有關(guān)蒲公英的作文三篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的蒲公英的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蒲公英的作文 篇1

　　懸崖的峭壁，垂死不掙扎的爬山虎，一株掛在陡崖的石縫中的蒲公英。

　　山崖的崖口十分狹小，崖上的平原非常遼闊。崖口兩岸，花草滿(mǎn)園，夾雜彩虹般多姿的碧千米，渲染著(zhù)蔚藍天空的云萬(wàn)里。谷中，沒(méi)有蟋蟀敲響寂靜的鼓聲。

　　從未在崖谷過(guò)多汲取絲毫水分的爬山虎越發(fā)枯黃了，干裂的表皮像極了老人皸裂的手。他望見(jiàn)了生根于自己葉面之上的，石縫之中的蒲公英。他問(wèn)她：“為什么我倆都生于斷崖，你卻長(cháng)得那么有活力，我卻只能將根，無(wú)力地蜿蜒在缺水的土壤中？”

　　蒲公英顯得有幾許不屑一顧，或許是因為她不想把經(jīng)歷浪費在，與一個(gè)順境而從的懦夫的對話(huà)中。她終究開(kāi)口了：“我努力汲取水分�！�

　　爬山虎似乎像極了一位長(cháng)輩，語(yǔ)重心長(cháng)地論著(zhù)：“小蒲公英阿，命運將我們安排在這兒，不如就盡早結束吧�！�

　　“我見(jiàn)不到世界，卻可以靠風(fēng)將種子傳播到渺小的天空中。你若是努力了，或許能爬上崖口……”蒲公英說(shuō)。

　　“這兒有幾十米深，又沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有充足的水分，沒(méi)有陽(yáng)光……你說(shuō)的，全是天方夜譚罷了！”爬山虎似乎想把自己的“負能量”思想傳導給奮力向上的蒲公英。

　　……蒲公英不再與爬山虎說(shuō)話(huà)，一心為了自己的“大業(yè)”，與命運對抗……

　　很久之后，一絲一縷的柔風(fēng)，難得地光臨了這深谷。種子，蒲公英的種子飛上去了，飛上了崖口……又是一陣清風(fēng)，可種子，它們依舊落在了懸崖底部，仍然扎根在深谷。它們等待著(zhù)，等待著(zhù)來(lái)年的春天。

　　爬山虎還活著(zhù)，他說(shuō)：“看見(jiàn)春天是一種無(wú)用的希望。奮斗了卻體驗不到溫暖，會(huì )得到更多的遺憾……”

　　徐升起，這是它見(jiàn)過(guò)最美的事物。

　　它繼續生長(cháng)著(zhù)，幾年后，它長(cháng)成了一棵大樹(shù)，一棵從懸崖裂縫中擠出大樹(shù)。許多人爬過(guò)這一座座山，只為一睹它的美麗。

　　如果你問(wèn)它，為什么要艱難地生長(cháng)著(zhù)，它會(huì )告訴你：“為了每天早晨欣賞朝陽(yáng)�！�

蒲公英的作文 篇2

　　蔚藍的天空中，飄著(zhù)朵朵白云，一片綠油油長(cháng)著(zhù)蒲公英的草地上，有兩個(gè)穿著(zhù)小裙子、頭上扎著(zhù)小辮子的小女孩，手拉著(zhù)手在草地上玩耍。一只又一只的蝴蝶，在空中翩翩起舞，兩個(gè)小女孩追這蝴蝶跑，想要抓住它們，卻礙于自己太小。

