蒲公英的作文[精品9篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的蒲公英的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蒲公英的作文 篇1

　　周末回家的路上，我不經(jīng)意間發(fā)現路邊竟然有蒲公英。

　　蒲公英本是初春開(kāi)花，夏末時(shí)變成白花花的種子，隨風(fēng)飄蕩，飄向遙遠的遠方，然后落在地上，生根發(fā)芽，長(cháng)成一棵新的蒲公英。我走近那株蒲公英，覺(jué)得不可思議是的，這株蒲公英到了深秋還沒(méi)有枯萎，而且它果實(shí)上的種子還在。我仔細地看看這蒲公英，真的很漂亮，一根根種子像縮小的羽毛，密密長(cháng)長(cháng)地扎在一起，看起來(lái)毛絨絨的，我湊上前去，輕輕一吹，它們隨風(fēng)四下飄散，那么輕盈，那么歡快。這熟悉的情景，不禁拉開(kāi)了我的思緒……

　　盛夏，鄉村，寧靜的午后，知了卻在高大的榕樹(shù)上唱起了歌兒。大人們勞作好還在午睡。幾個(gè)小孩子跑上山崗，追小鳥(niǎo)，捉蚯蚓，玩累了，就坐在土埂上玩草根。有伙伴找到一株成熟的蒲公英，對著(zhù)伙伴的臉吹了一口。種子們四散奔逃，有的'貼上臉頰，有的掠過(guò)頭頂，有的飛向天空，引得伙伴哈哈大笑�！翱次业�，我吹得更高！”另一個(gè)伙伴來(lái)了興致，找到另外一株更大的更美的蒲公英，打算“回敬”一下對方。輕輕吹一下，然后快速跑開(kāi)，笑罵聲不斷，歡樂(lè )不止。為了玩得盡興，山崗上的蒲公英都被我們吹遍了。

　　好久沒(méi)有吹過(guò)蒲公英了，也許是懂得了它們得順應自然，成熟之后隨風(fēng)飄揚，自由尋找它們的夢(mèng)想。也許是因為我學(xué)習的繁重，沒(méi)有時(shí)間和心境再和伙伴們沉醉山野。又或許，那些伙伴隨著(zhù)時(shí)光的流逝，漸漸疏遠了。

　　說(shuō)好要一起永遠在一起的伙伴，說(shuō)好要一起攜手長(cháng)大去實(shí)現夢(mèng)想。如今只剩下我一個(gè)人走路，一個(gè)人學(xué)習，形只影單，我輕輕嘆了口氣�！八麄兌歼�好嗎？他們都去哪兒了？我們就這樣散落到天涯！”

　　一陣輕風(fēng)拂過(guò)，我不禁從回憶當中回到現實(shí)，蒲公英的種子歡快地飛舞著(zhù)，它們無(wú)所畏懼的樣子，充滿(mǎn)了自由的歡樂(lè )。也許它們都會(huì )找到自己的歸宿，然后生根發(fā)芽，開(kāi)始一輪嶄新的旅程。這是它們的使命，也是自然的輪回。

　　想到這里，我不再感傷，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，望向那愈飛愈高的身影，不禁露出會(huì )心的笑容……

蒲公英的作文 篇2

　　在草原上，生長(cháng)著(zhù)一株嬌小的看似弱不禁風(fēng)的蒲公英，那，就是我。

　　我愛(ài)我的家那就是美麗而又遼闊的大草原。這兒是人間的天堂。藍天下是依依的芳草和成群的牛羊，一望無(wú)際的大草原與天相接，仿佛望不到盡頭，這兒就是我祖祖輩輩生長(cháng)的地方

　　當晨霧還未散去，天際便露出了第一縷陽(yáng)光，她用溫柔的手輕輕撫弄著(zhù)我的臉，將我喚醒。我抖抖身上的露珠，我的直覺(jué)告訴我：我長(cháng)高了！這時(shí)陽(yáng)光已照遍了整個(gè)草原，我的兄弟姐妹們也都長(cháng)高了，有的.頭上已開(kāi)出了毛茸茸的，乳白色的花，真是美麗至極。我心想：終有一天，我也要開(kāi)花！

