解的橋梁。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突。眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而后私仇”化成了一座橋梁道出了他的用意，使廉頗了解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對藺相如的偏見(jiàn)，到藺相如家門(mén)前負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。倘若沒(méi)有了溝通的橋梁，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被沖破呢？

　　尊重是理解的橋梁。在一次游覽中，一對伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來(lái)，漸漸便熱絡(luò )起來(lái)。到達景點(diǎn)之后，殘疾人在殘疾人專(zhuān)用通道上順利的通過(guò)，沒(méi)有花任何的錢(qián)。其中一個(gè)人看到后，對他的伙伴說(shuō)：“我也去試試�！闭f(shuō)罷，便買(mǎi)了副黑墨鏡戴上，走到了殘疾人專(zhuān)用通道上，對工作人員說(shuō)：“我的眼睛……”還沒(méi)等他說(shuō)完，工作人員便為他打開(kāi)了通行的門(mén)，那個(gè)人高高興興地走了，他的伙伴很是疑惑！如果這樣，所有人不都效仿了嗎？等他排著(zhù)隊到了大門(mén)口時(shí)，那名工作人員說(shuō)話(huà)了：“請告訴你的朋友，以后不要再做這種占小便宜的事了，我讓他進(jìn)去，只是因為前面的殘疾人還沒(méi)有走多遠，如果和他爭執，只會(huì )讓殘疾人聽(tīng)到之后受到侮辱�！碧热艄ぷ魅藛T沒(méi)有用理解與善良架起了這座尊重的橋梁，怎能讓每一個(gè)人都為之陣容而感動(dòng)呢？

　　寬容是理解的橋梁。由于小偉9歲就被送到姥姥家，缺少父母的愛(ài)，經(jīng)常違反紀律，上課看小說(shuō)并在座位里罵班主任撕了他的書(shū)，班主任采取了冷處理，打電話(huà)給家長(cháng)，家人向班主任道歉，小偉也向班主任道歉，并寫(xiě)了一份保證書(shū)。班主任得知小偉的情況，就找小偉談一談，走進(jìn)他的世界，使他健康成長(cháng)，指出身上的缺點(diǎn)，并希望他及時(shí)改掉，同時(shí)指出他的優(yōu)點(diǎn)，地空導彈他，努力去做好每一件事，談話(huà)后的.最近幾天看出他真的學(xué)習了，值日生也主動(dòng)認真去做季，也看到了笑容在臉上出現了。倘若沒(méi)有了班主任的寬容，怎能有小偉的進(jìn)步呢？

　　讓我們在生活中架起理解的橋梁，為自己創(chuàng )造出燦爛輝煌的明天，為他人開(kāi)出一朵絢麗的花朵，為構建一個(gè)更加和諧美好的社會(huì )而努力吧！

橋的作文 篇4

　　歷史長(cháng)河，滾滾東流，我們走過(guò)了當陽(yáng)惡戰的長(cháng)坂坡，走過(guò)了屈辱歷史的盧溝橋，但是否有人留意過(guò)那心靈之橋的破損呢？它無(wú)形，它有形。

　　女?huà)z造人，是那么淳樸，人之初，性本善。但隨著(zhù)歲月的流逝，淳樸的民風(fēng)也正在流逝。人與人之間的溝通是靠心來(lái)連接的，但當心靈之橋摻入了一些“偽造”產(chǎn)品，如疑心、自私，它將不再堅固。

　　如今社會(huì )，有的爾虞我詐，機關(guān)算盡，防人之心不可無(wú)，沒(méi)有心與心的溝通，沒(méi)有寬宏大量的胸懷，心靈之橋已蒙上了一層陰影。有一個(gè)故事，一個(gè)年輕的大學(xué)生，憑著(zhù)出色的成績(jì)讓他找到了一份好的工作，進(jìn)入辦公室之后，同事們的.熱情讓他十分開(kāi)心、感動(dòng)，他便發(fā)奮努力工作，業(yè)績(jì)是越來(lái)越好，可是他發(fā)現同事們的熱情卻是大打折扣，終于有一天，他被“炒”了。原因就是同事們的那份“熱情”，初出茅廬的新手那么出色，給上級的印象無(wú)非是兩種，一是新手的工作水平高，二是其他工作人員出勤不出力，一種嫉妒心理讓一個(gè)人才被埋沒(méi)。我們需要深思：難道世上不能有人比我們強嗎，民風(fēng)是怎樣的？奸詐？淳樸？有人說(shuō)，爾虞我詐實(shí)民風(fēng)之不忍；也有人說(shuō)，只要自己機靈點(diǎn)，他人耍耍手段也沒(méi)關(guān)系……

