架起一座橋作文（通用34篇）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的架起一座橋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
架起一座橋作文 篇1
一個(gè)被高高舉起的板凳，一副被掰成三段的眼鏡，一次不經(jīng)意間的打架，架起了我與王小明的友誼之橋。
期中考試后的一節英語(yǔ)課上，老師將英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái)，我看了看卷子，我怎么才考了86分？我平時(shí)都考95分往上啊，我的心情十分失落。
這時(shí)，王小明走了過(guò)來(lái)，用他那臟兮兮的袖子輕輕甩了一下我的臉，說(shuō)：“哎呦，小樣，考了86應該很高興奧�！蔽业男睦锸謵阑�，因為一個(gè)考了68分的來(lái)嘲笑一個(gè)考了86分的`，他懂不懂得，即使是瘦死的駱駝也比馬大��？
我二話(huà)不說(shuō)，抄起他的眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來(lái)，抓起我的眼鏡使勁掰，不過(guò)我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的，他掰不斷。他扔下眼鏡，一拳打到我的肚子上，我十分憤怒，狠狠地踹了他一腳，我們倆個(gè)就這樣打了起來(lái)。我抄起我的板凳向他頭上砸去，幸好英語(yǔ)老師及時(shí)趕到，才阻止了這場(chǎng)悲劇，從此以后我和王小明誰(shuí)也不理誰(shuí)。
兩天后，我還心有余悸的想，如果我的板凳砸下去的話(huà)，王小明可能一條小命就沒(méi)有了，于是我決定去向他道歉。沒(méi)想到這時(shí)他正好來(lái)向我道歉，他說(shuō)：“對不起，我不該嘲笑你�！蔽一卮鸬溃骸皼](méi)關(guān)系，我也應該向你道歉�！蔽蚁蛩斐鍪�，他的手與我的手握在一起。
我和王小明之間架起了一座心靈之橋，從此，我們成了好朋友。
架起一座橋作文 篇2
每人都需要一座橋。但橋的種類(lèi)很多。例如：立交橋，木橋，鐵橋，竹橋，心靈之橋等。
盼橋
我對我的童年很不滿(mǎn)，認為自己遠沒(méi)有書(shū)中所說(shuō)的那樣天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。莊前的河時(shí)時(shí)占據我的視線(xiàn)。想去河邊但過(guò)不去，我常常一次次地將目光拋向河的那邊，那河的另一邊的任何一樣東西都在勾動(dòng)我的心弦，于是，我的.童年就在這樣的守望中度過(guò)。
這時(shí)，我想架起一座心靈之橋
架橋
總是想要留住點(diǎn)什么，于是拼命的找人簽名，留念、照相，似乎有些不務(wù)正業(yè)。在別人看來(lái)，自己似乎是在營(yíng)造一種氛圍，但我覺(jué)得是在亡羊補牢，我曾固執地認為，一個(gè)人獨處是一種極佳的生活方式。交往，是很復雜的事，要照顧同學(xué)的關(guān)系、朋友關(guān)系、哥們關(guān)系等等。如同做幾何題，平行就好記；如果相交就要找內錯角、對頂角、同位角等等。
但是有一天我突然明白，我其實(shí)是很孤獨的，我曾走過(guò)一座鐵索橋，根本不相連，我嚇得要死。我發(fā)誓不再走這樣的橋，很不安穩。我想我的生活中應該有交點(diǎn)，還要有很多。
悟橋
開(kāi)窗關(guān)窗，時(shí)光流逝�！吧倌瓴蛔R愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁�！睔q月已經(jīng)沖刷了我太多東西，就像鄭智化的《水手》，寄給父母太多的離愁失望。我在肆意地摧毀兩代人之間的那種連接，而父母在精心的呵護它，自己從不沒(méi)身處地為父母想一想，只是覺(jué)得他們欠自己的，自己應該受到他們的照顧。突然有一天，我發(fā)現父母鬢角上的白絲特別耀眼，耀的自己心痛，這才想到自己長(cháng)大了。
同時(shí)，我想架一座心靈之橋。
無(wú)論是朋友、同學(xué)，還是父母、老師。都需要一座心靈之橋。
架起一座橋作文 篇3
有一天，我們班出了一件事，我和我的同學(xué)在想法上發(fā)生了分歧。我們兩個(gè)從此以后只要有機會(huì )就會(huì )給對方一拳。在放學(xué)的隊伍里，我們兩個(gè)是站在一排的，我的旁邊就是他，所以我們總是用手做著(zhù)斗爭。出了校門(mén)，我們兩個(gè)就開(kāi)始打了起來(lái)，我給他一拳，他給我一腳，我們打得非�；馃�，引起周?chē)说淖⒁�，同學(xué)過(guò)來(lái)阻止我們才停手，各自回各自的家。
第二天上午的一個(gè)課間，忽然，他給我一個(gè)紙條，我打開(kāi)一看，全部都是罵我的話(huà)，我很生氣。這張紙條落到了地上，被我同桌發(fā)現，他就問(wèn)我這是怎么回事，后來(lái)，我就如實(shí)告訴了他。誰(shuí)知道，他竟然告訴了老師。
又一個(gè)課間，老師把我們兩個(gè)叫到了辦公室，我們兩個(gè)詳細說(shuō)明了經(jīng)過(guò)，老師還說(shuō)了一段很難理解的話(huà)，我們又回到了教室。
中午放學(xué)了，我們還是照舊地打著(zhù)，和昨天晚上放學(xué)一樣，打得你死我活的。
下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我不想這樣下去，我又想起老師上午說(shuō)的.話(huà)。走到校門(mén)口時(shí)，我看見(jiàn)了他。他走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我們和好吧！我不希望咱們兩個(gè)鬧得你死我活，老師說(shuō)的話(huà)很對，讓我們重新開(kāi)始，做最好的朋友吧！”我看見(jiàn)他一臉誠懇，就重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們就開(kāi)始學(xué)著(zhù)理解對方和包容對方，我們之間的矛盾開(kāi)始減少了，仿佛老師那天的語(yǔ)重心長(cháng)是一座心靈的橋架在我們倆之間。
架起一座橋作文 篇4
心與心的距離，其實(shí)并不遙遠，不過(guò)是缺少一座橋罷了�！}記
起風(fēng)了。
窗外的枝椏不斷地被風(fēng)吹動(dòng)，在向我訴說(shuō)著(zhù)它的遭遇。我輕聲嘆了口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“也許，我們都一樣！”閉上眼睛，飯桌上的一幕幕又在腦海里閃現。
“丫頭，你就不能整天努力點(diǎn)嗎？看看別人家的孩子，學(xué)習哪個(gè)比你差？”正在吃飯的媽媽忽而向我發(fā)問(wèn)�！芭�！”我漫不經(jīng)心地回答道�！澳憧纯�！你看看你這是什么態(tài)度？好好表個(gè)態(tài)不行嗎？”媽媽忽然生氣了�！笆裁唇形疫@是什么態(tài)度？你老把我和別人家的孩子比，考慮過(guò)我的感受嗎？”我也煩了起來(lái)。然后，把碗一扔，門(mén)一關(guān)，只剩下了目瞪口呆的媽媽在飯桌上發(fā)呆。
打開(kāi)窗戶(hù)，風(fēng)又大了，要下雨了么？
下雨了。
不知何時(shí)，窗外的世界已是一片潮濕。就像我不知何時(shí)潮濕的.眼眶一樣。我無(wú)奈地搖了搖頭，拿起鉛筆，在紙上寫(xiě)下一行行哀傷。
“媽媽總是那我和別人比，看著(zhù)別人的優(yōu)秀，而我卻那么…我能不煩嗎？窗外的雨打濕了枝椏，卻沖不掉我的傷心。也許，正是這張紙變作了一條坎，阻礙了我們之間的交流！”
夜已深，我悄悄爬上床，似乎明白了什么。
天晴了。
一覺(jué)醒來(lái)，仍是昏昏沉沉。窗外的世界不知何時(shí)有了陽(yáng)光，我不禁走到了窗前。
“咦！是媽媽的留言！”我不覺(jué)驚訝！讀了下來(lái)“媽媽看到這些后，才知道我們之間的遙遠。我不是一個(gè)好媽媽?zhuān)瑳](méi)能真正走進(jìn)你的心靈。不過(guò)，坎上只要有橋就可以過(guò)了，是嗎？愿意和我一起來(lái)搭建這座橋么？…”
溫馨的話(huà)語(yǔ)，彌漫了我的心靈，我不覺(jué)笑了，輕輕拿起橡皮，擦掉了那些哀傷。
架一座心靈之橋，讓心靈的天空被陽(yáng)光照耀吧！
架起一座橋作文 篇5
他用自己的背架起了一座“橋”。不長(cháng)久，卻永遠地銘記在我的、我們的心中。
我曾經(jīng)看過(guò)許多橋，走過(guò)許多橋，也畫(huà)過(guò)許多橋。這些橋或宏偉、或精致，給過(guò)我震撼和美的享受，但他們遠不及廣爺爺的那座“橋”所來(lái)的記憶深刻。
廣爺爺并不是我的爺爺。七歲那年的夏天，爸爸媽媽帶我去了那個(gè)小村莊，我在那兒認識了他。
廣爺爺其實(shí)并不算老，四五十歲上下，但是因為多年勞作的緣故，青絲早已染上白霜，背也彎得像座橋。我曾經(jīng)看過(guò)他的手心和腳底，厚厚的一層繭。他是個(gè)很?chē)烂C的人，又沉默寡言，每天忙忙碌碌，村莊里的孩子都不敢接近他。
本來(lái)我在村莊里玩得很開(kāi)心，藍天綠地，空氣清新得凝成實(shí)質(zhì)，我們就在草地上玩耍。直到那天發(fā)大水。
雨已經(jīng)下了很多天了，草地一片泥濘。雨停后，我和伙伴們是在河對岸撿石子玩的。水從上游沖下來(lái)時(shí)，我們一陣驚慌失措，最小的孩子已經(jīng)開(kāi)始大哭。就在這時(shí)，河中央慢慢現出一道身影——是廣爺爺。他?過(guò)水，背過(guò)身站在我面前，第一次開(kāi)口說(shuō)話(huà)：“來(lái)，我帶你回家�！蹦锹曇羯n老底啞，卻意外地有一種安人心的能力。
我趴上他的背。他的背很寬闊。我看著(zhù)下方湍急的水流，心中后怕。不知是不是感覺(jué)到我的'害怕，廣爺爺居然給我講起了故事。一個(gè)又一個(gè)故事，緩解了我的情緒�！皣W嘩”的水聲中，一步、一步……
