有關(guān)寫(xiě)蒲公英的作文7篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的寫(xiě)蒲公英的作文7篇，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇1
一天，一顆蒲公英的種子落在蘆薈旁邊，蘆薈說(shuō)：“這是我的領(lǐng)地，你休想沾光！”“這是大家共有的地方呀，怎么就成了你的了呢？”蒲公英疑惑不解，蘆薈把帶刺的莖葉擋到種子上方，“反正我就是不讓你生長(cháng)！”
過(guò)了一周，蒲公英種子發(fā)芽了，而蘆薈卻很不高興，它不想讓種子成長(cháng)，所以，它又把陽(yáng)光給種子擋住了，而蒲公英堅持不懈，打著(zhù)彎，將葉莖伸向了上方。
蘆薈一看，大事不好，蒲公英長(cháng)出來(lái)了，它又把蒲公英的莖給弄斷了，但蒲公英還是用頑強的毅力生存了下來(lái)，蘆薈看后氣急敗壞，它對蒲公英說(shuō)：“你再長(cháng)，我就把你扎死！”蒲公英沒(méi)有回答，蘆薈氣得像只發(fā)怒的獅子一樣，朝蒲公英怒吼，但一切無(wú)濟于事，終于，蒲公英說(shuō)話(huà)了：“人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗時(shí)！你若不去克服困難，那你就是一個(gè)弱者，而我一定會(huì )克服困難，因為我是一個(gè)強者！”
蘆薈聽(tīng)后，把葉子偷偷縮回去，羞愧地低下了頭……因為它是一個(gè)弱者。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇2
小時(shí)候最喜歡的野草是蒲公英，因為它是離我們最近的玩伴。
乍暖還寒時(shí)候，春風(fēng)無(wú)聲地撫摸著(zhù)我們稚嫩的臉頰時(shí)，春姑娘告訴我們她的蹤跡。迎來(lái)春風(fēng)的同時(shí)迎來(lái)的是墻角里挺立著(zhù)的蒲公英。
我是喜歡蒲公英的，它很美麗，也很脆弱，卻透著(zhù)股頑強。它以一根柔弱的莖撐起一把“龐大”的“傘”，傘中囊集著(zhù)千絲萬(wàn)縷的輕盈的絨羽，它們包裹著(zhù)的種兒——那正是蒲公英的希冀所在。
可是，小時(shí)候的我是多么無(wú)知，總愛(ài)用小手將蒲公英折斷，眼看它只能耷拉下腦袋，彎下其纖細的腰兒。有意無(wú)意間，我發(fā)現它總努力不讓自己的希冀著(zhù)地。那一刻，我倏然悔悟，這多么像我們無(wú)私、偉大的母親��！她們不正像這蒲公英一樣盡著(zhù)全力去保護自己的孩子嗎？于是，我低下頭輕輕地吹了吹蒲公英，幫助它把希冀送向遠方 ……
而今我已長(cháng)大，可仍然喜歡蒲公英，喜歡它平凡里透著(zhù)[來(lái)自]的美麗，平凡里透著(zhù)的偉大，平凡里透著(zhù)的沉甸甸的母愛(ài)！
每當我在枯燥的學(xué)海中奮力前行之時(shí)，便會(huì )想到春風(fēng)里飛翔著(zhù)的蒲公英！我知道我也如它一樣，正載著(zhù)厚重的愛(ài)與沉甸甸的希冀向遠方飛翔呢！
寫(xiě)蒲公英的作文 篇3
我的名字叫蒲公英，我和媽媽連在一起，永遠不分開(kāi)。
突然有一天，一陣大風(fēng)吹來(lái)，快要把我吹跑了。我雙手緊緊拽著(zhù)媽媽不放。媽媽對我說(shuō)：“孩子，你該自己出去闖一闖了，不能總在媽媽的保護下生活，去吧!”我撒嬌著(zhù)對媽媽說(shuō)：“不要，我就要和媽媽在一起�！辈涣�，媽媽卻掰開(kāi)我的手，推開(kāi)我“去吧!孩子”。
被媽媽推開(kāi)后，我因為太輕，便被一陣風(fēng)帶走了。我順著(zhù)風(fēng)來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗室。我看見(jiàn)一個(gè)人，一會(huì )兒加點(diǎn)這個(gè)粉，一會(huì )兒又添點(diǎn)那個(gè)水，也不知在干什么。突 然，他轉過(guò)頭來(lái)，對另一個(gè)人說(shuō)：“去采集一些樣本�！蔽冶緛�(lái)還在疑惑什么是樣本，直到他說(shuō)“蒲公英樣本”。我先是一愣，然后一驚，蒲公英不就是我嗎!
