【精品】蒲公英的作文七篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的蒲公英的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蒲公英的作文 篇1
斜行向上的蒲公英種子，順著(zhù)柔和的陽(yáng)光軌跡緩緩飛翔，只剩下一株光禿禿的蒲公英花莖，默默地呆在原地搖曳。似乎在揮手祝福，又仿佛在流淚惜別。其實(shí)，蒲公英種子與蒲公英不需要太多告別的話(huà)語(yǔ)，只是默默地、默默地再見(jiàn)。
靜默在這幅畫(huà)旁，我還能有什么更多更美的語(yǔ)言，只能任思緒如潮水般涌動(dòng)…… 畢業(yè)的傷感持續到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂，我時(shí)常在腦海中將初中老師和高中老師比較，總是拿不準那個(gè)老師更好。這樣艱難的選擇，讓思念之情達到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫(huà)面……剛進(jìn)初中，老師慈祥但不失嚴厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開(kāi)懷笑了起來(lái)，智星？難道就是梁山上那個(gè)智多星吳用嗎？這讓酷愛(ài)看《水滸傳》的我倍感親切。接下來(lái)的幾天更讓我激動(dòng)不已，一口流暢的普通話(huà)，生動(dòng)的上課氣氛，讓我們沉醉在語(yǔ)文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動(dòng)，微微上揚的嘴角，顯露出您的開(kāi)心，眼角似有似無(wú)的魚(yú)尾紋，刻錄著(zhù)您的勞苦，您說(shuō)讓我們在朗讀中了解課文，讓朗讀成為我們的習慣。就這樣，我對您的尊敬也隨著(zhù)歲月的推移而遞增…… 藍天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著(zhù)蒲公英種子，在綠草上，在太陽(yáng)下，輕松地享受平靜。
這樣美好的日子，手指一掰一算就過(guò)去了。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。我問(wèn)問(wèn)其他老師，他們都說(shuō)徐老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)都是這個(gè)樣子。一番話(huà)，讓我一時(shí)有說(shuō)不出的感動(dòng)：老師舍不得我們，她可能哭了。是啊，“一日為師，終身為父”，哪一個(gè)父母舍得自己的孩子離開(kāi)？在我們所有同學(xué)看來(lái)，徐老師就是我們的母親。盡管只有三年，但這種情，是多年的變化也割棄不斷的！在中考臨近的日子里，徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學(xué)開(kāi)展拔河比賽，在充滿(mǎn)中考緊張氛圍的操場(chǎng)上，我們班拔河的加油聲與其他班初三學(xué)生的讀書(shū)聲很不協(xié)調。但徐老師顯得那么開(kāi)心，她已經(jīng)融入了比賽，融入了我們這個(gè)集體，我們加油的聲音響徹云霄，成為這個(gè)班級迎接中考的獨特誓言……
蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚，越過(guò)山崗，飄過(guò)河流，向著(zhù)更遠的目標前行。
從蒲公英花朵遠逝的方向收回目光，我的思緒停留在畢業(yè)的那一刻：贏(yíng)過(guò)，輸過(guò)，汗水流過(guò)，當我們從終點(diǎn)又開(kāi)始新的起點(diǎn)，您站到了三尺講臺上，身邊放著(zhù)厚厚一疊畢業(yè)證書(shū)。您又一次報響了我們的名字，每報一個(gè)，您都會(huì )沉默三秒鐘，您似乎用這短短的三秒在挖掘三年的往事。您雙手端著(zhù)證書(shū)，莊嚴地遞給我們，這種傳遞，凝結了三年的汗和淚。我永遠忘不了那一刻，您顫抖的嘴唇期待的目光，您用清脆的聲音教誨我們，讓我們銘刻到心底：無(wú)論追求夢(mèng)想的道路多么崎嶇，都要去拚，去追！您還憧憬著(zhù)說(shuō)，20年后，我們重新相聚……是的，敬愛(ài)的老師，我以蒲公英種子的名義，記住了這個(gè)美麗的約定。