　　一天傍晚，這里來(lái)了一群可愛(ài)的孩子，“啊，這里好漂亮��！”其中一個(gè)孩子說(shuō)道，“全是蒲公英！”說(shuō)著(zhù)蹲在我的一位同伴身邊，輕輕一吹，那些輕盈的帶著(zhù)我們下一代的種子的羽毛飄走了，飄啊飄，我仿佛看到了下一代的希望，看到了看到了這群可愛(ài)的孩子們的歡聲笑語(yǔ)……“我要開(kāi)花”的念頭更強烈了。

　　夜幕籠罩了草原，孩子們離開(kāi)了，我們也漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，在夢(mèng)中，我開(kāi)花了，一個(gè)調皮的小男孩將我的子女們吹散，一顆顆“降落傘”飄落在草原的每個(gè)角落，他們同我一樣，始終保持著(zhù)一個(gè)信念：把孩子們的歡笑永久保留在這片土地上！

蒲公英的作文 篇3

　　在我上初一的時(shí)候，終于得到了一個(gè)女生同桌，一至六年級，全是男生，整天鬧哄哄的，我是一個(gè)喜歡籃球的女生，所以班里的女生也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)愿意和我坐在一起的。

　　可是，站在講臺上的女生明確的告訴老師：“老師，我想坐在那個(gè)穿紅色球衣的女生旁邊�！�

　　“女生？“我甚至忘記了自己還是個(gè)女生，看到自己的紅色球衣，我才意識到；她要坐在我旁邊！

　　聽(tīng)到她的話(huà)，班里一片嘩然，我低下頭，不敢正視她。是啊，這個(gè)穿著(zhù)休閑裙的女孩子與我站在一起，可能我只會(huì )把她襯托得更美吧！

　　我正胡亂的'想，這個(gè)女孩子卻大大方方的向我伸出了手，笑著(zhù)向我打招呼：“你好，我叫趙盈，以后我們就是同桌了！“我愣了一下，直到后面的男生向我大吼道：“喂，姓丁的，你聽(tīng)不到嗎？“女神”叫你呢！”我不好意思地看了看趙盈，趙盈無(wú)奈的笑了笑，我握住她的手，說(shuō)：“我叫丁桃，很高興認識你�！澳且豢�，我相信我的臉肯定是紅的，同時(shí)我也非常的難過(guò)，為什么他們叫我”姓丁的“而叫趙盈”女神“？但之后，我聽(tīng)到趙盈小聲的重復了一下我的名字，對我說(shuō)：“真好聽(tīng)�！�

蒲公英的作文 篇4

　　當我從一個(gè)長(cháng)長(cháng)的覺(jué)里醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了窗外滴答滴答的雨聲。玻璃窗上已撒滿(mǎn)了水珠。真好！一個(gè)下雨天。我的心情一下子好極了，我喜歡這清涼沁人的雨，讓人心曠神怡。

　　我舒展著(zhù)身體，然后靜靜地傾聽(tīng)雨絲紛落在玻璃窗上。時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn)，如糖如飴；時(shí)而一串串，繽紛搖曳。如珠串，如水晶，點(diǎn)著(zhù)快樂(lè )的音符，織成了一片蘊藏著(zhù)生機的寧靜。我感覺(jué)愉悅，好像雨已將我帶到了另一個(gè)地方，離這紛紛擾擾的世界很遠很遠�？侦`的心境中，只覺(jué)得自己與大自然已渾然一體，一切的俗世紛爭、名心利欲、得失憂(yōu)患，都如舊夢(mèng)般的淡去，只覺(jué)得自己簡(jiǎn)單淳樸，回返無(wú)知無(wú)識的天真。這一刻的寧靜，給我帶來(lái)了悠遠的平和與安祥，我找回走得很疲倦的自己，返璞歸真，我仿佛看到親切的泥土、蔥蘢的綠野、清亮的水流、簡(jiǎn)單的衣著(zhù)，以及那份與世無(wú)爭的安閑。

