寫(xiě)蒲公英的作文合集六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的寫(xiě)蒲公英的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇1
它沒(méi)有桃李花朵的鮮艷，也沒(méi)有玫瑰月季的芬芳，但它傳播著(zhù)春天的信息，散發(fā)著(zhù)頑強的生命力。在田間、溝谷、山坡、草地、路旁都能看到它那堅強可愛(ài)的身影，這就是蒲公英。
每年的初春，空氣都很清新，我就會(huì )和小伙伴來(lái)到野外，呼吸著(zhù)新鮮空氣，伴著(zhù)泥土的氣息，尋找春天的蹤跡。春風(fēng)一拂，小草鉆出地面，晃著(zhù)黃綠色的小腦袋，這時(shí)，蒲公英也在人們不經(jīng)意中發(fā)芽了。它伸出了柔弱的手臂，把整個(gè)身子匍匐在地面上，貪婪的吮吸著(zhù)春天的甘露。
蒲公英的葉子呈鋸齒狀，葉子背面微紅，它們像兄弟一樣緊緊的挨在一起，排成蓮花座狀。過(guò)了幾天，蒲公英抽出了挺直，嫩綠的花莖上有一個(gè)被花瓣包著(zhù)的花骨朵，慢慢的，花骨朵開(kāi)放了，變成了一朵朵嬌嫩的黃色小花;再過(guò)幾天，花兒謝了，外面裹上了一層“白毛毛”，這就是蒲公英的種子。白色的冠毛結成一個(gè)個(gè)“絨球”，帶著(zhù)種子隨風(fēng)搖曳，飄到那里就在那里安家，別看它們不起眼，但它們仍然帶著(zhù)美好的愿望在空中自由的飛翔。
蒲公英用自己的身體無(wú)私的為人們提供著(zhù)服務(wù)：小的時(shí)候它們是人們餐桌上是美味，可以生吃、煲湯、包餡……;果實(shí)還有藥用功能，清熱解毒、緩瀉利膽，為人們解除了病痛，真是不可多得的藥、食兼用的植物。
蒲公英呀蒲公英!你雖然弱小，但你妝點(diǎn)著(zhù)我們的城市，雖然不很美麗，但快樂(lè )著(zhù)我的童年，我喜歡——平凡無(wú)奇的蒲公英。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇2
在漫天飛舞的蒲公英隊伍中，我意外地落在了繁花爭妍的公同里面。
有人稱(chēng)贊牡丹雍容華貴，有人傾慕百合幽香高雅，更有人喜歡蓮花冰清玉清。歷代多少文人墨客對花視如珍寶，以花為題寫(xiě)下多少名傳千古的優(yōu)秀篇章！
我很寂寞。為什么人們總是不關(guān)注“綠葉”？難道綠葉不重要？我很郁悶為什么人們不能留意我們這些綠葉的變異？難道綠葉的生死與他們無(wú)關(guān)？
習慣了，一切的一一切都已經(jīng)習慣了！
習慣了人們毫不客氣地把我們踩在腳底下；習慣了人們從來(lái)不看我們，不關(guān)注我們，哪怕是看一眼，一眼也好��！習慣了人們把我們折斷，當作發(fā)泄物，我們有那么低賤嗎？我們就可以被他們如此糟蹋嗎？我們不是糟粕任人隨意丟棄，不是寵物用來(lái)享受、戲謔，我們是生命體，與人們一樣共存活的生命體！
我覺(jué)得在我的眼里，生活一點(diǎn)也不公平。有誰(shuí)規定：綠葉永遠得陪襯紅花？有誰(shuí)規定：只可以關(guān)注紅花，不要留意綠葉？又是誰(shuí)規定：我們這些不起眼的綠葉不可以享受自己的世界，不可以活在自己的小天地里？
我，一朵并不起眼的蒲公英，追逐著(zhù)心中的理想，我向往著(zhù)那美妙、輕松、快樂(lè )的日子，在空中靜靜飛舞；我又是多么憧憬著(zhù)一切安穩、順利、自由的歲月，在大街上的一個(gè)角落靜謐地安睡，享受那充裕的生活！
