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我的老師朋友作文（精選22篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師朋友作文，歡迎大家分享。
我的老師朋友作文 1
無(wú)論走到哪里，只要有朋友的牽掛伴隨著(zhù)你，只要有朋友的笑聲伴隨著(zhù)你，就不會(huì )孤獨，不會(huì )傷心，不會(huì )害怕。請把耳朵靠近我，我要告訴你一個(gè)秘密：我有一個(gè)大朋友，一個(gè)既是大人又像是小孩兒的大朋友。這不，這次教師節正好放假，又可以回去看我的大朋友啦！
我的大朋友姓焦，我們都親切的叫她“小辣椒”，金黃色的短發(fā)，嚴肅的'眼光卻總遮不住滿(mǎn)身的孩子氣。她，就是我從前的語(yǔ)文老師。雖然覺(jué)得用朋友稱(chēng)呼自己的老師有點(diǎn)“放肆”，可我和我的同學(xué)還是禁不住要叫她“老師朋友”。老師，朋友，這怎么能聯(lián)系到一塊兒呢？同學(xué)們都說(shuō)，老師簡(jiǎn)直像一個(gè)大小孩。上課了，她可不像有的老師那樣，板著(zhù)個(gè)臉，踱著(zhù)方步，帶著(zhù)深度眼鏡，擺出一副學(xué)者的樣子，給學(xué)生一個(gè)下馬威。而她恰恰相反，一進(jìn)教室，就給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，好像我們并不是在上課，而是在和老朋友聊天似的。有時(shí)，同學(xué)們捧腹大笑；有時(shí)，同學(xué)們認真做筆記；有時(shí)，同學(xué)們埋頭思考。就這樣，以往最頭疼的議論文啦，文言文啦……全都攻克了。以前認為學(xué)小說(shuō)跟看戲一樣，哪兒熱鬧看哪兒，后來(lái)才知道，原來(lái)呀，小說(shuō)還有那么多豐富的東西。什么開(kāi)端,發(fā)展，高潮，結局啦……什么劉備，張飛，賈寶玉啦……老師總會(huì )講得滔滔不絕，妙趣橫生，而同學(xué)們也總會(huì )聽(tīng)得聚精會(huì )神，津津有味。下課了，同學(xué)們戀戀不舍，可老師卻不講了，為什么？她滿(mǎn)孩子氣地說(shuō)：“這次講完了，下回講什么？”其實(shí)我想她腦中的知識是永遠也講不完的,就這樣，我們好像朋友似的談古論今，而我也獲得了更多的知識。我想，我的老師朋友正帶著(zhù)她的學(xué)生朋友們披荊斬棘地準備沖向中考前線(xiàn)呢！
我的老師朋友作文 2
或許她只是一位普通的數學(xué)老師，或許她只是一位童趣千足的長(cháng)輩�；蛟S她并不認為自己了不起......
但在我的心目中她卻是我的良師益友。
觀(guān)其面貌，略有學(xué)者風(fēng)度。一頭烏黑的頭發(fā)中夾雜著(zhù)少許銀絲，高高的鼻梁，堅毅的下巴。炯炯有神的雙眼下面嵌著(zhù)一對大酒窩，嘴巴一咧，那對酒窩就會(huì )順其凹下去。曾經(jīng)有兩位科學(xué)家來(lái)探討中國學(xué)生的生活。他們依次發(fā)現了中國學(xué)生的勤奮，他們預測20年后，中國文化與成就將把美國甩之身后。25年后，他們的預測錯誤了，美國政府對學(xué)生的天賦培養大大勝于了中國的知識教育。而王老師正是一位注重我們天賦的老師。她從不會(huì )為學(xué)習而埋起大家的天賦。我們班的男同學(xué)特愛(ài)打籃球，打羽毛球，那個(gè)羽毛球場(chǎng)隨時(shí)能看到他們的身影。其實(shí)那些愛(ài)打球的同學(xué)也只是一般般，并不是很優(yōu)秀。那次，他們依然在場(chǎng)子上盡情揮舞，可以說(shuō)已經(jīng)到了目無(wú)一切的`境界。而這時(shí)，我遠遠瞧見(jiàn)她在不遠處觀(guān)看，神情也隨之變動(dòng)，他們笑，老師也在微笑。那對“笑”出來(lái)的酒窩我仍然記得很楚，就好像她的學(xué)生是在賽場(chǎng)上奪冠似的。假若那些羽毛球運動(dòng)員們將來(lái)有所成就，王老師一定會(huì )為之所喜，不亦樂(lè )乎的。這難道還稱(chēng)不上是良師嗎？
到了初中，漸漸地發(fā)現大家都很好問(wèn)，而我卻總在一旁默默地“儲存”著(zhù)不懂裝懂，于是在我多次上交課堂作業(yè)的時(shí)候提醒我這一點(diǎn)，并且抽題讓我講，這讓我將自己的問(wèn)題都暴露了出來(lái)。在家長(cháng)會(huì )上，老師又當著(zhù)家長(cháng)的面說(shuō)出我的一一缺點(diǎn)：什么不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。上課不專(zhuān)注，看到很忙碌卻在學(xué)習上一無(wú)所成等等情況，在某些同學(xué)認為，這是比較丟臉的事情，但我認為，正是老師的忠言逆耳讓我在這學(xué)期注意力更集中，對于不懂的問(wèn)題知道問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，盡管次數不多，但至少比以前要強得多。王老師讓我正衣冠，讓我知得失，她怎又不是一位及時(shí)提出我的錯誤并幫助我改正的益友呢？王老師，一位樸實(shí)不奢侈的好老師，您既是我的良師，又是我的益友呀！
我的老師朋友作文 3
一副白色的眼鏡，一個(gè)不高的鼻梁，長(cháng)發(fā)飄飄，這就是我們的有著(zhù)一顆童心，并親切可人的董老師，同學(xué)們在背后常常親切地稱(chēng)她為“老董”，好象她是我們的老朋友似的。