您是蒲公英，我們是簇擁在您身邊的花朵。流動(dòng)的時(shí)光如風(fēng)，我們都飛走了，您還在原處，還那么癡情地守候那一塊土地。您應當自豪，蒲公英的種子會(huì )飛翔，會(huì )奮斗，會(huì )在更廣闊更肥美的地方扎根，生長(cháng)；也請您相信，所有的蒲公英種子都會(huì )記住，在我們去發(fā)的地方，那個(gè)畢業(yè)的夏天，有許多難忘的故事，有一個(gè)不變的約定！
蒲公英的作文 篇2
喜愛(ài)那陣輕輕的風(fēng)兒拂過(guò)那片蒲公英叢生的地方，會(huì )有一片夢(mèng)幻般的白色飄然而起，隨著(zhù)夏日的清風(fēng)，逐漸飄渺遠方……漸漸的，離開(kāi)我的視線(xiàn)……
它們會(huì )擠在一起，一起躲在草兒的襁褓里，聊著(zhù)天，聽(tīng)故事……
任風(fēng)撥動(dòng)著(zhù)它們細膩的絨毛，小小的身子悠悠的擺動(dòng)著(zhù)，飄落在不遠處的草坪上。
它們的生命很短暫，就像流星劃過(guò)天際那一瞬間，一剎那的完美；它們的生命很脆弱，宛如初生的嬰兒那微弱的脈搏，那么輕，那么緩……它們的生命有很微不足道，好似那片茫茫沙漠中的一粒細沙，那簇灌木叢中的一片樹(shù)葉，那陣飄灑的小雨中的一串水簾，那碧藍的蒼穹上的一朵白云，那空氣中的一�；覊m……還有很多很多，都是那么渺小……
它會(huì )在那大片的曠野中的一個(gè)小角落，期待著(zhù)明天的朝暉！
站在那大片大片的蒲公英中，忘記了自己，真想融入這片海浪般席卷的小小絨毛，帶上了自己的“降落傘”，在哪一個(gè)地方開(kāi)始了自己的旅行……
狂風(fēng)襲來(lái)，那片白色羽毛消逝了……
我相信來(lái)年，這里——一定又是一片白茫茫的世界！
蒲公英的作文 篇3
蒲公英隨風(fēng)而舞，四處飄散，居無(wú)定所，但終會(huì )落地生根。我就是一棵最不起眼的蒲公英。
我出生在一個(gè)偏僻的農村，雖然山青水秀，但極其窮乏。因為家境貧寒，所以父母不得不外出打工維持生計。因而，我三歲那年便與父母分離和外婆孤苦相依�？勺孕」指窬髲姷奈也](méi)有因此而變得沉默寡言，反而總是惹是生非，打架、受傷是常發(fā)生的。五歲那年父母不得不把我從外婆身邊接到他們身邊親自教育。自此，我的漂泊之旅正式拉開(kāi)了帷幕。
燈火通明的城市，奔流不息的人群，匆匆駛過(guò)的汽車(chē)，一切是那么陌生。我卻在那陌生又熟悉的城市里生活了將近十年，從幼兒園到中學(xué)初二，期間父母輾轉去了很多地方，我也分別讀了好幾所不同的小學(xué)與中學(xué)，由于折芐個(gè)人太多次有些學(xué)校的名字我并不能清楚記住。每次都是剛剛熟悉了環(huán)境，擁有了幾個(gè)較好的朋友還來(lái)不及告別又匆匆離開(kāi)。心中雖極為不滿(mǎn)，可是一想父母的處境，我也只能默默收拾行裝。
小學(xué)三年級的時(shí)候，外婆離開(kāi)了人世，那個(gè)最?lèi)?ài)我的人永遠地走了。這對我有很大的觸動(dòng)，我開(kāi)始更加珍惜親情。因此初中二年級當聽(tīng)說(shuō)奶奶近年來(lái)身體每況愈下時(shí)，我便義無(wú)反顧回到了時(shí)隔近十年的老家貴州，只為陪伴這僅剩的重要親人之一。
小學(xué)五年級的時(shí)候，我目睹了父母親工作的場(chǎng)景。泥濘的工地，看似很不安全的升降機，漫天煙塵，這樣的環(huán)境觸動(dòng)了我的心靈。我開(kāi)始變得很聽(tīng)話(huà)，家務(wù)活一手包辦，父母親每次回家都能吃到我做的熱乎乎的飯菜。學(xué)習也更加努力了，畢業(yè)考試考了我們班的前幾名。
我雖然年歲不大，但自小漂泊，算算已有十年。十年離鄉，十年鄉愁，十年思緒，終在我回到家鄉的這一刻消逝了。如今，漂泊十年的我，這棵不起眼蒲公英終是落土歸家，開(kāi)始我新的人生旅程。
蒲公英的.作文 篇4
我是一顆蒲公英種子，一個(gè)月前，我和其它的哥哥姐姐們告別。我們隨著(zhù)風(fēng)爺爺的便車(chē)，啟程到一個(gè)連我們都不知道的地方。
飛呀飛呀......