　　雨聲，遠遠近近地，仍在細細密密地敲打著(zhù)我心靈的琴弦，一種柔婉與親切迷漫了我，似幻似真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤濕了我的記憶，誘發(fā)著(zhù)我內心的思緒。我恍然又看到了一個(gè)帶著(zhù)淡淡清愁、恬靜與美好的人，那個(gè)孤獨、怯弱，而又有種難解的固執與高傲，總喜歡在自己幽微如水的內心世界留連忘返。我總覺(jué)得自己是個(gè)多愁善感的人，容易在乎太多的事情，常常讓自己不快樂(lè )。而寫(xiě)點(diǎn)東西，卻一直是我生命里的一種樂(lè )趣。我喜歡在電腦上一個(gè)字一個(gè)字地敲打出自己的心情，每當看到那一篇篇用自己的思維、自己的習慣與自己的喜怒哀樂(lè )串成的文章，我都會(huì )有一種由衷的快樂(lè )與滿(mǎn)足。一直都知道自己的文字并不出色，它更多的只是一種心情，是另一個(gè)沉思的我，一個(gè)更全面的我，所以，它有哀愁、有寂寞、有空靈，也有無(wú)奈與絕望。而或者，我可以說(shuō)，我筆下的世界更貼近我的世界，筆下的我更貼近我的心靈。我的文字，終究是我淡淡的目光，是我心底清揚的歌。我不敢去想像，電腦那頭的朋友在看我的文字的時(shí)候，會(huì )是怎么樣的心情和表情，或許不喜歡我的憂(yōu)郁，不喜歡我的坦然，但也許，你會(huì )為我感動(dòng)，只是那都是我無(wú)法預料和感知的。我只知道將我的心情，我的'生活，我的感受，我的體會(huì )，我身邊的故事，我的想像一一融入，訴說(shuō)一個(gè)真實(shí)的氛圍，感受生活中的情愛(ài)。

　　我知道，生活其實(shí)也是因為真實(shí)與愛(ài)，而美麗著(zhù)的。于是，我便執著(zhù)地尋找那一份美麗的感覺(jué)，從來(lái)不覺(jué)得那是一種累，而相反是一種快樂(lè )，那種快樂(lè )是聽(tīng)得見(jiàn)的，正如我想象著(zhù)花開(kāi)的聲音，一瓣一瓣地，張開(kāi)、綻放，清徹地回響在我的每一個(gè)歲月里，在我的枕畔，我的耳邊，我的心底，那是一種輕靈與喜悅！我隨意地將自己的心情灑滿(mǎn)生活的陽(yáng)光，鋪滿(mǎn)我的筆端，這是一件多么美妙的事呵！宛若一首悠揚的歌在我的心里飄蕩，那歌聲纏綿而遙遠，然而我，卻清晰地聽(tīng)見(jiàn)，也在雨中……

蒲公英的作文 篇5

　　在一排矮小的柵欄旁，生長(cháng)著(zhù)一株默默無(wú)聞的蒲公英。但它們總渴望能在自己最富有活力的時(shí)候，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。

　　有的渴望能像風(fēng)箏一樣飛過(guò)遠處的山崗；有的卻想飛到廣袤無(wú)垠的草原；還有的想飛過(guò)一片大�！�…

　　有了這些美好的愿望，它們默默地吮吸著(zhù)土壤中的養料，等待那一天的到來(lái)，這些美好的'愿望也許是它們努力的動(dòng)力。

　　一天，戶(hù)外刮起了狂風(fēng)。蒲公英們認為自己能乘著(zhù)飄向世界各地，它們努力從根上落下讓自己隨風(fēng)遠去。不料，它們還沒(méi)有到適合的年紀，擺脫不了根的保護。根被它們用力拔起。過(guò)了一些日子，風(fēng)暴停了，一株美麗的蒲公英面目全非。即使這樣，這株蒲公英的根又慢慢伸進(jìn)土里，繼續汲取養料，慢慢恢復原貌。