董老師可真是童心未泯呀，常常在班隊課和我們一起盡情得玩游戲，搞活動(dòng)，有一次玩“擊鼓傳花”的游戲，大家準備好好“整”一次董老師，故意和擊鼓的同學(xué)串通好，在董老師拿到“花”的時(shí)候把鼓聲停下來(lái)，“董老師，中獎啦！董老師，中獎啦！”同學(xué)們幸災樂(lè )禍地叫起來(lái)。董老師也和我們許多同學(xué)一樣，幾乎沒(méi)什么準備，被抽到了可是一臉著(zhù)急呀，最后董老師給我們朗誦了一段豪情萬(wàn)丈的美文。在董老師的指導下，我們的班隊活動(dòng)真是五花八門(mén)，有畫(huà)畫(huà)比賽、時(shí)裝設計大賽、寫(xiě)字比賽、放風(fēng)箏比賽和餃子大賽……十分有趣。
愚人節到了，我們更是互相開(kāi)些小玩笑。這天我們商量好，在董老師來(lái)班級的時(shí)候，讓她吃一個(gè)閉門(mén)羹�！袄隙瓉�(lái)啦！”隨著(zhù)林家豪的一聲通報，熱鬧的教室頓時(shí)靜寂無(wú)聲，電燈門(mén)窗隨之悄然關(guān)閉。大家都在心里想象著(zhù)湯老師著(zhù)急的.樣子，不禁一陣竊喜。過(guò)了好一會(huì )兒，才把門(mén)打開(kāi)。燈一下子都亮了起來(lái)，迎進(jìn)來(lái)的卻是面帶微笑的董老師。這時(shí)不知誰(shuí)說(shuō)了一聲： “董老師，遲到了！”董老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天是愚人節嘛，你們用的手段也太不高明了吧！” 過(guò)了一會(huì )兒，董老師嚴肅地說(shuō)：“今天下午要語(yǔ)文考試！”“考什么?” 這下，同學(xué)們都急了。董老師露出了得意的笑容，全班馬上反應過(guò)來(lái)了：“原來(lái)被騙了！”“老師您的衣服好臟呀!”“哪里？哪里？”“哈，哈！”……董老師的幽默讓我們的距離又拉近了一步。
這就是我們的大朋友——老董，可我們無(wú)緣見(jiàn)面了,因為我轉學(xué)了。
我的老師朋友作文 4
書(shū)籍是我成長(cháng)和進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習和生活中的好老師和好朋友。
從童年到成年，我特別喜歡書(shū)。我記得當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫(huà)書(shū)，但我仍然開(kāi)心地笑著(zhù)。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著(zhù)迷，并伴我入睡。當我得知這些故事來(lái)自書(shū)籍時(shí)，我開(kāi)始對書(shū)籍的世界感到好奇。后來(lái)，我讀了更多的`書(shū)，并逐漸成為一名教師。小書(shū)迷。我的小書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，我的家里擺滿(mǎn)了讀書(shū)人。有一次，我利用這個(gè)機會(huì )去上廁所，坐在馬桶上看書(shū)，這讓我媽媽下班回家一段時(shí)間。后來(lái)，我在廁所里聽(tīng)了笑聲才被發(fā)現�？赐昙胰说臅�(shū)，我有時(shí)會(huì )獨自去漢唐書(shū)城看書(shū)，有時(shí)會(huì )纏著(zhù)媽媽去圖書(shū)館借書(shū)給我看，有時(shí)會(huì )借書(shū)給同學(xué)們分享讀書(shū)的快樂(lè )......
在我讀過(guò)的課外書(shū)籍中，有兩本書(shū)讓我感觸很深。一個(gè)是高爾基的童年。面對悲慘的生活環(huán)境，書(shū)中的主人公阿麗莎依然樂(lè )觀(guān)，保持著(zhù)勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì )我如何面對困難，成為一個(gè)堅強、自信和有愛(ài)心的人。另一本書(shū)是海倫的《如果你給我三天的陽(yáng)光》，讀起來(lái)很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫(xiě)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)，而且她能熟練地使用五種語(yǔ)言。她的作品影響了整個(gè)世界。這本書(shū)激勵人們珍惜生命，珍惜每一天。
當然，對我最有益的是教材。在老師的指導下，我通過(guò)對教材的系統研究，積累了知識，開(kāi)闊了視野，理解了許多做人的原則。
因此，書(shū)是我的好老師和朋友。等我長(cháng)大了，我會(huì )珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
我的老師朋友作文 5
鮮花感謝雨露，因為雨露讓她滋養；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它飛翔；樹(shù)苗感謝大地，因為大地讓它高聳……我，最要感謝的人是我的知心好朋友—老師。