我降落到了一所鄉村小學(xué)的籬笆旁邊的土壤中，泥土軟軟的，大概之前下過(guò)雨。于是，我便在這兒生根發(fā)芽�！白屛也虏�，哥哥們會(huì )落到哪里?姐姐們又會(huì )降到何方?......”我在土壤里遐想著(zhù)。突然，我似乎感覺(jué)土壤在松動(dòng)。當然，我怎么會(huì )害怕呢?“哈哈，又有一顆小種子來(lái)跟我做伴了，歡迎歡迎!我叫小磊!”好吧，我承認，我還沒(méi)看到他的人，但他已經(jīng)熱情地跟我打招呼了。這大概就是“未見(jiàn)其人，先聞其聲”吧。"喂!快給我出來(lái)，別給我裝神弄鬼的!”我最討厭這些老是裝神秘的不明物了，不一會(huì )兒，這個(gè)不明物慢悠悠地爬了出來(lái)，原來(lái)是一條蚯蚓�！澳愫�，我叫小磊，是這片土壤的大功臣!哦!對了，我猜你應該是一顆蒲公英種子，放心吧，過(guò)幾個(gè)月你就會(huì )成為一株蒲公英了�！边@小磊倒是十分有興致地說(shuō)著(zhù)。我也跟著(zhù)他的情緒，頻頻點(diǎn)頭。小磊，我第一個(gè)結交的朋友。
兩個(gè)月后，我鉆出了土壤，就與絲絲涼風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，對面小學(xué)的鈴聲叮鈴鈴地響著(zhù)，我想應該下課了吧，你看他們都背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳地走出了教室。在這鄉村里，鄉里人樸實(shí)而又善良，女生們結隊著(zhù)，嘻嘻哈哈地不知道在談些什么，就在我揣測她們的話(huà)題時(shí)。一架紙飛機飛過(guò)了我的頭頂，在我還沒(méi)搞清楚狀況時(shí)，一個(gè)小男孩來(lái)到了我的跟前，驚訝地看著(zhù)我，看了一會(huì )兒，他便伸手拿起了架在籬笆上的飛機，朝我笑了笑。我的心情隨著(zhù)這個(gè)小男孩陽(yáng)光般的微笑，變得愉悅起來(lái)。從此，這個(gè)小男孩經(jīng)常來(lái)看我，為我澆水，這個(gè)小男孩成為了我第二個(gè)朋友。
秋天到了，附近樹(shù)上的落葉飄飄揚揚地飛到了我的附近，而我卻盛開(kāi)了。雪白的絨球在風(fēng)中搖晃著(zhù)，“你真好，蒲公英，歲月眷顧著(zhù)你，上帝卻依舊讓我去做那位奉獻者，雖然這很偉大。但我依然舍不得我那些兄弟姐妹們�！甭淙~悲傷地說(shuō)。突然，我想起了我那些兄弟姐妹們，他們一定像我一樣在五湖四海安居樂(lè )業(yè)。
忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，像是媽媽的手輕撫著(zhù)我，又像是姐姐安撫我時(shí)為我吟唱的歌謠。是啊，我的種子們也成熟了，他們也該走了，再一次分別，再一次遠行，再一次等待重生......