岸邊，一群人等在那里。我跳下那個(gè)溫暖了我一路的背，撲進(jìn)媽媽的懷抱。再回頭，廣爺爺已經(jīng)轉過(guò)身，水霧中他的身影高大起來(lái)，那就是一座橋。一步、一步……
我想，正是如這樣的老一輩人的肩背，支撐起我們，架起一座座橋，讓我們能夠一往無(wú)前，通向彼岸。
我會(huì )記得那一座橋。
架起一座橋作文 篇6
花開(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)。被遺忘在角落的記憶拼圖碎片緩緩拼接，拼接成了一座橋，恬靜的，高大的，稚嫩的。
一年前的深冬時(shí)節，因為某件事我一個(gè)人失意的在街頭游走。放空思緒，讓它在天空任意漂泊。不知走了多久，轉了多少彎，見(jiàn)了多少行人。收回思緒時(shí)，天空中已揚起了白色雪花。正當我猶豫到哪里避雪時(shí)，頭頂上多了把透明的傘，耳邊傳來(lái)了稚嫩的童音：“小姐姐，你一個(gè)人嗎？下雪了哦…我有兩把傘，吶，給你一把！”我詫異的看著(zhù)眼前的小女孩，問(wèn)她：“我們無(wú)緣無(wú)故，你為什么幫我？”小女孩依然用稚嫩的童音回答：“因為爸爸在世的時(shí)候告訴我幫助別人是件快樂(lè )的事，贈人玫瑰手有余香！這是爸爸常說(shuō)的……”
我頓了頓，沒(méi)有想到女孩的父親竟已……沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)小女孩就已撐起另一把傘跑去遠處。
心里一陣暖流，流入心田，無(wú)形中，我們之間架起了一座橋。很溫暖，很高大。我嘴角含著(zhù)一絲笑意向小女孩走時(shí)的方向走去，走了一會(huì )兒，耳邊傳來(lái)了熟悉的叫賣(mài)聲“賣(mài)花喲！叔叔阿姨，買(mǎi)花嗎？”是她！小女孩清澈的`眼睛向我眨了眨：“姐姐，是你��！”我望望她，仿佛在說(shuō)你怎么會(huì )在這里？為什么賣(mài)花？她懂了似的，笑了一下，給我敘說(shuō)她的故事，我們說(shuō)了很多。我了解到她的父親在她八歲時(shí)因為一場(chǎng)車(chē)禍去世了。為了維持生計她的母親在飯店打工，她在寒假賣(mài)花。講到最后，她的眼睛濕潤了。我那時(shí)想我們心中的橋更加牢固了，更加高大和溫暖了。
臨走的時(shí)候，她送了我一朵花，看著(zhù)那朵鮮艷欲滴的玫瑰，好像就是小女孩的臉蛋，稚嫩又可愛(ài)。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而她的身影在我的心橋上搖搖晃晃，漸漸遠去。那一座高大，恬靜，溫暖又稚嫩的橋��！將成為我生命路途中最美的點(diǎn)綴。
架起一座橋作文 篇7
十六度春秋，我已走過(guò)，驀然回首，盡是感動(dòng)。大家的關(guān)愛(ài)架起了一座心靈之橋，延伸到永遠。
鞋帶
當我在食堂吃飯的時(shí)候，就已標志著(zhù)我進(jìn)入了初三。我近似接近光速的速度吃完飯，頭也不回的直奔教室。我拿了一摞作業(yè)穿行于組與組之間的過(guò)道，以最快的速度將其發(fā)送到每個(gè)同學(xué)手中。突然，白星擋住了我行進(jìn)的腳步，我剛要發(fā)作，她卻接過(guò)我手中的作業(yè)關(guān)切地說(shuō)：“你的'鞋帶散了，系一下�！蔽蚁乱庾R地彎下腰。誰(shuí)說(shuō)初三的同學(xué)之間沒(méi)有情誼，每個(gè)人的胸中都裝著(zhù)82顆心。
電視
唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來(lái)形容再不過(guò)分。突然間，嘈雜聲嘎然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居家的老爺爺走到我家對我說(shuō)：“妮，對不起，我耳朵聾，所以電視聲較響，影響你讀書(shū)了吧？你放心以后呀，就不會(huì )有這樣的情況了�！蔽覄傁胝f(shuō)幾句感激的話(huà)，老爺爺卻已經(jīng)拄著(zhù)拐杖轉身走了出去。這也真夠難為他的，那天之后，他家的電視就只能播“啞劇”。我的心中充滿(mǎn)內疚，也充盈著(zhù)感動(dòng)。
短信
“女兒，祝你這星期旗開(kāi)得勝！老爸�！笨粗�(zhù)這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著(zhù)一個(gè)父親對女兒沉甸甸的愛(ài)�，F在，我正坐在書(shū)桌前記錄這點(diǎn)滴幸福。我想，在千里之外打工的爸爸現在一定正惦記著(zhù)我。此時(shí)此刻，我才感到過(guò)去嗔怪爸爸不在自己身邊是多么地懵懂。
日子在一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，留下了一片片愛(ài)的沉淀，而我們之間的心靈之橋，已被這愛(ài)滋潤得芳香醇厚。
架起一座橋作文 篇8
坐在石椅上，一抹綠色在眼前輕輕擺動(dòng)，流光溢彩地吸引著(zhù)我的目光。那柔弱的身軀，挺直著(zhù)腰板，昂著(zhù)頭，那么自信，仿若一名勝利歸來(lái)的武士。風(fēng)輕輕吹著(zhù)，思緒也飄了起來(lái)眼前我敬愛(ài)的老師輕輕笑著(zhù)，眸中滿(mǎn)是柔情“為什么不自信點(diǎn)呢？”我不理睬，埋著(zhù)臉，兩只手緊緊捂著(zhù)畫(huà)紙�！白孕劈c(diǎn)，你可以的！”我拿出畫(huà)紙，手微微顫抖，“沒(méi)問(wèn)題的�！蔽蚁胂笾�(zhù)藤蔓，那生機勃勃的藤蔓，綠色水筆開(kāi)始拖出條條痕跡，一抹綠色在我的筆下悄然流動(dòng)�！昂�。繼續�！蔽蚁肫鹆死蠋煖厝岬男�，仿佛在我的身邊一直鼓勵著(zhù)我。綠色藤蔓纏繞而上，偶爾開(kāi)出幾朵小黃花，在綠色的大條幅上，閃著(zhù)金黃色的光，“這不挺好的”我欣慰的笑著(zhù)。綠色藤蔓開(kāi)始蓬勃向上，勢如破竹，又執拗的拐了一個(gè)彎，耷拉著(zhù)垂下，為畫(huà)別上美麗的花邊。這是早春的美麗景色。陽(yáng)光在眼前閃爍，抬頭，小草在陽(yáng)光間嬉鬧，如同我的心情那般愉悅�？粗�(zhù)眼前的畫(huà)，生機盎然，原來(lái)自信的我這么棒。
“為什嗎不畫(huà)上老師呢”黑色的線(xiàn)開(kāi)始勾勒，每條線(xiàn)仿佛不那么呆板，開(kāi)始溫柔細膩起來(lái)了。一張熟悉的臉龐漸漸在眼前清晰，她輕閉著(zhù)雙眼，長(cháng)長(cháng)的睫毛在眼光下忽眨忽眨，兩指間掐這一朵白脂狀的`小花，白蝶似的，在和陽(yáng)光互相挑逗呢。她輕嗅著(zhù)，我仿佛聽(tīng)到她柔柔的呼吸聲，一股清香正輕輕籠罩著(zhù)我。
??多么美麗的畫(huà)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。抬頭，眼前的小草笑得更歡了。低頭，陶醉在畫(huà)中，拿起筆，一條小河緩緩流淌，叮咚叮咚響著(zhù)歡樂(lè )的歌。一條小橋橫跨著(zhù)，小小的我就站在橋上。橋的那邊，那么陰暗，沒(méi)有色調，而另一邊是早春明晃晃的綠色。悄悄地將畫(huà)塞進(jìn)老師的課桌�！岸嗝瓷鷻C盎然的畫(huà)，你用自己的自信架起了橋梁。記住，坦然往前，不要回頭，你可以達到成功的彼岸的�！边@是老師的評語(yǔ)。是呀，我會(huì )自信地拿起畫(huà)筆，在我人生的橋上，自信的橋上，努力奮斗。我堅信，彼岸的風(fēng)采，是我可以領(lǐng)略的。
架起一座橋作文 篇9
“一橋飛架南北，天塹變通途”，縱是路之盡頭，亦有橋相連接。陸上之橋，可以通向更廣闊與遼遠的彼岸，心靈之橋又通向何方？
常聽(tīng)有言論云：如今的年輕人越來(lái)越浮躁了，嘗有稼軒言：“少年不識愁滋味”“為賦新詞強說(shuō)愁”。我曾經(jīng)對此不以為意，認為這少年意氣的青春當是一心向陽(yáng)，談何一懷愁緒？然而，步入初中之后的我深感納蘭的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生”。課程繁多，考試頻頻，排名驟起，如許壓力似柳絮般飛起，于心中亂飄蕩，那一份安寧愈發(fā)難覓，余下的只有惶惑不安與彷徨迷亂。時(shí)時(shí)處在這悵惘的心境，我愈加難以將一顆心完全沉靜下來(lái)，遂與浮躁如影隨形。
萬(wàn)般無(wú)奈，我同母親探詢(xún)何以消解我心中那躁動(dòng)不安。母親聽(tīng)罷，沉吟半晌：“有負面情緒就應當去用一種合適的渠道發(fā)泄，發(fā)泄罷，心情就會(huì )明朗不少，浮躁也會(huì )被治愈不少�！�
“一種合適的渠道？”
“或許，你可以嘗試一番記日記，這是一種傳統的方式，但在這匆匆碌碌的如今，一筆一畫(huà)袒露心扉或許反而會(huì )帶來(lái)心靈的沉淀和沉靜�！�
稍加思索與躊躇，我便決定從今開(kāi)始記日記，雖說(shuō)對于是否每日都有話(huà)可說(shuō)尚存疑慮，但這至少是一種新的嘗試。每天都以自己的`筆觸印記生活的點(diǎn)滴，真實(shí)展現隱蔽的心緒，或許也別有一番趣味。
夜闌風(fēng)靜，我獨自坐在書(shū)齋前，拿起紙筆信筆直書(shū)，淡淡的油墨香暈開(kāi)，自有一番詩(shī)意在心，襯上月色的清輝，真是文氣十足的場(chǎng)景。我一吐為快地將那些“剪不斷，理還亂”的紛繁事務(wù)與攪擾我心的壓力負擔等都在日記上一一道來(lái)。當浮躁的原因化為文字清晰展現，似乎顯得沒(méi)有那樣令人煩悶，飄在心中的無(wú)形惆悵化為有形時(shí)，似乎也消逝無(wú)跡。一篇日記寫(xiě)就，望著(zhù)那筆尖舞蹈繪出的一行行，成就感與寧靜頓時(shí)升騰起。困擾我的浮躁似乎在文字間不治而愈，我方才初記日記，它便近乎銷(xiāo)聲匿跡。
一次去書(shū)店看到畢淑敏的散文，亦提及了“在紙上寫(xiě)下你的憂(yōu)傷”，這位心理咨詢(xún)師兼作家指出，一般而言，這些散在心中拂之不去的煩惱，絕不超過(guò)十條。當它們在紙上清晰時(shí)，如同在流水上寫(xiě)詩(shī)，無(wú)力改變的便風(fēng)過(guò)水淌，必須面對的，心里仿佛也有了答案。
楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才知道，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內心的淡定與從容”。記日記這件事逐漸變?yōu)槲颐咳盏谋匦拚n，我也對其抱有真摯的喜愛(ài)。原先，它僅僅是我用以消解浮躁的途徑，而今，它儼然成了我的心靈通往淡定寧靜的一座橋。所謂“有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短”，我隨性而記，日記則恍如真在聆聽(tīng)我的內心，這樣的“交流”之中，我平靜告別過(guò)去，也將以更飽滿(mǎn)的姿態(tài)去迎接銳意進(jìn)取的明朝。
“曲徑通幽處，禪房花木深”，若是你也為浮躁所困，不妨也將內心的紛亂化為文字行行，以此架起一座心靈之橋，通向那最曼妙的風(fēng)景。
架起一座橋作文 篇10
我曾經(jīng)看過(guò)許多橋，走過(guò)許多橋，也畫(huà)過(guò)許多橋。這些橋，有的長(cháng)若龍蛇，有的高聳入云，還有的古老有，它們帶給我對建筑之美的震撼和享受。但他們遠不及那座通向非遺藝術(shù)之美的“橋”讓我記憶深刻。
暑假，媽媽帶我去崇武領(lǐng)略惠安影雕藝術(shù)。大家站在那灰白交錯的影雕館前，靜靜地欣賞著(zhù)影雕之美，非遺之美�？墒�，我喜歡五彩繽紛的物品，對黑色白色，奇形怪狀的石板石雕不感興趣，更別影雕了。同行的人都圍著(zhù)石刻師傅，爭先恐后地了解它，欣賞名家作品，只有我站在角落，默默地讓無(wú)聊的時(shí)光流逝。我仿佛看見(jiàn)自己和影雕藝術(shù)站在兩岸，中間隔著(zhù)一條洶涌的大河，彼此遙不可及。
觀(guān)展結束了，到了體驗環(huán)節。我在伙伴的慫恿下不耐煩地坐在一塊黑黝黝的石頭前，看著(zhù)她興致勃勃地雕刻著(zhù)圖畫(huà)�，F場(chǎng)沒(méi)有人群的談?wù)撀�，沒(méi)有照相機的快門(mén)聲，惟有錐子在石板上敲擊時(shí)發(fā)出的“突突”聲，和著(zhù)窗外淅淅瀝瀝的雨聲，猶如一首空靈鼓舞曲在屋中奏鳴。大家都陶醉在這祥和的氛圍之中，我也深受感染，過(guò)了一會(huì )，我的手不由得覺(jué)得癢癢的，也想嘗試一下，想要融入其中。我用緊張的小手握住沉重厚大的鐵錐子，在石板上敲擊起來(lái)。我勇敢地跳進(jìn)了那條和影雕藝術(shù)相隔的大河里，那敲擊出的“突突”聲就是我的沖鋒號，我在努力建造通向影雕藝術(shù)的橋！漸漸地，我入了迷，錐子在我手中勾勒出畫(huà)卷的輪廓，我的手發(fā)麻，紅腫，但我卻一門(mén)心思要奔向影雕的懷抱，貪婪地“閱讀”著(zhù)那點(diǎn)點(diǎn)錐印的秘密，發(fā)奮地建造著(zhù)通向彼此的堅固橋礅。
就在這時(shí)，我手一軟，刻歪了圖樣。我重重地摔下鐵錐子，低頭看著(zhù)紅腫的雙手和刻壞的作品，心中的怒火如同洪水一般把剛立好的.橋墩和鋪好的橋板都一并沖走。我心里想：“這是什么橋墩什么橋板，明明是又大又尖無(wú)用的石頭，磨得我傷痕累累�！蔽覜_出體驗室，到展廳閑逛。我來(lái)到一個(gè)已經(jīng)完工的影雕作品前，用手輕輕撫摸著(zhù)錐子在石面上游走過(guò)的紋路，仔細觀(guān)察那一個(gè)一個(gè)小錐點(diǎn)兒……突然，我發(fā)現那些密密麻麻的點(diǎn)是厚實(shí)的，是小巧的，甚至是形狀都一樣規則的。它們一定是出自一個(gè)足夠沉著(zhù)，是對影雕有著(zhù)義無(wú)反顧的熱愛(ài)，更是遇到挫折永不言棄的大師傅之手吧�？粗�(zhù)，摸著(zhù)，我好像明白了一個(gè)手藝人的堅持不懈和不忘初心，也更理解了石板上那黑白之間的美麗。于是，我重新坐到了桌前，拿起石板，重新設計，重新創(chuàng )作，把原本破壞的“橋墩”“橋板”重新打造，牢牢扎進(jìn)水底，然后架木搭板，重新建橋，那激起的層層水浪，也再拉近滋潤了我煩躁干涸的心田。這座橋拉近了我與非遺藝術(shù)的距離。
不知不覺(jué)中過(guò)了半日，我對影雕的喜愛(ài)每“分”遞增，我懂得享受那寧靜中悅耳的“突突”聲，那用汗水交匯成的一點(diǎn)一線(xiàn)，那黑白灰三色互錯而有秩帶來(lái)的古樸和典雅�？毯玫淖髌芬稽c(diǎn)一點(diǎn)成形，敲擊的歌唱一曲一曲奏響，鋪橋的石板一塊一塊延伸，直達藝術(shù)的彼岸。我終于建成了通向非遺影雕之美的橋梁！這是一座以堅持為基，以熱愛(ài)為板，以傳承非遺為方向的橋��！
架起一座橋作文 篇11
日記它的名字叫獨木橋，是鄉間隨處可見(jiàn)的，這種橋早在幾千年前就被民間老百姓創(chuàng )造出來(lái)的。雖然獨木橋好制造，但并不安全，于是，一種新的橋問(wèn)世了。
它就是石拱橋，石拱橋比獨木橋堅固多了，而且更安全了，并且能通車(chē)，石拱橋運用了半圓形支撐力大的`特征，所以它的載重量一般是十噸以上喲，但是石拱橋不可以架在長(cháng)江上，于是大家挖空心思造出了水泥橋。
譬如長(cháng)江大橋，它可是名副其實(shí)的“大力士”，載重量三十噸!它堅固而美觀(guān)，是橋中杰出代表，有50年歷史了。在來(lái)介紹一下它的特征吧。長(cháng)江大橋便捷了大家過(guò)江，并且還通了火車(chē)，當時(shí)建這座橋，可是犧牲了大多數人的，知曉為何嗎?由于那時(shí)候沒(méi)不少工具，大多數靠人力，有大多數人從橋墩上掉到長(cháng)江里，淹死了，所以，大家要愛(ài)惜長(cháng)江大橋。對了，還有更高級的橋喲!
它在城市里隨處可見(jiàn)，能向四面八方，不需要說(shuō)你也猜到了，它就是——立交橋，由于它相交而立體，所以叫立交橋，它使城市交通便捷了很多，譬如走在它身上就不需要等紅燈了。
聽(tīng)了我的介紹，你是否對橋更知道了呢?
架起一座橋作文 篇12
說(shuō)到橋，橋的歷史變化可大了。
人類(lèi)最先用的橋是獨木橋。獨木橋分為兩種，一種是直接砍倒一棵大樹(shù)，把它放在河的兩頭。另一種是將木頭修成正方形，架在河的兩頭。獨木橋有哪些用途在于可以被人通過(guò)河。獨木橋的缺點(diǎn)在于橋上的人不可以不少，也不可以讓馬車(chē)通過(guò)。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，獨木橋被石拱橋代替。石拱橋堅固結實(shí)，其中，隋朝打造的趙州橋于1300多年前建成，到目前還完好無(wú)損。石拱橋下面有一個(gè)洞，所以橋上可以走行人，橋下可以過(guò)船，石拱橋的兩邊有護欄，比起獨木橋安全多了，石拱橋非常美觀(guān)，遠遠看去像一條彩虹。
石拱橋因為馬車(chē)過(guò)去時(shí)不便捷，被長(cháng)江大橋取代。長(cháng)江大橋長(cháng)而平坦，承重量非常大，外形十分雄偉壯觀(guān)，長(cháng)江大橋的上面一層可以通汽車(chē)和行人，下面一層可以通火車(chē)，河面上可以通大輪船。在1957年時(shí)，毛澤東爺爺為長(cháng)江大橋寫(xiě)了一首詩(shī)：“一橋飛架南北，天塹變通途”，寫(xiě)出了長(cháng)江大橋的壯觀(guān)。
長(cháng)江大橋因為只能從一個(gè)方向走，被可以向多方向走的立交橋所替代。立交橋可以隨性地向多個(gè)方向走，像迷宮一樣。立交橋不像以前的3種橋，它是一個(gè)立體的橋，最多可以建5層高，像擰麻花一樣。立交橋因可能向多個(gè)方向走，形成的圖案十分美，白天在飛機上向下看，會(huì )發(fā)現立交橋形成的.圖案十分漂亮，有些像一些會(huì )跳舞的文字，有些像一條在玩耍的小龍，還有些像一個(gè)“花園”里盛開(kāi)著(zhù)很多非常小小的“花朵”。晚上，立交橋愈加漂亮，在無(wú)數的霓虹燈中展示我們的美。
無(wú)論是什么橋，它被建造的目的都是為了人類(lèi)的生活變得便捷。伴隨科技的發(fā)達，橋還會(huì )有新的改變。
架起一座橋作文 篇13
橋，有很多種，獨木橋、石拱橋、長(cháng)江大橋、立交橋，你或許會(huì )不屑地說(shuō)：“不就這幾種橋嗎?”可你認識這部分橋嗎?我來(lái)帶你參觀(guān)參觀(guān)吧!
獨木橋，是橋的祖宗，是最古老的橋，大概大家這個(gè)時(shí)候代的`人哪個(gè)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧!獨木橋距離目前有幾萬(wàn)年的歷史。是一根木頭容易制成的，有時(shí)甚至將一棵大樹(shù)直接砍下來(lái)，橫在兩岸，做成獨木橋。雖然過(guò)程便捷，可并不耐用。獨木橋缺點(diǎn)多多的，窄，每次只能通一人;愛(ài)滾動(dòng)，有時(shí)，人走在上面，像走在滾桶上，玩雜技。弄不好，就摔下去了……這就是獨木橋。
石拱橋，是爺爺輩的，它雖然也有缺點(diǎn)，但比獨木橋好上一百倍。它堅固結實(shí)，不像獨木橋容易爛掉，斷掉;它寬，能行大多數人，不像獨木橋窄，只能行一人;它的橋洞里還能行船，橋洞和倒影組成了一個(gè)圓圓的月亮;對了，石拱橋還非常安全，有護欄，獨木橋卻沒(méi)，容易被人滑落入水;石拱橋還非常美觀(guān)，譬如趙州橋有13歷史，老壽星到今天完好無(wú)損，橋身上的兩條騰云駕霧的巨龍依舊活躍地搶繡球。優(yōu)點(diǎn)講完了，該講講它的缺點(diǎn)了，石拱橋只能建在小河上，目前的大江上都沒(méi)建石拱橋，于是，它退休了。
長(cháng)江大橋上場(chǎng)了，長(cháng)江大橋是兒子輩的，它雄偉壯觀(guān)，石拱橋、獨木橋沒(méi)法比，既能通車(chē)，又能行人，底下還能通大輪船呢!簡(jiǎn)直就像一個(gè)鋼鐵巨人橫在江面睡覺(jué)�？赡�，你們都想到了一首詩(shī)，毛澤東的《水調歌頭》：“一橋飛架南北，天塹變通途”。這“鋼鐵巨人”也有缺點(diǎn)，只能從這邊那邊，太一般，所以立交橋又登上臺了。
立交橋，你們都了解，我就不多介紹了。
這“橋”，你們都知道了，再見(jiàn)嘍!