老師—辛勤的園丁，哺育我們慢慢的成長(cháng)。老師的愛(ài)像一葉小舟，引領(lǐng)著(zhù)我們走向遠方，老師的愛(ài)像一條小路，載著(zhù)我們在知識的海洋中遨游。親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節，在那樹(shù)葉焦黃的時(shí)節，我們這群迷茫的孩子，斷斷續續的踏進(jìn)了對于我們了來(lái)說(shuō)的陌生校園。當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是豐富知識，而是茫茫的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、高昂激動(dòng)的聲音，讓我們以快樂(lè )的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象，把書(shū)本上讓我們感到無(wú)趣的知識，敘述給我們聽(tīng)，一點(diǎn)一滴的傳授給我們讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，帶給我們無(wú)限的想象。這就是我的知心朋友班主任從老師。從老師有一雙大眼睛，到耳朵的棕色頭發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副梅紅色的`眼鏡。從老師對我們有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴肅。有時(shí)嚴肅到我們害怕，緊張的氣氛讓人不敢透氣。也有時(shí)溫柔的像我們密不可分的知心好朋友。老師好像有一雙看透我們的大眼睛，他每次總是能找到同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；如果是優(yōu)點(diǎn)，讓大家都來(lái)認真學(xué)習，就在那個(gè)同學(xué)得意洋洋的時(shí)候，然后又巧妙地讓大家指出他的缺點(diǎn)，讓他無(wú)地自容，改正過(guò)來(lái)。老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì )我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時(shí)，您便化身為我們心靈的指路明燈，帶領(lǐng)我們在一望無(wú)邊的大海航行；當我們遇到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周?chē)碾s草。您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。
��！老師！您像一支點(diǎn)燃的蠟燭，照亮了我們，讓我們充滿(mǎn)自信；又像一盞明亮的燈塔，指導我們走出黑暗的迷茫，走向瀟灑陽(yáng)光的成功之路！
我的老師朋友作文 6
在人生的旅途上，除了有父母師長(cháng)的教導外，“朋友”也是在我們的生活中占有很重要的地位。子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！泵總�(gè)人的身上都有值得我們去發(fā)覺(jué)學(xué)習的地方，看到朋友好的行為，我們可以遵循；看到朋友不好的行為，我們也可以檢視自己有沒(méi)有跟他們一樣，即刻改進(jìn)。
我的朋友小珊，每天都笑臉迎人，跟她一起聊天、做事，心里總是感覺(jué)特別舒服輕松。而且做事負責的她，打掃也總是特別認真仔細，當大家都馬馬虎虎盡快完成清掃工作時(shí)，常常只見(jiàn)她一人還在跟教室里的臟污奮斗。我從她身上學(xué)習到微笑容易與人親近，做事負責，不以善小而不為。
我的朋友小暉，是班上的乖乖牌。以禮待人的他，為他贏(yíng)得好人緣，大家都喜歡跟他做朋友。他不會(huì )像有些人看到師長(cháng)或同學(xué)就立刻低下頭或撇開(kāi)頭，好像沒(méi)有看到，快速離開(kāi)，他反倒是會(huì )大方的跟人問(wèn)好或道再見(jiàn)。我從他身上學(xué)到，禮貌是掛在嘴邊，基本的問(wèn)候是拉近彼此距離最好的方式。
我的'朋友小方，是班上的體育健將，只要有班級體育競賽活動(dòng)，他絕對是主力得分王，為我們班上贏(yíng)得許多榮耀。 但是，有點(diǎn)調皮性格的他，行為常常脫序而做出一些讓老師為之氣結的事情。這時(shí)我就會(huì )好好規勸他，并檢視自己是否有相同錯誤的行為。
朋友就像我們的老師，他們讓我們在人生的道路上沒(méi)有了踟躕，一直穩步向前。知識不只從書(shū)本或老師的身上找，朋友的身上也可以讓我們體悟到許多人生的經(jīng)歷與道理。謝謝我的朋友們，我一定會(huì )好好珍惜大家之間的友情。
我的老師朋友作文 7
三年級的時(shí)候，我們換了新的班主任，是個(gè)男老師。也就是我們現在的孫老師。他個(gè)子很高，身材勻稱(chēng)，大約三十歲左右，戴著(zhù)一副金邊眼鏡，看上去很有文化。因為是男老師，同學(xué)們開(kāi)始時(shí)都很害怕他�？蓵r(shí)間長(cháng)了大家發(fā)現：老師在學(xué)習上對我們要求嚴厲，但同時(shí)也是個(gè)親切的人，更是個(gè)有辦法的人。
例如：班級里同學(xué)淘氣，那天“小毛”沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，孫老師就要他家長(cháng)的電話(huà)號碼打算通知家長(cháng)，“小毛”嚇得趕緊與老師認錯并保證以后再也不發(fā)生這樣的事情了。老師這一招很靈驗，對我們也很有效果，其他同學(xué)、以后也不敢再輕易犯這樣的錯誤了。都乖乖的認真完成作業(yè)。
我很喜歡我的老師，因為孫老師對我們很親切也很關(guān)心，很多時(shí)候就像對自己的孩子一樣。期中復習的時(shí)候學(xué)習緊張也很累，老師看出我們很累，就會(huì )講幾個(gè)小笑話(huà)給我們聽(tīng)，讓我們輕松一下，當他與全班同學(xué)笑成一片的時(shí)候，老師就像我們的好朋友一樣一改講課時(shí)嚴肅認真的樣子，我才發(fā)現原來(lái)孫老師也很幽默呢!
