蒲公英的作文3篇（優(yōu)）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的蒲公英的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蒲公英的作文 篇1

　　兒提時(shí)光，似過(guò)眼云煙，隨風(fēng)而散；那些蕭疏的影子，就像那蒲公英的花一樣，在潮濕的眼角中，散散幽幽，泛著(zhù)光。那些花兒，就這樣，漸漸遠去了!

　　那座矮矮的墳墓，鋪滿(mǎn)了花的歲月。那對天使的思念愈見(jiàn)清晰。隕落星辰��！你為何不再稍等片刻，讓小小的心靈不在香瓣中凋零。

　　上帝，安靜吧！

　　一部勞累的歷史，褪去了光澤，留下了遺憾。徐志摩揮過(guò)他的手，大喊著(zhù)，不帶走一片云彩。司馬遷忍著(zhù)身心俱損，握筆寫(xiě)下了《史記》。姥姥咬緊牙，撫養了十個(gè)子女上學(xué)，在臨死前還念念不忘小女兒。

　　眾里尋他千百度。

　　聽(tīng)，絲絲冰雨的落聲；可親的'人，不在歷史腳步中。二十年前的一幕，至今還留在十顆心中。凄涼，凄楚，靈魂

　　放聲歌唱，低低地、慢慢地，濕漉漉的，在樹(shù)枝上叫誰(shuí)。

　　聞，筷子敲碗的古老音樂(lè )；誰(shuí)迷失了誰(shuí)，那又是誰(shuí)，在遙不可及的地方，保佑她的流星。

　　一張舊黃的信紙，依稀可辨上面歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)：不要讓孩子做‘睜眼瞎’。

　　就壓在蒲公英枕頭下。是姥爺在逝世時(shí)和姥姥的約定。

　　大抵就是這樣。

　　沒(méi)有別的祝福，只寥寥數語(yǔ)。兩人握著(zhù)手而去，在云蒸霞蔚間，相伴而去。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

　　有一天，母親為我講了姥姥與姥爺的故事時(shí)，我不笑了。

　　那是清明節，母親領(lǐng)著(zhù)我，來(lái)到了墳墓前。我哭了，母親也哭了。

　　只有那搖擺的蒲公英，立著(zhù)!

蒲公英的作文 篇2

　　站在學(xué)校門(mén)口，深情地將目光投向我的母校，心中充滿(mǎn)了留戀。筆直地站好，我朝著(zhù)校園深深地鞠了一躬，心里說(shuō)了一聲，謝謝。剎那間，回憶似涓涓細流，淌入我有腦海，沁入我的心田。

　　小學(xué)六年，這是一段美好而難忘的時(shí)光，一段最值得珍藏的故事，它記載著(zhù)我們的成長(cháng)，記錄著(zhù)我們的歡笑，見(jiàn)證著(zhù)我們人生中最為珍貴的時(shí)段。在離別之際，小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我那樣的難以忘懷。

　　忘不了，我敬愛(ài)的老師們，謝謝您們，教育了我六年，關(guān)心了我六年，鼓勵了我六年。您們是那么的負責�！按盒Q到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干�！庇眠@句話(huà)來(lái)形容您們毫不為過(guò)。樓老師，謝謝您，謝謝您的公正，謝謝您給予我的一次次鼓勵與安慰。何老師，謝謝您，謝謝您的信任，謝謝您一直都如一位母親，關(guān)心我，要我自信，要我快樂(lè )，那次我生病住院了，您們給了我溫暖與感動(dòng)，我無(wú)法用言語(yǔ)表達感激之情。陸老師，謝謝您，謝謝您的肯定，謝謝您給了我這么多鍛煉的機會(huì )，讓我當上大隊委員，還多次擔任重要職位，為來(lái)自各地的領(lǐng)導解說(shuō)，也因此讓我榮幸地上了電視。老師們，能做您們的'學(xué)生是我的榮幸，我將永遠感激您們。

　　忘不了，我可愛(ài)的同學(xué)們，我的班級，“飛翔的蒲公英”。這是一個(gè)承載著(zhù)夢(mèng)想的名字!我們班，就如一朵蒲公英上的數朵絨花，而當這五十五朵最美的絨花聚集在一起，團結一心，變成了一朵最美的蒲公英。有那樣三次掌聲，令我難忘。那是一次班會(huì )課上，正在進(jìn)行大隊委候選人的競爭，因為前兩次我雖被推選上去，卻都沒(méi)能選上大隊委員，我有些失去了信心，許久都沒(méi)有人上去。班級里開(kāi)始有議論聲，同學(xué)們的聲音漸漸大了，都一致要我競選，我猶豫了，不知是誰(shuí)帶了頭，掌聲響起，我的心頭一熱，有些不知所措，卻還是上了講臺。當說(shuō)完“大家好”，在我鞠躬的剎那間，掌聲再次響起，我抿緊嘴，感動(dòng)爬上心頭。我真誠地演講完了，鞠躬正要下臺時(shí)，那掌聲第三次響起，我的眼圈濕了，那掌聲，那樣整齊而響亮，讓人真切地感覺(jué)到一份發(fā)自?xún)刃牡挠颜x，力量，溫暖，感動(dòng)。