架起一座橋作文 篇14
很長(cháng)時(shí)間很長(cháng)時(shí)間以前，一個(gè)老農挑著(zhù)擔子回家了。走到懸崖邊，沒(méi)橋，急中生智，拿著(zhù)斧頭幾下便把樹(shù)砍倒了，大樹(shù)正好倒在另一邊的懸崖上。他想也沒(méi)想就走了獨木橋。開(kāi)始還非常不錯，他便放快了腳步，走到中間時(shí)，“咔、咔”，橋斷了!“啊……啊!救命!”老農大叫，可他還是掉下去了。
可見(jiàn)，獨木橋還非常危險呀!后來(lái)大家創(chuàng )造了石頭做的石拱橋!
有一位貴婦，坐著(zhù)馬車(chē)到了石拱橋下，不禁發(fā)出感嘆：“好一座橋呀，真像一條彩虹橫臥小河呀!”這個(gè)時(shí)候，馬車(chē)開(kāi)始向上走了，她又興奮地說(shuō)：“這座橋倒映在水里，還真像一個(gè)巨大的銅錢(qián)呀!哈哈哈……”
咱們再來(lái)看一看長(cháng)江大橋吧!ok!
大家一看長(cháng)江大橋，就會(huì )想起毛主席來(lái)題的詞：一橋飛架南北，天塹變通途。再來(lái)看一看，真像一條巨龍橫臥江面，長(cháng)江大橋還有一個(gè)更大的作用——可以通火車(chē)。以前呀，火車(chē)過(guò)江如何過(guò)。要把火車(chē)一節節拆下來(lái)，再用船運到對岸，再一節節裝上去，真麻煩!嘻，不過(guò)有了長(cháng)江大橋的'幫忙就好多了呢!
目前，有個(gè)聰明人把江上橋“運”到陸地上來(lái)了，結果成為了立交橋。
立交橋呀，可以讓大伙便捷一些，可以少堵車(chē)嗎!還非常美觀(guān)。白天，你看那立交橋真像麻花一樣扭來(lái)扭去，真是奇形異狀呀!晚上，立交橋上有點(diǎn)點(diǎn)星光，又像一條透明的巨龍藏在黑暗之中!立交橋真是大“英雄”呀!
橋可以通到南呀，通到北呀，甚至可以通遍這千變萬(wàn)化的世界!
孩子子連在一塊，手牽手，匯成了友誼的橋梁!
架起一座橋作文 篇15
大伙對橋肯定很熟悉，那你知曉橋的進(jìn)步過(guò)程嗎?聽(tīng)我給你講講吧!
大家人類(lèi)最早始用的橋是獨木橋，它是由木頭而作成的，它一般出目前水溝，山崖……它也是最不安全的橋，這還有一個(gè)小故事呢!有兩只小山羊同時(shí)過(guò)橋，一只去那邊一只去這邊。半路上，它們吵了起來(lái)，一只羊說(shuō)：“你讓開(kāi)，我要過(guò)去!”另一只也說(shuō)：“你讓?zhuān)易?”它們打了起來(lái)，后來(lái)獨木橋承受不了，斷了，兩只小山羊都被摔死了。
大家經(jīng)過(guò)概括經(jīng)驗，做出了石拱橋，與獨木橋相比，它可結實(shí)多了。有一次，一位老大爺挑著(zhù)扁擔過(guò)獨木橋，可是腳下一滑，差點(diǎn)就摔死了，可是同樣的條件過(guò)石拱橋就不會(huì )摔下去了。另外，它還更美觀(guān)了呢!它猶如一條彩虹橫跨在兩岸之間，與水中的倒影一塊看，仿佛就像一個(gè)圓圓的.月亮，一半在水中，一半在岸上。
長(cháng)江大橋都了解，大家發(fā)現石拱橋假如駕在長(cháng)江上，那還不拱到“天上去了!”所以，大伙要把拱地方“壓平”，成了一條“鋼鐵巨龍!”臥在長(cháng)江上。它最大的特征是：上通汽車(chē)，下通火車(chē)，江上還有輪船過(guò)，而輪船不會(huì )把橋碰到!不言而喻，橋有多么高啊!
為了使咱們的交通愈加流暢，便捷，日漸地，橋被大家大伙“請”到岸上來(lái)了，它四通八達，這就是立交橋。
大家都了解，立交橋是互相交雜的，為了讓交通便捷，有些立交橋可有五六層呢!它不只便捷，而且假如從上面看它，它還很美，可以組成一個(gè)個(gè)漂亮的圖片，有些像花，有些像奧運五環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)。真是太漂亮了。
通過(guò)這一次我的介紹，你們肯定感覺(jué)到了咱們科技愈加發(fā)達了。
架起一座橋作文 篇16
現在，環(huán)境被破壞的現象是越來(lái)越嚴重了， 而電視上的那些公益廣告也沒(méi)有起它本身的作用，我覺(jué)得要保護環(huán)境，首先要從小事做起、從身邊做起，讓我們來(lái)當環(huán)保小衛士吧！
在上一個(gè)星期六，我學(xué)完畫(huà)，正在趕往回家的`路上，看見(jiàn)一個(gè)才剛剛滿(mǎn)六歲的小女孩在迎面向我跑來(lái)，這時(shí)從我身邊走來(lái)了一位身穿黃色大衣的男孩邊吃香蕉邊把吃完的香蕉皮扔在了地上，這時(shí)，那個(gè)小女孩沒(méi)注意腳下有香蕉皮，踩在了上面，一個(gè)后仰摔倒了，她的胳膊和腿都摔爛了，疼的她號啕大哭，我連忙拿出紙巾，給小妹妹敷上，我左顧右盼的找那個(gè)男孩，那個(gè)男孩已經(jīng)跑了，我生氣地自言自語(yǔ)到：“一點(diǎn)文明都沒(méi)有！”
我回家把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“保護環(huán)境，人人有責，你只要記住就好了！”
從這件事情中，我知道了：要保護環(huán)境，不是嘴上的工夫，要實(shí)際行動(dòng)，更要從小事做起、從身邊做起，朋友們，你們記住了嗎？
架起一座橋作文 篇17
現在，環(huán)境被破壞的現象是越來(lái)越嚴重了， 而電視上的那些公益廣告也沒(méi)有起它本身的作用，我覺(jué)得要保護環(huán)境，首先要從小事做起、從身邊做起，讓我們來(lái)當環(huán)保小衛士吧！
在上一個(gè)星期六，我學(xué)完畫(huà)，正在趕往回家的路上，看見(jiàn)一個(gè)才剛剛滿(mǎn)六歲的小女孩在迎面向我跑來(lái)，這時(shí)從我身邊走來(lái)了一位身穿黃色大衣的男孩邊吃香蕉邊把吃完的.香蕉皮扔在了地上，這時(shí)，那個(gè)小女孩沒(méi)注意腳下有香蕉皮，踩在了上面，一個(gè)后仰摔倒了，她的胳膊和腿都摔爛了，疼的她號啕大哭，我連忙拿出紙巾，給小妹妹敷上，我左顧右盼的找那個(gè)男孩，那個(gè)男孩已經(jīng)跑了，我生氣地自言自語(yǔ)到：“一點(diǎn)文明都沒(méi)有！”
我回家把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“保護環(huán)境，人人有責，你只要記住就好了！”
從這件事情中，我知道了：要保護環(huán)境，不是嘴上的工夫，要實(shí)際行動(dòng)，更要從小事做起、從身邊做起，朋友們，你們記住了嗎？
……
架起一座橋作文 篇18
思想漫無(wú)邊際地搜索著(zhù)往事，一個(gè)個(gè)影響了世界的名字閃爍著(zhù)不朽的光輝，甚至照亮了我們今天的世界。但那些曾經(jīng)偉岸的背影為何如今離我們愈來(lái)愈遠，顯得模糊，遙不可及。劍橋“三一學(xué)院”依舊佇立著(zhù)牛頓高傲的形象，而他已不在我們心中，只化為了一種象征意義的符號，仿佛只有提到特定的單詞時(shí)，我們才會(huì )想起這位創(chuàng )世紀的科學(xué)巨人。我們只會(huì )拾人牙慧般地把偉人當作我們談話(huà)的佐料，而拒絕接受一個(gè)完整的形象，為此我們找到的借口是他們太偉大了！事實(shí)絕非如此，我們有能力去了解偉人，甚至我們必須了解他們。只有當我們與偉人間架起一座心靈的橋梁時(shí)，新思想才會(huì )產(chǎn)生，世界才會(huì )發(fā)展。
羅曼·羅蘭就是這樣一位先驅者，他為平凡的世界打開(kāi)了一扇圣靈之窗，在我們的貧乏與巨人的高尚之間制造了一個(gè)偉大的連接，得以使他們的思想滋養著(zhù)每一個(gè)卑微的心靈。這或許是《名人傳》遠勝于《約翰·克里斯朵夫》的原因吧。
我們應建造起心靈之橋，在巨人與自己之間建立獨有的心靈之橋，為此去翻看那些不朽的名著(zhù)是必不可少的。
當那些史詩(shī)巨作安然躺在書(shū)架中時(shí)，我感到它離我是那么的近，又是那么的遙遠。我目光的`的確確掃過(guò)了那些“字的經(jīng)典排列組合”，而在我的頭腦中它們僅僅是一個(gè)個(gè)單字，似乎真正的意義就藏匿在字與字之間，而我卻無(wú)法領(lǐng)會(huì )。我站在河對岸，努力地張望著(zhù)。但我真正把自己投入到“伊利亞特”的戰場(chǎng)上，置身于煉獄中，漫游在歐幾里得建立的空間里時(shí)，我與那些巨人是平等的，在通過(guò)一座心靈之橋后，我來(lái)到他們中間，不再彷徨，沒(méi)有窺視，我眼前是真實(shí)、具象的思想。
正如拉斐爾在《雅典學(xué)院》中描繪的一樣，我們也需要與大師并肩站立，甚至踩著(zhù)他們的肩膀跨過(guò)去。一個(gè)民族的發(fā)展需要我們與前輩大師架一座心靈之橋，我們不能忘記孔丘、老聃、杜甫，否則我們的文明只能在反復中蹉跎歲月而毫無(wú)建樹(shù)。大師們本想給世界帶來(lái)光明，卻因后人的懦弱，他們的身影成了高山仰止的屏障，阻礙了文明的發(fā)展，真是莫大的悲哀！
康德、黑格爾早已作古，但他們的思想與后世通過(guò)一座座心靈的橋連通著(zhù)，當他們的思想激勵著(zhù)一代又一代的青年才俊時(shí)，他們也會(huì )露出欣慰的笑容的。
架起一座橋作文 篇19
橋，是溝通兩岸的媒介。因為有了橋，人們可以跨過(guò)障礙，到達彼岸�！}記
每個(gè)人，彼此交流，需要一座溝通雙方的橋梁。這座橋，需要雙方同時(shí)動(dòng)手，從兩邊建起。那么，為建造一座心靈之橋，我們該怎么做呢？
用善良來(lái)架一座心靈之橋。
善良，我我國優(yōu)良的傳統美德。每個(gè)人，都應懷有一顆善良的心。與人為善，構建和諧。20XX年夏天，河南省駐馬店市的退休女工邵美玲，上街買(mǎi)菜時(shí)見(jiàn)路旁有位大娘吃力地搬著(zhù)東西，便上前幫忙。交談中得知這位78歲的劉淑貞是個(gè)五保戶(hù)。從此邵美玲便常來(lái)幫老人料理家務(wù)，照顧她的起居。邵美玲的善良使得她與老人之間架起了一座心靈之橋。世事就是這樣的奇妙，這位老人正是自己的母親，當年由于生活所迫，老人把自己的親生女兒送給了別人。母女相認，自是其樂(lè )融融。
試想如果不是邵美玲的善良，不去幫助她，沒(méi)有和她交流，又怎能打開(kāi)塵封多年的往事，成就一度人生的佳話(huà)呢。善良，確實(shí)能在人與人之間架一座心靈之橋。
用真誠架一座心靈之橋。
真誠的人總是能得到別人的信任，彼此敞開(kāi)心扉。