上學(xué)期，孫老師因為家里有事請了很多天的假，由代課老師給我們上課。同學(xué)們已經(jīng)適應了孫老師的教學(xué)方法，都覺(jué)得很不習慣代課老師的課。課間休息的時(shí)候同學(xué)們三五成堆的在一起聊天，都說(shuō)很想念孫老師，更想念孫老師給我們講的那些小笑話(huà)。就是沒(méi)有老師的電話(huà)號碼，否則同學(xué)們都要打電話(huà)問(wèn)候老師了。很多天后，孫老師終于上班了，同學(xué)們都很高興!老師也說(shuō)他很想念我們，那天，全班60張孩子熱切的'笑臉映襯著(zhù)老師親切的目光，我的心里很溫暖。老師又在講臺前給我們講課，全班又開(kāi)始了緊張愉快的學(xué)習。
我喜歡我的老師。喜歡他講的笑話(huà)，喜歡他親切的目光，更喜歡他像慈父一樣輕輕摸著(zhù)我的頭，那時(shí)我就更有勁頭兒的好好學(xué)習，以回報老師給我的鼓勵。這就是我的老師，也是我們全班同學(xué)的朋友。
我的老師朋友作文 8
初升六年級時(shí)，我們就有了新的老師。自初中一年級到現在，一直給我們上語(yǔ)文課，始終是我的班主任。她就是我的朋友——胡老師。
剛開(kāi)始我還是的一次面對著(zhù)這樣一位年輕的老師，初次見(jiàn)到她，就給了我一種特別的親切感。
我仔細地打量著(zhù)這位女老師，她不但年輕，而且也很亮麗�？∏味饲f的臉龐，從那黑色眼睛里射出一縷從不失溫柔而又嚴肅的光，烏黑亮麗的頭發(fā)盤(pán)在腦后是那樣精神。平時(shí)不拘言笑，走起路來(lái)總是低頭在深思著(zhù)什么。
記得她講的課，總是讓人有一種進(jìn)入另一個(gè)世界的感覺(jué)。
上課時(shí)，她總是滔滔不絕，聲情并茂，一直陶醉在情感的世界里，如果有同學(xué)開(kāi)小差在私下竊竊私語(yǔ)時(shí)，“誰(shuí)在討論問(wèn)題呢？不行說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我們一起討論�！币痪鋰绤柖植皇厝岬穆曇魩�(lái)的批評，立刻讓教室里變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上也能聽(tīng)到。那張俊俏的臉上還掛著(zhù)笑，并看不出她在批評誰(shuí)。于是，讓我們知道錯了，還給我們留了自尊。溫柔的話(huà)還在繼續，和藹的表情還在臉上�！耙菦](méi)有問(wèn)題了，你不講該我講了�！庇谑俏覀兌继卣J真聽(tīng)老師再接著(zhù)講課，又身臨其境了。
在課堂上，在講到重點(diǎn)時(shí)，她就會(huì )習慣的拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)，揮灑自如，那一筆一劃，有的剛勁有力，有的流暢輕快。大有當年文天祥考舉一氣寫(xiě)千字文之氣勢。這并不算什么，最厲害的是——“她的作文課”我們老師的作文水平，可算是出口成章，千載難逢。凡是老師的作文課，誰(shuí)都不會(huì )錯過(guò)，說(shuō)道傷感之處，必定會(huì )低沉緩和，而講到興極之處時(shí)，必定會(huì )心花怒放，感情激昂。凡是聽(tīng)過(guò)我們老師授課的'人，無(wú)不為之贊嘆。所以聽(tīng)我們老師講課，那就是一種享受，一節課下來(lái)呀！總會(huì )感到“余音不絕”。
這就是我的語(yǔ)文老師，也是我們敬愛(ài)的班主任，更是我們最親愛(ài)的“胡姐”�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用無(wú)聲的贊美詩(shī)表達我們的愛(ài)——我的朋友。
我的老師朋友作文 9
書(shū)是知識的橋梁，是智慧的金鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
記得有一天夜晚，我悠閑地做著(zhù)作業(yè)，忽然屋子一片漆黑，我立刻瞪起眼睛，眉頭一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓一樣盯著(zhù)燈管。這可把我給難住了，怎么今晚沒(méi)電呢？唉！早知道這樣我就抓緊時(shí)間做作業(yè)了。但是現在急有什么用呢？我只好拿起家里剩下的最后一根蠟燭點(diǎn)燃，但這微弱的光又怎能讓我完成作業(yè)呢？淚水忍不住滑落到我的臉上，我這時(shí)才后悔不該這么遲才做作業(yè)。忽然我的目光碰到屋子的落地鏡，眼睛頓時(shí)一亮，我想到了愛(ài)迪生救媽媽用的就是反射法使室內一下子光亮起來(lái)，才會(huì )讓醫生成功做完手術(shù)的�！爸x天謝地！”我高興得自言自語(yǔ)，“幸好我平時(shí)愛(ài)看書(shū)，把知識都印在腦海里，現在可以派上用場(chǎng)了�！蔽颐雷套痰匕磹�(ài)迪生的方法把蠟燭移到鏡子前邊，通過(guò)鏡子的`反射作用，屋子頓時(shí)亮堂了許多。我終于可以順利地把作業(yè)完成了。想到書(shū)給我帶來(lái)的好處，我更投入地又看起書(shū)來(lái)。
“怦怦怦”，媽媽回來(lái)了，當她看到我的這一切時(shí)，高興萬(wàn)分地說(shuō)“孩子，你真了不起！”“那當然，書(shū)是我的好朋友，好老師，多讀書(shū)，會(huì )使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，提高閱讀和寫(xiě)作能力，還可以陶冶情操，關(guān)鍵時(shí)刻還可以幫我們度過(guò)難關(guān)呢……哎呀！讀書(shū)的好處說(shuō)也說(shuō)不完，總之讀好書(shū)讓我們受益無(wú)窮！”我自豪地說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事后，我更深的體會(huì )到書(shū)的魅力了，現在的我像一只勤勞的小蜜蜂一樣，到處采蜜——看各種書(shū)籍。我知道，不久的將來(lái)，我釀的“蜜”一定是又香又甜的。
我的老師朋友作文 10
看了這個(gè)題目，你也許會(huì )很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習知識的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書(shū)。
字典，在我不明白一個(gè)次或不認識一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì )默默的幫助我。也許，有人會(huì )說(shuō)，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細小中的細小，都會(huì )讓我知道了許多。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，假設一個(gè)字都不會(huì )寫(xiě)，又怎么能會(huì )寫(xiě)文章？假設一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語(yǔ)文呢？總而言之，字典對我的幫助還是很大的。
一提到“書(shū)”，人們很自然得就會(huì )想起俄國的文學(xué)巨匠高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書(shū)確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的時(shí)候，是童話(huà)書(shū)在我那稚嫩的.心里搭建一座水晶的童話(huà)王國，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書(shū)使我懂得了做人要善良，要誠實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。