　　到了來(lái)年，這片柵欄被圍成了圍墻，而原本只有一株的蒲公英變成了一片蒲公英地。這也許是蒲公英成長(cháng)的旅程吧！

　　恢復原貌的蒲公英們變得更加努力，不再是以前的魯莽、任性。這也許是我們人類(lèi)所說(shuō)的：“吃一蜇，長(cháng)一智�！卑�！

　　終于有一天，理想的日子來(lái)臨。陽(yáng)光照在它們身上，也許那是勝利的曙光。一陣風(fēng)吹向它們，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，一起乘著(zhù)風(fēng)，繞著(zhù)彎，飛向自己所向往的地方，越飄越遠……

　　通過(guò)自己的努力，蒲公英們完成了成長(cháng)直至生命的旅程。在這過(guò)程中，也曾有過(guò)艱辛與挫折，有過(guò)無(wú)知與無(wú)奈。但能一點(diǎn)一點(diǎn)地改變自己，成為勇敢的蒲公英，隨風(fēng)飛向理想的地方……

蒲公英的作文 篇6

　　佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的擦肩而過(guò)。那么，和你如此深厚的友誼需要多少年才換得來(lái)呢

　　夢(mèng)幻中的天使輕歌曼舞，揮動(dòng)著(zhù)她銀色的翅，讓那憶回灑滿(mǎn)了每個(gè)角落。有人說(shuō)憶回使人變老，我努力保持年輕|的心，卻不停在回憶

　　天，天天藍

　　懷揣著(zhù)一顆激動(dòng)的心，我走進(jìn)了初中的大門(mén)，這一切，我都特好奇，漸漸，我抬起頭，眼前竟是一片閃亮的藍；藍藍的天，藍藍的蝴蝶結，還有穿著(zhù)藍藍衣服的你。你牽著(zhù)我的手，把銀鈴般的笑聲綻放在那個(gè)藍藍的.童話(huà)里，哦，第一次，我見(jiàn)到了現實(shí)中的童話(huà)。

　　認識你以后，我們笑看庭前花開(kāi)花落，輕眺天上云卷云舒。陽(yáng)光下，我們手牽手漫步校園，尋訪(fǎng)風(fēng)的腳步；雨中，我們一起撐一把藍色的小雨傘，聆聽(tīng)雨的聲音。友誼，薄公英般，開(kāi)滿(mǎn)了這多夢(mèng)的季節。

　　記得，早上，只要我一賴(lài)床，你就有辦法令我屈服說(shuō)什么我的地盤(pán)聽(tīng)我的上帝，有時(shí)候覺(jué)得你就是女版的周杰倫哎！這是命中注定，課上，我一遭到攔路虎，便要開(kāi)溜。旁邊，便射來(lái)一束惡狠狠的目光，山再高，沒(méi)有腳板高；浪再大，也在船底下給我坐下，我們一起，完成它。那時(shí)，你我心間，只有前進(jìn)的風(fēng)帆，只有慰藍的心情，只因為，來(lái)自心中最真誠的感情。