孔子云：“與朋友交，言而有信�！睗h朝人季布以真誠而聞名。他跟隨項羽戰敗，被劉邦通緝，不少人都出來(lái)掩護他，使他安全渡過(guò)難關(guān)。后來(lái)因為季布的真誠，受到了漢王朝的重用。季布，用真誠在人與人之間架起了一座心靈之橋，使得他與人交往中少了障礙。
廉頗和藺相如之間出現了重大的誤會(huì )，心靈沒(méi)有辦法得到溝通，弄不好會(huì )危機到趙國的安全。是藺相如用自己的真誠化解了一場(chǎng)矛盾，使得兩個(gè)成為“刎頸之交”。架起的心靈之橋直通兩個(gè)人的內心，再沒(méi)有了沙漠，有的只是共同為國家出力。
用寬容架一座心靈之橋。
寬容是消除隔閡、誤解的良藥，是化解矛盾積怨的.法寶，是融合人際關(guān)系的潤滑劑。
蜀國在諸葛亮去世后任用蔣婉主持朝政，他的下屬楊戲性格孤僻，訥于言辭。蔣琬與他說(shuō)話(huà)，他只應不答。有人看不慣，和蔣琬說(shuō)：“楊戲這個(gè)人對你如此怠慢，太不像話(huà)了！”他坦然一笑說(shuō)：“人嘛，各有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說(shuō)贊揚我的話(huà)，那可不是他的本性；讓他當著(zhù)眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì )覺(jué)得我下不了臺。所以他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處�！睂捜�，就在他們之間架起了一座心靈之橋，共同維護著(zhù)人與人之間的協(xié)調。
讓我們彼此敞開(kāi)心扉，架一座心靈之橋，讓世界再沒(méi)有隔膜，讓世界和諧美好！
架起一座橋作文 篇20
天，著(zhù)實(shí)的熱，同學(xué)們不停地“左右開(kāi)弓”，扇扇子的手早已酸痛不已，可是，誰(shuí)也不愿意打開(kāi)窗戶(hù)，讓涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。
窗戶(hù)玻璃上貼著(zhù)一層厚厚的報紙。如果打開(kāi)窗戶(hù)，我們很多同學(xué)的“不檢點(diǎn)行為”就會(huì )盡收老師眼底，那么，這些同學(xué)就可能要遭殃了。
我們的這間教室正對著(zhù)班主任老師的辦公室，平時(shí)我們的一舉一動(dòng)都被班主任監控著(zhù)。過(guò)去，我們不明就里，疑惑老師沒(méi)在教室怎么就清楚我們的舉動(dòng)呢？后來(lái)才發(fā)現，都是窗戶(hù)惹的禍。班主任的視力超好的，可能是1.5，我們的任何舉動(dòng)她都看得清清楚楚，沒(méi)辦法，我們只好蒙住她的眼睛——把窗戶(hù)貼上厚紙。
可是，我們又發(fā)現，前一天辛辛苦苦貼的紙到第二天又都消失得無(wú)影無(wú)蹤，不少“兄弟姐妹”被班主任召到辦公室“接見(jiàn)”，回來(lái)都一臉的苦相。于是，我們都明白了，撕掉窗戶(hù)紙的是我們最最敬愛(ài)的班主任。于是，一場(chǎng)拉鋸戰展開(kāi)了，我們白天貼，班主任晚上撕。
這是一種耐力和堅持的較量。
終于，有一天早上，我們來(lái)到教室的'時(shí)候，前一天晚上貼上去的報紙仍原封不動(dòng)地貼著(zhù)。正在我們疑惑的時(shí)候，班主任來(lái)了。我分明感到她走上講臺的步伐少了平時(shí)的輕快，而是變得有些沉重。她清了清嗓子，緩緩地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，過(guò)去，我總認為大家還沒(méi)有長(cháng)大，還需要老師的監督和矯正，后來(lái)，我發(fā)現我錯了。昨天晚上，我正準備撕掉大家貼在窗戶(hù)上的報紙時(shí)，突然被其中的一篇文章吸引了。文中說(shuō)，你們都長(cháng)大了，自我控制的能力增強了，作為老師，我應該還給你們自由的空間，引導你們自我控制。對不起，同學(xué)們，我為過(guò)去自己的做法道歉！”
班上響起了熱烈的掌聲和善意的笑聲。坐在窗戶(hù)旁的同學(xué)迅速站了起來(lái)，三下兩下撕掉窗戶(hù)上的紙，打開(kāi)窗戶(hù)，一陣涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，愜意極了。老師、同學(xué)對了眼，會(huì )心一笑。
是啊，心與心之間的距離本來(lái)是遙遠的，但老師和同學(xué)用理解和寬容架起了一座美麗的心橋，心靈得到了溝通，距離就不再遙遠。
架起一座橋作文 篇21
理解和寬容就像一道絢麗的彩虹，當你理解寬容了他人，你們心靈間就在無(wú)形中駕起了一座美麗的橋！
記憶中我似乎從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)有關(guān)父親的文章，因為我從未從他那里感受到絲毫的關(guān)心和愛(ài)。我的爸爸就是一個(gè)不茍言笑的“木匠”，臉總是木木的，毫無(wú)笑意，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)關(guān)心我。耐心地聽(tīng)我聊學(xué)校八卦的永遠是媽媽?zhuān)粫?huì )在一旁說(shuō)著(zhù)：“小女孩哪來(lái)那么多八卦，都不把心思放在學(xué)習上；細心的幫我檢查作業(yè)的永遠是媽媽?zhuān)皇谴掖覓邘籽劬腿釉谝贿�；給我買(mǎi)各種可口零食的永遠是媽媽?zhuān)粫?huì )在一邊瞪著(zhù)我，叫我不要吃垃圾食品……
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我越發(fā)的討厭他了，甚至曾想過(guò)叛逆，但我不敢，只好以冷漠和無(wú)視來(lái)反抗他，幾乎都不說(shuō)上一句話(huà)。
天公不作美，那天偏偏在放學(xué)時(shí)下去了大雨。細小的雨滴隨著(zhù)清脆的鈴聲從云層中紛紛跳下，越跳越多，最終連成了線(xiàn)，打得地面啪啪直響。我一邊向校門(mén)口走著(zhù)，一邊安慰著(zhù)自己的媽媽會(huì )來(lái)接我的。自然地朝那個(gè)方向望——竟然是爸爸！我的心頓時(shí)涼了半截。然而在看到他斜打著(zhù)傘，尋覓的目光執著(zhù)得足以洞穿風(fēng)雨時(shí)，我的心竟莫名生出幾絲暖意�！斑青辍币宦�，是心里的堅冰碎了么？我急忙跑到他的身邊，他的眼里躍動(dòng)著(zhù)驚喜，卻在一瞬間恢復正常，這一細微的變化被我盡收眼底！
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他也依舊沉默著(zhù)。只是強行把我的書(shū)包取下，換到他的肩膀上，這一過(guò)程中，傘從未離開(kāi)我的頭頂。
突然，他像是忽然想起什么似的'，一把把我拉到馬路的內側，看著(zhù)他一系列笨拙的動(dòng)作，我強忍著(zhù)笑意。這時(shí)，一輛汽車(chē)飛馳而過(guò)，他的身上頓時(shí)濺滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的泥漿，然而他顧不得這些便焦急的問(wèn)我有沒(méi)有怎么樣，左看右看，見(jiàn)我沒(méi)事，緊皺的額頭才緩緩舒展開(kāi)來(lái)，看到他如此焦急的樣子，心中的冰全化了，化成了洶涌的浪花……
這一次，我理解了父親，理解了他那偉大而深沉的父愛(ài)。他不讓我聊八卦是擔心我的學(xué)習，不給我檢查作業(yè)是為了讓我學(xué)會(huì )獨立，不讓我吃零食是為了我的健康著(zhù)想……天突然放晴了，美麗的彩虹掛在天空，就像一座美麗的橋架在我和爸爸的心靈間。
我與父親之間架起了一座美麗的橋，兩顆心慢慢的靠攏，學(xué)會(huì )了理解和愛(ài)！
架起一座橋作文 篇22
一次驚心動(dòng)魄的球賽，一次真真正正的友情分離，一個(gè)奇怪的重歸于好，友誼真的那么重要？
玩，誰(shuí)不想玩兒呢？因此我們必須得擠時(shí)間玩兒。時(shí)間選擇在中午，當然是再好不過(guò)了�？赡谴问录l(fā)生在一天下午，我們正在踢足球，如果我不這么認真地踢球的話(huà)，我們兩個(gè)好兄弟也就不會(huì )分開(kāi)了。
在托管吃過(guò)晚飯，寫(xiě)完作業(yè)就是我們孩子的天下了，我們歡天喜地地拿球沖出了院子，球賽已經(jīng)到了一半的.時(shí)間了，可我們兩隊還是勢均力敵的狀態(tài)，敵對的球一不小心出界了，為了贏(yíng)得勝利他們率先拿到了球�！昂�！把球放下！”因為我這一句話(huà)我們倆打了起來(lái)，等已經(jīng)有人意識我們不是在開(kāi)玩笑時(shí)，我們倆已經(jīng)咆哮地難解難分，恨不得一口吃了對方！后來(lái)我們再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)，直到對方走了以后。
第二天，我們在一起說(shuō)了一段話(huà)，就與往常一樣踢球了。
相遇是緣分，我們倆之間的相遇肯定不是巧合，如果只是因為一分就絕交的話(huà)，朋友一詞又是怎樣誕生的呢？
架起一座橋作文 篇23
一天放學(xué)，我一看到我媽就開(kāi)始講學(xué)校的趣事：“你知道嗎？今天小李讀課文的`時(shí)候沒(méi)站穩，結結實(shí)實(shí)地坐在了講臺上，笑死人了！”我以為媽媽也會(huì )笑，結果，她不但沒(méi)笑，反而很?chē)烂C地說(shuō)：“去上學(xué)是讓你看戲去啦？怎么就不比比學(xué)習？今天聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)合格吧？就知道你沒(méi)背！你呀你……”
聽(tīng)她這么嘮叨，我很生氣，但我忍住不說(shuō)話(huà)。她呢？從出校門(mén)一直說(shuō)到進(jìn)家門(mén)。我坐在沙發(fā)上，拿起手機想看看積分，可是，我媽開(kāi)始“念佛”：“都快考試了，還有心思玩手機？人家現在都在做卷、復習、上輔導班……”我實(shí)在忍不住了，反抗道：“怎么啦！怎么啦！我不就是聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)及格上榜了嗎！你至于嘮叨個(gè)沒(méi)完嘛！”
我沒(méi)理她，她也不理我。我自己開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)、數、英、科……不一會(huì )，所有作業(yè)就都完成了�，F在，才七點(diǎn)半多。我悄悄地走進(jìn)媽媽的房間，當做什么都沒(méi)發(fā)生，媽媽說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)了？一會(huì )兒讀讀英語(yǔ)吧！都什么時(shí)候了？還不復習！”我們對視了一會(huì )兒，都哈哈地笑了。