所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著(zhù)我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。
筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對于我來(lái)說(shuō)都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來(lái)畫(huà)出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來(lái)寫(xiě)作文，做題，而毛筆來(lái)練習寫(xiě)大字……筆是我學(xué)習中不可缺少的工具。本，當然也很重要了。我可以在本上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來(lái)，等將來(lái)長(cháng)大后，會(huì )有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。
我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì )同樣需要。
我的老師朋友作文 11
我的老師大約身高167厘米，長(cháng)著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面嵌著(zhù)一雙清澈明亮的大眼睛。上身穿著(zhù)白色半袖小衫、里面穿一條黑色裙子，腳穿一雙黑色皮涼鞋。你一眼望去，她就是一位端莊秀麗的女教師。
老師每天早早去班級，每天當我走進(jìn)教室時(shí)都看見(jiàn)老師有時(shí)批本，有時(shí)往黑板上寫(xiě)字，還有時(shí)給同學(xué)講題。她真是一位辛勤的園丁��！
9月2日那天，我們是下午上課，下午4：40放學(xué)。姥姥4：00得給我上中學(xué)的哥哥開(kāi)家長(cháng)會(huì )，準備下午3：30把我接走，帶我一起去給哥哥的學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師接到姥姥的請假電話(huà)，說(shuō)：“不行��！因為剛開(kāi)學(xué)有很多的事情都需要孩子知道，所以孩子不能提前放學(xué)，就讓孩子跟著(zhù)我吧�！崩牙颜f(shuō)那怎么行，孩子頑皮不懂事怎么能去你家呢？孫老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，讓孩子跟著(zhù)我走吧，我下班后我就把孩子帶回我家，這樣既不影響外孫開(kāi)家長(cháng)會(huì )，又不影響你的小外孫學(xué)習”姥姥說(shuō)好吧。姥姥聽(tīng)完話(huà)后對我說(shuō)：“你的孫明老師真是一位合格的教師��！”
放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都回家了，老師批改作業(yè)，我寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，老師到了下班的時(shí)間了，所有的`老師都向外走，我和孫老師也隨著(zhù)人流走出校門(mén)，走路時(shí)孫老師問(wèn)寒問(wèn)暖，過(guò)橫道時(shí)孫老師拉緊了我的手，頓時(shí)，我感到一股暖流涌上我的心頭，我心想：“我在最困難的時(shí)候是老師伸出一雙溫暖之手，她關(guān)心我，體貼我，疼愛(ài)我，保護我……”我高興的和老師一起來(lái)到老師家。
孫老師的品格像晨曦對嬌花的沐浴，像清風(fēng)對碧水的撫摸，像冬天陽(yáng)光對白雪的親吻。老師您這一牽手，像一棵參天大樹(shù)永遠長(cháng)在我的心中，您像一盞明燈永遠照亮了我前進(jìn)的道路永不后退。
老師您就像我的媽媽?zhuān)∥覑?ài)您！
我的老師朋友作文 12
父母給了我們生命，老師則像一把鑰匙打開(kāi)了你心靈的大門(mén)。培育著(zhù)我們堅持不懈的品格，是在心靈上的父母。
我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛，有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，個(gè)子高高的。經(jīng)常戴著(zhù)一副紫色的眼睛。
一次，上晚自習時(shí)，老師讓我去她辦公室一下，頓時(shí)我就像一只熱鍋上的螞蟻。我又辦錯了什么事呢？老師會(huì )不會(huì )批評我呢？我邊走邊想，是不是考試的事呢?我慢慢走去，走到老師面前低著(zhù)頭，像是犯了什么大錯一樣。我想了想，這段時(shí)間我的成績(jì)一直是一落千丈，而別人的成績(jì)都是直線(xiàn)上升，我不敢抬頭看老師，但是在沒(méi)有辦法，我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵的眼神在為我說(shuō)“加油，相信自己，你不比別人差”。老師的表情又不像是批評我的樣子而是微笑著(zhù)。我提到嗓子眼的.心終于放下了。原來(lái)老師并不是說(shuō)什么可怕的事，而是說(shuō)關(guān)于學(xué)習下降的原因，為我上了一節政治課。讓我知道了堅持才會(huì )成功。
老師的寬容仿佛讓我看到的是一個(gè)朋友在與我談心。我想“師生之間，應該如此吧!亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀！
老師，我的啟蒙人。在我需要鼓勵時(shí)，老師為我展開(kāi)雙臂，讓我有依靠。老師，是我命運的導航人。
若把老師比作一輪溫暖的太陽(yáng)，我們便是一棵棵向日葵，我們要從太陽(yáng)那里吸取燦爛的光，才可以在天空中散發(fā)光芒。
如同太陽(yáng)和向日葵一同溫暖世界，我們也將跟隨老師一同書(shū)寫(xiě)人生畫(huà)，譜寫(xiě)人生曲。
我的老師朋友作文 13
劉老師是我最喜歡的老師之一，她是我們的現任班主任兼英語(yǔ)老師，同時(shí)她也是我的前任同桌，我一直為此而感到自豪，后來(lái)我因視力原因要求調前，也就因此而離開(kāi)了班主任。 班主任這學(xué)期對我們特別嚴，不僅要默寫(xiě)短文，而且標點(diǎn)符號還不能錯。但我知道她自己比我們還要辛苦，所以我平時(shí)總是安安靜靜地坐在旁邊，很少煩老師。 我們從沒(méi)少讓老師操心過(guò)。 我記得上學(xué)期有一次老師很憤怒，具體是因為什么事情我也已記不清了，但老師那時(shí)說(shuō)的話(huà)，我至今還記得。以前帶八（2）班時(shí)是身累，帶你們班是身累，心也累。這句話(huà)，我至今還記得，好想代表我們班向班主任說(shuō)句：對不起。但我知道那早已沒(méi)多大意義了。
劉老師也很關(guān)心同學(xué)們。記得有一次，我們班有一位同學(xué)下樓梯時(shí)，因為走得太急，摔在樓梯上，右手拿的玻璃杯也摔碎了，手也因此而被玻璃劃到。劉老師知道后，連忙帶他去醫院，還每周定時(shí)地帶他去換藥，早上很早就起床買(mǎi)豬肝煮給他吃，為此我十分感動(dòng)。因為那位同學(xué)和劉老師只是普普通通的師生關(guān)系，沒(méi)有半點(diǎn)親戚關(guān)系，劉老師完全可以只帶學(xué)生去治療......但劉老師沒(méi)有，她一直在用她的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對同學(xué)們的關(guān)愛(ài)。
劉老師，一個(gè)平凡的人，但她卻用不平凡的'舉動(dòng)影響著(zhù)我們50多個(gè)人，在我心中，她是最美的教師，我最好的朋友......