　　翻開(kāi)裝著(zhù)師生情與友誼的同學(xué)錄，一張畢業(yè)照滑落，輕輕拾起，照片上，五十五張笑臉與十四張笑臉一齊綻放，我的眼睛模糊了，恍惚間，仿佛看到有一朵蒲公英被風(fēng)擦過(guò)，絨花飛舞，飛舞著(zhù)，慢慢飛入，我的心田。

蒲公英的作文 篇3

　　獨自走在田野里的小徑上，不經(jīng)意間看見(jiàn)一朵蒲公英，一朵盛開(kāi)著(zhù)的蒲公英，似一團白色的絨球，給人溫馨的感覺(jué)。冬日的氣候，就算有睛朗的陽(yáng)光，也還是透著(zhù)一股寒意，本是應該在金黃色季節里結束花期的蒲公英，現在卻在這個(gè)冬天盛開(kāi)得那么獨特、漂亮！

　　我蹲下身來(lái)靜靜看著(zhù)它，享受著(zhù)它帶給我的溫馨感覺(jué)。然而，蒲公英的身體顫了一下，是風(fēng)，是它帶來(lái)的寒涼。蒲公英被吹散了，我望著(zhù)它們，它們像降落傘，可是結局卻不知會(huì )降落到哪里生根發(fā)芽。自己，懷揣夢(mèng)想，卻不知命運會(huì )有怎樣的安排。若是哪一天，夢(mèng)想的愿望不能實(shí)現，是否會(huì )懊悔還是該埋怨自己？漸漸地，看不清了在風(fēng)中的蒲公英，是它們飛遠了，還是有液體占據了眼眶。很快，一滴眼淚劃過(guò)臉頰，滴在了面前的這株蒲公英上，晶瑩透亮，卻映進(jìn)了心房……

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年物不同”。我們都會(huì )像這蒲公英的種子們一樣，因為一場(chǎng)風(fēng)，而成為人生的轉折。而命運的風(fēng)再無(wú)情，它卻奈何不了那些付出汗水，努力盛開(kāi)的只為實(shí)現想飛的夢(mèng)的蒲公英。只要能夠起飛，便離那片理想的土地更近了。抬起頭，讓風(fēng)吹干眼淚，即尋不見(jiàn)了那“空中的降落傘”，不知道它們已被命運的風(fēng)帶到哪里？

　　而作為一株蒲公英，當風(fēng)帶走了它所有的種子，能夠預料的旅行在想像中開(kāi)始，風(fēng)對于蒲公英的那樣一種命運，總是會(huì )在金黃色的花期陸續展現，然而有時(shí)候，它們可以扔掉夢(mèng)想中完整的花朵，把葉片紡織成王冠戴在命運的頭上�？刹皇敲恳欢淦压�英都可以完美的結束從起飛到再次被風(fēng)吹起的命運。生命的過(guò)程，總是會(huì )有波瀾，而成功的代價(jià)，也并非要被命運擺布！

　　為了心中的那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)扎根已久的夢(mèng)，我們也不能認輸，向命運低頭。它帶走蒲公英的種子，卻帶不走那深?lèi)?ài)著(zhù)大地的蒲公英，那片土地一直是它的`向往，又怎能輕易離去？“我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花/追逐的年輕歌聲多嘹亮/我終于翱翔，用心凝望不害怕/哪里有風(fēng)就起飛”。堅韌的蒲公英啊，請把我的夢(mèng)帶回那片我們深?lèi)?ài)的土地，有一天，實(shí)現的夢(mèng)，是因為不再想看到那曾經(jīng)滴落在蒲公英上的眼淚。

　　風(fēng)暫時(shí)停下了，而想飛的夢(mèng)卻更堅定地在心中微笑。那片藍天下的土地，盡管離你太遠，哪性就算一種奢望，只要能在夢(mèng)想的土地上生長(cháng)、發(fā)展。抬起頭看到最美、最真的藍天就夠了。

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