我趕快對風(fēng)兒說(shuō)：“快逃!”風(fēng)兒立刻帶著(zhù)我跑向遠處的森林。到了森林，我本來(lái)要休息一下，又看見(jiàn)了一群人。我想知道他們在說(shuō)什么，卻聽(tīng)不清。于是讓風(fēng) 姐姐帶我靠近一些，我終于聽(tīng)見(jiàn)他們在說(shuō)什么了�？墒遣宦�(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳。他們似乎在打兔姐姐的主意。我趕緊讓風(fēng)兒帶我去找兔姐姐，讓她快躲起來(lái)。說(shuō)完 后，風(fēng)姐姐提議可以去人民公園參觀(guān)一下。我覺(jué)得這個(gè)建議非常好，我可不想待在這個(gè)是非之地，人類(lèi)太可惡了。
我們到了公園，正在欣賞這里的美景。這里花兒可真多，有玫瑰、牽�；�、美人嬌、百合，什么花都有。我正和她們快樂(lè )地打招呼。突然一個(gè)很重，很黏，全身 是細菌的黃黃的東西在我身上。它真臭，真討厭!我抬頭一看，是一個(gè)人。哎呀，原來(lái)是人的痰吐在了我身上，真臟，真惡心!人類(lèi)怎么這么不講衛生，難道不會(huì )吐 到垃圾桶里去嗎?
人類(lèi)太不道德了，不僅傷害生物，還不講文明，不講衛生。真討厭!
寫(xiě)蒲公英的作文 篇4
蒲公英悄悄的飄向遠方，沒(méi)有人明白它有怎樣的向往…
--題記
作業(yè)還未完成，我徒步在小區后的公園，思緒卻越發(fā)凌亂，任春風(fēng)怎樣輕柔，也無(wú)法撫慰我的心煩意亂。作業(yè)，考試，考試，作業(yè)……越想越亂，越亂越煩。似乎更多的烏云不斷出現在我原本湛藍無(wú)暇的天空。
腳下，一株株蒲公英搖頭晃腦，前一刻，還在風(fēng)中搖曳身姿，這一刻，已然變成了一把把小傘徜徉于風(fēng)海，漸飄漸遠，愈飄愈高。我茫然若失。
“蒲公英啊，你要飛去哪兒呢？”我仰起頭對著(zhù)天空中的那把小傘問(wèn)道。
“我呀，我要去遠行呀！”蒲公英天真的說(shuō)著(zhù)，似乎充滿(mǎn)了歡喜。
“遠行？那你要去的地方很遠么？”我繼續問(wèn)道
“或許吧，我要去遠方把我的種子散播，等到來(lái)年的春天綻放更多的蒲公英！”它的臉上充滿(mǎn)著(zhù)自豪，充滿(mǎn)著(zhù)信心。
“可是，大自然里充滿(mǎn)了危險，有那么多的黑夜，你一個(gè)人不怕么？”或許是現實(shí)的重，讓我想從它這里尋覓到些什么吧，我只是一味的將自己的疑惑說(shuō)出。
“不會(huì )，不會(huì )，媽媽在我們啟程的那一刻告訴過(guò)我們，只要心中有夢(mèng)就不會(huì )害怕黑暗！那個(gè)飛行的方向已在我們心中�！�
“心中的夢(mèng)？我的夢(mèng)在哪兒呢？我的方向又在何處呢……”我自言自語(yǔ)道。
這時(shí)，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，蒲公英高興的跳著(zhù)飛走了，只是那句“心中有夢(mèng)就不會(huì )害怕黑暗”一直留在了我心中輕輕敲擊。
蒲公英的方向是什么？是那么堅持不變的夢(mèng)么？或許吧！蒲公英的方向在哪里呢？是勇敢向前的飛翔么？亦是吧！將種子散播是它的夢(mèng)想，勇敢是它的方向。
而我呢？我的方向又是什么呢？是好好學(xué)習，天天向上？是認真聽(tīng)話(huà)，孝順父母？是謙遜做人，坦誠待人？還是，心存感恩，回報他人……都是的吧！蒲公英長(cháng)大了就要完成播種的任務(wù)，而一個(gè)人生下來(lái)就背負了好多好多必須履行的職責和必須完成的任務(wù)。如果因為暫時(shí)的黑暗而就失去了信心，就止步不前，那么豈不是很不負責任么？
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”“書(shū)山有路情為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
“再見(jiàn)了，親愛(ài)的蒲公英！等到來(lái)年的春天我還要再來(lái)找你！”我對著(zhù)已經(jīng)遠去的蒲公英喊道。我想，我已經(jīng)明白了，作為學(xué)生我們的方向不就是努力學(xué)習么！把學(xué)習當做一種動(dòng)力，當做一種方向，又何嘗不好呢？
春天的夕陽(yáng)同樣美麗，耐人尋味，染紅了西邊的那天空一片。同樣是那個(gè)公園，同樣是那條小路，只是改變了心情，改變了狀態(tài)。草地上，更多的蒲公英迎風(fēng)而起，似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們的歡呼，它們的歌聲，清晰的看到它們心中那個(gè)堅定的方向。
蒲公英啊，有一天我也將背起我的行囊去尋找我的遠方，那時(shí)候，我也將會(huì )像你一樣堅強的，你說(shuō)是么？