蒲公英的作文 篇5
每當我想起那片蒲公英，我就會(huì )情不自禁的想起那位老朋友吳雨。
朋友你還記得嗎我們那時(shí)候可是形影不離的好朋友啊，上學(xué)一起放學(xué)一起玩耍一起歡樂(lè )一起，雖然說(shuō)我們有時(shí)會(huì )打架，但是那又如何呢？我們是朋友啊，每當我們打完架后，我們一笑，我們不就和好了嗎。
你還記得我們門(mén)前的那群蒲公英嗎？我們當時(shí)在那兒玩得多歡樂(lè )呀，一起捉迷藏一起捉昆蟲(chóng)。
你還記得那一次嗎？我們晚上在那里玩，那天晚上的螢火蟲(chóng)格外的多，于是我們在螢火蟲(chóng)里玩了起來(lái)，一起轉圈一起跳舞一起捉螢火蟲(chóng)，玩到深夜，我們才回家雖然我們那時(shí)候被我們的爸爸媽媽訓斥了一頓那又如何呢你還記得那時(shí)候我們玩得多歡樂(lè )嗎？
你還記得嗎？那年雪天我們玩得有多快樂(lè )嗎？那時(shí)我們在蒲公英中玩打雪仗，你一球打中了我，我也不甘示弱做了一個(gè)大大的雪球，扔向了你可是我沒(méi)有想到，你居然躲過(guò)了我的攻擊在我做雪球的時(shí)候，你又給了我一雪球，于是我們倆就這樣，你一躲我一扔，我們就這樣玩到了很晚。
可是朋友啊，在那一天，在那一片蒲公英你走了，你離開(kāi)了這里你離開(kāi)了我們的“快樂(lè )源泉”那片蒲公英。
朋友過(guò)了這么多年，你還記得那片蒲公英嗎？你還記得那時(shí)我們的“快樂(lè )源泉”嗎？
蒲公英的作文 篇6
風(fēng)將蒲公英身上的白色絨毛吹起，將它們送向遙遠的國度，吹醒它的夢(mèng)，吹起它的向往與夢(mèng)想。蒲公英看著(zhù)高飛的孩子們。眼中露出欣喜，蒲公英媽媽就像我們人生道路上的老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)美妙的世界。
陽(yáng)光下那條花團錦簇的小路，布滿(mǎn)兒時(shí)的記憶。極目遠望，蒲公英在盡情開(kāi)放，一大片一大片滿(mǎn)是的。白色的絨毛像是它們潔白的舞裙，在春風(fēng)中盡情搖擺。有一根乘風(fēng)來(lái)到我的手心，輕輕將它拿起，陽(yáng)光把它照亮，輕柔地一吹，便把它送入藍天，和鳥(niǎo)兒一起飛翔，與白云一起曼舞。
老師輕柔地拉著(zhù)我的手，走到這片花團錦簇的寶地。蒲公英依舊旺盛的開(kāi)著(zhù)。春風(fēng)吹過(guò)我們的面頰，吹起老師的長(cháng)裙，也吹起我的心。老師輕輕拽下一根，舉到到我的面前，讓我第一次知道蒲公英的美。溫和的陽(yáng)光將它照的透明，微風(fēng)拂過(guò)，便脫落了，尾隨風(fēng)的腳步吹遠。老師將頭轉向我，那雙眼睛清澈而明亮，是那么的單純，那么的簡(jiǎn)單。絲絲發(fā)縷被風(fēng)吹起，老師那潔白的長(cháng)裙依然在風(fēng)中飄揚，正如那蒲公英的絨毛。