　　被風(fēng)吹過(guò)的夏天

　　那個(gè)夏天，風(fēng)在不經(jīng)意間吹來(lái)了些悲傷的日子，

　　5·12大地震發(fā)生后，我的心弦一直為災區的人民而緊繃著(zhù)。只要一看到四川地震的報告，眼淚就止不住往下掉，任你怎樣哄我，我仍淚如雨下于是你說(shuō)我好傻�？墒�，我也分明看見(jiàn)你的臉頰，有溫熱的液體流過(guò)，且聽(tīng)見(jiàn)你小聲而堅定地說(shuō)：四川，加油！中國，加油！我知道，你是性情中人，只是不善言辭，表達不出自己的心聲，可我從你那蓄滿(mǎn)感情的眼中，看見(jiàn)了生命是最原始的一分感受動(dòng)，也從你那欲言又止的雙眼中，從你那淡淡的憂(yōu)郁的感覺(jué)到有些不妙，每次，我問(wèn)你有什么不舒服時(shí)，你總是笑笑說(shuō)，沒(méi)事，來(lái)，我們一起神游世界最美麗的地方，努力學(xué)習，一起加油！

　　被風(fēng)吹過(guò)的夏天，吹走了悲傷，吹來(lái)了向往

　　永遠的蒲公英

　　我們徜徉在青春給予的快樂(lè )與灑脫中，時(shí)間像沙漏般從指間劃過(guò)，不經(jīng)意間才明白，鮮活的記憶在歲月中漸漸擱淺，或悲傷，或憂(yōu)愁，或思念。

　　我在這里回憶那個(gè)童話(huà)開(kāi)始的地方，如今，它遍地的蒲公英，只不過(guò)早已物是人非，你可明白，當聽(tīng)到你輟學(xué)打工的消息后，我的心一直留連在你身旁，你現在可好，藍天般美麗的女孩，或許，我唯有祝福你，希望你幸福，快樂(lè )，用我的永遠永遠的真誠。

　　回憶就像這一簇簇蒲公英，悄然生長(cháng)在心中最甜蜜的地方。當想念似風(fēng)拂過(guò)，你我最真誠的祝福，如蒲公英的種子，飄飄灑灑于藍藍的天際，散落在心間

蒲公英的作文 篇7

　　夕陽(yáng)散漫，不經(jīng)意間，快墜入西山，朝霞映紅天際邊的云彩，火燒云一樣微風(fēng)習習，靜靜地，靜靜地，注視著(zhù)……

　　花壇中，幾簇蒲公英正奮力地生長(cháng)著(zhù)，沐浴在初夏的陽(yáng)光里正積蓄著(zhù)力量等待最美的一瞬間。

　　初夏時(shí)節，雖比不上炎夏的酷暑，但在校園的某一處卻是熱火朝天、爭分奪秒，為高考做最后的沖刺，在教室的某一角的他看著(zhù)幾個(gè)埋頭苦學(xué)的身影和黑板上那幾個(gè)“倒計時(shí)”…幾個(gè)醒目的大字，轉過(guò)身朝著(zhù)窗外望去，看著(zhù)他的眼神不只是希望還是迷茫，窗外一簇簇蒲公英正待開(kāi)放。

　　��！三年的時(shí)光過(guò)得真快��！前年蒲公英花開(kāi)的時(shí)節，他才剛剛踏入這所學(xué)校，轉眼三年即逝回首高中三年，艱辛、坎坷痛苦、歡樂(lè )還略帶些苦澀，回想往事，有痛苦的、，然而他覺(jué)得這三年收獲最大的就是擁有一位知己——她。端正秀麗，某種天然的風(fēng)致與氣質(zhì)，流露著(zhù)無(wú)限的活潑和天真，使人想到她天生就是甜美的……

　　他和她的相識到相知，在別人眼里是一對戀人。而他們之間卻存在著(zhù)彼此最純潔的友誼，他們不在乎別人說(shuō)什么，只要對得起自己的良心，對得起父母，閑言瘋語(yǔ)任由它去。