　　上天賦予了我們的生命，也給了我們一顆真誠的心，不要讓心靈之橋蒙上一層陰影，打開(kāi)心靈的大門(mén)，用真誠做橋基，用友情做橋面，用溝通做橋欄，讓那座美麗的長(cháng)虹般的心靈之橋呈現在世人面前，讓世界因“橋”而精彩，因“橋”而和諧！

　　“心靈橋”上的陰霾，是散，是合，只在我們一念之間。我相信，只要擁有一份真誠和溝通，心靈之橋一定會(huì )展現出美麗的身姿，沖破那黎明前的黑暗，迎接光明的來(lái)臨，就像那雨后的彩虹，長(cháng)虹貫日！

橋的作文 篇5

　　世界上的橋有很多，有實(shí)實(shí)在在的，也有虛幻的，不斷變化的橋，反映著(zhù)不斷進(jìn)步的歷史�！�—題記

　　“hello，在干什么呢?”我的手指在鍵盤(pán)上飛快地穿梭著(zhù)。不用說(shuō)，我又開(kāi)始在網(wǎng)上漫游呢，查學(xué)習資料，看書(shū)，聊天，視頻等等的功能，真是方便了生活。我戴上了耳機，一邊聽(tīng)著(zhù)《荷塘月色》，一邊和朋友聊天。

　　突然背后誰(shuí)拍了我一下，我一回頭，是老媽!我神色大驚，不知不覺(jué)中我已經(jīng)上了一個(gè)小時(shí)的網(wǎng)了，這下又得挨老媽的罵了。就在我等待著(zhù)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，耳邊傳來(lái)了無(wú)比溫柔的聲音�！皩氊�，媽有一件事要拜托你�！编�?這是怎么回事?老媽竟然沒(méi)罵我，“你對電腦熟悉，我這有一篇文章要傳到網(wǎng)上去，我又不會(huì )打字，你能幫我打不?”“哎呀，我還以為什么事呢?行�！笨吹嚼蠇寷](méi)有罵我，我提起的心才放了下來(lái)。

　　我打開(kāi)Word文檔，便開(kāi)始將文章輸機，我打字雖不是飛一般的快，但還是算不錯的，我的手指在鍵盤(pán)中敲打著(zhù)，屏幕上也閃爍出一行行秀麗的.正楷字，沒(méi)出一小時(shí)，我便把它打完了，并通過(guò)電子郵箱成功發(fā)送出去。媽媽感嘆道：“沒(méi)想到電腦這么的方便啊!我一直認為電腦是個(gè)“禍害”，現在我該刮目相待呀�！薄爱斎涣�，現在電腦可是最方便的通訊工具�！薄皩Π�，哪像我們以前啊!”

　　老媽的思緒回轉到他們那一代。那時(shí)候，老媽在高中讀書(shū)，當時(shí)大哥大都是非常稀有的，寫(xiě)信也成了人們最常有的通訊方式。媽媽每次要家里送東西到學(xué)校都要通過(guò)寫(xiě)信，十分不方便。將信寄出去以后是最難等待的了。信寄回去幾天，家里才會(huì )托人送東西過(guò)來(lái)，這也需要時(shí)間。因為時(shí)間的耽誤，媽媽吃了很多苦。她說(shuō)祖母病重，家里寫(xiě)信給她，信過(guò)了幾天才到她的手里，當她急急忙忙的從學(xué)校趕回家時(shí)，祖母已經(jīng)去世了，她沒(méi)有給祖母送終，這件事一直給她留下了遺憾，但這又能怪誰(shuí)呢?媽媽的心里留下了一個(gè)結。

　　媽媽說(shuō)完后，便離開(kāi)了房間。我陷入了思考。我想起了學(xué)過(guò)的一篇課文《信客》，是余秋雨寫(xiě)的，這里講的是一個(gè)經(jīng)歷了風(fēng)塵苦旅的信客。他連接著(zhù)鄉村與城市的紐帶，他的工作范圍很廣，代人寫(xiě)信，幫外出打工者處理喪事等等。但是他的職業(yè)旅途卻充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，被人誤會(huì )，被人栽贓，卻要忍辱負重。他，這座橋，連通著(zhù)城市與農村，連通著(zhù)時(shí)代與進(jìn)步。

　　余秋雨所寫(xiě)的那個(gè)時(shí)代，連接著(zhù)這座橋的是信客。媽媽所在的那個(gè)時(shí)代，連接這座橋的是郵局。我的這個(gè)時(shí)代，連接這座橋的是網(wǎng)絡(luò )。隨著(zhù)科技的越來(lái)越發(fā)達，以后連接這座橋的又是什么呢?

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