走到近前，大片大片的蒲公英向我們招手。老師用她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛告訴我：過(guò)去吧。我小心地伸出手伸向那一片潔白。那小傘般的種子飛起，輕輕將它握住，手中的種子是那樣微小，放開(kāi)手指種子便迫不及待地飛起，飛向藍天和白云�！懊恳活w種子都有開(kāi)花的心�！崩蠋焼l(fā)性地說(shuō)�？粗�(zhù)高飛的蒲公英，嘴角漸漸有了微笑，老師告訴我：你的夢(mèng)想在山的那邊。拉齊老師的手，追隨著(zhù)蒲公英的足跡，艱難前行。在路上，石子將腳磨破，老師告訴我不要停；樹(shù)枝將小腿劃破，老師告訴我不要停；暴風(fēng)雨將衣衫淋濕，老師告訴我不要停。蒲公英在我身邊飛舞。在一次次戰勝之后，終于找到了一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮我的眼睛……
蒲公英在我們周?chē)w舞，漸漸落下，生根，發(fā)芽，開(kāi)花，我和老師就坐在這其中，盡情歡笑，白色的絨毛在我們周?chē)w舞，老師的長(cháng)裙依舊那么潔白，老師的眼睛依然那么清澈，那樣簡(jiǎn)單，只不過(guò)多了一絲欣慰……
望著(zhù)蒲公英那盡情搖擺的舞裙，我深知：迎著(zhù)陽(yáng)光，逆著(zhù)風(fēng)尋找自己的夢(mèng)想，潔白的舞裙便會(huì )伴著(zhù)白色絨毛一起飛舞，那么歡樂(lè )，那么的潔白……
蒲公英的作文 篇7
今天和弟弟一起到公園走了走，綠草如茵的場(chǎng)地上繁花錦簇，風(fēng)中時(shí)常傳來(lái)花朵兒們的竊竊私語(yǔ)。但是，在五彩繽紛的花團中，有一株白色植物卻格外的耀眼——出乎意料的耀眼。我輕輕地走近，俯下身子嗅了嗅——那是一種怎樣的美妙啊。我的思緒一點(diǎn)點(diǎn)地回到3年前。
3年前的我就很喜歡蒲公英。還記得那年麗夏，我和爹爹婆婆一起在鄉下過(guò)日子。那時(shí)候吹拂過(guò)綠葉的風(fēng)，變的格外溫柔，天氣雖然有些熾熱，但綠葉們還是輕輕地托出了一朵朵盛放的花兒。微風(fēng)中，它們輕輕搖曳著(zhù)，害羞地露出了笑臉。雖是夏天，但又有多少異于春天呢?田野中時(shí)時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)蛙鳴聲，樹(shù)上蟬鳴不絕。那個(gè)時(shí)候，蒲公英們就成團成團的出現了。山腰里，田野周?chē)�，屋子旁邊，幾乎是處處都能看�?jiàn)她們的蹤影。我最喜歡蒲公英的那一抹白色了：菊花開(kāi)的白花給人一種悲涼的感覺(jué)，但是每次我看見(jiàn)蒲公英卻都是心里暖洋洋的。蓄著(zhù)英花的蒲公英總是隨風(fēng)起舞——暫且就叫蒲公英的花為“英花”吧，然后在風(fēng)中放飛一株株英花。那時(shí)的我就時(shí)常悄悄地蹲在蒲公英旁邊托著(zhù)腮幫子想：英花脫離了蒲公英，不就像孩子脫離了母親一樣一樣嗎?可我為什么還能從她們的漫天飛舞中聽(tīng)見(jiàn)她們銀鈴兒的笑聲呢?我百思不得其解。3年前的我，說(shuō)實(shí)話(huà)與小孩也差不了多少，沒(méi)怎么想就放棄了。同樣地，我也同小孩一般喜歡歡笑著(zhù)撲到蒲公英前面，使勁兒吹一口氣，看著(zhù)英花兒們在天上曼舞。那可算是我童年最快樂(lè )最無(wú)惱的時(shí)光了——那段可愛(ài)的舊時(shí)光!