　　在高一的新學(xué)期，語(yǔ)文老師的第一堂課，便是一節口頭作文課，題目是“說(shuō)說(shuō)自己心目中的好老師”她是第一個(gè)站起來(lái)的，她說(shuō)：“老師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱心是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)……只有具備以上所訴才是真正的好老師”。也有的同學(xué)認為老師不打罵學(xué)生、不體罰、關(guān)心、體貼、和藹……才是好老師。他是最后站起來(lái)的，他認為“老師的生命像百合，展開(kāi)是朵花凝聚成一枚果，綻放是風(fēng)景，碾碎是良藥，這只是抽象的概念。當天下著(zhù)瀝瀝細雨，好老師會(huì )將教科書(shū)抱在懷里而不是頂在頭上，當給同學(xué)授課時(shí)，好老師會(huì )善于總結，尋求更有效的教學(xué)方法，在課堂上讓學(xué)生充當主角，而不是自己充當主角，使課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)快意的氛圍，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣……這才是真正的好老師�！�

　　課后，她便與他相識了，她經(jīng)常在課間與他共同探討問(wèn)題，時(shí)間久了，便彼此間也沒(méi)有了約束。除了探討問(wèn)題外，有時(shí)也漫步于林蔭下，花草邊，探討一些人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，說(shuō)一些奇聞異事，開(kāi)開(kāi)玩笑，他感覺(jué)這樣的日子很充足。就像枯涸的大地被細雨滋潤過(guò)一樣。

　　時(shí)間過(guò)得真的很快，稍縱即逝，期中考試過(guò)后，他的成績(jì)有班上前幾名一直跌落到十幾名。他似乎思考著(zhù)什么。那幾天他很失落，很少與同學(xué)說(shuō)話(huà)，與她也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。她懂得，于是也保持著(zhù)沉默，一天放學(xué)后，回到家打開(kāi)書(shū)發(fā)現有一張紙條，上面附著(zhù)一首詩(shī)：

　　“在人生中多姿多彩的生活伴隨著(zhù)艱辛與坎坷累了小憩一會(huì )兒保足著(zhù)體力——因為前面還有更長(cháng)的路要前行也許破碎了是一種美不完整的生命才是其本質(zhì)不完整的世界誓死在黑暗中掙扎著(zhù)即使血在飛濺冰冷捍動(dòng)的世界在毫無(wú)防備下破曉也許我們不該放棄因為我們還很年輕�！碑斈惚硨χ�(zhù)太陽(yáng)時(shí)，你只會(huì )看到自己的陰影，快樂(lè )是自己的事，只要你愿意，我們可以隨時(shí)調換手中的遙控器，將心靈的視窗調到快樂(lè )頻道。

　　放下紙，于是他釋然了，是的，年輕永遠沒(méi)有失敗。

　　夏日愈來(lái)愈熱，蒲公英花已經(jīng)開(kāi)始凋落，可他們依舊保持著(zhù)那份純真的友誼，他們共同學(xué)習、相互督促，共同進(jìn)步。一起漫步在林蔭下，花草邊，于是她蹲下，隨手折了一個(gè)即將凋落的蒲公英花兒對他說(shuō)：“看花兒雖然將要凋落，但它們正孕育著(zhù)果實(shí)，編織著(zhù)自己的'夢(mèng)想。別讓他人偷走我們的夢(mèng)，來(lái)，我們定個(gè)約定吧�！彼�看著(zhù)她，笑了笑。于是他們便將自己理想中的大學(xué)記在了筆記本上，約定彼此之間保持純真的友誼、共同學(xué)習、共同勉勵、共同奮斗，三年之后，再來(lái)到此處，共同堅守彼此的諾言。

　　那天他在筆記本上寫(xiě)著(zhù)：心在哪里，哪里就有風(fēng)暴，志在哪里，哪里就有成功，夢(mèng)在哪里，哪里就有未來(lái)。

　　從那以后，他們互相幫助，面對難題共同解決，有不開(kāi)心的事，相互傾訴，高興的事，共同分享。他們已經(jīng)不再畏懼，不再煩惱，也不會(huì )因為一次兩次的失敗而難過(guò)。他們也會(huì )因為一些小事而產(chǎn)生摩擦，但他們并不惱怒，因為他們知道，當你讓朋友生氣時(shí)，證明他很在乎你們之間的友誼。有時(shí)他們也會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )，他們也不會(huì )對彼此解釋?zhuān)�因為敵人不相信你的解釋�(zhuān)�而朋友無(wú)需你的解釋。