是��！我們之前的“橋梁”終于又重新架起來(lái)了，在生活中人與人之間都應該有一座心靈之橋。我和媽媽之間的心靈之橋一直都堅不可摧。
架起一座橋作文 篇24
“橋”是兩岸之間跨過(guò)阻礙的交通工具，但是也是心與心之間的傳導體。
體諒，架起與父母心靈互換的橋梁。
正處于青春叛逆時(shí)期的我們，父母只要有一點(diǎn)讓自己不得意的地方，隨即就成了兩代人戰爭的導火線(xiàn)。因此，不少跟父母碰撞出火花。雙方互不體諒，也就成為兩者不能涉足的界線(xiàn)。大多數同學(xué)認為我們應該有自己的理想，開(kāi)始獨立行事，渴望從父母那里拿到“解放證”，渴望父母不要相對待小孩子那樣對我們，甚至挑戰父母的權威。父母的大聲呵斥和煩瑣的嘮叨都可以習以為然。其實(shí)我們與父母的沖突，往往是父母對我們的.高期待，嚴要求，這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴”僅眏出對我們子女的關(guān)愛(ài)。因此我們要消除隔閡，要理解，體諒父母的一片苦心。
寬容，架起與他們心靈觸動(dòng)的橋梁。
古人云：“海納百川，有容乃大”�！皩捜荨币粋�(gè)動(dòng)聽(tīng)而明近的詞，但是在生活中卻標出的寥寥無(wú)幾。有時(shí)，別人不小心踩帶你的腳不小心的一撞，雨天走路時(shí)濺到你一身泥，我們首先不應該惱怒，我們要寬容他人。
寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘，寬容是絲春雨，能融化堅固的冰層，敲醒沉睡的愛(ài)心。
寬容是一種美德，寬容是一種境界，寬容是人與人之間心靈曠達的觸動(dòng)。
尊重，架起與他人平等的橋梁。
盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來(lái)不等，沒(méi)有高低貴賤之分，這是我們更應該互相尊重。
正因為人與人之間有差異，才有人類(lèi)對平等的不懈追求：美國的《獨立宣言》《解放黑人努力宣言》和法國的《人權宣言》都提倡人人平等，不要有種族的歧視，而是互相尊重。只有尊重他人：反之他人也會(huì )尊重人。
體諒，寬容和尊重都源與人的心靈。而人與人之間心靈的傳遞需要導體——心靈之橋。
架起一座橋作文 篇25
英子失神的走在回家的路上。雨，灑在英子身上，英子苦澀一笑，自己的心情何嘗不像這雨呢，同樣剪不斷，理還亂……
英子同許多人一樣，出生于一個(gè)普通家庭。與多數人一樣，在父母的愛(ài)下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。
但是，隨著(zhù)英子不斷長(cháng)大，與父母的隔閡卻越來(lái)越多，他們努力靠近對方，但卻總以無(wú)奈收場(chǎng)。摩擦不斷加深，距離不斷變遠……英子回過(guò)神來(lái)，用手使勁拍了拍頭。呵，自己怎么又跑神了，一定是老師的任務(wù)才使自己跑神的吧！
因為全縣在舉辦作文比賽，比賽題目便為“架一座心靈之橋”，老師指定了英子，并要求兩天內寫(xiě)完，這使英子不斷想起自己與父母的關(guān)系，自己與他們的距離是那么遠，那條“代溝”之河那么長(cháng)，要多長(cháng)的橋才能連通自己的這條河呢？英子自嘲的笑了笑。
打開(kāi)家門(mén)，英子連忙向地上看去，果然還沒(méi)回來(lái)。英子的.內心很苦澀，她緩慢走入房間往床上一倒，竟睡了過(guò)去……
英子推房門(mén)，向父母臥室望去。門(mén)，關(guān)著(zhù)——回來(lái)了。英子望了很久，下定了決心。英子躡手躡腳走到門(mén)前，臉上緊張極了，勇敢拿起的手停在半空中，內心不斷打架。進(jìn)，還是不進(jìn)？英子深吸一口氣，敲響了門(mén)�！坝惺聠�？”母親的聲音從門(mén)內傳來(lái)�！皨�?zhuān)�、我們談�(wù)労脝�？”房�(jì)劝察o了，很久才傳來(lái)一聲“好”。聲音帶著(zhù)絲絲激動(dòng)。那晚，英子與父母談了很久。
第二日，作文交上去了，文章內有幾句這樣寫(xiě)，“我們成長(cháng)著(zhù)，與父母的距離卻在拉長(cháng)著(zhù)，多了一條名叫“代溝”的河。那河，阻絕了我們的愛(ài)。我們都過(guò)于膽怯，只知在河邊徘徊。其實(shí)，當我們勇敢跨出一步，架起一座愛(ài)連接心靈之橋時(shí)，我們的心才能到達彼岸，因為那橋中包含著(zhù)父母的愛(ài)，我們的愛(ài)……”
架起一座橋，連起多顆心。讓我們勇敢與父母架起一座心靈之橋，共同渡過(guò)這條“代溝”之河吧！
架起一座橋作文 篇26
橋，是連接兩地的樞紐；橋，是人與人交流的要道；橋是心心相連的見(jiàn)證。
用寬容架起一座心靈之橋。
雨果說(shuō)：“世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！�
剛上初中時(shí)，一次去食堂打飯，不知絆了誰(shuí)一下，我踉踉蹌蹌的撞到一位學(xué)長(cháng)，還把他剛打的還冒著(zhù)熱氣的飯撞掉了�？粗�(zhù)魁梧的學(xué)長(cháng)，我吞吞吐吐的道：“對…對不起�！睂W(xué)長(cháng)看出我的害怕，溫聲地說(shuō)：“不要緊，下次小心些�！北戕D身走了出去�？粗�(zhù)學(xué)長(cháng)的身影我心中暖暖的。
用寬容架起的橋，讓世界更美好。
用理解架起一座心靈之橋。
童年的我很不了解父母，認為父母不喜歡我，不愛(ài)我……
兒時(shí)，我想玩玩具，便讓父母給我買(mǎi)玩具，但是爸爸不給我買(mǎi)，我便又哭又鬧，爸爸便打了我。那時(shí)，我恨透了爸爸，從此我便再沒(méi)有和父親說(shuō)話(huà)。
直到那天，我在六年級的時(shí)候。有一次，天氣陰沉，下期傾盆大雨，我因沒(méi)有打傘便一路跑了回家，到家后變成了落湯雞……當我醒來(lái)時(shí)，我已身在醫院，張開(kāi)沉重的眼，看著(zhù)眼前兩眼發(fā)紅，露出欣喜的父親，我不禁留下了悔恨的`淚水，想向父親道歉，但張開(kāi)嘴只喊了“爸……”便說(shuō)不下去了，父親看見(jiàn)我，便問(wèn)我是渴還是餓，看見(jiàn)眼前忙亂的父親，我不由得留下幸福的眼淚。
用理解架起的橋，讓我明白了愛(ài)。
用溝通架起一座心靈之橋。
溝通是消除誤會(huì )的最好辦法。從前，我認為學(xué)習是為老師而學(xué)的。直到我來(lái)到九三班，傾聽(tīng)班主任的教誨，我才明白，我們是為了自己而學(xué)的，而老師是我們的引導者，他們是為自己心中的理想才做老師的。老師如蠟燭燃燒了自己照亮了我們；老師如園丁辛勤勞作滋潤我們。
溝通讓我明白老師的辛勞。
橋��！是人與人交流的樞紐，是人與人心連心的見(jiàn)證。
架起一座橋作文 篇27
橋，是彼此心靈得到溝通的奇妙物體。
至今，讓我難以忘懷的就是坐車(chē)時(shí)發(fā)生的事。
那一天，我坐上了回家的車(chē)，坐在我旁邊的是一名三十歲左右的男人。他身穿一件藍色工廠(chǎng)服，灰色長(cháng)褲上沾滿(mǎn)了泥土，散發(fā)著(zhù)泥土本該有的“芬香氣味”。滿(mǎn)臉的皺紋，雪一樣白的頭發(fā)，松皮一樣粗糙的手顯得他蒼老了一些，這一切都和他的年齡格格不入。
在車(chē)子行駛了一段路后，他好像覺(jué)得太無(wú)聊了，就轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“小妮子，你幾歲了呀？”我別扭的扭過(guò)頭去，因為這樣我聞不到那股臭臭的味道，或許他察覺(jué)了我的感受，滿(mǎn)臉愧疚又沮喪地坐到了自己的位置上。之后，他再也沒(méi)有找我說(shuō)過(guò)話(huà)。
就這樣，當車(chē)子駛入目的地時(shí)，司機面無(wú)表情的說(shuō)：“三十元錢(qián)”。乘客們紛紛交錢(qián)，我也淡定地把事先準備好的錢(qián)拿了出來(lái)，悠閑地數了數，“咦，怎么少了五元，怎么辦，怎么辦”淡定的我再也坐不住了，剛才的好心情頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，現在的.我心急如焚，多么希望有人能夠解救我��！就在這時(shí)，他從布袋里取出了一塊手帕，掀開(kāi)那一層有一層的絲巾后拿出了三十五元錢(qián)，然后在沒(méi)有經(jīng)過(guò)我同意的情況下就把我僅有的二十五元錢(qián)奪走了，“什么情況，本來(lái)錢(qián)就不夠，現在錢(qián)又被搶走了？不行，我要奪回來(lái)！”我正準備用力奪回時(shí)，他把自己的錢(qián)和我的錢(qián)合在一起一并交給了司機，在做完這些后，他轉過(guò)頭來(lái)不忘對我笑了笑就下車(chē)了。
當我反應過(guò)來(lái)時(shí)，他已經(jīng)下車(chē)了，我急忙追下去，詢(xún)問(wèn)他的電話(huà)號碼，他用手撓了撓頭發(fā)不好意思的說(shuō)：“不用了，幫助有困難的人，是俺應該做的“。我們相視一笑，他轉身走了，漸漸的消失在我的視線(xiàn)里。
英國的蕭伯納說(shuō)過(guò)：”你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有兩種思想�！八�，我們要學(xué)會(huì )分享，互相幫助，相互溝通，清除你我之間的障礙，在你我之間架起一座心靈之橋！
架起一座橋作文 篇28
“橋”意味著(zhù)溝通、關(guān)心、交流，過(guò)河要有現實(shí)中的橋，各種各樣，溝通則要有心靈之橋，那么我們的心靈之橋又會(huì )是什么呢？人生之路絕不可能會(huì )是一帆風(fēng)順，總是充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，而我們也不是一個(gè)人，總會(huì )有很多人幫助我們，那個(gè)時(shí)候你又可曾想過(guò)“感謝”這兩個(gè)字嗎？
父母，為我們每日操勞，打理我們的生活。我相信每個(gè)人都會(huì )跟父母爭吵過(guò)，但是每個(gè)人都給父母說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎？我們總是在埋怨父母的不通情達理，但是我們又可曾想過(guò)父母做的'一切又何嘗不是為了我們自己呢？父母在歲月中一點(diǎn)點(diǎn)的變老，為什么不說(shuō)一句“爸媽?zhuān)銈冃量嗔�！�?/p>