時(shí)光如流水飛快。眨眼間我就進(jìn)入初三的大家庭里了——與大多數初三學(xué)生不同，我最?lèi)?ài)的不是學(xué)習，而是培花。第一嘛，我的學(xué)習成績(jì)還算可以;第二嘛，我天生就對可愛(ài)的花朵沒(méi)有一丁點(diǎn)兒自制力。每天放學(xué)回家，我就會(huì )沖向我的經(jīng)營(yíng)已久的“花園”——那里面有我種下的各式各樣的花朵兒。當我剛剛踏入花園的大門(mén)后，我又有倆事得完成——一嘛，是給我公主般的花朵澆水;二嘛，是將那些四處安家的“野種”拔除——“野種”嘛，就是那些童年曾經(jīng)陪伴我的蒲公英。原先對蒲公英的愛(ài)，在現在的我看來(lái)卻已經(jīng)是“年少無(wú)知”了。畢竟，沒(méi)有一點(diǎn)兒活潑色彩的怪滲人的可憐白花，又有誰(shuí)能夠喜歡?一個(gè)烈陽(yáng)高照的下午，本就大汗淋漓的我心中由于一次噩夢(mèng)般的考試更是煩躁不堪。拿起澆水壺，我翻了翻我前天才買(mǎi)回來(lái)的夜來(lái)香的葉子。不出我所料，幾株不識時(shí)務(wù)的蒲公英又“恰如其分”地偷偷的藏匿在倆株花之間。風(fēng)輕輕地拂過(guò)她們的面龐，但在我看來(lái)那是多么地可恨。憤憤地用手捏住蒲公英桿，我拔出了那幾株“野種”，將她們拋向天空�？粗�(zhù)滿(mǎn)天的英花在天空飛舞，我心中卻絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒賞心悅目的感覺(jué)。敢在太歲爺上動(dòng)土，膽子也忒大了吧?英花們飄向各個(gè)角落，似乎已然消失在這個(gè)世界里。
天黑蒙蒙的，似乎就要滴出墨來(lái)，風(fēng)冷颼颼地席卷著(zhù)這人間的溫暖。走在往日充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的大道上，我的心情卻是也如這天一般，毫無(wú)生機。周?chē)囊磺兴坪醵际呛谏�，只有我手中的成�?jì)表——那是紅色的，刺目的鮮紅。昔日的1~10名的成績(jì)表也就換了倆數字——40，但于我而言無(wú)異于滄海桑田。我在想怎么會(huì )是這個(gè)結果，我在想我到底該怎么樣面對我的老師，我在想到底應該如何向父母解釋。家門(mén)就在眼前，還是往日的環(huán)境，但缺少了往日的那種和諧的氣氛。我瞟了瞟那幾株花，卻發(fā)現她們早已經(jīng)低下了頭，無(wú)法面對這樣的一場(chǎng)暴風(fēng)雨。無(wú)法面對著(zhù)這樣的一場(chǎng)暴風(fēng)雨啊!
霎時(shí)，東面有一陣疾風(fēng)駛來(lái)，樹(shù)葉紛紛被它拖著(zhù)走，處處碰撞著(zhù)，連我也感覺(jué)要被風(fēng)捎走了似的。這個(gè)時(shí)候，至今令我記憶深刻的壯觀(guān)一幕上演了——無(wú)數英花從我家周?chē)母鱾�(gè)方向舞向天空，我的眼前瞬間布滿(mǎn)了一片白色。她們的空中飄揚，曼舞，旋轉——她們帶領(lǐng)著(zhù)風(fēng)，而不是風(fēng)在帶領(lǐng)著(zhù)她們。我看見(jiàn)天空有一只鳥(niǎo)迫于風(fēng)之勢降落地面，她們卻始終不曾停歇。我仿佛看到了這世間最偉大的景象。風(fēng)漸漸地停了，這些勝利者們在緩緩優(yōu)雅地從天空舞下，和大地相擁。
我這才反應過(guò)來(lái)。踉蹌著(zhù)走過(guò)去翻了翻草叢，許多株蒲公英桿擎天而立，我這才明白那日我自己的瘋狂之舉實(shí)則是成人之美，我也終究明白了小時(shí)所不能明白的問(wèn)題。當英花們失去母親時(shí)，那實(shí)則是另一個(gè)輝煌生命的開(kāi)始。如果說(shuō)這是一株植物的力量與精神，那我又有什么資格輕言放棄呢?看向自己的成績(jì)單，我堅定了自己的目光。
從此，我在初三的學(xué)習生活更加刻苦，終于一次又一次地斬獲了好成績(jì)，在中考中也還發(fā)揮的不錯。但這還遠遠不夠。高中，那是一個(gè)全新的概念，更多的題量和更大的難度正如風(fēng)浪一般向我奔來(lái)。我只想微微頷首。
我心中正有一株盛滿(mǎn)英花的茁壯的蒲公英。
給我一粒種子，一陣風(fēng)，我將開(kāi)出一片蒲公英的燦爛。
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