　　魚(yú)對水說(shuō)：“你看不到我在流淚，因為我在水里�！�

　　水對魚(yú)說(shuō)：“我知道你在流淚，因為你在我心里�！�

　　真正的友誼，是相互理解、體諒的，也是相互支持的。

　　他們依舊漫步在樹(shù)林下，花壇邊，也許樹(shù)葉脫落了，草兒枯萎了，他們依舊保留著(zhù)那份純真。依舊堅守著(zhù)共同的約定，他們懂得，有些美不一定要捧在手里。有一種花未全開(kāi)、月未圓的意境才是最美的境界。

　　“時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，蒲公英花開(kāi)又花落，三年時(shí)光轉眼即將流逝。他和她依舊保持著(zhù)那份純真。高考即將來(lái)臨，也是他們收獲的季節了�；厥赘咧腥�年，在成長(cháng)的過(guò)程中既有陽(yáng)光雨露的呵護，也有冰霜風(fēng)雪相伴，它都是人生的一筆財富，他們在艱辛的處境中，懂得了珍惜，學(xué)會(huì )了志存高遠，實(shí)現了超越自我。尊重與關(guān)愛(ài)、挫折與磨難，使他們變得成熟，在經(jīng)歷與體驗中，他們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……因為他們長(cháng)大了。

　　如今，高考已經(jīng)使他們像坐標軸上的圓與直角線(xiàn)，生命的軌跡被拉長(cháng)，相近卻永遠沒(méi)有交集，只有將這一切留給自己，留給回憶。

　　生活中，他學(xué)會(huì )了掩飾心傷，因為以后的路還很長(cháng)。

　　夜幕降臨，操場(chǎng)上傳來(lái)周杰倫那首《蒲公英的約定》……“一起常在的約定，那樣清新，與你聊不完的曾經(jīng)，而我已經(jīng)記不清，你是友情，還是錯過(guò)的愛(ài)情……”

蒲公英的作文 篇8

　　魚(yú)兒的眼淚融化在大海的深邃中;花兒的眼淚消失在出陽(yáng)的燦爛中;書(shū)本的眼淚消失在文字的韻味中。

　　離別的淚水是又酸又苦的。蒲公英的淚水是隨風(fēng)飄蕩的種子。每一滴淚都掀心地痛，但也不得不分別。我第一次到學(xué)校報到時(shí)，我就是一顆蒲公英的種子，在這里扎根、成長(cháng)。第一次離開(kāi)家，不痛不癢，大概是因為小時(shí)侯體驗過(guò)，在外婆家住上一個(gè)月也回家。第一個(gè)晚上，給家里打個(gè)電話(huà)吧！長(cháng)長(cháng)的點(diǎn)心暴露在外面，總覺(jué)得它漫漫地傳遞著(zhù)，話(huà)筒里頭的“嘟——”也像蝸牛在怕一般慢，一聲又一聲像雨那樣把我的'心都冷卻了。我蓋上了電話(huà)，蓋上了一切。

　　之后我蓋住了自己在被窩里無(wú)聲地哭得梨花帶雨，那一次，我真真正正地趕到蒲公英的孤獨，沒(méi)有子女和她告別，也沒(méi)有子女會(huì )向她道謝；而我成了一顆真正的種子，飛走了，夢(mèng)起航了；但爸爸媽媽分開(kāi)了，應做的是做一多美麗的蒲公英，盡力的綻放自己的光彩。那一次，是第一次，哭掉了所有，讓夢(mèng)重生，重新起飛。