　　玩累了，便坐在草地上休息。一個(gè)女孩拔起地上的一個(gè)蒲公英，還沒(méi)來(lái)得及吹，就被身旁的女孩叫住。那個(gè)女孩微微低著(zhù)頭，好一會(huì )兒，才說(shuō)：“我要搬家了，搬去很遠的地方，可能，不能再和你一塊兒玩了……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一陣微風(fēng)吹過(guò)，女孩手中的蒲公英隨風(fēng)飄散開(kāi)，說(shuō)話(huà)的女孩見(jiàn)身旁的女孩一直沒(méi)有反應，便急得哭了出來(lái)�！皠e擔心，別擔心，我們還是好朋友，只不過(guò)是暫時(shí)的分開(kāi)，媽媽告訴我，我們現在的離別，是為了以后更好的重逢�！本镁脹](méi)有說(shuō)話(huà)的女孩，轉過(guò)頭，含著(zhù)淚看著(zhù)不斷哭泣的女孩“那我們做一個(gè)約定，12歲時(shí)我們一定要在這里見(jiàn)面，12歲！一定！”哭泣的女孩猶豫了一下，便答應了。

　　這就是我們，兒時(shí)的'我和你，離開(kāi)的人是你，而停留在原地等待的人是我。12歲那年，我遵守約定，來(lái)到這里，等待了一天也沒(méi)有等到你的出現，或許你早已忘記了，又或許是家里的原因。

　　回去時(shí)，摘了幾朵蒲公英，走到半路，便被風(fēng)給吹散了。這也許就是我們，像蒲公英一樣，被風(fēng)吹散，不知何時(shí)才能相聚。我們的約定也像著(zhù)蒲公英一樣，說(shuō)散就散，說(shuō)忘就忘，像蒲公英一樣脆弱。但它的美，卻是人無(wú)法忘記的，是人最美好的回憶。

蒲公英的作文 篇3

　　風(fēng)兒帶著(zhù)種子的思念，春天的希望，欣欣然的來(lái)到了世界，它將桃花吹紅，將草兒吹綠。于是，柳絮也隨之飄飄然，在這柳絮紛飛的季節，我的思緒又回到了往事的沉淀中去了。

　　故鄉的春天，總是蒲公英遍布漫山遍野的季節。那白，白的可愛(ài)，白的純真，也伴著(zhù)絲縷的典雅……

　　記憶中的蒲公英，總是一根碧綠的稈，綠綠的，長(cháng)長(cháng)的，在微風(fēng)中左搖右擺，展示著(zhù)它苗條婀娜的風(fēng)姿。

　　而那蒲公英總是重重地，重重地，那樣壓著(zhù)，讓人有些憐愛(ài)，更多的是心疼。

　　田野是我的樂(lè )園，至于我在那所盼望的就是吹蒲公英玩。青草味和著(zhù)泥土的芬芳，洋溢在田野的每一個(gè)角落。我和我的小伙伴“雪”在田野上盡情的奔跑，扯一大把蒲公英，攥在手心里。玩累了，躺在田野上，又倒下一片蒲公英，于是一朵朵“小傘”悠悠地脫離了母體，開(kāi)始了他們的旅行，這是第一次，也是最后一次，它們飄啊飄，越過(guò)山岡，越過(guò)樹(shù)林，或許等待他的是凈土，但更多的是無(wú)情的沼潭，但他們沒(méi)有回頭，也不可能回頭，靜靜的飄，靜靜的飄，直至完全消失在我的眼前，而我的心也忽的沉重了起來(lái)，像一汪深深的潭水……

　　好一個(gè)“好一個(gè)夏花般絢爛，死如秋風(fēng)般平靜”，這句話(huà)用來(lái)形容蒲公英再合適不過(guò)，生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，而死只是一瞬間的功夫罷了。是什么，讓它們至死不渝，是什么，讓它們前赴后繼，是責任，還是宿命，我都無(wú)從所知。我還依稀記得：兒時(shí)，手捧一朵蒲公英，對著(zhù)它許下虔誠的愿望，然后再目送著(zhù)它飄向遠方。

　　那天的余暉好美，美得讓人流連忘返，而那朵“小傘”依然在無(wú)止境地飄，直達到心中的彼岸……

　　多少年后的今天，我才恍然的明白，其實(shí)蒲公英就是理想罷了。

　　孩提時(shí)的“蒲公英”謝了，一朵新的“蒲公英”正在我的心中暗地滋長(cháng)，我堅信，那將是朵最美麗的蒲公英。

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