當我還沉浸在自己的幻想中時(shí)，一對母子的談話(huà)吵醒了我�！皨寢�?zhuān)�！那朵蒲公英好丑��！旁邊的紫丁香好漂亮！�?/p>
“兒子，你說(shuō)蒲公英不漂亮，那我把她摘下來(lái)，可以嗎？”
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)豢梢�！她是個(gè)生命！”
“既然她是生命，那么我們就應該善待生命！兒子，永遠記得要珍愛(ài)生命！”
我頓時(shí)覺(jué)得這位母親懂得欣賞，不盲目地追求美麗，我甚至有點(diǎn)感動(dòng)。
盡管鮮花如此燦爛，但是襯托這些秀麗嫵媚、鮮艷奪目的花兒的，正是我們這些不受人關(guān)注的“綠葉”��！
“多少秘密在其中，欲訴無(wú)人能懂。窗外更深露重……”我只是一朵并不起眼的蒲公英！
寫(xiě)蒲公英的作文 篇3
蒲公英又叫蒲公草、黃花苗。蒲公英的葉子是狹長(cháng)形，邊緣呈鋸齒狀，像一顆顆尖銳的牙齒。葉子從根部排成蓮座狀長(cháng)出，圍成一圈，平鋪在地，中間長(cháng)出三五根花莖�；ㄇo是空心的，直直地挺著(zhù)，頂端舉著(zhù)圓圓的花蕾，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺。
每當初春來(lái)臨，蒲公英抽出花莖，在碧綠叢中綻開(kāi)朵朵黃色的小花，這兒一叢，那兒一簇，遠遠望去，就像是春姑娘特意為大地伯伯的綠風(fēng)衣繡上了幾朵小花。走近細看：花朵是圓盤(pán)形，草綠色的苞片圍著(zhù)一層層金黃色的小花瓣。那是一種耀眼的黃，就像是一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，更像是袖珍的小葵花。一陣風(fēng)吹過(guò)，這些小花撒起歡來(lái)，她們揚起笑臉，扭動(dòng)著(zhù)纖（xiān）細的嬌軀，盡情地輕歌曼舞。
我覺(jué)得蒲公英叫迎春花或太陽(yáng)花更確切些，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)春意，只要陽(yáng)光好，蒲公英便燦爛地綻放著(zhù)。蒲公英的花期非常短，剛剛花莖上還是三五個(gè)“小腦袋”緊緊地擠在一起，一會(huì )兒功夫，花莖迅速地長(cháng)高，綻放出一張張笑臉，昨天還是些金黃的小花，第二天金黃褪去，慢慢變成白色的冠毛，最后結為一個(gè)白色的絨球。風(fēng)輕輕一吹，這些白色的絨球立馬又化作一把把小傘，帶著(zhù)蒲公英的孩子飄向天涯海角。
我愛(ài)蒲公英。它沒(méi)有桃李的花朵嬌艷，沒(méi)有玫瑰月季的芬芳撲鼻，但它傳播著(zhù)春天的氣息，散發(fā)著(zhù)頑強的生命力。無(wú)論是田間地頭、山谷草地、河岸沙地，隨處可見(jiàn)它那倔強可愛(ài)的身影。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇4
你們喜歡大自然嗎？那大自然里有什么呢？動(dòng)植物那可是大自然最主要的兩個(gè)組成部分。在大自然中，植物與我們同呼吸，共命運，是人類(lèi)密不可分的朋友。