我的老師朋友作文 14
我的老師我想對你說(shuō)，不太偏心了！你總是對成績(jì)好的同學(xué)好，對我們就像狗一樣！比如有一次你叫我們班的人去幫搬電腦！你也太偏心了！你說(shuō)名額只有10個(gè)但你并不叫我們，成績(jì)差就不是人嗎？你只叫那些成績(jì)好的同學(xué)！你真的好偏心，他們有些并不像搬可是你還是不肯叫我們！讓給一些根本不像去的人，倒不如讓給一些想去的人！成績(jì)真的代表以后的一切嗎？
我曾經(jīng)的朋友我想對你說(shuō)，你們讓我好失望！我只是想換個(gè)位置！你呢？倒是對老師說(shuō)不要！算你狠！你寧愿去相信別人的一句話(huà)都不相信我用我的命來(lái)?yè)５氖难�！算你狠！我幫助過(guò)你們，但你們呢？一個(gè)你說(shuō)你肚子餓，好！我幫你煮一次早餐又怎樣！另一個(gè)呢？你叫我幫你的幫，我沒(méi)有要求過(guò)回報，別人惹怒你，你那我出氣，我也沒(méi)有還過(guò)手！但你們呢？一個(gè)就在我背后說(shuō)我壞話(huà)而且就你對老師說(shuō)了一句話(huà)讓我沒(méi)了400多元！另一個(gè)呢？就在我和老師說(shuō)調位置的時(shí)候，你上來(lái)阻止！老師說(shuō)：你不就是想和前面的差生講話(huà)嘛！不許調！你是知道我的目的的'，但你為什么要阻止呢？我受不了了！
看著(zhù)老師對我的偏心，看著(zhù)同學(xué)和朋友對我的背叛！我遲早會(huì )瘋！別人說(shuō)，畢業(yè)分手時(shí)總有悲傷！但我剛好相反！可以離開(kāi)看不起我的老師，離開(kāi)已經(jīng)背叛了我的同學(xué)，可以離開(kāi)那對我充滿(mǎn)痛苦和悲傷的校園！我仿佛有些興奮！
我的老師朋友作文 15
有個(gè)成語(yǔ)叫“亦師亦友”，意思是有益的老師可以是知心朋友。對此，我深有體會(huì )。
從一年級到四年級，邢老師教了我們三年多了，同學(xué)們都喜歡她，把她當朋友。有什 么心里話(huà)都樂(lè )意和她講。課間，她帶著(zhù)全班的同學(xué)一起到操場(chǎng)上玩。一次，她和我們一起玩丟手帕游戲，我情不自禁地喊了一句:“邢老師，和您在一起玩怎么那么開(kāi)心��？”邢老師笑著(zhù)說(shuō):”和你們一塊玩，我也很開(kāi)心!我找到了小時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的感覺(jué)�！�
一次，因為睡覺(jué)時(shí)沒(méi)穿睡褲，我的腿上燙出了三個(gè)大水泡，一碰就疼，疼得鉆心。語(yǔ)文課上，我疼得咬牙切齒。邢老師見(jiàn)了，把我拉到外面：“你怎么了？”我告訴了她原因，她關(guān)切地問(wèn)：“你怎么不去看看啊，你媽媽好不負責任！快，給我看看！”我害羞得面紅耳赤，平常我連媽媽都不給看，給她看，她會(huì )嘮叨個(gè)不停的`，可現在要給老師看，有點(diǎn)為難了。邢老師仿佛會(huì )讀心術(shù)：“筱熙，不要害羞，邢老師有個(gè)比你大五年的女兒，你也知道，而且邢老師也是女生，你里面還穿著(zhù)內褲呢�！�
聽(tīng)了邢老師的話(huà)，我”噗哧”一聲笑了，爽快地掀開(kāi)外褲，邢老師看見(jiàn)水泡快化膿了，眉頭頓時(shí)皺成疙瘩窩，她飛速拿出手機，撥通媽媽的電話(huà)：“喂，你女兒水泡那么大你怎么不帶她去看看！你快來(lái)，我打電話(huà)給一個(gè)治水泡專(zhuān)家，你快帶她看看去！”
不一會(huì )兒，媽媽趕來(lái)了，帶我去看了那個(gè)專(zhuān)家，半個(gè)月后便痊愈了，醫療期間，邢老師還經(jīng)常問(wèn)我怎么樣了……
邢老師，我的好朋友！
我的老師朋友作文 16
我的好朋友叫何思源，她有一張櫻桃小嘴，皮膚很白，兩根小辮象兩只小蝴蝶。她的特點(diǎn)是誦讀的聲音很甜美，盡管她是女生，可跑步卻跑得很快。
朋友,是每個(gè)人不可缺少的.他可以在你有困難時(shí)幫助你,在你憂(yōu)傷時(shí)安慰你,在你孤獨時(shí)陪伴你。
我就有這么一個(gè)朋友——徐寒。
他有一雙蝌蚪似的'眼睛,高高的鼻梁在他的臉上特神氣,一雙會(huì )動(dòng)的耳朵和一張常噘起來(lái)的小嘴。
我們班組織了一個(gè)"國際象棋聯(lián)盟會(huì )",我擔任騎士(高級教師),徐寒擔任城堡(科研部主任),他的職位可比我的職位高多了。
有一次,我去向他挑戰國際象棋,他答應之后,便從書(shū)包里抽出一盤(pán)棋來(lái). 他平時(shí)最喜歡用白棋,但是我也喜歡用白棋(因為白棋先走),他并沒(méi)有和我爭論,而是把白棋讓給了我。
雙方擺好棋后,比賽開(kāi)始了。
我知道他厲害,就用了全封閉的陣式,這一招他早就知道我會(huì )用,便早早布好了雙馬雙車(chē)斜象的陣式,他先用相破了我的陣,再把兵拱到了我的后可以吃的地方,我便用后把他的兵給吃了,沒(méi)料到他的馬一跳上前來(lái)"將軍抽后"可見(jiàn)他是一個(gè)會(huì )拋磚引玉的人.他見(jiàn)我丟了后非常生氣,就讓我悔一步棋,可見(jiàn)他是一個(gè)非常大度的人。