老師在放棄自己的休息時(shí)間為我們解答疑難之時(shí)，我們的內心有沒(méi)有涌出感激之情呢？自己身體不適的時(shí)候，同學(xué)主動(dòng)幫忙承擔自己的勞動(dòng)，我們也要表達自己的謝意。一句“謝謝”很簡(jiǎn)單就能說(shuō)出口，但是這帶給他人的感受卻是很大的，我們自己可以想想，當聽(tīng)到別人的一句“謝謝”時(shí)內心是什么感受。
人間有意，萬(wàn)物有情，我們不能忽視別人的感受，我們需要向身邊那些總是在關(guān)心照料我們的人說(shuō)句“謝謝，你們辛苦了”，架起一座座感謝的橋梁，會(huì )讓這個(gè)社會(huì )更加溫暖。
架起一座橋作文 篇29
花開(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)。被遺忘在角落的記憶拼圖碎片緩緩拼接，拼接成了一座橋，恬靜的，高大的，稚嫩的。
一年前的深冬時(shí)節，因為某件事我一個(gè)人失意的在街頭游走。放空思緒，讓它在天空任意漂泊。不知走了多久，轉了多少彎，見(jiàn)了多少行人。收回思緒時(shí)，天空中已揚起了白色雪花。正當我猶豫到哪里避雪時(shí)，頭頂上多了把透明的傘，耳邊傳來(lái)了稚嫩的童音:“小姐姐，你一個(gè)人嗎？下雪了哦…我有兩把傘，吶，給你一把！”我詫異的看著(zhù)眼前的小女孩，問(wèn)她:“我們無(wú)緣無(wú)故，你為什么幫我？”小女孩依然用稚嫩的童音回答:“因為爸爸在世的時(shí)候告訴我幫助別人是件快樂(lè )的事，贈人玫瑰手有余香！這是爸爸常說(shuō)的……”
我頓了頓，沒(méi)有想到女孩的父親竟已……沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)小女孩就已撐起另一把傘跑去遠處。
心里一陣暖流，流入心田，無(wú)形中，我們之間架起了一座橋。很溫暖，很高大。我嘴角含著(zhù)一絲笑意向小女孩走時(shí)的方向走去，走了一會(huì )兒，耳邊傳來(lái)了熟悉的叫賣(mài)聲“賣(mài)花喲！叔叔阿姨，買(mǎi)花嗎？”是她！小女孩清澈的眼睛向我眨了眨:“姐姐，是你��！”我望望她，仿佛在說(shuō)你怎么會(huì )在這里？為什么賣(mài)花？她懂了似的，笑了一下，給我敘說(shuō)她的故事，我們說(shuō)了很多。我了解到她的父親在她八歲時(shí)因為一場(chǎng)車(chē)禍去世了。為了維持生計她的母親在飯店打工，她在寒假賣(mài)花。講到最后，她的眼睛濕潤了。我那時(shí)想我們心中的.橋更加牢固了。更加高大和溫和了。
臨走的時(shí)候，她送了我一朵花，看著(zhù)那朵鮮艷欲滴的玫瑰，好像就是小女孩的臉蛋，稚嫩又可愛(ài)。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而她的身影在我的心橋上搖搖晃晃，漸漸遠去。那一座高大，恬靜，溫暖又稚嫩的橋��！將成為我生命路途中最美的點(diǎn)綴。
架起一座橋作文 篇30
架起一座與自然溝通的橋梁，傾聽(tīng)美好的同行�！}記
幾日前，父母帶著(zhù)我，與幾位好友，一同去到了縉云山游玩。
到達山里，天氣略微有些炎熱。周?chē)�，�?shù)木豐茂，綠葉打下一片陰影，影影綽綽間，令人浮想聯(lián)翩。一瞬間，我的整個(gè)身心都融入了自然，仿佛產(chǎn)生了一種錯覺(jué)，以為自己位于一片魔幻森林，自然正款款向我走來(lái)，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)那可以乘著(zhù)風(fēng)，披著(zhù)雨，撫摸陽(yáng)光，親吻白云的新境界。
我入了迷，迫不及待想要與它合為一體，聽(tīng)它講述著(zhù)自己的秘密，期待著(zhù)與之同歡。宛如架起了一座我與自然之間的橋梁，我虔誠f傾聽(tīng)著(zhù)，感受著(zhù)……我傾聽(tīng)風(fēng)。它是大自然最熱情的朋友，也是大自然的靈魂，永遠都懷有一顆童心，每天奔赴各地，將大自然的秘密傳遍。雖然也會(huì )犯一些小調皮，惹一惹花兒，逗一逗草芽；蘸幾筆自然之色，肆意揮灑，卻染得那世界千紫萬(wàn)紅，忙不迭的拾起灑落一地的自然秘密。
風(fēng)在我耳畔細語(yǔ)，我傾聽(tīng)著(zhù)：一朵花開(kāi)的聲音，一片葉訴說(shuō)它的旅行，一只蝶快樂(lè )的舞步，還有那散落在余暉中，低吟淺唱一叢叢草芽的歌聲。不知不覺(jué)中，山里的燥熱已從身上褪去，取而代之的是一身輕松以及微微勾起的嘴角。
——我傾聽(tīng)著(zhù)它。
我傾聽(tīng)雨。
聽(tīng)雨是極具風(fēng)雅的，白樂(lè )天先生曾有“泥濘非游日，陰沉好睡天。能來(lái)同宿否，聽(tīng)雨對床眠�！钡难堅�(shī)；韋莊白日也聽(tīng)雨——“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”。在那蒙蒙細雨中，不知藏了多少自然的深情。每一滴雨珠，晶瑩剔透，是那串串珍珠中，美麗的`秘密。
而我更喜雨夜，雨聲潛入夜，仿佛時(shí)間都慢了下來(lái)，只余淡淡如雨水，輕輕如微風(fēng)，渺渺如煙霧。在無(wú)意間，沉浸其中，將身上的燥熱沖洗的一干二凈。
雨珠從葉尖上緩緩滑落，伸出手將雨滴接住，清涼的感覺(jué)，從指尖蔓延到全身，少頃，周?chē)挠甑螏е?zhù)我一起追溯自然的源頭——那是雨之聲，夜之韻，情之魄。
雨中，我找到了寧靜的感覺(jué)，去仔細聆聽(tīng)雨滴拍打綠葉的聲音，感受這天地之融合，幸福之感油然而生，原來(lái)幸福亦如此簡(jiǎn)單，它源于造物者的饋贈，而我只需靜靜傾聽(tīng)。
——我感受著(zhù)它，它也回饋著(zhù)我。
我傾聽(tīng)陽(yáng)光
清晨，陽(yáng)光如一層輕紗，籠罩在大地之上，輕撫著(zhù)每一個(gè)小生靈，聆聽(tīng)夢(mèng)的耳語(yǔ)，將他們從睡夢(mèng)中輕輕喚醒；正午，陽(yáng)光熱烈起來(lái)，卻又不失溫柔的照耀著(zhù)，細聽(tīng)清冷的方向，好將自己所有的溫暖給予每一個(gè)角落；傍晚時(shí)分，陽(yáng)光即將退下舞臺，不舍的，留下了最后一個(gè)表演，是那如河流般，五彩斑斕的的夕陽(yáng)還有一抹漸漸遠去的虹。
在陽(yáng)光下?tīng)N爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢(mèng)，走自己的路。陽(yáng)光溫熱，不止來(lái)自于太陽(yáng)，還來(lái)自于我們的心。
褪去浮躁，我傾聽(tīng)著(zhù)自然，自然也傾聽(tīng)著(zhù)我。曲，有人聆聽(tīng)才會(huì )共鳴；書(shū)，有人讀懂才有意義。用心去聽(tīng)，架起與自然的橋梁，一份遇見(jiàn)，一份靈犀，一份陪伴，換�。阂环蓊I(lǐng)悟，一份豁達，一份相攜。
——它攜手著(zhù)我，也給予著(zhù)我，我亦與之同行。
我捧起自然這本書(shū)，讀著(zhù)它，聞其香，觀(guān)其形……我架起通往自然的橋，捻一分懂得，尋一寸相知，攜一路同行。
架起一座橋作文 篇31
英語(yǔ)是一座溝通的橋，它溝通著(zhù)每個(gè)人的心靈，溝通著(zhù)一個(gè)個(gè)國家，連成我們居住的七彩星球�！}記
每個(gè)人都希望能夠架起一座屬于自己的橋梁，這座橋梁可以通向理解，可以通向夢(mèng)想，可以通向成功……然而，我更希望有朝一日能夠用英語(yǔ)架起一座通往世界的橋梁，領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。
記得以前小學(xué)三年級剛開(kāi)始上英語(yǔ)課的時(shí)候，班上很多同學(xué)都上過(guò)課外輔導班，老師大部分時(shí)候就只用英語(yǔ)上課，還講得飛快。沒(méi)上過(guò)輔導班的我，在臺下聽(tīng)得一頭霧水、昏昏欲睡，既聽(tīng)不懂老師講什么，又沒(méi)有足夠的時(shí)間做筆記，英語(yǔ)成績(jì)也可想而知有多糟糕了。英語(yǔ)就像是一條無(wú)邊無(wú)際的大河，我孤零零地站在河邊，只見(jiàn)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，真希望河面上能架起一座橋，渡我順利到達彼岸。
媽媽是一名技術(shù)高超的“橋梁建造師”，她幫我重新樹(shù)立起信心，告訴我，人要學(xué)會(huì )自己給自己架橋。她帶我走進(jìn)電影院，看了一部有趣的英語(yǔ)電影——《歡樂(lè )好聲音》，我雖然聽(tīng)不懂他們在說(shuō)些什么，唱些什么，但我卻能夠通過(guò)電影中有趣的動(dòng)作和人物的表情猜出他們所要表達的意思。就是這部英語(yǔ)電影，激發(fā)了我對未知彼岸的強烈好奇心，我想要架起一座橋梁，能夠跨越這條英語(yǔ)的大河，到對岸去看一看。
有了開(kāi)始，便堅定向前。我喜歡上了英語(yǔ)電影，通過(guò)一個(gè)一個(gè)單詞的記背，一句一句臺詞的跟讀，當初對英語(yǔ)的厭惡情緒已經(jīng)慢慢減弱，架橋的木樁已經(jīng)一個(gè)個(gè)釘下，感覺(jué)過(guò)去一望無(wú)際的大河已經(jīng)沒(méi)那么寬闊了，前方也不再是陰沉而灰蒙蒙的一片，而是在隱約間透過(guò)了一絲微弱的曙光，雖然看得不真切，卻也點(diǎn)燃了我心底孤獨單薄的小火柴，給了我溫暖和希望。
打好木樁，就要開(kāi)始鋪橋面——提高英語(yǔ)閱讀力。但由于生詞太多，我只能一邊查詞典一邊閱讀，不但大大降低了閱讀的效率，還讓英語(yǔ)閱讀變得枯燥乏味。迷霧濃煙再一次遮擋了我的視線(xiàn)，讓我辨不清方向，無(wú)法跨越這條大河，走到對岸。
正當我因迷茫無(wú)助而失望時(shí)，我的初中英語(yǔ)老師，幫助我“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”，她告訴我：“做英語(yǔ)閱讀時(shí)，不應該遇到一個(gè)單詞就查一個(gè)單詞，而是要先猜測這個(gè)單詞在這句話(huà)中的意思，在完成閱讀后再將這個(gè)單詞的意思查清楚并記錄下來(lái)；做筆記的`時(shí)候，不應該將所有的內容記下來(lái)，而是要抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)記，這樣記筆記效率就高了�！痹诶蠋煹南ば闹笇�，我的英語(yǔ)學(xué)習有了很大的進(jìn)步，對岸的光明一點(diǎn)點(diǎn)照耀我的臉龐，也一點(diǎn)點(diǎn)照亮我的心房，讓我更有信心地將這橋繼續向前架去。