我不愛(ài)艷麗華貴的牡丹，不愛(ài)十里飄香的桂花，更不愛(ài)潔凈高雅的廣玉蘭，只鐘情于那平淡無(wú)奇、有著(zhù)頑強生命的蒲公英。你們別看蒲公英的個(gè)頭渺小但是你們可別小瞧他。有一次，我在回家的路上看見(jiàn)一個(gè)石縫里竟然長(cháng)了一個(gè)蒲公英，我當時(shí)非常震驚，在這一個(gè)小小的石縫竟能使這個(gè)小生命如此茁壯生長(cháng)，想必這個(gè)蒲公英有多么強大的生命力呀！正當我如此贊嘆時(shí)一個(gè)綠化環(huán)境的叔叔看見(jiàn)了，拿著(zhù)鏟子把蒲公英給鏟掉了，竟然沒(méi)有把長(cháng)在土里的根給鏟出來(lái)，我看著(zhù)這可憐的蒲公英嘆了口氣，為它感到惋惜，那別人拿刀看你，你疼不疼。我把蒲公英撿起來(lái)輕輕地吹了口氣，看那漫天的小絨傘飄飄悠悠，像一個(gè)個(gè)小精靈在空中跳著(zhù)婀娜多姿的舞蹈。你可別小瞧它這漫天的小絨傘是蒲公英的種子，落到那，就能在那生根發(fā)芽。之所以我喜歡蒲公英就是因為它有著(zhù)頑強的生命力
蒲公英還給了我很大的啟發(fā)，面對困難時(shí)我們要像蒲公英一樣，有著(zhù)頑強的毅力，怎能被那小小的挫折打到呢！我愛(ài)蒲公英，更愛(ài)它頑強的生命力。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇5
前幾天，發(fā)現院子里東墻角的地皮上開(kāi)了一朵艷麗的小黃花，我的眼前忽然一亮，因為在農村，除去地里的油菜花，四月里很難見(jiàn)到花開(kāi)。這兩天，不經(jīng)意間發(fā)現學(xué)校的花池里也開(kāi)了一兩朵這樣的小黃花，讓我不得不駐足細細觀(guān)賞它了。
確切地說(shuō)，它是一種野花，我叫不出它的名字，同事說(shuō)它是一種會(huì )開(kāi)花的野草，叫布布丁，老年人說(shuō)用它的葉子泡水喝可治高血壓。真的，鄉村田野里、地溝里長(cháng)出的野草仔細算算有多種竟是中藥材，只是它們是野草，是自己生長(cháng)出來(lái)的'，用不著(zhù)種地的老農費時(shí)費力、精心栽培，我們都視它不見(jiàn)，甚至怕它爭了麥子的養分，在它長(cháng)不到多大的時(shí)候，而無(wú)情地將它拔掉。
我開(kāi)始可憐起和那些野草同命運的布布丁了。生怕有的老師或淘氣的學(xué)生隨手拔掉它。
說(shuō)來(lái)也巧，一天，我騎車(chē)帶兒子去中學(xué)玩，看見(jiàn)村南頭的大坑坡上零零星星地開(kāi)著(zhù)許多布布丁花，有幾朵竟然開(kāi)在了垃圾堆旁邊。高坡上有許許多多的塑料袋、一次性筷子、一次性飯盒，但仍沒(méi)有阻擋這些可愛(ài)的花兒在這個(gè)骯臟的環(huán)境、質(zhì)地很差的土壤里開(kāi)放，它們開(kāi)得默默無(wú)聞，開(kāi)得鮮亮、艷麗，盡管許多人并不注意它的存在。
我突然想，這么美的小黃花，如果把它們集合在一起，讓它們開(kāi)在城里廣場(chǎng)的草地上，豈不是更美？
由布布丁我想到了那些被老師遺忘的差生，他們的座位被老師安排在教室不被人注意的角落里，盡管各科老師把他們“打入冷宮”，但他們仍是一如既往地默默努力，他們也有過(guò)進(jìn)步，也曾閃過(guò)亮光，但因為遺忘，所以沒(méi)有被發(fā)現……