　　直到兩天之后，我才接到家里的電話(huà)，奶奶問(wèn)了我許多、許多，知道沉默了許久，才依依不舍地蓋上電話(huà)，也明白了許多。

　　蒲公英的味道是苦苦的，她為了下一棵蒲公英能更好地盛放，忍痛割?lèi)?ài)；蒲公英的種子辭別母親的懷抱，因為他要去尋找一片新天地；我就像一顆種子，父母千辛萬(wàn)苦把我送到一塊肥沃的土地，讓我更好地生根、發(fā)芽，而我是他們流下的一滴辛酸的眼淚，我就要在這顆眼淚之中，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )自立……為自己綻放最美麗的花。

　　正因為大海的深邃，才有魚(yú)兒的暢游；正因為驕陽(yáng)的燦爛，才有花兒的盛放；正因為有文字的韻味，才有書(shū)香的流溢……也正因為有蒲公英辛酸的眼淚，才有了后來(lái)的堅強，感謝蒲公英的眼淚，洗滌了種子的心，讓它邊地堅強。我就是一滴離別的眼淚，在辛酸中學(xué)會(huì )堅強。

蒲公英的作文 篇9

　　我眼中的蒲公英其實(shí)就是漂流和離別的象征。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子和蒲公英就要分別了，只剩下一個(gè)光禿禿的桿；風(fēng)吹著(zhù)，蒲公英的種子就開(kāi)始它的漂泊，直到風(fēng)停了，它才能開(kāi)始它新的人生。

　　自小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)家鄉離開(kāi)朝夕相處的朋友，來(lái)到這個(gè)陌生的城市，我的心里始終放不下那些人和事，經(jīng)常默默躲在角落哭泣，覺(jué)得自己好孤單。無(wú)助的我只好一頭扎在書(shū)堆中學(xué)習中，這樣子才不會(huì )讓我感到落寞。

　　每天一頭扎在書(shū)堆中，對外界的事不聞不問(wèn)，本以為這樣就可以遮擋我對朋友的思念，可是每每走在街上校園中的時(shí)候，看見(jiàn)成群的朋友待在一起有說(shuō)有笑，打打鬧鬧，我心中對朋友的思念就愈發(fā)的遮掩不住，總躲在一旁悄悄流淚。很委屈的想起那時(shí)快樂(lè )的時(shí)光，我們一起調皮，一起玩耍，有時(shí)一起在大街上毫無(wú)顧忌的大笑。

　　這樣美好的日子，手指一掰一算就過(guò)去了。記得畢業(yè)那天我們哭得不成個(gè)樣子，緊緊抱著(zhù)不想分開(kāi)……

　　我經(jīng)常性的浸在回憶中不能自拔，在老師的一一次開(kāi)導后，我開(kāi)始意識到我的怯弱，一抬頭漫天飛舞著(zhù)蒲公英的`花朵，若有所思的想了一會(huì )兒，恍然大悟。蒲公英不也如同我一樣么，被風(fēng)一吹立即開(kāi)始了飄蕩的生活，可是他們并不像我啊，他們即使留戀但也勇于面對新的生活，他們是勇敢的，此刻一陣風(fēng)吹起，滿(mǎn)地的蒲公英忽的漂浮起來(lái)，繚繞在我的周身。我想對于蒲公英來(lái)說(shuō)：它的人生就是不斷尋找新的棲息地，不斷尋求新的體驗。每一次的起程都是一種特別，而每一次的將落，卻不是一種歸宿。它有自己的征途，在風(fēng)兒面前，有時(shí)很無(wú)奈，但它很樂(lè )觀(guān)。因為它的每一次征途，都把希望帶到了遠方，留下大地對它的眷戀，和自己成長(cháng)的足跡。蒲公英將落在兩俟諸涯之間的一平地上，這地山懸風(fēng)急，然，土壤肥沃，水分充足。在這環(huán)境下，它慢慢的成長(cháng)著(zhù)，很快樂(lè )，每天可聽(tīng)希水緩緩的樂(lè )音，與微風(fēng)戲鬧。偶爾獲得一些陽(yáng)光的恩惠。

　　看，蒲公英又隨風(fēng)飄揚了……

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