一橋飛架南北，天塹變通途！相信有一天，我的英語(yǔ)橋能夠架到成功的彼岸。而那時(shí)候的我，也將成為七彩星球中的一座溝通橋，橫跨在中國與世界之間，讓中國走向世界，讓世界了解中國！
架起一座橋作文 篇32
不管峽谷多么深邃，不管江河多么洶涌，不管大山多么陡峭，總有一座堅固的橋飛架兩岸，使天塹成為通途。過(guò)往的文化就如同深邃峽谷的對岸，被大片大片陰暗的森林擋住，神秘而又令人向往，人們借助歷史這一個(gè)工具，架橋跨過(guò)了深邃的峽谷，在原始森林中披荊斬棘，最后發(fā)現了那一個(gè)金光閃閃的無(wú)價(jià)之寶。
我來(lái)到了這個(gè)熟悉而又陌生的地方，來(lái)到了這個(gè)只在史書(shū)上見(jiàn)過(guò)，卻沒(méi)有來(lái)實(shí)地觀(guān)察的名勝古跡——合川釣魚(yú)城。
摸著(zhù)幾百年以前的古城墻，望著(zhù)釣魚(yú)城下奔涌不息的嘉陵江，這座貌不起眼的小城，使我又想起了那個(gè)常在史書(shū)上看到的情節，一座橋梁正緩緩鋪開(kāi)。
1258年，固若金湯，居高臨下的釣魚(yú)城下圍著(zhù)黑壓壓的一群人。不是逃難的難民，也不是前來(lái)助陣的援軍，而是10萬(wàn)蒙古大軍。守將，你可能聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，叫做王堅。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但是這個(gè)叫做王堅的人創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。
飛箭飛下了山崖，巨石沿著(zhù)山坡滾動(dòng)，城中的守軍和百姓們，拉開(kāi)了釣魚(yú)城保衛戰的帷幕。蒙古人的鐵騎走到哪兒都如入無(wú)人之境，可是現在面對小小的釣魚(yú)城，硬是攻打了半年多沒(méi)打下來(lái)，蒙哥手下的得力干將汪德臣，竟然也葬身在了滾滾落石之下，氣的`蒙哥暴跳如雷，許多謀士都勸他圍而不攻，先去把重慶打下來(lái)再說(shuō)。但在他眼里，蒙古軍兵多將廣，征服了亞歐大部分地區，卻在南宋的殘兵敗將前止步，簡(jiǎn)直就是奇恥大辱。他認為是沒(méi)有掌握敵軍的內部情況才導致失敗的，他便登上了釣魚(yú)城旁邊的一座山，親自勘察敵情，卻被飛來(lái)的火炮炸成重傷，最后死在了北溫泉。由此釣魚(yú)城被人稱(chēng)為“上帝折鞭處”。不僅延長(cháng)了南宋的壽命，還拯救了埃及，影響了整個(gè)世界的格局。
不知不覺(jué)便來(lái)到了釣魚(yú)城最著(zhù)名的景點(diǎn)——護國門(mén)，這個(gè)小小的城門(mén)竟無(wú)一次被攻破，“一夫莫當，萬(wàn)夫莫開(kāi)”，這句話(huà)不僅可以用來(lái)形容劍門(mén)關(guān)，也可以形容護國門(mén)，甚至比劍門(mén)關(guān)更加合適。護國門(mén)不遠處蔣介石親筆題的字“堅苦卓絕”，沒(méi)錯，是“堅”，而不是“艱”，中華漢字的博大精深就在此處，不僅有艱苦卓絕原本意思，還寓意了大家一定要堅持，堅守陣地，保住我們的華夏江山，不知道他是否暗喻了釣魚(yú)城保衛戰的守將王堅。
如果不是天時(shí)地利形成如此陡峭的釣魚(yú)山，如果釣魚(yú)山上沒(méi)有這樣堅固的城池，如果釣魚(yú)城內沒(méi)有固守城池的守將王堅，如果守將的意志和智慧都沒(méi)有那么高，如果蒙哥汗聽(tīng)取了部下的建議圍而不攻，也許釣魚(yú)城早已城破人亡，也許南宋也早就洇滅在歷史的長(cháng)河里，也許整個(gè)亞歐板塊都會(huì )屬于蒙古人……
可是，歷史沒(méi)有那么多的如果，也沒(méi)有那么多的也許。釣魚(yú)城是一代又一代人智慧的結晶，只有無(wú)數的智慧凝結在一起，才可以以幾千人抵擋數10萬(wàn)蒙古大軍�；赝麣v史，在那樣一個(gè)條件下，沒(méi)有坦克，沒(méi)有飛機，更沒(méi)有人工智能，卻能死守城池三十六年，創(chuàng )造了歷史上的一個(gè)奇跡。一座小小的釣魚(yú)城，卻潛藏了成為奇跡的秘密，現在，一座神秘的橋，待我通向了秘密深處，使我更加了解釣魚(yú)城這個(gè)古代的城池遺跡。
釣魚(yú)城，這座擁有古老氣息，空氣中充滿(mǎn)戰場(chǎng)硝煙的古城池，不僅戰勝了蒙古軍，歷史上又多了一件和赤壁之戰齊名的以少勝多的戰役，更多的將宋軍將士們，甚至重慶人這股不屈不撓，拼死到底的反抗精神，一代一代流淌在了重慶人的血液里。
釣魚(yú)城，不僅是一座古老的城市，還是一座歷史的橋梁，架在深邃峽谷上，通往原始森林深處，連接起每個(gè)重慶人，每個(gè)中國人都擁有的熱血之心。
架起一座橋作文 篇33
今天看到一則新聞，一個(gè)老人想乘火車(chē)去外地看女兒，他每次早早起床趕到火車(chē)站都被告知火車(chē)票已經(jīng)賣(mài)完了，售票員告訴他可以在網(wǎng)上購買(mǎi)，老人用不來(lái)智能手機，每次都只得無(wú)功而返。老人與這個(gè)世界的代溝，將他的愛(ài)攔在了門(mén)外。
現在這種信息化時(shí)代，我們的生活越來(lái)越方便，網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越普及，網(wǎng)上幾乎沒(méi)有什么東西是買(mǎi)不著(zhù)的，因此智能手機幾乎成了人人不可或缺的日用品。但對于這些老人來(lái)說(shuō)，這個(gè)飛速發(fā)展的世界仿佛在他們面前豎起了一道道屏障，難以跨越。
還記得以前讀過(guò)的一篇文章，孩子在外上大學(xué)的.時(shí)候，母親在家突然發(fā)病，寄來(lái)各種藥都無(wú)濟于事，后來(lái)她聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，想到母親是見(jiàn)不到她，太思念自己而發(fā)病的，于是她開(kāi)始時(shí)不時(shí)的往家里打電話(huà)，問(wèn)母親要東西，哪怕是一斤雞蛋，一斤蘋(píng)果，說(shuō)就喜歡家鄉的味道，母親一邊責怪她，什么時(shí)候能長(cháng)大，一邊歡天喜地的去準備，病卻在忙碌中不知不覺(jué)的好了。
我們每每回到爺爺家，回來(lái)車(chē)里總裝上了一大堆東西，紅苕，南瓜，甚至是白菜。小時(shí)我不懂，總覺(jué)得奇怪，明明市場(chǎng)上什么東西都買(mǎi)得到，而且特別便宜，為什么一定要去奶奶那里帶東西回來(lái)呢？爸爸只笑著(zhù)說(shuō)：“你奶奶高興就好�！爆F在隨著(zhù)年齡的增長(cháng)慢慢明白了，奶奶是在給予中快樂(lè )著(zhù)。
老人們的快樂(lè )就如此簡(jiǎn)單，但世界的進(jìn)步卻剝奪了他們用自己最樸實(shí)的方式獲得快樂(lè )的權利。
我想起以前總是看見(jiàn)爸爸耐心認真的教爺爺玩微信，刷抖音，當爺爺終于學(xué)會(huì )后，我們之間的通話(huà)就更多更方便了，爺爺也經(jīng)常和我們視頻通話(huà)，沒(méi)什么重要的事情，就只拉拉家常，但每次掛電話(huà)時(shí)，爺爺都樂(lè )呵呵的，那是隔了幾千里，都擋不住的喜悅。
爸爸用孝心為爺爺搭了一座溫暖的橋，雖然我們很少在爺爺身邊，爺爺奶奶也不會(huì )覺(jué)得孤單。隨著(zhù)中國慢慢步入老齡化社會(huì )，我們需要更多這種充滿(mǎn)愛(ài)心的手，搭建一座座愛(ài)心的橋，幫助老人們追上時(shí)代的步伐，找回他們自己的快樂(lè )，讓他們有一個(gè)幸福的晚年。
架起一座橋作文 篇34
有一天，我們班出了一件事，我和我的同學(xué)在想法上發(fā)生了分歧。我們兩個(gè)從此以后只要有機會(huì )就會(huì )給對方一拳。在放學(xué)的隊伍里，我們兩個(gè)是站在一排的，我的`旁邊就是他，所以我們總是用手做著(zhù)斗爭。出了校門(mén)，我們兩個(gè)就開(kāi)始打了起來(lái)，我給他一拳，他給我一腳，我們打得非�；馃�，引起周?chē)说淖⒁�，同學(xué)過(guò)來(lái)阻止我們才停手，各自回各自的家。
第二天上午的一個(gè)課間，忽然，他給我一個(gè)紙條，我打開(kāi)一看，全部都是罵我的話(huà)，我很生氣。這張紙條落到了地上，被我同桌發(fā)現，他就問(wèn)我這是怎么回事，后來(lái)，我就如實(shí)告訴了他。誰(shuí)知道，他竟然告訴了老師。
又一個(gè)課間，老師把我們兩個(gè)叫到了辦公室，我們兩個(gè)詳細說(shuō)明了經(jīng)過(guò)，老師還說(shuō)了一段很難理解的話(huà)，我們又回到了教室。
中午放學(xué)了，我們還是照舊地打著(zhù)，和昨天晚上放學(xué)一樣，打得你死我活的。
下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我不想這樣下去，我又想起老師上午說(shuō)的話(huà)。走到校門(mén)口時(shí)，我看見(jiàn)了他。他走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我們和好吧！我不希望咱們兩個(gè)鬧得你死我活，老師說(shuō)的話(huà)很對，讓我們重新開(kāi)始，做最好的朋友吧！”我看見(jiàn)他一臉誠懇，就重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們就開(kāi)始學(xué)著(zhù)理解對方和包容對方，我們之間的矛盾開(kāi)始減少了，仿佛老師那天的語(yǔ)重心長(cháng)是一座心靈的橋架在我們倆之間。
【架起一座橋作文】相關(guān)文章：
架起一座橋01-11
給心架起一座橋作文07-04
架起一座心靈的橋作文08-21
架起一座橋初三作文11-02
架起一座心靈之橋的作文01-03
架起一座橋作文6篇12-28
架起一座美麗的橋作文800字07-13
架起一座橋作文（通用23篇）08-18
架起一座橋初一作文750字07-10