蒲公英悄悄的飄向遠方，沒(méi)有人明白它有怎樣的向往……
寫(xiě)蒲公英的作文 篇5
今天上午，爸爸送我去學(xué)英語(yǔ)，車(chē)窗外陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，我覺(jué)得這時(shí)的杭州應該是春天，但是卻給了我一種夏天已經(jīng)來(lái)臨的味道。
這種味道讓我想起了一種特殊的花——蒲公英。
蒲公英是多年生草本植物，春花期在4～5月，秋花期為8～9月。每朵花兒開(kāi)放的時(shí)間大約為7～10天，群體連續開(kāi)放的時(shí)間在25天左右。
我喜歡蒲公英是因為我覺(jué)得它是大自然送給孩子們最親近、最自然的禮物。 蒲公英點(diǎn)點(diǎn)灑金，朵朵連綿，如幻如夢(mèng)，隨風(fēng)飄遠，它帶著(zhù)白色冠毛的瘦果悄悄地吹向天空。
蒲公英如降落傘一般飛著(zhù)、落著(zhù)，在藍天的映襯下，就像一個(gè)個(gè)輕盈優(yōu)雅的舞者
我突然想到，如果蒲公英能像人類(lèi)的`愛(ài)該多好呀，隨風(fēng)播撒，有風(fēng)的地方，就會(huì )有它，那么，貧窮、戰爭、殺戮、掠奪就會(huì )不再存在，世間將到處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的氣息，人人都感受著(zhù)愛(ài)的溫暖。
“添添，到了，可以下車(chē)了，注意安全�！卑职值脑�(huà)，一下把我拉回到了現實(shí)中。是呀，蒲公英就像是人間播撒愛(ài)的信使，我相信，在不久的將來(lái)，我們生存的地球，一定會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇6
我俯下身，拔起一株蒲公英，看著(zhù)她們的小絨毛，笑了，才發(fā)現世界原來(lái)如此可愛(ài)。嘟起嘴，小傘兵們借著(zhù)風(fēng)力起航了，小小的她們要去尋找是屬于自己的一片天空。
還未成熟的她們、稚嫩的她們在這大千世界是無(wú)助的，微風(fēng)一起，她們就要四處流浪。她們的使命就是如此，無(wú)法改變。
在空曠的田野里、草坡上都可以看見(jiàn)她們飄蕩的聲音，陽(yáng)光下，她們背著(zhù)傘包，跳著(zhù)歡快的舞步，飄向那屬于自己的樂(lè )園。她們載著(zhù)夢(mèng)想、希望朝著(zhù)自己的陽(yáng)光大道上飛去。
在她們這一生中，是充滿(mǎn)歡樂(lè )，載滿(mǎn)希望的一次旅行，在經(jīng)過(guò)人生道路上的種種考驗、洗禮，找的一個(gè)理想的地方朝著(zhù)夢(mèng)一步一步飛去。
現在的我們在和朝夕相處六年的小學(xué)，背上理想的傘包朝著(zhù)自己心儀的初中飛去。在這六年中我們個(gè)同學(xué)一起傷心過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)等等。在經(jīng)過(guò)這種洗禮，我們變得更加頑強、成熟。想小蒲公英一樣朝著(zhù)夢(mèng)想飛去!!!
蒲公英，加油!!飛吧。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇7
朋友說(shuō)，我們就像蒲公英的種子，離開(kāi)學(xué)校這個(gè)母親，帶著(zhù)各自的夢(mèng)想飛向未知的遠方。
現在我呆在校園里，年復一年放飛著(zhù)蒲公英的新的種子，而她卻要獨自攜著(zhù)稚兒遠赴異國，追尋漂泊的夢(mèng)想。她說(shuō)，做一名教師，是她少年時(shí)的夢(mèng)想；我說(shuō)，到遙遠的地方過(guò)三毛那樣的生活是我的向往。而今，她羨慕我，我卻欣賞她。
時(shí)間是如此的神奇與無(wú)情，叫我們孕育夢(mèng)想，又把冷峻的現實(shí)硬硬地塞進(jìn)我們的懷里，不能拒絕，沒(méi)有退路。
每一個(gè)蒲公英的種子都有自己的夢(mèng)想。三十多歲的我們已經(jīng)落入名叫現實(shí)的土地，扎了根，不管自己喜歡不喜歡，如愿不如愿。
但是，我知道，校園里小小的操場(chǎng)上的遍地的小小的蒲公英，總會(huì )堅韌地不懈地開(kāi)了又開(kāi)，無(wú)論遭遇怎樣的鏟除與滅絕性的打擊。春風(fēng)吹又生，年年在最年輕的春光里，它們總是毫不吝嗇地綠，滿(mǎn)眼燦爛的黃和如煙似霧的白，放飛，飄揚，生息。
我們不是也可以放飛自己的種子么，蒲公英是生生不息的，我們的夢(mèng)想也不會(huì )輕易死去。
我是蒲公英，我要給我的種子以堅強的傘翼，所以，就要使勁地綠，奮發(fā)地黃，不息地長(cháng)。
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