比賽結果,當然是我輸.可徐寒并沒(méi)有嘲笑我,而是教我了一些應對的技巧。
啊徐寒,你不僅是我的朋友,還是我的老師,我真要像你好好學(xué)習。
我的老師朋友作文 17
我們的英語(yǔ)老師啊，總有一股溫柔的勁兒，講課行云流水，下課也能和學(xué)生打成一片，英語(yǔ)老師戴著(zhù)一副眼鏡，小鼻子小眼睛和一張不大不小的嘴巴，整個(gè)人小巧而精致，臉上常掛著(zhù)微笑，顯得溫柔又親切。
說(shuō)老師上課行云流水，是因為英語(yǔ)老師上課時(shí)語(yǔ)速較快，而且說(shuō)話(huà)從不會(huì )間斷，尤其他講英文的時(shí)候流暢明快，發(fā)音標準，經(jīng)常讓我們班同學(xué)嘖嘖羨慕，而且每個(gè)版塊每個(gè)環(huán)節之間的銜接也是水到渠成，上她的課就是一種享受。
英語(yǔ)老師特別善于言談，有時(shí)下課和我們聊天也會(huì )加上一兩句英語(yǔ)。
有一次，老師課上得好好的，后來(lái)有人報告說(shuō)有人打架，老師迅速走過(guò)去，把打架的'人拉到門(mén)口，說(shuō)是下課再說(shuō)。那倆小孩多調皮啊，我以前看到好多次他們上課講話(huà)違反紀律，老師能擺平嗎？我心生疑惑�！毕抡n了，一聲老師再見(jiàn)，彭老師隨即走到兩人身旁，不知老師說(shuō)了什么，那同學(xué)一開(kāi)始還一臉固執，漸漸地她垂下頭來(lái)，從那次以后。他真的再也沒(méi)有打架過(guò)。
彭老師是個(gè)溫和而有智慧的人，上課時(shí)有同學(xué)在下面做小動(dòng)作，老師一眼就看穿了，但老師仍然站在講臺上繼續上課，僅僅給那個(gè)同學(xué)一個(gè)眼神，同學(xué)就會(huì )意了。老師下課也會(huì )和我們打成一片，她經(jīng)常下課和我們聊天，一聊就是一個(gè)課間，直到上課我們才依依不舍地回到座位，我喜歡我們的英語(yǔ)老師，更希望在以后的學(xué)習生涯中遇到更多向彭老師這樣溫柔又有智慧的好老師。
我的老師朋友作文 18
我有一個(gè)好朋友，名字叫做朱彥菘。朱彥菘今年九歲了，是個(gè)清秀的男孩子，頭發(fā)有些卷，皮膚白嫩嫩的，個(gè)字又高又瘦。他長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面是雙小而有神的眼睛，一張櫻桃似的小嘴，能說(shuō)會(huì )道。朱彥菘從小就愛(ài)笑，一遇到開(kāi)心事兒就會(huì )一蹦三尺高，笑得嘴都合不上了。
我們相處得非常愉快，一般很少吵架。比如在學(xué)校的一天，課間我和幾個(gè)同學(xué)一起玩“貓捉老鼠”的游戲。我扮作貓，要把幾位同學(xué)全抓住，不料，一個(gè)人也沒(méi)抓到，于是我就見(jiàn)到了迎面走來(lái)的朱彥菘，我就叫住了他，對他說(shuō)：“朱彥菘，你跑得快，把裴慶洋、蔡雨晴、黃銘宇都抓住，謝了！”還不到兩分鐘，這些同學(xué)就全在我的'眼前了，我不斷稱(chēng)贊朱彥菘：“你太牛了，你真棒！”
我和朱彥菘也有很多相似的地方，如：性格都比較開(kāi)朗，每天好像都不失去“笑”這一個(gè)字。正是因為我們共同點(diǎn)多，矛盾也很少，才會(huì )成為朋友。
朱彥菘的優(yōu)點(diǎn)很多，他有一個(gè)極好的嗓音，唱歌特別動(dòng)聽(tīng)，心地善良，心眼大，樂(lè )于助人等等等等。
通過(guò)以上介紹，你們是不是覺(jué)得朱彥菘超棒呢？
我的老師朋友作文 19
俗話(huà)說(shuō)，老師是園丁，澆灌著(zhù)我們這群花朵;老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們……
我就有這樣一位老師，她姓裴，在我們這一群她教過(guò)的同學(xué)之間，她是最有口碑的：“裴老師可好了!我們圖書(shū)角的書(shū)籍都是她買(mǎi)的，為了讓我們增長(cháng)知識，這么舍得掏錢(qián)包”�！芭崂蠋熓俏覀兊暮门笥�，經(jīng)常和我們一起玩!“是啊!裴老師就是這樣一位好老師，我不由得又開(kāi)始懷念起當他學(xué)生的日子了……
看!她又開(kāi)始和我們瘋玩了：“楠楠!投籃!”她開(kāi)始和我們打球了。她憑借這身高優(yōu)勢，連連投三分球……哎!老師，你怎么又跑了?啥?那邊有橡皮筋?哎!你個(gè)頑童!“嬌嬌小妹嬌又嬌，住的'房子高又高……”老師又開(kāi)始跳橡皮筋，看!她跳的多起勁!因該是在回憶小時(shí)候那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年了吧。
有一次，我的數作忘了帶，跑回學(xué)校拿，當時(shí)是上晚自習，我拿會(huì )輸做經(jīng)過(guò)老師窗前不經(jīng)停了下來(lái)：老師正打著(zhù)點(diǎn)滴給我們批卷子。據我所知，老師發(fā)了高燒，應該在醫院休息的呀，可是看著(zhù)老師批著(zhù)那一張又一張的卷子，我的淚眼模糊了……
老師，你既是我們的朋友，又是我們貼心的老師，老師，我敬佩你!