相信許多教師都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)心理學(xué)家來(lái)到一所學(xué)校，在一個(gè)班級里指出了幾名學(xué)生，說(shuō)這幾個(gè)學(xué)生是有前途、有希望的學(xué)生，所以老師開(kāi)始格外關(guān)注這些學(xué)生，可想而知，結果這些學(xué)生全都考上了名牌大學(xué)。實(shí)際上這些學(xué)生只是心理學(xué)家隨意點(diǎn)出來(lái)的�？梢�(jiàn)，老師的關(guān)注對一個(gè)正在成長(cháng)中的孩子起著(zhù)多么重要的作用呀！如果我們給那些差生在自己的心里留個(gè)位置，如果我們多關(guān)注一下那些所謂的差生，把他們列入好學(xué)生的編制里，相信他們也會(huì )像那些“名貴的花兒”綻放精彩！
今天，我上網(wǎng)查了一下，被我們稱(chēng)做布布丁的野草原來(lái)有一個(gè)非常好聽(tīng)而詩(shī)意的名字，它叫蒲公英，是充滿(mǎn)朝氣的黃色花朵，花語(yǔ)是“停不了的愛(ài)”……
寫(xiě)蒲公英的作文 篇6
陽(yáng)光有些晃眼，我閉上眼睛，思緒回到了那個(gè)蒲公英飄飛的夏季……
大朵大朵的浮云悠悠地飛過(guò)，映著(zhù)太陽(yáng)綻放的笑臉。前幾天，我還坐在摸底考試的考場(chǎng)里，揮汗如雨�；秀弊叱隹紙�(chǎng)，又迎來(lái)了大人們一句句“關(guān)切”地問(wèn)候，頭都漲了。在家里度過(guò)了難熬的幾天，返校領(lǐng)成績(jì)時(shí)，發(fā)現考得并不盡如人意�！鞍Α�，我嘆了一口氣，默默地往家走。坐在家門(mén)前的石凳上，我玩弄著(zhù)手中的那潔白柔軟蒲公英，微風(fēng)輕拂，在空中飛舞。望著(zhù)它們，我呆呆地出神，只想著(zhù)：如果我也能像它們一樣輕舞在天地之間，做一只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的蒲公英該多好。媽媽似乎看出了我的心思，摸摸我的腦袋，輕聲說(shuō)道：“走，媽媽陪你去散散心�！弊谧孕熊�(chē)上，一陣陣的清風(fēng)拂在我的臉上，不覺(jué)清爽幾分，“到了，我們走吧�！�
漫步在田野上，舉目四望，幾株小草孤零零的長(cháng)在寂寥的土地上，似乎要獨享這一份孤獨。忽然覺(jué)得臉上癢癢的，似乎有什么東西飄了過(guò)來(lái)。我向四周望了望，發(fā)現草叢中有一株蒲公英孤單地開(kāi)放，隨著(zhù)風(fēng)兒搖搖擺擺。有幾棵隨風(fēng)飄飛的蒲公英，跟著(zhù)風(fēng)的方向，飄飄悠悠，好像一個(gè)迷失了方向的孩子。呵呵，這不正像此時(shí)的我嗎？“看到什么了？這么出神？”媽媽走過(guò)來(lái)好奇地問(wèn)�！翱�，蒲公英！”我小聲地說(shuō)，似乎害怕驚了它們�！笆前�，蒲公英。它們成熟了之后，就會(huì )隨著(zhù)風(fēng)飄蕩，等到有一天它們找到了屬于自己盛開(kāi)的地方時(shí)，就會(huì )落下來(lái)，生根，發(fā)芽。一代又一代……”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我仿佛明白了什么�，F在的我，或許只是沒(méi)有找到屬于自己盛開(kāi)的地方，但有一天會(huì )的，一定。
有時(shí)我們就像飄飛的蒲公英，無(wú)所謂目標，無(wú)所謂方向。我們害怕降落，因為我們不知回落到哪片土壤。終將有一天，我們會(huì )找到自己的方向，幸福的降落，生長(cháng)……
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