我的老師朋友作文 20
從小到大，我的老師數不勝數。有教語(yǔ)文的陳老師；教數學(xué)的董老師；還有教音樂(lè )的周老師……但是給我印象最深的是課外英語(yǔ)老師——BILL。
他出生于加拿大（現在來(lái)到中國教書(shū)了），今年43歲了。個(gè)子高高的，足足有1.8~1.9米吧！看上去也胖胖的，體重在150斤以上呢！最特別的是，他有一個(gè)光啷頭，在茫茫人海中，最容易找到他了。
BILL不僅長(cháng)的'好玩，也很富有幽默感。雖說(shuō)他跟媽媽經(jīng)常談天說(shuō)地，我聽(tīng)不懂。不知道他幽不幽默，但是，他常常跟媽媽聊著(zhù)聊著(zhù)，就哈哈大笑起來(lái)了。隨后，媽媽也跟著(zhù)他笑起來(lái)了。
BILL的教學(xué)方法也特別好。他在上課時(shí)，認真教我們；出去玩時(shí)，還給我們說(shuō)一些事物的英語(yǔ)怎么說(shuō)，讓我們記住它。他也在游戲中讓我們學(xué)到知識。大家在游戲中，快快樂(lè )樂(lè )的玩了，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到在學(xué)習，可是，大家又掌握了一些知識。
慢慢的，我發(fā)現他是一名稱(chēng)職的老師、一名好老師。又慢慢的，我不再把他當做我的老師了，而是把他當成了我的好朋友。
怎么樣，這為幽默、教學(xué)方法好的老師是不是讓你心動(dòng)了。對了，還忘了一點(diǎn)，他很樂(lè )意結識新學(xué)生、新朋友的！你想不想讓他做你的老師，做你的朋友呢？
我的老師朋友作文 21
林老師是我在清荷作文班交的一位大朋友。
她長(cháng)著(zhù)一雙烏溜溜的眼睛，亮晶晶的。扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的.馬尾辮，走起來(lái)一擺一擺的。她的臉白里透紅，像一個(gè)小蘋(píng)果一樣，她有一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道，妙語(yǔ)連珠。
林老師對我們很溫柔，上課時(shí)老師總會(huì )先跟我們做游戲，讓我們親身體驗了快樂(lè )后就能寫(xiě)出一篇好作文了，這真是一位教學(xué)有方的好老師呀！
今天我們剛來(lái)，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲——我當小演員�！苯又�(zhù)老師拿出兩張紙，紙上寫(xiě)著(zhù)姓名、分數，我開(kāi)始有疑問(wèn)了：老師拿它做什么呀？
哦，原來(lái)老師要我們演明明和貝貝考試時(shí)的樣子，明明常被表?yè)P，貝貝常被批評，貝貝這次可傻眼了……表演完了，我們個(gè)個(gè)都很開(kāi)心，也明白了朋友之間要互相幫助，不能害朋友。
林老師有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：有同學(xué)打架，林老師就會(huì )去阻止他們，耐心地教導他們團結友愛(ài)；有同學(xué)不會(huì )寫(xiě)作文，老師就細心地幫助他指導思路，讓同學(xué)寫(xiě)出一篇好作文。
到現在我還沒(méi)有發(fā)現林老師的缺點(diǎn)呢！
林老師，你是我最好的大朋友！
我的老師朋友作文 22
我的班主任陳老師，他不僅是我們良師，更是我們益友。
陳老師，有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，整天精神抖擻，兩只眼睛總是洋溢著(zhù)溫柔的愛(ài)意。
記得今年六一節的時(shí)候，老師把我和東爾叫到了辦公室，老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天是六一節，老師有個(gè)禮物要送給你們，也當作閱讀競賽一等獎的禮物�！闭f(shuō)完，老師便抽出抽屜，拿出一個(gè)五彩的袋子，將手伸進(jìn)去，捧出了兩本字典，說(shuō)：“兒童節快樂(lè )�！闭f(shuō)著(zhù)，便將一本字典輕輕的放在了我的手中。這時(shí)，我呆滯了一會(huì )，一股熱勁用上心頭，我感動(dòng)極了，心里暖暖的，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，總覺(jué)得這禮物有千斤重，沉甸甸的，讓人覺(jué)得太貴重了。我既感動(dòng)又十分高興，手舞足蹈。我深深的向老師鞠了一躬，便連忙打開(kāi)，翻開(kāi)了第一頁(yè)，上面寫(xiě)著(zhù)：
鴻凡：
讀書(shū)使人明智！愿這本詞典，能豐富你的.知識，開(kāi)闊你的視野，帶你駛向無(wú)限廣闊的知識海洋。
讀了這段話(huà)，我感動(dòng)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。
老師，你是一位園丁，不辭勞累，培育了我們；老師，你向春蠶，無(wú)私的奉獻了自己；老師你像蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們。我明白了，我要努力學(xué)習，不要讓陳老師擔心，不要辜負老師的希望，將來(lái)有一番成就，一定要報達陳老師。
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